课题设置文字格式(公开课)
课题设置文字格式(公开课)
课题：设置文字格式教学目的：1．使学生熟练掌握文字的字体、字号和颜色的设置；2．使学生掌握文字字型、下划线、字符边框、字符底纹和字符缩放的设置；教学重点：1．文字的字体、字号和颜色的设置；2．文字字型、下划线的设置。
教学难点：1．“先选定，后操作”的原则的把握；2．文字格式设置的综合应用。
教学方式：任务驱动法与交互式教学相结合。
教学时间：一课时教学过程：复习：1、如何选一个字或词？2、如何选定一行？3、如何选定一个段落？4、如何选定整篇文档？一、任务的提出师：<引入>通过录入、编辑操作建立了文档后，还要对文档进行格式设置，使文档美观大方，看起来具有专业水准，使人身心愉悦。
比较下面两段范文：【范文1】岳飞满江红怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
––––摘自《宋词精选》【范文2】岳飞满江红怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
––––摘自《宋词精选》师：可以看出，【范文2】比【范文1】要美观的多。
在这节课里，我们将讨论怎样把【范文1】设置成【范文2】的格式。
二、分析任务师：比较【范文1】与【范文2】，可以发现以下的不同之处：1．字体不同；2．字的大小不同，即字号不同；3．字的颜色不同；4．字的形状不同，即字型不同；5．是否有下划线，字体是否加粗；等等。
因此，要把【范文1】设置成【范文2】的格式，就要进行字体、字号、字的颜色及字型设置。
三、操作步骤1．设置字体师：不同的字体体现了不同的风格。
通过字体的设置，在文档中适当地变换字体，可以使文档显得结构分明、重点突出。
文字格式的设置(教案)
文字格式的设置(教案)章节一：文字格式的基础知识1.1 教学目标：让学生了解文字格式的基础知识。
让学生学会使用文字格式工具。
1.2 教学内容：文字格式概述：字体、字号、颜色、对齐方式等。
文字格式工具的使用：字体菜单、格式刷等。
1.3 教学步骤：1. 介绍文字格式的基础知识。
2. 演示如何使用文字格式工具。
3. 让学生实际操作，练习使用文字格式工具。
章节二：字体和字号的设置2.1 教学目标：让学生学会如何设置字体和字号。
2.2 教学内容：字体的选择：宋体、黑体、楷体等。
字号的设置：小四、大四、小五等。
2.3 教学步骤：1. 介绍字体的选择和字号的设置。
2. 演示如何设置字体和字号。
3. 让学生实际操作，练习设置字体和字号。
章节三：颜色的设置3.1 教学目标：让学生学会如何设置文字颜色。
3.2 教学内容：文字颜色的选择：黑色、红色、蓝色等。
3.3 教学步骤：1. 介绍文字颜色的选择。
2. 演示如何设置文字颜色。
3. 让学生实际操作，练习设置文字颜色。
章节四：对齐方式的设置4.1 教学目标：让学生学会如何设置对齐方式。
4.2 教学内容：对齐方式的种类：左对齐、右对齐、居中对齐等。
4.3 教学步骤：1. 介绍对齐方式的种类。
2. 演示如何设置对齐方式。
3. 让学生实际操作，练习设置对齐方式。
章节五：格式刷的使用5.1 教学目标：让学生学会如何使用格式刷。
5.2 教学内容：格式刷的作用：快速应用相同的格式。
格式刷的使用方法：选择文本、复制格式、应用格式。
5.3 教学步骤：1. 介绍格式刷的作用和使用的步骤。
2. 演示如何使用格式刷。
3. 让学生实际操作，练习使用格式刷。
文字格式的设置(教案)章节六：段落的设置6.1 教学目标：让学生学会如何设置段落格式。
6.2 教学内容：段落缩进：首行缩进、悬挂缩进。
段落间距：行间距、段落间距。
项目符号和编号：添加项目符号和编号。
6.3 教学步骤：1. 介绍段落缩进、段落间距和项目符号编号的设置。
教案设置文字格式
教案设置文字格式一、教案的基本结构1. 课题：明确本节课的主题或内容。
2. 教学目标：描述学生通过本节课学习所应达到的目标。
3. 教学内容：详细介绍本节课的主要知识点。
4. 教学方法：阐述教师在教学中采用的教学方法。
5. 教学步骤：分解教学过程，明确每个环节的具体内容。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思：对整个教学过程进行总结和反思。
二、教案的书写格式1. 字体：使用规范的宋体或楷体字体，确保清晰易读。
2. 字号：教案使用二号字体，使用四号字体。
3. 行间距：行间距设置为1.5倍。
4. 段落：每个段落首行缩进两格。
5. 页边距：按照学校或机构的要求设置页边距。
6. 颜色：教案文字使用黑色，重点内容可使用蓝色或红色突出。
三、教案的编写要求1. 简洁明了：教案内容要简洁明了，避免冗长的叙述。
2. 逻辑清晰：教案结构要逻辑清晰，便于教师教学。
3. 重点突出：将重点知识点在教案中突出显示。
4. 易于修改：教案应具备一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行修改。
5. 规范格式：遵循教案书写格式，保证教案的整洁美观。
四、教案示例【课题】：《认识数字1-10》【教学目标】：让学生掌握数字1-10的读写能力。
【教学内容】：数字1-10的读写、认识数字顺序。
【教学方法】：采用直观演示、游戏教学法。
【教学步骤】：1. 导入：通过数数游戏引入课题。
2. 新课讲解：教师出示数字卡片，讲解数字1-10的读写方法。
