议论文怎样就事论证
就事论理法的论证的方法
就事论理法的论证的方法要熟练说理的艺术，必须懂得基本的论证方法。
写作议论文如果不善说理，也就是不善论证。
所谓论证，就是运用典型的论据来阐明论点和证明论点的方法，可以说，论证方法运用恰当，论点、论据之间的逻辑关系紧密，论文也就深刻有力，下面介绍一些常见的论证方法。
所谓就事论理法，就是人们常说的用事例进行论证，通过对具体事例的分析，揭示其蕴含的普遍意义。
这种方法可以运用正面事例进行论证，也可以运用反面事例进行论证，如：《小议知错就改》廉颇与蔺相如的故事大家都知道吧!渑池会上，蔺相如立了功，回国后，赵王任命他做上卿，位在廉颇之上。
廉颇不服气，瞧不起蔺相如，还说要羞辱他。
而蔺相如不予理会，以国家大事为重。
廉颇听说以后，觉得蔺相如很宽厚，就赤膊背着荆条亲自到他家请罪。
他们从此成了同生共死的朋友。
这就是传颂千古的将相和。
蔺相如的宽宏大量暂且不说，廉颇的知错就改就很令人佩服。
人无完人，这是大家都相信的，每一个人都或多或少有一些小毛病和错误，但很多人的小毛病和错误都没能改掉，理由是：改不了。
有的人明知自己错了，却不想去改，也许碍于面子，出于自尊心，也就将错就错了。
这些人都没能像廉将军那样知错就改。
难道廉将军就没有自尊心吗?只要想改正错误，其它的因素就不重要了。
只是人们没有意识到知错就改的必要性。
千里之堤，毁于蚁穴。
这已经是听得耳根都生茧子的一句话。
如果开始有了蚂蚁，那怕是多一些，能够被除去，那么也不至于千里之堤都毁了吧!人有错误和缺点没关系，只要下决心去改正，那就会日臻完善的。
如果不去改正，天长日久就会因一错再错而铸成大错，到那时就悔之晚矣。
鲁迅先生小时候，有一次为了给母亲抓药上学迟到了，受到老师批评(老师是不知情的)。
自那天起，鲁迅再也没有迟到过，仍然天天去抓药，却总是早早的到书塾去。
他当时并没因为有理由，而且是正当理由便不去改正它。
这也是知错就改的一个好例子。
总之，知错就改有利于自己的提高，要做到这一点，既容易也不容易，关键是看你怎样面对人生，面对自己的过失。
议论文之事实论据
修改示例： 第3题： 钱钟书教授曾这样婉拒过一个很想跟他见面的记者： 即便材料不长，也要切合论点进行剪裁。 “如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的 凡是和中心有密切关系的内容，一定要叙述具体， 母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表 达出了自己拒绝来访的意思。更重要的是，这句话没有使 交代完整。但不能胡子眉毛一把抓，造成论据与 钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相 论点油水分离。概括材料时，要围绕观点用自己 反，它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
第7题：
在廉颇眼里，一个只有口舌之功的文相的职位怎可 比他这劳苦功高的武将高？于是他处处与蔺相如作 对，出言不逊。而相如并没有跟他计较，处处避让， 并道出了“先国家之急而后私仇”的君子之言。这 话着实令廉颇汗颜，于是就有了“负荆请罪”的佳 话，“将相和”的美谈。蔺相如的坚忍、包容让人 钦佩。正是他的忍让，使得他与蔺相如都受到人们 的尊敬，同时为国家稳定做出了贡献。这不能不说 是一种双赢的智慧。
概括有力地支撑了论点。
选段本应针对论点，概述袁隆平如何不懈付出，挑战常识的。但文 中“一介农夫-----最是风流”这段看似精彩的描写，用在这里明显 是画蛇添足，与“常识”毫无关系。而且，选段除了这段描写文字 以及题句外，其余的文字全出自“感动中国年度人物颁奖词”，如 此用例，丧失了自我的思考，实不足取。 议论文中的事实是为议论服务的，一定要注意高度概括。 运用时，应针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写。 修改示例： 敢于挑战常识，需要不懈的付出。当时的农业科学界中普遍存在 着野生稻不可以杂交出优质稻的常识。但袁隆平这位敢于挑战常识 的耕耘者，用不懈的付出，让这一常识推陈出新。 他顶着巨大压力，不顾个人得失，只管埋头耕耘， 靠着锲而不舍的精神和简陋的工具，在6年间用 1000多个品种作了3000多次杂交试验，进行了上 万次测验，终于宣告了杂交水稻“三系”配套 的成功，展现出颠覆世界权威的胆识。
关于四种论证方法举例
关于四种论证方法举例①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点与论据之间逻辑关系的纽带。
如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。
论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下：一、论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。
只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。
如何就事论事写作文
如何就事论事写作文一、“社会现象类”材料作文的特点：1、要有针对性。
它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。
而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有准确立意角度。
甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点；3、要有说理性。
定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。
