17春学期《创造学》在线作业3
东大18春学期《创造学》在线作业3
(单选题) 1: 中国有句俗话叫"三个臭皮匠，赛过诸葛亮"说的是（）A: 智力激励法B: 问题列举法C: 信息交合法D: 产品组合法(单选题) 2: 碰到问题时，不是按照直线方向去思考，而是避直就曲，转弯思考的思维方式是（）A: 发散思维B: 逆向思维C: U向思维D: 想象(单选题) 3: 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（）A: 陶行知B: 黄炎培C: 郭秉文D: 傅宝琛(单选题) 4: 科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对"月光农业"的思考，运用的创造技法是：（）A: 移植创造法B: 类比创造法C: 归纳创造法D: 演绎创造法(单选题) 5: 法国微生物学家巴斯德曾说"在观察的领域里，机遇偏爱那种有准备的头脑"，这句话反映了（）A: 善于捕捉机遇B: 善于创造机遇C: 善于分析机遇D: 善于错过机遇(单选题) 6: 对"创造"理解正确的是：（）A: 首创前所未有的事物B: 发现已有的事物C: 发现已有但未知的事物D: 制造已有事物(单选题) 7: 对原始的、杂乱无序的创造才能加以思绪的条理化和结构的合理化以形成一种有序的、稳定的创新素质是指：（）A: 创造才能的发现B: 创造才能的培养C: 创造才能的整合D: 创造才能的应用(单选题) 8: "个人服从群体，少数服从多数"属于（）A: 从众心理B: 权威心理C: 偏见D: 进取精神(单选题) 9: 根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（）A: 象征类比B: 对称类比C: 拟人类比D: 直接类比(单选题) 10: 我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：（）A: 观察对象是可观察的B: 要选择典型的观察对象C: 要选择合适的观察顺序D: 要对复杂的观察对象进行分析(多选题) 1: 创造环境包括：（）A: 自然环境B: 社会环境C: 宏观环境D: 微观环境,B,C,D(多选题) 2: 下列属于创造主体的是（）A: 科研团体B: 技术开发部门C: 高等院校D: 公园,B,C(多选题) 3: 类比创造法的步骤包括：（）A: 类比对象选择B: 类比方案选择C: 类比设计D: 产生创造成果,B,C,D(多选题) 4: 发散思维的水平可以评价为（）A: 流畅性B: 灵活性C: 独特性D: 逆向性,B,C(多选题) 5: 影响创造性的理想人格有哪些（）A: 进取精神B: 探究精神C: 冒险精神D: 献身精神,B,C,D(多选题) 6: 应用希望点列举法的要点是（）A: 应用需要层次理论列举B: 应用引申裂变列举C: 希望点的鉴别D: 利用已有的想法,B,C(多选题) 7: 下列选项中属于观察计划的内容的是：（）A: 观察的时间和地点B: 确定观察顺序C: 编写观察提纲D: 选择观察方法,B,C(多选题) 8: 实验设计中通常采用的对照方法有（）A: 空白对照B: 实验对照C: 标准对照D: 自身对照,B,C,D(多选题) 9: 我国创造学家甘自恒认为，人类对创造问题的研究可以划分为哪几个阶段：( )A: 古代研究阶段B: 近代研究阶段C: 近现代研究阶段D: 现代研究阶段,B,D(多选题) 10: 移植创造法的基本步骤包括：（）A: 移植对象的选择B: 移植方式的选择C: 技术方案的设计D: 实现创造成果,B,C,D(判断题) 1: 思维的流畅性，是指思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息。
17春学期《创造学》在线作业1
17春学期《创造学》在线作业117春学期《创造学》在线作业1一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 创造学的研究对象是：(A )A. 人类的创造活动B. 人类的思维活动C. 人类的政治活动D. 人类的经济活动满分：3 分2. 研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（A）A. 奥斯本B. 黑格尔C. 罗尔斯D. 拉斯维尔满分：3 分3. 以问题为中心的创造过程模式表明，一切创造活动终于（B ）A. 问题的提出B. 问题的解决C. 问题的分析D. 问题的设计满分：3 分4. “所研究的问题必须能够产生优美而正式的解答”的创造人格类型为：（D）A. 主动型B. 热心型C. 诊断型D. 审美者满分：3 分5. 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（C ）A. 希望点列举法B. 特性列举法C. 缺点列举法D. 案例列举法满分：3 分6. 下列排序正确的是（C ）A. 创造、产生需要、满足需要B. 创造、满足需要、产生需要C. 产生需要、创造、满足需要D. 满足需要、产生需要、创造满分：3 分7. 从科学发现的过程特点分，科学发现可分(B )A. 事实型和理论型B. 预见型和偶然型C. 主动型和被动型D. 宏观型和微观型满分：3 分8. 在方案组合过程中，若存在A、B、C三种因素，对应的形态分别为2、3、4，那么理论上的方案数量为：（B ）A. 9B. 24C. 16D. 27满分：3 分9. 观察活动赖以进行的物质手段是指：（D ）A. 