3. 实践练习：学生分组进行数字书写练习。
4. 游戏巩固：组织数字接龙游戏，巩固所学知识。
【作业布置】：回家后，家长协助孩子练习数字1-10的读写。
【教学反思】：本节课通过游戏教学法，学生对数字1-10的读写能力有了明显提高，但在书写速度方面还有待加强。
下一节课将继续进行书写练习，提高学生的书写速度。
五、教案修改与完善1. 定期检查教案：教师应定期检查教案，确保教案内容的准确性。
2. 及时更新教案：根据学生的学习进度和实际情况，及时更新教案内容。
文字格式的设置(教案)
文字格式的设置(教案)章节一：文字格式的基础设置1.1 教学目标：让学生了解文字格式的基础设置，包括字体、字号、颜色等。
学会使用常用的文字格式工具，如加粗、斜体、下划线等。
能够合理运用文字格式，使文档更加美观易读。
1.2 教学内容：文字格式的基础设置概念介绍字体、字号、颜色的选择与设置加粗、斜体、下划线等常用格式工具的使用方法文字格式的实际应用案例展示1.3 教学方法：讲授法：讲解文字格式的基础设置概念，演示字体、字号、颜色的设置方法。
实践法：学生实际操作，练习使用加粗、斜体、下划线等格式工具。
案例分析法：展示实际应用案例，引导学生学会合理运用文字格式。
章节二：段落格式的设置2.1 教学目标：让学生了解段落格式的基本设置，如段落对齐、缩进、行间距等。
学会使用段落格式工具，如段落分割、合并段落等。
能够合理设置段落格式，使文档结构清晰、美观。
2.2 教学内容：段落格式的基本设置概念介绍段落对齐、缩进、行间距等设置方法段落分割、合并段落等工具的使用方法段落格式的实际应用案例展示2.3 教学方法：讲授法：讲解段落格式的基本设置概念，演示段落对齐、缩进、行间距的设置方法。
实践法：学生实际操作，练习使用段落分割、合并段落等工具。
案例分析法：展示实际应用案例，引导学生学会合理设置段落格式。
章节三：字体样式的设置3.1 教学目标：让学生了解字体样式的设置，包括字体样式、字体效果等。
学会使用字体样式工具，如字体大小、字体颜色、字体效果等。
能够根据文档内容合理设置字体样式，提升文档美观度。
3.2 教学内容：字体样式的设置概念介绍字体大小、字体颜色、字体效果等设置方法字体样式的实际应用案例展示3.3 教学方法：讲授法：讲解字体样式的设置概念，演示字体大小、字体颜色、字体效果的设置方法。
实践法：学生实际操作，练习使用字体样式工具。
案例分析法：展示实际应用案例，引导学生学会合理设置字体样式。
章节四：页面的设置4.1 教学目标：让学生了解页面设置，包括纸张大小、页面边距、页眉页脚等。
课程设计正文书写格式
课程设计正文书写格式一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的基本概念和原理，提高学生的XX技能，培养学生的XX情感和价值观。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念和原理；2.了解XX学科的发展历程和现状；3.学会运用XX学科的知识解决实际问题。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法进行分析和解题；2.能够运用XX学科的知识进行实验和观察；3.能够运用XX学科的原理和知识进行创新和设计。
情感态度价值观目标包括：1.培养对XX学科的兴趣和热情；2.培养对科学研究的严谨态度和探索精神；3.培养对XX学科的社会责任感和使命感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念和原理、发展历程和现状、以及运用XX学科知识解决实际问题的方法。
具体来说，教学大纲的安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理本章主要介绍XX学科的基本概念和原理，让学生了解XX学科的基础知识。
2.第二章：XX学科的发展历程和现状本章主要介绍XX学科的发展历程和现状，让学生了解XX学科的发展背景和趋势。
3.第三章：运用XX学科知识解决实际问题本章主要介绍如何运用XX学科的知识解决实际问题，培养学生的实践能力。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体来说：1.讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握XX学科的基本知识和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用XX学科的知识解决实际问题。
4.实验法：通过实验和观察，培养学生的实践能力和科学精神。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威的XX学科教材，为学生提供系统的知识体系。
2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。
课程设计报告文字格式
课程设计报告文字格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的XX能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法，解决实际问题，提高分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识XX学科的社会价值，培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及该学科的应用案例。
