精选2019-2020年历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第5课西周的兴亡川教版练习题四十四

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2019年精选历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版巩固辅导第一百篇

2019年精选历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版巩固辅导第一百篇第1题【单选题】《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇．平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（霸主）．”该材料说明东周时期( )①周天子威望下降②诸侯不再听从周天子命令③诸侯之间经常进行争霸战争④最终秦国完成国家统一．A、①③④B、①②③C、①②④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】根据下图所示，选出叙述正确的选项( )A、从上往下，第四层起是劳动者B、周天子把土地和人口分给广大平民C、周天子、诸侯、卿大夫、士像金字塔一样压在广大平民和奴隶身上D、卿大夫的地位属于最低一层的统治者【答案】：【解析】：第3题【单选题】河南省殷墟作为世界文化遗产被列入《世界遗产名录》，下列历史人物中与殷墟有关的是( )A、大禹B、商鞅C、盘庚D、夏桀【答案】：【解析】：第4题【单选题】西周灭亡的主要原因是( )A、西周实行分封制B、西周等级森严C、周厉王暴虐无道，政局混乱D、国人暴动【答案】：【解析】：第5题【单选题】西周的众多诸侯是通过什么产生的( )A、奴隶制B、世袭制C、分封制D、禅让制【答案】：【解析】：第6题【单选题】小明对下图所示的工程和农具进行了研究。

以下认识和思考正确的是( )A、都江堰在秦朝时修建，筒车是唐朝时发明B、都江堰是防洪灌溉工程，筒车是耕种工具C、它们反映了中国古代的“重农抑商”政策D、它们都促进了农业生产力的发展【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国历史上第一个王朝——夏朝的建立者是( )A、禹B、伯益C、启D、舜【答案】：【解析】：第8题【单选题】武王伐纣是一场正义的战争。

周武王率兵打败商朝军队是在( )A、阪泉B、涿鹿C、牧野D、巨鹿【答案】：【解析】：第9题【单选题】一位对历史有浓厚兴趣的游客想去参观中国历史上第一个王朝，他应该前往( )A、二里头B、西安C、咸阳D、南京【答案】：【解析】：“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲吞吴。

2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版复习巩固

2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版复习巩固第1题【单选题】周顷王继位时，王室财政拮据，竟无法办理襄王的丧事，他只得派人去向鲁国讨钱。

鲁国国君派使者送钱到都城，才安葬了襄王，这时已经是襄王死后第二年的2月了。

这个故事说明( )A、诸侯定期向周天子纳贡B、鲁国比较尊重周天子C、周天子平时比较注重节俭D、周王室地位一落千丈【答案】：【解析】：第2题【单选题】下图情景发生在西周后期，国王因统治残暴，被平民赶走，被迫逃亡，这一事件史称( )A、涿鹿之战B、商汤灭夏C、武王伐纣D、“国人暴动”【答案】：【解析】：第3题【单选题】商朝被后世称为殷朝，下列事件中与此相关的是( )A、商汤伐夏B、牧野之战C、盘庚迁殷D、武王伐纣【答案】：【解析】：第4题【单选题】西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。

诸侯率兵前往护卫周王是遵守了( )A、封建制的法规B、禅让制的规则C、世袭制的传统D、分封制的义务【答案】：【解析】：第5题【单选题】当你在“百度搜索”中输入“甲骨文”、“殷墟”等关键词时，最可能出现的朝代是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、秦朝【答案】：【解析】：第6题【单选题】昏君亡国，明君兴政。

参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的是( )A、周文王B、周武王C、周平王D、周幽王【答案】：【解析】：第7题【单选题】礼仪教化是夏、商、西周国家统治人民的重要手段之一，实行礼仪教化的实质是( )A、维护奴隶主统治B、调节社会矛盾C、稳定社会秩序D、讨好劳动人民【答案】：【解析】：第8题【单选题】“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”，反映了( )A、商纣王关心百姓，尽力发展建筑业B、商纣王用增加赋税的办法来发展建筑业C、商纣王为老百姓筑屋修桥，尽心尽力D、商纣王靠剥削百姓来满足他的享受欲望【答案】：【解析】：第9题【单选题】国家建立后面临的严峻现实，就是如何管理广大地区，巩固统治。

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文学案新人教版

第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1.了解夏、商、西周青铜制造业的基本史实和特点，知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊。

2.了解甲骨文发现的基本史实和影响，知道甲骨文的造字特点，认识到甲骨文是中国汉字的来源。

3.通过学习，初步认识、理解夏、商、西周时期高度发达的文明，明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力，增强民族自豪感和民族自信心。

