新人教版数学五年级下册分数同分母分数加减法3教案

合集下载

人教2022版数学五年级下册：(分数的加法和减法)同分母分数加、减法【教案】

第6单元分数的加法和减法分数加、减法是数学运算的重要基础知识之一，能否掌握分数加、减法的计算方法是评价学生是否具备良好的运算能力,拥有良好数感的一项重要指标。

本单元是在学生掌握了整数、小数的加、减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质,以及简单的同分母分数加、减法的基础上，教学同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。

无论是同分母分数加、减法，还是异分母分数加、减法，教科书都只安排了一个例题。

这样有利于强化学生对分数加、减法含义的理解，同时提高计算教学的有效性。

而同分母分数连加、连减的内容，教科书不再单独安排例题，是直接放在练习中，让学生运用已学知识自主探索完成。

本单元的教学重点是在理解算理的基础上，抽象概括出分数加、减法的计算方法。

所以教科书非常注重对算理的概括总结。

例如，在同分母分数加、减法教学中，引导学生通过交流，用一句话概括计算法则。

对于异分母分数加、减法计算法则，则是在学生讨论的基础上，以文字形式对其进行概括和总结。

这既是计算教学的一个重要任务，也是数学自身发展的需要。

学生在此之前已经掌握了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质。

有了这些基础，本单元对于学生来说，理解算理、掌握算法并不是很难，关键是要让学生自主探索，掌握运算技能。

1.处理好算理与算法的关系。

教师教学时，应通过观察、分析、说理、交流等活动，让学生经历用算理理解并发现算法的过程。

可以结合图示帮助学生理解分数加、减法的算理，使学生明白：计算同分母分数加、减法时，“分母不变”是因为分母相同，也就是分数单位相同，所以只需要把分子相加、减即可；计算异分母分数加、减法时，只要将异分母分数转化为同分母分数，也就是转化为相同的分数单位的分数就可以了。

教师要帮助学生理解算理，掌握算法，避免机械、单纯地记忆计算法则。

2.沟通分数加、减法和整数加、减法的含义的内在联系。

分数加、减法与整数加、减法的计算方法，从表面上看截然不同，但实质上含义完全相同。

人教版数学五年级下册《同分母分数加、减法》说课稿(附反思、板书)课件

做一做及练习中的1、2题是分别练习同分母分数加、减法的。第3题进行混合练习，主要是强化计算结果的，能约分的要约成最简分数，题目要求先计算再根据要求填方框，以加深学生对约分的认识。第4题是应用题，选择了学生喜欢的兴趣小组为内容，激发兴趣，培养学生的审题能力。
二、说学情
五年级的学生已有一定的生活经验，对数学的神秘感有了更强的好奇心。因此，结合分数加减的学习内容适当补充一些数学史料，可使学生的好奇转化为探究欲，促其学习数学兴趣的提高，并逐步形成良好的探 பைடு நூலகம்习惯。学生在三年级上册已学过一些简单的（分母不超过10）的同分母分数的加减法，有一定基础。本册第四单元，又系统学习了分数的意义和性质，帮助学生归纳小结了同分母分数加、减法的计算法则，旨在为异分母分数加、减法做铺垫，同时也扩大加、减法的运算范围。
三、说教学目标
1、使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则，能正确地计算有关的练习。 2、能够利用所学的知识，解决实际生活中的数学问题，培养学生的应用能力。 3、通过小组合作学习，增强学生学好数学的愿望和信心。
四、说教学重难点
教学重点
理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加、减法。
《同分母分数加、减法》说课稿
人教版小学数学五年级下册
大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册的第六单元《分数的加法和减法》的课时内容《同分母分数加、减法》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
六、说教学过程
板块一、情境导入演示情境：今天是小红的生日，妈妈为她准备了一个大蛋糕。爸爸将这块蛋糕平均分成了8份，小红吃了其中4块，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。接着教师引导学生用学过的分数知识来表达题意。