具体安排如下：1.教材：以《XX学科》教材为主，辅助以相关参考书和案例资料。
2.章节安排：按照教材的结构，分为XX章节，每个章节包含基本概念、原理和方法的讲解，以及相关应用案例的分析。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生理解并掌握基本概念、原理和方法。
2.讨论法：通过小组讨论，激发学生的思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科的应用领域，提高学生的实践能力。
4.实验法：通过实验操作，使学生亲自体验科学过程，培养学生的实验技能和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材和参考书：提供《XX学科》教材和相关参考书，供学生自学和参考。
2.多媒体资料：制作多媒体课件和教学视频，以形象、生动的方式展示教学内容。
3.实验设备：准备实验器材和设备，为学生提供实验操作的机会。
以上是本课程的教学设计报告，我们将根据实际情况进行调整和完善，以保证教学效果的达到。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式，包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解能力。
文字格式的设置(教案)
文字格式的设置(教案)第一章：文字格式的基础知识1.1 文字格式的重要性介绍文字格式在文档中的重要性，提高学生的文本表达能力。
1.2 字体和字号的选择讲解如何选择合适的字体和字号，使文档更具可读性。
演示不同字体和字号的效果，让学生进行实际操作体验。
1.3 文字颜色和下划线的使用介绍如何使用文字颜色和下划线，强调使用的恰当性。
演示不同颜色和下划线的效果，让学生进行实际操作体验。
第二章：段落格式的设置2.1 段落的基本格式讲解段落的基本格式，包括左对齐、居中和右对齐等。
演示不同段落格式的效果，让学生进行实际操作体验。
2.2 段落缩进和间距的设置讲解如何设置段落缩进和间距，使文档更加整齐美观。
演示不同段落缩进和间距的效果，让学生进行实际操作体验。
2.3 列表的创建和使用介绍如何创建和使用不同类型的列表，如项目符号列表和编号列表。
演示不同列表的效果，让学生进行实际操作体验。
第三章：字体效果和装饰3.1 字体加粗和斜体的使用讲解如何使用字体加粗和斜体，强调使用的恰当性。
演示不同字体效果的效果，让学生进行实际操作体验。
3.2 下划线和删除线的使用介绍如何使用下划线和删除线，强调使用的恰当性。
演示不同字体效果的效果，让学生进行实际操作体验。
3.3 文字阴影和光泽的使用讲解如何使用文字阴影和光泽，使文字更加吸引眼球。
演示不同文字效果的效果，让学生进行实际操作体验。
第四章：页面布局和排版4.1 页面设置和边距的调整讲解如何设置页面大小和边距，使文档更加整洁有序。
演示不同页面设置和边距的效果，让学生进行实际操作体验。
4.2 分页和分节的使用介绍如何使用分页和分节，实现文档内容的精确排版。
演示不同分页和分节的效果，让学生进行实际操作体验。
4.3 页眉页脚的创建和编辑讲解如何创建和编辑页眉页脚，添加文档的个人信息或等。
演示不同页眉页脚的效果，让学生进行实际操作体验。
第五章：综合实战演练5.1 制作一份个人简历利用所学文字格式设置技巧，制作一份个人简历。
课题封面及文档排版格式要求说明
课题封面及文档排版格式要求说明课题封面及文档排版格式要求说明（以Microsoft word 排版为例）一、课题成果装订（一）封面封面左上角标注课题编号。
字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
在课题编号下一行为课题的年份（二〇〇×年度宁波市人才研究课题）字样。
排版与课题编号相同。
空若干行为课题名称。
字体为黑体，字号为一号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
下一行为课题负责人（提供鉴定时，不得署名；鉴定合格后，应署名）。
字体为魏体，字号为小二号，水平居中，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
封面左下角为课题立项单位和课题承担单位。
字体为仿宋体，字号为小三号，行距为单倍行距，间距：段前对为0行、段后为0行。
具体见封面样式（附后）。
（二）封二封二为作者介绍（提交用于鉴定的，不得署名作者；提交结题的，应按以下要求办理）。
字号为四号，字体为仿宋体，空2个字符。
间距：段前0行、段后0行。
行距：固定22磅。
提供研究者姓名、出生年月、性别、籍贯、学历（学位）、职务、职称、研究方向或从事的主要工作等。
二、目录目录字样水平居中，字号为四号，字体为仿宋体。
间距：段前自动、段后自动。
行距为1.5倍。
目录为二级，即章、节。
三、正文（一）页面设置纸张大小为A4，页面方向为纵向。
页边距：上下为2.5厘米，左右为3.2厘米，页眉页脚自动，左侧装订线为0.5厘米。
（二）大标题字号为小二，字体为黑体，水平启中。
间距：段前、段后自动。
