人教版小学三年级英语下册教学计划2012-2013

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三年级英语下册教学计划(人教版)

三年级英语下册教学计划(人教版)1000字三年级英语下册教学计划一、总体目标：三年级英语下册的主要目标是通过增强学生的学习兴趣，使学生喜欢英语，感受英语乐趣，培养学生英语学习能力的同时，也增强他们的跨文化交流意识和全球化视野。

本教学计划的主要目标是贯彻落实《新课程标准》，侧重于学生的语言交际能力、思维能力、文化意识和学习策略的培养和发展。

二、教学要求：本教学计划旨在提高三年级学生的英语综合素质，在学科内容、学科方法、学科技能以及学科情感、价值观培养等方面增强学生的学习热情，使其能够自信地、熟练地使用英语进行简单的语言交际。

同时，本教学计划也要求师生共同创造良好的英语学习环境，让学生在学习中体验到快乐、创造、发现和探索。

三、教学内容及时间安排：1. Unit 1: Welcome back to school! （3课时）教学内容：学生学会打招呼和介绍自己、描绘老师和其他学生、运用问候语和礼貌用语；学生学会简单的职业名称和如何在图画描述职业。

教学重点：1. 学会用常用句型进行简单的对话，如：“Hello/Hi. What's your name?”“My name is…”“Nice to meet you.”2. 能够自我介绍或介绍他人。

教学难点：能够运用所学知识描述老师和其他学生。

2. Unit 2: Do you like pears? (5课时)教学内容：学生掌握用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。

学生能够在场景里用英语提供他们喜欢的食物，并询问别人的喜好；学生能够学会描述食物的颜色和形状。

教学重点：1. 学会用“Yes, I do”或“No, I don't”的形式回答有关食物的问句，并询问别人的喜好。

2. 学会用简单的形容词来描述食物的颜色和形状。

教学难点：就餐场景中用英语提供各自喜欢的食物并询问别人的喜欢。

人教版小学三年级英语下册教学计划(1)

人教版小学三年级英语下册教学计划(1)一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说.都是从同一水平开始学习。

教师应从激发学生学习英语的兴趣入手.培养学生学习英语的积极性.使他们建立初步的学习英语的自信心.初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析：本套教材具有以下几个特点：1注重学生语言运用能力的培养.突出语言的实践性和交际性.同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养 .为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流.使学生通过学习.培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养.以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容.加强学科之间的整合和渗透.让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性.以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套.为学生提供良好的的英语学习环境.帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接.以保证各学段的顺利过渡.全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养.突出语言的实践性和交际性.同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养.为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流.使学生通过学习.培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养.以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容.加强学科之间的整合和渗透.让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性.以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套.为学生提供良好的英语学习环境.帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接.以保证各学段的顺利过渡.全面提高中小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣.培养他们学习英语的积极态度.使他们初步建立学习英语的自信心。

人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）

三年级下册英语教学计划人教版三年级下册英语教学计划（精选6篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家收集的人教版三年级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。

三年级下册英语教学计划篇1一、教材分析本册教材主要分一下几个板块：Story time是单元核心板块。

借助活泼生动的插图和有趣的故事情节，以对话和短文的形式呈现了词汇、句型、日常用语和语言功能。

词汇以图片方式呈现在页底，在加强学生理解能力的同时亦方便核心单词的学习与复习。

Fun time是句型和词汇的操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的词汇、句型和日常用语，以提高他们用英语进行简单对话的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型或日常用语。

Cartoon time的故事以幽默风趣的风格吸引学生自发性阅读课文，在提高阅读兴趣的同时也培养学生对文化的兴趣。

Sound time是语音教学板块。

通过含有目标字母或字母组合的范例单词和歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的学习兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

教师可以轻松利用歌曲及歌谣作为导入或巩固活动，带动学习气氛。

Checkout time是检测板块。

按照单元词汇、句型和日常用语等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功，认识自我，明确方向按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

人教版小学三年级下册英语教学计划(4篇)

人教版小学三年级下册英语教学计划一、基本情况本学期我担任三年级英语教学，孩子们通过一个学期的英语学习,对英语已经有了一定的基础,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

教学目标.培养学生学习兴趣；、培养正确的书写习惯；3、能认读所学单词与课文；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

6、培养孩子主动开口说英语的欲望。

三、措施与方法、单词教学直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培养学生用英语思维的能力。

如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

(small-notbig,short-nottall,thin-notfat)自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。

加强学生的认读和拼读能力。

另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。

注意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读能力。

建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单词。

意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，教师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。

