部编版道德与法治(五四制)五年级下册第1课《我们的公共生活》教案

（7）全班交流：有同学说，这些公共设施是政府提供或者修建的，与我们个人是没有关系的。你们认为这句话对吗？
预设：
这句话是不对的，政府提供或者修建了公共设施，方便了人们的公共生活，如果这些公共设施损坏了，就会对人们的公共生活产生影响，所以，政府修建和提供的公共设施与我们每个人都息息相关。
（8）出示课本25页的“相关链接”，学生自由读一读，了解《中华人民共和国治安管理处罚法》第37条节选的内容，认识到盗窃损毁路面、井盖、照明等公共设施，是一种违法行为，是要受到法律处罚的。
参加义务宣传活动。
（5）出示课本“相关链接”《多样的公共生活》这段文字，引导学生读一读，进一步了解人们多样的公共生活。
（6）教师小结：现在，人们的生活水平提高了，生活也越来越丰富多彩，在这种情况下，我们不管是在体育设施器材上锻炼，还是到医院就诊，不管是与家人逛集市，还是与家人外出旅游，更加要注意自己的言行举止。
预设：
图1，在高速公路上向车外抛物，这是一种非常危险的行为，会给后面行驶的车辆带来危险。
图2，在消防通道上停车，这是一种占用公共资源的行为，一旦发生火灾事件，消防车辆进不来，造成的后果会非常严重。
图3，在人行道上摆摊，占用了人行道，影响了人们正常的行走。
情境1：张红和李华在图书馆里大声谈论前一天看的电视剧。
情境2：在电影院，坐在前排的顾佳不顾后面的人，站在那儿看电影。
情境3：李志强的爷爷在超市中旁若无人的抽烟。
（2）全班交流，学生说一说这些人的行为对不对？并说一说自己的理由。
（3）教师小结：在公共生活中，我们要时刻注意自己的言谈举止，把自己良好的形象展现在大家的面前，也不要因为自己的言谈举止而影响其他人的活动。
（4）每个人都有两个生活的空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，在这两个空间里，人们的言谈举ห้องสมุดไป่ตู้有什么不同呢？
出示课本23页下面两幅插图，引导学生看一看，比较一下，小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样？
学生观察插图，并且联系生活实际说一说小丽在私人生活空间和公共生活空间的言谈举止有什么不一样的地方？
下面我们先来看一份调查范例。
（3）教师相机出示调查范例
调查人
李阳
调查地点
我家附近的街道
公共设施
路灯
使用状态
基本上都坏了
感想
附近的人都叫它“瞎眼路灯”，我觉得它瞎了，天黑时，人们就失去了光明的指引；天冷时，人们就失去了一份温暖。
（4）出示课本25页路灯的图片，引导学生看一看，并分析一下造成路灯现在这个样子的原因是什么？路灯现在这个样子给人们带来了什么影响？
3、破坏公共设施的行为
（1）在我们身边，总有一些人为了自身的利益，随意占有或者浪费公共资源，损坏公共设施。这种行为，已经侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。
（2）出示课本26页的4幅插图，学生仔细观察插图，想一想这四幅插图中，有哪些随意占用和浪费公共资源，损坏公共设施的行为，这些行为会带来哪些严重的后果？你认为应该怎么做？
三、课堂总结
通过今天这堂课的学习，我们初步知道了电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。在公共生活中，人们的行为是公开的，要注意自己的言谈举止，展示自己的良好形象。
教
后
记
课 题
1、我们的公共生活
课时
2-2
日期
教学目标
1、知道为了保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或者设施，公共生活离不开这些公共设施。
在家里，小丽可以随便吃东西,东西可以随便扔，到时候收拾就可以了,到了公园,东西不可以随地乱扔，会影响公园的卫生和整洁，还会影响他人的活动。
（5）教师引导：听了同学们的分析，老师发现，我们在公共生活中要注意的东西确实非常多，很多在私人空间可以做的事情，在公共场所就不可以做。大家想一想，除了我们刚才说的，还有哪些事情在私人空间可以做，到了公共生活空间就不可以做了？
教学重点
了解什么是公共空间和公共生活，知道在公共生活中，人们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。
教学难点
引导学生养成在公共生活中展示自己良好形象，注意自己言谈举止的习惯。
教学准备
多媒体课件、课本插图等等。
预习要求
1、阅读课本22页到24页的内容，初步了解什么是公共生活，在公共生活中我们要注意些什么。
2、观察我们周围公共生活中人们的言谈举止，想一想，在公共生活中，我们应该注意些什么。
教 学 过 程
旁 注
一、导入新课
1、同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上课，到超市购物，到电影院去看电影等等。那么，在这些场所，我们应该注意些什么呢？
2、今天这节课，我们就来探讨这个方面的问题。
板书课题：4、我们的公共生活
