17标志
二年级下册美术教学设计-17标志苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志的基本概念和设计方法，培养学生创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，提高学生审美素养。
二、教学内容1. 标志的定义、分类和特点2. 标志设计的基本方法3. 标志设计实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握标志设计的基本方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用创新思维进行标志设计，提高学生的审美水平。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种标志图片，引导学生了解标志的定义、分类和特点。
2. 讲解：讲解标志设计的基本方法，如图形、文字、色彩等元素的运用。
3. 实践：学生分组进行标志设计实践，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的设计作品，评价小组间的设计成果。
六、板书设计1. 板书二年级下册美术教学设计——17标志苏少版2. 板书内容：（1）标志的定义、分类和特点（2）标志设计的基本方法（3）标志设计实践七、作业设计1. 让学生运用所学知识，为班级或学校设计一个具有代表性的标志。
2. 提交方式：纸质作品+设计说明。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，了解学生的学习效果。
2. 分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
3. 关注学生在作业中的表现，了解学生对标志设计的掌握程度。
教学设计要注重学生的实践操作和创造性思维的培养，通过多元化的教学手段，提高学生的审美能力和设计水平。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导，使他们在美术学习中获得自信和成就感。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑：用于展示标志图片、播放教学视频等，帮助学生更直观地了解和学习标志设计。
2. 投影仪：将电脑中的内容投射到屏幕上，便于全班学生观看。
3. 画纸：提供给学生进行标志设计的载体，尺寸应适中，便于携带和展示。
交通标志图及含义大全
警告标志交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
交叉路口用以警告车辆驾驶人谨慎慢行，注意横向来车。
向右急转弯用以警告车辆驾驶人减速慢行。
向左急转弯用以警告车辆驾驶人减速慢行。
反向弯路用以警告车辆驾驶人减速慢行。
反向弯路用以警告车辆驾驶人减速慢行。
连续弯路用以警告车辆驾驶人减速慢行。
上坡路用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
下坡路用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
连续下坡用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
二侧变窄用以警告车辆驾驶人注意前方车行道或路面狭窄情况，遇有来车应予减速避右侧变窄用以警告车辆驾驶人注意前方车行道或路面狭窄情况，遇有来车应予减速避左侧变窄用以警告车辆驾驶人注意前方车行道或路面狭窄情况，遇有来车应予减速避让。
让。
让。
窄桥标志用以警告车辆驾驶人注意前方桥面宽度变窄，应谨慎驾驶。
易滑标志用以促使车辆驾驶人注意慢行。
双向交通标志用以提醒车辆驾驶人注意会车。
注意行人标志用以警告车辆驾驶人减速慢行，注意行人。
注意儿童标志用以警告车辆驾驶人减速慢行，注意儿童。
注意牲畜标志用以提醒车辆驾驶人注意慢行。
渡口标志用以提醒车辆驾驶人谨慎驾驶。
注意野生动物用以提醒车辆驾驶人注意慢行。
注意信号灯用以警告车辆驾驶人注意前方路段设有信号灯，应依信号灯指示行车。
村庄标志用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
注意落石标志用以提醒车辆驾驶人注意落石。
注意落石标志用以提醒车辆驾驶人注意落石。
注意横风标志用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
傍山险路标志用以提醒车辆驾驶人小心驾驶。
苏少版美术二年级下册《第17课 标志》教学设计2
苏少版美术二年级下册《第17课标志》教学设计2一. 教材分析《第17课标志》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生了解标志的设计原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材通过简单的图形和色彩，引导学生学会设计具有个性的标志，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对图形和色彩有一定的认识。
