2008-2009学年度高三地理教学工作总结

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高三地理教师工作总结范本8篇

高三地理教师工作总结范本8篇第1篇示例：一、教学工作总结在过去的一年里，我一直坚持以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。

我针对高三地理学科的特点，结合学生实际，设计了一系列有针对性的教学活动。

我注重启发式教学，引导学生主动思考，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

我还鼓励学生多参加课外活动，拓展视野，增加知识面，提高综合素质。

在课堂教学中，我注重理论与实践相结合，注重理论知识的传授和实际操作的演练。

我引导学生多进行实地考察，实验探究，加深他们对地理学科的认识和理解。

通过这种方式，学生不仅能够掌握知识，还能够培养实际操作能力。

我还善于利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在学生考试中，我及时掌握学生学习情况，对学生进行个性化指导和辅导。

我制定了科学合理的学习计划，帮助学生有目标地学习，及时总结复习，保障考试效果。

我还善于引导学生进行自主学习，鼓励他们勇于探索，积极参与课外活动，提高学习质量和效果。

二、教学工作存在的问题和挑战在过去的一年里，我也遇到了一些问题和挑战。

学生的学习能力和自主学习能力有待提高，部分学生对地理学科的兴趣不够，学习动力不足。

由于高三压力大，学生焦虑情绪较重，有些学生对学习持消极态度，影响了教学效果。

由于知识的更新迭代速度较快，教学内容和方法需要不断更新和改进，需要不断提高自身素质和能力。

三、未来工作的规划和建议为了更好地开展教学工作，提高教学质量和效果，促进学生全面发展，我将在未来工作中继续努力。

我会不断提高自身素质和能力，不断学习更新知识，提高教学水平。

我会持续关注学生学习情况，及时了解学生需求，采取有效措施帮助学生克服困难，提高学习动力。

我会积极参与学校教研活动，与同事们共同研究教学问题，分享教学经验，提高教学质量。

高三地理教师工作虽然充满挑战，但也充满乐趣。

只有不断提高自身素质，积极应对问题，才能更好地开展教学工作，取得更好的成绩。

希望在未来的工作中，我能够更好地发挥自己的优势，克服困难，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

2008届高三地理课教学及班主任工作总结

2008届高三地理课教学及班主任工作总结2008届高三地理课教学及班主任工作总结——累并快乐着
我现在仍然记得2007年8月，我刚刚结束了高二紧张的会考（周课时达三十节），就来到这个新的高三年级开始了我的新高三工作，现在又一年过去了，多少有些苦，有些累，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

如今这一切都成为美好的回忆，回首一年来的风风雨雨，坎坷历程，我想改用一句话概括：累并快乐着。

我要感谢学校领导对我的信任，使我能够一直战斗在学校教学工作的最前沿，并担任高三文科重点班班主任这个重担，使我能在收获中感到快乐。

在2007—2008年度高三年级组这样一个充满凝聚力和奋斗精神的集体里工作成长，使我受益菲浅，在这里，我再一次领略到德高望重的苏科长老当益壮的老黄牛工作精神；感受到高三年级组长林红江的平易、和蔼和忘我的工作态度；并在班主任工作中能得到学生科和其他老师的大力帮助，使我这一年来过得紧张而充实，我也因为踏实的工作换来了同事的认可和同学的爱戴，也换取了高考丰收的成果。

2008年高考已经尘埃落定，我现从教学教育两方面对自己一年的工作进行总结。

一、教学方面；
透视08年的高考地理试卷，联系自身教学实际，我认为有必要对高三阶段地理课教学进行总结，希望能改进自身教学策略和进一步提高教学水平，在08届的高三地理教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践：
1、夯实基础，构建知识络...。

