浅谈多媒体技术在美术课堂教学中的利弊

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浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究

浅谈多媒体技术在幼儿园美术教学活动中的应用研究随着科技的快速发展，多媒体技术已经成为现代教学中不可或缺的一部分。

在幼儿园美术教学活动中，多媒体技术的应用已经逐渐成为一种趋势。

它不仅可以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣，还可以提高教学效果，促进幼儿的全面发展。

本文将从多媒体技术在幼儿园美术教学中的应用现状、优势和挑战等方面进行探讨，并提出相应的应用策略。

1. 多媒体技术在教学内容呈现中的应用多媒体技术可以通过图像、声音、动画等多种形式，将美术中的艺术作品、艺术史知识、艺术材料等内容形象生动地呈现给幼儿，帮助他们更好地理解和吸收知识。

利用多媒体技术，可以向幼儿展示各种艺术品的图片，让他们在轻松愉快的氛围中感受艺术的魅力，激发他们的创作灵感。

多媒体技术可以辅助老师在教学中使用各种教学方法，比如投影仪可以帮助老师将自己的绘画过程实时展示给幼儿，让他们更直观地理解绘画的技巧和方法，提高学习兴趣。

多媒体技术还可以让幼儿通过观看视频、听音乐等方式，更好地理解和感受艺术作品的内涵，激发他们的情感体验和审美情趣。

利用多媒体技术，可以将各种优质的美术教学资源进行数字化存储和整合，构建丰富多彩的教学资源库。

老师可以根据幼儿的实际情况和学习需求，有选择地调取相关资源，给予幼儿更为个性化的学习支持，提高美术教学的针对性和灵活性。

二、多媒体技术在幼儿园美术教学中的优势1. 增强幼儿学习兴趣多媒体技术以其生动、形象的表现形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，使他们更主动地投入到美术学习中，提高学习积极性。

2. 丰富教学内容多媒体技术可以将美术教学内容呈现得更加生动形象，扩展教学内容的广度和深度，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

3. 提高教学效果多媒体技术可以让教学呈现更加直观化、感性化，有利于幼儿形成良好的感性印象，提高学习效果。

4. 促进幼儿全面发展多媒体技术可以让幼儿在美术学习中不仅仅是 passively receive knowledge, 而是主动参与培养其观察、思考、表达等综合能力，促进其全面发展。

小学美术多媒体教学的利与弊

小学美术多媒体教学的利与弊新课标的推行、现代信息时代的繁荣，多媒体在小学美术教学中得到广泛运用，优化了教学过程，促进了多种技能的发展，提高了学生的艺术素质。

它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜、跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界，给美术学科教学带来无限生机。

一、运用多媒体教学激发了学习兴趣。

“兴趣是最好的老师”，只有学生对美术学习感兴趣，才能主动去吸收美术知识和美术技能。

兴趣也是信心的推动力，对美术充满学习兴趣的学生，总是信心十足、敢于大胆表现。

如在湘版美术实验教材一年级上手工课《穿花衣的热带鱼》中，先运用多媒体课件出示生动的海底景观视频，营造生动直观的学习氛围，引导学生对瑰丽的海底景观、多样化的海底生物进行欣赏，再选择具有代表性的鱼类图片，针对鱼的形状、颜色、花纹进行欣赏学习，然后让孩子们进行手工制作，最后在相关声效影象背景下，设置“游游游”的游戏，让孩子们拿着自己做好的热带鱼体验做一条小鱼的快乐。

整堂课，孩子们都在高昂的情绪中参与学习，制作的热带鱼也都充满了童趣和个性，孩子们感受到学习是一种娱乐、一种享受、一种快乐，从而想学、爱学、乐学。

二、运用多媒体教学提高了课堂效率。

俄国教育家乌申斯基曾经说过:“孩子们是凭形状、色彩、声音和一般感觉而思考事物的”。

多媒体辅助教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它将鲜明的色彩、生动的形象、悦耳的声音传递给学生，使学生在感知美、鉴赏美的同时，将基础知识的传授、基本技能训练和美术教学中的美育融为一体，使学生更快速、高效的获取知识、发展思维、形成能力。

在湘版美术实验教材二年级下《看大夫》教学中，由于低年级孩子的生活体验还不够丰富，对生活的关注也不够细致，如果只是枯燥单纯的讲授，简单的模仿游戏，孩子们的理解可能还是只限制于课本上几幅范画所提示的内容。

而通过CAI课件展示一些医院的实景图片，对医院建筑、办公场景、医护人员的工作服装、器械等进行再现，再选择如牙科、注射、眼科等在看病形式和场景方面有典型性的类型，最后通过对某些器械、看病过程中的细节进行典型性放大欣赏，加强了孩子们的感受力，这样孩子们才有内容可画，画面也呈现丰富的内容，这样也大大提高了课堂效率。

