PEP三年级下册纯英文版英语教案Unit3 Recycle1
三年级英语下册Unit;3教案
三年级英语下册Unit;3教案【课题】unit 3a【教学目标】▲★1 听懂会说11-15的英语表达法。
2 练习let's play【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比拟难读，从13起，数字的规律性比拟强，学生较好驾驭。
主要采纳师生、生生相互合作，学生在开心的学习气氛中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的心情，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let's play 稳固、操练let's learn出现的单词，鼓舞学生在真实情境中会话。
【教学打算】老师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、warm-up1. 老师播放第一册第六单元a局部let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.老师播放歌曲ten little candles dance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过tpr活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.二、presenation1.当学生唱完ten little candles dance后，老师指着10根蜡烛问，how many candles?学生答复ten,这是老师加上一根蜡烛，问学生，how many candles, now?老师带着全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并到达师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、practice1.猜算式：老师拿出事先打算好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本嬉戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
三年级下Unit 3 --Recycle1教案
第＿5＿周第＿2＿课时（学期第＿14＿课时）
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
教学重点
句型It’s so……
教学难点
在情景中运用fat, short, tall。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
单词。
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big, short, small, tall。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
【K12学习】pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案
pep三年级英语下册Recycle1第三课时教案【课题】Recycle1,第三课时【教学重点】aeaindocard.【教学难点】英文歌曲的歌词。
【教具准备】．1－3单元课文中的某一幅图片．单词卡片和单词图片．教材相配套的教学录音带．制作好的indocard。
【教学过程】热身／复习．猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
．学生一起有节奏地说唱Let’schant部分的歌谣，并请学生分角色表演。
呈现新．抢读单词教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
．让学生填写Assessent部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
．教师向学生出示已制作好的indocard：Thissiaindocard.并教读indocard教师问学生：Doyoulieit?canyouaeit?Doyouanttolearnhotoaeaindocar d?．学生回答问题后，教师给学生示范如何制作indocard。
一边做，一边用英文讲解。
．教师发给学生学具，并带着学生制作indocard。
．卡片做好后，教师指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡。
．教师播放Let’ssing部分的录像，让学生听看。
0.教师根据实际情况,带读歌词几遍,并大概介绍一下歌词的意思.1．跟着录音带或录像,学生学唱歌曲《Theoreegettogether》趣味操练．看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。
三年级下学期Recycle1第三课时的教案设计
Recycle1 第三课时教案设计一、教学目标1.能够理解并正确使用单词“recycle”、“paper”、“plastic”、“metal”等。
2.能够掌握“Reduce, Reuse, Recycle”原则，并提出环保问题，帮助保护环境。
3.通过课堂游戏和活动，激发学生兴趣，提高学生的语言运用能力和环保意识。
二、教学重点和难点重点：掌握“Reduce, Reuse, Recycle”原则，能够提出环保问题。
难点：正确使用单词“recycle”、“paper”、“plastic”、“metal”等，并结合实际场景运用。
三、教学准备1.教师准备PPT课件，包括单词图片、场景图片、环保知识等。
2.准备一些环保垃圾桶，分别用来装纸张、塑料、金属等垃圾。
3.准备一些道具，如玩具、纸张、塑料瓶等。
4.预备学生名字卡片。
5.准备一些环保知识小测。
四、教学步骤Step 1：Warm up1.问候学生，介绍今天的主题。
2.播放视频，让学生听歌曲“Reduce, Reuse, Recycle”，帮助学生熟悉原则。
Step 2：Vocabulary1.通过PPT展示图片，教授单词recycle、paper、plastic、metal等。
2.引导学生描述图片，让学生使用单词。
Step 3：Story Time1.讲述环保故事，引导学生思考如何保护环境。
2.简单说一下大自然的变化，学生对于大自然会有怎样的认知。
Step 4：Group Activity1.将学生分为几组，每组分别出示环保垃圾桶的标志，让学生辨认出垃圾应该放在哪个垃圾桶里。
2.教师会放一些道具在桌子上，让学生分类，将不同的道具分类放在相应的垃圾桶里。
3.总结游戏过程中遇到的问题，并提出环保问题，让学生思考并讨论。
Step 5：Presentation1.每位学生都可以提出自己的环保想法。
2.将学生名字卡片混合后抽取，让学生上台发言：① 简单介绍自己的方案和原因；② 求得大家支持，做到真正实践环保。
【人教pep版】三年级下册英语教案：Unit 3教案(一)