人教版数学五年级下册《同分母分数加减法》教案

人教版数学五年级下册《同分母分数加减法》教案
一、教学目标
1.能够了解和掌握相同分母的分数加减法的规则和方法。

2.能够熟练运用相同分母的分数加减法解决实际问题。

3.能够培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

二、教学重点和难点
重点
1.相同分母的分数加减法的运算规则和方法。

2.实际问题转化为数学计算的能力。

难点
1.理解和运用相同分母分数加减法的规则。

2.解决实际问题时的逻辑思维能力。

三、教学准备
1.教学教材：《人教版数学五年级下册》。

2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT。

3.学生准备：学生需提前预习相关知识，携带文具和教材。

四、教学过程
1. 概念讲解
•通过PPT展示，讲解相同分母的分数加减法的定义和相关概念，引出解题思路。

2. 示例演练
•由教师通过几个简单的例子演示相同分母的分数加减法的具体计算步骤，让学生理解运算规则。

3. 学生练习
•学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师辅导学生解答问题，纠正错误。

4. 拓展应用
•提供一些拓展应用题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力。

5. 总结反思
•教师对本节课内容进行总结，强调重要知识点，引导学生进行反思和思考。

五、课堂作业
1.完成教材上相关练习题。

2.课后复习今日所学内容。

六、教学反馈
1.学生在作业和考试中的表现作为反馈依据。

2.教师收集学生的反馈意见，不断优化教学方案。

以上即是本次课程的教学内容，希望同学们能够积极参与，认真完成每项任务，提高自己的数学能力。

人教版五年级数学下学期《同分母分数加减法》教学设计

《同分母分数加减法》教学设计一、教材分析《同分母分数加减法》是人教版五年级下册第89～90页例1和做一做。

本节课是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。

教材以学生熟悉的日常生活（分吃圆形大饼)为素材,引出两个问题，让学生在自主探索中理解分数加减分数的含义，掌握计算方法。

为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

二、学情分析课标课本是教材，学生也是一本更为鲜活的教材。

五年级的学生在之前已经对分数有了初步的认识，日常生活中分数也有着广泛的应用，这为学生学习分数提供了现实基础。

在教学中，可以通过学生实际感知、小组讨论等形式发展学生的数感，引导学生理解并掌握算法算理，进而提高学生的计算能力。

三、教学目标根据教材的编排特点，学生的认知发展水平和已有的生活经验，我确定了本节课的教学目标：1、掌握同分母分数加减法的计算方法，理解同分母分数加减的算理及加减法的含义，并能够正确熟练地计算。

2.通过操作、观察、比较、说理等数学活动，渗透数形结合的思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。

3.感知数学与生活密切联系，增强学生学习数学的兴趣。

四、教学重点本节课的重点同分母分数加、减法的计算法则；难点是理解同分母分数加、减法的算理。

五、教法学法根据“教学主导，学为主体，实践操作为主线”的教学思想，本节课我主要采取如下教法：创设情景法，以学生熟悉的日常生活（分吃圆形大饼)为素材，引出两个问题，让学生在自主探索中理解分数加减分数的含义，掌握计算方法。

激发学生学习的兴趣，打破数学枯燥无味的传统思想，同时让学生感知数学与生活密切相关。

讲授法，该法易于让学生获得正确系统的知识，帮助学生正确的理解知识点，加强师生间的情感交流，相互强化。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，然而学生才是学习活动的主体。

依据本课的重难点，我将学法确定为小组合作学习法和自主探究法。

小学数学《同分母分数加减法》教学设计(优秀3篇)

小学数学《同分母分数加减法》教学设计（优秀3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小学数学《同分母分数加减法》教学设计（优秀3篇）《同分母分数加减法》是在学生学习整、小数加减法的基础上安排的，是进一步学习分数计算和以后学习数学的基础，是小学数学四则运算的主要内容之一。

