部编版六年级语文上册最新单元备课参考资料
最新人教部编版六年级上册语文第三单元单元备课
《宇宙生命之谜》以科学的视角探索宇宙中的其他星球是否存在生命。
《故宫博物院》通过四组材料，从故宫博物院的结构、太和殿修复的历史、故宫博物院官网简介、平面示意图四个方面来介绍故宫博物院。
教学
目标来自百度文库
1.会写28个字，会写39个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。
习作：让生活更美好................................1课时
语文园地..........................................1课时
课题
9竹节人
课型
新授
课时
2课时
教学
目标
1.正确读写“豁、凛”等14个字，正确书写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。
2.读懂课文，理解课文内容，了解“竹节人”玩具制作的过程，教别人怎样玩竹节人这种玩具。
1.课件出示导读提示，想一想如何完成下面的阅读任务。
(1)写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
(2)体会传统玩具给人们带来的乐趣。
(3)讲一个有关老师的故事。
2.分组自由读文，了解主要内容。
三、开展活动，组内交流
1.下发活动建议，并做好活动指导。
2.分小组安排任务。
任务1建议：
(1)写竹节人制作指南。
部编版六年级语文上册第六单元单元备课
部编版六年级语文上册第六单元单元备课
单元六的主题是珍惜资源、保护环境。本单元共有四篇课文，分别是《古诗三首》、《只有一个地球》、《三黑和土地》和《青山不老》。其中，两篇为精读课文，两篇为略读课文。学生将研究写倡议书，并在语文园地中掌握三个板块的内容。
在研究四篇课文时，学生将通过理解注释和诗歌描写的景色，思考作者如何展现景物的特点。学生将研究如何理解课文内容，增强爱护环境和保护地球的意识。同时，学生将品味诗歌直白质朴的语言，感受三黑的形象，体会农民对土地的热爱之情。学生还将理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。通过这样的研究，学生将深刻理解珍惜资源、保护环境的重要性，了解人们为此做出的努力，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。
在研究内容方面，学生将研究14个汉字，包括涯、莺、莹、裹、篮、蔼、资、矿、慷、滥、贡、基、睹、慨。此外，学生还将研究多音字，如绿、薄、难、参、场、钻、挨，并规范书写19个词语，如晶莹、摇篮、壮观、资源、有限、资产、
无私、慷慨、节制、枯竭、贡献、毁坏、滥用、生态、设想、例如、基地、目睹、子孙。学生还将研究易错字，如篮与蓝、涯与崖、载与裁、绕与晓、概与慨、协与胁、揪与锹。
在阅读方面，学生将研究正确流利有感情地朗读课文，并结合关键句概括课文的主要内容。学生还将研究默读，做到不出声，不指读。此外，学生将结合教材中的注释和古代文化常识，理解故事内容，想象诗歌景象。学生还将品读文本，抓住关键词句，了解课文表达的主要内容，明确作者是怎样得出结论的。
最新部编人教版语文六年级上册《第一单元单元统整备课》名师教案
第一单元单元统整备课
单元内容概说
本单元以“触摸自然”为主题，编排了精读课文《草原》《丁香结》《古诗词三首》和略读课文《花之歌》。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭花开花谢的现象。
语文要素布列(要素在课文中并列分布)
核心素养要点
部编版六年级上册语文集体备课要点(第三单元)
部编版六年级上册语文集体备课要点(第
三单元)
本单元主要包括《竹节人》、《宇宙生命之谜》和《故宫博物院》三篇课文，旨在引导学生根据不同的阅读目的选用恰当的阅读方法，并在写作中融入感情，表达自己的看法。
竹节人》一课要求学生根据三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。在写作中，作者融入了自己的感情，表达了对美好生活和传统玩具的喜爱。
宇宙生命之谜》一课提出了问题，要求学生根据阅读目的采用合适的阅读方法。作者表达了自己对宇宙生命之谜的好奇心和科学家的探索精神。
故宫博物院》一课提供了四份材料，要求学生分组阅读并根据不同的任务进行阅读。在写作中，学生要试着融入感情，表达自己的看法。
建议教师在教学中注重引导学生根据不同的阅读目的采用不同的阅读方法，并在写作中融入感情，表达自己的看法。同时，可以采用小组分工合作的方式进行阅读和讨论，提高学生的阅读和写作能力。
引导学生感受文字的美，分析《宇宙生命之谜2》说明文
的语言准确、逻辑性强等特点。让学生分组探究不同问题，然后汇报，教师评价指导，使学生学会采用不同的阅读方法来阅读课文。
首先，学生分组，然后各小组选择要完成的任务，尝试用不同的方法阅读课文，搜集筛选相关信息。汇报后，教师点拨指导。
其次，以XXX为例，分别从不同角度介绍了故宫。重点
是采用不同的阅读方法去完成两个不同的任务。
最后，让学生围绕让生活更美好的活动，如美食、旅行、梦想等，先说说这些活动的作用，再来写作文。学生可以先说一说自己觉得给生活带来美好的活动，然后范文引路，学生练，完成后交流。
小学语文六年级上册教师备课手册(部编版)
小学语文六年级上册教师备课手册(部编
版)
小学语文六年级上册教师备课手册（部编版）
第一部分：课程标准与教学目标
课程标准
根据《全日制义务教育语文课程标准（2011年版）》，六年级上册语文教学应遵循以下原则：
1. 全面提高学生的语文素养，使学生在听、说、读、写等方面达到课程目标。
2. 重视培养学生的独立思考能力和创新精神。
3. 注重语文与其他学科的融合，拓宽学生的知识视野。
