课堂常规检查表
课堂常规检查表
10、下课铃响后，及时下课，不允许拖堂，按要求行下课礼。教师宣布休息后学生方可有秩序离开教室休息。
1、是否拖堂。
2、是否按要求行下课礼。
总体评价得分：总体评价等级：任课教师：检查人：
说明：
1、总分10分。2、根据教学时间的推进，在相应的检查项目后根据情况在评价等级中打√，最后合计算出总分，评出等级。
1、是否行上课礼，规范程度。
2、桌椅是否发出嘈杂的声音。
4、上课时，学生要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答问题。不做与课堂无关的事情。
1、学生参与课堂听பைடு நூலகம்情况，举手发言的面。
2、整个上课过程中开小差的人数情况，教师是否做到及时提醒开小差学生认真听课。
5、发言先举手，被指定回答问题的学生应起立站直，及时而大声地回答。
安边镇学区课堂教学常规检查表
班级：任课教师：月日午第节课
基本要求
显性指标
评价等级
A（1）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4）
预备
（1分）
1、预备铃响，学生安静有序进教室，准备好学具，摆放在桌角后，正式铃响后抱臂坐正，准备上课。科任教师可在学生彻底安静后结合学科特点机动安排内容。
1、学生在预备铃时间是否按要求做到安静、有序。如不安静有没有及时督促、指导。
1、读书的量与质（主要是语文、外语学科）。
2、分学科的手势表达是否做到整齐、有效。
8、注意课堂写作业的姿势，时刻提醒学生做到“三个一”，有效保证学生的视力与形体健康。
1、学生写字姿势情况。
2、教师是否做到有效提醒。
9、教学过程清晰，练习具有层次与针对性。
1、对教材的处理与把握。
2、练习设计情况。
教学常规检查表
考查 考试
试卷的批改与成绩统计
3
未登记或登记不规范者每次扣1分，未批改者一人次扣1分，批改错误过多者 酌情扣2-3分，每次及时批改及时统计且无批改错误得3分。
检测后质量分析和今后针对性教学措施 2 写得好得2分，写得一般得1分，没写得0分。
辅导 是否对学生进行经常性辅导（培优辅差） 3 检查印证材料，好得3分，较好得2分，一般得1分，无印证材料得0分。
50
时间： 年 月
情况记载
得分
教案 学案
是否德育渗透 “三环五步”教学法环节是否完整
2 德育渗透能充分体现得2分，较好得1分，没有或口号化得0分。
环节完整且每个环节都有相应内容得6分，环节完整但有的环节无内容得5
6 分，环节不够完整差一个环节得5分，差二个环节得4分，以此类推。未按课
改模式备课得0分。
是否经常性写教学反思
4
有教学反思得2分，没有得0分；坚持书写教学反思好得2分，较好得1 分，差得0分。
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
三维目标是否体现
3 三维目标体现充分3分，基本能体现2分，不能体现0分。
教学案的基本项目（教学时间、教学内
容、总课时序号、重点与难点）是否写 2 写得好2分，写得较好得1分，没写得0分。
学科
清楚
时间： 年 月
情况记载
得分
教师姓名： 指标
任教科目：
竹溪职校高二年级教师常规教学检查表
检查人： 日
被检查教师签字：
检查内容
权重
评分细则
上交 的材
中学教学常规检查表
中学教学常规检查表检查目的本检查表旨在帮助中学教育工作者评估教学过程和管理的有效性，以确保学生获得优质的教育。
通过进行常规检查，可以及时发现问题并采取相应的改进措施。
教学准备- 教室布置是否合理，是否有足够的座位和教具？- 是否准备好课程计划和教材，教学资源是否充足？- 是否检查并准备好所需的多媒体设备？- 是否预先检查并确保教室设施运行正常？教学过程- 是否准时开始上课，并进行必要的课堂管理？- 是否采用互动式教学方法，激发学生的研究兴趣和参与度？- 是否清晰地引导学生，以确保他们理解重要概念和知识点？- 是否运用多种教学手段，包括实例、练和案例分析等？- 是否及时反馈学生的研究成果，以便他们了解自己的表现？学生评估- 是否定期进行学生评估，了解他们的研究进展和困难？- 是否采用多种形式的评估方法，包括测试、作业、小组项目和口头答辩等？- 是否给予学生及时和准确的评价，并提供必要的帮助和指导？- 是否建立学生档案，记录他们的研究成绩和发展情况？教学反思- 是否进行教学反思，检验教学效果并寻求改进？- 是否与同事分享教学经验，借鉴他们的教学方法和策略？- 是否寻求学生和家长的意见和反馈，以改进教学质量？- 是否定期参加教育培训和学术研讨会，提升教学能力？检查记录与改进- 是否记录教学常规检查的结果和发现的问题？- 是否制定改进计划，并采取相应措施解决问题？- 是否定期评估改进措施的实施情况和效果？总结通过使用中学教学常规检查表，教育工作者可以全面评估教学过程和管理，及时发现问题并采取改进措施。