观察者B. 观察对象C. 观察结果D. 观察工具满分：3 分10. 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（D ）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 类比创造法的步骤包括：（ABCD ）A. 类比对象选择B. 类比方案选择C. 类比设计D. 产生创造成果满分：3 分2. 创造才能中的智力因素指(ABCD )A. 观察力B. 想像力C. 思维力D. 注意力满分：3 分3. 按想象的新颖性和创造性方面的差异，可分为（AB ）A. 再造想象B. 创造想象C. 无意想象D. 有意想象满分：3 分4. 创造才能包括：（ABC ）A. 知识B. 智力C. 能力D. 成果满分：3 分5. 实验选题是一门艺术，应该注意：（ABCD ）A. 进行调查研究B. 必须联系实际C. 考虑实验的继承性D. 考虑实验者本人的情况满分：3 分6. 观察的顺序包括：（ABCD ）A. 由上到下B. 由远及进C. 由点到面D. 由表及里满分：3 分7. 创新能力一般包括：（ACD ）A. 思维创新能力B. 潜在创新能力C. 方创新能力法D. 应用创新能力满分：3 分8. 我国学者俞国良认为创造才能在动态结构中的能力包括：（ABCD ）A. 发现和明确问题的能力B. 阐述问题的能力C. 组织问题的能力D. 输出问题解决方案的能力满分：3 分9. 对于一个观察者来说：（ABCD ）A. 必须掌握一定的科学知识B. 具有必要的实践经验和观察技法C. 应该把思维和感知有机的结合起来D. 要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果满分：3 分10. 作文和论文评测方法的评分标准有：（ABCD ）A. 流畅性B. 多样性C. 独创性D. 周全性满分：3 分三、判断题（共10 道试题，共40 分。
东师创造心理学17春在线作业3
东师创造心理学17春在线作业3
一、单选题
1、D
2、D
3、A
4、A
5、A
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）V 1. 下列不属于创造性的教师应该具备的特征的是（）
A. 乐观
B. 幽默
C. 自信
D. 固守观念
正确答案：D
2. 从现代认知心理学的观点看，创造力培养的最好途径是
A. 进行发散性思维训练
B. 进行反省认知训练
C. 加强基本技能训练
D. 在重视基础知识、基本技能的同时，注意问题解决策略训练
正确答案：D
3. （）把谱系调查和统计方法引入到创造心理学的研究中来，前者属于社会学的方法，后者属于数学方法。
A. 高尔顿
B. 弗洛姆
C. 卡特尔
D. 马斯洛
正确答案：A
4. 下列属于创造性思维特点是（）
A. 应变性
B. 保守主义
C. 从众性
D. 学习性
正确答案：A
5. 下列不是创造性的人格特征
A. 循规蹈矩
B. 自信
C. 乐观
D. 好奇
正确答案：A
6. 创造力的重要成分是（）
A. 辐合思维
B. 发散性思维
C. 想象
D. 记忆
正确答案：B
7. （）是指人后天习得的能力，与文化知识、经验的积累有关，主要表现在运用已有的知识和技能去吸收新的知识或解决问题的能力。
东大17秋学期制造学在线作业3答案
17秋18春《制造学》在线作业3一、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 通过比较来研究，揭露研究对象某种特点的实验方式是（）A. 定性实验B. 定量实验C. 模型实验D. 对如实验正确答案：D2. 将具体的操作手腕和工艺移植到其他领域的移植方式为：（）A. 原理移植B. 方式移植C. 结构移植D. 推测移植正确答案：B3. 由于系统组合的方案数量往往比较大，因此要取得最正确方案，就需要：（）A. 因素分析B. 形态分析C. 方案组合D. 方案评选正确答案：D4. 以下哪句诗歌能反映出思维突变进程中，制造者在明朗时期的心境（）A. 众里寻他千百度，蓦然回顾，那人却在灯火阑珊处B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴C. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村D. 举头望明月，垂头思故乡正确答案：A5. 在制造才能的开发中，居于核心地位的是：（）A. 制造才能的发觉B. 制造才能的整合C. 制造才能的培育D. 制造才能的应用正确答案：C6. “灵感的显现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）A. 随机性B. 独创性C. 奇异性D. 新颖性正确答案：A7. 制造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，以下那位教育家在那时提倡制造教育（）A. 陶行知B. 黄炎培C. 郭秉文D. 傅宝琛正确答案：A8. 智力鼓励法的提出者为（）A. 奥斯本B. 居里C. 克拉福德D. 诸葛亮正确答案：A9. 生物学家通过植物细胞中存在细胞核从而推断出动物细胞中也存在细胞核，运用的制造技法是：（）A. 类比制造法B. 移植制造法C. 归纳制造法D. 演绎制造法正确答案：A10. 1565年在《法国诗学要略》中，提出制造学意义为“制造是一切东西的本源”的学者是（）A. 培根B. 龙沙C. 笛卡儿D. 狄德罗正确答案：B17秋18春《制造学》在线作业3二、多项选择题（共 10 道试题，共 30 分。
