小班语言活动：逗蚂蚁教学设计

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幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》

一、教学目标

1.能够理解和掌握故事的基本情节和主要语言表达方式；

2.能够正确理解和使用故事中的词汇和句式；

3.提高孩子的听、说、读、写各方面的语言运用能力。

二、教学内容

教学内容采用儿童文学经典著作《逗蚂蚁》，主要内容包括： 1. 故事导入：引

起孩子的兴趣和注意力； 2. 故事主体：介绍蚂蚁的故事情节，引导孩子理解故事

情节和语言表达； 3. 故事小结：对故事情节进行概括总结，引导孩子复述故事； 4. 互动练习：设计多个活动来巩固孩子的语言表达和交流能力。

三、教学重点

1.帮助孩子理解故事情节；

2.练习孩子的口语表达和听力能力。

四、教学难点

1.孩子对故事情节和语言表达的理解能力；

2.如何提高孩子的口语表达和听力能力。

五、教学策略

1.采用故事情节并辅以图片的方式进行教学；

2.结合教学小游戏和互动活动，激发孩子兴趣，提高孩子的参与性；

3.引导孩子通过模仿、操练和表演等方式加强文化素养的培养和语音语

调的训练。

六、教学过程

6.1 导入

教师播放与蚂蚁有关的视频，让孩子们探究关于蚂蚁的生活、习性、食性等。

### 6.2 情节引入教师采用图片或现场表演来引入故事情节，即“蚂蚁王后生病了，大家紧紧团结在一起，给她送来食物和药物”。 ### 6.3 故事主体教师讲述故事主

体内容，即“蚂蚁们为了给蚂蚁王后带回各种食物，开始了漫长的旅行，在旅途中，他们遇到了困难和挫折，但是由于他们的团结和努力，最终顺利完成了这项任务。”在讲述过程中，老师可适当使用模拟语音和语调的方式来激发孩子的听力和口语表达能力。 ### 6.4 故事小结老师在故事结束时，可引导孩子复述整个故事的情节

幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)

一、活动目标：

1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过模仿蚂蚁的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对自然环境的认知。

二、活动准备：

1. 教具：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、蚂蚁玩具等。

2. 场地：户外蚂蚁生活的地方。

三、活动过程：

1. 热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做蚂蚁热身操，模仿蚂蚁的动作，如蚂蚁爬行、蚂蚁触角摇摆等。让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 观察蚂蚁（10分钟）：

教师带领幼儿走到户外蚂蚁生活的地方，观察蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何与其他蚂蚁交流等。让幼儿用自己的语言描述所看到的蚂蚁行为。

3. 蚂蚁故事（5分钟）：

教师讲述一个关于蚂蚁的故事，如《蚂蚁和大象》、《蚂蚁和蜂蜜》等，引导幼儿想象蚂蚁的勇敢和聪明。

4. 蚂蚁角色扮演（5分钟）：

教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长扮演蚂蚁，其他幼儿扮演蚂蚁的食物或朋友。让幼儿通过角色扮演，体验蚂蚁的生活。

四、活动延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁主题墙饰，让幼儿持续关注蚂蚁。

3. 教学活动：开展蚂蚁主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿用自己的方式表达蚂蚁的特点。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。