【重点难点】1、重点：青铜器的高超工艺，甲骨文的地位，甲骨文的造字特点。

2、难点：甲骨文的造字特点。

【自主学习】1.青铜器的高超工艺（1）出现：_______后期，我国出现了铜器。

（2）发展：_______以后，青铜器的数量增多，种类逐渐丰富。

（3）用途功能：主要用于饮食、_______及军事等方面，功能也由_______等发展到_______。

（4）高超的制作工艺：工匠已准确地掌握了_______、_______、_______比例，用来制造不同用途的器具。

采用“_______”，经过制模、雕刻纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。

（5）典型代表：_______后期铸造的_______是迄今世界上出土的最重的青铜器。

2.甲骨文（1）含义：中国_______时期刻写在_______和牛、羊等兽骨上的文字。

（2）发现：1899年，清朝人_______首次发现甲骨文。

（3）影响：是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

目前所知，我国有文字可考的历史从_______朝开始。

（4）造字方法——_______、指事、_______、形声等。

【合作探究】1、商周青铜铸造的特征有哪些？2.甲骨文的出现有什么重要意义？3.甲骨文与汉字是什么关系？【当堂达标】1.小明暑假到首都博物馆参观时，在材料介绍上发现，商周时期是我国青铜文化的灿烂时期，你能告诉小明此时青铜器的生产有什么特点吗（）A.种类丰富，数量众多，制作工艺高超B.生产规模小，工艺一般C.数量多，质量则一般D.生产规模大，数量少，精益求精2.大量精美青铜礼乐器形成的青铜礼器时代，是中国青铜文化的特色。

精选2019-2020年初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商的兴亡冀教版拔高训练第八十四

精选2019-2020年初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商的兴亡冀教版拔高训练第八十四篇第1题【单选题】禹城──这座屹立在鲁西北平原中部的古城。

它名字的来源可以追溯到4000多年前，与一位在此治水长达八年的英雄有关。

这位“英雄”是( )A、黄帝B、尧C、舜D、禹【答案】：【解析】：第2题【单选题】我们经常看到的平房用来遮风挡雨的“瓦”最早出现在( )A、夏朝B、商朝C、西周D、春秋【答案】：【解析】：第3题【单选题】夏商西周灭亡的共同原因是( )A、奴隶制代替原始社会是历史的倒退B、奴隶和平民的暴动和反抗C、王朝的末代统治者的残暴统治D、民族矛盾尖锐，被少数民族灭亡【答案】：【解析】：第4题【单选题】如果诸侯不履行自己的义务，或超越周王赋予他们的特权，周王可以废除给他们的封地和爵禄，甚至消灭他们。

以上解读源于( )A、禅让制B、世袭制C、宗法制D、分封制【答案】：【解析】：第5题【单选题】电视剧《封神榜》里有这样一个镜头：周武王联合800多个部落击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。

这个镜头描述的历史事件是( )A、涿鹿之战B、商汤灭夏C、牧野之战D、犬戎攻破镐京【答案】：【解析】：第6题【单选题】夏朝建立于约公元前2070年，这一年属于公元前( )A、20世纪前期B、20世纪后期C、21世纪前期D、21世纪后期【答案】：【解析】：第7题【单选题】黄河流域第一个国家建立的时间是( )A、公元前1600B、公元前1300C、公元前2070D、公元前4000【答案】：【解析】：第8题【单选题】春秋时期，诸侯争霸。

诸侯国的出现源于西周实行的( )A、禅让制B、郡县制C、世袭制D、分封制【答案】：【解析】：第9题【单选题】西周时为巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的( )A、禅让制B、分封制C、世袭制D、奴隶制【答案】：【解析】：第10题【单选题】西周实行分封制的根本目的是( )A、把土地和人民分给亲属、功臣等B、让诸侯给周天子交纳贡品C、巩固对西周周边的统治D、炫耀周天子的权威【答案】：【解析】：第11题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第12题【判断题】公元前2070年尧建立夏朝，这是我国历史上第一个封建制王朝。