）1. 制造才能包括：（）A. 知识B. 智力C. 能力D. 功效正确答案：ABC2. 应用缺点列举法的要点是（）A. 利用缺点B. 树立不知足心理C. 求优意识D. 发觉暗藏式缺点正确答案：ABCD3. 制造才能的形态包括：( )A. 内隐形态B. 外显形态C. 直接形态D. 间接形态正确答案：AB4. 科学领域中的物场有：（）A. 温度场B. 机械场C. 声场D. 引力场正确答案：ABCD5. 以下属于特殊制造力的是：（）A. 从事音乐创作的节拍感、旋律感B. 从事机械设计的制图能力C. 从事文学创作的灵感D. 日常生活中必要的科学技术正确答案：ABC6. 我国学者俞国良以为制造才能在动态结构中的能力包括：（）A. 发觉和明确问题的能力B. 论述问题的能力C. 组织问题的能力D. 输出问题解决方案的能力正确答案：ABCD7. 弄好实验设计，切实遵循的大体原那么是（）A. 对照原那么B. 随机原那么C. 重恢复那么D. 敬业原那么正确答案：ABC8. 进取精神表现为（）A. 狂劲B. 自信C. 目标意识D. 失落正确答案：ABC9. 实验进程的要点有（）A. 反映变量选择B. 实验条件操纵C. 科学仪器利用D. 实验对象选择正确答案：ABCD10. 对价值对象分析的原那么包括：（）A. 造价高的零部件B. 结构复杂的零部件C. 体积重量大的零部件D. 所有的零部件正确答案：ABC17秋18春《制造学》在线作业3三、判定题（共 10 道试题，共 40 分。
《创造发明学》第一阶段在线作业
第26题 创造性思维的表现形式有—、—、—、—、和直觉思维。
A、横向思维
B、求异思维
C、想象思维
D、发散思维
第27题 发散思维的三个主要特征是——、——和——。
A、灵活性
流畅性
C、独创性
D、发散性
第28题 创造性思维的要诀就在于——、——、化种种——为－－，从而找到成功解决问题的思路和方法。
C、部分
多项选择题
第21题 创造力是指一个人从事－－并获得——的能力。
A、创造性思维
B、创造性活动
C、创造性知识
D、创造性成果
第22题 创造力的基本资源和要素包括智慧、知识和
A、思维形态
B、人格
C、动机
D、环境情境
第23题 创造活动一般要经历四个阶段——、——、——、——
C、不怕失败
D、必要张力
第35题 技术发明的基本方法包括——、——、——、——。
A、群体激励法
B、形态分析法
C、综摄法或创造工程法
D、列举法
第36题 专利制度的核心内容包括－－、－－和－－。
A、专利
B、专利权
C、专利法
D、专利制度
第37题 专利权客体在我国有三种——、——和——。
第一阶段在线作业
单项选择题
第1题 创造力是人们根据已有的——创造性地解决问题的能力。
A、经验和知识
B、能力和水平
C、想象和思维
第2题 创造是一种满足某种渴望和需求的途径和过程，它指向的是一个——的世界。
A、多种可能性
B、一种可能性
C、不可预知
东北大学《创造学》在线平时作业3-00001
《创造学》在线平时作业3-00001
我们观察树的年轮，要选择合适的树种横面，说明：（）
A:观察对象是可观察的
B:要选择典型的观察对象
C:要选择合适的观察顺序
D:要对复杂的观察对象进行分析
参考选项：B
创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时
倡导创造教育（）
A:陶行知
B:黄炎培
C:郭秉文
D:傅宝琛
参考选项：A
在引进国外先进电子产品进行反复设计时，需要推测其中的关键技术，需要用
到的移植技法为：（）
A:直接移植
B:间接移植
C:推测移植
D:特殊移植
参考选项：C
研究创造学历史的学者认为，下列哪位是美国创造学研究的重要开拓者之一：（）
A:奥斯本
B:黑格尔
C:罗尔斯
D:拉斯维尔
参考选项：A
创造学的发源地为：（）
A:英国
B:法国
C:德国
D:美国
参考选项：D
对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（）
A:自由思考型创造技法
1。
17秋学期《创造学》在线作业3满分答案
17秋学期《创造学》在线作业3试卷总分:100 得分:100一、单选题1. 下列属于“创造想象”的是（）A. 诸葛亮形象B. 黑洞C. 物质波D. 星球大战正确答案:D2. 人们通过仿生学设计了飞机、潜艇，运用的类比方法为：（）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比正确答案:A3. 形态分析法的首要环节是：（）A. 因素分析B. 形态分析C. 方案组合D. 方案评选正确答案:A4. 人们将积木玩具的结构方式移植到机床领域，创造了组合机床，应用的移植技法是：（）A. 原理移植B. 方法移植C. 结构移植D. 推测移植正确答案:C5. 特性列举法的发明者是（）A. 奥斯本B. 居里C. 克拉福德D. 诸葛亮正确答案:C6. 用来测量某个研究对象的性质、组成及其他影响因素的数值的实验方法是（）A. 定性实验B. 定量实验C. 析因实验D. 对照实验满分：3 分正确答案:B7. 科克伦三峡走钢丝的事例说明创造者要具有（）A. 探究精神B. 进取精神C. 冒险精神D. 献身精神满分：3 分正确答案:C8. “我解决过的每一个问题都成了一个模式，我以后用它来解决其他问题”（）A. 狄德罗B. 康德C. 