但部分学生可能对标志的设计原理和方法还不够了解，需要通过课堂实践和引导来提高他们的设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解标志的设计原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2.引导学生运用简单的图形和色彩设计具有个性的标志，提高学生的设计能力。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解标志的设计原理和方法，学会设计具有个性的标志。
2.教学难点：如何引导学生运用简单的图形和色彩进行标志设计，提高学生的设计能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和学生的模仿，让学生掌握标志的设计方法。
2.引导发现法：教师提出问题，引导学生主动探索和发现标志设计的原理和技巧。
3.实践操作法：让学生亲自动手设计标志，提高学生的设计能力。
六. 教学准备1.教师准备教材、PPT、示范作品等教学资源。
2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.课堂所需材料（如彩纸、硬纸板等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的标志，引导学生关注和思考标志的作用和设计方法。
同时，教师提出本课的学习目标和要求。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些优秀的标志作品，让学生了解标志的设计原理和方法。
同时，教师进行简要讲解，引导学生关注标志的图形、色彩和文字等元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何设计一个简单的标志，边示范边讲解设计步骤和技巧。
学生在教师的指导下，开始动手设计自己的标志。
4.巩固（10分钟）学生独立完成标志设计，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
高考常考6大语病类型题及4种判断方法17个标志
高考常考6大语病类型题及4种判断方法17个标志【重点知识】(一) 基本语法知识1.句子成分2.记忆口诀主谓宾，名动名定语必居主宾谓前为状谓后补状语有时位于主语前3.例句讲解（全体）同学[必须]做<完>（语文）作业这一句中，抽取句子的主干成分，主、谓、宾分别是“同学”、“做”、“作业”；“全体”作定语，修饰名词“同学”；“语文”作定语，修饰名词“作业”；“必须”作状语，修饰动词“做”；“完”作补语，对谓语动词“做”起补充说明作用。
(二) 病句类型1. 语序不当(1)定语语序不当例句：(2016·全国卷Ⅲ)在第40个国际博物馆日到来之际，本市历时三年开展的第一次全国可移动文物普查工作，昨日交出了首份答卷。
分析：多项定语次序不当。
应将“历时三年”移至“开展的”后面，同时在“历时三年”后加“的”。
正常语序：本市开展的(表领属)历时三年的(表时间)第一次全国可移动文物(名词性短语)普查工作。
总结：多项定语语序领属→时地→指称→数量→动词→形容词→名词(2)状语语序不当例句：(2015·全国卷Ⅰ)为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
分析：语序不当，“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。
总结：多项状语语序目的/原因→时间→处所→范围→情态→对象(3)定语状语错位例句：请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
分析：定语状语错位。
应该改为“请柬的封套上印着古色古香的青铜器”。
(4)并列词语语序不当例句：(2015·江苏高考)一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
分析：语序不当，“接受、理解和掌握”应按先后顺序改为“理解、接受和掌握”。
(5)虚词位置不当例句：(2014·湖北高考)随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台建成，实现信息资源共享。
二年级下册美术教学设计-第17课《标志》苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解标志的定义、分类和作用，培养学生对标志设计的兴趣和审美能力。
2. 通过对生活中常见标志的观察、分析和创作，提高学生运用简单图形、色彩、文字等设计元素的能力。
3. 培养学生创新精神和团队合作意识，提升学生综合素质。
二、教学内容1. 标志的定义、分类和作用。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 标志创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解标志的定义、分类和作用，掌握标志设计的基本原则和方法，进行标志创作实践。