4. 遵循学生身心发展规律，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学目标
1. 知识与技能：
- 掌握必要的语文基础知识。
- 提高阅读理解能力，能顺畅地朗读课文，理解课文内容。
- 学会正确使用字典、词典查找资料。
2. 过程与方法：
- 培养良好的阅读习惯，学会独立思考和批判性思维。
- 学会与他人合作交流，提高团队协作能力。
- 掌握基本的写作技巧，能写出内容丰富、条理清晰的作文。
3. 情感态度与价值观：
- 培养对语文学科的兴趣，树立自信心。
- 学会尊重他人，善于倾听，培养良好的人际沟通能力。
- 通过学习课文，增强民族自豪感，树立正确的世界观、价值观和人生观。
第二部分：教材分析
教材内容
小学语文六年级上册部编版教材共分为八个单元，包括：
1. 单元一：古诗文阅读与鉴赏
2. 单元二：现代文阅读与写作
3. 单元三：综合性学习活动
4. 单元四：童话、寓言阅读与写作
5. 单元五：诗歌、散文阅读与写作
6. 单元六：古诗文阅读与鉴赏
7. 单元七：现代文阅读与写作
8. 单元八：综合性学习活动
每个单元包含两篇课文，课文内容丰富，涵盖了古诗、现代文、童话、寓言等多种体裁。
部编版语文六年级上册第一单元备课范例
统编教材语文六年级下册
第一单元《民风民俗》单元整体备课
本单元的单元整体备课主要包括单元的编写体例、单元教学目标、语文要素目标解读、教学内容安排解读、教学实施解读、教学目标评价措施这六个方面。
一、单元的编写体例
本单元主要围绕“民风民俗”这个人文主题进行编排。导读为“十里不同风，百里不同俗”，导语不仅仅串联起本单元阅读文本的内容主题，更关乎本单元的语文要素。随后编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》三篇精读课例和《藏戏》一篇略读课例，课文落实语文要素，贯穿方法的学习与运用。
精读课例部分包括课文文本、会认的字、会写的字、课文注解和课后习题五部分。其中，课文注解主要是介绍作者和说明作品出处。课后习题要求学生默读、朗读或者背诵，《腊八粥》课后安排了“小练笔”，让学生从课文中学习表达方法，促进读写结合。同时还以思考题的形式，让学生进行阅读思考、交流，或进行学习方法的点拨。略读课例包括学习提示、课文文本，学习提示明确课文学习要求，同时略读课文会在题目的左上方以星号的形式标记出来。精读课文进行策略的示范与指导，导语和课后思考题紧密围绕本单元的阅读策略展开；略读课文具有实践性质，迁移运用从精读课文中学到的阅读方法。
课例部分之后安排了习作练习和语文园地的学习栏目。习作话题“家乡的风俗”紧扣本单元的人文主题，落实习作要素。语文园地包括本册教材的三个固定栏目：交流平台、词句段运用、日积月累，一个机动栏目：书写提示。在语文园地中安排“交流平台”栏目，进一步强化本单元的语文要素，梳理、总结、提炼表达方法，“词句段运用”安排了语言实践活动，引导学生在生活中运用语言文字，提升运用语言文字的能力。“书写提示”开始要求学生写行楷，并且书写要有一定的速度。“日积月累”安排了传统文化经典内容。
部编版六年级语文上册全册大单元备课
部编版六年级语文上册全册大单元备课
一、深入理解大单元备课的重要性
在教育教学过程中，备课是非常重要的环节。作为教师，通过备课可以更好地把握教学内容和教学方法，提高课堂教学的效果。而对于部编版六年级语文上册全册大单元备课来说，更是需要进行深入理解和全面评估。只有这样，才能撰写一篇有价值的文章。
备课不仅仅是为了让教师更好地讲课，更是为了让学生更好地学习。通过充分准备备课，教师可以更好地把握教学的重点和难点，更好地解答学生的疑惑，提高学生的学习效果。对于部编版六年级语文上册全册大单元备课的重要性，我们要有充分的认识和理解。
二、文章内容概述
在本文中，我们将按照深度和广度的要求，从简到繁、由浅入深地探讨部编版六年级语文上册全册大单元备课的相关内容。我们将从大单元备课的重要性和意义入手，逐步展开到具体的备课步骤和方法，最后结合个人观点和理解进行总结和回顾。
三、大单元备课的重要性
在部编版六年级语文上册全册中，大单元备课对于教师来说至关重要。大单元备课是教师教学工作的基础和前提。只有做好了备课工作，教
师才能站在讲台上游刃有余地进行教学。大单元备课是教学内容的深
入理解和准备的过程。通过备课，教师可以更好地把握教学的内容和
方法，提高教学效果。再次，大单元备课是对学生学习情况的准确评
估和分析。通过备课，教师可以更好地了解学生的学习状况，有针对
性地进行教学设计。
四、大单元备课的具体步骤和方法
在进行部编版六年级语文上册全册大单元备课时，教师可以按照以下
步骤和方法进行操作。要细读教材，弄清大单元的内容和要点。要根
部编版六年级语文上册最新单元备课参考资料
第一单元
教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》等四篇课文。在文章中,作者充分发挥想象,以虚写实,虚实结合,恰当地传达了情意。
《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
《古诗词三首》中，诗（词）人都立足于某一观察点对眼前的自然景象进行观察，然后运用优美的语言对景象进行描写，以表达自己的思想情感。
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。文中尽显了“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，通过对句子、文章等的对比、交流，提高了我们的语文素养。
教学目标
1、会写29个生字，掌握多音字“蒙、冠”等，能区分这些多音字在不同词语中的读音和意思。
(部编)人教版六年级上册语文第一单元备课(包括园地)
六年级上册语文教材总备课科目语文