行距：1.5倍。
（三）单位及署名字号为四号，字体为仿宋体，水平启中。
间距：段前0行、段后自动。
行距：1.5倍。
（四）摘要概括性描述全文中心思想及解决的问题。
字号为四号，字体为揩体，空2个字符。
间距：段前自动、段后0行。
行距：固定22磅。
（五）关键词就文章内容选择3个以上5个以内关键词。
字号为四号，字体为手揩体，空2个字符。
《文字格式地设置》教学设计课题
实用文案《文字格式的设置》教学设计新授知识解，没有就老师提示：打开文字菜单，打开字体选项。
（利用白板放大讲解）下面老师出一道比赛题，看看谁作的最快。
将文章标题设置为扁型，内容设置为长型（白板出题）先完成的学生去帮助有困难的同学。
观察比赛情况的完成情况，看是否需要统一讲解。
分别输入50、100、250,总结“自定义”选项的变化规律。
我们再来比一回，看谁最先将所有文字的间距设置为4 毫米先完成的学生去帮助有困难的同学。
观察比赛情况的完成情况，在比赛中学习练习设置字型学生总结自己试验的结论练习设置字间距十、反思小结实用文案《文字格式的设置》是北京市教材信息技术第二册第二单元第八课的内容，本课为1课时，要求学生掌握设定文字的字体、字号、字形、颜色及字间距的方法。
在本课的教学中我运用学生喜欢的儿歌动画进行导入，激发学生兴趣，再利用对比的方法体现文字格式设置的重要性。
通过学生自学、演示、小组学习等方法让学生学会操作的方法，最后展示学生作品并点评。
在整堂课的教学过程中，有些环节按预计方式发展，有些环节则出乎意料，教学过程不是很顺利，有拖堂现象，学生学习出现关注盲点，评价不到位等，具体如下：I. 欣赏作品时间过长2•演示过程中让学生边演示边说明3.展示不宜过多，抓精品4•点评作品由学生互评5. 导入时对比用Flash与WPS文字，两个软件不同，效果不同，用同一软件6. 例子是儿歌，与练习内容不太相符7. 文字设置不易过杂避免乱8. 第一次练习设置时应有标准，如字体字号9. 练习应规定设置标准10. 对比在WPS文字中进行（找不同点）II. 尝试结束，在学生进行反馈后要找到统一标准，强调几种设置的方法12. 如何在下拉菜单中找字体、字号、颜色要进细讲清，颜色可以讲自定义13. 在练习反馈中重点展示对比，文章设置的美不在于颜色多，复杂14. 评价时找重点点评，学生评价实用文案17. 练习不宜过多，找一篇课文既可18 细幺口數呈亜月时妗言吉咅十。
课题四word公开课
课题四：Word文档的特殊排版
授课者：谭春苗
一、教学目标：
1）掌握页面设置
2）掌握合并字符，双行合一等排版技巧
3）学会对竖向文字进行分栏
4）学生能用所学知识进行word排版
5）运用激励语言，培养学生敢于尝试精神
二、教学以难点：
对word文档进行排版
三、教学过程：
1、合并字符
操作步骤：1）选定要合并字符的文字
2）执行[格式]—[中文版式]—[合并字符]
3）在弹出的对话框中设置字符的字体和字号
2、双行合一
操作步骤：1）选定要合一的字符
2）执行[格式]—[中文版式]—[双行合一]
3）在弹出的对话框中设置字符的属性
3、Word文档排版实例分析
四、学生操作练习
叫几位同学上来演示，尽量用激励性的语言，让学生勇于上讲台表现，学生演示完成后，做出积极的，客观的，有效的评价，自然地培养学生敢于尝试，不怕犯错的精神，增强他们的自信心。
五、讲解学生排版过程中遇到的难点
六、小结
七、作业
二0一0年十月。
公开课教学设计基本格式要求如下
《课程名称》教学设计（黑体小二加粗，居中）
课题（宋体小四，加粗，居中对齐）
宋体小四号，左对齐，段落间距固定值20磅
授课教师
宋体五号，左对齐，段落间距固定值20磅
授课班级
同左
课时
同左
教材分析
宋体五号，左对齐，段落间距固定值20磅
学情分析
下同
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
教具准备
课型教学方法教学过程计教学环节教师活动
学生
活动
设计
意图
课
后
反
思
授课日期：年月日
公开课教学设计基本格式要求如下：
1.《课程名称》（黑体小二加粗，居中）
2.各类项目标题是宋体小四，加粗，居中对齐
3.课题内容是宋体小四号，左对齐，段落间距固定值20磅
4.其它各项目内容是字体宋体五号，左对齐，段落间距固定值20磅
5.A4纸纵向排版，上下边距2.54，左右边距3.17，页脚插入页码，居中对齐，首页显示页码。
设置文字格式说课稿（大全5篇）
设置文字格式说课稿（大全5篇）第一篇：设置文字格式说课稿《设置文字格式》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是设置文字格式，这个课题出自宁夏电子工业出版社四年级信息技术。
本教材主要训练学生的动手操作能力和发现问题、解决问题的能力。
一堂成功的信息技术课，既不能是枯燥的理论说教，也不能是单纯的技能传授，应该让学生充分从知识技能中感觉情感，从感受中来提高情趣。
根据这一构思，《设置文字格式》的整个说课过程分为四部分。
（一、说教材二、说教法三、说学法四、说教学过程）一、说教材（1、地位和作用2、教学目标3、教学重点和难点）下面我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重点和难点三个方面来解读教材。