2. 教学难点：运用创新思维进行标志设计，提高审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水、刻刀、铅笔、橡皮擦。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些生活中常见的标志，引导学生思考：这些标志有什么作用？它们有什么特点？2. 知识讲解：介绍标志的定义、分类和作用，讲解标志设计的基本原则和方法。
3. 案例分析：分析一些优秀的标志设计案例，引导学生了解标志设计中的创新思维和审美观念。
4. 实践操作：学生分组进行标志创作实践，教师巡回指导。
六、板书设计1. 标志的定义、分类和作用。
2. 标志设计的基本原则和方法。
3. 创新思维和审美观念在标志设计中的应用。
七、作业设计1. 完成一幅标志设计作品，要求体现创新思维和审美观念。
八、课后反思重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑和投影仪：用于展示标志案例、教学课件和进行讲解。
2. 黑板和粉笔：用于板书教学重点和难点，方便学生集中注意力。
3. 教学课件：包含标志的定义、分类、作用以及设计原则和方法等知识点，以图文并茂的形式呈现，增强学生的理解。
4. 创作素材展示：可以通过实物或图片形式展示不同材质的标志创作素材，如纸张、塑料、金属等，激发学生的创作灵感。
二、学具准备1. 绘画纸：提供给学生进行标志设计的画纸，大小适中，便于操作。
道路交通安全标志图解大全
交通警告标志十字交叉禁止驶入T形交叉T形交叉除了基本形十字路口外，还有丁字形标志原则上设在与丁字形标志原则上设在与丁字形标志原则上设在与部分变异的十字路口，如：五交叉口形状相符的道路上。
交叉口形状相符的道路上。
交叉口形状相符的道路上。
路交叉路口、变形十字路口、右侧丁字路口，此标志设在左侧丁字路口此标志设在此标志设在进入T字路口以变形五路交叉路口等。
五路以进入T字路口以前的适当位进入丁字路口以前的适当前的适当位置。
上的路口均按十字路口对待。
置。
位置。
Y形交叉环形交叉向左急弯路向右急弯路有的环形交叉路口，由于受表向左急弯路标志设在左设在Y形路口以前的适当位线形限制或障碍物阻挡，此向右急弯路标志，设在右急急转弯的道路前方适当位置。
标志设在面对来车的路口转弯的道路前方适当位置。
置。
的正面。
反向弯路连续弯路上陡坡下陡坡此标志设在有连续三个以此标志设在纵坡度在7%和此标志设在纵坡度在7%和此标志设在两个相邻的方向上弯路的道路以前适当位市区纵坡度在大于4%的陡市区纵坡度在大于4%的陡相反的弯路前适当位置。
置。
坡道路前适当位置。
坡道路前适当位置。
两侧变窄右侧变窄左侧变窄窄桥车行道两侧变窄主要指沿道此标志设在桥面宽度小于表车行道右侧缩窄。
此标志车行道左侧缩窄。
此标志设路中心线对城缩窄的道路；此路面宽度的窄桥以前适当设在窄路以前适当位置。
在窄路以前适当位置。
标志设在窄路以前适当位置。
位置。
双向交通注意行人注意儿童注意牲畜表双向行驶的道路上，采用天然的或人工的隔离措施，把上一般设在郊外道路上划有此标志设在小学、幼儿园、此标志设在经常有牲畜活下行交通完全分离，由于某种人行横道的前方。
城市道路少年宫、儿童游乐场等儿童动的路段特别是视线不良原因（施工、桥、隧道）形成上因人行横道线较多，可根频繁出入的场所或通道处。
的路段以前适当位置。
无隔离的双向车道时，须设置据实际需要设置。
此标志。
注意信号灯注意落石注意落石注意横风此标志设在不易发现前方位此标志设在左侧有落石危此标志设在右侧有落石危此标志设在经常有很强的信号灯控制的路口前适当位险的傍山路段之前适当位险的傍山路段之前适当位侧风并有必要引起注意的置。
《第17课 标志》(教学设计)苏少版美术二年级下册
《第17课标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解标志的含义和作用，掌握标志设计的基本方法和技巧，能够独立设计一个有创意的标志。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现力和设计能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对标志的审美意识和鉴赏能力，激发学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学内容1. 标志的含义和作用：标志是一种视觉符号，用来传达特定的信息或意义，具有识别、引导、警示等功能。
2. 标志的类型和特点：根据用途和形式，标志可以分为商标、标志、指示牌等类型，具有简洁、明了、易识别等特点。
3. 标志设计的基本方法和技巧：了解标志设计的基本原则，如简洁性、创新性、易读性等，学习标志设计的基本步骤，如调研、构思、草图、定稿等，掌握标志设计的基本技巧，如图形、色彩、文字等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解标志的含义和作用，掌握标志设计的基本方法和技巧，能够独立设计一个有创意的标志。