七年级历史上册第二单元复习,国家的产生和社会的变革

夏
商
西周
春秋东周战国
地位：我国历史上第一个奴隶制王朝地位：我国历史上第一个奴隶制王朝，第一个奴隶制王朝，政权时间 BC2070年 BC2070年夏商西周春秋
BC1600年 BC1600年BC1046年 BC1046年 BC1046年 BC1046年BC771年 BC771年 BC770年 BC770年BC476年 BC476年 BC475年 BC475年BC221年 BC221年
春秋》儒孔子春秋《春秋》家孟子》孟子战国《孟子》荀子》荀子战国《荀子》墨子》墨墨子战国《墨子》家道德经》道老子春秋《道德经》家庄子》庄子战国《庄子》韩非子》法韩非战国《韩非子》家孙子兵法》兵孙武春秋《孙子兵法》家孙膑兵法》孙膑战国《孙膑兵法》
②主张爱人
孔子
因材施教
③为政以德，反对苛政和任意刑杀为政以德，教育对象/理念：创办私学，广收门徒（有教无类）教育对象/理念：创办私学，广收门徒（有教无类）
教育
教学方法：教学方法：
学习态度：老老实实的学习态度，谦虚好学学习态度：老老实实的学习态度，
著作作用
学习方法：温故而知新学习方法：论语》——记载了孔子的言论，（弟子写记载了孔子的言论，（弟子写）《论语》——记载了孔子的言论，（弟子写）
晋文公
城濮之战！城濮之战！
晋
VS
楚
退避三舍
楚庄王
同时并存
东南西
秦赵魏韩楚齐燕
齐楚秦燕
燕田氏代齐
齐晋燕燕齐齐赵来自赵秦三家分晋
秦秦

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第5课青铜器与甲骨文导名师精编学案(无

第5课青铜器与甲骨文【学习目标】1.掌握夏、商、西周的青铜器发展的基本情况及甲骨文的历史作用及造字特点。

2.了解青铜器的优点，它怎样促进当时经济发展？3.了解甲骨文的造字方法，理解甲骨文的作用。

学习重点“青铜器的高超工艺”，甲骨文的造字方法。

学习难点：甲骨文的造字方法。

【课前预习】（一）青铜器的高超工艺1.中国古代青铜技术产生和发展于夏商时期，时期走向鼎盛，种类繁多，工艺高超，规模宏大，技术上采用了。

2.殷墟出土的是迄今世界上出土的最重的青铜器，是商王权力的象征，显示出青铜铸造的高超工艺。

此外，也是青铜器的一个代表性精品。

3.青铜工艺是商周文明的重要标志，人们称夏、商、周时期为时代。

（二）甲骨文记事4. 商周时期刻写在____________和____________的文字叫甲骨文。

甲骨文是一种比较成熟的文字，今天的和甲骨文有渊源关系。

目前所知，我国有文字可考的历史，是从________开始的。

（三）甲骨文的造字特点5.甲骨文使用、、、等多种造字方法，已具备汉字基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

【展示交流】小组交流、展示，各组互评，教师点拨。

【互学探究】1.我国是什么时候开始出现青铜器的？到了夏商西周，青铜器的发展呈现什么样的趋势？2.商周青铜器的制作特点有哪些？主要用途是什么？3.甲骨文的含义是什么？4.甲骨文在当时社会起什么样的作用？5.甲骨文最早出土于什么地方？我国有文字可考的历史是从什么时候开始的？6..甲骨文采用哪些造字方法？【展示交流】小组交流、展示，各组互评，教师点拨。

【课堂小结】【课堂练习】1.举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（）A.大汶口文化中晚期B.夏朝C.商朝D.西周2.下列叙述不正确的是（）A.在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B.夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C.农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D.举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化3.西周的经济中，占主导地位的是（）A.农业B.玉器加工业C.青铜器制造业D.制瓷业4.殷墟出土的刻在龟甲上的文字称作A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书5.具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是A.夏朝B.商朝C.西周D.东汉6.迄今为止发现的世界上现存最大的青铜器是A．编钟B．三星堆青铜立人像 C．四羊方尊D．司母戊鼎。

冀教版七年级上册历史第二单元国家的产生和社会变革知识要点

第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商的兴亡一、夏朝的建立：1、时间：约公元前2070年。