笛卡儿D. 黑格尔满分：3 分正确答案:C9. 社会科学家的人格特征：（）A. 有超越能力B. 自然流露C. 非常可靠与负责任D. 作品丰富满分：3 分正确答案:B10. 科学家通过植物生长对阳光的依赖，突发奇想，引发对“月光农业”的思考，运用的创造技法是：（）A. 移植创造法B. 类比创造法C. 归纳创造法D. 演绎创造法满分：3 分正确答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)1. 移植创造法的基本步骤包括：（）A. 移植对象的选择B. 移植方式的选择C. 技术方案的设计D. 实现创造成果满分：3 分正确答案:ABCD2. 实验设计中通常采用的对照方法有（）A. 空白对照B. 实验对照C. 标准对照D. 自身对照满分：3 分正确答案:ABCD3. 下列属于逻辑推理型创造技法的是：（）A. 类比创造法B. 移植创造法C. 物场分析法D. 演绎创造法满分：3 分正确答案:ABD4. 对于创立大陆漂移学说的魏格迈，他的创造才能主要体现在：（）A. 敏锐的观察力B. 科学的研究方法与知识C. 对理论作出合理解释的智慧D. 写作论文和著作的能力满分：3 分正确答案:ABCD5. 科学领域中的物场有：（）A. 温度场B. 机械场C. 声场D. 引力场满分：3 分正确答案:ABCD6. 实验过程的要点有（）A. 反应变量选择B. 实验条件控制C. 科学仪器利用D. 实验对象选择满分：3 分正确答案:ABCD7. 按想象与现实的时空距离，想象可分（）A. 再造想象B. 回忆想象C. 无意想象D. 前展想象满分：3 分正确答案:BD8. 根据实验者的直接目的不同，实验可分为（）A. 探索性实验B. 验证性实验C. 测定实验D. 析因实验满分：3 分正确答案:ABCD9. 移植技法中，移植对象的选择包括：（）A. 移植供体的选择B. 移植受体的选择C. 移植方式的选择D. 移植方案的设计满分：3 分正确答案:ABC10. 类比创造法的步骤包括：（）A. 类比对象选择B. 类比方案选择C. 类比设计D. 产生创造成果满分：3 分正确答案:ABCD三、判断题 (共 10 道试题,共 40 分)1. 创造学具有促进人的心身发展的教育价值。
东大19春学期《创造学》在线作业3参考答案
18秋学期《创造学》在线作业3-0001
试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共10 道试题,共30 分)
1.实验手段现代化的重要标志是（）
A.手机
B.电话
C.电子计算机
D.电子显微镜
正确答案:C
2.按照马斯洛的理论，人类的最低层次的需要是（）
A.生理需要
B.安全需要
C.社交需要
D.成就感需要
正确答案:A
3.“人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征”（）
A.思维的流畅性
B.思维的灵活性
C.思维的独特性
D.思维逆向性
正确答案:C
4.将金属电镀方法移植到塑料电镀上，应用的移植技法为：（）
A.原理移植
B.方法移植
C.结构移植
D.推测移植
正确答案:B
5.教条主义量表的发明者（）
A.罗基奇
B.霍兰与贝尔
C.普林斯顿。
东师课程与教学概论17春在线作业3 免费答案
东师课程与教学概论17春在线作业3 免费答案一、单选题（共 6 道试题，共 15 分。
） V 1. 泰勒及其学生布卢姆的关于课程评价的价值取向可以被归纳为 A. 目标取向 B. 过程取向 C. 个人取向 D. 发展取向标准答案：A2. 20世纪90年代，在我国（）开始自行设计课程。
A. 吉林 B. 黑龙江 C. 浙江 D. 辽宁标准答案：C3. 在教学过程中，学生学习要以（）经验为主。
A. 间接 B. 直接标准答案：A4. 我国中小学教学实践中长期普遍采用的基本教学模式是 A. 示范―模仿教学模式B. 传递―接受教学模式C. 自学―指导教学模式D. 引导―发现教学模式标准答案：B5. 以下说法正确的是 .A. 三级课程是一个管理概念，因此，国家课程是最高级最重要的。
B. 课程改革还不成熟，其管理权力的下放一定会出现“一放就乱”的局面。
C. 国家课程就是国家的责任，国家可以完全不管地方课程和校本课程。
D. 三级课程在总体目标上具有一致性和互补性，都服从和服务于我国基础教育课程的总体目标。
标准答案：D6. （）课程与教学目标期待学生的学习结果。
A. 生成性取向 B. 行为取向 C. 表现性取向标准答案：B二、多选题（共 4 道试题，共 10 分。
） V 1. 关于学生的学习方式的说法正确的有 A. 在接受学习方式中，学习的内容以定论的形式直接呈现给学生，学生是被动的接受者 B. 在发现学习方式中，学习的内容主要是以问题的形式呈现在学生面前，学生是知识的发现者C. 接受学习方式和发现学习方式是绝对对立的，不能互补D. 从教学实际上看，接受学习方式和发现学习方式是相互补充、相辅相成的关系标准答案：ABD2. 当前的课程管理体现出（）等趋势。
A. 民主化 B. 规范化 C. 弹性化 D. 整合化标准答案：ABCD 3. 讲授法分为 A. 讲述 B. 讲解 C. 讲评 D. 讲演标准答案：ABD4. 与传统的经济相比，知识经济有突出的特征：A. 知识经济更加强调知识和信息在经济发展中的作用。
文学理论研究17春在线作业31满分答案
文学理论研究17春在线作业3
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)abc
