太阳系四年级科学教学幻灯片

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小学生天文科学知识课堂太阳系介绍课件PPT模板

流星
流星体进入大气层就能形成肉眼可见亮度的流星。若流星体在摩擦中尚未完全燃烧尽而落在地面上，则成为陨石或陨铁。
月球
月亮，地球的天然卫星。月球没有水，没有大气层，因此没有天气可以改变。
月相
新月
新眉月
上玄月
凸月
满月
凸月
下玄月
残月
新月
月食
当地球在太阳和月亮之间经过时发生月食，使地球的阴影投射在月球上。
木星是太阳系从太阳向外的第五颗行星，并且是最大的行星。
土星
土星是太阳系第二大行星，有一个显著的环系统，主要的成分是冰的微粒和较少数的岩石残骸以及尘土。
天王星
天王星是从太阳系由内向外的第七颗行星，它是太阳系内大气层最冷的行星，最低温度−224℃，
海王星
海王星被称为蓝色星球，它是第四大行星，由于大气中存在甲烷，这颗行星呈现蓝色。
人造卫星
卫星以多种方式监测地球及其大气，用于天气预报，由太阳能电池板为卫星提供电力。
第一颗进入太空的卫星是
斯普特尼克一号
谢谢观看
它几乎完全由氦气和氢气组成
太阳主要有四层
日核日冕光球色球
日食是怎么形成的
在日食期间，月亮位于太阳和地球之间。
换句话说，太阳被月亮挡住了。
在日全食期间，来自太阳大气外部的光被称为日冕。
恒星
恒星是巨大的天体，由重力包含的热气体组成，由于恒星内部的核反应而发出电磁特别是光。
有的恒星是: 超新星
冥王星
冥王星不是一颗行星，它是一颗位于太阳系最外层的矮行星，是太阳最远的行星。
小行星
小行星主要在火星和木星轨道之间移动。他们还绕着太阳运行，木星的引力将小行星送入不规则的轨道，导致它们与其他行星和其他小行星相撞。

课件小学科学六年级下《太阳系》PPT

月相变化
千百年来，人类一直向往能插上翅膀，飞出地球，探索宇宙的奥秘。1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。第一位进入太空的人，就是大名鼎鼎的前苏联宇航员加加林。1961年4月12日，他乘坐"东方号"宇宙飞船环绕地球飞行一圈，历时108分钟，写下了人类航天飞行的新篇章。 1969年7月16日，美国"阿波罗11号"飞船，载着阿姆斯特朗，奥尔德林和柯林斯三人在美国肯尼迪航天中心升空，飞向月球。到达了月球轨道后，由柯林斯驾驶飞船绕月飞行，而阿姆斯特朗和奥尔德林驾驶登月舱于7月20日在月面静海降落。他们在月面上进行实地科学考察，并把一块金属纪念牌插上月球，上面镌刻着"公元1969年7月，来自行星地球上的人首次登上月球。 1989年美国发射的"麦哲伦号"探测器又运用综合孔径雷达对金星表面进行探测。这些探测使我们了解到金星的磁场很弱，表面气压是地球海面气压的 90倍等情况。另外，一个有趣的现象是金星12号在距离金星表面10公里时探测到闪电，着陆后又多次记录到闪电。 "欲穷千里目，更上一层楼"。1976年，美国的海盗1号和海盗2号登陆器更进一步，分别在火星上降落，并在降落的过程中，测量了大气温度的分布情况，火星大气压的情况。
地球是绕太阳公转的行星之一。
地球每个圈层的成分、密度、温度等各不相同。地球圈层分为地球外圈和地球内圈两大部分。
地球外圈可划分为四个基本圈层，即大气圈、水圈、生物圈和岩石圈；地球内圈可划分为三个基本圈层，即地幔圈、外核液体圈和固体内核圈。此外
在地球外圈和地球内圈之间还存在一个软流圈，它是地球外圈与地球内圈之间的一个过渡圈层，这样，
水星