2. 教学难点：如何培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现力和设计能力，如何激发学生对美术学习的兴趣和热情，增强学生的社会责任感和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的标志，引导学生思考标志的含义和作用，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解标志的含义、作用、类型、特点、设计原则、步骤和技巧，通过PPT、视频、图片等辅助教学，让学生了解和掌握标志设计的基本知识和技能。
3. 实践：让学生分组进行标志设计的实践活动，每个小组设计一个有创意的标志，教师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。
六、板书设计1. 《第17课标志》2. 内容：标志的含义、作用、类型、特点、设计原则、步骤和技巧。
七、作业设计1. 作业内容：设计一个有创意的标志，要求简洁、明了、易识别，能够传达特定的信息或意义。
《第17课 标志》教学设计苏少版二年级美术下册
项目导向学习法：引导学生动手设计标志，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：通过展示一些日常生活中的标志，如交通标志、品牌标志等，引发学生的兴趣，引导学生思考什么是标志以及标志的作用。
（2）新课讲授：运用讲授法，向学生介绍标志的定义、特点和作用，以及标志设计的基本原则和方法。
- 讲解知识点：详细讲解标志的定义、特点、作用以及设计的基本原则和方法。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握标志设计的基本原则和方法。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验标志设计的基本原则和方法的应用。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如在线博物馆、设计网站等，欣赏更多优秀的标志设计作品，了解标志设计的发展历程和趋势。
- 学生可以尝试自己设计一个标志，可以是为自己所在的班级、小组或个人设计的，锻炼自己的设计能力和创新思维。
- 学生可以参与到一些与设计相关的实践活动，如参加标志设计比赛、为慈善机构设计标志等，将所学知识应用到实际中，提高自己的实践能力。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些关于美术的基本知识和技能，如色彩、线条、形状等。同时，学生可能也接触过一些关于设计的基本概念，如对称、平衡等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二年级的学生来说，他们通常对美术创作充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，学生可能具备一定的观察力、想象力和创造力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的演示和实际的操作来学习。
二年级下册美术教案-第17课《标志》苏少版
二年级下册美术教案第17课《标志》苏少版一、教学目标1. 让学生了解标志的基本概念、分类和作用，培养学生的观察力和想象力。
2. 使学生掌握标志设计的基本方法，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生关注生活、关注社会的意识，激发学生热爱美术、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 标志的基本概念、分类和作用2. 标志设计的基本方法3. 生活实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：标志的基本概念、分类和作用，标志设计的基本方法。
2. 教学难点：如何运用基本方法设计出有创意、美观、实用的标志。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些生活中常见的标志，如交通标志、警示标志等，引导学生观察并说出它们的名称和作用。
（2）教师简要介绍标志的基本概念、分类和作用，引出课题《标志》。
2. 新课学习（1）教师通过多媒体课件展示一些优秀的标志设计作品，引导学生欣赏并分析它们的创意、美观和实用性。
（2）教师讲解标志设计的基本方法，如形状、颜色、字体等，并示范设计过程。
（3）学生跟随教师一起设计一个简单的标志，体验设计过程。
3. 实践操作（1）教师布置作业：请学生以小组为单位，设计一个与生活相关的标志，要求创意独特、美观实用。
（2）学生分组讨论、设计，教师巡回指导。
（2）教师布置课后作业：请学生观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
六、板书设计1. 《标志》2. 内容：（1）标志的基本概念、分类和作用（2）标志设计的基本方法（3）生活实例分析七、作业设计1. 课后作业：观察生活中的标志，思考它们的设计方法和作用，并结合自己的生活经验，尝试设计一个有创意的标志。