高三地理教学工作总结9篇

高三地理教学工作总结9篇第1篇示例：高三地理教学工作总结随着高三学生即将迎来毕业季，我作为地理教师，不禁开始对整个高三地理教学工作进行总结与反思。

这一年的地理教学工作，面临着疫情影响、考试改革等多重挑战，但我们通过团结协作、精心设计教学方案，成功地完成了教学任务。

现对高三地理教学工作进行总结如下：一、全面掌握教材内容高三地理教学的重点是要求学生掌握一定的基础知识，能够合理解释地理现象的发生原因和规律，因此我们作为教师必须扎实掌握教材内容，熟悉考试大纲，有针对性地设计教学方案和教学内容。

在教学过程中，我们注重启发学生思维，引导学生理解地理知识的内在联系，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

二、注重课堂互动针对高三学生学习压力大、学习动力不足等问题，我们在教学中注重课堂互动，尽可能采用多种教学手段和形式，如实验教学、案例分析、小组讨论等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

通过互动式教学，使学生主动思考、积极互动，达到知识的深度和广度的提升。

三、强化真题训练针对地理考试改革的趋势，我们注重强化真题训练，引导学生熟悉考试形式和题型，掌握解题技巧，提高应考能力。

通过对历年真题的分析和解析，让学生了解考试命题思路，培养学生的考试应变能力，提高答题的准确性和效率。

四、加强复习和总结针对高三复习阶段的特点，我们加强复习和总结工作，督促学生按照复习计划有序进行，查漏补缺，做到知识清晰、条理清楚。

我们注重总结教学经验，听取学生意见，及时调整教学方法，不断完善教学过程，提高教学效果。

五、加强心理疏导和考试指导面对高三学生学习压力和考试焦虑情绪，我们注重加强心理疏导和考试指导工作，及时关注学生心理变化，帮助学生认清现实，树立信心，调整心态，保持稳定的学习状态。

通过多方面的帮助和指导，让学生有条不紊地应对高考，全力以赴，取得优异成绩。

本学年高三地理教学工作是比较成功的，我们充分发挥团队力量，密切配合，共同努力，取得了显著的教学成果。

关于高三地理教师教学工作总结精选范文三篇

关于高三地理教师教学工作总结精选范文三篇关于高三地理教师教学工作总结精选范文三篇高三地理教师教学工作总结1时间过得真快，本学期我任教高三年(12)和(13)这两个文科班，首次接触毕业班的教学工作。

这对我来说是一个不小的挑战。

回顾本学期高三地理教学工作，心中有许多感慨，一学期来的教学实践让我受益匪浅，让我也成长了许多，现将本学期的工作总结如下。

一、在教学方面1、备课：为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，网上的。

综合教材，资料，练习以及高考信息来备课;充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

2、上课：抓住学生精力最集中的时间和学生一起把课本的知识重点学完，把难点剖析清楚。

及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题解决问题，指导学生归纳总结、形成自己的知识结构，在处理一些空间性强、理论性强、区域性强或综合性强的知识点时，我经常利用多媒体技术突破地理教学难点，注重多媒体技术与地理教学的整合，提高课堂教学效率。

高三复习课的每节课容量都是很大的，涉及的难点和重点也是非常多的，从我的角度而言，我总是强调：讲清楚、说明白，注重条理、高度概括总结。

并及时通过课堂练习加以巩固和掌握。

3、作业批改：坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。

这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。

每课都有作业，每星期都有练习卷，并且及时进行批改，及时了解学生的实际情况，切实提高学生解题能力。

在提升学生的解题能力方面，我和杨志川老师分工出了几组选择题专练和综合题专练，一周练一组选择题和一道综合题，让学生在课后研究探讨，然后利用课前几分钟或自习课讲解。

2008学年地理教学工作总结

2008学年地理教学工作总结导读：本文是关于2008学年地理教学工作总结，希望能帮助到您！2007—2008学年高三地理教学工作总结临澧一中万长海2007年高考已经结束，成绩已揭晓，我们学校的文综成绩并不是很理想。

