2017年春季学期语文S版四年级语文下册4.14陈嘉庚办学课件3
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最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
4多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两美 美
地读一读。
3、理解三、四行诗句。
1诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正 欣
赏着，突然，一个小插曲出现了： 出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢？
2边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。 3谁能用一两句话说说这两行诗的意思。 4谁能把这有趣的一幕读出来呢？
中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展 现出丰富
的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想 画面的方法 再来学习一首古诗。 3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？ 读了这 首诗就会明白了。 二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？ 全班交流。
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。 (1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这 种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人 物写生动，
写具体。 二、学习例文《我的班主任》，领悟写法 1.自读例文，想一想：
(1) (2)
作者选择的事例有什么特点? 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、 神态的句
子画出来，读一读。 2.分小组讨论、交流。
(1) (2)
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。 如“一
地读一读。
3、理解三、四行诗句。
1诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正 欣
赏着，突然，一个小插曲出现了： 出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢？
2边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。 3谁能用一两句话说说这两行诗的意思。 4谁能把这有趣的一幕读出来呢？
中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展 现出丰富
的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想 画面的方法 再来学习一首古诗。 3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？ 读了这 首诗就会明白了。 二、初读感知 1、自读古诗，读准生字，读通诗句。 2、指名读、齐读。 3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？ 三、整体感悟 1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地 方吗？ 全班交流。
一、复习《师恩难忘》，明确写法
1.指导学生重读《师恩难忘》。 (1)
师恩“难忘”，师恩“深重”，田老师教了作者 4 年，发生 的事很
多，作者选择了什么事来写?为什么要回忆这件事呢?
(2)
读了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这 种感受呢?
2.学生朗读思考，教师检查点拨。
3.师生共同小结：由此可见，写人要选好典型事例，还要把人 物写生动，
写具体。 二、学习例文《我的班主任》，领悟写法 1.自读例文，想一想：
(1) (2)
作者选择的事例有什么特点? 作者是怎样把人物写生动、写具体的?把描写冯老师动作、 神态的句
子画出来，读一读。 2.分小组讨论、交流。
(1) (2)
选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 写时抓住了人物动作、神态来描写，细致人微，具体感人。 如“一
语文S版四年级下册第14课《陈嘉庚办学》课件
小知识：朗读时要注意读出陈嘉庚焦虑的心情。
（2）陈嘉庚是怎么说的呢？
“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃 有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽 误了，可就再也补不回来了！”
（语言描写）
“我想用这些钱办学校。我们有吃有 穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
——充分表现了他以国家利益为重、愿意 牺牲个人利益的崇高精神。
读课文3--4自然段并思考：
• 陈嘉庚为什么要办学？
由于镇里穷，很多孩子交不起学费，连私 塾都办不下去了
• 他是怎么想的？怎么说的？
• 又是怎么做的？
陈嘉庚心里很着急，他想： 孩子是祖国的未来，要是上不了
学，那怎么行呢？（心理描写）
从中你体会到什么 ？
——“很着急”表现了陈嘉庚看到孩子上 不了学非常担忧的心情，同时也表明了 他非常爱国。
陈嘉庚是一个怎样的人？
陈嘉庚是勤劳、关心孩子、 热爱家乡、热爱祖国的人。
谢谢观看！ 2020
一、回忆课文讲了什么内容？
课文讲的是（ 我国爱国华）侨回陈到嘉故庚乡
（
福）建发同现安县集美镇
（ 家乡由于贫穷，连私塾）都他办深不为下家去了乡的
孩子们担忧，于是几十年如一日
（
为）家而乡出他资自办己学一，直过着
（ ）生活。 俭朴
学习目标：
第一部分： 1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样 的人？ 2、陈嘉庚的成功是怎样得来的？
“拼命地工作”目的是什么？从“源源不 断地寄回家乡”这些词语中表现出了什么？ 小组讨论交流一下吧！
表现出了陈嘉庚强烈的爱国精神
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