2. 作业要求：创意独特、美观实用，上交纸质作品和电子作品。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
道路交通标志和标线手册
1 范围本标准规定了交通标志和标线的分类，规定了交通标志和标线的设计、制造、设置、施工的要求。
本标准适用于公路、城市道路，以及矿区、港区、林区、场（厂）区等道路上设置的标志和标线。
2 引用标准下列标准所包含的条文，通过在本标准中引用而构成为本标准的条文。
本标准出版时，所示版本均为有效。
所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。
GB/T 8416—1987 视觉信号表面色JT/T 279—1995 公路交通标志板技术条件JT/T 280—1995 路面标线涂料GN 47—1989 道路标线漆（常温型）GN 48—1989 道路标线涂料（热塑型）第一篇道路交通标志3 一般规定3．1 道路交通标志是用图形符号、颜色和文字向交通参与者传递特定信息，用于管理交通的设施。
3．2 道路交通标志的形状、图案、尺寸、设置、构造、反光和照明以及制作，必须按本标准规定执行。
3．3 道路交通标志的颜色范围，按GB/T 8416的有关规定执行，见附录A（标准的附录）。
3．4 道路交通标志的文字应书写规范、正确、工整。
根据需要，可并用汉字和其他文字。
当标志上采用中英两种文字时，地名用汉语拼音，专用名词用英文。
3．5 道路交通标志的边框外缘，应有衬底色。
衬底色规定为：警告标志黄色，禁令标志白色，指示标志蓝色，高速公路、城市快速路的指路标志绿色，其他道路的指路标志蓝色。
4 交通标志分类交通标志分为主标志和辅助标志两大类。
4．1 主标志4．1．1 警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。
4．1．2 禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。
4．1．3 指示标志：指示车辆、行人行进的标志。
4．1．4 指路标志：传递道路方向、地点、距离信息的标志。
4．1．5 旅游区标志：提供旅游景点方向、距离的标志。
4．1．6 道路施工安全标志：通告道路施工区通行的标志。
4．2 辅助标志附设在主标志下，起辅助说明作用的标志。
17 HSE标志、标识管理程序
d）“机具状态”一栏需要另外贴检验标签，检查周期为一个月，并留下检 查记录。
e）该标识由承包商张贴于车辆外部明显的地方，一旦标识中“机具状态” 以外的内容发生变化，承包商要对该标识重新填写和张贴。 5.2.5 脚手架验收标识
中天合创鄂尔多斯煤炭深加工示范项目 脚手架验收标识
该脚手架未经验收，只适合架子工搭设、拆除 注：任何人擅自使用、拆除脚手架，将受到严惩
“不可用”表示该脚手架搭设中或出于不合格状态，底色为红色 c）“可用”标牌为 A4 纸的 1/2 大小，即：30cm×21cm，标识牌采用防水、 牢固材料制作，“中天合创鄂尔多斯煤炭深加工示范项目”为宋体、加粗、四号 字，其它内容为宋体、小四，行距为 1.5 倍行间距；“不可用”标牌为 A4 纸的 1/8 大小，即：7.5cm×10.5cm，标识牌采用防水、牢固材料制作，“中天合创鄂 尔多斯煤炭深加工示范项目”为宋体、加粗、四号字，其它内容为宋体、小四， 行距为 1.5 倍行间距； d）根据项目管理部相关规定程序，“脚手架验收人”是参与脚手架验收的 责任人，如果多方同时验收，则需要在“脚手架验收人”处填写所有责任人（人 员的定义与脚手架验收表上的签字审核确认人员一致）。 e）只有挂有绿色验收标识的脚手架才可使用，一周复检一次。 5.2.6 射线设备 HSE 标识 a）样式
5.2.1 施工用电机械设备 HSE 标识：
a）样式
中天合创鄂尔多斯煤炭深加工示范项目
施工用电机械设备 HSE 标识
设备名称：
型号：
总承包商/施工承包商：
监理单位：
道路交通标志大全
禁令标志（42种）（禁止或限制车辆、行人交通行为的标志）禁止通行禁止驶入禁止机动车通行禁止载货汽车通行禁止三轮机动车通行禁止大型客车通行禁止小型客车通行禁止汽车拖、挂车通行禁止拖拉机通行禁止农用运输车通行禁止二轮摩托车通行禁止某两种车通行禁止非机动车通行禁止畜力车通行禁止人力货运三轮车通行禁止人力客运三轮车通行禁止人力车通行禁止骑自行车下坡禁止骑自行车上坡禁止行人通行禁止向左转弯禁止向右转弯禁止直行禁止向左向右转弯禁止直行和向左转弯禁止直行和向右转弯禁止掉头禁止超车解除禁止超车禁止车辆临时或长时停放禁止车辆长时停放禁止鸣喇叭限制宽度限制高度限制质量限制轴重限制速度解除限制速度停车检查停车让行减速让行会车让行警告标志（46种）(警告车辆、行人注意危险地点的标志）十字交叉Ｔ形交叉Ｔ形交叉Ｔ形交叉Ｙ形交叉环形交叉向左急弯路向右急弯路反向弯路连续弯路上陡坡下陡坡两侧变窄右侧变窄左侧变窄窄桥双向交通注意行人注意儿童注意牲畜注意信号灯注意落石注意落石注意横风易滑傍山险路傍山险路堤坝路堤坝路村庄隧道渡口驼峰桥路面不平过水路面有人看守铁路道口无人看守铁路道口注意非机动车事故易发路段慢行左右绕行左侧绕行右侧绕行施工注意危险叉形符号(表示多股铁道与道路交叉)指示标志（29种）（指示车辆、行人行进的标志）直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯直行和向右转弯向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶立交直行和左转弯行驶立交直行和右转弯行驶环岛行驶单行路(向左或向右)单行路(直行) 