新闻特写第二课时教师版
新闻特写写人200字
新闻特写优秀的人民教师
张老师是一位优秀的人民教师，他热爱教育事业，关心学生的成长。
他个子不高，但精神矍铄，一双明亮的眼睛里闪烁着智慧的光芒。
他总是穿着整洁的衣服，给人一种清爽的感觉。
张老师在教学上非常用心，他善于引导学生思考，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。
他经常鼓励学生们发挥自己的特长，让他们在兴趣爱好中获得成就感。
张老师不仅在课堂上是一位好老师，在课下也是一位好朋友。
他经常和学生交流谈心，帮助他们解决学习和生活中的问题。
他还积极参加各种社会公益活动，用自己的行动影响着身边的人。
张老师是一位值得尊敬的优秀教师，他的教诲和榜样将激励着学生们不断进步。
— 1 —。
新闻特写》教学讲义
(shēngdòng)再现。 6。杂记性特写：各种具有特写价值的新闻现场
之生动(shēngdòng)再现。
第四页，共16页。
因为特写这一体裁要求既要再现新闻事实，又要生动形
象，所以特写的叙述性语言要简洁，形象的描述语言要
生动，对所要表达的人或事要合理地安排素材，语言既
第十五页，共16页。
3、对访谈进行鉴赏评价 一是评价访谈者或被访谈着的主要观点和基本倾向。 访谈者的观点和倾向一般体现在他的提问当中，从提问的用语和语气往 往可以推测甚至判断出访谈者对问题的立场态度，尤其是对其连续提出 的问题中可以找到他立场的脉络。而访谈对象的观点态度一般来说都相 对清楚，都会在他的回答中比较明显地表达。要评价他们的观点或倾向 ，一是从整个访谈实录中找到他们列举的事例，分析其推理的逻辑性和 科学性；二是联系实际，看他们的观点态度是否符合社会发展规律，是 否符合公众的价值观和道德观，是否符合普世理念。 二是评价被访谈者的思想主张、性格特征和人格品质。 通过阅读被访谈者的回答，我们可以了解他对问题的看法，了解他的生 活态度和习惯，了解他对一些人生观和世界观的评价；透过这些。我们 也可推测出他为人处世的态度与方法，他对待生活、工作、事业、家人 、朋友、爱好等的一些基本态度，从中可以反映出他的人生观和世界观 ，体现出他的思想主张、性格特征和人格品质。这里的难度在于如何从 现象中归纳(guīnà)出本质性的东西。
第十三页，共16页。
（三）新闻访谈的阅读 阅读访谈类文章的关键是把握访谈的话题，理清访谈的线索，归 纳访谈的内容，分析访谈的技巧，评价访谈的效果，探究访谈的 价值。 1、把握访谈的进程和各部分的内容 一篇完整的访谈纪实，一般会有多个问题，表面上会涉及到多个 方面，但采访者往往会紧紧围绕一个中心从不同的角度(jiǎodù) 和层面来提问，因此，透过采访者的提问要迅速把握访谈的话题 ，以及涉及到的不同侧面。 其次，通过阅读被访者的回答，归纳出其主要观点、立场、态度 ；并以此了解被访者的人生观、价值观，以及他对某个问题的建 议主张。 这里必然涉及到整合文章内容、概括文章主旨、把握文章结构等 考点，其解读和分析的方法与我们前面学习论述文阅读、文学类 文本阅读是一样的。
初中语文教学课例《新闻特写教学(阅读与写作)》教学设计及总结反思
“飞天”般美妙的文段。
（三）小组展示品美点
小组推举代表品读、赏读描写细腻精彩的美文佳
句。（设计意图及教学建议：此环节以文题为切入点，
在优美语句中直观感受当时现场，感受新闻特写中语言 的文学艺术感染力。教师引导学生在美美读美文佳句同 时，从文学角度，引导他们感受语言文字慢镜头描述的 技巧方法，如动作描写、修辞手法、修饰的形容词，正 侧面描写的结合等等。）二、对比学习
消息与通讯，极具感染力，是学生认识和学习新闻特写
这一体裁的典范之作。本文作为一篇新闻特写，大量使
用文学笔法的同时，仍体现出新闻语言的特点，即客观、
简洁，体现了新闻“报道事实”的本质属性。 教材分析
教学重点：
1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其
写法特点。
2.指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，
教师的引导归纳比较零散生硬，不够灵活自然成体系，
可Hale Waihona Puke 尝试罗列代表性语句，在相关字词上标注重点符
号，引导启发学生思考。