这有客观原因。

也有主观原因。

客观原因，我认为有两方面：一是学生数多，人们说“优生多”，但对于文科班来说，差生更多；二是基础差，虽经高三一年的努力。

但见效并不大。

主观原因，我认为学生花时太少及教师自身存在的问题。

本届学生，是我在高三教学中的第二届学生，应该说我是相当重视的，无论备课、上课，还是批改，我都力求做得完美，我把这一年也当作是一次尝试，一次学习的机会。

在教学中我得到了一些经验和教训，下面本人结合今年的高考试题，谈一谈自己的看法，仅供参考。

一、树立信心，消除恐惧也许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分；也许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到确实困难，因此大部分学生对地理学科有相当的恐惧心理（特别是女生）。

鉴于此，我们就应该利用多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

二、加强政、史、地三科协调，以提高综合成绩为目标在高三这一学年中，特别是第二学期，任教同一班级的三科教师必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法，我认为将全班学生分给三个任课老师，每位教师专门负责一部分人，平时与他们谈心，这样可以提高班级的文综成绩。

其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科教师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。

三、要重视地理学科知识的把握，有条不紊地安排复习㈠扎实地理功底，构建以主干知识为框架的知识体系从2005年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本知识、原理和规律，特别重视主干知识的考查和系统地理考查。

高三地理教学工作总结

高三地理教学工作总结高三地理教学工作总结4篇高三地理教学工作总结篇1本学期我主要担任高三xxx，xxx班的地理教学工作。

在平时的工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实搞好本职工作。

把良好的师德化为实际的行动，把教学的高质量作为工作追求的目标，把教科研的能力作为自我培养的重点，力争做到才学高、师德好、质量优、创新精神强。

平时经常学习教学常规，做到上课不迟到、不早退、不拖课、不体罚或变相体罚学生，严格控制作业量。

总是以满腔热情投入工作，不厌其烦地对学生进行课外辅导，赢得了学生的好评。

特总结如下几点：1.认真制定工作计划在开学初本人针对高三的学科特点，制订详细的授课计划。

高三课时较紧，所以在制订计划时留下三个星期用于复习世界地理的知识。

认真详细地制定时间计划，划分时间段，并控制好各时间段的用时计划，现在一个学期快结束了，事实证明我们的计划比较科学和成功。

2.注重课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。

在教学环节中特别重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，能力为目标”的教学原则，按照“高效课堂”的原则，精心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很实用和很社会化的学科，所以要把地理课与社会相结合，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。

课堂上，教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学讨论教学法”等。

3.加强教学科研工作，提高科研水平本人认真参加每两周一次的备课组讨论。

备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应该采取的相应措施。

认真组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。

高三地理教学工作总结8篇

高三地理教学工作总结8篇篇1本学期，我担任了高三地理的教学工作，回顾一年来的工作，有诸多收获，也有值得反思的地方。

在此，我对本学期的地理教学工作进行总结。

一、认真分析学生学情，做到因材施教高三地理教学需要针对学生的实际情况进行因材施教，因此，我首先对学生的学习情况进行了全面分析。

通过观察学生的课堂表现、课后作业完成情况以及与学生的交流，我了解到学生的地理基础知识和基本技能掌握情况较好，但部分学生在地理思维能力和解题技巧方面存在欠缺。

针对这些问题，我制定了相应的教学计划。

在课堂教学中，我注重培养学生的地理思维能力，通过引导学生分析地理现象、探究地理规律，提高学生的地理素养。

同时，我注重教授解题技巧和方法，帮助学生掌握解题规律，提高解题能力。

二、精心设计教学内容，做到生动有趣高三地理教学需要注重知识的深度和广度，但同时也需要注重教学的生动性和趣味性。

因此，我精心设计了每一节课的教学内容，力求做到生动有趣。

在教学内容的选择上，我注重选取具有代表性和实用性的地理知识，引导学生关注身边的地理现象，探究地理问题。

同时，我注重引入一些新颖的地理案例和素材，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

在教学方法的运用上，我注重采用多样化的教学方式，如讲解、讨论、案例分析等，让学生在不同的学习方式中感受到地理学习的乐趣。

此外，我还注重运用多媒体教学手段，如PPT、视频、地图等，使课堂教学更加生动形象。

三、注重学生主体性发挥，做到互动合作高三地理教学需要注重学生的主体性发挥，通过互动合作的方式提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