人教版五年级数学下册同分母分数加减法说课稿

【篇一】人教版五年级数学下册同分母分数加减法说课稿五年级下《同分母分数加减法》说课稿人教新课标数学五年级下册《同分母分数加减法》说课稿我是来自于五寨二小的戴媛，我今天说课的题目是《同分母分数加减法》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法和教学流程六个方面进行说课。

教材分析《同分母分数加减法》是人教版第十册第六单元的内容。

本节教学内容包括分数加减法的含义、同分母分数加减法的算理和计算方法。

这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义的基础上进行教学的。

为异分母分数加减法的学习搭好阶梯。

学情分析相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的同分母分数加减法计算有一定基础。

学生已有一定的生活经验，并有一定的分析和解决问题的能力，会有条理地表达自己的思考过程。

教学目标1、理解分数加、减法的意义。

2、理解和掌握同分母分数加、减法的算理和计算方法，能正确进行计算。

重难点能够正确地计算同分母分数加、减法是本节课要突出的重点；让学生在探索交流中概括出同分母分数加、减法的一般计算方法是本节课要突破的难点。

教法学法数学课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。

本节课我采用的自主探索、合作交流与归纳总结的学习方法即先学后教的方法。

根据学生已有的知识经验和认知规律，将本节课的教学流程设计如下：一、板书课题二、出示学习目标三、出示自学指导认真看课本89页、90页做一做上面的内容，看图看文字并填空，思考：1、分母相同也就是什么相同？2、同分母分数加减法，其实是分数单位的什么在相加减？重点看：同分母分数怎么加减？计算过程怎么写？计算结果如何处理？（5分钟后比谁能做对检测题）自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！四、先学1.自学2.看一看：师监督每个学生自学3.检测自学效果：叫两名差生上黑板板演，其他同学在你下面做，老师进行巡查下面同学出现的问题，在大脑里进行第二次备课。

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案(推荐3篇)

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案(推荐3篇)人教版数学五年级下册同分母分数加减教案【第1篇】【教学内容】人教版小学数学五年级下册第五单元第一课时《同分母分数加、减法》，教材P104—106。

【教学目标】1. 理解分数加减法的意义和算理，掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

2. 通过探究同分母分数加减法的算理和计算方法，让学生体验数形结合的数学思想方法，培养学生观察能力和概括能力。

3. 培养学生探究意识，养成规范书写、认真计算的好习惯。

【教学重点】掌握同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。

【教学难点】理解同分母分数加减法的算理。

【学具准备】每组学生一张圆形纸，一张长方形纸，直尺，彩笔。

【教学过程】一、谈话引入——从“3/8”到“同分母分数加、减法”1. 师：你对3/8有哪些了解？学生可能从分数的意义、分数单位、真分数、分数与小数的关系等方面来回答。

【设计意图】（1）复习分数相关知识（2）当学生提到分数单位时，让学生列举和3/8分数单位相同的分数，进而引入“同分母分数”，重点让学生回顾同分母分数的分数单位是相同的。

2. 师：看到这些同分母的分数你还想了解什么？学生汇报之后引出课题（板书课题《同分母分数加、减法》）。

【设计意图：在学生提出想了解同分母分数加减法之后引入课题，既尊重学生的主题地位，也能激起学生主动探究问题的愿望。

】二、合作探究——同分母分数加法的意义、算理、计算方法1. 开放问题中感受分数加法的意义（1）根据1/8和3/8这两个分数列加、减法算式1/8+3/83/8-1/8（2）根据加法算式提出数学问题【设计意图：让学生根据算式提出数学问题，在开放性的题目中感受分数加法的意义。

】2. 自主探究同分母分数加法的算理在独立思考1/8+3/8的计算结果和验证方法后，以小组合作的形式探究算理。

【设计意图：学生通过折一折、画一画或其他方法来验证计算结果。

在探究中经历学习数学的过程，理解算理；在合作交流中体会数形结合的数学思想方法。

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案推荐3篇

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案推荐３篇〖人教版数学五年级下册同分母分数加减教案第【1】篇〗教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2、在具体情景中对整数加减法的意义进行迁移，进一步理解分数加减法的意义，提高学生归纳、概括问题的能力。