1、教材的地位和作用《设置文字格式》是学习Word软件中最重要的一个方面，这节课的内容处于文章的修改与打印之间，是经过努力之后最终决定能否获得一篇精美文档的关键，是对文本录入之后的艺术加工，是最能够培养和体现学生审美观点及实际动手能力的内容，通过该内容的学习，将会带给学生非常大的学习动力，提高学生的信息素养。
本节是这一内容的开篇，它一方面将为后续内容的学习打下坚实的基础，另一方面也使学生体会到美化文档的着手点及基本思路，在教材中处于十分重要的地位。
2、教学目标在课程理念的指导下，根据本节课教学内容制定了如下教学目标，分三个方面：（一）知识与技能目标使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及掌握改变字体、字号、字形和字色的方法；认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。
（二）过程与方法目标<1>在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；<2>在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能；<3>在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力和口头表达能力；<4>在自主学习的过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。
（三）情感、态度与价值观通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
课题格式要求
.课题格式要求一、课题中框架结构的要求（一）封面1.封面上方1/3处，写上“贵阳市党校系统2012—2013年度社科课题”。
2.课题名称。
3.课题组。
4.日期。
（二）课题组成员名单1.课题负责人。
2.课题组成员。
（三）内容简介，关键词（四）目录（五）正文1.正文内容。
2.参考文献。
二、课题中序号的要求（一）正文层次标题序号正文层次标题序号要注意大小分级。
如一级标题序号可用汉字一、二、三……，二级标题序号可用汉字加括号（一）（二）（三）……，三级标题序号可用阿拉伯数字1.2.3……，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（1）（2）（3）……，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号1）2）3）……，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。
注意：汉字序号后加顿号“、”，阿拉伯数字序号后加下脚点“.”，加了括号的序号后就不再加点号了。
（二）正文中图、表等的序号文中的图、表等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图1、表2、式（3）”等。
（三）注释和参考文献的序号1. 区分注释和参考文献。
参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，集中列表于文末；注释主要包括释义性注释和引文注释，一般排印在该页地脚。
释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，如档案资料，内部资料，引用党委政府文件如无文献来源的，视为引文注释。
2.注释放置于当前页下（脚注）。
注释序号用①、②、③……标识，标在所注对象的右上角，按顺序排序。
3.参考文献的序号标注用方括号的阿拉伯数字，如“[1]、[2]、[3]……”，在相应文字的右上角依序标出序号。
标准按GB/T 7714-2005《文后参考文献著录规则》执行。
（四）页码序号页码标注由正文的首页开始，作为第1页，可以标注在页眉或页脚的中间或右边。
封面、内容摘要、目录不编入页码。
正规课程设计字体格式
正规课程设计字体格式一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解学科基础知识，如术语的定义、原理的应用等。
2. 学生能够描述并解释本章节的关键知识点，如公式、定理、历史事件等，并与实际生活相结合。
3. 学生能够整合本节课所学知识与之前的知识体系，形成完整的学科知识框架。
技能目标：1. 学生能够运用本章节所学方法，解决实际问题，如进行实验操作、数据分析、逻辑推理等。
2. 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力和批判性思维能力。
3. 学生能够运用信息技术等辅助工具，对本章节内容进行深入探究，提高自主学习能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科学习产生兴趣，积极主动参与课堂活动，形成良好的学习习惯。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养团结互助的品质。
3. 学生通过本章节的学习，认识到学科知识在实际生活中的应用价值，增强社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为学科核心课程，旨在帮助学生掌握基础知识，提高解决问题能力，培养学科素养。
学生特点：学生处于思维活跃、好奇心强的年级阶段，具备一定的自主学习能力和合作意识。