四、视频拓展，精彩回放 时光逆转，让我们一起穿越到 2004 年雅典奥运会 的赛场上，观看刘翔跨栏夺冠（设计意图及教学建议： 刘翔跨栏夺冠的新闻价值很高，夺冠的 12 秒 91 分也很 值得学生去观察并模仿着来进行新闻特写，并且视频的 观看能有效调动学生积极性，补全新闻特写的方式减少 了写作时间，降低了写作难度，将新闻特写语言的训练 落到实处。） 五、比较阅读，归纳总结 通过两篇新闻特写的阅读，请同学们归纳总结新闻 特写这一新闻体裁的独特之处。明确：着力描写最有价 值的精彩瞬间；兼具新闻和文学的特点；不是只盯着瞬 间“特写”，其所存在的环境也要涉及。（设计意图及 教学建议：同类新闻特写的比较阅读能从感性层面加深
新闻特写作文400字初二教师节
新闻特写作文400字初二教师节
今天，是十一月的第一个星期三，今天恰好是教师节，每一位学生都热情地庆祝着这一特殊的日子，因为教师们给我们的教育、关心和帮助，改变了我们的一生。
这天早上，我们来到学校，发现教室里摆满了祝贺老师的花束和贺卡，学校里到处可见悬挂的鲜花，气氛十分浓厚。
上午，我们向老师们表达了节日的祝福，每个人都用真情实意地送上节日的问候。
我们给老师们颁发了教师节礼物和一份精美的证书，以表达我们对他们的敬意和感谢。
下午，我们的班级参加了一场精彩的文艺演出，在演出上，同学们通过歌舞、小品、朗诵等形式表达了对老师们的敬意和赞赏。
有着勤奋学习、优秀成绩、勇于担当、忠于职守等优秀品质，有着温暖的心灵和勤奋的工作，他们把知识、能力、经验和鼓舞传授给了我们，让我们在学习中更加进步、更自信。
正当我们正在为老师们庆祝教师节的时候，另一场节日也正在发生，学生们正在祝福老师们，一群有梦想的少年正在表达着对老师们的祝福和感谢之情，那是一种温暖的声音，一种充满承诺的暗示，那就是我们将永远受教育而不后悔。
看着老师们，我对他们无比的感激与尊敬之心满满，谢谢你们，教师节快乐！
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初中新闻特写教案
初中新闻特写教案一、教学目标：1. 让学生了解新闻特写的概念和特点，理解新闻特写的基本写作技巧。
2. 通过新闻特写的写作训练，提高学生的写作能力和观察力。
3. 培养学生对新闻事业的热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 新闻特写的概念和特点新闻特写是一种以客观、真实、生动为主要特征的写作形式。
它通过对事件、人物或现象的深入挖掘，细腻描绘，突出表现新闻事实的某个方面，具有较强的视觉冲击力和感染力。
新闻特写的要求是：真实、及时、准确、生动、深刻。
2. 新闻特写的写作技巧（1）选好特写对象：要选择具有典型意义和新闻价值的人物或事件作为特写对象。
（2）抓住细节：通过细腻的描绘，使读者产生身临其境的感觉。
（3）运用对比：通过对比，突出特写对象的特点。
（4）善于抒情：在新闻特写中，适当地运用抒情手法，可以增强作品的艺术感染力。
（5）结构紧凑：新闻特写的时间、篇幅有限，要求结构紧凑，主线清晰。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍新闻特写的概念和特点，引导学生关注新闻特写这种写作形式。
2. 讲解：教师详细讲解新闻特写的写作技巧，结合实例进行分析。
3. 练习：教师布置新闻特写的写作任务，要求学生运用所学技巧进行创作。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师和学生共同点评，提出改进意见。
5. 总结：教师总结本次课程的要点，强调新闻特写的重要性和写作技巧。
四、教学评价：1. 学生对新闻特写的概念和特点的理解程度。
2. 学生在新闻特写写作中的表现，包括选材、细节描绘、对比运用、抒情手法和结构安排等方面。
3. 学生对新闻事业的热爱程度，以及社会责任感使命感的表现。
五、教学资源：1. 教材：新闻特写相关课文。
2. 参考资料：新闻特写佳作鉴赏。
3. 网络资源：新闻特写相关报道。
4. 教学工具：投影仪、电脑、黑板等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在写作中掌握新闻特写的技巧。
2. 鼓励学生多阅读新闻特写佳作，提高审美鉴赏能力。
写作中的新闻特写写作技巧 - 教案
写作中的新闻特写写作技巧教案一、引言1.1新闻特写的定义与重要性1.1.1定义：新闻特写是一种以详尽、生动的笔触描绘新闻事件或人物的新闻报道形式。
1.1.2重要性：通过特写，读者可以更深入地了解事件背景，感受人物情感，增强报道的感染力。