3、通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。

教学重点：通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学难点：1、能正确进行同分母分数加、法计算。

2、能熟练掌握并养成最后计算结果能约分的要约分的习惯。

教学过程：一、复习铺垫，引出新知：1、师：同学们，前面我们刚刚学过有关分数的知识，你能举了分数的例子吗？（学生举例。

）师板书两个分数：看着这两个分数，你能想到哪些有关的分数知识？（学生回答。

）2、师：同学们复习的很全面，咱们再具体做个练习好吗？幻灯出示复习题。

【此处使用微视频，对孩子们巩固旧知能够起到事半功倍的效果。

】二、新课讲授，总结规律：1、学习例题1：师：刚才的复习告诉我，大家对分数知识掌握的很好。

还记得在三年级的时候，我们对分数的计算已经有了初步的了解，今天我们继续学习“同分母的分数加减法”。

教师板书课题。

A、创设情境，出示题目：B、出示例题1师：请说出图上有什么信息？（1）学生分析读题，列式，师：为什么用加法计算？小数加法和整数加法的含义（2）你能大胆的猜测一下计算结果吗？学生说出得数。

请用自己喜欢的方法来证明得数是正确的。

同桌或小组内的同学交流自己的方法。

（3）方法展示：图示法、线段法、数分数单位法。

（4）小结方法：同分母的分数相加，分母不变，分子相加。

（5）练习：根据刚刚学过的同分母加法计算法则计算，看谁做得快！【此处使用微视频，学生们可以清晰的理解例题1，引出分数加法的意义，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加减法的计算法则。

】2、学习例题2师：刚刚学习了同分母的加法，接下来我们继续研究同分母的减法。

人教版五年级数学下学期《同分母分数加减法》教案

人教版五年级数学下学期《同分母分数加减法》教案一. 教材分析《同分母分数加减法》是小学五年级数学下学期的一章重要内容。

本章主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，培养学生解决实际问题的能力。

内容主要包括同分母分数加减法的运算方法，以及如何运用到实际问题中。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有一定的了解。

但是，对于同分母分数加减法的运算规则，以及如何解决实际问题，还需要进一步学习和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握同分母分数加减法的运算规则。

2.培养学生运用同分母分数加减法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.同分母分数加减法的运算规则。

2.如何将同分母分数加减法运用到实际问题中。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，让学生在解决问题的过程中掌握同分母分数加减法的运算规则。

2.采用合作学习法，让学生通过小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

3.采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，学会将同分母分数加减法运用到实际问题中。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，用于讲解和展示同分母分数加减法的运算规则。

2.准备一些实际的案例，用于让学生分析和练习。

3.准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些实际的案例，让学生观察和思考，引出同分母分数加减法的问题。

2.呈现（10分钟）讲解同分母分数加减法的运算规则，让学生理解并掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，共同解决一些实际问题，运用所学的同分母分数加减法知识。

5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将同分母分数加减法运用到更复杂的问题中。

6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。

7.家庭作业（5分钟）布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生回家巩固所学知识。

分数加减混合运算教案-数学五年级下第六章分数的加法和减法第3节人教版

第六章分数的加法和减法第3节—分数加减混合运算1 教学内容人教版小学数学教材五年级下册第117—118页，分数加减混合运算。

2 教学目标2.1 知识与技能：通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，能正确地进行分数加减混合运算计算。

2.2过程与方法：在探究知识的过程中，培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

2.3 情感态度与价值观：养学生细心认真计算，并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

3教学重点/难点/考点3.1 教学重点：异分母分数加减法的计算方法。

3.2 教学难点：正确地进行分数加减混合运算计算。

3.3 考点分析：理解分数加减混合运算中先通分后计算的道理。

4教学目标依据4.1 课程标准的要求：根据《小学数学新课程标准》：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生已有的知识经验出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和能力，进一步发展学生的思维能力，让学生从中发现数学信息，提出数学问题，并解决问题，给学生提供了充足的探究空间，展示自我的平台，让学生真正的成为学习的主人。