2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》

教案

课题：逗蚂蚁

一、教学目标

1. 让幼儿了解蚂蚁这种昆虫的基本特征。

2. 培养幼儿对蚂蚁的兴趣和保护意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学准备

1. 教具：图片、卡片、幼儿园积木区内的塑料蚂蚁道具。

2. 故事书《逗蚂蚁》。

三、教学过程

1. 导入：老师手持一只蚂蚁模型，引导幼儿观察并进行简单的联想。

2. 步入主题：出示一张蚂蚁的图片，让幼儿观察图片中的蚂蚁，引导幼儿描述蚂蚁的特征，比如：蚂蚁有六只脚、一对触角、小小的身体等。

3. 互动探究：引导幼儿观察幼儿园积木区内摆放着的塑料蚂蚁道具，鼓励幼儿自由探索，让幼儿亲自模仿蚂蚁行走的动作，触摸蚂蚁身体，提问蚂蚁的颜色、大小等。

4. 教学内容展开：介绍蚂蚁的生活习性和功能（以故事《逗蚂蚁》为主线）。

5. 故事分享：老师以生动有趣的方式讲述故事《逗蚂蚁》，通过故事情节引导幼儿了

解蚂蚁的社会生活、分工合作等。

6. 情感培养：通过故事中的情节，引导幼儿理解蚂蚁的生存环境和团队合作的重要性，培养幼儿的保护意识。

7. 活动设计：准备一些卡片，每张卡片上都有不同的动物，让幼儿选择其中一个动物，并简单表述该动物的特征，然后向大家提问该动物和蚂蚁有什么不同之处。

8. 总结回顾：通过提问的方式，帮助幼儿复习蚂蚁的特征和生活习性。

四、教学反思

通过本节课的教学活动，幼儿对蚂蚁的特征和生活习性有了初步的了解，并培养了对

蚂蚁的保护意识。在教学活动中，教师注重以情境教学的方式引导幼儿学习，通过观

察和亲身操作，增强了幼儿的参与度和主动性。同时，在教学过程中注重情感教育，

幼儿园小班语言《逗蚂蚁》教学教案设计

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是群居动物。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和交流的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿合作意识。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿通过观察、交流了解蚂蚁的生活习性。

难点：引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察结果。

三、教学准备：

1. 物质准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、观察蚂蚁的容器、画笔、画纸等。

2. 环境准备：宽敞的室内活动场地，安静、舒适的环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察并说出蚂蚁的特点，如身体大小、触角等。

2. 观察蚂蚁：教师带领幼儿观察蚂蚁模型，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物的，蚂蚁是如何互相合作的等。

3. 交流讨论：教师引导幼儿互相分享自己观察到的蚂蚁的特点和蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察和表达能力。

4. 蚂蚁绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己观察到的蚂蚁，培养幼儿的绘画能力和创造力。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度，了解幼儿对蚂蚁生活习性的认知程度。

2. 评价幼儿在交流讨论中的表达和分享能力。

3. 观察幼儿在绘画过程中的创造力以及绘画技能的掌握情况。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长带领幼儿去户外观察蚂蚁，将学习延伸到家庭。

2. 环境创设：教室内的蚂蚁主题环境布置，让幼儿随时可以接触到蚂蚁的知识，增强幼儿对蚂蚁的认知。

七、教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，思考幼儿在教学过程中的参与程度、理解程度以及教学效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。

幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》

教学目标

1.通过学习本课，让幼儿了解并掌握一些基础的汉语拼音及词汇。

2.培养幼儿的语言表达能力、想象力和团队合作意识。

3.能够通过本课的学习，增强幼儿的学习兴趣和积极性，促进幼儿的

个性发展。

教学准备

1.《逗蚂蚁》教具卡片

2.课堂布置和其他必要准备

教学内容

教学流程：

时间主要内容学生反应

min

老师问候并出示教案标题学生问候

min

教师讲授“蚂蚁”相关拼音，并读一遍《逗蚂蚁》学生认真听讲

10 min 采用游戏式互动方式，让学生自主识字和欣赏课文学生热情参与，踊

跃发言

5 min 教师展示《逗蚂蚁》卡片，让学生通过集体欣赏、团

队分析、识别卡片内容的方式，完成卡片互动

学生细心观察，积

极思考

10 min 将学生分为小组，组成小团队，利用不长于5分钟的

时间，让每个小组表演一首《逗蚂蚁》的歌谣

小组分工合作，发

扬团队协作素质

5 min 教师归纳总结并让学生思考、猜测故事版面是否和他

们想象的一样

学生自主思考，展

开热烈讨论

2 min 教师让学生上交练笔纸，讲解学习总结。学生认真完成并交

于老师

教学具体步骤：

1.老师问候并出示教案标题

老师进入教室后立即与同学们问候并出示教案标题，使同学们对本堂课有期待之情。

2.教师讲授“蚂蚁”相关拼音，并读一遍《逗蚂蚁》

教师通过拼音讲授方式，教会孩子们相关汉语拼音，并读一遍《逗蚂蚁》。

3.采用游戏式互动方式，让学生自主识字和欣赏课文

教师将《逗蚂蚁》课文分拆，设置“识字小游戏”等互动课堂设置，让同学们自觉、主动地参与，并能积极在互动当中尝试认字；同时，让同学感受到阅读的快乐与收获。

小班语言优质课教案：逗蚂蚁

一、教学目标

•培养幼儿的语言表达能力和合作意识

•培养幼儿的观察力和想象力

•引导幼儿正确运用词汇，提高幼儿的词汇积累能力

二、教学准备

•蚂蚁模型、图卡或图片

•小黑板或白板

•小班戏剧表演服饰道具

三、教学过程

1. 导入活动（5分钟）

•利用蚂蚁模型引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的形象、颜色等特点。

2. 词汇讲解（10分钟）

•准备一些与蚂蚁相关的词汇图卡，如蚂蚁、触角、六条腿等，与幼儿一起讨论这些词汇的意思，并解释其相关知识。

3. 故事情景（10分钟）

•给幼儿讲述一个关于蚂蚁的小故事情景，情景可能是：蚂蚁正在寻找食物，幼儿们可以互动参与。

4. 角色扮演（15分钟）

•布置角色扮演，把一些角色分给幼儿，例如蚂蚁、食物、观察者等。

•协助幼儿理解并扮演好自己的角色，引导幼儿运用之前学到的词汇表达自己角色的感受和行动。

5. 理解与记忆（15分钟）

•小黑板或白板上列出一些与蚂蚁相关的问题，引导幼儿回忆故事情景和角色扮演中的内容，进行问题回答。

6. 制定游戏规则（10分钟）

•与幼儿一起制定基于故事情景的游戏规则，例如：其中一位幼儿假扮蚂蚁，其他幼儿则要模仿蚂蚁的行动和表情，并用蚂蚁相关的词汇进行交流。

7. 游戏体验（15分钟）

•让幼儿按照制定的游戏规则进行游戏体验，观察幼儿在游戏中的语言表达能力和合作意识。

8. 总结（5分钟）