二、“社会现象类”材料作文的写作思路——就事论事，同类扩展就事论事。
.就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象；一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生有必要运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是同类拓展。
.。
具体可分为以下四步：第一步：引述材料，摆出现象。
第二步：从现象中提取论述的观点。
第三步：分析论证观点——类比、对比联想同类或相反的现象。
第四步：总结全文，提出倡议（紧扣标题，回扣材料）。
三、“社会现象类”材料作文，从试题所给的材料性质来看，可分为三类：1、正面材料。
如全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查”，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心；山东卷莫言在被“咬”之后表达了自己的谢意，并认为请别人挑错，可能是消除谬误的好办法；广西卷捡手机者认为不能用贪心来对待爱心。
这类材料感情倾向明显，彰显着积极向上的价值观。
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。
它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。
这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。
议论文论证方法及其归谬法
论证的方法是多种多样的,常见的有以下几种：1、举例论证：就是通过列举确凿、典型、充分或新颖的事例证明论点.这是一种最基本、最常见的论证方法,它的优点在于说服力较强,易于被读者接受.2、引用论证：引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法.这种方法可以充实论述的内容,增强论述的底蕴,充分证明观点,增强说服力,同时也可以展示作者的修养和积累,使论证具有权威性和说服性.3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点.对比重在揭示事物间的差异性,其作用是增强论证的鲜明性,能给人留下深刻的印象.4、类比论证：是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较,根据某些特征上的相似推理出它们在其它特征上也可能相似,从而引出结论的方法.类比侧重于展现事物间的共性.5、比喻论证：是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法.就是用打比方的方法来讲道理.其作用是把道理讲得更浅显易懂,使人容易接受,且使论述生动形象,有感染力.6、归纳论证：是一种由个别到一般的论证方法.它通过许多个别的事例或分论点,然后归纳出它们所共有的特性,从而得出一个一般性的结论.7、演绎论证：是一种由一般到个别的论证方法.它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论,其前提和结论之间的联系是必须的.8、归谬论证：属于归谬论证，也称“反证法”，是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法,先假设对方是正确的,用对方的观点，论据，逻辑、来反驳对方，然后加以引申,得出荒谬的结论,以此来证明对方论点的谬误,.归谬论证举例一：楚庄王(公元前613左右) 酷爱养马，把那些最心爱的马，给它穿五彩艳丽的锦衣，给它住金碧辉煌的厅堂，给它睡设有帷幕的床，给他吃美味的枣肉。
马却因太享受了，肥胖而死。
楚王命令全体大臣致哀，准备用棺椁装殓，一切排场按大夫的葬礼隆重举行。
左右大臣纷纷劝谏他不要这样搞，楚王非但不听，还下了一道通令：“谁敢为葬马向我劝谏的，一律杀头。
写用具体事例证明观点的议论文
如果说记叙文主要是“以情感人”的话，那么通过本单元 的学习，我们就会明确议论文是“以理服人”，就是以事物发 展变化的客观道理来说服别人，提高人们的认识，争取读者心 悦诚服的接受自己的看法和主张。因此，写用具体事例证明观 点的议论文，积累材料是前提。没有具体的材料，文章犹如空 中楼阁，即使有最好的观点，也无法支撑。那么材料从何而来 呢？这就要我们在平时要注意观察生活，收集写作素材；多看 书报，勤做读书笔记。只有这样，在写作中才能厚积而薄发， 以雄辩的事实来教育人和说服人。
《有志者事竟成》是一个全命题作文题，题目就是论点。 写这个题目，关键是要弄清“志”与“事”之间的关系。有 “志”是“事”成的前提和条件，而“事”成是有“志”发展 的必然结果，他们之间是一种因果关系。当然，“有志者”在 立志之后还应该以实际行动为实现自己的志向而努力和拼搏， 否则光立志而不努力，“事”还是不可能成功的。
பைடு நூலகம்
三、审题点拨（3） 仿效课文的论述方法，写一篇500字左右的议论文。要求 观点正确，材料充实，做到观点和材料一致。下列题目供参 考： 1、说“毅力” 2、时间就是 3、成功在于 4、有志者事竟成 （补上适当词语，成为一个观点） （同上）
作文要就事论事 议论文得高分的技巧
作文要就事论事议论文得高分的技巧1、分析好“事”是基础就事论事。
即对材料所言之人与事是非得失进行议论分析，往往不需要“联系实际”，就是评说一件事情、一个问题或者是针对几件事情、几个问题进行评说。
就事论事，首先要就事，就事就是不能离开事，紧紧扣住事去论，所以分析好事，是论事基础，事没有分析好，就没有办法论，论就是分析，而分析好事，是下一个分析理由的基础。