4.2 教材分析：分数的加减混合运算是人教版义务教学课程标准小学数学五年级下册内容，这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认识分数的意义和基本性质的基础上教学的。

本单元知识既是分数加、减运算的重要内容之一，也是以后进一步学习分数乘、除法以及分数加减乘除四则混合运算奠定了基础。

4.3 学情分析：分数加减混合运算是分数加减运算的发展，是解决现实中诸多问题的需要。

它的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。

结合生活情景，使学生经历数学知识抽象的过程和数学知识形成的过程，感受数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察问题、分析问题，从而激发小学生探索问题的兴趣。

除此之外还力求把培养学生自主探索、合作交流、解决问题的能力放在首位。

5 专家建议学生已经掌握了同分母分数、异分母分数相加减和整数加减混合运算，这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。

同分母分数加减法教学设计(精品4篇)

同分母分数加减法教学设计(精品4篇）同分母分数加减法教学设计（1）五年级数学下册《同分母分数加减法》教学设计教材分析：《同分母分数加法和减法》是2013人教版课程标准数学第十册第六单元的内容。

教材选择学生熟悉的生活情境为素材，引入分数加、减法学习。

这样的选材能体现分数加减法的计算是因解决问题的需要而产生的。

这部分内容是在学生学习整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法的基础上教学的。

分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，本节课也为异分母分数加减法的学习做好铺垫。

学情分析：学生已经学习了整数、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在之前学过的简单同分母分数加、减法，有了一定的知识基础。

学习内容是通过解决实际问题来理解和掌握分数加、减法的计算方法，与学生的生活实际紧密联系，有利于提高学生学习兴趣。

相对整数加减运算而言，分数的加减运算对于大多数学生来说是比较困难的，但是学生对简单的`同分母分数加减法计算有一定基础。

通过前面的学习活动，学生具备了一定的学习能力，在学习方法上有了一定的基础。

在教学时，注意抓住知识的联系，促进学习迁移。

教法与学法：先学后教，自主学习、共同探究教学目标：1．知识与技能（1）初步理解同分母分数加减法的算理（2）掌握同分母分数加减法的计算法则并能正确熟练地计算。

2．过程与方法（1）让学生在情境中理解分数加减法的意义，正确计算分数加减法。

（2）在合作学习中培养交流、倾听、分享能力。

3．情感与态度通过学生的自主探索和合作交流，培养合作意识，让学生体验成功。

体会分数加、减法在生产、生活中的广泛应用。

教学重点：通过教学，让学生理解同分母分数加、减法的算理和掌握计算方法。

教学难点：能正确进行同分母分数加、减法计算，计算结果能约分要约成最简分数。

教具与学具：多媒体课件、圆形纸一张、课堂练习本课前预习：（认真阅读89页教学例1、90页例2，把小朋友和小朋友说的话多读几遍，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！）1.从图中你获得了什么信息？要求什么问题？2.38 +18 =？ 38 - 18 =? 你是怎么计算的？3.尝试完成90页做一做第2题，同桌互相说说同分母分数相加和相减怎么计算？4.你还有什么问题吗？教学过程：一、揭示课题同学们通过预习你知道我们今天要学习什么知识吗？这节课我们继续来研究和分数有关的知识同分母分数的加、减法（板书课题）二、精讲多炼预习检查一：1.（出示例1）从图中你知道了什么信息？要求什么问题？怎样列式？师：兰兰和爸爸妈妈一起吃饼，妈妈把一张饼平均分成了8块，爸爸吃了3块饼，妈妈吃了1块饼，也可以说爸爸吃了（ 38 ）张饼，妈妈吃了（ 18 ）张饼。