•回顾本节课的学习内容和活动，引导幼儿分享自己的学习心得体会。

四、教学效果评估

•在角色扮演、问题回答和游戏体验等环节中，教师观察幼儿的参与度和语言运用情况，评估教学效果。

小班语言教案：逗蚂蚁

《小班语言教案：逗蚂蚁的教学方案》

一、教学目标：

1.学会说出蚂蚁的名称和颜色。

2.学会用基本的感性词语描述蚂蚁的大小、形态等特征。

3.培养孩子们的观察力和表达能力，让他们通过多种方式表达自己对蚂蚁的认识和感受。

二、教学准备：

1.课件或图片资料。

2.蚂蚁模型或实物。

3.班级的戏剧服装或鼻涕蟹造型的帽子。

三、教学内容：

1.让孩子们认识蚂蚁。通过课件或者图片资料，让孩子们了解蚂蚁的特征，颜色等。

2.用感性语言描述蚂蚁的特征。老师可以示范用形容词和比较句对蚂蚁进行描述，并鼓励孩子们模仿老师，尝试使用基本的感性词语描述蚂蚁的大小、形态等特征。

3.让孩子们通过学习蚂蚁的特征，发挥自己的创造力，创作蚂

蚁的故事或者诗歌等，然后进行分组表演。

4.进行逗蚂蚁的活动。老师在场景中放置一些食物，孩子们扮

成蚂蚁，通过角色扮演逗蚂蚁吃到食物的场景，活跃课堂氛围，加深学习过程中的印象。

四、教学方法：

1.声音互动法：用轻松有趣的语调，引导孩子们参与。

2.游戏教学法：通过游戏，使孩子们在互动交流中快乐地学习。

3.演绎法：将语言形象化，让孩子们直观感受语言和情景的联系。

小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》

一、教学目标

通过本次教学，使学生能够：

1.了解动物——蚂蚁的基本特征和生活习性；

2.学会用正确的语言表达对蚂蚁的观察和心理感受；

3.培养学生对小动物的保护意识。

二、教学准备

1.教具：逗蚂蚁故事书、幼儿绘本、图片、幻灯片等；

2.素材：关于蚂蚁的图片和视频资料；

3.教学环境：幼儿园教室；

4.教师要提前准备好课件和故事书，并熟悉故事内容。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师利用图片或视频等素材引起学生的兴趣，简单介绍蚂蚁的基本特征，引导学生猜测本堂课的教学内容。

2. 观察与讨论（10分钟）

教师带领学生观察蚂蚁的图片或小蚂蚁放大镜，并询问学生发现了什么有趣的事情。鼓励学生用简单的语言描述蚂蚁的特点和行为。

3. 故事引入（15分钟）

教师以《逗蚂蚁》为故事背景，通过幼儿绘本或幻灯片等形式讲述故事。故事中，蚂蚁遇到了一只好奇的小朋友，两者展开了一段奇妙的互动。教师鼓励学生参与其中，一起想象和表达自己对故事情节的感受。

4. 情景模拟（20分钟）

教师组织学生进行情景模拟活动，将学生分成小组，每组分配不同的角色，如小蚂蚁、小朋友、小树等。学生可以自由发挥，模拟故事中的对话和互动场景。教师可以给予一定的引导和帮助，让学生更好地用语言表达自己的想法。

5. 自由绘画（15分钟）

教师为学生提供纸张和绘画材料，鼓励学生用画画的方式表达对蚂蚁的观察和

感受。学生可以画蚂蚁的形象、它们的活动场景，或者画自己与蚂蚁互动的情景。

6. 教学反思（10分钟）

教师与学生共同回顾本节课的内容，询问学生对于蚂蚁的认识有没有发生改变，还有什么新的收获。同时，教师也可以对本节课的教学方式和效果进行反思，听取学生的意见和建议，为以后的教学改进提供参考。

