《纸的发明》PPT课件介绍手工活动的过程|人教部编版
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《纸的发明》ppt课件
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上, 会留下一层薄片,可用于书写。
帛是蚕丝制成的,重量 很轻,在当时的条件下,制 帛的价格昂贵。
帛记录文字有什么优点和不足之处呢?
优点:轻便; 不足:价钱太贵、 不能普及。
交流、讨论
在两千多年前的西汉时代,人 们已经懂得了用麻来造纸。
人们用麻来造纸有什么不足之处?
学习第五自然段,感受造纸术非凡的影响。
传播路径
⑤
造成的影响
造纸术的流传路线
②
①
随堂检测
(1)从古
至
今,人们使用的记录文字的载体有
_龟_甲_、_兽_骨__、__青_铜_器_、__竹_片_、_木_片__、_帛_、_蚕__丝_薄。片
( 2 )这些记录文字的载体各有什么缺点?连一连。
龟甲、兽骨
竹片、木片
细读第4自然段,圈画关键词句。 想一想:为什么只有蔡伦改进的造纸 方法传承了下来?
学习第四自然段,了解蔡伦的造纸方法和传承原因。
谁?
① ②
怎样造纸 的?
③
造纸术的好处
了解蔡伦的造纸方法
剪碎或切断→(浸水里)→(捣成浆)→(捞出)→(晒干)
同桌互相练习,根据提示介绍蔡伦的造纸方法。
讨论、交流蔡伦改进的造纸方法传承下来的原因。
粗糙、不便书写
整理信息
时间
载体
特点
起先 龟甲、兽骨、青铜器 笨重,很不方便
后来 几千年前
再后来
竹片和木片 蚕丝织成的帛
蚕丝薄片
笨重 价钱太贵,不能普及
两千多年前
用麻造纸
粗糙,不便书写
回顾第二、三自 然段,请同学们默读 课文,并画出写几种 记录文字所用的载体 不足之处的句子。
纸的发明 人教(部编版)PPT
凡事 都是 多棱 镜, 不 同的 角度 会
凡 事都 是 多 棱镜 ,不 同的 角度 会看 到不 同 的结 果。 若能 把一 些事 看 淡了 ,就 会有 个好 心境 ,若 把 很多 事看 开了 ,就 会有 个 好 心情 。让 聚散 离合 犹如 月缺 月 圆那 样寻 常, 让得 失利 弊 犹如 花开 花谢 那样 自然 ,不 计 较, 也不 刻意 执着 ;让 生 命 中各 种的 喜怒 哀乐 ,就 像风 儿 一样 ,来 了, 不管 是清 风 拂面 ,还 是寒 风凛 冽, 都报 以 自然 的微 笑, 坦然 的接 受 命 运的 馈赠 ,把 是非 曲折 ,都 当 作是 人生 的定 数, 不因 攀 比而 困惑 ,不 为贪 婪而 费神 , 无论 欢乐 还是 忧伤 ,都 用 平 常心 去接 受; 无论 得到 还是 失 去, 都用 坦然 的心 去面 对 ,人 生原 本就 是在 得与 失中 轮 回的 ,让 一切 所有 的经 历 , 都化 作脸 上的 云淡 风轻。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
,
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ,15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
部编版三年级语文下册10《纸的发明》课件(共33张PPT)
造纸术的传播和影响
课堂练习
一、根据课文内容填空。 古人看书需要用车拉,可以用__学__富__五__车__
这个成语来形容。原因是当时的书用竹简制 作,重量太_大__,后来蔡伦发明了纸,这种纸 可以用_物__美__价__廉___这个成语形容。
二、联系人们日常生活想一想,如果让你造纸你会选 择什么材料?说说你的理由。
多音字
读一读下面的句子,看看你有什么发现。
1.有个叫蔡伦的人,吸取了人们长期积累. 的经验,改进了造纸术。 2.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切. 断。 3.用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便.