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学多媒体技术日益成为现代教学中不可缺少的一部分。

在美术课堂教学中，使用多媒体技术，可以丰富教学内容，提高学生的兴趣和学习效果。

本文将从多媒体技术的特点和优点、多媒体在美术教学中的应用以及多媒体应用所需注意的问题三个方面进行浅谈。

一、多媒体技术的特点和优点多媒体技术是指利用不同的媒介（文字、图片、音频、视频等）进行信息传递和交流的技术。

多媒体技术的特点是跨越时间和空间的限制，信息丰富多彩，形式生动，可以使学习者更加容易理解记忆。

多媒体技术在美术教学中的应用优点主要有以下几点：1. 丰富了教学内容。

教师可以通过多媒体技术将各种艺术形式、文化和历史等相关信息进行整合，提供全方位的课堂资源，使学生得到更加广泛的知识。

2. 激发了学生的学习兴趣。

多媒体技术所呈现出来的图像和声音，可以使学生更加感性地理解教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3. 提高了教学效果。

多媒体技术可以有效地增强学生的记忆力，提高学生的理解能力和创造力，从而对学生的综合素质产生积极的影响。

多媒体技术在美术教学中的应用主要涉及图片、视频和声音等多种形式。

针对不同的内容和教学目标，可以进行灵活选择。

1. 图片的运用美术教学中涉及到的许多画作和艺术作品，可以通过数字化的图片进行展示。

例如，针对某个具体画家的作品进行讲解时，可以将其作品进行分类、整理和呈现，搭配相应的声音讲解，使学生学习更加轻松愉快。

视频具有直观和感染力的特点，可以深入到作品的细节进行解读。

通过视频可以呈现生动的、具体的动态过程和艺术表现形式，例如，藏传佛教的唐卡制作过程、在校园内进行的艺术设计、手工制作等。

声音是融洽感和温馨感最高的多媒体形式。

在美术课堂教学中，声音用于传达一些环境背景、人物心理、情感和情节等细节，可以让学生感知到画作的情感表达和艺术感受。

例如，在学习具有浓厚个人风格的绘画家的作品时，可以播放其个人采访或对作品进行讲解的视频，并加入背景音乐或采访时的背景音效，从而提升学习效果。

多媒体在美术教学中优与劣论文

多媒体在美术教学中的优与劣摘要：随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术教学在中小学中已逐渐被广泛地应用。

在美术课堂教学中，多媒体教学的介入，为当前所进行的提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。

它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。

因此利用多媒体教学逐渐成为目前的重要教学手段。

但如果不能正确处理好多媒体在教学中的作用，结果会适得其反。

关键词：多媒体美术教学优势劣势一、多媒体教学的优势1.应用多媒体技术可充分发挥学生的主体作用提倡主体性，是21世纪对人才素质的要求，也是国际上教育改革的趋势。

主体性教育的过程，是教师引导下的学生独立学习和自主活动的过程。

按认知学习理论的观点，必须充分发挥学生的主动性和积极性，学生才能获得有效的认知。

多媒体技术把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。

在这交互学习环境中，学生可以按自己的学习基础和兴趣来选择自己所要学习的内容，可以选择适合自己水平的设计题目。

这种交互式的教学过程能有效地激发学生的学习兴趣，充分发挥了学生的主体作用，训练了他们的基本技能，即分析问题、解决问题的能力。

2.应用多媒体技术可以加强实践性教学传统教学模式因教学手段落后，使实践教学成为弱项。

而计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频和交互网络等方式，可使教学过程图文并茂，生动活泼，学生在这些动感学习环境中对教学内容更容易理会和掌握，可以大大加快学习进度，提高学习效率。

运用多媒体技术可以实现虚拟实验，用图形、图像等多媒体形式模拟各种实验的全过程，加强实践性。

3.应用多媒体技术可以提高课堂效率美术是视觉艺术，那么课堂上大部分理论都得转化为用图形来表示、讲解，如按传统的教学方式进行，画图必花掉很多时间，而且是在单色表现的前提下。

浅谈多媒体教学在小学美术课中的利与弊

浅谈多媒体教学在美术课中的利与弊
现在的科学技术高速发展,人们称之为信息时代、多媒体时代。

电脑多媒体教学,是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的
一种手段，无论在绘画设计、工艺制作、作品欣赏还是其它方面都能在美术课堂中发挥其独特作用。

我是一名从事多年小学美术教学的老师，在对做课件方面也下了点功夫，同时也感受到了多媒体教学的魔力，鼠标一点,学生身在课堂,却能打破时间、空间、地域的界限,驰
骋中外,跨越古今,在绘画长廊漫步,在想象空间飞翔,审美教育寓于
潜移默化之中。