2、建立者：禹。

3、都城：阳城。

4、意义：是我国历史上第一个国家。

5、禹传启，家天下（世袭制取代禅让制）二、商汤灭夏：1、夏桀的残暴统治：奢侈残暴，无休止的劳役、兵役。

2、约公元前1600年，商汤打败了桀，建立了商朝，定都于亳。

3、公元前1300年，商王盘庚把都城迁到殷。

三、武王伐纣：1、商纣王荒淫奢侈，残暴无道。

2、周的强大：周文王任用贤能的姜太公，大力发展农业生产，国力逐渐强大起来。

3、公元前1046年，周武王与商纣王的军队展开牧野大战。

周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。

第6课西周的盛衰一、周初大分封：1、原因：为了巩固统治，加强对周边地区的统治。

2、内容：①天子把土地和人民分给亲属、功臣，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。

二、国人暴动：1、严格的等级制度。

周天子之下，依次是诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶。

2、公元前841年，西周都城平民暴动，赶跑了周厉王，这就是国人暴动。

国人暴动是西周历史的一个转折点。

三、平王东迁：公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死幽王，西周灭亡。

公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。

第7课：甲骨文和青铜器一、甲骨文：是刻在龟甲和兽骨上的文字。

甲骨文是我国现存最古老的文字。

二、青铜器：安阳殷墟出土的司母戊鼎是迄今世界上最大的青铜器，出土于湖南宁乡的四羊方尊是商朝青铜器的精品。

三、金文：刻在青铜器上的文字，也称钟鼎文。

最长的金文是毛公鼎。

金文是有意识的历史记录，历史价值更高。

第8课：春秋五霸和战国七雄东周分为春秋和战国两个时期，春秋因鲁国编年体史书《春秋》而得名，战国因诸侯国连年征战而得名。

一、春秋五霸：1、时间：公元前770年——前476年。

一说是齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；另一说是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王夫差。

2019-2020学年度初中七年级上册历史第二单元国家的产生和社会的变革第5.doc

2019-2020学年度初中七年级上册历史第二单元国家的产生和社会的变革第5课夏商西周的更迭北师大版拔高训练第五十二篇【单选题】下列关于商周时期奴隶的说法，错误的是（）A、奴隶进行集体劳动B、奴隶有一定人身自由C、奴隶主可以任意杀死奴隶D、在农业、手工业和畜牧业中大量使用奴隶【答案】：【解析】:【分析】商周时期的奴隶,进行集体劳动,奴隶主可以任意杀死奴隶,在农业、手工#和畜牧业中大量使用奴隶，奴隶没有人身自由,故选B.［点评】学生还要要知道,这一^期的奴隶主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒。

贵族除了强迫奴隶做苦役外r有时还用作祭祀祖先的供品,或者为死去的贵族殉葬。

第2题【单选题】下列哪一项内容属于王位世袭（A、尧传位于舜B、舜传位于禹C、禹传位给伯益D、夏传子家天下【答案】：D【解析】：［分析】本题主要考直学生运用所学知识解决问题的能力，考童的是世袭制。

世袭制指的是帝王世代沿袭的制度.在尧舜禹时期r都是通过禅让的方式民主推选部落联盟的首领,到禹在位时,社会生产发展f人们的生活水平提局r私有财产更多了.约2070年，禹建立夏朝「这是我国历史上第一个王朝。

禹也从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王.在禹统治是，他的儿子启已经有了强大的势力。

禹没有用禅让的办法选择继承人r在禹死后,启继承父位,成为夏朝第二代国王。

从此,世袭制取代禅让制,”公天下”变成了”家天下” •所以答龛选D.【点评】本题较为简单,考莹的是世袭制的知识.【单选题】4第3题【单选题】夏朝经历了四百多年，服劳役•这个暴君就是（最后一个国王在位时，他建造了许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们）A 、禹B 、桀C 、汤D 、纣王【答案】：【解析】: 【分析】结合所学知识可知，夏朝的最后一个国王桀是历史上有名的暴君,他建造许多豪华宫室f 无休止地征发百姓,强迫他们服劳役,平民和奴隶纷纷怠工f 反挤無的暴政，夏朝衰败时黄河下游的商国逐渐强大起来,商的国君汤 … 团结周围小国和部落,乘桀失去民心起兵攻夏,约公元前1600年汤战胜桀r 夏朝灭亡. 故答棄为B.【点评］本题主要考奁学生运用所学知识解决问题的能力。

2019-2020学年度北师大版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革练习题

2019-2020学年度北师大版历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革练习题第1题【单选题】下图是古代某一著名水利工程的示意图，它是世界上唯一留存并仍在使用的无坝引水水利工程。