Unit 3 At the zooPart A教学内容Let’s talk Draw and say Let’s learn Let’s do Let’s spell教学目标【知识目标】1.能够掌握A部分Let's learn中的三会单词和Let's talk中的重点句子；2.能够掌握Let's spell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Look at that+动物.It’s+形容词.”来描述某动物的特征。
【情感目标】培养学生热爱动物、热爱大自然的情感。
教学重点1.掌握元音字母i在闭音节中的发音；2.掌握词汇thin，fat，short，tall的听、说、认读；3.句型“Look at that...It’s...”的运用。
教学难点 1.元音字母i在闭音节中的发音规律；2.正确使用形容词；3.听懂Let’s do部分的指令并做出相应的动作。
教学准备课本、录音机、磁带、相关单词卡片、动物卡片、小红花、课件等。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.合唱歌曲“I love my family”。
2.日常口语问候。
第二课时第三课时二、Presentation & Practice1.教师在课件上展示一头体型庞大的猪的图片，介绍说：“Look at the pig.It’sbig.It’s a big pig.”板书pig与big，教师带读三次。
2.课件呈现数字6图片与牛奶图片，教授单词six与milk，并板书在黑板上，带学生读三遍。
3.让学生读一读黑板上的四个单词，找一找它们的共同字母，说一说这个共同字母的发音。
4.教师讲解发音要领：“i+辅音字母”发音为/I/，嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴巴扁平。
5.游戏：听音辨词。
教师用单词卡片展示多个含有字母i的单词，请学生读，读完后要判断该单词中的i是否发/I/的音。
新版PEP小学英语三年级下册recycle1教案
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.。
学习
重难点
重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
难点:新出现的句子：I like sports.
教学法
跟读法、情境法
课前准备
录音机、磁带、课件
学习过程
二次备课
一、热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit 1B部分Let’s sing歌曲“Boy and girl”，把歌词改为：I’m…You are…Do you want to be my friends?（人名可更换）
从而复习学过的文具词。
（2）教师拿出准备好的Chant and find部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：This is a picture. What’s in the picture?让学生跟读picture一词。
（3）教师让学生听Chant and find的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到“眼到、手到、口导、心到”。
三、趣味操练(Practice)
教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chant and colour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色.
目标检测
编对话，表演故事
目标达成情况
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3教学设计，主要围绕主题“动物”展开。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等，以及一般现在时的句型“What does he/she do? He/She does…”。
教材内容丰富，通过图片和情景对话的方式，使学生在真实的生活情境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听懂并会说一些简单的英语句子。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物的词汇，如：cat,dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.能力目标：学生能够通过图片和情景对话，提高观察力、思维力和语言表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，关爱动物的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于动物的词汇，如：cat, dog, panda, tiger等；学生能够运用一般现在时进行情景对话。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时的句型“What does he/she do?He/She does…”进行问答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.游戏教学法：通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生独立思考和合作交流的能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的图片和卡片。
2.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生复习已学的动物词汇，如：cat, dog, panda等。
人教PEP版三年级英语下册《Recycle 1》第三课时精品教案教学设计优秀公开课
Recycle1（Lesson3）教学设计科目版本小学英语（三年级起点）人教（PEP）版三年级下册章节Recycle1(Lesson3)课名Recycle1(Lesson3)学习目标1.能够通过观察完成Look and tick.部分的任务，培养学生对词汇的认读能力。
2.能通过Find Sarah’s family.的语言任务，复习Unit2的重点词句。
3.复习元音字母Aa，Ee，Ii在闭音节单词中的读音规则，引导学生根据读音规则记忆单词。
4.能够听懂、学唱歌曲The cat is from the UK。
教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图歌曲导入Sing a song.（学生跟着节奏唱暖场歌）Good morning,boys and girls.I’m Miranda.Good morning,everyone,I’m Miranda.I love my family.How about you?我很爱我的家，你们呢？好了，电视机前的小朋友们，我们一起来歌唱吧。