在教学中，引入电教媒体，确实可以有效地优化课堂学习氛围，优化教学过程，提高教学效率。

但上美术课也不能完全依赖多媒体，应该科学、合理地运用，并且不能丢掉传统的教学方式，本身美术教学中，有不少的课型是需要教师去亲自动手示范的。

教学活动中，多媒体的应用只是为了更好的发挥学生学习的积极主动性。

也就是说多媒体课件是为课堂教学服务的，而不是让学生为课件服务；教学活动是一个师生共同参与的活动，在教学中通过师生之间的对话，信息交流、反馈，实现教学双方对教学过程的把握，帮助教师在一个动态的过程中完成教学任务，实现教学目标。

现在有的教师在设计多媒体课件时非常的“细心”，将学生要说的、会想的、教师要说的、要做的以及教学交互的内容和方式全都在里面作了安排。

结果上课就纯粹是为了将一个课件播放演示一下，学生的学习就只是和机器作了次对话。

科学的美术新理念只有在实践中才能证明它的科学性，也只有通过亲自实践才能使它确立。

我们应该科学地利用多媒体教学手段，起到点睛化龙的作用和事半功倍的效果，这样，才能上出我们美术课的特点，上出美术课独有的个性和魅力！。

美术教学中运用多媒体的优势及其误区

教学过程中所不具备的现代化教学手段，将知识融于愉
１＇展示教学过程的动态效果，增强直观性．悦的视听过程中，让学生怀着积极的心态去学习，最大由于条件的限制，在传统的美术教学中，教师往限度地提高课堂教学的效率，激发学生对美术课的浓厚往根据范画和亲身示范来对学生进行指导，而由于现普兴趣。
有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等媒体互动的良好课堂氛围。教师可以根据课程特点和学
特点。目前，各个院校基本上都已经开展了多媒体教生接受能力设计制作课件并倾听学生的意见不断改进，
多媒体技术还具有可控性与可更新性功能。如常见
Ｐｗｒｏｎ课件的应用，教师根据学生的需要和每一章ｏｅＰｉｔ
学生对这些知识还是如过眼云烟，根本不能留下深刻印节的特点，应当在课件中实现任一章节之间的暂停、倒
习初期一般具有浓厚的兴趣，但是随着时间的推移，难
免会出现诸如畏惧困难、浮躁、急于求成等不良学习心
１多媒体技术在美术教学中的优点
多媒体教学适应现代化教育趋势的发展，将其作为理。多媒体技术正是将图像、动画、声音、文字等元素现代教学手段和方法，它直观、新颖，利于激发学生的动态地联系在一起，全方位地调动学生的学习积极性。学习兴趣，利于理论教学和实践教学相互结合，亦利于

多媒体在美术课堂中的运用

多媒体在美术课堂中的运用随着科技的不断发展，多媒体的应用逐渐渗透到各个领域。

美术是一个极具创造力和想象力的学科，多媒体技术在美术课堂中的应用为学生提供了全新的学习方式和创作平台。

本文将探讨多媒体在美术教育中的运用，包括其对学生学习品质的影响、教学手段的改进以及教学资源的丰富化等方面。

一、多媒体对学生学习品质的影响1.提高学生的学习兴趣和积极性多媒体技术在美术课堂中的应用为学生创造了多样化的学习场景，通过图片、视频等形式展示艺术作品，激发学生的学习兴趣。

此外，多媒体还可通过音频、动画等方式生动呈现美术知识，提高学生的学习积极性。

相比传统的黑板教学，多媒体教学方式更具吸引力，能够让学生更主动地融入学习过程。

2.增强学生的创造力和想象力多媒体技术能够将艺术作品或创作过程以非凡的方式展现给学生，这为学生的创造力和想象力提供了丰富的资源。

通过多媒体的展示，学生可以观察和了解到各种风格和类型的艺术作品，同时也能够触发他们对艺术的创作灵感。

多媒体激发了学生对美术的兴趣，激发了他们在独立创作中的想象力，培养了学生的创造性思维能力。

3.提升学生的审美能力和艺术鉴赏水平多媒体技术可以为学生展示大量的艺术作品，丰富他们的视觉体验。

通过多媒体展示，学生能够更好地观察、分析和比较不同作品之间的差异和共性。

多媒体还可以通过音频等方式为学生提供艺术作品的解读和评析，帮助学生提升审美能力和艺术鉴赏水平。

多媒体在美术课堂中的应用，为学生创造了一个跳出教室、身临其境的艺术空间，帮助他们更好地体验艺术。

二、多媒体在美术教学中的改进手段1.提供实时互动和反馈通过多媒体技术，教师可以与学生实时互动，提供及时的反馈。

学生可以通过电子设备对教师提出问题，而教师可以通过得到学生的反馈，及时调整教学内容和进度，满足学生的需求。

这种实时互动和反馈的方式，使得教学更加灵活和个性化，帮助学生更好地理解和掌握艺术知识。

2.创造多样化的学习资源多媒体技术使得美术教学资源变得丰富多样化。

多媒体在美术教学过程中的运用分析

多媒体在美术教学过程中的运用分析多媒体技术在美术教学中的应用已经成为一种不可或缺的教学手段。

随着数字化技术的飞速发展，多媒体已经成为美术教学中极为重要的辅助工具，它的使用不仅可以丰富美术教学内容，提升教学的效果，还能够激发学生的学习兴趣，激发他们的想象力和创造力。