他常常对人们说：“要想让Байду номын сангаас国 立足世界，不受外国欺侮，必须 从兴办教育开始。”
（2）陈嘉庚是怎么说的呢？
“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃 有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽 误了，可就再也补不回来了！”
（语言描写）
“我想用这些钱办学校。我们有吃有 穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
——充分表现了他以国家利益为重、愿意 牺牲个人利益的崇高精神。
读课文3--4自然段并思考：
• 陈嘉庚为什么要办学？
由于镇里穷，很多孩子交不起学费，连私 塾都办不下去了
• 他是怎么想的？怎么说的？
• 又是怎么做的？
陈嘉庚心里很着急，他想： 孩子是祖国的未来，要是上不了
学，那怎么行呢？（心理描写）
从中你体会到什么 ？
——“很着急”表现了陈嘉庚看到孩子上 不了学非常担忧的心情，同时也表明了 他非常爱国。
陈嘉庚是一个怎样的人？
陈嘉庚是勤劳、关心孩子、 热爱家乡、热爱祖国的人。
谢谢观看！ 2020
一、回忆课文讲了什么内容？
课文讲的是（ 我国爱国华）侨回陈到嘉故庚乡
（
福）建发同现安县集美镇
（ 家乡由于贫穷，连私塾）都他办深不为下家去了乡的
孩子们担忧，于是几十年如一日
（
为）家而乡出他资自办己学一，直过着
（ ）生活。 俭朴
学习目标：
第一部分： 1、用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样 的人？ 2、陈嘉庚的成功是怎样得来的？
“拼命地工作”目的是什么？从“源源不 断地寄回家乡”这些词语中表现出了什么？ 小组讨论交流一下吧！
表现出了陈嘉庚强烈的爱国精神
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
他常常对人们说：“要想让Байду номын сангаас国 立足世界，不受外国欺侮，必须 从兴办教育开始。”
四年级下册语文课件14陈嘉庚办学∣语文S版 (共22张PPT)
多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子 的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们 一起把这份感动读出来吧！
我知道……
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学校办起来之后，陈嘉庚又是怎么做的呢？
陈嘉庚很重视孩子们的学习，不想打扰孩子们的学习。 陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站
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想一想
这是对陈嘉庚哪方面的描写？
用了什么修辞手法？ 陈述句
反问
心理描写
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要 是上不了学，那是不行的。
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未 来，要四年级 | 下册
陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧 、焦急的心情，他对孩子、家乡、对祖国的 未来深深地担忧，表明了他非常爱国。
作业布置
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1.抄写课文生字解词。 2．以小组为单位，团结协作出一份“博爱”为主题的小报 。
谢谢观看！
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
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拓展实践
作为一个小学生，我们应该用怎 样的实际行动来报效祖国呢？结合自 己的实际谈一谈，写一写。
1. 正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。 2. 有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 3、体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达 独特的
感受。 4、与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性， 与
C赛读，读出索溪的趣。 ③赏析“山上的野物是‘野’的。”和“游人也‘野’了起来。” a快速朗 读，想想“野”加引号的含义。 b赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是 什么意思？ （“返朴归真”的意思是去掉外在的装饰，恢复原来的
（1）读一读，你读懂了什么?有什么 感想？
（2）陈嘉庚能够把自己的血汗钱拿 来为家乡人民办学，你认为他是怎样的一 个人？
（3）陈嘉庚听到孩子们的读书声后， 他回到家中会怎样对妻子说呢？
深化体验
1.如果你是集美小学的一名学生， 你会对陈嘉庚说些什么呢？
2.如果你是他的妻子，你又会说些 什么呢？
（3）课文中陈嘉庚的哪些语言、行 为最令你感动？你认为陈嘉庚是个怎样 的人？ （小组交流）
大自然进行“心灵对话”
三、教学重难点： 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表 达自己独特
的感受。
四、课前准备 多媒体课件：录音——夏日里的虫鸣声；大自然的图片；摘抄卡 等。 五、教学时间：2课时 教学过程
第一课时 （一）、情境激趣导入 1、播放夏日虫鸣的声音。 2、交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？ 大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。让我 们跟随
着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们 带来 的乐趣吧！
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1指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。 2“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替 换掉“这山中的 朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的 朋友；这山中的瀑布、 悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，