1.1.3应用范围：广泛应用于新闻报道、专题采访、深度报道等多种场合。
1.1.4教学目标：使学生掌握新闻特写的写作技巧，提高新闻报道的质量。
1.2新闻特写的特点1.2.1真实性：报道内容必须真实可靠，不能虚构或夸大。
1.2.2生动性：通过细节描写，使报道更具现场感和感染力。
1.2.3深度性：挖掘事件背后的原因和影响，提供深入分析。
1.2.4时效性：迅速报道最新发生的新闻事件，满足读者需求。
1.3新闻特写的分类1.3.1人物特写：以某个人物为核心，展现其事迹、性格和影响。
1.3.2事件特写：围绕某个事件，详细描绘事件发生的过程和影响。
1.3.3场景特写：描述某个特定场景，展现其氛围和特色。
1.3.4概念特写：解释和阐述某个概念，帮助读者理解其内涵。
二、知识点讲解2.1新闻特写的结构2.1.1简洁明了，能够吸引读者注意力。
2.1.2引言：简要介绍报道背景，激发读者兴趣。
2.1.3主体：详细描述事件或人物，展现报道深度。
2.2新闻特写的写作技巧2.2.1选材：选择具有代表性、新闻价值的事件或人物。
2.2.2描写：运用生动的语言和形象的描绘，增强报道的感染力。
2.2.3结构安排：合理组织材料，使报道层次分明，逻辑清晰。
2.2.4语言表达：简洁明了，避免使用过于复杂的句子和术语。
2.3新闻特写的注意事项2.3.1遵守新闻职业道德，确保报道真实可靠。
2.3.2尊重被采访者的隐私和权益，避免侵犯其合法权益。
2.3.3注重报道的客观性和公正性，避免带有主观色彩。
2.3.4关注社会热点和民生问题，提高报道的社会价值。
三、教学内容3.1新闻特写的写作步骤3.1.1选题：根据新闻价值和社会热点，选择合适的报道主题。
八年级语文新闻阅读-新闻特写、通讯、评论(第2课时
《一着惊海天》&《国行公祭，为佑世界和平》比较阅读统编版语文八年级上册第一单元“任务一：新闻阅读”教学设计【教学背景】通过前三课的学习，学生已经掌握新闻的含义和特点，也已经掌握新闻体裁之新闻消息、特写的含义、写法和特点了。
《一着惊海天》是统编版语文八年级上册第一单元的第四课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第三种——新闻通讯；而《国行公祭，为佑世界和平》是统编版语文八年级上册第一单元的第四课，是本单元介绍的四种新闻体裁中的第四种——新闻评论。
教师可以对比不同的新闻体裁的异同，用引导学生完整地对新闻体裁有了一个全面的感知。
【教学目标】1.把握两篇文章的写作思路，理解作者的观点和感情。
2.两篇课文进行比较阅读，明确通讯和评论的体裁知识和文体特点【教学重难点】重点：理清写作思路，把握文章观点。
难点：把握通讯、新闻评论这两种新闻体裁的特点。
【课时安排】一课时【教学方法】品读法、批注法、讨论法、朗读法。
【导学设计】（一）文章背景1.《一着惊海天》2012年9月25日上午,辽宁舰经过十次试航,在中国船舶重工集团公司大连造船厂正式交付海军,中国终于有了第一艘自己的航空母舰。
但是,对于以舰载机为主要作战武器的辽宁舰来说,如果不能实现舰载机顺利起降,它就还不能称为一艘真正意义上的航母。
在正式交接入列后还不到两个月的11月23日,辽宁舰成功进行了歼-15舰载机的着舰训练,向着舰载固定翼战斗机驻舰并形成战斗力迈出了坚实的一步。
当天上午,飞行员戴明盟驾驶552号歼15战斗机从陆上某训练基地起飞,飞临正航行在渤海某海域的辽宁舰上空,并成功阻拦着舰。
这篇通讯记录的就是552号歼-15战斗机着舰的经过,向我们展现了这惊心动魄、振奋人心的“一着”。
2.《国行公祭，为佑世界和平》是一篇在第四个南京大屠杀死难者国家公祭日当天刊发的新闻评论,围绕“国家公祭日”这一新闻事件,紧扣“牢记历史,维护和平”的观点,引述大量新闻事实加以阐述,具有较强的感染力和说服力,在南京大屠杀80周年这一重要历史时点上,起到了引导社会舆论、彰显中国立场的作用。
《新闻特写》教学设计 【完整版】
《新闻特写》教学设计【完整版】新闻特写教学设计一、研究目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解新闻特写的定义和特点；- 掌握新闻特写的写作技巧和方法；- 运用所学知识撰写一篇新闻特写。
二、教学内容1. 什么是新闻特写？- 新闻特写的定义；- 新闻特写的特点和功能。
2. 新闻特写的写作技巧和方法- 选择合适的主题；- 调查与采访；- 结构和组织；- 语言风格和表达方式。
