小学一年级语文课文有趣的汉字的教案
语文有趣的汉字教案(精选
语文有趣的汉字教案(精选一、教学内容本节课选自人教版《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的起源、汉字的结构、有趣的谐音字、形声字、会意字等。
通过学习，让学生了解汉字的丰富内涵，感受汉字的趣味性。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握汉字的起源、结构及其特点，学会识别和应用谐音字、形声字、会意字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养对汉字的兴趣，提高自主学习汉字的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱祖国语言文字，传承中华优秀传统文化的意识。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构特点及其应用。
教学重点：掌握谐音字、形声字、会意字的识别和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、汉字卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：详细讲解汉字的起源、结构、谐音字、形声字、会意字等。
3. 实践：（1）展示汉字卡片，让学生识别不同的汉字结构。
（2）举例讲解谐音字、形声字、会意字的应用。
（3）分组讨论，让学生找出生活中的谐音字、形声字、会意字。
4. 例题讲解：（1）展示例题：找出下列词语中的谐音字。
答案：蚂蚁（蚂蚱）、意思（意义）、鸽子（咕咕）。
（2）讲解解题思路，引导学生注意观察、分析。
5. 随堂练习：找出下列词语中的形声字。
答案：水果（水）、跑步（跑）、篮球（篮）。
（2）互相批改，讨论答案。
六、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 板书内容：（1）汉字的起源（2）汉字的结构（3）谐音字、形声字、会意字（4）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的谐音字、形声字、会意字。
（2）用汉字结构知识，分析自己名字中的字。
2. 答案：（1）示例：妈妈（麻麻）、电视（视视）、咳嗽（咳咳）。
（2）示例：张（弓长）、李（木子）、王（土王）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对汉字的结构、谐音字、形声字、会意字的学习兴趣较高，课堂氛围活跃。
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】
《有趣的汉字》教学设计【优秀3篇】《有趣的汉字》教学设计篇一一、教学目的1、通过书法的鉴赏，激发学生学习书法的兴趣，了解我国书法的起源和类别，使他们受到书法、美的陶冶，增强民族自豪感。
2、通过书法的讲解和示范，使学生初步懂得写书法的基本技法与步骤。
二、教学重点字的结构的掌握。
三、教学难点字的结构。
四、教学资源历代汉字的演变材料、字体五、教具与学具教具：各种字体的碑帖及名家书法作品数幅；狼毫小楷、刻刀、章料（青田石等）、宣纸、砚、墨、印泥、砂纸（粗细两种）圆镜、毛刷等演示用具；刻好的印章二枚、供学生仔细看。
六、教学过程：（一）组织教学：检查学具、引导学生认真听课。
（二）讲授新课1、文字的产生和发展。
2、书法的分类：综合历代各种文字大致分为篆、隶、楷、行、草五大类。
（1）篆书：甲骨文-------是殷、周时期的古文，因刻在龟骨上故名；石鼓文---------石鼓是秦朝的刻石；秦《泰山刻石》-------又称《封秦山碑》字体属于小篆，相传是秦代丞相李斯所写，小篆是从大篆省改而来的。
（2）隶书：相传是狱史程邈被囚在监狱里时，把大小篆的笔画和结体作简化，便于书写。
（3）楷书：楷书真书，楷书，由隶书、隶草演变而成，字形方正，大小相近，有楷模的意思。
（4）行书：行书书写速度较快，常作文章起稿用，没有一套规定的写法，写得规矩一点而接近楷书的叫行楷，写得放纵一点而接近草书的叫行草。
（5）草书：章草-------又称隶草，其字形特点是解散隶体，趋于简便，但仍存隶书的形势，字字区别不相连绵；今草--------相传是后汉的张芝从章草加以演变而成。
七、作业布置感受汉字特有的美，挑选自己喜欢的一些汉字，用中国画的工具材料创作一张新颖、有趣的作品。
《有趣的汉字》教学设计篇二设计思路：我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲，幼教大班语文教案《有趣的汉字》。
进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。
《有趣的汉字》教学设计(通用12篇)
《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计（通用12篇）《有趣的汉字》教学设计篇1一、教材分析：汉字是记录汉语的书写符号。
它书写好中华民族的悠久历史，载来好光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。
汉字是中国文化的瑰宝。
二、教学目标:1、显性目标应知：通过收集资料，欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源，演变过程以及艺术特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。
应会：能大胆地运用中国画的作画工具，表现生动有趣的汉字形象。