同分母分数的加减法(教学设计)-2023-2024学年五年级下册数学人教版

四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：以生动的语言和具体实例，为学生讲解同分母分数加减法的计算法则，确保学生掌握基本概念。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相学习，加深对分数加减运算的理解。
3. 实验法：设计分数加减的实践操作活动，让学生动手操作，通过直观体验深化对知识点的理解。
答案：$\frac{5}{6} - \frac{1}{3} = \frac{5}{6} - \frac{2}{6} = \frac{3}{6} = \frac{1}{2}$ 米，还剩下 $\frac{1}{2}$ 米的布料。
八、板书设计
① 条理清楚、重点突出：
- 知识点：同分母分数加减法
- 重点词：分子、分母、相加、相减
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同分母分数加减法的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
目标：引起学生对同分母分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道分数的加减法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”
展示一些关于分数加减在日常生活中的应用图片，如购物时计算折扣、烹饪时调整配料比例等，让学生初步感受分数加减的实用性和重要性。
简短介绍分数加减的基本概念和在实际生活中的应用，为接下来的学习打下基础。
同分母分数的加减法（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版
课题：
科目：
班级：

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案模板(推荐3篇)

人教版数学五年级下册同分母分数加减教案模板(推荐3篇)人教版数学五年级下册同分母分数加减教案模板【第1篇】一、教学目标：1.知识与技能目标：学生初步理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，并能正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过观察思考、比较分析、运用知识的迁移，理解同分母分数加、减法的意义的探索过程, 能运用分数加、减法解决简单的数学问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系及其价值，激发学生积极主动的合作意识和探索精神，体验生活中的数学乐趣。

二、教学重难点教学重点：掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。

教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。

三、教学过程试讲稿：试讲时间：10分钟1、导入新课【时间：1分半】师：同学们上课，好，同学们请坐。

同学们，每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节,一切活动均围绕着月亮这一主题。

吃月饼、拜月、供兔儿爷等。

看来同学们都喜欢过中秋节是不是，好，在中秋节这一天小明的妈妈准备了一个大月饼。

我们一起看大屏幕，这个时候爸爸将这块月饼平均分成了8份，爸爸吃了其中3块，妈妈吃了其中1块。

老师想问问你们能用学过的分数知识说一说吗？好，看你眼睛亮晶晶的，一定知道怎么用分数表示，你来回答一下吧。

生：。

师：这位同学可以利用学过的知识解决新问题，真棒。

如果可以表述再清楚完整些就更好了，比如爸爸将这块月饼平均分成8份，每份是这个月饼的，爸爸吃了这个月饼的，妈妈吃了这块月饼的。

那接着再听老师提问了，妈妈和爸爸一共吃了多少月饼呢？或者说我们该如何列出表达式呢？生：。

师：老师把这个表达式写出来，那么这个结果等于多少呢？大家都摇头啊，没关系，也别着急，（删掉）（这个加法算式中加数有什么特点呢？大家都看出来了他们是同分母分数，那么这个结果等于多少呢？）接下来就一起来探索这类分数的加减法计算的方法。

（板书：同分母分数加、减法）。

2、讲授新课【时间：4分钟】师：先思考一下表示什么含义？生：妈妈和爸爸一共吃了多少月饼。

五年级下册数学教案《1同分母分数加减法》人教新课标

五年级下册数学教案《1同分母分数加减法》人教新课标一. 教材分析《1同分母分数加减法》是人教新课标五年级下册数学的教学内容。

本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和简单的分数运算，但对同分母分数加减法的运算规则还没有完全理解和掌握。

学生在学习过程中可能对分数的加减法运算会产生困惑，特别是在换算和合并分数时容易出错。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生充分理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。

三. 教学目标1.让学生理解同分母分数加减法的运算规则，能够熟练地进行计算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：同分母分数加减法的运算规则和计算方法。

2.教学难点：理解同分母分数加减法的运算原理，能够灵活运用运算规则进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生理解同分母分数加减法的实际意义。