做到“词不离句，句不离段”。

、课文教学本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。

在课文教学时可以参考以下步骤：)看图或光盘、听录音。

教师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师根据课文提问，学生思考后回答，提高学生的阅读能力。

5)教师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

人教版小学三年级英语下册教学计划2012-2013

人教版小学三年级英语下册教学计划一、学情分析：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。

应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析：本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；4、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；三、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

人教版小学三年级下册英语教学计划

人教版小学三年级下册英语教学计划1.教学目标：本教学计划旨在帮助小学三年级下册的学生掌握以下英语能力：听力：能听懂并理解日常用语和简单指令；口语：能运用基本的英语词汇和句型进行简单的日常交流；阅读：能读懂简单的短文和故事，获取基本信息；写作：能正确书写简单的英文字母和常用词汇。

2.教学内容：本教学计划根据人教版小学三年级下册的教材内容，将英语学习内容分为以下几个单元：Unit 1: My FamilyUnit 2: At the ZooUnit 3: My ClassroomUnit 4: My HobbiesUnit 5: What's the Weather Like?Unit 6: In the ParkUnit 7: Food and DrinksUnit 8: My BodyUnit 9: My Daily RoutineUnit 10: At the Farm3.教学方法：为了提高学生的学习兴趣和积极性，本教学计划将采用以下教学方法：游戏教学：通过各种趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高记忆力和口语表达能力；多媒体教学：利用多媒体设备呈现生动的图片、音频和视频，帮助学生更好地理解和掌握英语知识；合作学习：通过小组活动和合作任务，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学习效果；情景教学：结合实际生活场景，给学生提供真实的语言环境，培养他们的英语思维能力和应用能力。

4.教学评估：为了及时了解学生的学习情况和掌握程度，本教学计划将采用以下评估方法：日常表现：观察学生在课堂上的听说读写表现，定期评估学生的学习进度；作业评估：布置适当的阅读和写作作业，评估学生的阅读理解和写作能力；测试评估：定期进行单元测试，检测学生对所学知识的掌握情况。

以上是本人为您设计的人教版小学三年级下册英语教学计划，请参考。

请确认以上内容是否满足您的需求。

人教版三年级英语下册教学计划

人教版三年级英语下册教学计划一、教学目标设定本学期的英语教学目标主要是帮助学生巩固和拓展三年级上册所学的知识，加强听、说、读、写四项基本技能的训练，培养学生对英语的兴趣和自信心，并为其今后进一步学习英语奠定良好基础。

二、教学内容概览本册教材主要包括以下内容：1.词汇：扩充学生词汇量，掌握基本单词、短语和日常用语。

2.语法：学习简单句子的结构和用法，如现在进行时、一般现在时等。

3.对话：提高学生在真实情境中使用英语进行简单交流的能力。

4.阅读：通过阅读简单英文短文，提高学生的阅读理解能力。

5.写作：引导学生初步尝试简单的英文写作，如填写表格、书写便条等。

三、教学方法与策略1.采用情境教学法，将知识与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

2.运用多媒体、游戏等手段辅助教学，增加课堂的趣味性和互动性。

3.重视听说训练，鼓励学生大胆开口，积极参与课堂讨论。

4.个性化教学，针对学生的不同特点和需求，提供差异化教学指导。

四、教学时间与进度本学期共计XX周，按照教材内容和学生实际情况合理安排教学进度，确保每个单元都有充分的时间进行学习和巩固。

五、教学评价安排1.定期进行单元测试，了解学生对所学知识的掌握情况。

2.通过课堂表现、作业完成情况等方式，全面评价学生的学习效果。

3.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，并及时调整教学策略。

六、学生活动设计1.组织英语角活动，鼓励学生用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。

2.开展英文歌曲演唱、英文故事讲述等比赛，提高学生的英语学习兴趣和综合素质。

3.邀请外籍教师或英语母语者进行课堂教学或讲座，增加学生的语言接触机会。

七、教学资源准备1.教材及配套练习册、多媒体课件等教学资源。

2.准备教具、实物等辅助教学材料，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

3.建立班级英语学习群或网站，方便学生在线学习和交流。

八、教学反思与调整每个阶段的教学结束后，教师应进行反思和总结，分析教学效果和学生反馈，找出教学中的不足和问题，并及时调整教学策略和方法。

人教版三年级下册英语的教学计划（精选16篇）

人教版三年级下册英语的教学计划（精选16篇）人教版三年级下册英语的教学计划篇1一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动；4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲；6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面：激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的'语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面：培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。

三、全册教材基本内容说明全册教材概貌：全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。

复习单元为6页。

共分为以下几个话题。

单元题目话题：略。

四、全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。

每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇）

三年级下册英语教学计划时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级下册英语教学计划1本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。