其修建者是( )A、郭守敬B、商鞅C、李冰D、李春【答案】：【解析】：第2题【单选题】西周建立，为了稳定周初的形势和巩固疆土，实行分封制，下列说法不正确的是( )A、周天子把土地和人民分给宗亲、功臣等，让他们建立诸侯国B、诸侯国需要定期纳贡和服从调兵C、诸侯国有管理自己领地的权利，具有较大的独立性，所以不受周天子直接管理控制D、受分者可在领地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度【答案】：【解析】：第3题【单选题】夏令营活动中，老师让赵琛同学做组长，她却推选能力比较强、大家都信服的朱娟做组长，同学们深有感叹：这真是“”的再现啊！( )A、战争B、禅让C、世袭D、暴力【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第5题【单选题】从“千耦其耕”到个体农耕的演变过程中，起决定作用的是( )A、各国的变改革B、磨制石器的广泛应用C、铁器、牛耕的使用与推广D、人类智慧的提高【答案】：【解析】：第6题【单选题】李冰主持修筑闻名世界的防洪灌溉工程是( )A、都江堰B、长城C、大运河D、灵渠【答案】：【解析】：第7题【单选题】据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。

同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。

这说明( )A、鲁国定期向周天子纳贡B、鲁国主动与齐晋结好C、天子依附于诸侯D、周王室地位衰落【答案】：【解析】：第8题【单选题】(2010·南京学业考试)战国时期，商鞅变法为统一大业的实现奠定了基础。

读下图，该变法发生在何处( )A、①B、②C、③D、④【答案】：【解析】：第9题【单选题】《史记·殷本纪》记载“以酒为池，悬肉为林”，讲的是哪一个荒淫无道的暴君？( )A、夏王桀B、商纣王C、周厉王D、周幽王【答案】：【解析】：第10题【单选题】这里是南方古丝绸之路松茂古道的起点，是高原与平原文化经济的交汇地，也是天府之国两千年沧桑巨变的见证。

2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版巩固辅导

2019-2020学年度历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革川教版巩固辅导第1题【单选题】下列战役发生在春秋时期的是( )A、城濮大战B、桂陵之战C、马陵之战D、长平之战【答案】：【解析】：第2题【单选题】春秋时期最显著的政治特点是( )A、王室得到诸侯的支持B、王室衰微，诸侯争霸C、各诸侯国听从诸侯的命令D、霸主扶持小国【答案】：【解析】：第3题【单选题】在七年级历史课上，同学们共同探讨问题，内容涉及到管仲为相、尊王攘夷、葵丘会盟、首先称霸等。

据此判断，同学们讨论和评价的历史人物是( )A、齐桓公B、晋文公C、楚庄王D、越王勾践【答案】：【解析】：第4题【单选题】夏朝时候，用世袭制代替禅让制，使“公天下”变成“家天下”的是( )A、尧B、舜C、周武王D、启【答案】：【解析】：第5题【单选题】有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的时代，该时代的主要特征是( )A、大一统B、早期国家建立C、社会变革D、民族政权并立【解析】：第6题【单选题】与“纸上谈兵”典故有关的战役是( )A、长平之战B、巨鹿之战C、城濮之战D、马陵之战【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国早期国家产生的标志是( )A、群居生活的形成B、氏族社会的开始C、禅让制的实行D、夏朝的建立【答案】：第8题【单选题】中国是世界四大文明古国之一。

她的第一个王朝是( )A、夏朝B、商朝C、西周D、东周【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列事件发生的先后顺序是( )①牧野大战②“烽火戏诸侯” ③国人暴动④周平王迁都A、①②③④B、②③①④C、①③②④D、④③②①【答案】：【解析】：第10题【单选题】新来的历史老师在自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个奴隶制国家的名称一样。

”请问新来的历史老师姓什么( )A、夏B、商C、周D、秦【答案】：【解析】：第11题【单选题】在西周的“分封制”下，诸侯对周王所要承担的义务是( )①接受封地②管理人民③进纳贡物④服从周王调兵A、①②B、②⑨C、③④D、①④【答案】：【解析】：第12题【单选题】晋文公称霸的重要战争是( )A、城濮之战B、长平之战C、桂陵之战D、马陵之战【答案】：【解析】：第13题【填空题】观察战国形势图，请写出①、②、③、④处诸侯国的名称。

北师大版初一历史上册第二单元国家的产生和社会变革知识点

北师大版初一历史上册第二单元国家的产生和社会变革知识点特定社会阶段内,不同阶级之间通过经济、政治、文化、司法、军事等不同手段的调整而进行的大规模利益分配变化，下面是整理的国家的产生和社会变革知识点，希望对大家有帮助！第5课夏商西周的更迭从禅让制到世袭，从天下为公到天下为家，从社会发展的角度来认识，是私有制发展到一定阶段的产物。

从阶级斗争的角度来认识，是阶级对立的结果，其根源在于生产力的发展。

因而反映了历史发展的必然趋势，推动了人类社会的进步。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册夏商西周的更迭知识点第6课夏商西周的社会与国家因为原始社会生产力极端落后，人们的生活极端困苦，人类认识自然的能力有限，为了生存时常进行战争有时甚至毁灭整个氏族。