是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我 与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多 么有气 势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 高高的额头上， 仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影， 让天空充满宁静，变 得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈 些什么呢？我猜你们津津乐 道的，是飞行中看到的好风景。
2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。
（二）、初读课文，理清文脉 1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划 下来， 多读几遍，并将课文读通读顺。
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要 内容。
教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后） （三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到 时带给 你怎样的感受？
3 草虫的村落 一、教材分析： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次 奇异的游历， 从中反映了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 二、教学目标
1 自由读，感受雨中的绿。 2 讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的
眼睛，流进我的心胸”这句话。 （五）、学习“雨后”，感受韵律 1、学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。 2、汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。 （六）、通读全文，积累背诵 1、分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。 2、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。
我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，
是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我 与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多 么有气 势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 高高的额头上， 仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影， 让天空充满宁静，变 得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈 些什么呢？我猜你们津津乐 道的，是飞行中看到的好风景。
2、揭示课题《山雨》，带着各自不同的感受读题。
（二）、初读课文，理清文脉 1、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划 下来， 多读几遍，并将课文读通读顺。
2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。 3、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要 内容。
教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后） （三）|学习“雨起”，感知“悄悄” 1、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到 时带给 你怎样的感受？
3 草虫的村落 一、教材分析： 作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落 作了一次 奇异的游历， 从中反映了作者对大自然，对小生物的喜爱之情。 二、教学目标
1 自由读，感受雨中的绿。 2 讨论：如何理解”这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进 我的
眼睛，流进我的心胸”这句话。 （五）、学习“雨后”，感受韵律 1、学生自由朗读文章的最后三个自然段，同桌交流感受。 2、汇报交流，自主朗读。教师适时点拨。 （六）、通读全文，积累背诵 1、分小组轮读整篇课文，要求读出感情读出韵味。 2、自由读课文；选择喜欢的段落背诵。
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”， 理解由生字组成的词语。 能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的 品质。 情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。 教学重点： 有感情 地朗读课文，感悟课文内容。 教学难点： 感受课文的意境美。
1、同学们，古人写诗、作文时推敲文字的故事很多，你能讲讲 吗？ （以“春风又绿江南岸”为例）（出示句子） 2、讨论“绿”字的妙处 3、有一位同学他正在推敲自己文中的字眼儿，让我们给他提些 意 见好吗？
（出示：一阵风吹来，湖面（荡、漾）起了绿色的波纹） 4、今天，学了这节课，你有什么想法吗？ 三、指导讲故事。 1、师：要想讲好这个，先得反课贾岛和韩愈在你的脑子里活起来。
学生练读课文。 2、结合板书提示讲述顺序。 3、学生练讲： 1各自练讲。 2分小小组练讲。 3各组推派代表讲。 4评选“故事大王”。
板书设计： 教学随笔：
9 推敲
发生 夜深访友 留诗相 赠
发展 一字斟酌 反复推 敲
高潮 冲撞仪仗 请求宽 恕
结局 韩愈表态 贾岛赞 同
10 嫦娥奔月 知识目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、了解AABB 和ABAB 的叠词的特点，积累这两类词语。
陈嘉庚是我国杰出的爱国 华侨领袖和著名的大实业家。