2、隐性目标：通过对中国汉字文化的学习，理解汉字是我们祖先的伟大创造，在感受汉字的美的同时，激发学生对祖国文字的热爱之情，感受中华民族的博大精深。
培养学生注意生活、热爱生活的习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。
三、教学重点：理解汉字的演化过程，感受汉字的美，体验用水墨画的形式表现汉字。
四、教学难点：如何根据汉字的形意特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品。
五、教学过程：㈠、新课导入：教师提出问题请学生思考，导入新课：汉字是什么课上所学的内容？为什么在美术课要学习汉字？（启发学生思考，汉字与美的关系）在弄懂这个问题时，我们先来欣赏一段影片，边看边说出你找到的汉字。
（激发学生的学习兴趣。
）播放动画片。
现在明白吗？中国的汉字就像画一样美丽有趣、想不想来学习？导入本课：今天我们就来学习《有趣的汉字》一课㈡、探究新知1、了解汉字⑴、请学生猜教具上的汉字。
（甲骨文、篆书、隶书、楷书的福字）。
⑴、把四种书体的福字，按照产生年代先后顺序进行排序。
（通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，使学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的特点。
）2、欣赏有趣的汉字⑴、象形字：虎、人、鱼、龟。
（了解字意与字形的来源，能找出象形的汉字）⑴、会意字：明、裕、美、体。
（了解有些会意字的字意与字形的来源，并且能识别出哪些是会意字。
有趣的汉字教案及教学反思
有趣的汉字教案及教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》教案备课
《有趣的汉字》教案备课一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，知道汉字是由甲骨文演变而来的。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生准确识读汉字的能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展历程2. 汉字的结构和笔画3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的趣味故事和游戏三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 难点：引导学生发现汉字的规律，提高学生准确识读汉字的能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解汉字的起源和发展历程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的认字、写字能力。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
五、教学准备1. 准备汉字起源和发展历程的图片、资料。
2. 准备汉字结构和笔画的演示道具。
3. 准备常用汉字的字卡和书写练习本。
4. 准备汉字趣味故事和游戏的道具。
教案备课：一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，知道汉字是由甲骨文演变而来的。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生准确识读汉字的能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展历程2. 汉字的结构和笔画3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的趣味故事和游戏三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 难点：引导学生发现汉字的规律，提高学生准确识读汉字的能力。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解汉字的起源和发展历程。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的认字、写字能力。
3. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
五、教学准备1. 准备汉字起源和发展历程的图片、资料。
2. 准备汉字结构和笔画的演示道具。
3. 准备常用汉字的字卡和书写练习本。
《有趣的汉字》教案(精选13篇)
《有趣的汉字》教案（精选13篇）《好玩的汉字》教案篇1【学习目标】1.通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富好玩。
2.从供应的阅读材料中受到启发，获得汉字的历史学问。
【学习重难点】1.会猜谜语2.在字谜的基础上了解中国汉字的好玩【学法指导】把课文和资料结合，老师加以适时指导。
【学前预备】结合导学案学习【学习时间】1课时【学习过程】课前★学案自学1猜出教材供应的谜语（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点（6）一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？2课外预备的歇后语a 一连三座庙──b 石头蛋腌咸菜──c 隔着窗户吹喇叭──d 关公打喷嚏──课中★小组合作：把自学所得进行小组内沟通要求：在组长的组织下，绽开学习和争论，人人发言，互帮互学。
小组分工：把以上的各题视详细状况分给各组。