通过歌曲让学生身心放松，更好地进入上课的状态。
播放歌曲I love my family。
游戏导入学生仔细听教师给出的单词，尽快说出它们的反义词。
接下来要测同学的反应力了，我说一个单词，同学们要尽快地说出它们的反义词哦。
电视机前的同学们，你们准备好了吗，游戏马上开始了。
long/tall—short fat—thin big—small/littlehe—she boy—girl teacher—studentfather—mother man—woman uncle—aunt grandfather—grandmother通过这个游戏帮助学生归纳Unit1~Unit3的重点词汇，同时通过此游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩一玩、乐一乐中巩固词汇，也为Lookandtick部分的呈现做铺垫。
感知对话教师示范完一次之后，学生两人为一小组进行对话，对话内容如下：S1:Who’s this boy?S2:He’s Sarah’s brother.Look,this is Sarah.It’s her family.Do you know whothey are?这是Sarah的家庭，你们知道他们是谁吗？T:Who’s this woman?Ss:She’s Sarah’s mother.现在请以两人为一小组，来找出这些人和Sarah的关系吧。
pep三年级英语下册Recycle 1 第三课时教案
PEP 三年级英语下册 Recycle 1 第三课时教案教学目标•能听懂、理解并会说单词：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes•能正确使用并会读写句型：Do you have any sweaters?–Yes, I do. / No, I don’t.教学重点•掌握新词汇：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes•能用所学句型正确流利地进行对话教学准备•纸质或电子版的课本和课件•黑板或白板、彩色粉笔或马克笔•学生练习册教学过程一、热身活动（5分钟）1.与学生打招呼，检查上节课的内容。
2.随机出示课堂物品的图片，让学生说出物品的英文名称。
二、新知引入（10分钟）1.出示单词卡片或课件上的图片，引入新单词：slippers, sweater, shirt, shorts, sandals, shoes。
2.对每个单词进行读音、释义和搭配进行讲解，给出示例句子。
三、合作学习（15分钟）1.将学生分成小组，让他们自由讨论以下问题，并在一分钟后向全班汇报：–Do you have any slippers? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any sweaters? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shirts? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shorts? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any sandals? (Yes, I do. / No, I don’t.)–Do you have any shoes? (Yes, I do. / No, I don’t.)2.遍历小组讨论并选出一个小组进行汇报，并鼓励其他小组提问和评论。
【人教pep版】小学英语三年级下册教案 Recycle 1 第3课时教案
课时进度
第＿7＿周第＿3＿课时（学期第＿21＿课时）
课题
Recycle 1第三课时
教学目标
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学重点
让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
教学难点
复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
（2）教师出示课件说：This is a funny face.重复a funny face，学生跟读a funny face、This is a funny face.。
（3）教师出示教学图片脸谱并说：Let’s make a funny face.
（5）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。
个性化设计
教
学
内
容Байду номын сангаас
与
过
程
1热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间进行英语对话。
（2）学生之间自编对话并表演。
（3）教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。
2呈现新课(Presentation)
（1）出示身体部位的名称图片，教师将图片很快的在学生面前晃过，问：What is it?
3趣味操练(Practice)
（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲How Are You?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’m fine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。
思
（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …
三年级下英语教案Recycle 1 (第3课时)｜人教(PEP)-2019年教学文档
The pig is big.
Look and say.
请学生说一说还有哪些单词也会有这样的发音。
A, A, A, //, //, //…
E, E, E, //, //, //…
I, I, I, //, //, //…
播放课件。
Let’s
learn
时间
7m
4
Find and circle.
Look and answer.回答问题Fra bibliotek引入歌曲学习。
What is it?
(A cat.)
Wat ch and chant.
看动画，整体感知歌曲。
Listen and cha nt.
跟录音齐唱。
播放课件。
拓展运用
时间
5m
6
Make a new song.
用动物和国家替换编出新歌曲。
Thecatis fromtheUK
Watch and chant.
通过chant，复习有关单词
教师播放歌谣，学生和教师一起说唱。
通过Let’s do，热身导入
Listen and do.
教师说指令，学生做出相应的动作。
Make your eyes big. Make your eyes small.
Ma ke your arms long. Make your arms short.