奴隶社会代替原始社会使生产力逐步得到提高，并且保留了生产力中核心要素：战俘不杀，留作奴隶;有了以国家形式的专门社会管理机构;创造了文明的转门部门和专门人才;同时，阶级斗争成为推动社会前进的动力之一。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册夏商西周的社会与国家知识点第7课春秋五霸与战国七雄公元前770年，东周建立。

东周分为春秋和战国两个阶段。

公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。

想要获取更多详细知识点请点击北师大版七年级历史上册春秋五霸与战国七雄知识点第8课铁器牛耕引发的社会变革商鞅变法是中国古代秦国进行的废除奴隶制土地制度为核心，实现富国强兵的改革。

考试重点关注变法的条件、主要内容、作用及评价。

背景：时代背景：春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。

1.战国时期各国纷纷变法，以富国强兵、称霸诸侯。

2.秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。

3.秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强。

4.商鞅的变法宣传和改革精神。

七年级历史教案第二单元国家的产生和社会的变革(5—11课)

第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）第二单元国家的产生和社会的变革（5—11课）一、教学目的[知识目的]1、通过本单元的学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实，说出西周分封制的主要内容；2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就及经济发展的过程；3、掌握春秋争霸和战国兼并的历史情况及影响；4、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革；5、知道甲骨文、金文，了解先秦的科技、文学艺术成就，知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

以教材中课文出现的基本人物、事件、时间为线索对学生应掌握知识作识记要求；其他只要求一般了解。

[能力目的]1、通过本单元历史事件发展经过的学习，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、人析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力；培养学生归纳、概括历史知识的能力；培养掌舵和联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

2、通过对本时期著名历史人物的学习及评价，提高学生评价历史人物的能力。

3、通过对本时期文学成就的学习，培养学生观察、想象和概括能力。

[情感态度与价值观]1、通过本单元的学习，使学生了解我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国并认识到我国家奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，具有极其强大的生命力。

2、在学习过程中，使学生认识到在学习及生活中要有追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键，通过对古代科技、文化成果的学习激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的治学态度，并对学生进行道德情操教育。

二、教材分析本单元通过夏、商、西的更替及本时期经济、文化的发展情况基本对中国奴隶制社会作了一个大概的学习，通过春秋战国的学习，对奴隶社会的结束和封建社会的开始有了初步的了解，在本单元这短短的几课时里，不但对我国古代奴隶制文明的辉煌灿烂进行了讲述，也对奴隶制文本质及奴隶的悲惨命运作了全面的学习，同时对推动时代发展的关键及新旧时代的更替的残酷战争也进行了学习，最后对本时期的文化的发展，使学生们真正了解到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是举世闻名的文明古国。

2019-2020学年度人教版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革7大变革的时代练习题九十九

2019-2020学年度人教版初中历史七年级上册第二单元国家的产生和社会的变革7大变革的时代练习题九十九第1题【单选题】在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役，最好的办法应该是( )A、当兵立军功B、不隐瞒犯法行为C、合理经商致富D、大量生产粮食和布帛【答案】：【解析】：第2题【单选题】古籍中赞扬某水利工程是写道：“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

这项水利工程是( )A、灵渠B、都江堰C、大运河D、江南河【答案】：【解析】：第3题【单选题】战国历史的特点，一是“乱”主要表现为战争；二是“变”，突出表现在( )①铁器牛耕的使用和推广②各国变法改革③农业产量的提高④人口的大量增加A、①②B、②③C、②④D、③④【答案】：【解析】：第4题【单选题】对商鞅变法的结果表述，不正确的是( )A、经济得到发展B、军队战斗力增强C、商鞅被处死，变法失败D、秦国成为战国后期最富强的国家【答案】：【解析】：第5题【单选题】“商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨。

”这主要是因为商鞅变法( )A、准许土地自由买卖B、鼓励经商发财而得到政府奖赏C、废除贵族世袭特权D、大力垦荒而得到政府的奖赏【答案】：【解析】：第6题【单选题】(2011·扬州中考)商鞅变法中对秦始皇建立中央集权有直接影响的地方行政管理制度是( )A、推行县制B、奖励生产C、奖励军功D、承认土地私有【答案】：【解析】：第7题【填空题】水利工程兴修的意义：是______改良和______能力提高的结果，大大提升了各国的实力，并造福于子孙后代。