宜,能满足多数人的需要。
4.我国的造纸术第一传到邻近的朝鲜. 半岛和日本。
加点的字 是多音字!
部编版 语文 三年级 下册
下列选项不是我国四大发明的是( C ) A.造纸术 B.指南针 C.轮子
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括: 造纸术、指南针、火药、活字印刷术。
今天我们要学习的课文就是《纸的 发明》。你知道一些关于纸的知识吗? 把自己从书上或网上查到的资料与大家 交流分享。
改进
早在几千年前,我们的祖先就创 造了文字,可那时候还没有纸,人们 是用什么方式来记录事情的呢?快从 课文第二自然段找找答案吧!
用刀把文字刻在龟甲和兽骨上;
不易长期保存
把文字铸刻在青 铜器上;
能长期保存, 但太笨重, 不易携带。
人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席
上,会留下一层薄片,可用于书写。
了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。
造纸的 材料
考古学家发现,在两千多年前的西汉时代,人
们已经懂得了用麻来造纸。
《纸的发明》ppt课件
写造纸方法的传播,间接 歌颂了我们祖先的功绩。
文化自信,为民族作贡献 纸在人类浩瀚的历史长河中熠熠生辉,它的发明为世 界文明的发展作出了不可磨灭的贡献,在人类历史上写下 了光辉的一笔。愿我们能续写中华民族的辉煌,让我们的 祖国继续屹立于世界民族之林!
板书设计
伟大贡献 龟甲、兽骨、青铜器
(费时费力)
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的 人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
从上文的“几千年前”“两千多年前”,到这里 的“一千九百年前”,通过点明时间的变化,说
明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
一个“;”,一个“再”写出了蔡伦改进 的造纸术的具体生产过程分为两步。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸
10 纸的发明
纸 猜谜:
生得轻巧白净,
中国创造发明。
传播文化知识,
深受人类欢迎。
纸
纸的发明 PPT
蔡伦 东汉时期,他总结 了前人的经验,发明了新 技术生产出大量轻便、便 宜的纸。造纸术也是我国 四大发明之一。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
识字写字
综合实践,交流调整 展示收集的材料
本单元的综合实践活动主题是收集传统节日 的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的 过程。本单元第一篇课文的课后已经布置了 整理交流了解中国传统节日的练习,接下来请 同学们以小组的形式汇报自已收集的材料。
纸 的 发 明
发明纸前 发
竹片、木片(重)
明
帛(贵)
社会进步
过 西汉 麻纸(粗糙、不便书写) 文化发展
程 东汉
蔡伦造纸(轻便、好用、 影响世界
便宜)
文化自信,为民族作贡献 纸在人类浩瀚的历史长河中熠熠生辉,它的发明为世 界文明的发展作出了不可磨灭的贡献,在人类历史上写下 了光辉的一笔。愿我们能续写中华民族的辉煌,让我们的 祖国继续屹立于世界民族之林!
板书设计
伟大贡献 龟甲、兽骨、青铜器
(费时费力)
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的 人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
从上文的“几千年前”“两千多年前”,到这里 的“一千九百年前”,通过点明时间的变化,说
明造纸方法的形成是一个渐进的过程。
一个“;”,一个“再”写出了蔡伦改进 的造纸术的具体生产过程分为两步。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸
10 纸的发明
纸 猜谜:
生得轻巧白净,
中国创造发明。
传播文化知识,
深受人类欢迎。
纸
纸的发明 PPT
蔡伦 东汉时期,他总结 了前人的经验,发明了新 技术生产出大量轻便、便 宜的纸。造纸术也是我国 四大发明之一。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文写了什么?
识字写字
综合实践,交流调整 展示收集的材料
本单元的综合实践活动主题是收集传统节日 的资料,交流节日的风俗习惯,写一写过节的 过程。本单元第一篇课文的课后已经布置了 整理交流了解中国传统节日的练习,接下来请 同学们以小组的形式汇报自已收集的材料。
纸 的 发 明
发明纸前 发
竹片、木片(重)
明
帛(贵)
社会进步
过 西汉 麻纸(粗糙、不便书写) 文化发展
程 东汉
蔡伦造纸(轻便、好用、 影响世界
便宜)
《纸的发明》PPT课件人教部编版(共22张PPT)
课文解读
自由读第2-4自然段,想一想:古 代人都用什么记录过文字呢?