2.直观教学法：利用教具和图片，帮助学生形象地理解同分母分数加减法的运算过程。

3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材内容、例题、练习题和教学环节的设计。

2.教具：准备分数卡片、计算器等教具，用于直观展示和引导学生操作。

3.练习题：准备一些同分母分数加减法的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分配物品等，引导学生思考如何计算同分母的分数加减法。

让学生分享自己的想法和方法，为后续的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示同分母分数加减法的教材内容，讲解运算规则和计算方法。

利用教具和图片，让学生直观地理解同分母分数加减法的运算过程。

人教版数学五年级下册《同分母分数加减法》教学设计

人教版数学五年级下册《同分母分数加减法》教学设计一. 教材分析人教版数学五年级下册《同分母分数加减法》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了分数的基本知识，分数的加减法运算的基础上进行学习的。

教材通过例题和练习题的形式，让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了分数的基本知识，对分数的加减法运算有一定的了解。

但是，对于同分母分数加减法的运算方法，还需要进一步的讲解和练习。

在学生的学习过程中，有的学生对于分数的运算方法理解不深，运算速度较慢；有的学生对于分数的运算方法理解较好，但运算速度较慢。

因此，在教学过程中，需要针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生理解同分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握同分母分数加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：让学生理解同分母分数加减法的运算方法，能够灵活运用。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例的引入，让学生理解和掌握同分母分数加减法的运算方法。

2.采用小组合作学习法，让学生在合作学习中，提高学习兴趣，培养合作能力。

3.采用练习法，让学生在练习中，巩固所学知识，提高运算速度。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2.学具：练习本、笔。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过多媒体展示一些生活中的实际问题，如“小明有2/3千克苹果，小红有1/4千克苹果，他们一共有多少千克苹果？”让学生思考并解答。

通过解答问题，引出本节课的内容——同分母分数加减法。

呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母分数加减法的运算方法，并结合例题进行讲解。

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案与反思(精推3篇)

人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案与反思（精推３篇）〖人教版数学五年级下册分数加减混合运算教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、使学生结合解决问题的过程，理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确计算，主动体会整数运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律在分数运算中同样适用，能运用运算律进行有关分数的简便计算，体验简便运算的优越性。

2、使学生在理解运算顺序和简便计算的过程中，进一步培养观察、比较、分析和抽象概括能力。

3、使学生在学习过程中，体会到数学知识的内在联系，积累数学学习的经验重难点：分数四则混合运算的顺序及理解整数运算律对分数运算律同样适用。

教学过程：一、创设情境，复习铺垫1、谈话：同学们，你们见过中国结吗？中国结造型优美，色彩鲜艳，表示热烈浓郁的美好祝福。

很快，我们小学阶段的最后一个元旦就要到了，到时候，老师和大家一起动手，用中国结把教师布置的更加漂亮，过一个盛大的节日，好不好？那老师这段时间挑选出了两种不同的中国结，第一种是小中国结，每个要用4分米的彩绳，第二种大中国结每个要用6分米的彩绳，两种中国结更做18个。

具体的到时我们应该准备多少的彩绳，你们能根据老师刚才所给的信息，提出一些数学问题来帮帮老师吗？生：（1）做18个小中国结用彩绳多少分米？（2）做18个小中国结用彩绳多少分米？（3）做1个小中国结和一个大中国结一共用彩绳多少分米？（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？2、师：课件出示问题问题（4）做18个小中国结和18个大中国结一共用彩绳多少分米？应该怎样列式？生：（1）18x4+18x6= (2) (4+6)x18=3、师：为什么这样列式，说说你是怎样想的？生：（1）先算两种中国结各用彩绳多少分米（2）先算两种中国结各做一个共用彩绳多少分米4、师：会算吗？谁能说说运算顺序？生：（1）先算乘，再算加法（2）先算小括号里的，再算小括号外的乘师再请个同学，你觉得呢？生再答5、师：确定了运算顺序就请大家动手计算，巡视，并请两位同学上台板演。