教学重点
能认读、书写带字母a / e / i短元音的单词。
教学难点
能听懂、会唱歌曲The cat is from the UK。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP教材三年级下册的一个单元，主题为“spring”，主要让学生通过学习，进一步了解春天的生活和景物。
本课时主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握有关春天的词汇和句型，以及本单元所学的重点单词和句型。
二. 学情分析通过前两个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于三年级的学生来说，英语学习还是处于初级阶段，需要通过大量的听、说、读、写的训练，才能更好地掌握英语知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语思维能力。
3.情感目标：培养学生对春天的热爱，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：本课时的PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：带好课本，准备好学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，引导学生谈论春天，引出本课时的话题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课时的生词和句型，让学生进行认读和学习。
3.操练（10分钟）教师通过游戏、分组活动等形式，让学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过问答、角色扮演等形式，检查学生的学习效果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过拓展活动，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的英语运用能力。
6.小结（3分钟）教师对本课时所学知识进行小结，强调重点单词和句型的用法。
7.家庭作业（2分钟）教师布置本课时的家庭作业，要求学生进行听、说、读、写的训练。
三年级下册英语优质教案-Recycle One-3-人教(PEP)
Recycle OneUnit 5 Let's eat!第三课时教学目标1. 认识、会读六个字母的大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并会按正确的笔顺书写。
2. 初步掌握6个字母作为单词首字母的发音。
3. 能根据字母在首位的发音判断一些简单的单词的读法。
教学重点单词的发音和书写。
教学难点1. 字母印刷体与手写体的区别。
注意大写的字母Q的书写，以及小写字母p和r的书写。
2. 了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单的单词的读法。
教学准备1. 写有大小写Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt的字母卡。
2. 写有本课单词的单词卡。
3. 教材相配套的录音及课件。
教学方法1. 听说领先教学法：教师播放Listen, repeat and chant. 部分的录音，学生跟读。
然后教师和学生一起完成Listen and circle。
2. 竞赛教学法：学生按自然排分组，让他们四人一组按笔顺书写字母Oo—Tt，并书写单词：on，orange，pig，pen，queen，quiet，rice，red，six，Sarah，tiger，ten。
比一比，看谁写得最好!教学过程Step 1：Warm-up1. 师生自由对话，活跃课堂气氛。
2. Listen to ABC song.学生跟唱歌曲，复习前面学过的字母，为学习新字母做好准备。
3. 利用字母卡复习前面学过的字母，并引出新字母。
4. 教师和学生一起读字母和相关的发音。
5. 练习字母操。
Step 2：Presentation1. 教师出示26个字母的字母表，让学生先试着说出字母Oo—Tt。
教师注意指导学生六个字母的发音并针对学生的错误，示范口形。
学生模仿，小组说一说，检查口形。
2. 教师分别出示大小写字母Oo—Tt。
让学生想想大小写的字母分别像什么，用语言描述或用动作表示。
3. 教师播放Listen, repeat and chant.的录音并问学生“What can you listen?”鼓励认识单词的学生自己说出单词。
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3说课稿
人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle1第3说课稿所涉及的内容主要是复习和巩固本册书中的重点单词、句型和对话。
通过这一课的学习，学生能够更好地运用所学知识进行日常交流，提高英语语言运用能力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们在学习过程中已具备一定的基础知识，对于日常生活中的简单英语交流已能理解并参与。
但在学习过程中，部分学生可能对一些细节性的知识点掌握不够扎实，需要教师在教学过程中加以引导和巩固。
三. 说教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点单词、句型和对话。
2.能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使其能在日常交流中运用英语进行沟通。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：本课的重点是让学生能够熟练掌握并运用本册书中的重点单词、句型和对话。
2.难点：对于部分学生来说，可能对一些细节性的知识点掌握不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.采用任务型教学法，通过完成各种任务，提高学生的英语实际运用能力。
3.利用多媒体教学手段，如课件、视频等，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习本册书中的重点单词和句型，引导学生进入学习状态。
2.新课呈现：通过设定情境，引入新的对话内容，让学生在实际情境中学习和运用英语。
3.课堂互动：学生进行小组活动，让学生在互动中练习英语，提高口语表达能力。
4.巩固练习：通过各种练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.课堂小结：对本课所学内容进行总结，加深学生对知识点的印象。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本课的重点知识点。