正确读出以下词语，说说加点词的意思。
杰.出. 远涉重洋 诚.信. 积蓄 兴隆
耽误 欺辱
师.范. 犹豫 源.源.不.断.
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖 国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
四年级下册语文课件-课文14《陈嘉庚办学》▏语文S版(共30张PPT)
陈嘉庚是我国杰出的 爱国华侨领袖和著名的 大实业家。
小组合作讨论：
从课文中找出你认为陈嘉庚 爱国相关的语句读一读，把自己 的体会跟同学交流交流。
一打听，原来是镇里穷，很多孩 子交不起学费，私塾办不下去了。
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子 是祖国的未来，要是上不了学，那怎 么行呢？
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子 是祖国的未来，要是上不了学，那怎 么行呢？
反问句改陈述句:
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是 祖国的未来，要是上不了学，那不行。
他这样说：
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少 花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习 的时间耽误了，可就再也补不回来 了！”
“要想让祖国立足世界，不受外 国欺侮，必须从兴办教育开始。”
“这些钱是你下南洋辛辛 苦苦挣来的呀！怎么能就这 样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
陈嘉庚17岁时，渡洋前往新 加坡谋生。起初，主要在他父亲
陈杞柏经营的顺安米店服务，共 做了13年。父亲晚年实业失败， 欠债20余万元。陈嘉庚接手衰败 的家业后，不但要白手创业，而
且还要偿还父亲留下的巨额债务。 艰苦奋斗了4年时间，才终于有 些盈利。
陈嘉庚是我国杰出的爱国 华侨领袖和著名的大实业家。
田家炳，1919年 出生于广东梅州市大 埔县 。 数十年致力
公益，捐助教育、疗、 与其他利国生民的慈 善事业，贡献良多， 惠泽社群，诚为当世 楷模，社会表率。
作业 :
阅读名人的爱国 故事 《隐姓埋名为两 弹》、《理想在田野 里实现》。
陈 嘉 庚 办 学
领袖 隆重 积蓄 耽误 犹豫 赚钱 师范 欺骗 欺侮 华侨 私塾 远涉重洋
回顾一下：
文章讲了一件什么事情？
小组合作讨论：
从课文中找出你认为陈嘉庚 爱国相关的语句读一读，把自己 的体会跟同学交流交流。
一打听，原来是镇里穷，很多孩 子交不起学费，私塾办不下去了。
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子 是祖国的未来，要是上不了学，那怎 么行呢？
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子 是祖国的未来，要是上不了学，那怎 么行呢？
反问句改陈述句:
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是 祖国的未来，要是上不了学，那不行。
他这样说：
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少 花。”
“钱花掉可以再挣，孩子们学习 的时间耽误了，可就再也补不回来 了！”
“要想让祖国立足世界，不受外 国欺侮，必须从兴办教育开始。”
“这些钱是你下南洋辛辛 苦苦挣来的呀！怎么能就这 样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
陈嘉庚17岁时，渡洋前往新 加坡谋生。起初，主要在他父亲
陈杞柏经营的顺安米店服务，共 做了13年。父亲晚年实业失败， 欠债20余万元。陈嘉庚接手衰败 的家业后，不但要白手创业，而
且还要偿还父亲留下的巨额债务。 艰苦奋斗了4年时间，才终于有 些盈利。
陈嘉庚是我国杰出的爱国 华侨领袖和著名的大实业家。
田家炳，1919年 出生于广东梅州市大 埔县 。 数十年致力
公益，捐助教育、疗、 与其他利国生民的慈 善事业，贡献良多， 惠泽社群，诚为当世 楷模，社会表率。
作业 :
阅读名人的爱国 故事 《隐姓埋名为两 弹》、《理想在田野 里实现》。
陈 嘉 庚 办 学
领袖 隆重 积蓄 耽误 犹豫 赚钱 师范 欺骗 欺侮 华侨 私塾 远涉重洋
回顾一下：
文章讲了一件什么事情？
最新语文S版四年级语文下册14、陈嘉庚办学ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
陈嘉庚是我国杰出的爱国 华侨领袖和著名的大实业家。
正确读出以下词语，说说加点词的意思。
杰出ห้องสมุดไป่ตู้
耽误
..
远涉重洋
欺辱
.. 师范 ..
诚信
积蓄
犹豫
兴隆
源源不断
. . ..
陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖 国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)
(板：害怕、掩饰)
(3)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越 害怕，
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
有水小姑娘给母亲找水
端端正正的，满满的小姑娘想到母亲，舍不得喝水 银水罐小姑娘给小狗喂水 金水罐母亲留水给小姑娘 跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流小姑娘让水给过路人 七颗钻石升上天变成 大熊星座 3、重点句解读。 ①很久很久以前，在地球上发生一次大旱灾：所有的河流和 水井都干涸了， 草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。 “很久很久以前”这是人们讲故事时常用的开头。“所有”
(1) 课件 2
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一 只手捂住脸。“疼吗？ 阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。
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“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间 耽误了，可就再也补不回来了！”
每次到学校，他总要站一会儿，静静 地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，