《太阳系》PPT课件-完美版

《太阳系》PPT课件
太阳系
《太阳系》PPT课件
水星
水星
距离太阳最近，我国古称辰星；表面没有水和大气，只有许多很深的陨石坑；没有大气保护，表面温度变化范围很大（-2000C~+6000C），不可能有
生命存在；类地行星；自转周期58.6日，公转周期为88日；赤道半径为2440KM，表面重力为地球的0.37倍。
1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
（3）小组讨论，合作学习。
大气层下面无岩石表面，为液态表面；表面温度低（-1800C），气体物质都冻结成小晶体、形成云带、层层包围土星，并绕着土星在运动；
有平行于出倒的亮暗条纹，他是云带，主要成分是氢、甲烷和氨；
到2003年发现土星有31颗卫星；1955年发现土卫六，已经证明其上可能有低级的生命，因为表面有有机层。
表面温度可以达到4300C；
类地行星；自转方向与公转方向相反（自东向西）；
自转周期243日，公转周期为225日；
赤道半径为6050KM，表面重力为地球的0.88倍。
地球
地球
距离太阳1AU；有大气层（主要成分为氧气），密度适中。有层次，对流层的物理
化学性质对人类生活很重要；表面五种物质共存，生态系统的物质与能量转化与循环活跃—这是
天王星
天王星
1781年由英国音乐教师、天文学家用自制的望远镜发现的（威廉）；肉眼在冲日看到；自转方向与公转方向相反（字东向西）；表面围绕着大气层，主要成分为氢和氦。云层物质及其状态不清楚；表

《太阳系》PPT课件4【优秀课件】共22页文档

பைடு நூலகம்
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《太阳系》PPT课件4【优秀课件】
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理 ……法律，也 ----即明示道理。— —爱·科克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。 ——波洛克

《太阳系》ppt课件

总结词
地球的姊妹星
详细描述
金星与地球在大小、质量和密度等方面都很相似，因此被称为地球的“姊妹星 ”。金星表面覆盖着浓密的大气层，主要由二氧化碳组成，导致强烈的温室效应，使金星表面温度极高。
金星
总结词：硫酸雨
详细描述：由于金星的温室效应，其表面温度高达462℃，而且经常下硫酸雨。金星的天空始终是橙黄色的，因为其大气中充满着火山喷发出的火山灰颗粒。
地球
总结词
生命的摇篮
总结词
七大洲四大洋
详细描述
地球是太阳系中唯一已知存在生命物质的行星。地球拥有适宜生命存在的温度、水和大气等条件，为生命的诞生和演化提供了优越的环境。
详细描述
地球表面的海洋面积约占71%，平均水深约为3700 米。地球表面的海洋中含有大量的水，这些水以水蒸气、雨、雪等形式循环，为地球上的生命提供必要的水分。
04
太阳系中的小天体
小行星带
小行星带概述
小行星带是太阳系内介于火星和木星轨道之间的一个区域，其中分布着大量的小行星。这些小行星主要由岩石、金属和冰等物质构成，形态各异，大小不一。
小行星的发现与命名
自19世纪中叶以来，天文学家们陆续发现了数以万计的小行星。这些小行星一般根据其轨道特征和形态特点进行命名，有些著名的小行星还有与之相关的神话或科幻故事。
《太阳系》ppt课件
目录
• 太阳系概述 • 太阳系中的行星 • 太阳系中的卫星 • 太阳系中的小天体 • 太阳系探索与发现 • 太阳系的未来与人类的关系
01
太阳系概述
定义与特点
定义
太阳系是由太阳和其周围的八大行星、数百颗卫星以及一些小天体组成的天体系统。
特点
太阳系中的行星、卫星等天体在引力的作用下，按照一定的轨道围绕太阳旋转，形成了一个相对稳定的系统。

