大班社会活动说课稿

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幼儿园大班社会领域说课稿三篇

一、为什么要学习社会领域？

社会领域是幼儿园学科领域的重要组成部分之一。通过社会领域的

学习，可以让幼儿建立正确的价值观和世界观，培养良好的社会行为

习惯，增强社会交往能力，提升自我认知和自我管理能力。同时，社

会领域的学习也能够激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察、思考和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

二、社会领域的教学目标与内容选择

1.教学目标

通过社会领域的学习，使幼儿能够：

（1）认识并尊重社会规则和法律，形成正确的行为准则和价值观。

（2）了解家庭和社会的组织方式，培养良好的家庭生活和社会交

往习惯。

（3）培养观察、思考和解决问题的能力，提高自主学习和探究欲望。

2.内容选择

根据幼儿的身心发展特点和兴趣爱好，可以选取以下内容进行教学：（1）我的身边人和事物：引导幼儿观察、描绘和描述自己生活中

的人物和事物，培养他们的观察能力和表达能力。

（2）家庭和社会的组织方式：介绍家庭、幼儿园和社会的组织方

式及其特点，引导幼儿认识社会规则和法律。

（3）生活小常识和安全教育：介绍生活中的常识和安全知识，培

养幼儿的自我保护意识和解决问题的能力。

（4）节日与传统文化：介绍一些重要的节日和传统文化，培养幼

儿的民族意识和传统文化素养。

三、教学活动设计

1.活动一：我身边的人和事物

目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，认识自己身边的人和事物。

活动：教师利用图片、实物等教具，引导幼儿观察和描述自己生活

中的人物和事物。例如，通过展示一张家庭成员的照片，让幼儿说出

家庭成员的名字和特点；通过展示一张幼儿园的照片，让幼儿说出幼

大班社会《我们的祖国真大》说课稿

尊敬的评委老师：

大家好，今天我将为大家展示的是大班社会活动《我们的祖国真大》的说课稿。

一、说教材

《我们的祖国真大》是根据大班幼儿的认知发展水平和生活经验编写的，旨在让幼儿了解我国辽阔的疆域、多样的地理环境和丰富的民族文化，激发幼儿对祖国的热爱之情，初步培养他们的国家认同感和社会责任感。

二、说目标

1. 认知目标：通过学习，幼儿能了解我国的地域特点、民族分布以及代表性自然景观，知道我国是一个地域广阔、民族众多的国家。

2. 情感目标：培养幼儿对祖国的热爱与自豪感，萌发初步的民族团结和爱国主义情感。

3. 技能目标：通过观察图片、地图等活动，锻炼幼儿的空间认知能力和信息提取能力。

三、说重难点

重点在于引导幼儿理解我国地域广大、民族多样这一基本国情；难点在于如何通过具体生动的教学手段，使幼儿能够直观感受到祖国的壮丽山河和丰富多元的文化特色。

四、说教法与学法

在教学过程中，我会采用情境创设法、多媒体辅助教学法、探究式学习法等。幼儿则通过观察、讨论、动手操作等多种方式参与学习，提高其主动性和实践性。

五、说活动准备

提前准备好中国地图模型、各地风景名胜及各民族服饰的图片或实物，以及相关的视频资料，为幼儿营造直观的学习环境。

六、说活动过程

首先，通过观看中国地图模型，引导幼儿初步感知我国疆域之大；其次，通过展示各地风景名胜图片，讲解我国地理环境的多样性；再者，介绍我国的主要民族及其分布情况，同时展示民族服饰，体验民族文化的丰富多彩。最后，组织幼儿进行互动分享，表达自己对祖国的认识和感受。

幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案

尊敬的评委、各位老师，大家好。今天我要向大家介绍的是我们幼儿园大班的社会活动教案《我的同伴》。

一、活动目的

1、感受团队协作的重要性，培养合作意识。

2、了解人际关系，培养友谊意识。

3、发展幼儿的社交技能，提高社交能力。

二、活动准备

1、准备用于游戏的道具：椅子、绳子、彩带等。

2、准备活动相关的图片、绘本等资料。

3、准备活动所需的环境条件：教室布置、讲解、活动的指引和保障等。

三、活动流程

1、开场导入

（引导幼儿回忆身边的同伴，如家庭成员、幼儿园同学等）

2、主体活动

（1）团队合作游戏：抢椅子游戏

教师在教室内准备足够的椅子，让幼儿围成一个圈，按照开头所提到的提示抢占椅子，一个人不能两次抢同一个位置，游戏结束时找不到位置的幼儿退出游戏。直到最后只剩下一位幸运儿获胜。

（通过游戏的方式让幼儿感受到团队合作的重要性）

（2）绘本欣赏：《小蓝和小红》

教师准备相关《小蓝和小红》的绘本，与幼儿集体欣赏，引导幼儿感受两个好朋友之间的情感和友谊。让幼儿学习并模仿书中小蓝小红的行为，帮助他们培养同伴之间的合作意识。

（3）情感交流游戏：蒙眼分组

让幼儿分成团队，每个团队有一名盲人，其他人将眼睛蒙上，盲人引领组员找到自己的同伴。通过游戏，让幼儿学习如何与同伴交流、相互支持。

3、结速总结

（总结幼儿在游戏和学习中体会出来的合作、友谊、交流的重要性，激发幼儿对难题的解决能力和对友谊的体验）

四、教师角色

1、导入游戏和活动

2、引导和指导幼儿

3、主持整个活动过程

4、启发幼儿的思维，积极回应幼儿的问题。

幼儿园大班社会活动说课稿《争做文明小市民》

活动背景

随着社会的发展和家庭条件的改变，越来越多的家长将自己的孩子送进了幼儿园，这也给幼儿园教育带来了更多的责任和挑战。在幼儿园大班阶段，孩子们的认知水平和社交能力得到了大幅提升，他们已经具备了一定的社会适应性和自我管理能力，在这个时候，开展一些社会活动，既能够满足孩子们对于新事物的好奇心和探究欲望，又能培养他们的集体意识和责任感，以及良好的社会行为习惯。

活动目标

通过本次活动，我们旨在：

1.增强孩子的社会意识，让他们认识到自己的社会责任，树立做出文明行为的信念；

2.培养孩子的团队协作精神，让他们在集体中感受到快乐和成就；

3.培养孩子的社会行为习惯，如礼貌待人、守秩序、爱护公物等；

4.提高孩子的观察能力和合作能力，让他们在活动中感受到创造性思维和团队协作的魅力。

活动流程

第一部分：活动准备

活动教师和幼儿园工作人员提前准备好宣传画、折纸花、彩色泡泡贴、环保小手绢等几种材料，并在教室内摆放好。

第二部分：活动导入

活动教师首先会向孩子们讲述污染环境的危害和我们应该如何做，然后用实际形象和环保小口号引导孩子们认识到自己应该为环保出一份力，为自然和地球的健康发展做出贡献。

第三部分：自由制作

1.宣传画：教师在黑板上画好一幅环保宣传画，让孩子们自由发挥涂鸦。

2.折纸花：教师手把手地教孩子们如何折简单的纸花，然后就折好的纸花进行环保组合。

3.彩色泡泡贴：教师准备好彩色的圆形泡泡贴，让孩子们自由绘制环保图案，并粘贴到自己的位置上。

4.环保小手绢：教师向孩子们介绍什么是环保小手绢，让孩子们了解消毒棉巾的危害性，并学会使用环保小手绢。

大班社会活动说课稿

一、说教材

本次活动主题为“__”（请替换为具体活动主题，例如：我们的社区、交通安全我知道、我爱我的祖国等），选自__（请替换为教材来源，例如：幼儿园教材、幼儿园活动方案等）__，适合大班幼儿进行学习。

__（请根据选择的活动主题，简要介绍教材内容，例如：本活动以绘本故事的形式，讲述了社区中不同职业的人们如何互相帮助、共同生活的故事。/ 本活动通过图片展示、交通规则讲解等方式，帮助幼儿认识常见的交通标志，学习基本的交通规则。/ 本活动以歌曲、故事、游戏等形式，引导幼儿了解祖国的壮丽山河和传统文化，激发幼儿的爱国情感。）__