本文将从多媒体技术在美术教学中的应用角度进行分析，并探讨其在美术教学中的优势和不足之处。

一、多媒体技术在美术教学中的应用多媒体技术在美术教学中的应用范围非常广泛，可以用于美术教学课件的制作、美术教学视频的录制、美术作品的展示、美术史的介绍等方面。

在美术教学课件的制作方面，多媒体可以将图片、文字、声音、视频等多种元素进行整合，制作出生动形象、富有视觉冲击力的课件，这样的课件可以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

多媒体技术还可以用于美术教学视频的录制，教师可以通过录制视频的方式将自己的教学过程进行记录，然后上传到网络上供学生进行观看，这样可以让学生随时随地都可以进行美术教学的学习。

多媒体还可以用于美术作品的展示，通过多媒体技术，可以将美术作品以动态的方式进行展示，使学生能够更加生动地了解美术作品的创作过程和艺术精髓。

1. 提升教学效果多媒体技术可以将图片、文字、声音、视频等多种元素进行整合，制作出生动形象、富有视觉冲击力的教学课件，这样的课件可以更加生动地展现美术作品的魅力，提升美术教学的效果。

2. 激发学生的学习兴趣多媒体技术可以将美术作品以动态的方式进行展示，使学生能够更加生动地了解美术作品的创作过程和艺术精髓，这样可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习积极性。

3. 丰富美术教学内容多媒体技术可以将美术史、美术理论知识等内容以多种形式进行呈现，丰富了美术教学的内容形式，让学生在学习过程中可以更加全面地了解美术知识。

1. 技术门槛较高多媒体技术在美术教学中的应用需要教师具备一定的技术水平和技能，而一些教师可能缺乏相关的技术知识和技能，造成了在美术教学中无法充分发挥多媒体技术的优势。

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用

浅谈多媒体在小学美术教学中的运用随着当今社会的高科技发展，多媒体技术已经广泛运用到各个学科的教学当中。

美术教学作为一门注重视觉冲击、富有趣味性和实践性的学科，更是需要多媒体技术的辅助和支持。

在小学美术课堂中，多媒体的使用已经成为越来越多老师和学生必不可少的教学手段。

一、多媒体在小学美术教学中的优势1、丰富的媒体形式多媒体技术具有丰富的媒体形式，包括声音、图像、动画、视频等。

它可以帮助学生更好地理解和欣赏美术作品，使得学生可以从多个角度去探究，获得更为全面的认识。

2、强大的可视化功能多媒体技术可以将抽象、理论性的知识可视化，以更直观、生动、形象的方式呈现给学生，能够极大地降低学生的学习难度，提高学习效率。

3、互动性强多媒体教具具有互动性强的特点，学生可以在学习过程中自主选择他们所喜爱的元素，控制学习进度，完成自我评价等等，这些都可以达到更高质量的学习成果。

4、提高学习兴趣和积极性多媒体技术可以在视觉上刺激学生的兴趣，使学生在学习美术的过程中感到快乐、自信、挑战和成就感，并以此激发学生对美术的兴趣和积极性。

二、多媒体在小学美术教学中的具体应用1、图像展示多媒体技术在小学美术教学中可以进行诸如艺术穿插、图片操作等多种图像展示活动，帮助学生通过图像展示更好地了解美术课程。

例如，在小学的美术教学中，美术作品展示是教学中必不可少的环节，老师可以利用多媒体技术进行海量美术作品展示，使学生拥有更饱满的视觉体验。

2、视频播放除了图像展示，多媒体技术在小学美术教学中还可以运用到视频播放的环节。

通过视频播放，可以让学生观看名家绘画过程，了解艺术创作的环节，引导学生去探寻和发现美的本质。

3、电子书多媒体教材实现了数字化，使学生可以随时随地阅读和学习。

电子书是一种非常好的多媒体教材，具有诸多优势，包括更为直观尤其是在绘画方面、界面美观、内容可更加丰富等。

其在美术学科学习中的应用，不仅有效提高了学生的听课效率，而且在历史更迭和文化输出方面也有显著的优越性。

浅析多媒体在中学美术课堂示范教学中的利弊

浅析多媒体在中学美术课堂示范教学中的利弊摘要随着中国经济的快速增长，利用计算机技术和互联网技术教学已成为高等学校教学的主要手段。

多媒体在一定程度上满足了学生的求知欲和探索欲，也可以借用各种各样的网络资源满足各科教师所需。

本文主要对中学美术课堂中多媒体在示范教学中的应用进行了利与弊的分析，并作了简要建议。

关键词：多媒体；中学；美术课堂；示范教学；利弊一、中学美术课堂示范教学多媒体技术运用的优点（一）多媒体技术在美术教学中的运用特征多媒体技术可以使用丰富的网络教材进行学习，它可以为学生提供丰富的学习材料，并在中学美术课方面发挥重要作用。