3. 撰写一篇新闻特写- 借助案例分析，引导学生实践撰写一篇新闻特写。
三、教学步骤1. 导入- 通过相关图片或视频播放，激发学生对新闻特写的兴趣；- 提出问题，引导学生思考什么是新闻特写，为什么新闻特写在新闻报道中具有重要地位。
2. 知识讲解- 介绍新闻特写的定义和特点；- 分析新闻特写在新闻报道中的功能和作用；- 解读新闻特写的写作技巧和方法。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论选择一个主题并确定采访对象；- 指导学生进行相关的调查和采访，收集素材。
4. 撰写新闻特写- 引导学生根据所收集的素材，组织结构和展开文章，并注意语言风格和表达方式。
5. 分享和反馈- 让学生互相分享自己撰写的新闻特写；- 教师进行点评和指导，帮助学生提高写作技巧。
四、教学评估1. 课堂表现- 学生在小组讨论和撰写过程中表现的积极性和合作精神。
2. 写作成果- 学生完成的新闻特写作品质量和创意程度。
3. 学生反馈- 学生对本节课研究内容和方式的反馈意见。
五、教学资源- 相关图片或视频素材；- 小组讨论和写作指导手册；- 案例分析的新闻特写作品。
六、教学延伸- 出版学生优秀作品；- 组织新闻特写写作比赛；- 邀请媒体专业人士分享经验和案例。
《新闻特写》优秀教案
《特写：镜头式的新闻片断》教案
【教学目标】
1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。
2、把握人物特写、场景特写的不同特点。
3、把握人物特写、场景特写的写作要领，尝试写作新闻特写。
【教学重点】
引导学生了解特写的定义、特点. 把握人物特写、场景特写的不同特点。
【教学难点】
引导学生尝试写作新闻特写。
【教学方法】
（教师引导、讲解与学生自主探究相结合；教师方法指导与学生写作训练相结合）
1、引导、启发学生自主探究新闻材料从而得出关于新闻相关知识的结论，从而加深对新闻的认识；
2、指导学生尝试新闻特写,从而训练学生语文实际运用能力。
【教学时数】2课时
【教学手段】多媒体课件。
老师的新闻特写作文
老师的新闻特写作文同学们好！”“老师好！”这样的一段对话司空见惯，但是在我们班就大不相同了。
我的这位新老师是既严厉又幽默，既平易近人又让同学们望而生畏。
是正宗的四面派。
平易近人派“孩子们，这几天天气不好，要多吃水果，多喝水，不要太劳累。
”听到这样的话，你一定以为是哪位家长在嘱咐自己的孩子，你错了。
这是我的新老师在安顿同学们季节变换，要注意身体，预防传染病。
是的，老师对我们如同关心自己的孩子一样，无微不至、嘘寒问暖。
下课了也常把你叫到身边：“孩子，学习要认真，不能马虎，也不能三心二意。
好好努力吧。
”严厉又望而生畏派“这几天，咱班同学太不象话了。
考试考不好，纪律松散，卫生更差。
年级里数咱班最差……，张伟把手放下。
”这时，全班同学顿时变成了一尊尊腊像，一动也不敢动。
因为老师那明察秋毫的眼睛正在注视着你的一举一动。
一不小心就有“惊喜大奖”―――免费办公室一日游。
看！老师就像变脸师一样，刚才还如同母亲一般，眨眼间就成了令同学们望而生畏的角色。
幽默派“许多同学喜欢听流行歌曲，比如什么十三棍儿啊，头发如血啊，那些歌曲只听见声音，听不懂词儿。
呜噜呜噜瞎唱一气，有什么好。
我就喜欢刀郎，人家那歌一句顶一句……。
”下面同学一阵大笑。
有同学站起来说：“老师不是十三棍儿，是双节棍；那个是发如雪。
”老师噗哧笑了。
还有的时候她爱打比方，那贴切的比喻、风趣的话语总会把枯燥的课堂气氛活跃起来。
看了我的介绍，你应该已经认识我的新老师了吧。
也许你还会提一个问题：“为什么那一段对话与众不同呢？”那就听我细细道来。
如果老师今天是幽默派，那段对话就是笑引子；如果老师今天是平易近人派，那段对话就是问候语；如果老师今天是严厉又望而生畏派，那段话就是暴风雨前的宁静。
美好的人生有很大的因素在于启蒙老师。
我爱我的老师2，快乐的暑假过去，又迎来一个新的学期，今年我已经是初中生了，进入新的学校，升上了六年级，分到了二班，我真是开心的都无地自容。
迎来了新老师，新同学，几张新的面孔让我又觉得陌生，又让我觉得兴奋。
关于课堂的新闻特写
关于课堂的新闻特写
随着新冠疫情的影响，课堂教学也发生了很大的变化。
在全球范围内，许多学校已经采取了在线教育的形式，而国内也相继出台了“停课不停学”等政策，让学生通过互联网接受远程教育。
在这样的背景下，课堂的通讯设备和技术显得尤为重要。