教学要求：教师应注重启发式教学，关注学生的个体差异，创设生动活泼的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，注重培养学生的综合素质，将知识、技能、情感态度价值观目标有机结合，为学生的全面发展奠定基础。
通过分解课程目标为具体学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本章节教学内容紧密围绕课程目标，依据学科课程标准，选择以下内容进行科学系统地组织与安排：1. 教材第一章：基础理论- 1.1节：核心概念与基本原理- 1.2节：学科发展历程与现状2. 教材第二章：核心知识- 2.1节：关键知识点讲解- 2.2节：实例分析与讨论- 2.3节：课后练习与思考3. 教材第三章：实践应用- 3.1节：实际案例分析- 3.2节：实验操作与观察- 3.3节：数据收集与处理4. 教材第四章：拓展提高- 4.1节：学科前沿动态与展望- 4.2节：跨学科综合应用- 4.3节：创新思维与能力培养教学进度安排如下：第一周：学习教材第一章，掌握基础理论；第二周：学习教材第二章，深入了解核心知识；第三周：学习教材第三章，进行实践应用；第四周：学习教材第四章，拓展提高。
教案设置字符格式
教案设置字符格式一、教案格式1.1 教案应简洁明了，能够准确反映教学内容。
1.2 教案应使用规范的汉字，避免使用方言或生僻字。
1.3 教案应包含课程名称和主题，例如：“语文《春》课堂教学教案”。
二、教案格式2.1 教案应采用宋体字体，字号为小四。
2.2 教案段落首行缩进两字符，行间距为1.5倍。
2.3 教案应采用简洁明了的语言，表述清晰。
2.4 教案中涉及到的课程内容、教学目标、教学重点、教学难点等部分应有明确的分段和。
三、教学目标格式3.1 教学目标应包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
3.2 教学目标应具体明确，具有可操作性。
3.3 教学目标应使用简练的语言进行表述。
四、教学重点、难点格式4.1 教学重点应包括本节课的主要知识点和技能点。
4.2 教学难点应包括本节课学生可能难以理解和掌握的知识点和技能点。
4.3 教学重点、难点应使用加粗字体进行标识，以突出重点。
五、教学方法与手段格式5.1 教学方法应包括自主学习、合作学习、探究学习等。
5.2 教学手段应包括讲授、讨论、演示、实验等。
5.3 教学方法与手段应具体明确，与教学目标、内容紧密结合。
六、教学过程格式6.1 教学过程应包括导入、新课、巩固、拓展、总结五个环节。
6.2 教学过程应详细描述每个环节的内容和步骤。
6.3 教学过程应采用简洁明了的语言，条理清晰。
七、作业布置与批改格式7.1 作业布置应与教学内容紧密结合，具有针对性。
7.2 作业应难易适度，兼顾不同学生的学习需求。
7.3 作业批改应认真、及时，给予学生积极的反馈。
7.4 作业批改格式应统一，使用红笔批改，标记清晰。
八、教学反思与评价格式8.1 教学反思应包括对教学过程、教学方法、教学效果的总结和反思。
8.2 教学评价应包括对学生的学习态度、学习效果、合作能力的评价。
8.3 教学反思与评价应使用简洁明了的语言，条理清晰。
九、教学资源与素材格式9.1 教学资源应包括教材、课件、教学素材等。
文字格式的设置说课稿
《文字格式的设置》说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好，很高兴有这样一个难得的交流和学习的机会，希望大家多多指教。
今天我说课的内容是信息技术七年级下册第一章“文字处理”中第三节《文字格式的设置》.下面,我就来谈谈我对这节课的教学过程的设计教学过程：依据新课改的教育理论，充分体现学生的主体地位，我设计了如下的三个教学环节：情境创设，整体感知------任务驱动，探究新知------学以致用，发展能力一、情境创设，整体感知课件投影展示三段内容相同，格式不同的文字，请学生们说一说哪段文字格式最好，最美观，并说明理由。
第一段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。
洛阳牡丹甲天下，牡丹——百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。
白居易诗曰“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，欧阳修赞曰“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。
第二段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。
洛阳牡丹甲天下，牡丹——百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。
白居易诗曰“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，欧阳修赞曰“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。
第三段：牡丹是中国名花之一，花朵硕大，花容瑞丽，雍容华贵，超逸群卉，素有花王之称。
洛阳牡丹甲天下，牡丹——百花盟主，幸福华贵的象征，是我国的国花，又是洛阳的市花。