【答案】：【解析】：第8题【问答题】材料一春秋以前，土地属于国家所有。

春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成财产并出租…… ——摘自人教版教材《中国历史》（七年级上册）材料二江南地广或火耕水耨。

民食鱼稻，以渔猎山伐为业。

……饮食还给，不忧冻饿，亦亡（无）千金之家。

七年级上册历史《国家的产生和社会的变革》知识点整理

第二单元国家的产生和社会的变革【第4课夏、商、西周的兴亡】西周等级（由高到低）：天子→诸侯→卿大夫→士→平民→奴隶【第5课灿烂的青铜文明】一、青铜器的高超工艺。

1、青铜器发展的过程及种类：（2）主要种类：食器、酒器、水器、兵器2、成都平原的独特青铜文化--“三星堆”文化。

3、目前世界现存最大的青铜器--司母戊鼎。

4、我国是世界上最早发明瓷器的国家。

二、农业和畜牧业的发展1、农业的发展情况：后代称为“五谷”（古时称稻、黍【黏小米】、栗、麦、豆）的农作物，商周时期已经齐备。

那时候，农业上已经知道选种、施肥和治虫害。

西周已用一定数量的青铜器农具进行农业生产。

2、畜牧业的发展情况今天家畜家禽的主要品种，商朝时都已经有了，还建有牧畜圈栏。

商王室和贵族还有专门的牧场。

三、奴隶的悲惨生活表现：1、被迫在农田里集体劳动、手工作坊里做工。

2、没有人身自由，受非人待遇，如人牲、人殉。

【第6课春秋战国的纷争】一、春秋争霸（BC.770年-BC.476年）1、奴隶社会瓦解2、王室衰微和诸侯争霸3、（第一个霸主）齐桓公争霸（天时地利人和）标志：葵丘会盟4、晋楚争霸（城濮大战、退避三舍）5、吴越争霸（卧薪尝胆）6、春秋战争给社会带来的影响：消极：给人们带来了沉重的灾难和痛苦。

二、战国七雄1、七国形成三家分晋：赵、魏、韩春秋原有的国家：齐（田氏代齐）、楚、秦、燕2、七雄口诀：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间3、重要战役①、桂凌之战（齐VS魏）（围魏救赵）②、马陵之战（齐VS魏）（减灶计）③、长平之战（秦VS赵）（纸上谈兵）三、春秋与战国的战争的区别春秋战国规模：小→→ → →大性质：春秋争霸→→战国兼并趋势：分→ → → →合【第7课大变革的时代】一、背景1、荒地奴隶主地主农民（平民+奴隶）2.铁农具和农耕的使用（1）、铁农具的使用：劳动工具的改进石器→骨耜→铜器→铁器（2）、牛耕的使用：耕作方式的改进（3）、作用：促进农业生产的发展（4）、牛耕是我国农业发展史上的一次革命。

2019-2020学年度北师大版初中七年级上册历史第二单元国家的产生和社会变革第5课早期国家与社会复习特训第

2019-2020学年度北师大版初中七年级上册历史第二单元国家的产生和社会变革第5课早期国家与社会复习特训第十四篇第1题【单选题】夏商两朝的兴亡给后世君主的主要启示应是( )A、任用贤才，勤政爱民B、重视工业，发展经济C、发展军事，扩大疆域D、重视教育，注重科研【答案】：【解析】：第2题【单选题】“烽火戏诸侯”是大家都熟悉的成语故事，诸侯们之所以如约前往，主要是因为西周分封制规定他们必须( )A、接受周天子分给的土地和人民B、向周天子缴纳贡品C、服从周天子的命令，随从天子作战D、接受周天子的册封【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列关于西周分封制的说法不正确的是( )A、目的是为了巩固西周的统治B、分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候C、西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治D、平民是统治阶级中最低的一层【答案】：【解析】：第4题【单选题】正确判断年代是历史学习的基本要求之一。

那么下图④处公元前770年，周平王东迁洛阳。

这一事件应发生在( )A、公元前7世纪70年代B、公元前7世纪30年代C、公元前8世纪70年代D、公元前8世纪30年代【答案】：【解析】：第5题【单选题】史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。

在夏商西周时，国家统治人民的主要手段主要有( )①通过军队、刑法的暴力镇压②实行分封制③礼仪教化④禅让制A、①③B、①②③C、②③④D、③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】历史典故“烽火戏诸侯”讲述的是诸侯因义务所在，看见烽火点燃，蜂拥而至勤王。