小班语言：《逗蚂蚁》

引言概述：

正文内容：

一、故事情节概述

1.1简介：故事背景和主要情节介绍

1.2情感培养：通过故事情节引发孩子们的情感体验和情感表达

1.3语言学习目标：通过故事情节帮助孩子们学习和掌握一系列语言表达方式

1.4情节发展：故事情节的起承转合和高潮，如何吸引孩子们的注意力和参与度

1.5故事结尾：情节的结尾和反思，对孩子们的引导和学习效果进行总结

二、学习活动设计

2.1活动类型选择：从语言学习的不同方面设计多样化的活动，包括听、说、读、写

2.2游戏设计：通过游戏的形式激发孩子们的兴趣和参与度，提高学习效果

2.3角色扮演：通过角色扮演活动帮助孩子们模仿和运用语言，提高表达能力

2.4图画绘制：让孩子们通过绘制图画来表达故事情节和自己的想法，提高综合能力

2.5讨论和合作：鼓励孩子们进行小组讨论和合作，培养他们的合作意识和思维能力

三、教师引导技巧

3.1语音引导：如何正确引导孩子们发音，避免错误发音的形成

3.2语法指导：通过教师的语法指导帮助孩子们掌握正确的语法结构和语句表达

3.3词汇学习：教师如何通过故事情节和活动帮助孩子们学习和记忆词汇

3.4反馈与评价：及时给予孩子们反馈，引导他们改正错误并增强学习动力

3.5师生互动：教师如何与孩子们建立良好的互动关系，让他们更积极地参与学习

四、家长参与指导

4.1家校合作：家长和学校的合作与支持，共同培养孩子的语言能力

4.2家庭互动：在家庭中创造语言学习的机会，提高孩子们的语言输入

4.3语言模仿：家长如何模仿和引导孩子们说出正确的语言表达

4.4阅读培养：丰富家庭阅读，培养孩子们对语言和故事的理解和喜爱

幼儿园小班语言教案4篇

【导语】教学是⼀种创造性劳动。写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁

活动⽬标

1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。

2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。

3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。

活动准备

1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。

2、表演⽤的道具：

（1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。

（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。

（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。

3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。

活动过程

1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。

2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。

3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）⽤什么筷？

（4）⽤什么碗？

6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。

幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思

【导语】幼儿园是孩子们初入学校的场所，语言教育对于他们的发展至关重要。下面是一篇关于幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》的文章，旨在帮助孩子们在轻松有趣的氛围中提高语言表达能力，开发想象力。

【正文】

今天，小班的小朋友们在语言课上学习了一堂有趣的语言游戏——《逗蚂蚁》。这是一种能够帮助孩子们发展语言能力，并培养他们想象力的游戏。

首先，老师带领小朋友们一起坐在一张大圆桌前。每个小朋友手中都拿着一只

小纸杯，里面装满了一条虚拟的小蚂蚁。他们小心翼翼地观察着自己的小蚂蚁，好奇地想知道它会有什么特殊能力。

老师耐心地解释说：“现在，你们要用语言来逗你们的蚂蚁。”孩子们听得津津

有味，纷纷举起手来。“老师，我可以说什么话来逗我的蚂蚁呢？”“我的蚂蚁会听

懂吗？”小朋友们迫不及待地问道。

老师微笑着回答：“你们可以用任何你们想到的话语来逗蚂蚁，用语言表达你

们对它的喜爱和关心，它一定会明白并被你们逗得哈哈大笑。”小朋友们听后纷纷

点头，不停地互相交流着心中的奇思妙想。

在逐个展示自己对蚂蚁的表达后，老师提醒大家，逗蚂蚁需要多样的情感表达。于是小朋友们开始寻找不同的方法来逗自己的蚂蚁。有的小朋友开始模仿蚂蚁的动作，扭动身体，做出滑稽可笑的姿势使整个教室响起阵阵乐声。有的小朋友拿出自己的玩具并用手指给蚂蚁拍拍肩膀，慢慢摸它的头，小心翼翼地避开它的尾巴，逗得蚂蚁开心地爬动。

在逗完蚂蚁后，老师带领小朋友们进行反思。小朋友们纷纷表达了自己对逗蚂

蚁这个游戏的喜爱与收获。“逗蚂蚁让我从中学到了如何用语言表达自己的想法与

小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》

一、教学目标

通过本节课的学习，让学生能够： 1. 学习与掌握《逗蚂蚁》的基本内容和情节;

2. 学习感知和表达含有数字的语言;

3. 能在语言游戏中体验到学习、表达、分享的

快乐。

二、教学步骤

1. 情境营造

在上课之前，先要让学生成为营造虫子的环境装饰和展示围绕着虫子的教具，

以此让学生更好的进入学习状态。

2. 故事导入

老师用通俗易懂的语言讲述故事：讲述了一只勇敢的小蚂蚁生活在一堆糖果中，如何与其他的小动物分享食物，让孩子们产生共鸣。

3. 语言游戏

•指数数字教会小蚂蚁让学生们模仿小蚂蚁在糖堆中爬行，同时引导他们喊出媲美暴风雨和落叶不断的数字音效，如“一、二、三、飞快地交替。

•数字排序游戏通过叫出不同数字或指数，让学生们尝试用正确的顺序排列数字。老师可放置一个丰富的多种形式的数字拼图，让孩子们联系“大人数目”的了解、认知和掌握能力。如“1, 2, 3, 4，5”或“10, 20, 30, 40, 50”。