步行鸣喇叭最低限速干路先行会车先行人行横道右转车道直行车道直行和右转合用车道分向行驶车道公交线路专用车道机动车行驶机动车车道非机动车行驶非机动车车道允许掉头指路标志（传递道路方向、距离信息的标志）1、一般道路指路标志地名著名地名行政区划分界道路管理分界国道编号省道编号县道编号交叉路口预告十字交叉路口丁字交叉路口环形交叉路口互通式立交分岔处地点距离此路不通火车站飞机场停车场长途汽车站急救站客轮码头名胜古迹加油站洗车轮渡地铁站餐饮汽车修理路滑慢行陡坡慢行多雾路段软基路段大型车靠右注意横风事故易发点连续下坡长隧道保护动物避车道残疾人专用设施绕行标志停车场线形诱导标指路标志（传递道路方向、距离信息的标志）1、高速公路指路标志入口预告入口预告入口预告入口起点终点预告终点提示终点下一出口出口编号预告出口预告出口预告（两个出口）出口地点方向地点方向地点方向地点方向地点距离收费站预告收费站紧急电话电话位置指示加油站紧急停车带服务区预告停车区预告停车场预告停车场爬坡车道车距确认道路交通信息里程牌百米牌分流合流线形诱导标道路交通标线（44种）（管制和引导交通的标志）中心黄色双实线（严禁车辆跨线或压线行驶）中心黄色虚实线（实线一侧禁止车辆越线或左转弯，虚线一侧准许车辆越线超车或左转弯）双向两车道路面中心线（分隔对向行驶的交通流，在保证安全的情况下允许车辆越线超车或左转弯）车行道边缘线（白色实线，用来指示机动车道的边缘，或用来划分机动车道与非机动车道的分界）禁止变换车道线（白色实线）左弯待转区线（左弯车辆可在直行时段进入待转区，等待左转。
交通安全禁止标志61个
禁止标志停车让行减速让行会车让行禁止通行表示车辆应在停止线前停车瞭望，确认安全后，方可通行。
表示车辆应减速让行，告示车辆驾驶人应慢行或停车，观察干道行车情况，在确保干道车辆优先，确保安全的前提下，方可进入路口。
设于交叉口次要道路路口。
表示车辆会车时，应停车让对方车先行。
表示禁止一切车辆和行人通行。
设在禁止通行的道路入口附近。
禁止驶入禁止机动车驶入禁止机动车驶入禁止载货汽车驶入表示禁止一切车辆驶入。
设在禁止驶入的路段入口明显之处。
表示禁止各类机动车驶入。
设在禁止机动车驶入路段的入口处。
辅助标志说明仅在该时段内对机动车有禁止规定。
表示禁止载货汽车驶入。
设在禁止载货汽车驶入路段的入口处。
禁止载货汽车驶入禁止载货汽车驶入禁止电动三轮车驶入禁止大型客车驶入辅助标志说明禁止一定吨位的载货汽车驶入。
辅助标志说明某一时段禁止载货汽车驶人。
表示禁止电动三轮车驶入。
设在禁止电动三轮车驶入路段的入口处。
表示禁止大型客车驶入。
设在禁止大型客车驶入路段的入口处。
禁止小型客车驶入禁止挂车、半挂车驶入禁止拖拉机驶入禁止三轮汽车、低速货车驶入表示禁止小型客车驶入。
设在禁止小型客车驶入路段的入口处。
表示禁止挂车、半挂车驶入。
设在禁止挂车、半挂车驶入路段的入口处。
表示前方禁止各类拖拉机驶入。
设在禁止各类拖拉机驶入路段的入口处。
表示禁止三轮汽车、低速货车驶入。
设在禁止三轮汽车、低速货车驶入路段的入口处。
禁止摩托车驶入禁止某两种车驶入禁止非机动车进入禁止畜力车进入表示禁止摩托车驶入。
设在禁止摩托车驶入路段的入口处。
表示禁止标志上所示的两种车辆驶入。
设在禁止某两种车驶入路段的入口处。
表示禁止各类非机动车进入。
设在禁止非机动车进入路段的入口处。
表示禁止畜力车进入。
设在禁止畜力车进入路段的入口处。
禁止人力客运三轮车进入禁止人力货运三轮车进入禁止人力车进入禁止行人进入表示禁止人力客运三轮车进入。
设在禁止人力客运三轮车进入路段的入口处。
表示禁止人力货运三轮车进入。
交通道路常见英文标识
交通道路常见英文标识导语：交通道路是指公路、城市道路和虽在单位管辖范围但允许社会机动车通行的.地方，包括广场、公共停车场等用于公众通行的场所。
下面是YJBYS店铺收集整理的交通道路常见英文标识，希望对你有帮助!一1 爬坡车道 Steep Grade2 长下坡慢行 Steep Slope-Slow Down3 陡坡减速 Steep Incline-Slow Down4 追尾危险 Don't Follow Too Closely5 小心路滑 Slippery When Wet6 保持车距 Maintain Safe Distance7 事故多发点 Accident Area8 保护动物 Watch for Animals9 道路交通信息 Traffic Information10 多雾路段 Foggy Area11 软基路段 Soft Roadbed12 堤坝路 Embankment Road13 明槽路段 Underpass14 深槽路段 Underpass15 道路封闭 Road Closed16 车辆慢行 Slow Down17 道路施工 Road Work Ahead18 车辆绕行 Detour19 前方弯道 