根据学生学情分析，初中学生已经有了一定的美术基础知识，也有一定的绘画功底，所以如何提升学生的学习力，这是一个深思的问题。

个人觉得这关系到两点：一是课堂，二是老师。

课堂改革就成了新时代下的问题。

跟着时代的步伐，多媒体技术取代了老旧的教学模式，老师说的多，学生没有看到实物总是空想，多媒体课件的使用解决了课堂遗留问题，促进学生对知识的理解和掌握，提高学生的思维能力。

（二）多媒体技术在示范课堂运用中的优点多媒体技术在现代教育课堂的应用是一个“质”的飞跃，它改变了传统“粉笔 + 黑板”式的单一课堂教学模式。

作为普教的初中美术教师，几乎包揽了整个学校班级的美术课，一个星期下来同样的课程，但是老师得做同样的教具，如果前面班级有所损坏，老师还得重复制作，没法有限保存，每年都得重新开始。

现今有了多媒体技术的支撑，老师不用在课前没日没夜反复的做着同样的事儿，而是通过多媒体展示精美的图片、视频、教学示范等，课堂不再是老师喋喋不休的讲述，学生在上美术创作课时，也不会因为脑袋里面没有素材没想法而发愁了。

多媒体技术的运用让现代中学美术课堂示范教学焕发出了新的生机与活力。

结合学生心理特点与年龄特征，我将多媒体技术在美术课堂示范教学中的应用优点总结如下：1.提高教学资源利用率传统教学模式中，中学美术教师为了开展读图、讲图活动，往往花费大量的时间去寻找资源和图片，然后通过打印或者独立作画的方式，去给同学们呈现所要讲述的内容，这不仅是一个被浪费的时间，还可以说花了人力物力往往达不到理想的效果，而且没办法很好的保存。

多媒体在美术课堂中的运用

多媒体在美术课堂中的运用作为现代教育教学中的重要手段之一，多媒体在各个领域的应用十分广泛，尤其在美术教育中，多媒体的运用对于教学效果的提升和学生的艺术修养的提高有着积极的作用。

本文将从多媒体在美术教育中的优势、多媒体在美术教育中的实际运用、注意事项及对学生的影响等几个方面来浅谈关于多媒体在美术课堂中的运用。

一、多媒体在美术教育中的优势1.丰富性。

多媒体教学可以通过图片、音频和视频等形式，展示更加丰富、翔实的艺术作品和艺术文化知识。

多媒体教学所涉及的形式和内容具有极大的丰富性，教师可以选择不同的素材，进行全方位、多角度的展示，丰富了学生的感官体验，能够更好地吸引学生注意力。

2.互动性。

多媒体教学将互动性和娱乐性贯穿始终，可以让学生在轻松愉悦的心态下接受到丰富的艺术内容和知识。

多媒体教学的互动性质，通过灵活的操作方式，让学生可以自主选择、自由创作、自主表达，进而在知识的交流和互动中展开多方位的思考和探究，有益于培养学生积极思考的能力和发散性思维的能力。

3.直观性。

多媒体教学通过图像、视频等形式，可以直接体现出艺术作品的外观形态和细节，直观地展现艺术的特点和风格。

通过直观的感受，学生可以更好地理解和掌握艺术作品的表现手法、深层次内涵和时代风貌，从而增强对艺术的感性认知和审美评价能力。

4.可操作性。

多媒体教学操作简便、易行，随时可以进行及时调整，使得教学效果更加确切明了。

多媒体教学通过功能齐全的电脑软件，可以随时加入或修改内容，使得教学内容与时俱进、多变化，与学生的实际需要保持一致。

二、多媒体在美术教育中的实际运用1.展示历史上知名艺术家的作品。

通过多媒体的方式展示历史上知名艺术家的作品，可以为学生呈现绘画、雕塑等不同艺术门类下，不同时期、不同地域的艺术表现，帮助学生深入了解各种艺术风格、表现手法和历史背景；同时也可以直接展示一些艺术流派、名家的作品，加深学生的感性认知，发掘学生的艺术鉴赏能力。