二、说学情

大班幼儿__，思维活跃，乐于探索，对社会生活充满好奇心，也具备了一定的社会认知和社会交往能力。

他们__（请根据选择的活动主题，描述幼儿对该主题的已有经验和兴趣点，例如：对社区生活有一定的了解，能够说出一些常见的职业，但对不同职业之间的联系和社会功能认识还不够深入。/ 对交通工具很感兴趣，但缺乏交通安全意识，不能很好地遵守交通规则。/ 对祖国有初步的认识，能够说出国名和首都，但对祖国的历史文化和风土人情了解较少。）__

三、说活动目标

根据《幼儿园教育指导纲要》的要求和本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：

认知目标：

__（请根据选择的活动主题，具体描述幼儿需要掌握的知识，例如：了解社区中不同职业的名称和工作内容，知道他们为社区生活做出的贡献。/ 认识常见的交通标志，了解基本的交通规则，知道如何安全出行。/ 了解祖国的地理位置、民族文化、传统节日等，知道中国是一个多民族的国家。）__

大班社会争做文明小市民说课稿

大班社会《争做文明小市民》说课稿

今天说课的题目是大班礼仪教学活动《争做文明小市民》，下面，我将从设计思路，教学准备，教育方法，活动过程等几个方面来阐述

我的理解和认识。

一:说设计思路：

文明礼仪是展示民族文化，民族精神的重要途径，也是市民文明

素质和城市文明程度的外在表现，更是衡量一个地区，一座城市综合

水平的重要标尺。《幼儿园工作纲要》明确指出，我们要扩展幼儿对

社会生活环境的认识；知道对错，能按基本的社会行为规则行动;激发

爱家乡、爱祖国的情感。为了促进幼儿学习文明礼仪，增强自身素质，做一个文明小市民，我将通过适当的语言引导，游戏竞赛，绘画表现

等方式调动幼儿学习的积极性，有效地促进其符合目的性的发展，所

以设计了这节礼仪活动课《争做文明小市民》。

二:说活动目标：

活动目标是教学活动的起点和归点，对活动起导向作用。《纲要》社会领域提出：教师教学目标要以社会领域目标为指导，结合本班幼

儿的发展水平、经验和需要来确定。因此，我认为，在整个活动中要

以幼儿自主参与活动为主，教师在整个活动中起一个引导和支持的作用，和孩子们一起活动，一起感受，下面我将从情感，能力，认知三

方面提出本次活动的目标。

（1）情感上：培养热爱家乡的情感。

（2）能力上：积极参与游戏活动，大胆表达出自己的想法。

（3）认知上：提高对社会公德的判辨能力，萌发做文明市民的美好愿望。

（4）重难点：根据目标，把如何做一个文明的小市民设为重点。我把培养热爱家乡的情感，萌发做文明市民的美好愿望设为难点。

三:说活动准备：

结合幼儿的学习方式和特点，注重综合性，趣味性，活动性，因

幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》(四篇)目录：

幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一

幼儿园大班社会活动说课稿：《我的同伴》附教案二幼儿园大班社会活动说课稿：着火了，怎么办三

幼儿园大班社会活动：各种各样的人四

幼儿园大班社会活动说课稿：《我喜欢我》一

活动目标：

1、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

2、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

3、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。

活动重点：

理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。

活动难点：

能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。

活动准备：

青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。

活动过程：

一、谈话导入，激起幼儿兴趣

表扬大班的小朋友上课好，即专心听讲，又能积极举手，激起幼儿自信心。

教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？

二、结合图片讲故事，理解故事内容。

1.教师讲述故事提问：

青蛙的心情怎样？他能爬上树吗？他会问山羊什么问题？

讲故事至他忍不住哭了出来问：

（1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？

（2）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它，安慰安慰它。

2．教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说：……我们大家都喜欢你。

师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？

讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？

师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。

大班社会说课稿

大班社会说课稿1

一、教材分析：

《纲要》指出：在幼儿生活阅历的根底上，帮忙幼儿了解自然。环境与人类生活的关系。从身边的小事做起，培育初步的环保意识和行为。在《春夏秋冬》的主题活动中，幼儿已积存了一些有关四季的生活阅历，知道各个季节植物、动物及人们生活的一些变化。同时幼儿也初步了解四季轮换给人们带来的感受以及体会季节对人们生活的影响。《魔法奶奶的电话》这一故事。以魔法电话引起幼儿联系生活阅历积极联想、表达的愿望，在感知四季根本特点的根底上进一步把握其四季轮换的挨次。每个幼儿对四季的感受和想法是不同的，为孩子们供应这样一个集体沟通活动，可以让孩子们进一步了解不同的季节有不同的美，进一步引起幼儿四季都宠爱的情感。

二、目标及重难点分析：

活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。大班孩子的语言表达力量逐步增加，熟悉水平也在不断提高。详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听力量和表演的欲望。依据教材分析和本班孩子的实际状况,我确立了以下目标：

1、理解故事内容，知道四季的根本特点和轮换的挨次。

2、能清晰并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。

3、在认真倾听的根底上，用语言和记录表达自己喜爱季节的理由。

依据目标，我把本次活动的重点定为：理解故事内容，知道四季的根本特点。难点为：用完整的语句表达自己的想法。

三、活动预备：

做好充分的预备是活动胜利的开头。幼儿的学习过程是运用已有阅历，通过与环境、材料的互动，不断构建新的学问阅历的过程。因此，我为孩子们做了以下预备：

1、故事《魔法奶奶的电话》PPT。

幼儿园大班社会领域说课稿三篇

【导语】说课是介于备课和上课之间的⼀种教学研究活动，对于备课是⼀种深化和检验，能使备课理性化，对于讲课是⼀种更为严密的科学准备。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!

【篇⼀】幼⼉园⼤班社会领域说课稿

尊敬的各位评委⽼师：

⼤家好!

我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，我今天抽到的说课题⽬是《⼀⽶线》。下⾯我将从说教材、说学情、说活动⽅法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个⽅⾯来进⾏我的说课。

⼀、说教材

《⼀⽶线》选⾃于江苏教育出版社⼤班社会领域⼤家⼀起来主题活动当中的⼀个教学活动。本次活动通过⼉童常见到的⽣活中的事物，贴近幼⼉的⽣活。引起幼⼉运⽤多种感官、多种⽅式对⾝边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼⼉主要是通过在实际⽣活和活动中积累有关的经验和体验⽽学习的。教师要注意通过环境影响幼⼉。

活动⽬标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维⽬标：

1.情感⽬标：从⾃我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。

2.能⼒⽬标：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒。

3.认知⽬标：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。

根据以上对教材及其⽬标的分析，我确定本次活动的重点为：了解⼀⽶线的作⽤，并知道遵守规则在我们⽇常⽣活当中的重要作⽤。

由于幼⼉的认知⽔平不⾜，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等⽅法，提⾼观察能⼒与表达能⼒，激发乐于参与集体活动的兴趣。

幼儿园大班社会语言说课稿

幼儿园大班社会语言说课稿（篇1）

一、说教材内容

童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。

二、说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意

力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心的，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要的。3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