《太阳系》PPT(上课用)4

•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
火星是一个直径为千米的寒冷荒芜的星球。大气非常稀薄，二氧化碳占了。有少量的水气和氧。
木星木星赤道附近的大红
斑形成原因?
一般认为是气体的剧烈运动而形成的旋涡。
土星
土星的光环是什么组成的？小石块和小冰块组成的。
海王星
天王星
彗星
拖着尾巴的星星（彗核、彗发、彗尾）
彗星是由岩石的碎片，固体微粒和水结冰而成的大冰球
年
上次出现的时间是年，那下次在地球上出现的时间是什么时候？

四年级科学上册《太阳系》-苏教版PPT优选课件

动的星叫做卫星。
2020/10/18
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认识八大行星
八大行星——水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，
西向东公转着
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8
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天王星和海王星是如何被发现的
天王星的发现：事实上，它曾经被观测到许多次，
号为2003UB313的齐娜星发现，终于使冥王星大
行星地位的争论提上日程。
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因此在 2006年国际天文学联合会大会上，是否要给冥王星“正名”成为了大会的焦点，最后大会上的天文学家投票决定将冥王星降格为矮行星，同时增加谷神星、卡戎星、编号为2003UB313的齐娜星为矮行星。
2020/10/18
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认识彗星
彗星是围绕太阳转动的形状如扫帚一样的星，它们公转的轨道又扁又长，绕太阳一周要很长时间。例如有一颗名叫哈雷的彗星，绕太阳一周要76年，上次看到它是 1986年，下次再看到它要到2062年。在太阳周围除了哈雷彗星外还有其他彗星。
2020/10/18
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认识流星体及流星
2020/10/18
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新行星的定义是什么
古人是因为观察到天上的星辰有些会在天空运行，而有些则位置固定不变，而把星分成了行星和恒星。国际天文学联合会大会 2006年8月24日通过了“行星”的新定义，对于太阳系的行星天体而言，首先它必须是围绕太阳运转的天体，其次它自身引力应足以克服其刚体力而使天体呈圆球状，最后它能够清除其轨道附近其他物体，不受轨道周围其他物体的影响。
苏教版四年级科学上册

《太阳系》PPT课件【完美版课件】

太阳系
水星
水星
距离太阳最近，我国古称辰星；表面没有水和大气，只有许多很深的陨石坑；没有大气保护，表面温度变化范围很大（-2000C~+6000C），不可能有
生命存在；类地行星；自转周期58.6日，公转周期为88日；赤道半径为2440KM，表面重力为地球的0.37倍。
金星
金星
表面温度可以达到4300C；
类地行星；自转方向与公转方向相反（自东向西）；
自转周期243日，公转周期为225日；
赤道半径为6050KM，表面重力为地（主要成分为氧气），密度适中。有层次，对流层的物理
化学性质对人类生活很重要；表面五种物质共存，生态系统的物质与能量转化与循环活跃—这是
天空中除太阳和月球外最亮的一颗星体；
古代称之为太白星、启明星（清晨）、长庚星（傍晚）；
金星表面是一片不毛之地，有一层浓密的大气覆盖，具有腐蚀性，气压高出地球的气压100倍，有很强的硫酸雨滴；主要成分为二氧化碳，温室效应很强，温度很高；
由于大气的保护作用，固体表面平坦，但有山地（主峰麦克斯韦山峰高达12000M）、有1200KM的裂谷；
生命物质存在的基础条件；表面温度一般为平均值13~150C，适合生物生存；自转周期为1太阳日，公转周期为365.2422 日；平均半径为6371KM，表面重力加速度为9.8M/S2；是太阳系目前发现惟一有生命存在的行星。
火星
火星
南北极都有白色的极冠，已经证明主要是干冰和冰水；冬天极冠增大，夏天消融；
天王星
天王星
1781年由英国音乐教师、天文学家用自制的望远镜发现的（威廉）；肉眼在冲日看到；自转方向与公转方向相反（字东向西）；表面围绕着大气层，主要成分为氢和氦。云层物质及其状态不清楚；表