无论是硬件还是软件，都要满足教学需要。
在一些前沿的学校和教育机构，已经在课堂里推广了一些高端、智能、多媒体的教学设备，比如全景投影、实时互动白板、3D打印机等等。
同时，在线教育也让更多的教师、学生和家长意识到课堂的教学方式需要进行改进。
在今后的课堂中，注重互动、引导学生自主学习、强调问题解决能力培养等更能满足学生的学习需求，提高学习效果。
在这个特殊时期，课堂的变化也让人们看到了教育的未来。
在将来，智能化、数字化、个性化将会成为教育的新趋势，为学生提供更好的教学环境和学习体验。
八上第一单元任务三新闻写作第二课时(《教学设计与指导》适配课件)
展示与评价
（2）报纸（或新闻网页）中存在的问题：
①文体错乱，将新闻写作等同于记叙文； ②排版无序、不规范；版面平均用力，缺乏组版思维； ③新闻图片欠思想性和冲击力； ④媒体角色模糊，自身定位不明，读者意识不强。
评比与颁奖 1.现场搜集评价表，并计算得分（或采用投票方式进行评比）。
评比与颁奖
2.颁发以下奖项。
展示与评价
2.学生互评，教师小结。 （1）消息写作中存在的问题； （2）报纸（或新闻网页）中存在的问题。
展示与评价
（1）消息写作中存在的问题：
①标题没有突出重点，不够简洁醒目； ②格式混乱，如缺失电头； ③新闻要素不全或模糊，真相虚化； ④消息、通讯体裁分不清，或将消息写成通知，或消息的正文出现小标题； ⑤导语不够精练，角度欠新颖； ⑥正文的事实材料欠组织安排，“倒金字塔结构”不明显（如像记流水账）； ⑦语言欠严谨，如人称指代不明（如“大妈大爷）。
最专业小报 最醒目报头 最佳消息稿
最好标题 最佳摄影
最动人特写
最深度访谈 最有利评论 优秀总编
ห้องสมุดไป่ตู้
优秀小记者
最佳排版
最佳团队 最精彩通讯
任务三 新闻写作
八上第一单元 （第二课时）
展示与评价
1. 各 组 展 示 新 闻 写作的成果，师生同 步进行评价。
（1）各组派代表 现场播报消息（也可 同时投屏显示），教 师和同学按《消息评 价表》进行评价。
展示与评价
（2）各组派代表 向教师和同学展示本 组制作的报纸（或新 闻网页）（也可同时 投屏显示），教师和 学生按《报纸（新闻 网页）评价表》进行 评价。
新闻写作教程 教案
新闻写作教程教案教案课程编号：02014总学时：34 周学时适用年级专业（学科类）：三年级新闻学专业开课时间：第三学年第六学期使用教材：《新闻写作教程》授课教师姓名：第一章消息写作章节课时2 第一节新闻导语教本次课程主要介绍新闻导语形成、发展的历史，尤其是导语学从第一代导语向第二代导语的发展趋势，导语写作的基本要目求，以及中、西新闻导语的分类。
的重点：新闻导语的概念、新闻导语产生的背景、意义以及发教学重点展趋势。
及突出讲授时要突出对新闻导语的历史沿革及发展趋势的总结分方法析，以课堂讲授为主因学生对新闻导语概念界定较为模糊，对新闻导语产生的相关历史背景认识不深，因此难点是将新闻导语的发展与广阔教学难点的历史和社会背景联系起来，尤其是要对导语发展脉络有总及突破体上的把握。
方法突破方法：可从导语产生的历史背景分析入手，介绍新闻导语的出现的历史必然及重大意义。
相关、主要参考的素材是《新闻报道方式论》《报纸新闻文体研究内容、新编》《新闻写作教程》等相关书籍著作。
素材教师授课思路、设问及讲解要点新闻导语一.新闻导语的定义及使命教1.定义：导语是消息的开头部分，它紧接在消息头的后面，以凝练的形式、简洁的文字表述消息的中心内容。
2.新闻导语的使命：1反映新闻的要点和轮廓学2为新闻定下基调3激发读者的阅读兴趣二.新闻导语的产生和发展1.电报与战争催生了导语过2.第一代导语3.第二代导语 4.导语在中国的运用三.新闻导语写作的基本要求程四.新闻导语的类型及写作特点五.西方导语分类法1.直接性导语2.间接性导语教学通过本次课程的学习，学生已经能够基本掌握新闻导语的相关概念和历史沿革，初步在脑海中构建起对消息导语整体发展脉络的后把握，这对于以后的学习将有启示和辅助意义。
记第一章消息写作章节课时2 第二节消息标题和消息头教本次课程主要介绍消息标题的作用，消息标题的构成，虚标学题和实标题的涵义，标题制作的要求和技巧。
消息头的种类目以及基本作用有哪些。
苏教版高中语文必修二 第2专题 文体知识：新闻侧记(特写)
