高中化学必修1教材分析及教学建议
最新课标高中化学教材必修1教学建议[总结]优秀名师资料
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课标高中化学教材必修1教学建议[总结] 高中化学必修1教材教学建议,人教版,本教学建议经昆明市高中新课程改革化学专家指导组集体讨论制定。
执笔:一、二章沈艳华～三、四章任红雷～统稿杨振力。
本建议按照有关规定“每学年分为两个学期～每学期分为两个学段～每段10周～其中9周授课～1周复习考试”来安排。
由于各校存在教学硬件、生源、师资等方面的差异～故本建议仅供各学校执教教师参考。
热诚欢迎老师提出新的建议。
引言一、课时建议:1课时二、教学目标:1(使学生了解化学在人类进步中的作用。
(使学生明确在高中阶段为什么要继续学习化学。
23(激发学生学习化学的兴趣，认识高中化学的学习方法及学科要求。
4(通过了解我国在化学方面的成就，培养学生的爱国主义精神。
三、教学方法:演讲法、讨论法、多媒体辅助。
四、学习方法——如何学好高中化学1(准确记忆。
如化学用语、基本概念。
2(学会观察。
如物质的状态的变化(气体、沉淀、液体的生成)，颜色、气味、形状的变化(分层、溶解等现象的产生，甚至质量的增减等)，热效应(反应是吸热还是放热)。
3(学会听讲。
4(学会归纳。
5(经常联想。
6(定时训练。
五、建议:课前进行入学摸底考试或摸底作业。
第一章从实验到化学与选修教材的联系:选修《实验化学》二单元课题一、三单元课题一、附录?、附录?。
课时建议(全章共10课时):第一节化学实验基本方法，4课时(教师教学用书建议3课时)。
第二节化学计量在实验中的应用，6课时(教师教学用书建议3课时)。
第一节化学实验基本方法第1课时实验安全问题一、教学目标:1(树立安全意识，初步养成良好的实验工作习惯，能识别一些化学品安全使用标识。
2(通过识别一些化学品安全标识，知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
3(使学生树立严谨的科学探究习惯。
二、教学重点:树立实验安全意识。
基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
三、教学难点:良好实验习惯的养成。
基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
化学必修一教材分析
化学必修一教材分析《化学1》教材的内容分析本册书共四个专题，十个单元。
一. 专题1——化学家眼中的物质世界“化学家眼中的物质世界”是《化学1》的第一个专题，起到了初、高中化学学习的衔接作用，具有承上启下的作用。
教材编写以学生在初中化学中接触过的内容为素材，复习巩固，整理有关知识，如原子结构、物质分类和转化、分散系等，同时引出若干高中化学的核心概念，如胶体、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等，同时穿插物质的分离、提纯、检验和溶液配制等实验方法，让学生了解化学研究的基本范围和方法，体验化学是一门与人类生活和社会发展有着紧密联系的学科，为学生后续阶段的化学学习和学科素养的提高打下基础。
在本专题的教学过程中，教师而应创设有利于学生自主学习、主动探究的学习情景，结合已有的知识和生活经验，让学生在学习活动中领悟电解质、物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念，体验探究活动的过程和乐趣。
教学的重点是让学生学会从化学的角度认识物质世界，了解化学研究的一般方法，培养学生对化学科学的情感学习目标：3、了解原子是由原子核和核外电子构成的，绝大多数原子核是由质子和中子构成的。
认识原子组成的符号，知道同位数的概念。
4、知道化学科学的主要研究对象，了解化学学科发展的趋势。
行简单计算。
4、知道胶体是一种常见的分散系，了解电解质、非电解质等基本概念。
3、知道物质的量浓度的含义，初步学会溶液配制的实验技能，体会定量研究的方法对化学学习和科学研究的重要作用。