可以通过关键词、流程图等形式进行设计。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Recycle 1 第3课时优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册优质课教学设计Recycle 1第3课时Find & circle and sing a song教学目标一、知识与技能1.复习掌握1~3单元的语音知识。
2.学生能够通过所学知识处理有关问题。
二、过程与方法教师通过课文提供的插图创设一个有意义的语境。
把两个任务连成一个整体进行教学。
三、情感态度与价值观在复习过程中，要逐步培养学生的归纳和拓展能力。
教学重点、难点学生对所学知识整体把握的能力。
教法导航教师要组织各种各样的活动培养学生使用知识的能力。
学法导航学生要在小组活动中积极参与，共同探讨达到人人都有所获。
教学准备1.教师准备本课时所需要的课件和挂图。
2.录音机和视频资料。
教学过程一、热身(Warm-up)1.教师播放动画视频，展示小动物的可爱，引起学生的兴趣。
2.猜单词活动，教师把所学过的单词按音素分开，学生根据提供的条件，找出单词，找到越多的小组加的分数越多。
二、呈现新课(Presentation)1.教师展示挂图，引导学生回答问题：T: What can you see in the picture ?S: We can see a mouse，a man，a can，and many pens.T: What are they doing ? Can you tell the story?2.学生看图，找单词，把找出的单词画出来，教师指导学生把找到的单词按音素分成几类。
3.教师和学生一起玩拼词游戏，来复习巩固所学的单词。
4.教师播放录音，引导学生回答问题。
What colour is the cat?Where is the cat from ?Is it fat ?5.教师再次播放录音，学生在理解意思的基础上学唱歌曲。
6.教师请几位同学去台上表演。
三、趣味操练(Practice)以小组为单位进行猜词游戏。
复习1~3单元所学的单词。
四、课堂评价（Assessment）对小组表现进行评价。
【2020春季】英语人教版PEP三年级下册《Recycle 1 第三课时》教案(可编辑)
2020人教版PEP三年级英语下册精编教案第三课时课时内容Find and circle; Sing a song课时分析Find and circle 提供了一张非常有趣的，符合孩子的喜好的图片，一个老鼠偷了一盒罐头，一个男孩气愤地扔出了九支钢笔，手里还抓着一支。
在图下方，有一串共24个字母，学生可以从中圈出man, rat, pen, ten, can等八个单词。
这些单词分别包含元音字母a, e, i，主要目的是用来复习这三个字母在单词中的短音发音。
学生需要先找出单词，再读一读，这样既保证他们能够认读语音例词，还能复习元音字母的发音。
Sing a song提供了一首歌曲，The cat is from the UK. 包含了两个重点句式：It’s from the UK. It’s fat and white. 是第一单元和第三单元的重点句式。
课时目标1. 能够通过学一学，圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ /。
2. 能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。
3. 能够学唱歌曲The cat is from the UK.课时重难点1.重点：能够通过学一学，圈一圈等活动进一步复习、了解元音字母a, e, i在单词中发的短音/æ/ /e/ / ɪ /。
2. 难点：能够根据元音字母a, e, i的发音规律拼读含有本字母的单词。
教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带。
教学过程✪Step 1 Warm up1.TPR活动:ABC字母操。
带学生以肢体语言呈现字母A至Z。
Teacher: Boys and girls, let’s do some exercise. Let me show you ABC. Do with me, please.设计意图：因为本课的主要内容为字母的发音，以字母操的形式先带学生回忆所有的字母，为之后的复习发音做好准备。
人教PEP版英语三年级下册教案：Recycle 1 第三课时
（二）呈现新课 （Presentation）
1．抢读单词
教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
11．跟着录音带或录像, 学生学唱歌曲《The more we get together》
（三）趣味操练 （Practice）
1．看图猜词大家答
教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Is it a plane (ship, bike)?”等，全班学生答：“Yes.”或“ No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
集体舞
教师可将全班分成3－4个组，每组学生手拉手围成一圈。教师播放歌曲 “ The more we get together” , 教给学生几个基本的舞蹈动作。大家跟着音乐，载歌载舞。然后小组比赛, 看看哪个小组唱得最好, 跳得最棒。
【板书设计】
Recycle 1
Fold the card.
Make a window.
3．教师用实物投影出示1－3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习。
4．让学生填写Assessment部分的内容，自己对1－3单元所学内容的掌握情况进行自我评价。
5．教师向学生出示已制作好的window card：This si awindow card.并教读window card教师问学生：Do you like it? Can you make it? Do you want to learn how to make a window card?
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Teach: Why did you let it go? Teach: cause, bit
Ss: 为什么你又放走了它？ T: Speak English. Why did you let it go? T: Why did I let it go? Cause it bifinger so. 2. T teaches the song contents at books Ss sing the song follow tape. 作 业 设 计 Remember the words.