这将有助于提高学生的研究效果和满意度，促进中学教育的发展。
注意：本检查表仅为参考，可以根据实际需要进行适当的调整和修改。
教学常规检查自查表
教学常规检查自查表时间：_______（年月日）学科/班级：___________________________自查人：______________________________本自查表旨在检查教学常规，确保教学工作的有效开展和质量提升。
请自查人认真填写并如实反映教学过程中的情况。
如有问题或改进意见，请书面说明并提出合理建议。
谢谢合作！一、备课准备1. 是否按照教学大纲要求制定了本节课的教学目标和教学内容？□ 是□ 否2. 是否准备了教学资料和教具，并对其进行了检查和准备？□ 是□ 否3. 是否查找了参考教材和教学辅助资料，提前进行了预习和备课？□ 是□ 否4. 是否根据学科特点，设计出富有创意和多样性的教学活动？□ 否二、教学过程1. 是否按照教学大纲的内容和教学目标进行了教学？□ 是□ 否2. 是否清晰明确地向学生介绍了本节课的教学目标，并进行了预设问题或导入活动？□ 是□ 否3. 是否根据学生的实际情况进行了个性化的教学调整和突破？□ 是□ 否4. 是否灵活运用了多种教学方法和手段，提高课堂教学的效果？□ 是□ 否5. 是否利用了多样化的教学资源和教具，丰富了教学内容和形式？□ 是6. 是否关注了学生的情感体验和参与度，营造了积极的课堂氛围？□ 是□ 否7. 是否及时对学生的问题进行了解答和反馈，引导学生自主学习和思考？□ 是□ 否三、教学效果1. 是否对学生的学习动态进行了全面观察和记录？□ 是□ 否2. 是否进行了及时准确的评价和反馈，对学生的学习成果进行了总结和归纳？□ 是□ 否3. 是否根据学生的实际学习情况，调整了后续教学计划和教学策略？□ 是4. 是否及时查漏补缺，对学生的知识掌握进行了巩固和复习？□ 是□ 否5. 是否对学生的综合素质和学习态度进行了评价和培养？□ 是□ 否四、教学反思与改进1. 本次教学中有哪些亮点和创新之处？__________________________________________________________ _____2. 本次教学中有哪些不足之处？存在哪些改进空间？__________________________________________________________ _____3. 对于学生的学习情况和学习效果是否满意？如不满意，请说明原因并提出改进建议。
课堂常规检查表
2014 学年第一学期教改之“ 532”模式课堂流程检查表时间： _____月 _____日第 _____节上课老师： ___________ 科目： _______ 班级： _________ 一、检查记录表（以组内展示为主）具体要求执行情况（一）提前 1-2 分钟到教室。
重点关注某一组的组长表现。
（以组长行动为主。
）1.提醒、督促组员及时就位、摆放好学习用品、桌面清理、等待上课。
1.2.组长根据导学稿题目进行小展示分工。
2.3.教师对导学稿批改情况：全批、部分批、或不批改只打分。
3.4.导学稿编写格式是否规范？ 4.（二）预习栏目中是否有打分：以6+n –m 形式形式：（ A：2 分， B：1 分， C： 0 分不交： -2 ）（三）关注老师课堂内的前 3 分钟导入或学情反馈：有无情景导入或有无对导学稿批改后的学情反馈根据课堂实际作重要选择，有目的指导学生进入下一个环节。
（四）关注组内展评中某一小组表现1.对学、群学、还是两种形式交替进行？ 1.对学：以善学生帮勤学生为主，乐学生主要解决难点。
（二或三人）群学：组长指挥，各组员依次认真展示，其他组员认真听记、补充、质疑、点评。
重点问题，帮扶对子要进行重点帮教。
（一个大组）（ 1）有无轮流发言？声音控制如何？（ 1）（ 2）有无用双色笔及时记录？（ 2）（ 3）遇到较难问题，有无在大组内进行群学交流？产生思维碰撞还（ 3）是只对答案？（组内解决不了的问题，是否及时请教老师？）（ 4）遇到较难问题，分析讲解后，有无请勤学生再复述一次？（ 4）（ 5）严禁展示流于形式：如给对方抄答案甚至吵闹讲废话等现象？（ 5）2.讨论结束三击掌坐下，进行订正（双色笔）。