白居易诗曰“花开花落二十日，一城之人皆若狂”，欧阳修赞曰“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，更有武则天怒贬之说，使牡丹又有“洛阳花”之称。
设计意图：通过展示三段文字格式不同文字，产生强烈的对比效果，给学生以视觉冲击，让学生感受到修饰得当的美感，点燃思维火花，对修饰自己的板报跃跃欲试，激发学生浓厚的学习兴趣，从而引出本节课的课题.二、任务驱动，探究新知（一）分组合作，探究新知事先把学生分为六个学习小组，请同学们打开上节课自己保存好的名为“牡丹文字1”的Word文档，每个小组根据下面的要求完成相应的任务，比一比哪个小组完成的最快，最好，并总结方法。
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课题：设置文字格式
教学目的：
1．使学生熟练掌握文字的字体、字号和颜色的设置；
2．使学生掌握文字字型、下划线、字符边框、字符底纹和字符缩放的设置；教学重点：
1．文字的字体、字号和颜色的设置；
2．文字字型、下划线的设置。
教学难点：
1．“先选定，后操作”的原则的把握；
2．文字格式设置的综合应用。
教学方式：
任务驱动法与交互式教学相结合。
教学时间：
一课时
教学过程：
复习：
1、如何选一个字或词？
2、如何选定一行？
3、如何选定一个段落？
4、如何选定整篇文档？
一、任务的提出
师：<引入>通过录入、编辑操作建立了文档后，还要对文档进行格式设置，使文档美观大方，看起来具有专业水准，使人身心愉悦。
比较下面两段范文：
【范文1】
岳飞
满江红
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八
千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈
渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
––––摘自《宋词精选》
【范文2】
岳飞
满江红
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
抬望眼，仰天长啸，壮
怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、
白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车、踏破贺兰
山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收
拾旧山河，朝天阙。
––––摘自《宋词精选》师：可以看出，【范文2】比【范文1】要美观的多。
在这节课里，我们
将讨论怎样把【范文1】设置成【范文2】的格式。
二、分析任务
师：比较【范文1】与【范文2】，可以发现以下的不同之处：
1．字体不同；
2．字的大小不同，即字号不同；
3．字的颜色不同；
4．字的形状不同，即字型不同；
5．是否有下划线，字体是否加粗；等等。
因此，要把【范文1】设置成【范文2】的格式，就要进行字体、字号、字的颜色及字型设置。
三、操作步骤
1．设置字体
师：不同的字体体现了不同的风格。
通过字体的设置，在文档中适当地变换字体，可以使文档显得结构分明、重点突出。
「演示」设置【范文1】的字体：第一行：琥珀；第二行：楷体；正文：隶书；最后一行：宋体。
操作方法：
①选定第一行
②单击“格式工具栏”上的“字体”下拉列表项右边的向下箭头，弹出“字体”
下拉列表。
③用鼠标上下拖动垂直滚动条，找到并单击“华文琥珀”字体，被选中的文字就
以琥珀字体显示。
④第二行、正文、最后一行等字体的设置操作步骤同上。
「学生操作」练习1：打开文档“练习1”，设置如下的汉字字体。
宋体：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
仿宋：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
楷体：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
黑体：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
隶书：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
幼圆：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
行楷：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
彩云：怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。
「学生操作」练习2：
打开文档“练习2”，参考示范，试着对其设置英文字体。
六种分别是Times New Roman、Courer New、Arial Black、华文彩云、华文行楷、Impact。
Happy Birthday Happy Birthday Happy Birthday
Happy Birthday Happy Birthday Happy Birthday
说明：
①在WORD 进行文字修饰一般也要遵循“先选定，后操作”的原则，因此第一步中的选定文字的操作必不可少。