（老师巡察指导）★班级展现：展现学习成果。
各小组展现他们的结果，可以口头发言，也可以展现自己的书面成果，也可以在黑板上书写。
其他同学可以做补充。
★质疑探究你还有不懂的问题吗？小组内质疑解惑，如解决不了，可全班探讨。
★自悟得意学了这篇课文，你都有哪些收获呢？（跟汉字有关既可）★达标测评1猜谜语:（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。
（3）一点一横长，两点一横长。
你若猜不出，站着想一想。
（4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。
有趣的汉字教案范文
一、《有趣的汉字教案范文》二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，对汉字产生兴趣。
2. 培养学生正确书写汉字的能力，提高学生的汉字书写水平。
3. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握汉字的基本笔画和结构。
4. 培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
四、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的基本笔画和结构3. 汉字书写的基本要求4. 常用汉字的认读和书写5. 有趣的汉字游戏五、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和基本笔画、结构。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过练习书写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过有趣的汉字游戏，巩固所学知识。
教学过程：1. 汉字的起源和发展：讲解汉字的起源，展示汉字的演变过程，让学生了解汉字的历史，激发学生对汉字的兴趣。
2. 汉字的基本笔画和结构：讲解汉字的基本笔画，示范书写基本笔画，引导学生掌握汉字的结构。
4. 常用汉字的认读和书写：挑选一些常用的汉字，讲解其读音和书写方法，让学生进行认读和书写练习。
5. 有趣的汉字游戏：设计一些有趣的汉字游戏，如汉字接龙、猜字谜等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的汉字水平。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂表现，了解学生对汉字知识的掌握情况。
2. 定期检查学生的作业，评估学生的汉字书写水平。
3. 通过汉字游戏等互动活动，检验学生对汉字知识的运用能力。
4. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，及时调整教学策略。
七、教学资源：1. 教材：选用适合一年级学生的汉字教材，如《语文》课本。
2. 教具：毛笔、墨汁、练习本、汉字卡片等。
3. 课件：制作汉字演变、基本笔画等课件，辅助教学。
4. 网络资源：查找相关汉字起源和发展资料，为学生提供更多学习资源。
八、教学进度安排：1. 第一周：讲解汉字的起源和发展，让学生了解汉字的历史。
2. 第二周：讲解汉字的基本笔画和结构，引导学生掌握汉字书写方法。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生识字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生准确、快速识别汉字的能力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和特点3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的趣味故事和游戏5. 学生自主创作有趣的汉字作品三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构特点。
2. 示例法：展示常用汉字的认读和书写方法。
3. 实践法：让学生动手写汉字，提高书写能力。
4. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
5. 创作法：鼓励学生发挥想象力，创作有趣的汉字作品。
四、教学资源1. 教材：《有趣的汉字》2. 课件：汉字的起源、发展和结构特点3. 实物：汉字书写工具（如毛笔、墨、纸等）4. 辅助材料：汉字趣味故事书籍、汉字游戏道具等五、教学评价1. 学生对汉字起源和发展历程的了解程度。
2. 学生对汉字结构和特点的认识程度。
3. 学生认读和书写常用汉字的能力。
4. 学生参与汉字趣味故事和游戏的表现。
5. 学生创作有趣汉字作品的能力。
六、教学安排1. 第1-2课时：汉字的起源和发展2. 第3-4课时：汉字的结构和特点3. 第5-6课时：常用汉字的认读和书写4. 第7-8课时：汉字的趣味故事和游戏5. 第9-10课时：学生自主创作有趣的汉字作品七、教学重点与难点1. 教学重点：汉字的起源、发展和结构特点，常用汉字的认读和书写，汉字的趣味故事和游戏。
2. 教学难点：汉字的结构特点，常用汉字的认读和书写。
八、教学过程1. 汉字的起源和发展：通过讲解汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 汉字的结构和特点：分析汉字的结构特点，如笔画、部首等，让学生掌握汉字的基本组成部分。
3. 常用汉字的认读和书写：教授常用汉字的认读和书写方法，让学生动手写汉字，提高书写能力。
有趣的汉字的教案8篇