因此，我在教学中注重营造宽松民主的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和课后活动。

在教学过程中，我注重引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的地理思维能力和创新能力。

同时，我注重组织学生开展小组合作学习和集体讨论，让学生在互动合作中互相启发、互相帮助、互相评价，提高学生的学习效果和团队合作能力。

四、及时进行学习评价与反馈，做到有效调整高三地理教学需要注重学习评价与反馈的有效性，以便及时调整教学策略和提高教学质量。

高三地理教师工作总结范文(优选5篇)

高三地理教师工作总结范文(优选5篇)篇一：高三地理教师工作总结范文本学期我担任高三13、14班地理教学任务，在开始的教学中，由于是第一次带高三，遇到教学工作棘手的问题，就和孙老师、刘老师、刘主任一起在集体备课中讨论如何上好高三地理复习课。

在交流中也学到了很多知识，很多方法。

本年度我严格遵守学校的各项规章制度，积极参加各项政治和业务活动，从不无故缺勤，工作勤勤恳恳，踏踏实实。

积极做好各项工作，积极要求进步，团结同志，协调同事们之间的关系，使自己的教学工作和其它工作都取得了较好成绩。

教学工作中我做到：1、认真备好每一堂课，从不潦草从事。

包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真作题研究教法。

在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点、难点，并注重参阅各种杂志、网络信息，注意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想办法吸引学生的注意力。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生创新精神的培养，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合;注重培养学生的学习方法、学习能力，注重基础知识的形成和培养、深化，先打好基础，再扩展发挥。

3、认真及时批改作业(周练试卷)。

注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导，积极响应学校组织的陪优转差工作，并和个别学生进行心理交流。

如14班的李涛、张燕、徐善武、王乔等，13班的庞敬友、李梦玉、郝圣虎等。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，尤其听刘龙飞主任的课对我启发很大。

之后努力找到适合自己的教学模式。

通过听课，学习其他同事的优点长处，对自己的`教学促进很大。

5、为了拓展自己的知识面，我业余时间多看关于地理教学的图书，认真的阅读并做好笔记。

2008届高三地理课教学及班主任工作总结

20__届高三地理课教学及班主任工作总结20__届高三地理课教学及班主任工作总结——累并快乐着我现在仍然记得20__年8月我刚刚结束了高二紧张的会考（周课时达三十节）就来到这个新的高三年级开始了我的新高三工作现在又一年过去了多少有些苦有些累咀嚼过失败的苦涩也品尝过成功的甘甜。

如今这一切都成为美好的回忆回首一年来的风风雨雨坎坷历程我想改用一句话概括：累并快乐着。

我要感谢学校领导对我的信任使我能够一直战斗在学校教学工作的最前沿并担任高三文科重点班班主任这个重担使我能在收获中感到快乐。

在20__—20__年度高三年级组这样一个充满凝聚力和奋斗精神的集体里工作成长使我受益菲浅在这里我再一次领略到德高望重的苏科长老当益壮的老黄牛工作精神；感受到高三年级组长林红江的平易、和蔼和忘我的工作态度；并在班主任工作中能得到学生科和其他老师的大力帮助使我这一年来过得紧张而充实我也因为踏实的工作换来了同事的认可和同学的爱戴也换取了高考丰收的成果。

20__年高考已经尘埃落定我现从教学教育两方面对自己一年的工作进行总结。

一、教学方面；透视08年的高考地理试卷联系自身教学实际我认为有必要对高三阶段地理课教学进行总结希望能改进自身教学策略和进一步提高教学水平在08届的高三地理教学中我主要围绕以下五个方面进行了教学实践： 1、夯实基础构建知识网络。

夯实基础就是要深刻理解教材掌握教材的主干知识掌握教材中的关键字句正确理解基本概念、基本原理；构建知识网络就是要在把握每一个知识点的基础上进一步把握知识点在系统中的纵横坐标位置从宏观上建立知识间的内在联系形成综合化的知识体系做到心中有数条理清楚因果明确。