2.实时演示画技的操作过程。

浅谈多媒体在美术教学中的好处与坏处

浅谈多媒体在美术教学中的好处与坏处摘要：当前，美术教学已经受到“信息时代”的机遇和挑战。

那如何让多媒体在美术课堂中得到更有效、更合理的运用？多媒体以其声、光、电、色的作用，通过动态的演示，能激发学生的多种感官，引导学生学习。

教师可以运用多媒体创设氛围，激发学生的学习兴趣。

运用计算机技术重点设疑，启发学生带着问题去思考、去学习，会起到预想不到的作用，使学习变成轻松愉快的事情。

但在教学中也发现了运用多媒体的一些不足之处。

本文将围绕多媒体在教学中的好处与坏处进行阐述。

关键词：多媒体教学过程教学效果多媒体的运用可以创设良好的教学环境，比如在让学生绘画或制作的过程中，放些适合这节课的音乐，让学生陶冶情操。

教师要充分发挥美术教学的特有魅力。

图片和情境的再现，能够让学生感受场景的美，而绘画技巧的展现及名师的技巧绘画能够使学生的创作热情源于美的启迪，也是通过绘画的形式达到巩固新知、发展思维，为学生效仿提供了一个范本。

绘画技巧是绘画教学的主要环节。

在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生爱动、好奇、乐胜、争强的心理，运用电教媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈的创作欲，巩固所学知识、技能，并结合点、线、面教学，色块融合，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。

传统的美术教学需要老师花费很多的时间精心地准备教具。

而通过计算机教学，老师在制作教具的过程中花费时间相对较少，从而可以更好地研究教学和教法，更好地做好教学准备工作。

美术课堂引进计算机教学可以减少不必要的时间，也能让学生更好地掌握要领，从而取得更好的课堂效果。

多媒体的运用可以提高学生的想象力。

传统的教学降低了学生的想象力，而通过多媒体可以通过画面展示多种表现手法。

美术是一门视觉性的科目，在课堂上不管你说得如何生动，在孩子们的脑海里还是一片空白，没见过就是没见过，靠想象是想不出来的。

如在教学《动物的脸》一课中，首先制作了美术课件，再收集了老虎、狮子、牛、羊、马、狗、蜻蜓、甲壳虫等动物，让学生结合生活中的实际展开联想。

美术课堂多媒体课件使用的利与弊

美术课堂多媒体课件使用的利与弊诞生于20世纪90年代的多媒体技术，正在以惊人的速度迅速占领各个领域，尤其是教学领域，作为其中的一份子——美术教学，也毫不例外收到很大的影响。

本人就平时教学实践，并认真地进行了一系列调研，剖析了多媒体教学的优势和呈现的缺憾，并提出了一些改进的想法。

多媒体教学的优势（一）活跃课堂教学。

多媒体教学可以让文字、声音、图片、动画等形式通过有序的安排在课堂上一步步呈现，学生在这种声图并备的学习过程中，积极性自然被调动起来，课堂气氛也就可想而知了。

（二）以学生为中心。

传统美术教学只要是“一张嘴+一本书”，教学主导是老师，教学主体是学生，老师的整个授课过程要兼顾板书、兼顾进度、兼顾教材内容等方方面面，使得很多边缘知识因为时间所限不能讲解，因此传统教学一不留神就被冠以“填鸭式”的恶名。

多媒体教学使得整个教学活动和模式更加合理化、科学化了，在教学活动中，老师有更多的时间去关注学生的反馈信息，有更多的精力去引导学生思维，进而调动学生参与整个教学过程，真正体现教育要面向学生的理念。

（三）创造健康环境。

粉笔产生的粉尘对教师身体危害是众人皆知的，99%以上的教师都认为多媒体教学可以在很大程度上解决这一点，也使得我们的教室变得更加干净。

多媒体教学的弊端（一）绘画水平下降。

大部分美术教师课后时间不是花在动笔画画，而是研究课件的制作技术。

美术教师中半年不画画或者几年不画画的人比比皆是，绘画水平自然就一落千丈。

（二）课堂示范减少。

因为有了多媒体，很多教师通过详细的文字和大量的图片代替了课堂示范，慢慢地有些教师甚至不敢在学生面前示范，须知绘画是通过手画出来的，而不是凭嘴说、讲理论就可以完成的。

如中国画——墨色浓淡的调配、用笔用墨的方法；水粉画——色彩的配置、明度高低的变化；儿童画——油画棒的接色、色彩的搭配等都需要教师在课堂上亲自挥笔做具体的示范指导。

（三）容易出现故障。

多媒体教学一般是通过电脑呈现的，而电脑“罢工”的现象也是非常频繁的，即使电脑没有任何问题，有时也会在课堂上出现突然停电的现象，教师也会因此而手足无措，影响教学效果。