有趣的汉字的教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有趣的汉字教案
有趣的汉字教案
教案一：汉字探险
目标：通过探索有趣的汉字，提高学生对汉字的认识和理解能力。
材料：图片、丝带、画笔、卡片
步骤：
1. 引入与导入（5分钟）
- 让学生观察一幅图片，引导他们谈论图片中的一些汉字。
- 提问学生，他们对汉字有什么认识？为什么要学习汉字？汉字对我们有什么作用？
2. 汉字探索（20分钟）
- 选择一些有趣的汉字，如动物、食物、物品等，写在卡片上。
- 将卡片放在桌子上，让学生找到匹配的卡片，用丝带连起来形成一个链条。
- 学生们依次来找到、读出对应的汉字，并解释汉字的意思和结构特点。
- 引导学生相互交流，分享他们对这些汉字的认识和印象。
3. 汉字创作（20分钟）
- 鼓励学生使用画笔，在纸上绘制他们最喜欢的汉字。
- 学生们可以在字的周围画上与这个汉字相关的图案，增加
其视觉效果。
- 学生们可以互相展示自己的作品，并解释自己为什么选择了这个汉字以及图案的含义。
4. 汉字游戏（10分钟）
- 创造一个汉字游戏，让学生通过游戏巩固所学的汉字。
- 将汉字写在黑板上，并解释其含义。
- 让学生一个接一个地站起来，快速说出与这个汉字相关的单词，直到没有人能说出新的单词为止。
5. 结束与总结（5分钟）
- 总结本课的学习内容，强调学生对汉字的认识和理解能力的提高。
- 鼓励学生继续探索汉字，培养对汉字的兴趣和热爱。
注意事项：在教学过程中，要适时调整课程内容，根据学生的实际情况进行引导和帮助。
《有趣的汉字》教案备课
《有趣的汉字》教案备课一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高他们对汉字的认识和书写能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，培养他们的观察力和想象力。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 常用汉字的读音和意义4. 汉字的书写规范和技巧5. 有趣的汉字游戏和活动三、教学方法1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和结构等基本知识。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 互动法：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
4. 游戏法：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习汉字。
四、教学准备1. 教材：《有趣的汉字》2. 教具：黑板、粉笔、投影仪、汉字卡片、书写用品等。
3. 课件：汉字起源和发展历程的图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：引导学生谈论他们对汉字的了解，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍汉字的起源和发展历程，讲解汉字的结构和笔画。
3. 示范：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
4. 练习：学生自主书写汉字，教师巡回指导。
5. 互动：学生分组讨论，分享学习心得和经验。
6. 游戏：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习汉字。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调汉字的重要性和书写规范。
8. 作业：布置课后作业，要求学生复习本节课所学内容，并书写几个汉字。
10. 教学评价：对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续努力。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言和参与活动。
2. 书写能力：评估学生的汉字书写能力，包括笔画顺序、字形结构和整体美观度。
3. 理解与应用：通过课后作业和课堂练习，评估学生对汉字知识的理解和应用能力。
4. 学习兴趣：观察学生对汉字学习的兴趣，是否主动学习和探索。
七、课后作业1. 复习本节课所学的汉字起源、发展和结构等基本知识。
2. 书写几个重点汉字，注意笔画顺序和字形结构。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，知道汉字是由甲骨文演变而来的。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生识字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的语文素养。
二、教学重点：1. 了解汉字的起源和发展历程。
2. 学会观察汉字的结构，发现汉字的规律。
三、教学难点：1. 汉字的起源和发展历程。
2. 发现汉字的规律。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源和发展历程。
2. 观察法：让学生观察汉字的结构，发现汉字的规律。
3. 实践法：让学生动手写汉字，提高写字能力。
五、教学准备：1. 课件：汉字起源和发展历程的图片、视频。
2. 汉字卡片：带有甲骨文、金文、小篆、楷体等不同字体汉字的卡片。
3. 练习本：让学生动手写汉字。
4. 黑板：用于展示汉字的结构和规律。
六、教学内容：1. 学习汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 了解汉字的六种基本结构：独体结构、左右结构、上下结构、包围结构、框架结构、品字形结构。