小学科学《太阳系》课件PPT

火星
火星是地球的近邻。它与地球有许多相同的特征。火星上也有明显的四季变化。
木星
木星是八大行星中最大的一颗。其亮度仅次于金星，
木星是太阳系中卫星数目较多的一颗行星。迄今为止我们已经发现木星有63颗卫星，它们与木星组成了一个家族：木星系.
土星
土星好象是一顶漂亮的遮阳帽飘行在茫茫宇宙中,可算是太阳系中
天王海王
5.8米 10.8米 15米 22.8米 77.8米 142.9米 287.10米 450.4米
思考：在我们教室里或校园里能不能建构太阳系的模型？
水星
水星是八大行星中最靠近太阳的行星，
它是太阳系中运动最快的行星。
金星
金星，在中国民间称它为 “太白金星”，也就是我们所说的“启明星”；
按离太阳由近及远的次序是第二颗。它是离已经是一个46亿岁的老寿星了，她起源于原始太阳星云。在地球引力的作用下，大量气体聚集在地球周围，形成包层，这就是地球大气层。地球就像一只陀螺，沿着自转轴自西向东不停地旋转着。
小行星带
位于火星和木星之间的小行星带
彗星：
彗星是在扁长轨道（极少数在近圆轨道）上绕太阳运行的一种质量较小的云雾状小天体。一般彗星由彗头和彗尾组成。彗星的体形庞大，由于彗星是由冰冻着的各种杂质、尘埃组成的，在靠近太阳时，因凝固体的蒸发、气化、膨胀、喷发，它就产生了彗尾。彗尾体积极大，可长达上亿千米。且越靠近太阳彗尾就越长。宇宙中彗星的数量极大，但目前观测到的仅约有1600 颗。
教科版小学科学六年级教材
同学们，在浩瀚的宇宙中有一个美丽的星系，你知道它是什么吗？
太阳系
太阳周围除地球外，还有很多小天体，本身不会发光，靠反射太阳光才能看见它们。

太阳系完整版课件

太阳系完整版课件一、教学内容本课件依据《天文学基础》第3章“太阳系”的相关内容进行设计。

详细内容主要包括：太阳系的组成与结构、行星运动规律、太阳系的形成与演化、矮行星及小天体的介绍等。

二、教学目标1. 理解并掌握太阳系的组成，能描述各行星的主要特征。

2. 学习并了解行星运动规律，能够解释行星运动中的基本现象。

3. 了解太阳系的形成与演化过程，认识其在宇宙中的地位。

三、教学难点与重点重点：太阳系的组成、行星运动规律、太阳系的形成与演化。

难点：理解行星运动规律，掌握太阳系形成与演化的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：太阳系模型、多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示太阳系模型，引导学生观察并提问：“太阳系由哪些部分组成？它们有什么特点？”2. 讲解太阳系的组成与结构，让学生了解各行星的主要特征。

3. 例题讲解：讲解行星运动规律，以地球绕太阳公转为例，解释开普勒定律。

4. 随堂练习：让学生根据开普勒定律，分析火星绕太阳公转的特点。

5. 讲解太阳系的形成与演化，让学生了解太阳系的起源与发展过程。

6. 矮行星及小天体的介绍：讲解矮行星的定义及特点，举例说明小天体在太阳系中的作用。

六、板书设计1. 太阳系的组成与结构太阳八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星小行星带、彗星、矮行星等2. 行星运动规律开普勒定律3. 太阳系的形成与演化七、作业设计1. 作业题目：（1）描述太阳系的组成及各行星的主要特征。

（2）解释开普勒定律，分析地球绕太阳公转的规律。

（3）简述太阳系的形成与演化过程。

2. 答案：（1）太阳系由太阳、八大行星、小行星带、彗星、矮行星等组成。

各行星的主要特征包括：大小、距离、公转周期、自转周期、表面环境等。

（2）开普勒定律：行星绕太阳公转的轨道是椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上；行星与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积；行星公转周期的平方与其距离太阳的平均距离的立方成正比。