2.3.大致时间 3.（五）关注老师（组内展示过程）1.巡视各组展示情况，督促关注各组成员全员参与。
1.2.及时发现并记录生成性问题，参与讨论，控制小展示过程和时间。
2.3. 及时打分（满分 6 分）。
教学常规检查记录表
作文批阅面、批阅量未达标扣5—10分。
教师少批阅一个作文扣15分。
作文批阅不规范，无行批、旁批扣5分，无评语扣5分，评语不中肯扣3—5分。
学生作业保管欠好，扣任课教师3—5分。
作业批改情况
本月共批改作业次，分别是：练习册批改次，日期为
。作业本（或作文本）批改次，日期为
每月内无教学反思一篇扣5分，无课后小结每课时扣2分。
作
业
批
改
作业本、练习册批改面、批改量未达标扣10—15分，批改记录不规范扣5—10分（包含导学案的批阅）。每少交一本扣2分。批改不及时每课扣5分。
批阅马虎，有错漏，有大“√”或大“×”的扣5—10分。
无等级评定，无批阅日期，每次扣5分。
学生未纠错一次扣3分。
在上级组织的教学检查中不按时交齐、交清教学资料的扣5—10分。
上交惯例不按时扣5分，
总扣分
扣分说明
学校教学惯例检查记录表之邯郸勺丸创作
教导处（盖章）教师姓名：任教学科：检查时间：年月日
项目
评价细则及分值
扣分
备
课
无案扣15分，打印教案无使用痕迹每课扣5分。
划、进度计划、单元教学计划、按课时备课、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、学法、板书、作业设计、每缺一项扣2分。教案书写不规范，页面不整洁扣1—2分。
。其它作业本：本，批改次，日期为。
单
元
考
查
考查不及时，每滞后一单元扣10分。
未批阅每单元扣5分。
批阅不认真，不规范每单元扣3—5分。
无试卷分析，无成绩记载每次扣5分。
单元监测成绩差，无有效的解救措施扣3分。
其
他
中小学常规教学检查表
10、根据教学进度及时进行学业测试，使用学业调查测试题或自行命题。
11、及时批改，及时登记，及时分析，及时讲评及矫正。
听 课
（5分）
12、听课节数达到要求，有点评或总评意见。
合 计
教学常规检查表(1)
学校：________________时间：年月日
项目
内容与要求
量化
备注
教学
过程
管理
(30分)
1、教导(务)处有教学工作计划及行事历
2、教研组有活动计划，内容安排具体明确，活动开展正常
3、教导(务)处有提高教学质量的具体措施并付诸实施
4、每学期至少有二次校级教研活动
5、每学期有定期或不定期的教学常规检查二次，有记录，有反馈
上课
(30分)
4、按时上下课，教师精神饱满、仪表端庄、教态亲切、语言生动。在课堂内不开手机。
5、教学结构严谨，三维目标明确，无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致，课堂生成处理恰当，教学方法灵活；能借助各种媒体进行教学。注意教学效率和质量，把问题解决在课内；充分体现教师的主导作用、学生的主体地位和以训练（思维）为主线；教学过程宽松和谐。
6、学生专注听讲，发言积极，活动有序，课堂气氛活跃。注意教学卫生要求。
作业
(10分)
7、布置作业内容必须精选，分量和难度适当，有必做和选做题。教师应指导学生按时独立完成，书写规范。
8、及时、认真、批改作业；批改符号规范，有评价等级，日期清楚。反馈订正及时。
辅导
(10分)
9、有辅导计划，辅导对象明确，培优扶差的辅导效果明显。
6、学校领导班子深入课堂，听课节数达到要求
7、教学管理制度完善，能体现奖优罚劣
中小学学校教学常规季检查表
中小学学校教学常规季检查表介绍此文档是中小学学校教学常规季检查表，用于监督和评估学校的教学质量和整体运营管理情况。
通过对教学常规的检查，能够确保学校各项教育工作的顺利进行，提升学生研究效果和学校整体形象。
检查内容以下是常规季检查的主要内容：1. 教学计划与进度安排：检查学校是否按照课程要求合理制定教学计划，并在规定时间内完成教学进度。
2. 教材使用与准备：检查教师是否按照规定使用教材，是否能够有针对性地准备教材和教具。
3. 教学方法与手段：检查教师的教学方法和手段是否丰富多样，是否能够根据学生特点和需求进行个性化指导。
4. 作业布置与批改：检查教师是否按时布置作业，并认真批改作业，及时给予学生反馈。
5. 学科竞赛和活动组织：检查学校是否积极组织学科竞赛和教育活动，是否能够有效激发学生研究兴趣和参与度。
6. 学风班风建设：检查学校对学风班风建设的重视程度和实际执行情况。