3. 学习常用汉字的书写方法。
七、教学过程：1. 讲解汉字的基本笔画和笔顺规则。
2. 让学生观察不同结构的汉字，了解各种结构的特征。
3. 分析常用汉字的书写方法，让学生动手练习。
八、教学内容：1. 学习汉字的偏旁部首，了解部首的分类。
2. 掌握部首的作用，提高查字典的能力。
3. 学习含有特定部首的汉字，提高识字能力。
九、教学过程：1. 讲解汉字的偏旁部首，让学生了解部首的分类。
2. 教授部首的作用，指导学生查字典。
3. 分析含有特定部首的汉字，让学生动手练习。
十、教学内容：1. 学习汉字的组词，提高学生的词汇量。
2. 让学生运用所学生字进行口语交际，提高口语表达能力。
3. 进行汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣。
教学过程：1. 讲解汉字的组词方法，让学生学会用生字组词。
2. 组织口语交际活动，让学生运用所学生字进行交流。
3. 举行汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高写字能力。
语文有趣的汉字教案(精选
语文有趣的汉字教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元《有趣的汉字》章节，详细内容包括汉字的起源、汉字的演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识。
二、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和演变过程，增强学生对汉字的热爱。
2. 培养学生运用形声字的能力，提高汉字书写水平。
3. 通过有趣的汉字故事，激发学生学习语文的兴趣。
三、教学难点与重点难点：形声字的认识和应用。
重点：汉字的起源、演变过程及有趣的汉字故事。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示甲骨文图片，引导学生思考：这是什么？它们与我们现在使用的汉字有什么关系？2. 新课内容：（1）讲解汉字的起源，让学生了解汉字的演变过程。
（2）介绍有趣的汉字故事，如“马虎”的由来，激发学生学习兴趣。
（3）讲解形声字的特点，引导学生学会运用形声字。
3. 实践环节：（1）让学生在练习本上尝试写甲骨文。
（2）分组讨论，每组选一个有趣的汉字，探讨它的起源和演变过程。
4. 例题讲解：（1）出示形声字例题，如“明、晴、晒、晓”等，引导学生分析其结构。
（2）讲解形声字的书写方法。
5. 随堂练习：（2）让学生运用形声字，组成一个有趣的词语。
本节课我们学习了汉字的起源、演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识，希望大家能够热爱汉字，提高汉字书写水平。
七、板书设计1. 板书有趣的汉字2. 内容：（1）汉字的起源（2）汉字的演变过程（3）有趣的汉字故事（4）形声字的认识八、作业设计1. 作业题目：（1）请你收集5个有趣的汉字，并了解它们的起源和演变过程。
（2）用形声字组成一个词语，并解释其意义。
2. 答案：（1）例：汉字“福”，起源于甲骨文，演变过程为：甲骨文金文小篆楷书。
（2）例：汉字“盼望”，由“目”和“王”组成，形声结构为“目”（形）+“王”（声），意义为期待、渴望。
九、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解汉字的起源、演变过程、有趣的汉字故事以及形声字的认识，让学生了解了汉字的丰富内涵。
《有趣的汉字》教案
《有趣的汉字》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种有趣的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的美，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和特点3. 常用汉字的认读和书写4. 汉字的演变过程5. 有趣的汉字故事和谜语三、教学重点与难点：重点：让学生了解汉字的起源、发展和演变过程，培养学生对汉字的兴趣。
难点：引导学生发现汉字的美，提高学生认字、写字的能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字的起源、发展和演变过程。
2. 示范法：教师示范书写汉字，学生跟随模仿。
3. 互动法：学生之间互相交流、讨论，分享学习心得。
4. 情境教学法：创设有趣的汉字学习情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备：1. 汉字起源和发展历程的图片、资料。
2. 汉字结构和特点的PPT演示文稿。
3. 常用汉字的卡片或黑板。
4. 汉字书写的工具（如毛笔、墨汁、纸张等）。
5. 有趣的汉字故事和谜语。
教案暂编至此，如需进一步细化每个章节的内容和教学活动，请随时告知。
六、教学过程：1. 导入：通过展示汉字起源和发展历程的图片、资料，引发学生对汉字的兴趣。
2. 讲解：讲解汉字的起源、发展和演变过程，引导学生了解汉字的结构和特点。
3. 实践：教师示范书写汉字，学生跟随模仿，加强对汉字结构的认识。
4. 互动：学生之间互相交流、讨论，分享学习心得，巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调汉字的重要性和学习方法。
七、作业布置：1. 抄写本节课学习的汉字，加强记忆。
2. 搜集有趣的汉字故事或谜语，下节课分享。