Bend Ahead20 方向引导 Direction Sign21 落石 Falling Rocks22 双向交通 Two-Way Traffic23 单行交通 One-Way Traffic24 禁止驶入/严禁通行/禁止入洞 No Entry25 禁止超越线 No Passing26 此路不通 Dead End35 大型车靠右 Large Vehicles Keep Right36 公共汽车优先 Bus Priority37 请系好安全带 Buckle Up38 严禁酒后开车 Don't Drink and Drive39 请勿疲劳驾驶 Don't Drive When Tired40 禁扔废弃物 No Littering41 禁用手机 Don't Use Cellphones When Driving42 禁止超载 Don't Exceed Weight Limit43 禁止超高 Don't Exceed Height Limit44 严禁超速 Don't Exceed Speed Limit45 专心驾驶谨防追尾 Drive Carefully46 请按车道行驶/分道行驶 Use Correct Lane47 紧急情况请拨打XXX Call XXX in Emergency48 前方500m进入无路灯路段 No Road Lights after 500 m49 无路灯路段全长9km No Road Lights for 9 km50 路面结冰 Icy Road51 注意横风 Danger! Cross Wind52 车道封闭 Lane Closed53 其他危险 Other Dangers54 前方学校 School Zone55 让 Yield56 停 Stop57 警告标志 Warning Sign58 禁令标志 Prohibition Sign59 指示标志 Mandatory Sign60 指路标志 Guide Sign61 旅游标志 Tourist Sign62 禁止摆卖 Vendors Prohibited/No Vendors63 禁止跳下 Stay Clear from Tracks64 暂停售票 Temporarily Closed65 禁止翻越 No Crossing66 请勿挤靠 Keep Clear of the Door67 请勿登踏Don’t Step On68 注意安全，请勿靠近 Keep Away for Safety69 服务区域 Service Area70 办公区域 Administrative Area71 当心夹手 Watch Your Hand72 贵重物品，随身携带Please Don’t Leave Valuables Unattended73 电梯故障停运正在维修，请原谅Escalator under repair. Sorry for the inconvenience.74 施工(检修)给您带来不便请原谅 Under construction (repair). Sorry for the inconvenience.75 正在检修，请绕行 Detour. Maintenance in Progress.76 正在检修，请您稍候 Wait. Maintenance in Progress.77 电梯维修，暂停使用 Escalator Out of Service78 靠右站立、左侧疾行 Stand on Right. Pass on Left.79 紧急时击碎玻璃 Break Glass in Emergency80 请勿手扶Don’t Touch81 请勿挤靠车门，以免发生危险For your safety, please keep clear of the door.82 为了行车安全，请勿打扰司机Don’t Distract the Driver83 车内发生紧急情况时，请按按钮报警Press Button in Emergency84 按下红色按钮，绿灯亮时对准话筒报警Press red button, wait for green light and speak into the microphone.85 仅供紧急情况下使用 Emergency Use Only86 请在前后门下车 Please Get Off at the Front or Rear Door87 下车请刷卡 Please Swipe Card Before Getting Off88 严禁非本部门人员入内 Staff Only89 行人绕行 No Through Route for Pedestrians/Pedestrians Detour90 雨雪天气请慢行 Drive Slowly in Rain or Snow91 注意行人 Watch Out for Pedestrians92 减速慢行，避让行人 Slow Down. Give Way to Pedestrians93 消防通道，禁止停车 Fire Engine Access. No Parking.94 出口请慢行 Slow Down at Exit95 请停车入位 Park in Bays Only96 转弯慢行 Turn Ahead-Slow Down97 换乘(机场、火车站) Transit98 