我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描如果把备战高考比作盖高楼那么夯实基础构建知识网络应是这坐高楼的基石。

从9月份到4月份一直做第一轮的基础复习工作。

在高三的总复习中我们做到了全面细致在复习的第一阶段中我针对学生的特点将考纲要求的所有知识点地毯式铺开每一个知识点在课本中的位置及表述当然付出了很大的努力光自己打的讲义就有200多页。

高三地理教学小结_高三地理教师工作总结

高三地理教学小结_高三地理教师工作总结本学期，我担任高三地理课程的教师，深入了解了该课程的要求，注重培养学生的实际能力和科学素养，采用灵活多样的教学方法，确保了教学效果。

在此次教学中，我总结了以下几点体会。

一、注重情境教学本学期，我创设了许多情境教学的场景，将知识融入实际，使学生能够在具体的情境中学习知识。

例如我为学生准备了自然灾害应急演练，在模拟灾情的场景下，学生了解了应急救援知识和方法，增强了自我保护意识，提高了应对突发事件的能力。

二、建立互动式课堂在教学过程中，我注重建立互动式课堂，与学生进行对话和互动，鼓励他们讨论问题和提出自己的见解，增强学生的自主学习能力。

例如在教授地球科学知识时，我提出问题，让学生分组自主探究，最后由学生代表进行汇报，促进了课堂的积极氛围，提高了学生的思维能力和表达能力。

本学期，我引导学生走出教室，进行实践教学，让学生在实践中深入理解课程内容，并培养了学生的实际能力。

例如我带领学生进行了生态环保实践活动，让学生亲自动手去了解和保护环境，增强学生的环保意识和行动能力。

四、加强综合素质教育在教学过程中，我始终坚持培养学生的综合素质，注重发展学生的品德、智能、体魄等方面的能力，提高学生的综合素质。

例如在教学过程中，我注重课程与生活融合，在课堂上与学生讨论人生观、价值观等话题，加强学生道德教育和文化教育，提高学生的综合素质。

总之，本学期的高三地理教学取得了很好的成绩，但也存在一些不足，例如教材整体更新较慢，教学手段不够多样化等。

在今后的教学中，我将努力改进不足之处，加强和创新教学手段，注重学生的实际能力和科学素养，为学生的全面发展提供更好的教育环境。

高三地理教学工作总结

高三地理教学工作总结高三地理教学工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。

那么总结有什么格式呢？下面是为大家收集的高三地理教学工作总结4篇，希望能够帮助到大家。

高三地理教学工作总结篇1花开花落，春去秋来，劳碌了几年的08届学生终有了满足的归宿。

综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许缺憾。

复原高考以来，高考地理试题越来越留意基础学问和基本技能，特殊是对地理原理的考察。

我们地理从高二接手文班就起先留意基础学问积累，从大处着眼，从细处入手。

地理实力的提高要依靠于对基础学问的驾驭和基本技能的培育，离开基础学问的驾驭和基本技能的培育，实力就变成了无源之水，无本之木。

从地理学科来看，学问比较庞杂，自然、人文两大类下包含众多学问点，一些学生由于基础薄弱等缘由，认为高三地理学习枯燥，教学中培育学生的学习爱好，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，熬炼学生独立思索、提高学习实力是根本原则。

而实力的积累一是平常须要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。

二是提高高考考前复习过程的合理科学性。

一、地理课堂的教学实施的调整1、重视学问的探究过程较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。

在地理课堂教学中，必需强化探究意识，把思维的全过程呈现出来，才能达到培育制造性思维的实力的目的。

教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经验了前人长期的视察、比较、分析、综合、概括、制造的漫进步程。

由于教材学问点的连接不足，许多学问忽视了学问的探究过程，以至于学生只会机械仿照，死记硬背，严峻扼杀了学生制造才能的发挥。

因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出学问发生、进展的过程，创设“情境”，让学生依据自己的体验，用自己的思维方式重新"制造"有关的地理学问，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的爱好，使其在探究的过程中学会发觉真理的方法，得到制造的体验，增加自信念、乐观性和主动性。