•数字交换游戏老师派两个小组进行合作，让小组里面的孩子们互换自己拼好的数字拼图，看谁的速度和准确率更高，加强掌握数字和沟通。

4. 情感体验

•小蚂蚁分享老师准备小点心，让幼儿和家长一起品尝，老师借助学习小辅导，让孩子们分享食物；增加孩子与家长的情感交流。

5. 语言巩固

•数字游戏复盘复盘数字游戏，老师让学生们用自己的方式对游戏中的数字做个，巩固数字的学习。

三、教学反思

在本次课堂中，我通过采用情境营造、故事导入、数字语言游戏、情感体验、语言巩固等教学手段，将学生的兴趣和学习贯穿在了一起，使得孩子们在愉悦的氛围中可以更好地掌握和运用学习语言。而在本节课的教学中，同学们的表现也相当出众，他们喜欢在学习过程中参与到语言互动游戏，探究数字和语言之间的关系。但是，在教学初期，小班的孩子们掌握语音的能力普遍比较低，需要老师在语言游戏中多加引导和帮助，来帮助小班的孩子们更好的理解和运用语言。总体而言，本次教学过程体验十分愉快，达到了预期的教学目标。

小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》

教案：

教学目标：

1.学习和掌握单词和句型：ant, funny, run, jump, crawl, stand, sit, walk, fly；the ant runs, jumps, crawls, stands, sits, walks, and flies.

2.学会用运动动词来描述动物的动作。

3.培养学生动手动脑的能力，并能创造性地运用所学的知识。

4.通过游戏和互动的方式，激发学生学习英语的兴趣。

教学准备：

1.单词卡片：ant, funny, run, jump, crawl, stand, sit, walk, fly.

2.图片卡片：ant, funny, run, jump, crawl, stand, sit, walk, fly.

3.黑板或白板。

教学步骤：

Step 1：引入新课

1.导入：用一幅图片展示一只充满趣味的蚂蚁，并让学生观察图片。引导学生表达对蚂蚁的感觉，引入新单词“ant”和“funny”。

2.通过单词卡片和图片卡片教授单词“run, jump, crawl, stand, sit, walk, fly”并与学生一起做动作。

Step 2：操练新词

1.将单词卡片打乱，发给学生，并要求学生按照老师的指令说出相应的动作。

2.将图片卡片打乱，发给学生，并要求学生看图说出相应的动作。

3.通过问答的方式检查学生对单词的掌握情况。

Step 3：运用新词

1.老师用所学单词描述其他的动物的动作，例如：the lion runs, the bird flies, the snake crawls等，学生利用所学动词和句型，回答句子是否正确。并请学生自己编写句子，描述其他的动物的动作。