根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三(x)班上学期平均分xx分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。

xx班学生上课活跃，发言积极，平时很乐于参与课堂上的一些活动，大部分学生上课的表现很好，有及个别学生很懒惰，也比较典型，做事慢慢吞吞的，态度也不是很好。

上学期的平均分稍高一些，xx分。

主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。

英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。

此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重点1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

人教版PEP人教版三年级下册英语英语教学计划六篇

小学英语Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionEducation product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionINTRODUCTIO N小学三年级下学期英语教学计划六篇【篇一】一、班级学生基本情况分析我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习态度不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求思想品德方面：培养学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，善于合作。

知识技能方面：1.能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；3.能听做6个TPR活动4.能学会小制作；5.能唱8首歌曲。

6.能听说唱7首歌谣；7.能完成8个自我评价活动；8.能听懂6个幽默小故事；9.能了解6项简单的中西方文化知识。

学习态度及习惯方面激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

能力方面培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。

三、全册教材基本内容说明全册教材概貌全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。

教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。

人教版三年级《英语》下册教学计划

人教版三年级《英语》下册教学计划一、教学目标1. 掌握基本的英语拼音和字母。

2. 能够正确运用所学的基本英语单词和句型进行简单的交流。

3. 培养学生的语言表达能力和听说读写能力。

二、教学内容1. Unit 1: My Family2. Unit 2: My Home3. Unit 3: My School4. Unit 4: My Friends5. Unit 5: Numbers6. Unit 6: Colors7. Unit 7: Daily Routines8. Unit 8: Seasons and Weather9. Unit 9: Food and Drinks10. Unit 10: Animals三、教学方法1. 情景教学法：通过创设各种真实生活情景让学生在实际语境中掌握英语的运用。

2. 合作研究法：组织学生进行小组活动，促进互动和合作，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过各种游戏形式的课堂活动，增加学生的研究兴趣，激发他们对英语的兴趣和自信心。

4. 多媒体教学法：使用多媒体教学工具，如幻灯片、视频等，激发学生的研究兴趣和注意力。

四、教学过程1. 每个单元的教学内容安排为：导入新单元内容，教学新词汇和句型，进行听说练，阅读练，写作练，复巩固。

2. 教学过程中注重师生互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高主动研究的能力。

3. 引导学生进行口语训练并进行角色扮演，增加实际语用能力。

五、教学评价1. 通过日常观察和听说读写的综合评价，及时发现学生的问题，并提供针对性的指导和帮助。

2. 进行小组活动和课堂表演评价，鼓励学生展示自己的英语表达能力。

3. 定期进行单元测试和口语测试，评估学生的掌握情况，以及调整教学进度和方式。

六、教学资源1. 教材：人教版三年级《英语》下册2. 多媒体教学工具：电脑、投影仪、音频设备等。

七、教学安排每周安排3节英语课，每节课45分钟，教学周期为一学期。

完整)人教版小学三年级英语下册教学计划

完整)人教版小学三年级英语下册教学计划教学重点：培养学生的英语研究兴趣和自信心，提高学生的语言运用能力和交际能力，同时注重中外文化的交流和跨学科知识的整合。

教学难点：如何在教学中兼顾语言结构和实践性，如何激发学生的研究动机和自学能力，如何让学生跨越文化差异并运用英语完成实际任务。

一、学情分析：目前，我们小学三年级共有79名学生，其中男生40名，女生39名。

经过一学期的研究，大部分学生已经掌握了简单的日常英语用语，其中优秀的学生约20名，中等的约40名，差生约19名。

作为小学三年级的学生，他们的英语起点相同，我们应该从激发他们的研究兴趣入手，培养他们的研究积极性和自信心，帮助他们初步了解中西文化的差异。

我们将以“和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，围绕提高学校的效益和质量这一主题，加强常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。

二、教材分析：我们使用的是《义务教育课程标准实验教科书英语》。

这套教材继承和发展了外语教学思想，并结合了国内外小学英语教材的精华，形成了适合我国小学英语教育基本状况的教学模式和方法。

教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成实际任务。

教材注重培养学生的语言运用能力和交际能力，同时注重中外文化的交流和跨学科知识的整合，以提高学生的研究兴趣和自学能力。

三、教学重点与难点：我们的教学重点是培养学生的英语研究兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交际能力，同时注重中外文化的交流和跨学科知识的整合。

我们的教学难点在于如何在教学中兼顾语言结构和实践性，如何激发学生的研究动机和自学能力，以及如何让学生跨越文化差异并运用英语完成实际任务。

Unit 5: Do You Like Pears?In this unit。

人教版三年级下册英语教学计划(精选3篇)