早在几千年前,我们的祖先就创 造了文字。可那时候还没有纸,要记 录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器 上。
龟甲、兽骨、青铜器都是坚硬的东西,把笔 画复杂的字刻在上面,可想而知,多么困难
的事情啊!
后来,人们又把文字刻 在竹片和木片上。这些竹片 、木片用绳子穿起来,就成 了一册书。但是这种书很笨 重,阅读、携带、保存都很chuànɡ zào xié dài cài lún ( ) ( )( ) 但麻纸比较粗糙,不便书写。
来拉。
作者用“学富五车”这
东汉时,蔡伦在总结前人经验的基础上,改进了造纸术,他用树皮,麻头,破布和旧渔网等材料制成植物纤维纸。
东汉时期——蔡伦改进造纸术 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。 大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
剪碎或切断,捣乱成浆,晒干,几个动词清楚的写出了造纸的过程。 但麻纸比较粗糙,不便书写。 读第5自然段,想一想:造纸术对世界有哪些影响? 读第4自然段,说说:蔡伦是怎样改进造纸术的? 我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸
术。
这句话交代了改进造纸术 的时间、人物和基础。
原料:
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎
或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来
晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
剪碎或切断,捣乱成浆 ,晒干,几个动词清楚 的写出了造纸的过程。
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发明优秀课件5
伟大—— 渺小 粗糙—— 光滑
笨重——轻便 便宜——昂贵
轻便—— 轻巧 普及—— 推广 改进—— 改良 促进—— 推动
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题: 这篇文章总共分成了几部分? 每一部分的主要内容是什么?
第一部分(1): 开篇点题,说明造纸术的发明意 义重大。
第二部分(2):
写造纸术发明以前,人们是用什 么来书写的。
第三部分(3): 写西汉时代,人们用麻来造纸。
第四部分(4): 写东汉时代,蔡伦改进了造纸术。
第五部分(5):
写后来,造纸术传到了全世界, 极大地促进了文化的发展。
课文解读
再仔细读课文,边读边想,我们的书写 载体经历了怎样的发展过程?是谁改进了造 纸术?有不懂的问题及时记录下来,与老师 和同学们讨论解决。
教材习题
默读课文,想想每个自然段的意思,再照样子填写
下面的图表。
造纸术发 明以前
人们用麻来造纸, 粗糙,不好书写。
东汉时代
造纸术传到了世
界,极大地促进 了文化的发展。
人们使用龟骨、兽甲 青铜器、竹片、木片 和帛来刻字或写字。
西汉时代
蔡伦改进了造纸
术,造出了既轻 便又好用的纸。
后来
结合课文中的相关语句,说说为什么只有蔡 伦改进的造纸术传承下来了。
(重点)
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明优秀 课件5
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明优秀 课件5
字词学习 shù
造纸术
wěi
雄伟
lù
记录
cè
一册书
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明优秀 课件5
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明优秀 课件5
《纸的发明》课时2 人教 (共20张PPT)教育课件
•
•
•
有些人经常做一些计划,有的计划几乎 不去做 或者做 了坚持 不了多 久。其 实成功 的关键 是做很 坚持。 上帝没 有在我 们出生 的时候 给我们 什么额 外的装 备,也 许你对 未来充 满迷惑 ,也许 你觉得 是在雾 里看花 ,但是 只要我 们不停 的去做 ,去实 践,总 是可以 走到一 个鲜花 盛开的 地方, 也许在 那个时 候,你 就能感 受到什 么叫柳 暗花明 。走向 成功的 过程就 好像你 的起点 是南极 ,而成 功路径 的重点 在北极 。那么 无论你 往哪个 方向走 ,只要 中途的 方向不 变,最 终都会 到达北 极,那 就在于 坚持。
10. 纸的发明
第2课时
统编版语文三年级(下)
学习目标
1.有感情地朗读课文,理解课文内容。 2. 了解纸的发明过程,感受中华民族祖先的聪明才智,产 生民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
这节课我们继续学习《纸的发明》,看看造 纸术的发明经历了一个怎样复杂而又漫长的过程。
中心句
造纸术的发明,是中国对世界文明的伟大贡 献之一。
正
以
说
我
没
望
的
五
分
钟
弄
完
式
有
耐
很
就
会
给
给
心
不
快
别
人
一
人 过
种
感
我 就
觉
一 对
他
在
种
演
员
可
现
场
完
威
还
是
以
全
没
有
严
感
。
很
有
耐
心
。
拍
。
《纸的发明》PPT课件
纸的发明 10
-.