7. 教师培训与发展：检查学校是否有教师培训计划，并评估培训效果和教师专业能力提升情况。
8. 安全管理与应急预案：检查学校的安全管理措施和应急预案是否健全，并评估学校在应急情况下的处置能力。
检查流程常规季检查的流程如下：1. 制定检查计划和时间表。
2. 分配检查组，确定各个检查项的负责人。
3. 进行实地检查和观察，记录问题和建议。
4. 汇总检查结果，形成检查报告。
5. 召开检查反馈会议，对检查结果进行讨论和解读。
6. 确定改进措施和整改计划。
7. 进行整改落实，并进行后续跟进检查。
结束语通过定期进行常规季检查，学校能够及时发现和解决教学管理中存在的问题，提高教育质量和学校整体效益。
同时，也能够促进学校教育改革和教师专业能力的提升，为优质教育的实施提供有力支持。
以上就是中小学学校教学常规季检查表的内容，希望能对学校的教学管理工作有所帮助。
学校教学常规检查记录表
21-17
16-10
1-9
2、课后辅导（5分）
1、有针对性，因材施教；2、时间合理安排3、有学生签字
5
4-3
2-1
0
3、各学科记录册（5分）
班班通记录
5
4-3
2-1
0
教科研（20分）
1、校内相互听课（10分）
1、达到规定要求；2、有听课笔记不少于3次
10-8
5-7
4-1
0
2、参加教研活动（10分）பைடு நூலகம்
12-10
9-6
5-1
0
考试
（10）分）
1、次数（3分）
1.第一单元检测都立改立批，
3
2
1
0
2、阅卷分析（7分）
1、阅卷公正、规范；2、做好书面分析。及时讲解订正并做好登记
7-5
4-2
1
0
作业及导（35分）
1、作业量及批改
（25分）
1、作业按规定布置，形式多样；2、体现层次性。3、批改规范，有激励性评语；4、及时订正，有二次批改5、语文作文不少于2次6、各类作业本整洁
县级8分
乡级5分
校级2
总分：
5
4-3
2-1
0
2、认真备课（18分）
1、课前备课；2、备教法、学法和作业；3、、备教具、学具和教学媒体使用。4、书写规范、字迹工整
18
17-12
11-1
0
3、撰写教案（12分）
1、规范完整；2、目的要求明确、重难点突出；3、正确选择教学方法；4、教学过程设计合理；5、作业设计合理6、签字及时三级签批
XXX小学教学常规检查记录表
班学科执教者检查时间
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，特制定本检查表。
一、备课1、教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
检查教师是否根据语文课程标准和学生的年龄特点、认知水平确定教学目标。
目标是否涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2、教学内容准确、充实，重点难点突出。
教学内容是否准确无误，无科学性错误。
重点是否明确，难点是否有突破的方法和策略。
3、教学方法灵活多样，适合教学内容和学生特点。
教师是否根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
教学方法是否能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
4、教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然。
教学过程是否完整，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结、作业布置等环节。
各个环节之间的过渡是否自然流畅，时间分配是否合理。
5、教学反思及时、深刻，具有针对性和改进措施。
教师是否在课后及时进行教学反思，反思教学中的成功之处和不足之处。
反思是否具有针对性，是否提出了切实可行的改进措施。
二、上课1、教学目标达成情况观察学生在课堂上的学习表现，了解学生对知识的掌握程度，判断教学目标是否达成。
2、教学方法运用效果教师是否能灵活运用教学方法，引导学生积极思考、主动参与。
学生的学习积极性是否被充分调动，课堂气氛是否活跃。
3、教学过程组织情况教学过程是否有序，教师是否能有效地组织教学活动，如提问、讨论、小组合作等。
教师是否能关注到全体学生，及时给予指导和帮助。
4、教学语言规范、生动教师的教学语言是否清晰、准确、简洁，语速适中。
教学语言是否生动形象，富有感染力，能够吸引学生的注意力。
5、教学板书工整、规范板书是否简洁明了，重点突出，能够帮助学生梳理知识结构。