2009年地理教学工作总结

2009年地理教学工作总结2009年地理教学工作总结转眼一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思考却远远没有结束，回顾本学期的工作，有成功的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

一、教育教学任务完成情况1、课堂教学情况在地理教学中能组织学生开展有效的学习活动，学生是学习的主人。

只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。

在本时间段的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。

同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。

同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。

对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探索能力。

如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

注重学生主体作用的发挥。

积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。

同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。

地理教学要以读图、分析为基础。

引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。

通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。

尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

2、作业完成情况大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。

高三地理教学工作总结(3篇)

高三地理教学工作总结（精选3篇）【第1篇】高三地理教学工作总结回顾高三地理教学工作，心中有许多感慨，今年我担任高三三个班的教学工作，尽管在高三任教期间经历了许多的煎熬和挫折，但是，自己总算挺过去了，并且较好地完成了任务，得到了学生的肯定。

一年来的教学实践让我受益匪浅，领导和同事们的关心指导，让我也成长了许多，现将本学期的教育教学工作总结如下。

一、注重细节、讲求效率（一）、充分做好课前准备，精心备好每节课为了把课备的更全面，更深入，每节课我都要查阅大量的资料，教参上的，备课系统上的，以及网上的。

综合教材，资料，练习以及高考信息来备课；充分考虑学情、研究学生各阶段的学习状态，课前利用各种空余时间找学生谈话了解他们各阶段的学习状况，让学生对前面的课堂教学进行反馈，如知识点是否讲清楚，哪些内容还需要补充，该采取什么样的方法来讲学生更容易理解等等。

同时，尽量与其他老教师错开课，经常去听课，向他们请教。

有了充分的准备，在课堂上我才能充满自信，做到深入浅出，游刃有余。

（二八讲清楚、说明白”上好每一堂课每一次步入课堂，就都以自身饱满的情绪去感染了全体同学，使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来参与我每一节课的教学，然后抓紧学生精力最集中的时间和学生一起把本课的知识重点学完，并把难点剖析清楚。

但是在特长班学生注意力只能集中十几分钟，一会儿课堂秩序有些不稳定了，这时我就要用一些小新闻或小幽默或开个玩笑改变一下课堂气氛，待学生把精力又集中时，及时把重点、难点巩固，鼓励学生自己发现问题、及时检讨、总结反思每上完一节课，总有一种如释重负的感觉。