人教版三年级下册英语教学计划（精选3篇）人教版三年级下册英语教学计划时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是为大家整理的人教版三年级下册英语教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级下册英语教学计划1本学期我仍担任三年级xx班的英语教学工作。

根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定以下教学计划：一、学生情况分析三年级的学生已经接触英语一学期了，对英语学习有着强烈的好奇心和积极性，三班上学期平均分xx分，其中后进生较多，这些学生平时的表现也不是很好，上课不讲话，不违反纪律，也有张开嘴巴跟读，可是不大声，可能读出来的自己也听不见，学习比较被动，学习的基础较差。

上学期的平均分稍高一些，xx分。

主要的情况就是学生比较懒散，需要无时无刻的监督。

二、教材的内容分析小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.每个单元分“ABC”三个部分，共10页，复习单元为6页。

英语作业本紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的“AB”两个部分的内容为主，共6页。

此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音磁带、课堂作业本等与之相配套。

同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演”及时跟上。

适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强学生的世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）

小学三年级英语下册教学计划人教版小学三年级英语下册教学计划（通用10篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的人教版小学三年级英语下册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学三年级英语下册教学计划篇11、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。

从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。

对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。

让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请学生跟读。

然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。

而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。

怎么说？对不对？应带怎样的`表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。

小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。

我们可以利用小学生爱玩的天性。

在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。

让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。

如：藏卡片、快看快说、快听快指等。

印象会特别深。

4、注重在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。

5、注重字母教学。

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。

教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

人教三年级下册英语教学工作计划(12篇)

人教三年级下册英语教学工作计划（12篇）人教三年级下册英语教学工作计划 1一、设计分析：当走进三年级(1)班学生的教室之后，眼前看到的一幕他们是多么可人、勤奋好学。

这次我教的三年级英语是学生的初步感知，当然对英语有着浓厚的兴趣。

在今后的教堂上，自己能新颖、多样化，让其更好、更认真的学。

二、教材分析这一册全新的小学英语教材。

以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用、最基本的交际会话、句型、词汇等，逐步展开教学内容。

教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，注重学生听说读写能力的培养和训练。

三、教学目标：1.知识目标(1)学会并掌握本册教材各单元出现的重点词汇和句型。

(2)熟练掌握常用的问候语和日常用语，并能进行交际。

(3)学习和日常用语的表达方式。

(4)学习谈论星期名。

(5)培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁(6)要演唱英语歌曲，朗诵歌谣。

2.能力目标(1)培养学生听说读写的能力。

(2)通过大量的听、读练习及情景对话，培养学生的交际能力。

(3)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。

3.情感目标(1)激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

(2)能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促进语言能力的提高(3)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的`交流，与他人友好。

四、教学重点、难点：本册教材中除了要掌握的单词以及重点词组、日常用语以外，根据课改的要求还应该注重培养学生日常交际的能力。

教师应该为学生创设一定的语境，学生如何用学到的知识进行交际是难点。

五、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

人教版小学3年级英语下册教学工作计划（通用6篇）

⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划（通⽤6篇）⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们⼜将奔赴下⼀阶段的教学，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

好的教学计划都具备⼀些什么特点呢？下⾯是店铺帮⼤家整理的⼈教版⼩学3年级英语下册教学⼯作计划，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

⼩学3年级英语下册教学⼯作计划篇1 本学期我将担任三年级英语的教学⼯作，以下为本学期英语外研版三年级下册的教学计划。

⼀、学情分析三年级共有六个班，我所带的班级是三年级（⼀）班，共36名学⽣。

经过⼀个学期的⽜津英语和新标准英语的学习，⼤部分学⽣已经适应两种英语教材的教学模式。

但由于年龄的特点，注意⼒容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能⼒与⽅法，对⾃⼰有时不能严格要求，⼀些良好的学习习惯尚未定型。

所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐⼀落实。

在习惯训练⽅⾯我们应该把握住⼀个原则：提早开始，严格要求，持之以恒。

好的学习习惯会成为学⽣英语学习的催化剂，会对学⽣英语⽔平的提⾼起到“润物⽆声”的作⽤。

同时，我们还必须注意到低年级学⽣具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们⼀定要规范⾃⼰的教育教学⾏为，要求学⽣养成良好习惯的同时，我们⾃⼰也要养成良好的教学习惯，为学⽣做好⽰范。