新闻侧记（特写）新闻侧记，又叫特写，凡是截取事件、人物或场景中最富有特征的横断面，用横的写法加以扩大描述和精雕细刻，并通过一个或若干个生动、感人的镜头，将所选取的横断面细致而形象地表现出来，让读者能充分地看到每一个细节，使读者如临其境、如见其人、如闻其声、如睹其物，用栩栩如生的形象来说服人、教育人、感染人，这样的通讯品种，从体裁上说就是特写。
特写亦是一种写作的结构形式，一种写作的笔法，它可用来表达不同的内容，如借助这种结构形式来写人物的，称为人物特写。
为了加深对新闻特写的理解和记忆，我们可以用新闻特写与新闻速写来比较。
新闻速写简称速写，又叫巡礼、鸟瞰，它与特写的最大区别在于，它是竖着写或纵着写，而特写则是横着写。
这就好比我们水利工作者进行河道测量时，在对河道顺水流方向测量、绘制河床纵断面图的同时，还要垂直于水流方向测量、绘制河床横断面图，前者好比是速写，而后者好比是特写。
怎样写好新闻特写?要写好新闻特写，需注意如下两点：(1)要报道出现场所见所闻的新人新事。
这个“现场”不是一般临场所见景象，而是记者采访中“捕捉”到的，往往是稍纵即逝的有特点和特殊意义的精彩“镜头”。
新闻特写要求作者进入现场采访，没有现场所见所闻，就写不出精彩的新闻特写。
当然新闻特写也可用适量背景材料。
(2)选择材料集中，突出高潮部分。
新闻特写的材料，不论报道一人或一事，都不是从头到尾细细写来，而是抓住重点，突出重点，突出其最精彩最有特征的部位。
没有重点，也就没有特写。
新闻特写的重点材料，往往是事情发展的关键所在，或情节展开的高潮部分。
新闻特写的材料要求高度集中，一般不写新人新事的发展、变化和成长过程，而是写一个精彩的片段、精彩的场面或精彩的表演、动作等。
新闻特写经典范文
新闻特写经典范文（原文标题，乡村教师的“春天”）。
春天，是一个充满生机和希望的季节。
在中国的乡村，春天更是一个让人心情愉悦的季节。
每当春天来临，乡村里的田野变得一片翠绿，桃花、梨花、李花竞相开放，仿佛整个乡村都沐浴在春的气息中。
而对于乡村教师来说，春天更是一个充满希望和挑战的季节。
我曾经有幸担任过一名乡村教师，深知乡村教师的工作并不容易。
他们要面对的不仅仅是教学上的压力，还有生活上的种种困难。
然而，正是在这样的环境中，乡村教师们展现出了自己的坚韧和执着。
在春天里，乡村教师的工作变得更加充实。
他们要带领学生走出教室，走进大自然，感受春天的气息，了解大自然的奥秘。
在春天里，乡村教师会带领学生一起去田野里观察植物的生长过程，去山林中探寻春天的踪迹，去河边感受春水的清凉。
通过这样的活动，学生们不仅能够学到知识，更能够感受到大自然的美好，培养出对自然的热爱和保护意识。
除了教学工作，乡村教师还要面对生活上的困难。
在春天里，田野里的农活正是最忙碌的时候。
乡村教师们不仅要教书育人，还要帮助学生们参与农活，体验农村的生活。
他们可能会帮助学生们种地、浇水、施肥，甚至还要帮助学生们家里做一些力所能及的家务活。
这样的工作不仅让乡村教师们更加了解学生们的生活，也让学生们更加尊重和感激自己的老师。
在春天里，乡村教师们的工作充满了希望。
他们用自己的双肩扛起了乡村教育的未来，用自己的汗水浇灌着学生们的成长。
他们或许没有城市里的名校、名师，但他们用自己的真心和爱心，让每一个学生都能够感受到春天的温暖和希望。
在乡村，春天是一个美丽而充实的季节。
乡村教师们在这个季节里，用自己的行动诠释着教育的意义，用自己的奉献点亮了乡村的未来。
他们或许不会成为名人，但他们用自己的坚守和付出，成就了一个个未来的希望。
在春天里，让我们一起向这些默默奉献的乡村教师致敬，因为他们正是乡村教育的“春天”。
新闻特写范文范文
新闻特写范文范文新闻特写：一位乡村教师带给农村学生希望与光明农村教育一直以来都是社会关注的焦点之一、虽然国家已经采取了一系列的政策和措施来改善农村教育，但由于地域、经济、人才等方面的限制，农村学校的教育资源仍然相对匮乏。
然而，在这个封闭的环境中，一位坚守初心的乡村教师，用自己的执着与努力，给农村学生带去了希望与光明。
李敏，是乡村小学的一名年轻教师。
她是这个小村庄里的骄傲，也是家长们心中的希望。
李敏毕业于一所名牌大学，本可以选择到城市的重点学校任教，但她却主动选择了乡村学校。
她说：“我想把自己的知识与爱心带给农村的孩子们，给他们一个比较好的教育环境。
”这种乡村情怀赢得了村民和学生的尊敬。
李敏任教的学校是一个条件较为艰苦的小山村小学，只有一栋老旧的教学楼和简陋的设备。
这对于李敏来说，是个巨大的挑战，但她并没有退缩。
她每天早早来到学校，认真备课，精心设计教案，尽可能利用有限的资源给学生们带来更好的教学效果。