同时，我不断地探索、反思自己的教学风格，教学方法、板书设计、语言组织等细节，以期增加学生兴趣，提高教学效率。

（三八全批全改、及时面批坚持全批全改，通过作业、练习的批改，寻找学生的知识缺漏，经常利用课间操、下课期间、自习课等课余时间及时找学生面批，及时反馈并加以辅导。

这样不断发现问题，又不断反馈给学生改正，使得教学过程逐渐步入一个良性循环的轨道。

高三地理教学总结范文三篇_高三地理教师工作总结

高三地理教学总结范文三篇_高三地理教师工作总结范文一：本学年，我担任高三地理教师工作。

在这一学年中，我注重科学教学设计，灵活运用多种教学方法，不断提高教学质量和效果。

在教学中，我积极引导学生主动参与学习，培养学生的学习兴趣和能力，取得了一定的成效。

在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生从实际问题中学习地理知识和解决问题的方法。

我通过提问的方式，激发学生思考能力，培养他们的自主学习能力。

在讲解知识点时，我注重与学生的互动，通过举例、归纳总结等方式，帮助学生理解和掌握地理知识。

我还通过实践活动和实地考察，让学生亲自体验和观察地理现象，加深对地理知识的理解。

我积极利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容。

我利用PPT、视频等多媒体教学软件，展示地理景观、地理过程等，让学生在视觉上感受地理的魅力。

我还利用互联网资源，让学生自主查找、收集地理资料，培养他们的信息获取能力。

通过多媒体教学，我打破了传统教学的界限，使地理知识更加生动、形象，激发了学生的学习兴趣。

我注重评价与反馈，及时发现和纠正学生的问题。

在课堂上，我注重对学生的课堂表现进行评价，通过小组讨论、个人展示等方式，激励学生展示自己的学习成果。

在作业批改中，我不仅注重给出评价，还注重给予具体的改进意见，帮助学生提高。

我还定期组织测试和考试，监测学生的学习进展，并根据测试结果进行个别辅导和指导。

本学年我在高三地理教学中，注重启发式教学，灵活运用多媒体教学手段，注重评价与反馈。

这些举措有效地提高了教学质量和效果，培养了学生的学习能力和兴趣。

但在教学中，我也存在一些不足之处，比如课堂组织不够紧凑、学习资料准备不充分等。

在今后的工作中，我将进一步完善自己的教学理念和方法，为高三地理教学做出更大的贡献。

在教学设计方面，我注重把地理知识与现实生活相结合，让学生从中发现地理的重要性和实践意义。

在探究地表特征的课堂中，我组织学生进行田野调查和实地观察，让他们亲身感受地理现象，培养他们的实践能力。

高三地理教学工作总结3篇

高三地理教学工作总结3篇高三地理教学工作总结篇1时光如梭，忙碌而充实的高三教学工作已经结束，这一个学期我担任高三18班的地理教学工作，反思这一年来的教学工作感觉收获很多，特别是对自己的教学教育理念等业务方面提高很多，当然也有一些不足之处，这在以后的工作当中还需要克服，争取取得更好的成绩。

下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：这一年的教学收获：一、重视备课上课及作业的批改。

我深知有付出就有收获，所以我在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

以求让学生具备地理解题能力。

二、重视地理基础知识的掌握。

准确、全面、灵活掌握考点基础知识往往是最能体现学生的解题素质，缺乏必要的知识，就谈不上进行一定的判断、推理、分析、综合。

因此，能力源于基础。

高考不可能脱离知识去考能力，考题是对知识点的“抽样”，通过能力“组装”去解决问题。

不掌握知识，便谈不上能力，知识是能力的载体，离开基础知识，能力便成了空中楼阁，抛开基础知识，能力就成了无本之木、无源之水。

因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础知识，以此培养其能力。

三、明确了高三三个阶段复习时间的安排。

高三地理复习一般为三个阶段：第阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识络，这是重点，一般在第二年的三月底前完成，要“扎扎实实”，不可盲目追求进度；第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为一个月左右，专题的个数不能弄得太多；第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。

四、注重了学生心理变化的引导和帮助。

特别是文科学生对地理这一学科有一个恐惧心理，再加上高三压力比较大，一旦处理不当会对学生产生负面影响，因此我就利用了多种途径，使他们树立信心，消除恐惧，如多抓学生谈心，拉近师生距离；多表扬，多鼓励；多向学生宣传“一个人如果记性好，理解能力比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让学生树立信心，从而消除恐惧。

高三地理教学工作总结3篇

高三地理教学工作总结3篇高三地理教学工作总结篇1为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成状况1、教学任务完成状况本学期我担当文复班美复班两个班教学工作，在师生共同努力下，教学成果突出。