前一个分析是后一个分析的前提条件。
2、找好角度是切入点写作角度就是作者选择和处理议论材料的着眼点，也就是文章构思的出发点。
由于议论对象具有多侧面的特点，每一个侧面都可以作为议论的角度，因此根据题意，抓住主要、深刻的侧面，深刻理解这一侧面的特点，以及这个侧面同事物整体、同其他侧面的关系，也就抓住了议论的的切入点，或说抓住了入议的角度，确定了入议的范围。
确定了切入点，从这一点出发对议论对象作出判断，表达自己鲜明的看法，论点就提炼出来了。
3、分析本质与原因是关键考纲说“深刻”时，提出“透过现象深入本质，揭示问题产生的原因”，就议论文而言就是见解深刻、说理透彻。
除了深入本质、揭示原因，其实，指出规律、抓住要害、预见发展等都是深刻的表现。
这需要有良好的思想认识水平和良好的思维品质，这需要有辩证分析能力、会思辨。
4、分析方法是手段就事论事文的本质就是分析，为论好事必须具有达到这个目的的手段，即具体分析的方法，或说本领，否则，难以论好事。
分析什么？这是一件什么事？这件事的实质是什么？导致这件事发生的原因是什么？如何对这件事进行价值判断？一般应该有概念分析，意义分析，影响分析，本质分析，危害分析、原因分析、效果分析、作用分析、方法分析、条件分析、假设分析、辩证分析……5、具体分析是灵魂具体分析就是从议论对象出发进行分析。
具体问题具体分析，找出问题的特殊性，个性，特征；在特殊性中分析出普遍性，共性，即所谓的哲理，道理。
或说具体问题具体分析就是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。
事例论证的技巧及注意事项
论据的选择1、论据是证明论点的基础。
缺乏论据，论点就得不到证明。
选取论据要紧扣论点，为论点服务，做到观点和材料的统一。
论据要选得精，选得充分。
要恰当运用事实论据。
举例讨论：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。
而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。
是的，我们不必再犹豫了。
我们的智力可能是很普通的，但只要努力，我们便可以做优秀的学生。
我们便可以实现我们的宏伟的抱负的！有同学以此为题作了一篇文章，选了这两个论据。
大家讨论，选择合适吗？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟本没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：论据①④合适，②③不合适。
因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，也并没有能表明韦钰是“拙”的。
而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”，经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功，这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。
这是论据选择是容易出现的第一个问题，论据选择没有围绕中心论点。
小结：选材要弄清材料的实质，紧扣论点，不能貌合神离。
论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。
议论文如何举例论证
议论文如何举例论证举例论证是议论文写作最重要的论证手段，如何更好的发挥举例论证的作用呢？我们认为要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。
本次技法介绍的是前两有。
一、例前有导语。
就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。
如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。
如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。
一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。
当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。
其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。
本段第一句是观点句。
第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。
二、叙例有方法.（一）单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
例:的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。
事例论证的注意点
事例论证的“六宜”“六忌”事实胜于雄辩。
例证法是议论文中最常用的一种论证方法。
写议论文，怎样用好事实论据呢？一、事例宜切合题旨忌若即若离写议论文选择事实论据的时候，要注意所选事例的意义，一定要与论点相吻合，不能若即若离，顾此失彼。
例如写《说有恒》，举下面这个事例是否妥贴呢？唐代大诗人白居易在诗坛上颇负盛名，但他从不满足，从不松懈，经常深入民间把自己的新诗念给村妇老农们听，问他们听懂听不懂，虚心征求他们的意见，并加以修改。
所以他的诗通俗易懂，深受广大人民喜爱。
用这个事例论证做学问要有恒心显然是不妥的，虽然其中也有“不松懈”、“经常”等字样，却不能用来论证“有恒”。
如果用它来论证“作家应该有严谨的创作态度”则是很切题的。