不只是在课堂上，李敏也大力倡导学校的多元发展，鼓励学生参加各种课外活动。
她组织学生们参加绘画、音乐、体育等比赛，并鼓励他们展现自己的才艺和特长。
通过这些活动，学生们的自信心和积极性得到了极大的提高，他们开始对学习充满了热情和动力。
除了教育，李敏也尽力改善学生们的生活环境。
她亲自到学生家中了解情况，帮助一些困难学生申请助学金和资助。
她还积极筹集捐款和物资，改善学校的硬件设施。
在她的努力下，学校的条件逐渐改善，学生们的生活质量也得到了提升。
然而，李敏所面临的困境与挑战远远不止这些。
她必须面对的是学生们家庭的困境和他们对教育的认识不足。
许多农村家庭普遍存在着重男轻女的观念，导致女生们往往被辍学或早早地被安排婚姻。
李敏在与家长沟通的过程中，耐心解释教育的重要性，劝说他们给孩子更多的学习机会。
她说，“每一个孩子都是独一无二的，他们都有能力追求自己的梦想，我们不能因为他们的性别而限制他们的发展。
”李敏用她的坚持和努力，改变了学生们的命运。
关于课堂的新闻特写
关于课堂的新闻特写
随着教育教学方式的不断更新，课堂也在不断地发生变化。
新闻特写可以从不同角度切入，报道课堂里的变革和创新，让读者更加深入地了解当今教育的发展趋势。
一方面，现代化的教育教学理念正在影响课堂的内容和形式。
例如，课堂授课的方式不再只是老师的讲解和学生的听取，而是体现出合作、互动、探究和实践的特点。
教师们也逐渐转变为学生的指导者和引导者，鼓励学生自主思考和探索。
另一方面，科技的不断发展也在改变课堂的面貌。
利用智慧教育平台、虚拟实验室、在线学习课程等工具，教学资源变得更加多样化和丰富，为学生们提供了更加丰富、优质的学习机会。
此外，课堂还在不断地追求创新和优化。
从课程设计到评估方式，从教学活动到课堂环境，各个方面都在寻求更好的发展。
例如，一些学校开始试行“课题式教学”、“多元化评价”等教学
模式，为学生提供更加个性化和综合性的学习体验。
在这些新的教育趋势的推动下，课堂已经成为一个更加有意义和有意思的地方。
新闻特写可以体现这些变化和创新的实践，向读者传递教育教学的最新进展，为教育改革提供更好的理论和实践支持。
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高二年级语文学科新闻阅读与实践课案
课题：《特写：镜头式的新闻片段》之练习课《梦碎雅典》
课型：习题课一课时主备人：刘娟、贾雪审核者：孔佑权
一、学习目标：
1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。
2、从高考设题的角度解读新闻特写的命题特点。
重点：从高考设题的角度解读新闻特写的命题特点。
难点：把握新闻特写的特点。
二、课时安排：一课时
三、学习方法：讨论法，总结法
四、如何做好新闻特写的习题：以《梦碎雅典》为例，阅读P64，了解注意事项：
选准镜头
1、本文为何把镜头对准了失败者？仅仅是因为她无可逃脱的“宿命”让人扼腕痛惜,还是别有深意？
明确：因为她是一个不屈的失败者。
作者同情她，更敬畏她的坚毅、永不服输。
想引导人们学习她永不向厄运低头的勇气。
这便是奥蒂身上的新闻价值，也是本文主题所在。
2、镜头对准哪个画面才能更好的体现这一主题呢？
明确：奥蒂37岁高龄失败瞬间的表现。
描绘细节
这个瞬间的哪些细节最能体现奥蒂的性格呢？
明确：“她像旋风般掠过跑道，人们惊呆了。
夜色中，孤独的奥蒂如黑色的闪电射向终点”，“奥蒂那两条修长的腿沉重的走着”，“奥蒂没有沮丧，没有发脾气。
她的脸上是坚毅的神情”。
这些动作和表情的细节描写凸显了她内在的精神气质。
感情渗透
作者在奥蒂身上寄托了怎样的情感？举例说明。
明确：有同情有敬畏。
本文把描写和抒情有机的结合起来，借景抒怀，情景交融。
如：“奥蒂蹲下了，全场静默”，“在全场的惊呼声中”，“此时，全场再次静默的反常”，通过对全场观众由静默到惊呼再到反常的静默这一过程的描写，作者对奥蒂的同情便暗含其中了。
而末段直接抒发了敬佩赞扬之情。
引用背景
去掉第3、4、9、10、11段，效果有何不同？
明确：这些段详细介绍了奥蒂过去的参赛史，正是这些背景材料，奥蒂不向命运低头的悲剧英雄的形象才有了深度。
反之，只是单纯描写奥蒂失败的瞬间，那么就显得平面，单薄。
五、课堂练习：
20年固守白宫门外,这个女人要干什么
20年来,白宫的主人已更换数任.而在白宫外,一位名叫康塞普西翁·皮乔托的中年妇人却多年如一日地固守在那里,向路人宣扬她拥护和平,反对使用核武器的主张.