课堂教学方面：突出“三案”设计，充分表达了老师主导，同学主体作用的发挥。

组内听评课坚持不短，取长补短，相互促进。

同学学习方面：抓同学“三案”使用状况，督查同学作业完成状况，面批面改，实现同学个体人人求进步，人人能提分。

成果方面：两个教学班高考成果比较抱负。

2、教研任务完成状况本学期我们高三地理组进行了充分教学改革试验，推行了“试讲讲评课”的6部教学法模式，荣获学校“教科研优胜备课组”称号。

我们建立了试卷讲评课的基本设计环节和上课模式，为以后该课型的完成铺了路，做足了实践工作。

二、高三备考阅历总结1、核心目标：效率、效益2、核心理念：以同学的学习状态、成就、提升为中心。

3、高考一轮备考思路：⑴变大专题为小专题，实施课时专题，注意课堂实效。

⑵分解综合力量为单项、专项训练，单项力量设计引入案例分析，案例设计重在过程设计和方法点拨。

⑶典型例题协作纠错训练和变式训练，突出主干学问教学，提升学科力量。

⑷高考真题训练和最新模拟训练结合，提升同学思维品质和解题力量。

⑸要根据考纲,对比教材,核实考点,拆分考点,然后重点讲解。

4、高考2轮备考思路：地理高考大纲始终坚持文综所要求的四项基本力量。

第一;猎取和解读信息的力量。

地理高考试题中，这一点就更突出一些，文字信息、图像信息、表格数据信息等，且多数高考题目的信息，是平常训练少见和教材以外的信息。

如：选择题，肯定要有两次提取信息的过程，即：首先对供应的图文背景材料进行认真的阅读和分析推断，得出结果;再针对题干中的详细问题进行选择。

其次：调动和运用学问的力量，到高三，头脑中已经储存了大量的地理学问，在下阶段的复习中，自然地理重在原理和规律的理解和运用，人文地理重在原理和观念的运用和建立，区域地理重在区域空间的定位和区域特征分析，对某一方面的问题形成肯定的思维模式和答题的基本“公式”。

高三地理教学工作总结三篇

高三地理教学工作总结三篇【精品】高三地理教学工作总结三篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，我想我们需要写一份总结了吧。

我们该怎么去写总结呢？下面是我细心整理的高三地理教学工作总结3篇，欢迎大家共享。

高三地理教学工作总结篇1本学期以来，我在高三教学中主要围绕以下五个方面进行了教学实践：1、夯实基础，构建学问网络。

夯实基础就是要深刻理解教材，把握教材的主干学问，把握教材中的关键字句，正确理解基本概念、基本原理；构建学问网络就是要在把握每一个学问点的基础上，进一步把握学问点在系统中的纵横坐标位置，从宏观上建立学问间的内在联系，形成综合化的学问体系，做到心中有数，条理清晰，因果明确。

我形象地称这一轮复习为“地毯式”扫描，假如把备战高考比作盖高楼，那么夯实基础，构建学问网络应是这坐高楼的基石。

2、围绕考纲，讨论考纲，提高教学的针对性，避开教学的盲目性。

教材内容不等于高考内容，考纲内容不等于全考，地理考纲年年有变，但细细讨论发觉其中有很大一部分是年年常考的必考点。

对于众多的必考点，花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地复习。

3、关注热点。

在复习中必需高度重视本年度的自然环境、社会政治、经济进展动态，关注国内外的重点热点问题。

当年国内外重大的社会热点、焦点问题与学科学问的交汇点就是高考地理复习的重中之重。

由于社会热点问题倍受命题者的青睐，又充分体现理论联系实际这一地理课教学和高考地理命题的特色，所以，肯定要予以高度重视。

既要抓住社会热点与学问点的显性联系，更要擅长挖掘社会热点与学问点的隐性联系，深人思索可以从哪些角度、哪些侧面去设计问题，进而精确地把握命题的切人点，做到有备无患。

但要说明的是：热点应成为理解应用基础学问的载体，而不应当盲目夸大它的效用和功能，复习时肯定要把握好“度”。

4、强化对基本技能的训练和全面提高解题的力量，针对同学的弱点赐予共性化的指导。

关于高三地理教学工作总结3篇

关于高三地理教学工作总结3篇高三地理教学工作总结篇1我本学期担任高三（1）和高三（2）地理课教学。

这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

本人能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，学习洋思经验，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务，主要工作总结如下：一、认真研讨考纲。

认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。

在教学中就可以着重强调最基础的知识要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础知识。

立足课本，夯实双基近几年高考地理试题突出能力立意，重在考查学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知识运用能力。

而能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础知识和基本技能，很难获得高分。

在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实基础。

我在教学中几乎每节课都有听写，并及时批改，在下一节课给学生反馈。

这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是基础的、必会的。

复习中，突出主干知识，重视图表的判读、分析等基本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的知识网络。

第一轮的复习花费了很长世间，特别是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身知识就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。

对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少很多。