复习导入
术创录册保存约验 阿 伯 欧 洲 社 创造 阅读 携带 蚕茧 蔡伦 均匀 传承
浏览课文初步感知
这篇文章给我们讲了一件什 么事呢?
讲述了纸的发明过程
蔡伦为什么要改进这个造纸 的方法呢?
品读课文深入研究
默读课文,把课文读流利,通顺。抓住重点词语。 思考:在纸发明以前,人们是用什么记录文字的?
从这些动词中你可以体会出蔡伦 2 是一个什么样的人?
?
蔡伦(?-121 )字敬仲 东汉桂阳郡人
汉明帝永平末年入宫给事,章和二年(公元 88年),蔡伦因有功于太后而升为中常侍, 蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令 。
蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明”, 对人类文化的传播和世界文明的进步作出了 杰出的贡献,千百年来备受人们的尊崇。
纸的替代品
竹片、木片贵 粗糙
使用情况 很少
买不起 不好书写
再次默读第四自然段,想一想:
1
把描写蔡伦改进造纸方法的动词 画出来。
剪碎 切断 浸在 捣烂 捞
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人, 吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把 树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在 水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻 便又好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到, 可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要, 所以这种造纸方法就传承下来了。我国的造纸术 首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉 伯世界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文 化的发展,影响了全世界。
为什么?
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
能不能 改成
造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献。
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这些写字的方法,只有少数人能用, 不能普及。怎么办呢?
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默读第3自然段,看看古人 又用什么办法书写文字呢?
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yàn
验
不要少写“横”
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默读课文,3分钟内完成。 提醒:不出声,不指读,不动唇, 同时标出自然段。
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大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明精品 课件4
传播地区:朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响:促进人类社会进步和文化发展,影响全世界
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纸的发明图表
造纸术发 明以前
用麻造纸,
造纸术传到了全
因为这些原料容易得到,大量制造, 便宜轻便,满足需要,能够使更多人得到 使用。
《纸的发明》PPT—人教部编版纸的发 明精品 课件4
10.《纸的发明》课件(共27张PPT)
小小展示台
蔡伦改进造纸术的流程图:
剪碎或切断
浸
捣
捞
晒
排序大比拼:
说一说
为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
因为用这种方法造的纸,原料容易得到, 可以大量制造,价格又便宜,能满足多数 人的需要,所以这种造纸方法就传承下来 了。
我是小导游
大家好!我是今 天的小导游,下面, 我向大家介绍温州 泽雅的传统造纸工 艺。造纸过程是
多音字:
lěi
积累
1
2
3
想一想:
一、选一选:课文介绍了哪些内容?( 234 )
1.纸的保存方法 2.纸发明以前文字的记录方式 3.纸的发明过程 4.造纸术对世界的影响
造纸术发明以 前
纸的第二自然段。
2.圈画出:造纸术发明 以前,文字记录在哪里?