小学五年级数学《分数加减法》教案

小学五年级数学《分数加减法》教案一、教学内容本节课选自小学五年级数学下册教材第六章《分数加减法》的第一节和第二节，主要内容包括：同分母分数加减法、异分母分数加减法。

详细内容：1. 同分母分数加减法的计算方法。

2. 异分母分数加减法的计算方法及通分。

3. 运用分数加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能熟练运用。

2. 能力目标：培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高合作意识和解决问题的自信心。

三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。

难点：异分母分数加减法的通分方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体。

学具：学生准备练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述一个关于分数分配的故事，引导学生思考如何将分数进行加减运算。

2. 同分母分数加减法（1）讲解同分母分数加减法的计算方法。

（2）举例说明，让学生跟随讲解进行计算。

（3）随堂练习，学生独立完成，教师进行解答。

3. 异分母分数加减法（1）讲解异分母分数加减法的计算方法及通分。

（2）举例说明，让学生跟随讲解进行计算。

（3）随堂练习，学生独立完成，教师进行解答。

4. 实际问题解决给出几个实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。

（2）拓展：如何将分数转化为小数进行计算。

六、板书设计1. 同分母分数加减法计算步骤：（1）分母不变，分子相加减。

（2）化简分数。

2. 异分母分数加减法计算步骤：（1）通分。

（2）分母不变，分子相加减。

（3）化简分数。

七、作业设计1. 作业题目：1/4 + 3/4；2/5 1/5；3/8 + 5/8。

1/3 + 2/5；4/7 1/6。

2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1；2/5 1/5 = 1/5；3/8 + 5/8 = 1。

（2）1/3 + 2/5 = 11/15；4/7 1/6 = 17/42。

五年级下册数学同分母分数加减法教案详解

<教案>一、教学内容本节课程主要涉及实验设计的基础框架、实验的设计、实验的过程和实验结果的分析等方面的基本知识。

同时，也会让学生通过标准化的实验流程，培养出良好的实验习惯和科学素养。

教学目标是：让学生了解实验设计的重要性，掌握实验设计的方法和技巧，并能够在实验中习得科学探究的基本思想。

二、教学内容的讲解1.实验的定义实验是科学研究中用来解决问题和验证假设的一个重要手段和方法。

2.实验设计的基本框架实验设计的基本框架包括实验问题、实验目的、实验步骤和实验条件四个部分，其中实验步骤是实现实验目的的具体措施，实验条件是实验所需要的支持性条件。

3.实验设计的方法和技巧实验设计的方法和技巧包括实验设计的目标明确性、操作性和实用性三方面。

实验设计的目标明确性包括实验问题、实验目的和实验步骤的明确和具体切实可行，操作性包括实验步骤和实验条件的易于掌握和操作性好，实用性则包括实验结果可靠、实用性和可预见性好。

4.实验的过程和结果的分析实验的过程和结果的分析包括实验的过程观察和实验数据的收集、分析和处理三个部分。

实验的过程观察需要对实验情况、实验现象、数据收集情况和实验结果进行细致的观察和记录，实验数据的收集、分析和处理则是对实验数据进行处理和分析，以确定最终的实验结论。

三、教学过程本节课程主要通过演示、讲解和实际操作三个部分进行。

通过一些实验案例对实验设计的基本框架、实验步骤和实验条件进行讲解，并对实验设计的方法和技巧进行讲解。

使用实验的实际案例，对学生进行实验的操作和结果的分析。

教学过程需要注重互动和实践，不断引导学生思考和发问，激发学生的学习兴趣和热情。

四、教学环节1.演示环节：通过实验案例对实验设计的基本框架、实验步骤和实验条件进行讲解，并对实验设计的方法和技巧进行讲解。

2.实践环节：使用实验的实际案例，对学生进行实验的操作和结果的分析。

3.思考环节：通过问答和小组讨论等方式，引导学生对实验设计方法和技巧进行反思和总结，培养科学探究的本领。