教材解读
本册共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇，8个园地，8篇作文。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。教材设计了8个专题，每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
总
教学目标
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字、写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到高年级的阶段教学目标。
教学重难点1.在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。
2.引导学生规律写字，写好笔顺和笔画，注意间架结构。
3.指导学生朗读与默读，抓住关键词语理解课文，体会文章的思想感情。
4.习作要启发学生乐写、爱写，对写充满兴趣，感情真实，内容具体，养成良好的习作习惯。
突破措施1.强化学习习惯的养成。
2.营造自主学习的情境。
3.促进学习方式的改变。
4.有效利用课程资源。
5.开展辅优补差活动。
课时划分精读课文每课2课时
略读课文每课1——2课时园地2——3课时
习作2课时
口语交际1课时
单元第一单元
单元解读
本单元教材以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为出发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。
教学目标1.鼓励学生多种方法识字。
2.根据提示，自己阅读，了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
部编版六年级上册语文教师备课参考
部编版六年级上册语文教师备课参考
一、教学目标
1. 了解六年级上册语文教材的内容和重点。
2. 确定教学目标，指导学生的学习和提高。
3. 设计教学活动和教学方法，促进学生的语文能力发展。
二、教学内容
1. 语文教材内容概览：
- 课文内容：包括课文的主题、情节、人物等。
- 词语解释：理解课文中的生词和词语的含义。
- 阅读理解：通过阅读理解题目，培养学生的阅读理解能力。- 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作表达能力。
2. 教学重点：
- 熟练掌握课文内容，理解课文的主题和情节。
- 掌握生词和词语的含义，提高词汇量。
- 培养学生的阅读理解能力，提高阅读能力。
- 提高学生的写作表达能力，培养语文思维能力。
三、教学方法
1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和参与课堂活动。
2. 分组合作学习法：将学生分成小组，进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体资源，如图片、音频、视频等，增加教学的趣味性和生动性。
4. 任务型教学法：通过给学生布置任务，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学活动
1. 集体朗读和分角色朗读：通过集体朗读和分角色朗读，提高学生的口语表达和语感。
2. 课文导读和讨论：通过课文导读和讨论，引导学生理解课文的内容和意义。
3. 生词解释和词语拓展：通过生词解释和词语拓展，扩大学生的词汇量和语言表达能力。
4. 阅读理解练习：通过阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力和思维能力。
5. 写作训练和写作评改：通过写作训练和写作评改，提高学生的写作表达能力和语文思维能力。
部编版六年级上册语文集体备课要点(第一单元)
部编版六年级上册语文集体备课要点(第
一单元)
思，感受自然美。同时，要引领学生走近古诗的意境中去，悟诗情、明诗理。
4.花之歌本课主要描写了花的生长、繁衍和死亡，以及花
对人类的意义。重点是理解花的丰富内涵，引导学生感受花的美好和人与自然的关系。
1.引导学生分析花
的丰富内涵，比如
生命力、美丽、感
性等。
2.引导学生思考
人类与自然的关系。
如何保护自然环境。
珍爱生命。
5.作：变形记（自述）本篇作要求学生以自我为主角，写
一篇自述，描述自己的生长变化和对自然的感受。重点是培养学生观察和想象的能力，激发学生热爱大自然、热爱生命的情感。
1.引导学生观察自
己的生长变化，思
考自然对自己的影
响。
2.引导学生借助想
象，写出自己的自
述，表达对自然的
感悟和热爱。
本课主要是研究三首诗词，理解其大意和作者的情感，并进行背诵和默写。其中，《西江月·夜行黄沙道中》需要特别
注意。除此之外，还有一篇名为《花之歌》的文章，是以第一人称写出花的生存空间和贡献，并强调了其高尚的追求。建议学生反复诵读，揣摩感悟。
另外，可以借助XXX的方式来指导学生理解赏析。例如，可以让学生想象自己变形后生活的世界将发生怎样的变化，以《草虫的村落》为例。重点是讨论如何用新眼光观察周围的事物，可以把自己想象成石子儿、路灯等另外一种东西，并用一种新眼光来观察周围的世界，记下有意义的见闻。
此外，还可以通过对比阅读来认识排比句的特点和好处，感知分号的作用和用法，理解积累古诗《过故人庄》。建议学生用发现法和探究法来研究排比句、分号和古诗，同时用直观演示法来认识对比阅读的好处。最后，可以练写一写，巩固所学知识。
人教部编版六年级上册语文第三单元单元备课
人教部编版六年级上册语文第三单元单元
备课
第三单元单元备课
教学
本单元以“阅读方法”为主题，包括《竹节人》《宇宙生命之《故宫博物院》“作：让生活更美好”和“语文园地”。内容谜》