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有 纸,要记录一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文 字铸刻在青铜器上。后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这 些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重, 阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个 人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织 成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太 贵,只有少数人能用,不能普及。
小学语文三年级下册部编版
10 纸的发明
初读要求:
1.自由朗读课文,读准字音,读通句子,难读 的地方多读几遍。
2.思考:课文向我们介绍了哪些内容?完成学 习单第一题。
一、选一选:课文介绍了哪些内容?(
)
1.纸的保存方法
2.纸发明以前文字的记录方式
3.纸的发明过程
4.造纸术对世界的影响
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共31张PPT)
笔顺:
zhōu
洲
yàn
验
不要少写“横”
巧记:马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
ā
阿
笔顺:
多音字
xiān(鲜艳) 这种花的颜色鲜艳,气味芬芳。 鲜
xiǎn(鲜为人知)这种花生活在一个人鲜为 人知的山谷里。
词语解释
创造:创造就是把以前没有的事物给产生出或者 造出来。 铸刻:铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的 铭文,也叫钟鼎文。
在蔡伦改进造纸术之前,先民们都做出了哪些尝试?
将文字刻 在甲骨或 青铜器上
将文字刻 在竹片或 木片上
将文字写 在丝帛上
麻纸出现
西汉时代
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们 已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不便书写。
西汉时代懂得用 麻造纸及麻纸书 写的缺点。
大约在一千九百年前的东汉时期,有个叫蔡 伦的人,吸取了人们长期积累的经验,改进了造 纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎 或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干, 就成了一种既轻便又好用的纸。
我国的造纸术第一传到邻近的朝 鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世 界和欧洲,极大地促进了人类社会的 进步和文化的发展,影响了全世界。
这是对世界的深潭影 响,是值得我们中华儿女 自豪的事情。
课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发 明过程、每个过程对人们生活的影响,以及我 国造纸术发明及传播,对人类社会进步的促进 与影响。了解国情历史,具有文化自信,尊重 民族优秀文化成果。
出的( 创造 )和智慧。
2.内燃机的( 发明 ),促进了石油工业的突飞猛进。
3.能不能( 制造 )出一种奇妙的机器,能够模仿人的动作摘下树上
部编版纸的发明完美ppt课件
10.纸的发明
我知道
纸的家族:
复印纸 照片纸 亚光纸 绘图纸 喷墨纸 普通纸
品读探究
请自由朗读课文2-4自然段,边读边做记号,理 清纸的发明过程。
品读探究
在蔡伦改进造纸术之前,先民们的尝试:
将文字刻 在甲骨或 青铜器上
将文字刻 在竹片或 木片上
将文字写 在丝帛上
麻纸出现
默读第4自然段,思考: 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术? 用“——”画出来,简述蔡伦造纸的过程。 2.这种纸有什么特点?用“〇” 画出 来。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我──── 生:“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说? 而伯父 却──── 生:摸 着胡子 ……(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)
我知道
纸的家族:
复印纸 照片纸 亚光纸 绘图纸 喷墨纸 普通纸
品读探究
请自由朗读课文2-4自然段,边读边做记号,理 清纸的发明过程。
品读探究
在蔡伦改进造纸术之前,先民们的尝试:
将文字刻 在甲骨或 青铜器上
将文字刻 在竹片或 木片上
将文字写 在丝帛上
麻纸出现
默读第4自然段,思考: 1.蔡伦用什么办法改进了造纸术? 用“——”画出来,简述蔡伦造纸的过程。 2.这种纸有什么特点?用“〇” 画出 来。
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师:我之所以会“张冠李戴”,将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上, 是因为 我──── 生:“ 囫囵吞 枣”。 如果是 其他的 长辈见 “我” 这样读 书会怎 样说? 而伯父 却──── 生:摸 着胡子 ……(带 着感情 读) 师:你能听懂伯父的话吗?