二、事例宜新颖忌陈旧古人说，“唯陈言之务去”，“文章最忌随人后”。
选用事实论据必须力求新颖，道他人之所未道；必须力求精警，启人智慧，发人深思。
如所举例证尽人皆知，又不善于从中发掘出新意，纵然例证与论点十分吻合，写出来的文章至多只能是平平常常。
有些同学写议论文，事例不够，老例来凑，像张海迪、陈景润、李时珍、司马迁、爱迪生、居里夫人这些老掉牙的事例频繁地出现，令人望而生厌。
如果在文章中选用一些新颖的事例，令人眼睛发亮，效果岂不更好？要举出新颖的典型的事例，需要有丰富的知识储备和阅读积淀。
这就要求大家平常要多读报刊时文，留心积累新鲜素材，这样写作时才能派得上用场。
三、事例宜真实忌虚假议论文中所引用的事例，不论是历史上的还是现实生活中的，都必须真实，不能虚构，不能编造，不能含糊其词。
如牵涉到数字，还必须准确。
事例不真实，论据就丧失了说服力，说理就不令人信服。
下面两个例子中的论据就不符合要求。
例1，欧洲有位化学家，在一次实验中，发现一种新物质，可是他没有把这种新物质提炼出来，就放弃了这个实验。
后来另一位化学家也做了这样的实验，由于他坚持不懈，另一种新元素终于被他发现了。
例2，托尔斯泰为写《战争与和平》深入采访，光笔记就写了40万字，最后终于用60年的时间完成了这部巨著。
高考语文备考作文训练：议论文“专体”写作训练之“就事论事”
高考语文备考作文训练：议论文“专体”写作训练之“就事论事”作文训练：议论文“专体”写作训练之“就事论事”一、本次作文训练的目的：1、训练学生写作“就事论事”型材料作文的能力，掌握写作“就事论事”型材料作文的一般方法与技巧；2、训练学生准确理解材料，针对材料中的事件提出自己的观点，就事论事；3、培养学生关注时事，关注热点，关心生活。
二、本次作文训练的重点与难点：1、重点：训练学生掌握写作“就事论事”型材料作文的一般方法与技巧；2、难点：训练学生准确理解事件，就事论事，重点剖析，旗帜鲜明，立场坚定，深入分析事件产生的原因。
三、本次作文训练的教学设想：针对高考中出现的“就事论事”型材料作文，本学期本次开始进行“就事论事”型材料作文写作的系列训练。
希望通过连续几次的强化训练，切实提高学生写作“就事论事”型材料作文的能力。
本次为第一次，先提供材料，让学生自由写作，此前不做任何指导与提示。
在详批详改完学生的本次作文后，针对学生作文中出现的种种情况，再结合2009年江西高考作文试题及优秀作文，对“就事论事”型材料作文写作进行指导。
四、本次作文训练的材料与要求：阅读以下材料，根据要求写一篇不少于700字的文章。
清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。
这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。
对此，你有什么看法？请据此写一篇文章。
要求：题目自拟，立意自定，必须写成议论文，所写内容必须与给定的材料相关，不要套作，不得抄袭。
附：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任?杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。
”黄遵宪五次途径香港,写过多首关于香港的诗。
这首诗的题目是《赠梁任父同年》。
第一句“寸寸河山寸寸金”，极言祖国山河之可贵；第二句是说，谁有力量制止祖国被瓜分呢？第三句诗人表达自己为国家前途担忧。
高考议论文论证方法有哪些
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
那么，高考议论文论证方法有哪些?1、喻证法喻证法是用打比方来论证论点的方法。
在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更生动、更容易获得读者的认同。
喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。
运用喻证法必须注意以下几点：①以小见大，就近取譬。
要精选生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体。
喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。
《下蛋、唱鸡及其他》一文，通篇是用鸡的形象来帮助说明问题的，给人的印象是具体的生动的。
②喻体不求形似，求神似。
做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同。
比喻的喻体是为了强调特征，描绘事物，侧重形似，以形比形;而喻证的喻体是为了阐发观点，以正视听，力求神似，以义取形。
一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩。
③精剖喻体，丝丝入扣。
《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。
他用“大宅子”比喻“文化遗产”;用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度;用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分;用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。
十分贴切，浑然一体，令人信服并不由得拍案叫绝。
④多方面挖掘喻体含义。
比喻物往往具有多方面的含义，考生在应考时可根据论题和论点的需要，通过深入挖掘后，恰如其分地加以利用。
例如前面提到的“指南针”，在那篇文章中考生将它比喻成为“理论”，而在别的文章中，有人将它比喻为“理想”，指引着人生的道路。