这一典故所反映的我国古代的政治制度是( )A、宗法制B、分封制C、郡县制D、王位世袭制【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列器物中是迄今世界上出土的最重的青铜器( )A、四羊方尊B、利簋D、司母戊鼎【答案】：【解析】：第8题【单选题】周武王姬发联合其他部落起兵攻商，打败商封王的战役是( )A、城濮之战B、牧野之战C、陈桥兵变D、涿鹿之战【答案】：【解析】：第9题【单选题】制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较真观形象地展示出来。

人教版初中历史七年级上册《第二单元国家的产生和社会的变革》word教案 (1)

3、学会阅读和归纳一些历史资料，运用历史唯物主义观点分析、评价历史人物和事件，能够认识到我国古代劳动人民勤劳智慧的品质，从而在感情上体会到中华文敏的源远流长，激发出自身的爱国热情。
4、通过指导学生思考“想一想”“议一论”中的问题，提示一些思考的角度，培养学生独立思考问题的能力和主动学习的习惯
发挥个人特长。
4 、采用多种方式来再现历史，如文字、动画、漫画等来展示研究成果
1、初步了解这个时期的重要史实；夏商西周三朝的更迭，从青铜文明到铁器时代，以及由此引起的社会变革和百家争鸣的思想界和学术界，古代先民的智慧与创造。
2、了解这个时期的时代特征是经过统一又走向分裂的历史发展脉络，从文明曙光走向高度发达的青铜文明，铁器工具的除向促使了社会变革和思想界的百家争鸣，为走向重新统一奠定了社会基础。
第 2 单元国家的产生和社会变革教案北师大版
第 2 单元国家的产生和社会变革
本单元所需
8
课时数
第 5 课夏商西周的更迭
主要
第 6 课夏商西周的社会与国家
内容
单元总体目标
第 8 课铁器牛耕引发的社会变革第 9 课甲骨文与青铜器第 10 课思想的活跃与百家争鸣第 11 课先民的智慧与创造
5、了解甲骨文和中国青铜工艺的成就
6、了解孔子和诸子百家的思想成就
教学难点：
1、总结夏商周灭亡的共同原因
2、让学生理解礼仪教化在不同情况下的不同
历史作用和意义
3、如何帮助学生解决本科内容时间跨度大、内
容头绪繁多的问题
4、如何理解封建生产关系的形成
5、甲骨文和今天汉字之间的联系

七年级历史上册第二单元国家的产生和社会的变革5夏商西周的更迭课件北师大版

建筑开始使用_瓦__ 3.灭亡：公元前771年,_犬__戎__攻破镐京,杀死_周__幽__王__。公元前 770年,周平王迁都洛邑,史称东周。
【记一记】 ☉约公元前2070年,我国历史上第一个国家——夏朝建立,标志着我国历史从原始社会进入奴隶社会。 ☉夏朝最后一个国王桀和商朝最后一个国王纣都是历史上著名的暴君。 ☉夏、商、西周的兴亡告诉我们：统治者要勤于政事,关心民众,重用人才。得民心者得天下,失民心者失天下。
【核心点拨】 1.世袭制和禅让制有什么区别? 提示：禅让制是我国原始社会部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧时。王位世袭制则是指一个家族世袭王位(帝位),或父死子继,或兄终弟及,是一种“家天下”的制度。
2.世袭制代替禅让制,是历史的进步还是倒退? 提示：(1)禅让制出现在生产力水平极低的原始社会,当时实行氏族公社制度,政治上是“公天下”。 (2)生产力水平提高后,私有制和阶级的出现使人类进入奴隶社会。而“家天下”的王位世袭制是与私有制相适应的。 (3)所以说,王位世袭制取代禅让制,从天下为公到天下为家,是历史发展的必然趋势。世袭制以其鲜明的私有化体现社会的重大进步。
【国破家亡歌悲·国殇】材料三陨落的“太阳”
(3)材料三反映出桀是怎样的一个人?从材料中得出他亡国的主要原因是什么? 提示：昏庸残暴,失去民心。原因：桀的暴政。
材料四
(4)依据材料四分析,商朝灭亡的原因有哪些。再说出与夏商末代昏君类似的一个西周国君。提示：商朝末年,商纣王荒淫无道,激化了社会矛盾。周幽王。
第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭
一、夏朝 1.建立： (1)背景：禹因治水有功,威望大增。禹把全国划为“九州”, 铸“九鼎”。 (2)建立：约公元前_2_0_7_0_年,禹建立夏朝,定都阳城。 2.地位：_夏__朝__是我国历史上第一个国家。

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