从中可以 感受到 什么? (实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎)因 此,听 了这句 话,“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ,仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女,善 于启发 教育孩 子,连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师:伯父不仅仅是宛转地批评了我, 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》, 伯父这 么一个 大文学 家,居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ,这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ? (二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到 伯父家 里……剩 下的药 和绷带 也给了 他”) 师:请大家看看图,用自己的语言说 说图上 的内容 。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份?想 想资料 上的内 容,再 看看图 中的鲁 迅先生 ,你有 什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊!伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ,反而 变得那 么严肃 ,他在 想些什 么呢? (鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民, 救助一 个车夫 不能解 决问题 ,只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民)
人教部编版纸的发明ppt优秀课件1
“洲”要注意右边的撇画与 两笔竖画之间要等距,且 要注意长短的安排。
词语解析
创造 蚕茧
铸刻 欧洲
词语解析
【创造】 创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来。
【铸刻】 【蚕茧】
铸造雕刻。本文指铸刻在殷周青铜器上的铭文,也 叫钟鼎文。
蚕吐丝结成的茧子,可以织布。
【欧洲】 东半球西北部的一个洲。
朗读课文
伦累鲜欧 洲社
我会写
“存”需要注意第二笔撇要舒 展,下面“子”略偏向右,且 横画稍长;
术 伟 录册保存
“录”下半部分的竖勾注意不能起笔于 上半部分的横折收笔处,且不能将下半 部分写成了水(左边是点、提);
我会写
约 验 阿 欧洲 社
“验”尤其需要注意左窄右宽 ,另外右边中间部分的两点 与短撇要写得紧凑些;
语文
人教部编版·三年级(下册)
纸 的 发 明
情景引入
你知道中国古代的四大发明吗?
作者简介
蔡伦 东汉时期,他总结了前人的经验, 发明了新技术生产出大量轻便、便宜的 纸。造纸术也是我国四大发明之一。我来自认chuàng xié
cún
zhì cài
创 携存制蔡
我会认
lún lěi xiǎn ōu zhōu shè
句段精析
方法四:把文字写在蚕丝织成的帛上。
帛比竹片、木片轻便,但是 价钱太贵,只有少数人能用, 不能普及。 价钱太贵,不能普及
句段精析
能够书写的纸是怎么发明的?
大约在一千九百年前的东汉时期, 有个叫蔡伦的人,吸收了人们长 期积累的经验,改进了造纸术。
句段精析
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本,后来又传到阿拉伯世 界和欧洲,极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,影响了全世界。
10 纸的发明 课件(共29张PPT)
2.想一想:课文写了什么?
(我会认) xié
创造 携带 保存 制作 麻布
lěi qiē
积累 切断 朝鲜 欧洲 社会 便宜
多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
√ 1.有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累( léi lěi lěi )的经验, 改进了造纸术。
献之一。 影响
贡献突出
总领全文:高度评价造纸术对世界的影响。
先……后来……再后来……
读第2段,思考:造纸术出现以前,人们记录事情的演变过程是怎样的?
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,
① 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。 后来,人们又把文 ② 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种
例句:要想躲 避严寒,就要 多穿衣服,或 者躲在温暖的 地方。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成 了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原 料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多 数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
用这种方法造的纸,原料容易得 到,可以大量制造,价格又便宜,能 满足多数人的需要,所以这种造纸方 法就传承下来了。
1
生得轻巧白净, 中国创造发明。 传播文化知识, 深受人类欢迎。
纸
《纸的发明》
造
指
纸
南
术
针
火 药
印 刷 术
蔡伦(约62 年—121 年) 字敬仲,蔡伦总结以往人们的造纸经验,革新造纸工艺,
(我会认) xié
创造 携带 保存 制作 麻布
lěi qiē
积累 切断 朝鲜 欧洲 社会 便宜
多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
√ 1.有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累( léi lěi lěi )的经验, 改进了造纸术。
献之一。 影响
贡献突出
总领全文:高度评价造纸术对世界的影响。
先……后来……再后来……
读第2段,思考:造纸术出现以前,人们记录事情的演变过程是怎样的?