拼命工作，一边把赚来的钱源.源.不.断. 地寄
回家乡，兴办学校。
要想让祖国立足世界，不受外国 欺侮，必须从兴办教育开始。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
每次到学校，他总要站一会儿，静静 地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，
拼命工作，一边把赚来的钱源.源.不.断. 地寄
回家乡，兴办学校。
要想让祖国立足世界，不受外国 欺侮，必须从兴办教育开始。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。
朗读感悟： 1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比 谁记得多。
第二课时
巩固生字 玩“找朋友”游戏，让学生把生字卡片贴在相应的读音下面，看谁贴 得多、 贴得快。
“开火车”读生字卡片。 展示读背： 展示自己认为读得好的谚语。 与伙伴交流自己喜欢的一句谚语。 会背谚语的同学展示背诵。
四年级下册语文课件第14课陈嘉庚办学语文S版
xiǜ
领袖
shè
远涉重洋
lóng
隆重
zhèn
城镇
Yóu yù zhuàn
犹豫 赚钱
fàn
师范
w
qiáo
侮ū 辱 华侨
dān
耽误
qī
欺骗
shú
私塾
想一想：这篇课文讲 了一件什么事？
我会给课文分段落
一、（1—2）介 绍陈嘉庚是我国近 代杰出的爱国华侨 领袖和著名大实业 家，远在异乡的他， 时时想念着自己的 故乡。
四年级下册语文课件第14课陈嘉 庚办学语文S版
陈嘉庚生平
陈嘉庚，著名爱国华侨领袖，著 名实业家、 教育家和社会活动家。陈 嘉庚于十七岁往新加坡从父经商，后 独立经营菠萝罐头厂、米店和橡胶园 等。1916年（42岁）后，成为驰名海 内外的大实业家。陈嘉庚身居异邦， 心怀乡国，立志竞争义务报效祖国， 故倾资兴办教育等公益事业。早于 1913年在家乡创办集美小学，后又增 办师范。、中学、水产、航海、商业、 农业等校，统称为"集美学校"。1921 年，陈嘉庚创办厦门大学，
二、（3—9）具 体写了陈嘉庚是 如何为家乡办学 的。
全文是围绕哪句话来写的？
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名 的大实业家
为什么说他是爱国的？
阅读第3-9自然段思考：
陈嘉庚为什么要办学？ 他是怎么办学的？ 陈嘉庚是个什么样的人？
理解课文内容
1、陈嘉庚为什么要办学？ （由于镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。） 2、“着急”表现了陈嘉庚怎样的心情？ （看到孩子们上不了学时非常担忧的心情） 3、他想：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那该怎么
陈嘉庚为什么要办这么多学校呢？
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领袖、兴隆、 犹豫、 赚钱、师范、 欺侮、 经营、耽误、 华侨、 远涉重洋、源源不断、
陈嘉庚17岁赴新加坡协助其父经营米店。 1925年，他已成为东南亚的“橡胶大王”，著名 的大企业家，百万富翁。陈嘉庚致富后首先想到 的是兴学报国。民国3年创办集美小学，此后又相 继创办女子小学、师范、中学、水产、商科、农 林、国学专科等，并逐步发展，在校内建起电灯 厂、医院、科学馆、图书馆、大型体育场。1961 年8月12日，陈嘉庚在北京逝世。
厦门大学陈嘉庚纪念堂
1、说说自己想对陈嘉庚说些什么？ 2、以《感恩中国，献出你的爱心》为题说 几句话.（可以从学习、做人、爱国三方面谈谈 自己以后怎么做？） 3、你知道哪些历史名人的爱国名言？
爱国名言：
为中华之崛起而读书
——周恩来
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
看 插 图 ， 谈 谈 你 看 后 的 感 受
……
陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校， 他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美 妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命 工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡， 兴办学校。
1921年，他又用自 己的全部积蓄，创办了 福建省第一所大学—— 厦门大学。
语文S版四年级语文下册第四单元
陈 嘉 庚 办 学
学习目标： 1、正确、流利、有感情 地朗读课文，整体把握课 文内容。 2、抓住陈嘉庚的行为、 语言、神情、心理活动的 语句，体会陈嘉庚的爱国 精神。
自主学习：
•复习巩固，读读词语。 •默读课文第1~2自然段，说说 你知道了什么？ •用“~~”画出陈嘉庚的话，用 “—”画出陈嘉庚妻子的话。然 后在小组内分角色读一读，小 队长进行点评。
——文天祥
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
合作学习：
默读课文第3~9自然段，找出描 写陈嘉庚的心理活动、语言、行为、 神情的语句。再在小组内读一读，说 一说你觉得陈嘉庚是个怎样的人？为 什么？
学习方法：读—画—说
心 理 语 言 行 为
当走过小时候念书的私塾门口时， 他发现私塾已经关闭了。一打听，原来 是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾 办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想： 孩子是祖国的未来，要是上不了学，那 怎么行呢？ 陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖 国的未来,要是上不了学,那是不行的。
“我想用这些钱办所学校。我们自己 有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” “这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！ 怎么能就这样都用掉呢？” “钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间 耽误了，可就再也补不回来了！”
他常常对人们说： “要想让祖国立 足世界，不受外 国欺侮，必须从 兴办教育开始。”
1933年,外国财团准备把他的企 业收为附庸（ yōng），条件是要 他停办厦门大学和集美学村。他听 后气愤地说“企业亏损可以收盘， 学校决不能停办！”