《逗蚂蚁》教案

《逗蚂蚁》教案1

1．学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。

2．在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。

3．初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。

4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：

课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

1．猜一猜。师：小朋友，今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢？

2．喊一喊。师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来？

3．想一想，说一说。师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢？

二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。

1．逗引蚂蚁

运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。

2．学习儿歌，进行扮演。

（1）教师朗诵儿歌，幼儿倾听。

（2）幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。

提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。

（3）玩游戏。根据儿歌内容，创设游戏情境。交代规则：先请

两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。

三、创编儿歌

1．启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的

什么菜呢？

将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。

2．活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸

爸妈妈一起玩这个游戏。

活动反思：

上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。

小班语言逗蚂蚁教案

教学目标

•帮助幼儿提高语言表达能力

•培养幼儿的观察力和注意力

•通过互动的方式增强幼儿对语言的兴趣

教学内容

第一课：认识蚂蚁

1.认识蚂蚁的外观特征：小、黑、有六只脚

2.学习蚂蚁的生活习性：生活在地下、喜欢吃甜食

3.通过观察放大镜下蚂蚁的身体构造，引导幼儿发现蚂蚁的头、胸、腹和六只脚

4.制作蚂蚁模型，用纸板剪裁蚂蚁的形状，涂上颜色，加上六条腿

第二课：模仿蚂蚁的行走

1.采用游戏的方式，让幼儿模仿蚂蚁的行走方式

2.幼儿们排成一列，在老师的带领下，根据口令进行蚂蚁行走游戏

3.口令有：向前走、向后走、跳起来、弯腰、摆动腿等

4.在游戏中加入适当的音乐，增加乐趣和活力

5.通过游戏培养幼儿的观察力和动作协调性

第三课：学习蚂蚁的叫声

1.通过播放录音，让幼儿听到蚂蚁叫声

2.引导幼儿模仿蚂蚁叫声，表达出蚂蚁的声音感觉

3.将幼儿分成小组，每个小组编写一个蚂蚁剧本，包括蚂蚁之间的对话和叫声

4.让每个小组轮流表演他们编写的蚂蚁剧本，其他幼儿猜测剧本中的蚂蚁叫声

第四课：使用蚂蚁语言

1.通过游戏的方式，让幼儿使用蚂蚁语言进行交流

2.蚂蚁语言是指用手指代表蚂蚁，通过手指的运动和姿势来传达意思

3.幼儿分成小组，每个小组有一个“蚂蚁语言专家”指导其他幼儿

4.指导幼儿根据不同的手指运动和姿势表达不同的意思，如：点头代表同意，摇头代表不同意等

5.组织小组之间的蚂蚁语言表达比赛，鼓励幼儿用蚂蚁语言与其他小组

进行沟通

教学方法

•观察法：通过观察蚂蚁的外观特征和身体构造，让幼儿发现蚂蚁的独特之处

•游戏法：通过蚂蚁行走游戏和蚂蚁语言游戏，增加幼儿对语言的兴趣和参与度

小班语言课教案逗蚂蚁

一、课程内容概述

本次小班语言课程的主题是“逗蚂蚁”。通过引入蚂蚁作为教学资源，让学生在

语言学习中获得互动和乐趣。通过欢快的歌曲、有趣的游戏和创意的活动，帮助学生提高语言表达能力和沟通能力，培养他们的合作精神和团队合作意识。

二、教学目标

1.了解蚂蚁的生活习性，并掌握相关词汇。

2.学习和运用描述蚂蚁的形容词和动词。

3.提高学生的听说读写能力，培养他们的语言表达能力。

4.培养学生的合作精神和团队合作意识，通过小组活动促进社交交流。

三、教学准备

•课程教材：《逗蚂蚁乐园》

•PPT展示材料：包括图片、词汇和对话练习

•教具：动画视频、教学实物（如蚂蚁模型）

•小组活动材料：贴纸、手工纸、文具等

四、教学步骤

1. 导入环节

•引导学生观看有关蚂蚁的短视频，激发他们的兴趣和好奇心。

•师生互动：提问学生是否见过蚂蚁，让学生分享对蚂蚁的了解。

2. 学习蚂蚁相关词汇

•使用PPT展示蚂蚁的图片，并教授相关词汇。引导学生跟读并记忆。

•培养学生的语音和语调，帮助他们准确表达。

3. 听歌练习

•播放逗蚂蚁乐园的歌曲，引导学生一起听、跟读和唱歌。

•通过音乐的节奏和动作的互动，让学生在欢快的氛围中掌握语言。

4. 听力理解活动

•放送对话录音，在听力活动中运用所学词汇和短语。

•引导学生通过听力理解并回答问题，检验他们的听力水平。

5. 语言表达训练

•分组进行角色扮演，让学生在小组内练习对话。

•鼓励学生使用所学的语言知识进行表达和交流。

6. 游戏环节

•进行与蚂蚁相关的游戏，如“找蚂蚁”、“逗蚂蚁”。通过游戏增加学习的趣味性和互动性。