书写是否工整、规范，无错别字。
三、作业布置与批改1、作业布置作业量适中，不加重学生的课业负担。
作业内容具有针对性，能够巩固课堂所学知识，拓展学生的思维。
课堂检查表
2016年下学期 检查内容 教师有无迟到、 早退、空堂现象 教师授课中有无 不良言论 教师有无不带教 案上课现象
Байду номын сангаас教师是否有随意 串岗和调课现象 教师在课堂上是 否接打电话和干 教学以外的事 教师是否有体罚 和变相体罚学生 的现象 教师在课堂上有 无酗酒、抽烟现 象 教师有无擅离课 堂和随意把学生 带出课堂的现象 教师有无坐着上 课的现象（特殊 情况除外） 音、体、美课有 无被其他教师挤 占 音、体、美老师 有无让学生上课 自由活动的现象
检查人：
检查日期：
三 三 四 四 五 五 六 六 七 七 八 八 九 九 （1） （2） （1) （2） （1） （2） （1） （2） （1） （2） （1） （2） （1) （2）
学生是否有随意 在教室内外走动 和不上课现象
学生上课有没有 下座位、吃零食 、玩手机等现象
特殊情况记录：
小学教学常规检查表
小学教学常规检查表小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.计划制定及时。
2.教学目标、教学进度等学科计划组内统一。
3.情况分析全面准确，教学措施有针对性。
4.备课及时，备课环节完整，已教课（页）数适度超前2-3课时。
5.教学目标具体、明确、恰当，备课重难点突出，课时分配合理。
6.有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.课堂作业次数。
9.作业量适中，符合规定。
10.及时规范批改作业，错误标识清楚，注明批改日期。
11.反馈及时，对错题的订正有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写工整、美观。
13.听课节数。
14.听课记录真实，不抄教案。
15.听课节数符合要求。
16.听课有自己的意见和建议。
17.已备课时数。
18.字册次数。
19.大小作（写话）综合等第。
小学教学常规检查表姓名。
学科。
年级。
时间：指标检查内容和要求。
检查记录等第1.及时制定教学计划。
2.教学目标、教学进度等应在学科计划组内统一。
3.情况分析应准确全面，教学措施应具有针对性。
4.备课应及时，备课环节应完整，已教课页数应适度超前2-3课时。
5.教学目标应具体、明确、恰当，备课应突出重难点，课时分配应合理。
6.应有个人二次备课。
7.每周至少完成两次100字以上的教学反思。
8.应适当安排课堂作业次数。
9.作业量应适中，符合规定。
10.应及时规范批改作业，错误标识应清晰，注明批改日期。
11.应及时反馈，对错题的订正应有统一要求，分析讲评并及时做好复批。
12.书写应工整、美观。
13.应按要求安排听课节数。
14.听课记录应真实，不应抄教案。
15.应符合听课节数要求。
16.听课应有自己的意见和建议。
17.应完成规定的备课时数。
18.应按要求完成字册。
19.综合等第应根据大小作（写话）的完成情况评定。
小学语文教学常规检查表
小学语文教学常规检查表一、前言教学常规是学校教学工作的基本规范，是保障教学质量的重要环节。
为了加强小学语文教学常规管理，提高教学质量，促进教师专业发展，特制定本检查表。
二、检查内容（一）教学计划1、查看教师是否根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定了详细、合理的学期教学计划。
2、教学计划中是否包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排等方面。
（二）备课情况1、检查教师的备课教案，是否做到提前备课，备课内容是否完整。
2、教案中是否有明确的教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、作业布置等。
3、关注教师是否根据教学实际情况进行二次备课，对教案进行修改和补充。
（三）课堂教学1、观察教师的课堂教学组织情况，包括课堂纪律的维持、学生的参与度等。
2、评估教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
3、检查教师的教学内容是否准确、清晰，是否注重知识的传授与能力的培养。
4、关注教师是否能够合理运用教学资源，如多媒体、教具等辅助教学。