1. 艺术想象与科学想象的最主要的区别，在于艺术想象与（）因素之间存在着有机的联系。
A. 情感
B. 个性特征
C. 自由幻想
D. 人生体验
满分：3 分
正确答案:A
2. 德谟克利特说：“从蜘蛛我们学会了织布和缝补；从燕子学会了造房子；从天鹅和黄莺等歌唱的鸟学会了歌唱。
”从文艺的起源的角度来看，这句话强调的是：（）
A. 文艺起源于劳动
B. 文艺起源于巫术
C. 文艺起源于游戏
D. 文艺起源于模仿
满分：3 分
正确答案:D
3. 叙述者=人物的这种叙述视角又称为（），也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多
A. 见证人视角
B. 内焦点叙事
C. 主人公视角
D. 外视角
满分：3 分
正确答案:B
4. 叙述者﹥人物的视角也叫做（），在这种情况下，读者只是被动地接受故事和讲述
A. 见证人视角
B. 主人公视角
C. 内视角
D. “全知全能”视角
满分：3 分
正确答案:D
“人只有在认识他自己和周围的事物时，才是符合他本身的存在规律而存在着。
5. 黑格尔说：
人必须认识到推动他和统治他的那些力量，而向他提供这种认识的就是形式符合实体内容的诗。
”下列哪个选项不能从黑格尔的话中引申出来：（）
A. 人只有认识了自己和自己的处境才符合人区别于非人的属性。
【东北大学】20春学期《创造学》在线平时作业3（参考）
【东北大学】20春学期《创造学》在线平时作业3（参考）20春学期《创造学》在线平时作业3试卷总分:100 得分:100一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)1.灵感思维最关键的特征是（）A.突发性B.随机性C.独创性D.亢奋性答案:C2.实验是观察的（）A.前提B.发展C.条件D.结果答案:B3.创造性思维的特性包括开放性、非显而易见性和（）A.流畅性B.灵活性C.逆向性D.求异性答案:D4.“灵感的出现常常是人们始料未及，难以预测的”这是（）A.随机性B.独创性C.奇异性D.新颖性答案:A5.在17世纪提出“普遍怀疑原则”的是（）B.富林克林C.亚当斯D.潘恩答案:A6.在物场的三要素中，只知道一个物或场的物场类型是：（）A.完全物场B.不完全物场C.非物场D.虚拟物场答案:C7.“人类的知识只用一种方法获取，也就是观察各种事实的方法”出自下列哪位学者：（）A.柏托洛B.贝弗里齐C.培根D.巴甫洛夫答案:A8.将吸尘器的工作原理移植到汽车用吸尘器的设计上的移植方法为：（）A.直接移植B.间接移植C.推测移植D.特殊移植答案:A9.发散性思维的三个特征是相互关联的，其中前提是（）A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维逆向性10.“人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征”（）A.思维的流畅性B.思维的灵活性C.思维的独特性D.思维逆向性答案:B二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)11.类比创造法的步骤包括：（）A.类比对象选择B.类比方案选择C.类比设计D.产生创造成果答案:A12.传统的创造力测量方法包括：（）A.学校成绩B.专家评分C.提名法D.作文与论文测验答案:A13.影响创造性的理想人格有哪些（）A.进取精神B.探究精神C.冒险精神D.献身精神答案:A14.思维方式分为：（）A.再现思维B.创造思维C.开放思维D.封闭思维答案:B15.搞好实验设计，切实遵循的基本原则是（）A.对照原则B.随机原则C.重复原则D.敬业原则答案:B16.下列属于创造主体的是（）A.科研团体B.技术开发部门C.高等院校D.公园答案:A17.实验和观察的区别是实验能（）A.发挥研究人员的主观能动性B.达到科学研究的目的性C.证明客观必然性D.二者无区别答案:A18.影响创造性的负面人格有哪些（）A.从众性B.权威心理C.偏见与刻板D.积极性答案:B19.观察类型包括：（）A.直接观察和间接观察B.质的观察和量的观察C.系统观察和随机观察D.自然观察和试验观察答案:A20.下列属于逻辑推理型创造技法的是：（）A.类比创造法B.移植创造法C.物场分析法D.演绎创造法答案:A三、判断题 (共 10 道试题,共 40 分)21.思维的独特性，指人们在发散思维时，能提出与众不同的、独特信息的思维特征。
东大秋学期《创造学》在线作业
B.正确
满分:4分
6．所谓科学实验,就是根据研究的目的，运用一定的物质手段，主动干预或控制研究对象,在典型环境中或特定条件下进行的一种探索活动。(）
A.错误
B.正确
满分:４分
7． 应用创造技法时，应针对不同的应用范围和应用阶段，优选最适宜的创造技法。（)
Ａ．错误
B.正确
满分：４分
8.机遇就是一种意外或偶然的机会。（)
多选题
1.影响创造性的理想人格有哪些(）
Ａ.进取精神
Ｂ.探究精神
C.冒险精神
D.献身精神
满分:3分
2．创造过程包括的因素有：（)
A.创造主体
B.创造对象
C.创造手段
D．创造工具
满分:3分
3.下列属于科学家与发明家人格特征的是（ ）
A.高度的控制冲动
B.超越的能力
C.情绪稳定
D.有抽象思考能力
满分:３ 分
A．创造才能
B.创造人格
C.创造思维
D."创造性观察"
满分：３分
4.在创造才能的开发中，居于核心地位的是:（)