②WORD中可以对英文和汉字分别设置字体。
在一般情况下，WORD文档的默认英文字体是Times New Roman，默认的汉字字体是宋体。
2．设置字号
师：虽然字体改变了，但如果一篇文章从头到尾的文字大小都一样，看上去仍不美观，显得非常呆板。
我们可以通过改变文字的大小，来让整篇文章层次分明。
「演示」设置【范文1】：设置字号：第一行：小二；第二行：四号；正文：小三号；最后一行：三号。
操作方法：
①选定一行文字。
②单击“格式”工具栏上的“字号”按钮。
③在弹出的“字号”下拉列表中，选择“小二”
④第二行、正文、最后一行中文字字号设置方法同上。
「学生操作」练习3：打开文档“练习3”，设置如下的字号：
五号：三十功名尘与土，八千里路云和月
四号：三十功名尘与土，八千里路云和月
三号：三十功名尘与土，八千里路云和月
小三：三十功名尘与土，八千里路云和月
二号：三十功名尘与土，八千里路云和月
小初：三十功名尘与土，八千里路云和月
8磅：三十功名尘与土，八千里路云和月
12磅：三十功名尘与土，八千里路云和月
24磅：三十功名尘与土，八千里路云和月说明：
在WORD中，文字的大小是用字号来表示的，字号有号数和磅数两种表示方法。
号数有初号、小初、一号、小一、……八号等十几种。
初号字最大，八号字最小；而磅数有5、5.5、6.5、……72等，磅数越大，字越大。
3、设置文字颜色
师：通过“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮，我们可以改变文档中任一处文字的颜色。
「演示」下面将“岳飞”设置成“蓝色”。
操作方法：
①选定“岳飞”二字。
②单击“格式”工具栏上的“字体颜色”按钮。
③在弹出的列表中选择“蓝色”。
师：计算机操作有哪些操作方法？
生：菜单操作、工具栏操作、快捷菜单操作。
师：那字符的字体、字号、字体颜色的设置如何使用其它两种操作方法？
师：字符的字体、字号和颜色也可以通过“字体”对话框来进行设置，操作方法是单击“格式”菜单中的“字体”命令或单击快捷菜单中的“字体”命令。
「学生操作」练习4：打开文档“练习4”，利用“字体”对话框将【范文1】进行设置。
4、为字符设置特殊字体和缩放字符
师：可以为字符设置特殊字体，如“粗体”、“斜体”、“下划线”、“字符边框”和“字符底纹”等，也可以对字符进行缩放，操作方法基本相同。
首先选定要使用这些特殊字体的文本，其次是根据需要在格式工具栏中分别单击“粗体”、“斜体”、“下划线”、“字符边框”、“字符底纹”和“字符缩放”工具按钮。
这样就可以为选定的文本设置特殊字体。
「演示」各种效果的演示示意如下：
加粗：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
倾斜：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
加粗倾斜：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
单下线：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
双下线：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
粗下线：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
波浪线：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
字符边框：
字符底纹：
字符缩放80%：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
字符缩放150%：抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。
注意：
以上各种文字修饰的操作方法都是类似的：先选定要修饰的文字，然后单击“格式”工具栏中的相应按钮即可。
反之，要取消这些修饰效果，也是先选定这些文字，再单击相应的按钮，即可取消修饰，恢复原样。
「学生操作」打开练习5，按要求进行操作。
四、总结
师：现在我们来对前述进行总结，对文本进行字体格式设置，是美化文
档的重要的和非常关键的一环。
对字体格式设置，一般有三种方法：“格式”
工具栏中的相应的工具按钮和对话框、“格式”菜单中的“字体”命令、快捷
菜单中的“字体”命令。
这三者在操作中是等效的。
在字体格式的设置中，
同学们就充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有鲜明个性和美观的文
档。
可以看出，【范文1】经过字体格式设置，仍没有与【范文2】相同。
要
将【范文1】美化成【范文2】的格式，还需要进行“段落”格式的设置，这
是我们下一节课的内容，请同学们课前预习。
五、作业
1、打开练习6，按自己的审美观点设置文字格式。
2、录入一篇自己喜爱的文章或诗词，设计出令自己满意、具有美感的文字格式。
3、试着设计下面的文字效果。
Y＝X02＋X12错误的文字文字处理软件
．．．．．．
祝您
节
日
快
乐
信
信息
息高
高速
速公
公路
路
六、板书设计
利用POWERPOINT制作演示课件，通过多媒体网络教室广播给学生机，以达到板书演示的目的。
七、教学后记。