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸,要记录一件事情,
① 就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。 后来,人们又把文 ② 字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种
例句:要想躲 避严寒,就要 多穿衣服,或 者躲在温暖的 地方。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒千,就成 了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸,原 料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多 数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
用这种方法造的纸,原料容易得 到,可以大量制造,价格又便宜,能 满足多数人的需要,所以这种造纸方 法就传承下来了。
1
生得轻巧白净, 中国创造发明。 传播文化知识, 深受人类欢迎。
纸
《纸的发明》
造
指
纸
南
术
针
火 药
印 刷 术
蔡伦(约62 年—121 年) 字敬仲,蔡伦总结以往人们的造纸经验,革新造纸工艺,
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制成 → 挑选 → 排列 → 涂墨印刷 → 拆
我来阅读
思考: 用“____”画出活字印刷术的印刷过程,并做出流一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经
过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模,然 印 刷
后按照稿件把单字挑选出来,排列在字盘内,涂墨印刷,印完 过 程
后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋 庆历间(1041年-1048年)中国的毕昇(970年—1051年)发明 的泥活字,标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明 人,比德国人约翰内斯·古腾堡活字印刷术早约400年。元代 王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字。明代中期,铜活字 在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。
我会介绍
捏 → 揉搓 → 分部位 → 摆弄 → 戴
我拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓, 使它变得柔软、光滑。接着,又在上面揉搓,分出 了人的头、身和腿。左手托住这个泥人,右手在头 上摆弄着,不一会儿,泥人戴上了圆圆的帽子。
捏泥人
我来阅读
思考: 用“____”画出活字印刷术的印刷过程,并做出流程图。
照样子说话
首先……然后……接着……最后…… 先做什么,后做什么,最后做什么
对照流程图读读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程,
如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。
关键词
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
提纲
顺序
有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里 捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
我来阅读
思考: 用“____”画出活字印刷术的印刷过程,并做出流程图。
制成 → 挑选 → 排列 → 涂墨印刷 → 拆
上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友,那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友! (二)、朋友相见,感受情意 1、除了“古桥”这位老朋友以外,还探访了哪些好朋友呢?他们之间情谊如何,你是从哪些语句中感知的?请你们拿起书本,快速地浏览一遍。 2、交流探究,品评赏读 有侧重地品析下列语句。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。 (1)作者在这里用了什么表达方法?这样写有什么好处?用朗读来加深自己的体会。 (2)有感情地朗读。 我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。 (1)默读,想象作者描写的情景。 (2)同桌互读,交流对这段话的体会。 (3)指名汇报对这段话的理解。(丰富的想象;写出了融入大自然的感受) (4)带着自己的体会多读几遍。 这山中的一切,哪个不是我的朋友? (1)指哪些朋友呢?请熟读第五自然段。 (2)“哪个不是我的朋友”言外之意是什么?用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”,可以怎么说?(这山中的山泉溪流就是我的朋友;这山中的瀑布、悬崖、溪流,哪个不是我的朋友?……) 我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上,仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
照样子说话
对照流程图读读下面这段话,照样子口头介绍一次手工活动的过程, 如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳等。
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒 有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸 术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里 捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。
我来阅读
思考: 用“____”画出活字印刷术的印刷过程,并做出流程图。
总体概括
活字印刷术
活字印刷术是一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经
过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模,然 印 刷
后按照稿件把单字挑选出来,排列在字盘内,涂墨印刷,印完 过 程
后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。
活字印刷术
活字印刷术是一种古代印刷方法,是中国古代劳动人民经 过长期实践和研究才发明的。先制成单字的阳文反文字模,然 后按照稿件把单字挑选出来,排列在字盘内,涂墨印刷,印完 后再将字模拆出,留待下次排印时再次使用。
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技术革命。北宋 庆历间(1041年-1048年)中国的毕昇(970年—1051年)发明 的泥活字,标志着活字印刷术的诞生。他是世界上第一个发明 人,比德国人约翰内斯·古腾堡活字印刷术早约400年。元代 王祯成功创制木活字,又发明了转轮排字。明代中期,铜活字 在江苏南京、无锡、苏州等地得到较多的应用。