（四）作业布置与批改1、查看教师布置的作业是否适量、适度，是否具有针对性和层次性。
2、检查教师对作业的批改情况，包括批改是否及时、认真，是否有批改记录和评语。
3、关注教师是否对学生的作业情况进行分析和总结，以便改进教学。
（五）辅导学生1、了解教师是否对学习困难的学生进行个别辅导，辅导计划和记录是否齐全。
2、观察教师在课堂上是否关注到不同层次学生的学习需求，做到因材施教。
（六）教学评价1、检查教师是否对学生进行了多元化的评价，如课堂表现评价、作业评价、考试评价等。
2、查看教师的评价记录是否详细、客观，是否能够及时反馈给学生和家长。
（七）教学反思1、关注教师是否定期进行教学反思，反思内容是否深刻、有针对性。
2、检查教师的教学反思是否能够对后续教学起到改进和指导作用。
三、检查方式1、定期检查：每月对教师的教学常规进行一次全面检查。
2、不定期抽查：根据学校工作安排，不定期对教师的教学常规进行抽查。
小学教学常规学周检查表
小学教学常规学周检查表
检查项目
1. 课堂准备情况
- 课堂布置是否整洁有序？
- 是否准备了教案和教学资料？
- 教学用具是否齐备？
2. 学生参与度
- 学生在课堂上的积极参与程度如何？
- 学生是否按时完成课前预和课后作业？
3. 教学方法
- 教师采用的教学方法是否有效？
- 教师是否能够根据学生的不同研究能力进行差异化教学？
4. 课堂管理
- 教师是否能够有效地控制课堂秩序？
- 学生是否守纪守时？
5. 教学评估
- 教师是否对学生的研究成果进行及时评估？
- 教师是否能够根据评估结果调整教学策略？
检查结果记录
1. 检查日期：[填写日期]
2. 检查人：[填写检查人姓名]
3. 检查结果：
- 优秀：表现出色，达到了期望目标
- 良好：表现良好，达到了大部分目标
- 待改进：表现还需改进，尚未完全达到目标
- 不合格：表现差，未能达到期望目标
检查总结
根据以上的检查项目和结果记录，综合评估教学情况，及时总结并制定下一步的改进计划，以提高教学质量和学生研究效果。
改进计划
1. 针对不同的问题制定具体的改进措施，并确定实施时间和责任人。
2. 定期评估改进计划的实施效果，并根据需要进行调整和优化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、分学科的手势表达是否做到整齐、有效。
8、注意课堂写作业的姿势，时刻提醒学生做到“三个一”，有效保证学生的视力与形体健康。
1、学生写字姿势情况。
2、教师是否做到有效提醒。
9、教学过程清晰，练习具有层次与针对性。
1、对教材的处理与把握规检查表
班级：任课教师：月日午第节课
基本要求
显性指标
评价等级
A（1）
B（0.8）
C（0.6）
D（0.4）
预备
（1分）
1、预备铃响，学生安静有序进教室，准备好学具，摆放在桌角后，正式铃响后抱臂坐正，准备上课。科任教师可在学生彻底安静后结合学科特点机动安排内容。
1、学生在预备铃时间是否按要求做到安静、有序。如不安静有没有及时督促、指导。
2、在上课过程中有没有到书包里找本子、学具的现象。
上课
（8分，每项1分）
2、教师要充分做好课前的一切准备工作，杜绝无教案上课。
1、有无教案，教学过程与教案是否相符。
2、教学中是否自己或让学生去取教具，是否中途发本子。
3、按要求行上课礼。要求师生问好，精神饱满，声音响亮，干脆，动作干净麻利，避免课桌椅移动而发出声音。
1、是否行上课礼，规范程度。
2、桌椅是否发出嘈杂的声音。
4、上课时，学生要坐端正，专心听讲，认真思考，积极回答问题。不做与课堂无关的事情。
1、学生参与课堂听课情况，举手发言的面。
2、整个上课过程中开小差的人数情况，教师是否做到及时提醒开小差学生认真听课。
5、发言先举手，被指定回答问题的学生应起立站直，及时而大声地回答。
（1分）
10、下课铃响后，及时下课，不允许拖堂，按要求行下课礼。教师宣布休息后学生方可有秩序离开教室休息。
1、是否拖堂。
2、是否按要求行下课礼。
总体评价得分：总体评价等级：
说明：
1、总分10分。2、根据教学时间的推进，在相应的检查项目后根据情况在评价等级中打√，最后合计算出总分，评出等级。
1、学生是否插嘴。
2、发言声音是否响亮。
6、一位同学回答问题时，其他同学应坐正，不随便插嘴，认真倾听，有不同意见等这位同学说完后方可举手纠正或补充。
1、在有学生发言的情况下，是否还有学生举手或是插嘴。
2、一个学生发言其他所有学生能否做到认真听。
7、集体朗读整齐，富有感情。用手势集体回答时，注意动作整齐划一。