幼儿园大班社会活动《爱》大班社会活动说课稿

幼儿园大班社会活动《爱》大班社会活动说

课稿

一、活动主题与背景介绍：

本次社会活动的主题是《爱》，旨在通过一系列的活动让幼儿理

解并感受到爱的力量，培养他们关爱他人的情感和意识。这个主题选

取的原因是，爱是一种普遍存在于人类社会中的情感，它能够增进人

与人之间的互动与合作，使我们的世界更加和谐美好。通过本次活动，我们希望能够唤起幼儿对爱的认知，并激发他们表达爱的能力。

二、活动目标：

1. 培养幼儿关爱他人的情感，了解爱的含义和重要性。

2. 提升幼儿的团队合作能力，培养分享与帮助他人的意识。

3. 增强幼儿的表达能力和创造力。

4. 培养幼儿爱护环境、爱护自然的意识。

三、活动准备：

1. 打印与爱相关的图片素材。

2. 准备绘画、手工制作和模仿游戏的材料。

3. 在活动场地设计一个“爱的角落”，放置幼儿制作的工艺品和绘

画作品。

4. 宣传活动主题，告知家长们可以配合幼儿制作与爱相关的家庭作业，如家庭剪纸等。

四、活动流程：

1. 热身游戏：幼儿围成一个大圈，园长或老师为幼儿示范如何牵手并说出“我爱你”，幼儿跟着做，并互相传递爱的信息。

2. 绘画表达：在活动开始前，老师会向幼儿展示一些与爱相关的图片，并邀请他们谈谈自己对爱的理解。然后，给每个幼儿发放绘画纸和颜料，让他们用画笔去表达自己心中的爱。鼓励他们画自己最爱的人、最爱的事物等。

3. 手工制作：老师会准备一些简单的手工材料，例如纸盘、彩纸等，让幼儿自由发挥，制作一些关于爱的手工作品，如心形贺卡、爱的书签等。

4. 模仿游戏：老师会提供一些与爱相关的情景，如一位幼儿摔倒了，其他幼儿可以“走出爱的圈子”去帮助他起来。通过游戏互动，培养幼儿的关爱与互助意识，让他们体验到帮助他人的快乐。

幼儿园大班社会领域说课稿5篇

尊敬的各位评委老师：

大家好!

我是来应聘幼儿园教师的__

号考生，我今天抽到的说课题目是《一米线》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程以及说活动延伸这六个方面来进行我的说课。

一、说教材

《一米线》选自于江苏教育出版社大班社会领域大家一起来主题活动当中的一个教学活动。本次活动通过儿童常见到的生活中的事物，贴近幼儿的生活。引起幼儿运用多种感官、多种方式对身边常见事物也能细致观察的意识，遵守社会规则。正如《纲要》明确指出，社会学习具有“潜移默化”的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，往往不是教师直接“教”的结果，幼儿主要是通过在实际生活和活动中积累有关的经验和体验而学习的。教师要注意通过环境影响幼儿。

活动目标是活动的起点和归宿，在《纲要》精神的指导下，我制定出如下三维目标：

1.情感目标：从自我做起，激发乐于参与集体活动的兴趣。

2.能力目标：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力。

3.认知目标：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。

根据以上对教材及其目标的分析，我确定本次活动的重点为：了解一米线的作用，并知道遵守规则在我们日常生活当中的重要作用。

由于幼儿的认知水平不足，本次活动的难点为：通过观察、讨论、游戏等方法，提高观察能力与表达能力，激发乐于参与集体活动的兴趣。

二、说学情

教师应该充分的把握幼儿的基本情况，以幼儿为主体，因此接下来我将对学情进行分析。大班幼儿已经具备了一定的认知能力与知识储备，他们能够初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系，能生动、有表情地描述事物。但是在教学中，应将重点放在幼儿理解方面，充分尊重幼儿，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解内容。

大班社会说课稿爱

一、教学内容

《大班社会》说课稿，主要围绕教材中“家庭和亲人”这一章节

展开。内容包括家庭成员的认知，亲情的理解，以及如何关爱家人等。

二、教学目标

1. 让学生了解和认知家庭成员，知道家人的重要作用。

2. 培养学生对亲情的理解，学会关爱家人。

三、教学难点与重点

重点：家庭成员的认知，亲情的理解，关爱家人的行为表现。

难点：如何培养学生对家人的关爱之心，以及家庭责任感的培养。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件，家庭成员的图片，亲情故事书籍。