授课 日期 1. Pupil be able to listen and say these words：draw, picture, beautiful, fly, how many, can, eleven, twelve. Knowledge 2. Learn these sentences: How many ……..s can you see? 教学 and math I can see……….. Ability aim Pupil be able to make a dialogue use the new sentences. 目标 Emotion attitude Pupil is interesting at English, they like to talk this unit, and they feel happy and values for communicating. New words: draw, picture, beautiful, fly, how many, can, eleven, twelve. 教学 Key points New sentences: How many ……..s can you see? 重点 I can see……….. 难点 Difficulty Pupil can remember new words and sentences. 教具 The picture of main scens. 教学 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 过程 Warm up: 1. Review the counts from one to ten. Ⅰ 2. Let’s sing: “Ten Little Candles Dance”. Presentation: T: How many candles? Ss: Ten. 1. T takes a candle. T: How many candles now? Ss: 11 支。 Teach: eleven T: Eleven, read after me. 2. T shows “7+5=?”, teach: twelve. T: Seven and five is tewlve. 3. T shows a picture of kite. Ⅱ Teach: can, fly, how many. T: What can you see in the picture? How many kites can you see? Ss: I can see some kites. I can see ……..kites. T: Let’s fly it. T: How many kites can you see? I can see ……..kites. 4. Ss liaten to the tape, and read after it. How many A Let'’s talk Let’s practise Practice: 1. Teach: draw, picture. Ss draw a picture. Ⅲ 2. T shows pictures, Ss practise use the new sentences.
教学 Unit 3 内容
I can see ……s. Presentation: T shows ten fingers. T: Look, How many fingers can you see? Ss: I can see ten fingers. T shows eleven apples, twelve peaches, thirteen T: How many ……..s can you see? balls, fourteen eggs, fifteen flags. Teach: thirteen, fourteen, fifteen.
目标 Ability aim Develop their ability use the language to do something. Emotion attitude Pupil be interested in the activity. and values 教学 Key points Pupil can learn the words. 重点 Difficulties Pupil can sing the song. 难点 教具 T prepares pictures. 教学 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 过程 Warm up: Ⅰ Free talk. T: How many ……. can you see? Ss: I can see ………. Presentation: 1. T shows the lettle cards from A to K. T: How many letters can you see? T: How to read this letter? Read after me, J, J, J. T: Jump like a rabbit.
教学 Unit 3 内容
T: Now, Let’s draw a picture of your loving animals, give you 3 minutes. T: Let’s see your loving animals. Who can try? T: How many …..s can you see?
Ⅱ
Ⅲ
Teach: jump T shows the pictures of jeep，kangaroo and key, teaches these words. 2. Ss look at the first letter. T: Please look at the first letter in the words. What do you find? (你发现了什 么) 3. Teach: [d3] [d3] j T: The first letters both are letter “j” or letter “k”. T: How to pronounce letter “j” in the words? ( 字母 j 在单词中如何发音 呢？) Yes, [d3] [d3] j. T: How to pronounce letter “k” in the Teach: [k] [k] k. words? Yes,[k] [k] k. Ss read the new letters and words. Practice: 1. T introduces the song contents, and does the action. T: Yestoday I caught a fish a-live. Please Teach: I caught a fish a-live. read after me. T: What’s the meaning? T: Then I let it go. Follow me, then I let it go. What’s the meaning? T: 昨天我捉了一条活鱼，后来又把它放走
作 业 设 计
B
Let’s
learn
板 书 设 计
thirteen fourteen fifteen. How many ……s can you see? I can see … …s. Line up!(站队) Count from one to fifteen. 数数 从…到…
课 后 反 思
教学 授课 Unit 3 A How many Let’s sing 内容 日期 教学 Knowledge Pupil can learn these letters and words: h, i, jeep, jump, key, kangaroo. And and math developed their ability use the language to do something.
fly picture
课 后 反 思
授课 日期 1.Pupil be able to listen and say these words：thirteen, fourteen, fifteen. Knowledge 2. Learn this sentence: How many kites can you see? and math I can see ……..kites. 教学 Ability aim Pupil be able to know the counts. 目标 Emotion attitude and Pupil be interested at English, they like to do action., and they feel happy for values communicating. New words: thirteen, fourteen, fifteen. 教学 Key points New sentences: How many ……s can you see? 重点 I can see ……s. 难点 Difficulty Pupil can remember new words. 1. Tape and sound recording. 教具 2. Word cards. 教学 教 学 内 容 师 生 活 动 设 计 过程 Revision: 1. Let’s talk.( Part A) Ⅰ 2. The words of counts. 3.The sentence: How many ……s can you see? A Let's learn Let’s play