A.创造才能的发现
B.创造才能的整合
C．创造才能的培养
D.创造才能的应用
满分:3分
５.发散性思维的三个特征是相互关联的,其中前提是（)
A.思维的流畅性
Ｂ.思维的灵活性
Ｃ.思维的独特性
D.思维逆向性
A.直接移植
B． 间接移植
C.推测移植
Ｄ．特殊移植
满分：3分
9.下列排序正确的是( )
A．创造、产生需要、满足需要
B.创造、满足需要、产生需要
C.产生需要、创造、满足需要
东北大学《创造学》在线作业3辅导答案
东北大学《创造学》在线作业3
单选题多选题判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。
）
1. 实验手段现代化的重要标志是（）
A. 手机
B. 电话
C. 电子计算机
D. 电子显微镜
答：C
2. 高夫认为人格分为（）
A. 2种
B. 6种
C. 8种
D. 10种
答：C
3. 根据一对象属性存在的相对应关系，推断另一对象也就有相应的属性，该种类比类型为：（）
A. 象征类比
B. 对称类比
C. 拟人类比
D. 直接类比
答：B
4. 由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要：（）
A. 因素分析
B. 形态分析
C. 方案组合
D. 方案评选
答：D
5. 以下哪句诗歌能反映出思维突变过程中，创造者在明朗阶段的心境（）
A. 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
B. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
C. 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村
D. 举头望明月，低头思故乡
答：A
6. 在方案组合过程中，若存在A、B、C三种因素，对应的形态分别为2、3、4，那么理论上的方案数量为：（）
A. 9
B. 24
C. 16
D. 27
答：B。
17春学期《创造学》在线作业2
17春学期《创造学》在线作业2一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 林力凡通过对鸡蛋加压进行观察，从而发明“压力烹煮法“体现了下列哪种观察技巧：（C ）A. 精细观察B. 观察重复C. 动态观察D. 洞察奇异满分：3 分2. 发散思维能力的最高层次是（C ）A. 思维的流畅性B. 思维的灵活性C. 思维的独特性D. 思维逆向性满分：3 分3. 发散性思维的三个特征是相互关联的，其中关键是（B ）A. 思维的流畅性B. 思维的灵活性C. 思维的独特性D. 思维逆向性满分：3 分4. 前意识活动量表的发明者（B ）A. 罗基奇B. 霍兰与贝尔C. 普林斯顿D. 爱迪生满分：3 分5. 创造学的研究内容主要涉及：(D )A. 创造原理与创造力B. 创造方法与创造技巧C. 创造科学与创造理论D. 创造原理与创造方法满分：3 分6. 人们通过仿生学设计了飞机、潜艇，运用的类比方法为：（A ）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比满分：3 分7. 制订托氏测验的是（A ）A. 托兰斯B. 梅德尼克C. 罗基奇D. 贝尔8. 根据一对象属性存在的相对应关系，推断另一对象也就有相应的属性，该种类比类型为：（B）A. 象征类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 直接类比满分：3 分9. 在古代，科学研究的主要手段是（B ）A. 实验B. 观察C. 发明D. 探索满分：3 分10. 下列属于“创造想象”的是（D ）A. 诸葛亮形象B. 黑洞C. 物质波D. 星球大战满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 灵感思维通常具有（ABCD ）A. 突发性B. 随机性C. 独创性D. 亢奋性满分：3 分2. 搞好实验设计，切实遵循的基本原则是（ABC ）A. 对照原则B. 随机原则C. 重复原则D. 敬业原则满分：3 分3. 观察工具的作用在于（ABCD ）A. 扩大观察范围B. 把人类感官难以感知的现象变成可感知的现象C. 减轻观察者的劳动强度D. 使观察结果更为可靠、准确满分：3 分4. 艾曼贝尔提出的创造才能结构中的“有关领域的技能”是指：（ACD ）A. 有关该领域的知识B. 有效的工作方式C. 所须的专门技能D. 有关领域的特殊“天赋”5. 渐变思维包括（ABCD ）A. 分析与综合B. 抽象与概括C. 归纳与演绎D. 判断与推理满分：3 分6. 我国学者俞国良认为创造才能在动态结构中的能力包括：（ABCD ）A. 发现和明确问题的能力B. 阐述问题的能力C. 组织问题的能力D. 输出问题解决方案的能力满分：3 分7. 影响创造性的负面人格有哪些（ABC ）A. 从众性B. 权威心理C. 偏见与刻板D. 积极性满分：3 分8. 在进行因素分析时，因素要满足的条件：（ABC ）A. 各因素在逻辑上彼此独立B. 在本质上是重要的C. 在数量上是全面的D. 在结构上是合理的满分：3 分9. 根据实验者的直接目的不同，实验可分为（ABCD ）A. 探索性实验B. 验证性实验C. 测定实验D. 析因实验满分：3 分10. 演绎法的实现途径包括：（ABC ）A. 公理演绎B. 规律演绎C. 假说演绎D. 类比演绎满分：3 分三、判断题（共10 道试题，共40 分。