本单元的语文要素是“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”。本单元所选的3篇课文都是要根据不同的阅读任务，找到恰当的阅读方法去解决阅读问题。教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清研究任务，研究不同的阅读方法,并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法。写事物时，注重融入情感，表达看法，本单元的作重视学生的生活体验，在作中教材
要引导学生用审美的眼光去看待生活中的点滴事物，培养学生热爱生活、积极向上的情感。“语文园地”则是通过简析
系统性地总结、语用练来提升学生的思维能力、表达能力。《竹节人》回忆童年时竹节人游戏给作者带来的快乐。《宇宙生命之谜》以科学的视角探索宇宙中的其他星球是否存在生命。
《故宫博物院》通过四组材料，从XXX的结构、太和殿修复的历史、XXX官网简介、平面示意图四个方面来介绍XXX。
1.会写28个字，会写39个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，快速浏览重要文段。
3.能理解课文的故工作节，梳理行文思路。
4.能根据阅读任务和材料提取有效信息。
5.研究浏览记叙文、科普文、非连续性文本的方法。
6.激发学生热爱生活、热爱科学、热爱历史文化的情绪和勤于思考的兴趣。
教学
作：
目标1.能结合生活体验发现生活的美好之处。
2.能通过具体事例抒发自己的情感，表达自己的看法。语文园地：
1.通过对本单元课文的回顾，总结出不同阅读任务的不同阅读方法。
部编版六年级上册语文教师备课参考
部编版六年级上册语文教师备课参考
一、课程标准
根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，六年级上册语文教学应注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语
交际和语文综合运用能力。通过本学期的学习，使学生能够巩固和
拓展所学的知识和技能，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯和价
值观。
二、教材分析
部编版六年级上册语文教材包括27篇课文，其中精读课文13篇，略读课文14篇。教材内容丰富，涵盖了诗歌、散文、小说、
童话、民间故事等多种体裁。这些课文既有经典的传统作品，也有
现代的优秀文章，能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学目标
1. 知识与技能：能够熟练地朗读课文，理解课文的大意，把握
主要人物和事件。学会本册书中的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生
的语文运用能力。学会从多个角度审视问题，发展批判性思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。学会关爱他人，尊重生命，树立正确的价值观。
四、教学重点与难点
1. 教学重点：课文内容的理解与把握，生字词的学习与运用，
阅读和写作能力的提高。
2. 教学难点：对文本深层次的含义和表达技巧的把握，以及对
课文中所蕴含的价值观的理解。
五、教学方法
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在真实的语言环境中学
习语文，提高学生的学习兴趣和积极性。
2. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的自主学习能力。
3. 合作学习法：鼓励学生互相交流、讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能力。
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第一单元
教材分析
本单元围绕“想象”这个主题编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》等四篇课文。在文章中,作者充分发挥想象,以虚写实,虚实结合,恰当地传达了情意。
《草原》记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，得到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。
《古诗词三首》中，诗（词）人都立足于某一观察点对眼前的自然景象进行观察，然后运用优美的语言对景象进行描写，以表达自己的思想情感。
《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。文中尽显了“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”，通过对句子、文章等的对比、交流，提高了我们的语文素养。
教学目标
1、会写29个生字，掌握多音字“蒙、冠”等，能区分这些多音字在不同词语中的读音和意思。
2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗词。
3、理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
4、抓住精彩的、关键词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
5、综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
6、通过学习本单元，引导学生想象，体会文中蕴含的情感。
教学重点