皮乔托出生于西班牙,曾拥有体面的职业和丰厚的收入.她曾在西班牙驻美国使馆工作,后来在联合国担任过翻译.1981年6月,经历了一场不幸婚姻的皮乔托决心改变自己的生活.从那时起,皮乔托就和一群立志为和平而战的朋友们一起.无论在雪天,霜天或是烈日炎炎的暑天,整日整夜地固守在白宫外的马路上,向行人宣传反对使用核武器的主张.
在寒风呼啸的冬日,皮乔托身着破旧的粗呢大衣,向每一个过往的行人展示手中色彩鲜艳的张贴画,希望自己捍卫和平的观点被认同.那件旧大衣显然不足以抵御寒风的侵袭,皮乔托在风中不住瑟瑟发抖,但她仍然呆在原地.皮乔托还经常和到白宫参观的游客倾心交谈,也有好心的游客会主动付给她钱.每当这时,皮乔托都会坚决地表示,自己所做的工作不是乞讨.皮乔托平时靠绘画维持生计.她经常在石块上勾勒出小鸟的形状,那是她心中的"和平鸽".
在里根执政的日子里,皮乔托和同伴们常年累月地在白宫的栅栏外进行宣传和平的活动.警察说他们影响了市容,曾将他们撵进马路对面的拉斐特公园.一次,面对警察的责难,皮乔托固执地表示自己不会轻易离开:"如果政府不最终消灭核武器,我宁愿一直守在这儿,直到生命的终结."皮乔托一边说,一边用手帕小心地擦去清晨滴落在手中照片上的露珠.这些海报大小的照片是皮乔托费了好大的功夫收集来的,照片上记录了二战中美军在日本广岛投下原子弹后受难者的严重伤势.这些照片的画面惨不忍睹,让人不由对原子弹的使用者感到愤怒.
由于长期生活在户外,皮乔托的身上不可避免地留下了岁月的印迹.她的双颊已不再红润,那曾经喂养过松鼠和鸽子的细嫩的双手也变得愈发粗糙起来.深夜,皮乔托经常无法入睡,因为警察会走来走去,并不时地掀起她身上的塑料布.即使在睡觉时,皮乔托也紧搂着她那条破旧的毯子和那个装满剪报和张贴画的鞋箱.她害怕一不留神,这些宝贝家当就会被警察没收.更为不幸的是,皮乔托好几次都被一些不明真相的路人扭送到警察局,遭到无端殴打.
皮乔托偶尔也会在朋友或是同伴的家中呆上一些时候.这时,她常常忙着更新自己网站的内
容或是回复从世界各地寄来的电子邮件.这段时间也是一些主张维护和平的学生,失业者和她的支持者拜访她的时候.
很多人对皮乔托的做法感到不解.按她的说法,23岁那年不幸的婚姻迫使她走上街头,当时是为了争取对养女的监护权.那个时候,皮乔托为自己争取公正,而现在,她在为整个世界呼唤和平.
①试分析用"20年固守白宫门外这个女人要干什么"为题的好处.(4分)
(考点: )
明确：符合新闻题目鲜明醒目的特征，制造“这个女人是谁？要干什么”的悬念，引起读者的阅读兴趣。
（２分）内容上“20年固守白宫门外”突出人物坚韧执著的性格，坚持和平反对核武器的形象，也符合新闻特写的聚焦性特点。
②特写,作为一种新闻体裁它多用描写的表现手法,用画面和行动讲话,极少议论.
文中划线句子是怎样体现这一点的(4分)(考点: )
明确：划线部分通过描写皮乔托边用手帕小心地擦拭日本广岛的照片这样淡定坚定的动作，表现出皮乔托对和平的渴求，并表现出她对进行宣传和平的活动的坚定不移。
也侧面表现了作者对皮乔托这种行为的赞赏。
③新闻讲求时效性,这篇文章却选取了20年间的事件,这是否矛盾请结合文本谈谈你的看法.(6分)(考点: )
明确：不矛盾，这是一篇人物通讯，人物通讯是重在表现人物的品质、性格和精神面貌，达到反映人生价值，揭示时代特征和时代精神的目的，它不要求像消息一样有那么高的时效性要求，皮乔托的事迹不仅仅发生在20年前，而是一只持续到今天，而且坚持和平反对核武器这是一个永远也不会“过时”的新闻，所以并没有违反新闻时效性这一点。
再则皮乔托的事迹20年来没有新闻报道过，第一个挖掘出这个人物的便是最新的新闻。
选取20年来的事件，比单单选取最近发生的事件更能突出人物坚韧执著的性格，坚持和平反对核武器的形象。