学具：画纸，彩笔，亲情记录本。

五、教学过程

1. 情景引入：通过PPT课件展示一个家庭的生活画面，引导学生

认知家庭成员。

2. 课程讲解：用图片和故事书籍，讲解家庭成员的作用，亲情的

意义，以及如何关爱家人。

3. 实践操作：让学生画出自己的家庭成员，并在画纸上写下一件

关爱家人的事例。

4. 小组讨论：分组让学生分享自己的亲情经历，讨论如何更好地

关爱家人。

六、板书设计

板书内容：家庭成员、亲情、关爱家人

七、作业设计

1. 作业题目：设计一份家庭成员的亲情记录本，记录每天为家人做的事情。

2. 答案：记录本中应包含家庭成员的名字，以及每天为家人做的事情，如做饭、洗碗、打扫房间等。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：开展家庭亲情主题活动，如“家庭亲情日”，让学生在现实生活中体验亲情，学会关爱家人。同时，鼓励学生将自己的亲情故事分享给更多的人，传播家庭和谐的理念。

重点和难点解析

一、教学内容细节

1. 家庭成员的认知：在教学内容中，对家庭成员的认知是通过展示不同类型的家庭结构，如核心家庭、扩展家庭、单亲家庭等，使学生了解家庭成员的组成，包括父母、兄弟姐妹以及其他亲属。

幼儿园说课稿-大班社会《合作真快乐》说课稿

大班社会《合作真快乐》说课稿

一、说教材

1.内容分析

随着社会的进步，科技的发展，现今生活的各个领域中越来越需要人们具备与人合作、与人分享的品质。《纲要》把“乐意与人交往、学习互助、合作和分享”作为幼儿园社会教育总目标之一。要求“养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会初步的人际交往技能。”《指南》中也指出：“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”由此可见，培养幼儿建立“与人合作、与人分享”的品质已经成为当前幼儿教育的重要目标之一。因此，我设计“合作真快乐”这一活动，引导幼儿发现理解合作的内涵及重要性，并让幼儿在游戏过程中体验合作的乐趣，学习合作的方法。

2.学情分析

大班的幼儿已经初步接触过简单的、基本的合作这种社会交往技能。在日常生活中，他们一起游戏、一起完成值日生工作，他们无意识中习得了合作的技能。单幼儿并不清楚这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。他们有了合作的愿望，但是缺少科学的合作方法和技能。

3.活动目标

根据大班幼儿探索能力强，有合作的愿望但是缺少科学的合作方法的发展特点。确定以下目标：

（1）初步感受合作的内涵，理解合作的重要性。此目标从认知角度确定，让幼儿理解合作的含义，知道合作和助人不一样。

（2）能主动与他人合作，尝试分工、协商，提高合作的能力。此目标从能力角度

指定，让幼儿增强合作意识，掌握合作方法，提高活动的能力。

（3）体验合作带来的愉快情感，进一步增强合作的意识。这一目标从情感角度确定，幼儿的社会学习具有强烈的情感驱动性，幼儿体验到合作的快乐，就能增强合作的意识。

幼儿园大班社会语言说课稿

幼儿园大班社会语言说课稿(精选7篇)

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢？下面是由给大家带来的幼儿园大班社会语言说课稿模板7篇，让我们一起来看看！

幼儿园大班社会语言说课稿（篇1）

一、说教材内容

二、说教学目标

根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：

情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。

能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。

知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。

确定本次活动的依据有以下几点：1、根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。2、现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心的，不懂得去关心别人，不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要的。3、是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》，幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义，来感染幼儿，美化幼儿的行为。《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。

大班社会说课稿《我的同伴》

大班社会说课稿《我的同伴》1

一、活动设计

此教材________于生活。我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。

活动难点

侧重幼儿自由结伴讲述部分。初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。

二、活动目标

1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。

2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。

3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。

三、活动准备

1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。

2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。

3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。

四、活动过程

1.幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境：

①.分小组分任务。

②.和同伴一起搬桌子，放教具。

2.共同讨论：

①.你刚才和谁合作？为什么和他合作？

②.你知道和你合作的人你叫他什么吗？

③.什么叫同伴？

④.那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？

⑤.什么样的人能称为同伴？

3.自由结伴讲述：

①.我的同伴是谁？

②.我们怎样成为同伴的？

③.我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

4.个别讲述：

“我的同伴”，教师总结。

5.观看多媒体动画：