东师课程与教学论17春在线作业3免费答案
东师课程与教学论17春在线作业3免费答案一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。
） V 1. 范例教学的主要倡导者是克拉夫基和A. 洛扎诺夫B. 瓦根舍因C. 施滕策尔D. 博莱标准答案：B2. “把一切事物教给一切人类”出自A. 赫尔巴特B. 杜威C. 布卢姆D. 夸美纽斯标准答案：D3. 在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是被动适应论、主动适应论和A. 独立论B. 统一论C. 平行论D. 超越论标准答案：D4. 1956 年完成了认知领域的目标分类体系的是A. 桑代克B. 布卢姆克拉斯沃尔C. 斯克里芬D. -标准答案：B5. 根据观察时是否借助有关仪器或中介，可以把课堂观察分为A. 参与观察与非参与观赛B. 有结构观察与元结构观察C. 直接观察与间接观察D. 自然观察与实验观察标准答案：C6. 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和A. 整合性B. 逻辑性C. 个别性D. 超体性标准答案：A7. 分组教学制中学生的分组主要有（）、作业分组、外部分组、内部分组等形式。
A. 差异分组B. 年龄分组C. 年级分组D. 能力分组标准答案：D8. 分组教学制中学生的分组主要有（）、外部分组、内部分组等形式。
A. 能力分组、作业分组B. 年级分组、能力分组C. 作业分组、年级分组D. 能力分组、差异分组标准答案：A9. 爱弥儿是一本小说体之教育名著，其作者为A. 赫尔巴特B. 鲁索C. 林肯D. 杜威标准答案：B10. 浪漫自然主义经验课程的代表人物是:A. 杜威B. 卢梭C. 斯宾塞D. 夸美纽斯标准答案：B11. 课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现，这是哪一种课程取向？A. 人本主义取向B. 学术理性主义取向C. 认知发展取向D. 社会重建取向标准答案：B12. （）就是非操纵的教学。
教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。
17春学期《创造学》在线作业3
17春学期《创造学》在线作业3一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V1. 从科学发现成果的性质看，科学发现可分：（A ）A. 事实型和理论型B. 预见型和偶然型C. 主动型和被动型D. 宏观型和微观型满分：3 分2. 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（C ）A. 希望点列举法B. 特性列举法C. 缺点列举法D. 案例列举法满分：3 分3. 根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（B ）A. 象征类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 直接类比满分：3 分4. 细心的孩子在苹果核里⑾中切堑耐夹危 得鳎海?lt;/SPAN> ）DA. 创造才能的作用B. 创造人格的作用C. 创造思维的作用D. 创造观察的作用满分：3 分5. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（A ）A. 智力激励法B. 问题列举法C. 信息交合法D. 产品组合法满分：3 分6. 默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（D ）A. 9人B. 8人C. 7人D. 6人满分：3 分7. 对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（D ）A. 自由思考型创造技法B. 逻辑推理型创造技法C. 演绎创造法D. 系统分析型创造法满分：3 分8. 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（A ）A. 陶行知B. 黄炎培C. 郭秉文D. 傅宝琛满分：3 分9. 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（D ）A. 直接类比B. 对称类比C. 拟人类比D. 因果类比满分：3 分10. 观察活动赖以进行的物质手段是指：（D ）A. 观察者B. 观察对象C. 观察结果D. 观察工具满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
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17春学期《创造学》在线作业3
一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V
1. 从科学发现成果的性质看，科学发现可分：（A ）
A. 事实型和理论型
B. 预见型和偶然型
C. 主动型和被动型
D. 宏观型和微观型
满分：3 分
2. 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（C ）
A. 希望点列举法
B. 特性列举法