1、会写29个生字，掌握多音字“蒙、冠”等。
2、正确、流利地有感情地朗读课文，背诵本单元的古诗词。
教学难点
1、综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
2、阅读课文，引导学生想象，体会文中蕴含的情感。
教学措施
1、从题目入手，引导学生阅读、讨论，让学生在这个过程中获得深层次的阅读认知，学到新的知识。
2、积累文中运用了想象的句子，体会这样写的好处，感悟其中蕴含的情感。
课时安排
《草原》……………………………………………………………………………………2课时《丁香结》…………………………………………………………………………………2课时《古诗词三首》……………………………………………………………………………2课时《花之歌》…………………………………………………………………………………1课时习作：变形记………………………………………………………………………………2课时语文园地……………………………………………………………………………………2课时
第二单元
教材解读
本单元围绕“革命岁月”这个主题编排了《七律.长征》《狼牙山五壮士》《开国大典》和《灯光》这四篇课文。
《七律.长征》这首诗是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的。形象地概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
《狼牙山五壮士》本文记叙了，抗日战争时期，八路军某部的五位战士，为了掩护群众和主力部队的转移，引敌上山，顽强歼敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后英勇跳崖的故事。表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的精神。
《开国大典》本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况,表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情,展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。
《灯光》这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，写郝副营长，在一次战斗中舍身为后续部队引路而壮烈牺牲的故事，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。
本单元“口语交际”安排了大家交流关于“演讲”的主内容，帮助同学们学会怎样进行演讲；“习作”要求记“一次游戏”，这会是大家很感兴趣的话题，写作时需要用到在本组课文中学到的点面结合的写法。“语文园地”中“交流平台”让大家交流平时阅读时遇到的场面描写，以及自己怎样写场面；“词句段运用”要求大家品读一些运用了反复手法的句子，和用不同方式描写人物语言的句子；“书写提示”提议大家来举办一次书写作品展览，从而
提高书写汉字的能力；“日积月累”中是一些古人表现爱国精神的诗文。
教学目标
1、会写28个生字，学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2、培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。
3、了解文章是怎样点面写场面的，尝试运用点面结合的写法一次活动。
4、查阅资料，进一步理解课文内容，激发阅读兴趣，拓展阅读广度。
5、有感情地朗读课文，背诵《七律.长征》及《开国大典》中的有关段落。
6、学生通过学习，体会作者表达的真情实感，缅怀革命先辈，继承光荣传统。
教学重点
1、会写28个生字，学习并积累本单元中的重点字词，做到正确识音、辨字、释义。
2、培养学生借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，提高整体阅读能力。
3、引导学生通过课文感受到革命传统教育，纪念革命先烈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。
教学难点
了解文章是怎样点面写场面的，尝试运用点面结合的写法一次活动。
教学措施
1、本组教材不仅内容或感人或振奋人心，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现点
面结合的写法是怎样被巧妙运用的。
2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点
上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。
3、教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步
提高其自学能力。
课时安排
《七律.长征》…………………………………………………………………………2课时
《狼牙山五壮士》………………………………………………………………………2课时《开国大典》……………………………………………………………………………2课时《灯光》…………………………………………………………………………………2课时
口语交际：演讲…………………………………………………………………………1课时
习作：记一次游戏………………………………………………………………………1课时
语文园地…………………………………………………………………………………1课时
第三单元
教材分析
本单元共有《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文，并有一个习作任务和