教师小结：在公共生活中，我们不单要考虑到自己的形象，注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象，不做有损自己形象的行为，而且我们还要注意不要影响别人。
私人空间和公共空间的区别
（3）刚刚我们认识了公共生活空间，与公共生活空间相对应的是私人生活空间，什么是私人生活空间呢？
私人生活空间一般是指每个人属于自己的，不对其他人开放的属于个人的空间。
（3）在日常生活中，这些公共场所又分别包括哪些具体的公共空间呢？
学生联系生活实际说一说这些场所分别包含哪些具体的公共空间。
交通场所包括汽车站、公交站台、火车站、飞机场、地铁、马路、街道、天桥、地下停车场。
文化娱乐场所包括KTV、电影院、咖啡馆、酒吧、网吧、歌舞厅、城市广场、街心公园等。
体育场所包括足球场、篮球场、体育馆、健身公园等。
5、丰富多彩的公共生活
（1）教师引导：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。
（2）出示课本24页的4幅插图，引导学生看一看，了解日常生活中人们常常参与的公共生活，在这些公共生活中，我们应该注意哪些问题？
（3）学生结合自己的经历，说一说自己的发现和感受。
（2）人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。
2、认识我们周围的公共场所和公共生活
（1）教师引导：同学们，我们日常生活中有哪些公共场所呢？
（2）出示课本22页的6幅插图，引导学生看一看，了解我们周围有哪些公共场所。
预设：交通场所、文化娱乐场所、体育场所、文化交流场所、购物场所、就诊场所等等。
二、认识公共生活
1、什么是公共生活？
（1）教师引导：同学们要想了解什么是公共生活，首先要了解什么是公共空间。
生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊。电影院、博物馆、集市、医院等场所，都是公共空间。公共空间就是指那些供城市居民日常生活和社会生活公共使用的室外及室内空间。室外部分包括街道、广场、居住区户外场地、公园、体育场地等；室内部分包括政府机关、学校、图书馆、商业场所、办公空间、餐饮娱乐场所、酒店民宿等。
（5）教师相机出示一些公共场所的图片，引导学生看一看，进一步认识和了解更多的公共场所。
3、公共场所中的言行举止
（1）教师引导：在公共生活中，我们的行为是公开的，也就是说，在公共场所我们的行为是展现在大家面前的，每个人都会看到我们的言谈举止，因此在公共生活中，我们就要注意自己的言谈举止，把自己的良好形象展现在大家的面前。
2、身边的公共设施及使用现状
（1）教师引导：政府给我们提供了很多公共设施，如公共座椅、道路、桥梁、路灯等等，不过这些公共设施，究竟怎么样了呢？课前，老师布置大家以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法展开一次调查活动，并完成调查表，下面我们就来交流一下大家的调查情况。
（2）出示课本25页的调查表，引导学生进一步了解本次调查的主题及内容。
教学重点
引导学生认识我们周围的公共设施以及这些公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护。
教学难点
体会公共设施发挥的作用，认识到保护公共设施的重要性，并积极参与公共设施的宣传和保护中去。
教学准备
多媒体课件，课本插图等等。
预习要求
1、阅读课本25-27页，初步了解公共设施的作用，认识到公共设施的重要性。
（2）活动园
出示课本23页上面一幅图片，引导学生看一看，想一想：公园中的长椅，没有人做，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗？如果我们躺在上面，会有怎样的结果？如果我们不躺在上面，可以怎么做？
预设：
躺在上面，不但很不雅观，有损自己良好的形象，而且如果别人来了，就没有地方坐了。
如果累了，想要休息的话，可以在公园的长椅上坐一坐，休息一下，这样既不会损害自己良好的形象，也不会影响别人来到这里休息。
学生分小组讨论，选择其中一幅插图，结合自己的经历说一说自己的发现和感受，然后，推选代表在全班交流。
（4）人们的公共生活越来越丰富多彩，除了这些，大家还知道哪些多样的公共生活呢？
学生联系生活实际说一说，人们多样的公共生活。
预设：
晚上到城市广场散步。
节假日，利用休息时间参加志愿者服务。
参加半程马拉松比赛等一些公益性的活动。
文化交流场所包括科技馆、博物馆、展览馆、研讨会、会议厅等。
购物场所包括超市、农贸市场、集市、商店、购物广场、夜市等。
就诊场所包括医院、门诊、药店等。
（4）除了这些公共场所之外，在日常生活中，我们身边还有很多的公共场所，请同学们再来列举一些我们身边常见的公共场所。
学生列举我们周围的公共场所：学校、银行、邮局等等。
课 题
1、我们的公共生活
课时
2-1
日期
教学目标
1、了解什么是公共空间，知道电影院、集市、医院等场所都是公共空间，人们在公共空间中的生活，就构成了我们的公共生活。
2、知道在公共生活中人们的行为是公开的，所以在公共场所，我们更应该注意自己的言行举止，展示自己良好的形象。