本学期仍然是外研版英语教材和上海⽜津英语齐头并进，结合外研版和⽜津版教材来完成本学期的教学任务，凸显我们学校的这⼀特⾊。

⼆．教材分析新标准英语教材共10个模块，⼀个复习模块。

每个模块分两个单元。

⼀般情况下，第⼀单元呈现本模块所要学习的语⾔内容，第⼆单元提供若⼲任务型活动，包括⼀⾸歌曲、歌谣或韵句。

学习模块的课⽂中出现了⼀些语法内容，但不要求学习孤⽴地、脱离语境地掌握，只语境中运⽤包含这些语法的句⼦。

主要内容包括：26个字母学习及我最喜欢的物品；名词单复数变化及⽤反义词描述的句⼦；运动项⽬及表述喜好的项⽬；⾷物及询问与回答本⼈或他⼈喜爱的⾷物；中西⽅重要节⽇春节，元旦，圣诞节等；四季及描述天⽓的简单句型；Has引导的疑问句和交通⼯具的学习；⽅位介词及固定搭配。

人教版三年级下册英语教学计划

人教版三年级下册英语教学计划一、教学目标根据人教版三年级下册英语教材的内容和要求，结合我国教育部门对小学生英语教学的标准，我们设定了以下教学目标：1. 让学生掌握本册书所要求的单词、短语和句型，能够听、说、读、写。

2. 培养学生的基本英语语法知识，使他们在日常交流中能够正确运用。

3. 提高学生的英语听说能力，使他们能够熟练地运用所学知识进行简单的日常对话。

4. 培养学生的团队合作意识和跨文化交流能力。

5. 激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自主学习能力。

二、教学内容人教版三年级下册英语教材共有10个单元，每个单元包括课题、单词、短语、句型、对话和练习等部分。

教学内容涵盖了生活中的基本词汇和日常交流用语，以及简单的语法知识。

三、教学方法为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在交流互动中掌握英语知识。

3. 游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4. 合作学习法：鼓励学生分组合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

5. 差异化教学法：关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

四、教学安排每周安排3课时，共计18周。

具体教学安排如下：1. 第1-2课时：导入新课，讲解课题、单词、短语、句型等基本内容。

2. 第3课时：进行对话练习，让学生熟练掌握日常交流用语。

3. 第4-5课时：进行听力训练，提高学生的听力水平。

4. 第6课时：进行课堂游戏，巩固所学知识。

5. 第7课时：进行小组活动，培养学生的团队合作能力。

6. 第8-9课时：进行语法练习，巩固基本语法知识。

7. 第10课时：进行课堂总结，进行测验，检查学生的学习效果。

五、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、听说读写能力等，给予相应的评价。

人教版三年级下册英语全册教案(教学设计)

人教版三年级下册英语全册教案（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本册书中的重点单词和短语，如：颜色、动物、食物等。

（2）学生能够听懂并模仿教师的发音，能够正确朗读课文。

（3）学生能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2. 过程与方法目标：（1）通过多种教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

（2）通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）通过实际情境的创设，提高学生的实际运用能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情。

（3）培养学生的跨文化意识，了解和尊重不同的文化。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）重点单词和短语的掌握。

（2）听、说、读、写四项基本技能的培养。

2. 教学难点：（1）学生对英语发音的掌握。

（2）学生在实际情境中的运用能力。

三、教学策略1. 采用情境教学法，通过创设真实、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 采用任务驱动教学法，通过设置具体的任务，引导学生自主学习，培养学生的学习能力。

3. 采用合作学习法，通过小组合作，培养学生的团队精神和合作意识。

四、教学资源1. 教材：人教版三年级下册英语教材。

2. 多媒体设备：用于播放教学视频、音频等。

3. 教学辅助工具：如卡片、挂图等。

五、教学评价1. 通过课堂观察，了解学生的学习情况和课堂表现。

2. 通过课堂提问和作业检查，了解学生对知识的掌握程度。

3. 通过期末考试，全面评估学生的学习成果。

六、教学计划第一单元：颜色与形状1. 学习目标：学生能够掌握基本的颜色和形状单词，如红色、蓝色、圆形、方形等。

2. 教学方法：通过游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3. 教学活动：颜色辨认游戏、形状拼图游戏等。

4. 教学评价：通过课堂表现和作业完成情况，评估学生的学习效果。

第二单元：动物与食物1. 学习目标：学生能够掌握基本的动物和食物单词，如猫、狗、苹果、香蕉等。

人教版三年级英语下册教学计划

人教版三年级英语下册教学计划一、教材分析本册教材按单元形式整体设计和编写，全书共6单元，2个复习单元。

每单元分“ABC”三个部分。

本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

9、教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。

二、学生情况分析三年级共有6名学生，其中女生2名。

通过上一个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。

三、教学目标1. 培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。

四、教学措施1、单词的学习与运用相结合。

学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。