浅析中小学美术教学中运用多媒体的利与弊

ＰＰＴ讲解为主，学生则很难掌握具体的操作技巧，也容易造成课程重难点的偏差，影响教学效率。此外，如果将过多的教学内容融入多媒体课件，会使得教师失去原本的主导地位，使课堂教学失去原有的活
参考文献：・
①教育部基础教育课程教材专家工作委员
藏龙》中的外景片段作为引子，片中那粉墙黛瓦倒映在水中的美丽与神秘吸引了学生。教师在教学过程中结合音乐引导
由于多媒体技术在美术教学中具有特殊的优越性，有些教师过分依赖多媒体，而忽视了原本重要的教学细节。特别是在上一些操作性很强的课时，如果以
多媒体教学在广
泛运用中也出现了一些问题，需要
的思路，使其掌握这节课的知识点。
３．极大地扩展了美术教学的资源
３．注重形式，忽视美术技能的训练如果在美术教学过程中过多使用多媒体课件，势必会造成对实践性的忽视。虽然信息技术为美术带来了多元化的创作方式，但是传统的美术技能必须通过具体的实践才能得到提高，如素描、中国画、
自身的专业素养，合理地运用多媒体手
段，才能促进美术教学不断优化，实现学生的全面发展。
注释：
１．以辅代主，忽略了教师的作用
象感兴趣。 ” 。多媒体教学能够为学生创设逼真的视觉环境，营造出美的氛围，有利于激发学生的思维，调动学生的学＞－ｊ－兴趣，从而达到审美教育的目的。如在上《徽州老房子》这一课时，教师用电影《卧虎

浅析多媒体在初中美术教学中的利与弊

浅析多媒体在初中美术教学中的利与弊多媒体是指采用多种媒体技术，将音频、视频、图像等素材有机结合的一种教学手段。

在美术教学中，多媒体辅助教学不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和创造力，还可以通过多媒体呈现的图像、视频等内容，丰富学生的感性认识和艺术素养。