C. 缺点列举法
D. 案例列举法
满分：3 分
3. 根据太阳系的行星结构，推断出原子结构的类比方法为：（B ）
A. 象征类比
B. 对称类比
C. 拟人类比
D. 直接类比
满分：3 分
4. 细心的孩子在苹果核里⑾中切堑耐夹危 得鳎海?lt;/SPAN> ）D
A. 创造才能的作用
B. 创造人格的作用
C. 创造思维的作用
D. 创造观察的作用
满分：3 分
5. 中国有句俗话叫“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”说的是（A ）
A. 智力激励法
B. 问题列举法
C. 信息交合法
D. 产品组合法
满分：3 分
6. 默写式激励法，又称“635法”，请问该会议的参加人数为（D ）
A. 9人
B. 8人
C. 7人
D. 6人
满分：3 分
7. 对创造对象进行整体结构分析，全面而深入的事务各构成要素之间的相互关系，并提出解决矛盾的方案的创造技法是：（D ）
A. 自由思考型创造技法
B. 逻辑推理型创造技法
C. 演绎创造法
D. 系统分析型创造法
满分：3 分
8. 创造学理论在20世纪30-40年代曾经在中国有过传播，下列那位教育家在当时倡导创造教育（A ）
A. 陶行知
B. 黄炎培
C. 郭秉文
D. 傅宝琛
满分：3 分
9. 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（D ）
A. 直接类比
B. 对称类比
C. 拟人类比
D. 因果类比
满分：3 分
10. 观察活动赖以进行的物质手段是指：（D ）
A. 观察者
B. 观察对象
C. 观察结果
D. 观察工具
满分：3 分
二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）V
1. 创造技法的综合应用的原则包括：（ABCD ）
A. 适应性
B. 协同性
C. 依存性
D. 实践性
满分：3 分
2. 下列关于创造才能的说法，正确的是：（ACD ）
A. 是每个人都具有的
B. 是由创造者的先天因素决定的
C. 与创造者的后天培养有重大关联
D. 在不同的年龄阶段有不同的特点
满分：3 分
3. 创造性观察的技巧有：（ABCD ）
A. 洞察奇异
B. 观察重复
C. 精细观察
D. 动态观察
满分：3 分
4. 渐变思维包括（ABCD ）
A. 分析与综合
B. 抽象与概括
C. 归纳与演绎
D. 判断与推理
满分：3 分
5. 创造才能结构中的非智力因素包括：（BCD ）
A. 创造技能
B. 创造个性
C. 创造情感
D. 创造意志
满分：3 分
6. 灵感思维通常具有（ABCD ）
A. 突发性
B. 随机性
C. 独创性
D. 亢奋性
满分：3 分
7. 创造环境包括：（ABCD ）
A. 自然环境
B. 社会环境
C. 宏观环境
D. 微观环境
满分：3 分
8. 类比创造法的步骤包括：（ABCD ）
A. 类比对象选择
B. 类比方案选择
C. 类比设计
D. 产生创造成果
满分：3 分
9. 目前美国学术界应用比较广的创造思维测验方法有：（ABC ）
A. 托兰斯创造思维测验
B. 联义测验
C. 字汇联想测验
D. 智巧测验
满分：3 分
10. 常用的观察方法有：（ABCD ）
A. 寻根溯源观察法
B. 比较对照观察法
C. 顺序方位观察法
D. 全面综合观察法
满分：3 分
三、判断题（共10 道试题，共40 分。
）V
1. 机遇就是一种意外或偶然的机会。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
2. 希望就是人们心理期待达到的某种目的或出现的某种情况，是人类需要心理的反映。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
3. 创造的目的性使创造活动必然有自己的价值取向。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
4. 所谓“优势想法”，是指那种得心应手且根深蒂固的想法，这种想法一旦成为经验，在对待新问题时便先入为主，排斥更新主意。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
5. 创造对象是创造主体借以展开创造活动的方法与条件。
（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
6. 创造学研究对象是人类的生产活动。
（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
7. 思维定势的积极作用是促进创造性思维发挥的认知障碍。
（A ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
8. 创造活动不仅仅注重形式上的标新立异，而且要求内容上的精确可靠。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
9. 思维的流畅性，是指思维表达上少有阻滞，反应敏捷，能在较短的时间表达出较多的信息。
（B ）
A. 错误
B. 正确
满分：4 分
10. bLoaded=true; init(); 实验研究法是借助实验方式对创造活动进行观察与思考的一种研究方法。
（B ）bLoaded=true; init();
A. 错误
B. 正确
满分：4 分。