八、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。
九、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生抄写汉字的认真程度和正确性。
有趣的汉字教案5篇
有趣的汉字教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《有趣的汉字》教案（精选7篇）
•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。
培养学生的创新精神。
2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。
提高学生的审美能力。
3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。
教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。
2、培养学生的创造能力和审美能力。
教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。
教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。
展示给学生欣赏。
②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。
“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。
”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。
”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种富有魅力的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 引导学生发现汉字的规律，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和笔画3. 汉字的部首和字义4. 汉字的书写规范和技巧5. 有趣的汉字游戏和谜语三、教学方法1. 采用多媒体课件，生动展示汉字的起源和发展过程。
2. 采用案例分析法，讲解汉字的结构、笔画、部首和字义。
3. 采用实践教学法，指导学生书写规范的汉字。
4. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习汉字。
四、教学准备1. 多媒体课件和教学素材。
2. 汉字书写练习本。
3. 汉字游戏和谜语材料。
五、教学过程1. 导入：讲解汉字的起源和发展历程，引导学生认识到汉字的丰富内涵和魅力。
2. 讲解汉字的结构和笔画，分析常见的汉字结构类型，如独体字、合体字等。
3. 讲解汉字的部首和字义，让学生了解部首的作用，提高学生对字义的理解。
5. 开展汉字游戏和谜语活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
7. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，加强巩固。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及学习态度。
2. 作业评估：检查学生课后作业的完成质量，包括汉字书写的规范性和准确性。
3. 游戏和谜语参与度评估：观察学生在游戏和谜语活动中的参与情况，以及解答的正确性。
七、教学拓展1. 组织学生参观博物馆或文化遗址，深入了解汉字的起源和发展。
2. 开展汉字书法比赛，培养学生对汉字艺术的欣赏能力和书写技巧。
3. 邀请汉字文化专家进行讲座，让学生更深入地了解汉字的文化内涵。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
九、课后作业1. 书写练习：要求学生在家中练习书写本节课所学的汉字，注意书写规范和美观。
《有趣的汉字》的教案一等奖3篇
1、《有趣的汉字》的教案一等奖一、教材简析本课是（人教版）《义务教育美术课程标准实验教科书（一年级下册）》的第20课《有趣的汉字》，这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史，激发学生的爱国情感，并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望，经过欣赏、总结、想象，能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张设计几个简单的象形字，能较为明确地表达字的意义，并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力，而且这节课与一年级语文教材相呼应，让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。
二、教学目标认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。
操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。
情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。
三、教学重点通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
四、教学难点了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。
五、教学准备教师：象形文字的图片资料若干。