1988年高考时，有考生将“清流与活源”比作“实践与认识”、“人才与教育”，也有人比作“现代化与改革开放”。
⑤可一连用多个比喻来说理。
例如毛泽东在《一个极其重要的政策》一文中针对一些同志对实行“精兵简政”政策的意义认识不足，一连用随季换衣，孙悟空对付铁扇公主，“黔之驴”等三件事作比喻，深入浅出地加以阐明。
议论文中如何通过分析事例来论证观点++2023-2024学年统编版语文九年级上册
学习目标：
1、通过训练，了解写议 论文如何通过分析事例 来论证观点； 2、学会方法并运用。
一、写好语段
（二）标准语段的学习
一个标准的议论 段——麻雀虽小五脏 俱全的那种，应该依 次包含如下五种功能 不同的句子：观点句、 阐释句（由论点到例 子的过渡句） 、材料 句、分析句、结论句。
议论文中如何通过 分析事例来论证观点
• 1、燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认 为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这 是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经 天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士 巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕 子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子， 你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。 第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠 意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安 托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400多的的谬误终于得以澄清。
最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，
“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺
贝尔完了！”然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的
时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着
血，兴奋地狂呼：“成功了。”就这样，诺贝尔发明了炸药，从
那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。
一、写好语段
（三）实战演练：
2、请再以“知识就是力量”为段落开头并以此为中心写一段话， 要求必须包括五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、 分析句、结论句。
参考：知识就是力量。从某种意义上讲，知识是人生 斗争的武器。马克思就是掌握极其丰富的知识基础上， 完成了时代的不朽著作《资本论》。中国文化战线上 的先锋战士鲁迅，凭着知识的力量，深深地认识了当 时的社会，写下了一篇篇战斗的檄文，成为中国文化 革命的主将。古今中外，众多的志士仁人，都是凭着 知识的力量，向黑暗、腐朽的社会制度作坚决顽强的 挑战、使人类社会逐步走向光明和进步。可见，知识 这武器可以帮我们实现理想。
四种论证方法及例子
四种论证方法及例子【篇一：四种论证方法及例子】①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“原理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
其中常见的论证方法有五种:一、事实论证。
这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个配合的结论的推理形式。
使用这种方法，通常为先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层应用材料证明论点，最后归纳出结论。
这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。
应用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即归纳综合总体性事实和列举个别事实。
归纳综合总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或归纳综合。
采用列举个别事例的论证方式，不请求全面周到，只需列举几个事例即可。
列举事例请求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。
二、理论论证理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
议论文的论证方法：事例论证
议论文的论证方法：事例论证议论文的论证方法：事例论证
事例论证就是用典型的具体事实作论据来证明论点。
通常所说的“摆事实”就是这种方法。
这是运用归纳推理形式进行论证的一种方法，易于掌握，用得也普遍。
事例论证，最重要的是注意论据和论点方向的一致性和紧密的统一，不可有距离。
例如有一篇文章谈到写作要勤于观察，勤于思考问题时，举例道：著名大作家、诗人莎士比亚就善于观察生活，提炼素材，写了大量的悲喜剧以及诗歌，终于成了不朽的艺术大师。