换乘(出租车、公交) Transfer99 设施服务时间 Service Hours二1 道(大道)① Avenue (Ave)2 干道 Main Rd3 国道 National Rd4 省道 Provincial Rd5 县道 County Rd6 一般道路 Ordinary Rd7 城市道路 Urban Rd8 路 Road (Rd)9 辅路 Side Rd10 支路 Access Rd11 公路 Highway12 高速公路 Expressway (Expwy)13 东路 East Rd14 南路 South Rd 15 西路 West Rd16 北路 North Rd17 中路 Middle Rd18 环路 Ring Rd19 东(南、西、北)二环 E. (S. W. N.) 2nd Ring Rd20 东南(东北、西南、西北)二环 South E. (North E., South W., North W.) 2nd Ring Rd21 东(西)二环南(北)路 E. (W.) 2nd Ring Rd South (North)22 南(北)二环东(西)路 S. (N.) 2nd Ring Rd East (West)23 东二环辅路 Side Rd of E. 2nd Ring Rd24 三环路 3rd Ring Rd。
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标志
一、教学目标：
1、通过欣赏、分析、归纳，让学生了解标志的意义、作用和掌握标志的艺术特征、类型及表现手法。
2、图案设计简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细。
3、培养学生的发现、创新和探索精神；培养学生的审美情趣，通过观察，搜寻绘画语言，体验设计的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：了解标志的知识，图案设计的简洁明显，体验设计标志的乐趣。
教学难点：设计作品内涵丰富，特征明显。
三、教学准备：
教师：课件、范画、水彩笔等。
学生：水彩笔、油画棒、圆规、尺子等。
四：教学过程：
1、导入新课：
（1）我们来看一个影片，（播放视频），接着（播放图片），你觉得哪种过马路的方式比较好？师小结：多了一个标志就给我们的生活带来了很多的方便。
出示课题：《标志》今天我们这节课就来了解标志，设计标志
（2）简介标志的起源
{3}标志有什么作用？（课件出示图片）
思考垃圾应该扔在哪个垃圾桶里，为什么？看到这两个标志给你的行为起到什么作用？(引导指示)
（出示没有标志的店面图片）你知道这是什么店吗？学生思考，竞猜。
（出示有标志的店面图片）学生恍然大悟，是什么教你识别出的呢？
看完这两幅图你有什么感受？让我们来总结一下标志的作用。
（指导指示识别）2、标志分类：
标志的设计简洁、明了，具有一定的意义，在生活中运用十分广泛，每个标志都有它不同的用途。
⑴这些标志是给谁看的（出示公共标志图片）？
生回答。
（师加以鼓励）
针对行人，驾驶员等所有的人群，有提示和警告的作用。
⑵这些标志的用途在哪里？（出示商标标志）？
生回答。
（师加以鼓励）
商场里的标志，我们叫它商标标志，针对顾客是部分人群，是品牌的宣传广告。
因此我们可以把标志按用途分为公共标志和商标标志。
⑶介绍标志设计类别
标志设计的方法：
这些标志分别属于什么类型？（课件出示图片）进而归纳出标志设计的基本方法（文字标志、图片标志、抽象标志、综合标志）
⑷整理标志的分类
3、标志的特点：
你认为标志与其他的图画相比，它的特点是什么?(出示禁止吸烟图片)变化四种颜色，提问学生哪种颜色搭配最好？以此总结出标志的特点（简洁醒目）
4、欣赏作品：
例：2008奥运会标志、男女性别标志、优漫卡通标志、质量标志、节水标志、大风车栏目的标志，播放大风车的歌曲，师生合唱（调动课堂气氛）。
培养学生的观察能力和鉴赏能力，引导学生概括出这些标志的含义及艺术特征。
（表达形式简练、表达信息明确、艺术形象独特美观）
5、你还知道哪些标志呢？
6、游戏猜一猜
你们已经知道了那么多标志，现在让我们来轻松一下，（视频播放）做个小游戏吧，猜猜这些标志的含义。
生：抢答
6、标志是怎样设计的呢。
(课件出示图片)
师讲解两种设计的方法（1）利用图片变形（2）利用实物变形
7、教师示范
⑴设计前确定主题，表现的含义是什么？
⑵确定设计的方法，是文字的？图形的？综合的？还是抽象的？
⑶构思草图
⑷定稿勾边
⑸涂色完成
8、布置作业
⑴自己选择一个主题设计标志
⑵为学校设计一个标志。
9、设计要求：
（1）设计创意新颖，主题表达明确。
（2）形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意。
（3）可以合作，也可以独立完成。
（4绘画工具自由选择，可以借助圆规或尺子。
边看设计要求，边小组研讨，再作业。
10、讲评作业
（1）生拿着自己的画向老师们说一说自己的构思，请老师指导后询问老师可不可以得到美术之星的标志，请老师给学生佩戴在胸脯上。
（2）师总结
11、课外拓展
用你的慧眼去观察，生活中还有哪些地方需要标志去方便于人们，开动小脑筋助人为乐吧！。