学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。
六、作业设计第一次作业：让学生设计一个象形字。
（主要能抓住对象的主要特征）第二次作业：让学生将一首小诗中的个别字进行象形字设计，力争表达出词语的意义。
七、教学过程（一）激发兴趣、提问导入摘自小精灵儿童资讯站重点：主要让学生对这节课产生浓厚的'兴趣，大致了解古人曾用绘画和象形文字的形式来表达记录某些事情。
问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？（除了打电话之外，就是留个便条）要是碰到不会写的字怎么办？（写拼音）那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题，《有趣的汉字》。
《有趣的汉字》教学教案
《有趣的汉字》优秀教学教案一、教学目标1. 让学生了解汉字的起源和发展历程，认识到汉字是一种具有丰富内涵和独特美感的文字。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高学生认字、写字的能力。
3. 通过对汉字的学习，引导学生体会中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 汉字的起源和发展2. 汉字的结构和造字方法3. 常用汉字的基本笔画和笔顺4. 字体的发展和演变5. 趣味汉字游戏三、教学重点与难点1. 重点：了解汉字的起源和发展历程，掌握汉字的基本笔画和笔顺。
2. 难点：汉字的结构和造字方法，字体的发展和演变。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示汉字的起源、发展、演变过程。
2. 案例分析法，讲解汉字的结构和造字方法。
3. 实践操作法，让学生动手书写汉字，掌握基本笔画和笔顺。
4. 游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学安排1. 第一课时：汉字的起源和发展2. 第二课时：汉字的结构和造字方法3. 第三课时：常用汉字的基本笔画和笔顺4. 第四课时：字体的发展和演变5. 第五课时：趣味汉字游戏教案内容依次展开，详细描述每个课时的教学过程、教学方法、教学内容、教学评价等。
六、教学评价1. 学生能简要描述汉字的起源和发展历程。
2. 学生能理解汉字的结构和造字方法。
3. 学生能正确书写常用汉字的基本笔画和笔顺。
4. 学生能了解字体的发展和演变。
5. 学生能参与趣味汉字游戏，提高学习汉字的兴趣。
七、教学资源1. 多媒体教学设备。
2. 汉字起源和发展、结构和造字方法的相关图片和资料。
3. 常用汉字基本笔画和笔顺的示例。
4. 字体发展演变的相关图片和资料。
5. 趣味汉字游戏道具。
八、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的起源和发展历程，引导学生了解汉字的丰富内涵和独特美感。
2. 新课导入：讲解汉字的结构和造字方法，分析常用汉字的基本笔画和笔顺。
3. 实践环节：让学生动手书写汉字，巩固所学知识。
5. 作业布置：要求学生课后练习书写汉字，了解字体的发展和演变。
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一、教学目标
1、学习本课的生字新词，认识13个生字和2个新偏旁：冖、竹，书写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点，感受汉字的有趣。
4、激发学生识字的兴趣及对祖国语言文字的热爱。
二、教学重、难点：
1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。
2、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。
三、教学准备
生字词卡，实物投影仪
四、教学方法
直观法、谈话法、讲授法
五、课型：
识字课
六、教学时间：
二课时
第一课时
一、复习猜字，激趣导入
1、教师板书汉字：日、月、小、大
2、学生认读以上汉字。
3、猜字游戏：
（1）太阳和月亮手拉手。
（2）小小坐在大大的头上看风景。
4、学生猜字：你是怎么猜出来的？
5、教师板书课题：有趣的汉字
二、认读生字，初读课文
1、学生自由读课文。
要求：①从课文中找出生字。
②标出自然段。
2、认读本课的生字组成的词语及新词：
汉字元元书桌爷爷毛笔事物表示休息
明白开始只能慢慢聪明佩服当时惊奇
3、指名读从词中抽出本课的生字。
4、分段指名读课文。
5、全班齐读课文，想一想：课文主要写谁和谁在讨论什么问题？
三、分角色朗读课文，读懂课文
1、指名分角色朗读一、二段。
2、组织谈话：从一、二两段中，你读懂了什么？
3、教师边讲解边板书山羊两个汉字的演变过程。
4、学生自由读第三段。
5、指名反馈：说说对于那些意思画不出来的，古代人是怎么办？
6、教师小结：对于那些意思画不出来的，古代人就把两个字合在一起造出一个新字来。
7、教师边板书边讲解鸣休两字的构字特点及所表示的意思。
8、学生齐读第三段。
9、教师导言：小朋友们，你们听了爷爷的这些介绍后，你的心里有什么想法？
10、学生齐读第四段。
四、总结深化，齐读课文
第二课时
一、巩固全文
1、指名分角色朗读课文。
2、练习巩固，完成课后练习2。
二、识记生字
1、抽读生字，及时正音。
2、开火车用生字进行扩词或说话。
3、反馈识字情况，交流识字方法。
4、引导辨析：你您的不同用法。
三、认识偏旁，书写生字
1、出示田字格中的9个生字。
2、逐字认读，指名扩词。
3、教师指导学生书写。
4、学生仿写生字。
5、展示学生书写的生字，结束课堂。