但是，多媒体也存在一些弊端，需要慎重使用。

在初中美术教学中，利用多媒体进行辅助教学的好处是显而易见的。

首先，多媒体可以直观地呈现美术作品和历史背景，加深学生对于美术历史的了解和感性认识。

其次，多媒体可以丰富教学手段，提高教学质量，使教师的授课更加生动有趣。

再次，多媒体可以启发学生的思维和想象力，让学生在视觉和听觉上都能获得深刻的刺激，从而更好地理解和体验美术作品的内涵和艺术价值。

然而，多媒体也有其弊端，需要合理运用。

首先，多媒体会让学生过分依赖视觉和听觉，从而降低其它感官的敏感性和发展。

其次，有些不良的美术图刊或者美术作品也可能通过多媒体被呈现给学生，导致不良的价值观和艺术观得以传播。

再次，由于学生对于多媒体呈现的图像、视频等内容的认知能力有限，学生在多媒体呈现下容易出现片面或者不完整的认知，从而影响其对于美术作品的全面理解。

因此，在初中美术教学中运用多媒体需要慎重选择、合理使用。

教师可以通过增强交互性，加强问题和答案的对话，使学生在多媒体教学中更好地表现其主体能动性和创造力。

同时，在多媒体的呈现过程中，教师也需要及时引导学生，帮助学生全面理解美术作品的内涵和艺术价值，避免片面理解和对艺术作品的扭曲认识。

总之，多媒体在初中美术教学中具有重要的作用。

通过合理有效的使用，多媒体可以提高学生的学习效果，培养学生的审美能力和感性认识，促进学生成为全面发展的人。

但是，要注意在多媒体教学中避免引发不良价值观和艺术观，从而保证教育质量和学生成长。

浅谈小学美术教学中的多媒体利用

浅谈小学美术教学中的多媒体利用随着社会的发展和科技的进步，多媒体技术在各行各业中都得到了广泛应用，美术教学也不例外。

在小学美术教学中，多媒体技术的利用已经成为一种趋势，它能够为学生提供更加丰富、直观的学习体验，激发学生的创造力和想象力，提高其学习兴趣和学习效果。

本文将从多个角度分析多媒体技术在小学美术教学中的利用，探讨其优势和不足，并提出相关建议。

一、多媒体技术在小学美术教学中的优势1、增强学生的兴趣，提高学习效果多媒体技术能够通过音视频、动画、图文等多种方式呈现信息，使学习内容更加直观、生动、形象。

学生可以通过观看视频、图片等媒体素材，了解到更多的美术作品和文化背景，同时还能提升其审美能力和艺术素养。

2、丰富学习内容，拓展教育资源多媒体技术能够为老师提供更加丰富的教育资源，为学生打开更多的知识之门。

通过利用多媒体设备，教师可以将多种素材融入教学中，包括音乐、绘画、摄影等各种形式的美术作品。

这极大地丰富了学生的学习内容，帮助他们拓展了美术艺术的视野，了解到更多的文化和历史。

3、提高教师的教学水平，提高授课质量多媒体设备为教师提供了更加便捷的教学手段，教师可以通过PPT、FLASH、教育软件等多种方式，为学生打造更为完善的教学环境。

同时，多媒体技术也能够帮助老师更加精准地讲解内容，提升教师的教学水平和授课质量。

二、多媒体技术在小学美术教学中的应用1、PPT展示PPT是一种简单而实用的多媒体展示工具，可以将图文、音视频等多种元素组合在一起，为学生构建更为丰富的学习环境。

教师可以利用PPT展示讲解内容，画廊展览，艺术作品等，使学生通过多种视觉、听觉刺激来学习内容。

2、微课视频微课视频是教师制作的短时视频教程，可以将教师的讲解和实践教学动作形象有力地呈现出来。

通过录制微课视频，学生可以反复观看和学习，帮助他们更好地掌握教学内容，提高学习效果。

3、教育软件现在市面上有很多的教育软件，这些软件以多种形式呈现，包括动画、游戏、互动式学习等，能够大大提高学生的学习兴趣和互动性。

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学

浅谈运用多媒体优化美术课堂教学
随着科技的发展，多媒体已经逐渐走进了我们的日常生活，它已经成为了我们工作、学习和娱乐的重要工具。

在教育领域，多媒体也被越来越多地应用到教学中来，它能够丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，为教学过程增添了活力。

在美术教学中，如何运用多媒体来优化课堂教学，已经成为了美术教师们面临的一个重要问题。

本文将围绕着浅谈运用多媒体优化美术课堂教学这一主题展开讨论。

多媒体可以为美术课堂提供丰富的教学资源。

传统的美术教学以图画、模型为主要工具，学生在这些工具的辅助下学习绘画技法和构图原理。

这种教学方式无法满足现代学生对美术信息获取的需求。

多媒体技术可以为美术教学提供更加丰富多彩的教学资源，例如图片、视频、动画等，这些资源可以丰富教学内容，让学生更加直观地了解绘画技法和构图原理，提高学习的效果。

多媒体可以为美术课堂提供更加直观的教学展示。

美术是一门实践性很强的学科，学生需要通过观察和实践来掌握绘画技法和构图原理。

传统的黑板教学无法将绘画过程展示给学生，学生很难理解绘画的技法和构图的原理。

而多媒体技术可以通过图片、视频等方式将绘画过程展示给学生，学生可以清晰地看到绘画的整个过程，了解绘画技法的要领和构图原理的运用，提高学习的效果。

多媒体技术的应用为美术课堂教学带来了新的机遇和挑战。

多媒体技术可以为美术课堂提供丰富的教学资源，更加直观的教学展示，更加多样的教学方式和更加灵活的教学环境。

美术教师应该善于运用多媒体技术，不断完善美术课堂教学，提高教学的效果，促进学生的综合发展。

浅谈多媒体技术在美术课堂教学中的利弊

浅谈多媒体技术在美术课堂教学中的利弊随着美术教育事业的发展，传统的美术教学方式越来越不能跟现代的教学要求相适应，这导致了美术教学效率低下，教学效果不理想，无法达到美术教学的目标，使美术课缺少原有的魅力。

多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学与艺术相结合的现代化教学手段。

多媒体辅助教学的运用，能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、声、像等信息展示在学生眼前，不仅刺激了学生的视觉和听觉，而且更有效地唤起了学生的兴趣、情绪和思维，最大限度的作用于学生。

对教师的教学和学生的学习都发挥了很大的优势。

通过教学实践体会，多媒体在美术教学中的优势有几方面：一、简化教师备课环节，提高教师教学效率。

传统的美术教学需要美术教师花费很多时间来精心准备花画、教具。

通过多媒体教学手段，教师用在画和制作过程的时间花费相对减少，教师从而更好地研究教材、教法，更好地做好备课准备工作。

例如《黑白世界》这一课属于黑白木刻技术练习，教师必须向学生演示木刻刀的使用方法与要领。

由于现有教学环境以六七十位学生为一班人数较多，如果在讲台上授课，学生有时观看不是十分清晰，为保障每位学生都可看到示范，必须分组多次演示，这样导致了教学效率的低下。

现在引进了多媒体教学，教师可把每个示范技巧过程制成光碟，在课堂上播放，再加上随堂讲解，这样不仅减少了一些不必要的时间浪费，也能让每位学生清晰掌握要领，也能避免因分组示范而引起的课堂纪律骚乱，这样取得了较好的课堂效果。

二、激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。

俄罗斯教育家托尔斯泰说：“成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”可见诱发和培养学生的学习兴趣是教学得以成功的重要条件。

实验心理学家赤瑞特通过大量实验证明人类获取的信息83％来自视觉，11％来自听觉，3.5％来自嗅觉，1.5％来自触觉，1％来自味觉。