伟大的物理学家牛顿，在傍晚乘凉时发现苹果往地上掉，为什么不往天上掉?经过反复实践，终于得出了地球表面上的物体都受到地球的引力这一科学论断。
这里，举莎士比亚一例还可以，虽然说得不够透彻，但与论点总还有一定的直接关系;举牛顿的事例则不恰当，因为他虽然也观察、思考，但非写作中的事。
下面这段文字举例，证明观点“举手投足之间”就十分充分：
举手投足是一把尺，它是衡量人的内在含金量的标准。
含金量高的人，必然，我敢说必然，是一个伟大的人。
屠格涅夫为了施舍路边的乞丐，翻遍了自己的钱包，却找不到一分钱，只得握住乞丐的双手说“我很抱歉，朋友”;雷锋在战友们不在时，把大家的衣服都洗干净晒了;周恩来总理衣容整洁，谈吐大方，岂是朝夕而成的?或如《士兵突击》里的许三多，在班里的战友整天只知喝茶打牌的时候，一个
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人默默地搬运石头，愣是日积月累地修成了一条路……
2 / 2__来源网络整理，仅作为学习参考。
议论文就事论事方法
议论角度选取与立意
（3）从投诉者角度：• ①“爱心墙”传递公益慈善正能量，应予以理解与支持。 ②别让“爱心墙”碰壁，要为优化草根公益出谋划策、添砖加瓦。 ③对不合规之事，要大声说“不”，这也是一种特别的“爱”。 （4）从旁观者角度： ①多些“爱心墙”，替弱者挡住风雪。 • ②“爱心墙”：一种让需求者有尊严的行善。 （5）从受捐者角度：享受公益便利的同时，也不可贪图一己 之私，而漠视公共秩序。
例文（节选）
我们不必过于指责“神童”的母亲，没有哪个母亲想害自己的孩子 但我们应该深思，这个悲剧的造成，源于父母功利化的教育观。 在很多人以出名、当官、发财为成功目标的时代里，为了让孩子 过上不平凡的生活，一些习惯替孩子做主的家长们，以一种严苛 甚至残酷的方式对孩子们进行“揠苗助长”。这些家长，忽视了儿 童在人生秩序的独特地位；对孩子进行过度开发和提前消费的做 法，即使能够取得短期的收益，却不可避免会对孩子精神世界的 发育和建设带来负面影响。 【从母亲的角度进行分析。有本质分析：功利化的教育观，有具 体做法（方法）分析：替孩子做主、严苛残酷的方式、揠苗助长、 过度开发、提前消费，效果（影响）分析：精神世界的发育和建 设带来负面影响。（为什么之一）】
⑤只是，诗和远方，真的只有“去看看”才能觅得吗？我们是否存在 一种“远方才有风景”的审美误区？“世界那么大，我想去看看”，会 不会是一种看似洒脱的非理性呢？顾少强辞职后背弃“不代言”的承 诺，终于为旅游公司代言，这是不是对其追寻诗意生活与理想的自 我否定与更正呢？（过渡段。对诗与远方提出质疑，以便推出深化、 升华主题的下一段） 【质疑（反面）分析，加上前面的分析，使得分析更加全面、深刻。 这里的质疑，其实，包含着“二分”分析法，就是用“一分为二”的观点 对问题进行分析，这种分析是对同一问题所蕴含的诸如功与过、是 与非、利与弊等作出全面的考察和认定。也可以说是辩证分析。分析 就是说理，说理是议论文的根本要求，通过说理让人信服是根本目的。 这种批判性分析，是学生非常缺乏的。】
2023届高考作文复习：议论文的论证方法和构段方法
议论文的“论证方法”和“构段方法”一、议论文的论证方法1.举例论证：即列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
我们要注意以下两点：一是事例必须紧扣论点，起到证明论点的作用。
这就要善于分析那些和论点有关的材料，从中选出确凿可靠、有代表性，而又最能证明论点的事例来。
二是举例要简练、概括。
可以从完整的事实中截取有关的一段来概括说明，而不按事件发展的本来顺序去过多地描绘。
举例记事虽然也要用到记叙的表达方式，但和记叙文的写法不同，忽略了这一点，就会以叙代议，以事代理，失去了议论文的特色。
如果不考虑论点的需要，信笔写去，甚至进行大段的记叙，那事例不但起不到应有的论证作用，还会使议论文变成“两头议、中间叙”的不伦不类的文章。
例如，要证明“人才成功往往要在磨难中砥砺自己”这一论点，我们可以运用以下几个论据：司马迁宫刑而作《史记》，屈原放逐而赋《离骚》，列宁流放西伯利亚而写《俄国资木主义的发展》，曹雪芹举家食粥而写《红楼梦》，以上古今中外的四个例子，如果每个都要详尽描写的话，恐怕要写成长篇小说了，但在这里我们只要抓住了四个事例中的共同点(人物受到压抑、苦难甚至欺辱，但历经磨难，砥砺，终于脱颖而出)进行高度简明而恰当的概括就行了。
议论文中的论据仅仅是用来阐明道理的，不需要完整无缺地写到文章中去，不需要写细节，不需要具体铺叙和描绘，只要用高度概括的语言，取其二端，写出和论点有关的那个侧面，就可以了。
2．道理论证是指引用具有权威性的古今中外名人名言或具有代表性的话语典故寓言及人们公认的定理公式等等，来证明中心论点的论证方法。
道理论证是经过验证的真理，因为这些道理具有权威性，这种方法使用得当，就有很强的论证力量。
举例之后的分析也是道理论证，所以我们要学会分析事例的道理论证的方法。
二、议论文的构段方法1．引议联结式这种构段方法的思路是：先引述一个或数个事例，再对该事例进行分析，然后联系社会实际进行分析，最后做出总结。
（引）越王勾践面对亡国的挫折，忍辱负重，卧薪尝胆，让吴王放松警惕，终于获得机会一举复国。
关于四种论证方法举例
①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；③比照论证：拿正反两方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳方法和“归谬法”。
在多数议论文中往往是综合运用的。
⑤归纳论证，也叫“事实论证”。
它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。
⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。
即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。
⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。
⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。
因果论证可以用因证果，或以果证因，还可以因果互证。
⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。
引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。
论证方法也是议论文三要素之一，它是指运用论据来证明论点的过程和方法。
是论点与论据之间逻辑关系的纽带。
如果说论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证方法则用来解决“怎样证明”的问题。
论证方法分作四种各有各的特点，各有各的优势，现在我结合2006年各地的中考试题个大家讲解一下：一、论证方法的种类与作用：(一)举例论证法举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
例1：(2006南京艺术学院附属中学有删改)资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。
那些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运用资讯；那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞的人也不可能成功运用资讯。
只有对你真正有意义的资料才称得上资讯，其他的都是垃圾，只会让你更加无知。
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美洲印第安人的捕熊方法非常独特。首先,他们 会把蜂蜜涂在巨大的石头上,然后用绳索把石头挂 在结实的树枝上。如果熊来到这里,它就会为了抓 住石头而举起前爪触碰石头。悬挂着的石头受力 后就会开始进行钟摆运动,并打到熊的身上。愤怒 的熊会越来越用力地去击打那块石头,而石头打回 来的力量也会越来越大。最终,筋疲力尽的熊就会 被石头击倒。
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审题立意三步走
• 1、材料——分论点（第一步）（由果推因 法） • 2、话题（第二步）——总论点（第三步） （判断句）
引 路
• 议论文怎样就例说理
就例说理四种方法
• 几种论证方法：1、论据引申法、2、例后 解说法、3、假设因果法 4、正反对比法
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欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验， 失败了，总结教训再干，一直实验了606次， 才获得了成功，制出了以实验次数命名的 新药606。
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对比分析法使用技巧： 正、反两类人物对比。（大对比） 一人一物的正、反两面对比。（小对比） 格式：概括例子﹢对比分析﹢论点强调
• 村民们亲切地称她为门巴族的“护梦 人”——格桑德吉
• 两个立意的例子 • 两种论证方法。 助学子—刘盛 兰 • 一位普通的老人，靠拾荒资助贫困学生， 人届九旬仍不间断。正是这份爱心，这份 执着，感动着身边的人。
• 贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度 里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰， 在科学的世界中迈出了更深远的步伐；陶 渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中 悠然采菊……他们的人生轻松徜徉，嗅着 人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套 子里，葛朗台被金钱拖至死神的身边，他 们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗 的浊流中……
棒 极 了
• 新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅 仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药 当然不会问世。就是他实验了605次，失败 了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制 成；正是因为他坚持到了最后，才获得了 最后的胜利。所以，可以说，坚持到底就 是胜利。
• 假设因果分析法使用技巧： 1、假设点（数据）。A假如……就…… B因为……才有……。 2、假设分析、因果分析，都要扣上论点。 3、段落结构：分论点﹢假设分析、因果分析 ﹢总论点
• 新药的问世是坚持的结果。（分论点） • 以“坚持”为话题写文章.（话题）
• 坚持到底就是胜利。（总论点） • 贵在坚持。 （总论点） • 做任何事情都要坚持。（总论点）
段落结构三步走
• 1、新药的问世是坚持的结果（分论点） 2、假设分析、因果分析（假设因果法） 3、坚持到底就是胜利。（总论点）