物质的量1、 物质的量是一个物理量，符号为 n ，单位为摩尔(mol)2、 1 mol 粒子的数目是0.012 kg 12C 中所含的碳原子数目，约为6.02×1023个。
3、 1 mol 粒子的数目又叫阿伏加德罗常数，符号为N A ，单位mol －1。
4、 使用摩尔时，必须指明粒子的种类，可以是分子、原子、离子、电子等。
5.、数学表达式 : AN Nn 摩尔质量1、定义：1mol 任何物质的质量，称为该物质的摩尔质量。
2023年高中必修一化学教案套人教版(5篇)
2023年高中必修一化学教案全套人教版(5篇) 高中必修一化学教案全套人教版篇1一、教材分析“化学计量在试验中的应用”是以化学根本概念为根底，与试验严密联系，强调概念在实际中的应用，本节教学对整个高中化学的学习乃至今后连续学习起着重要的指导作用。
教材内容具有概念比拟多，且抽象又难于理解的特点。
教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，熟悉引入物质的量在实际应用中的重要意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。
然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的粒子数之间、物质的量与质量之间的关系。
应留意不要随便拓宽和加深有关内容，加大学生学习的困难。
二、学情分析对于“物质的量”这个新的“量”和“摩尔”这个新的“单位”，学生是很生疏的，而且也很抽象，但通过学习和生活阅历的积存，他们已经知道了生活中常用的一些“量”和“单位”，如长度、质量、时间、温度，米、千克等。
可采纳类比方法，类比方法是依据两个或两类对象之间的某些属性上一样，而推出它们在其他属性也一样的一种科学方法。
如物质的量与其他学生熟识的量类比、摩尔与其他国际单位的类比、集合思想的类比等，运用类比思想阐释物质的量及其单位摩尔的意义，能够提高这两个概念与其他概念之间的兼容性，有利于对这两个生疏概念的深刻理解和把握。
三、教学目标1.学问与技能(1)熟悉物质的量是描述微观粒子集体的一个物理量，熟悉摩尔是物质的量的根本单位;了解阿伏加德罗常数的涵义，了解摩尔质量的概念。
(2)了解物质的量与微观粒子数之间的换算关系;了解物质的量、物质的质量、摩尔质量之间的换算关系。
2.过程与方法(1)通过类比的思想帮忙学生更好的理解、运用和稳固概念。
(2)通过阅读教材、参考资料和联系生活实际，培育学生自学的习惯、探究的意识。
(3)体验学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。
3.情感态度和价值观(1)使学生熟悉到微观和宏观的相互转化是讨论化学问题的科学方法之一，培育学生敬重科学的思想。
苏教版必修《化学1》教材内容分析和教学创新设计
第二,必修课的定位是全体学生科学素养的发展，所以， 实施中不能只抓知识传授和训练。
在教学目标上必须创造条件使学生在知识技能、过程 方法、情感态度价值观等方面得到全面发展；在教学内容 的选择和安排上，必须要关注学生经验和社会生活现实； 在教学方式上，必须坚持以探究为主的多样化教学方式； 在评价上，必须开展促进学生发展的多样化评价策略。
教材是如何体现三维目标的
1、设置的栏目不相同，但功能大体一样
教材
人教版
山东版
栏目名称 思考与交流 交流、研讨
学与问
联想、质疑
科学探究、实验 活动、探究
归纳与整理 概括、整合
科学视野 科学史话
化学前沿 历史回眸
江苏版 交流与讨论 你知道吗？ 活动与探究 整理与归纳 回顾与总结
必修化学1中的“认识化学科学” 和“常见无机物的性质和应用”主题中渗透了： “物质的量及其相关知识”、“物质的分类、胶 体”、“氧化还原反应”、“离子反应”、“酸、 碱、盐的电离”等基本概念。
教学建议：
重视核心观念、基本方法和积极态度的培养，引导学 生进入化学科学世界
严格控制必修课程知识内容的深广度，保护学生的学 习积极性
选择核心内容进行探究学习，有效使用多样化的教学 方式
合理安排每周2学时的教学时间，提高单元教学的整体 效益
高中化学必修课程在实施中有两点需要特别注意:
高中选修模块 实验化学
身边的化学物质
常见无机物 及其应用
有机化学基础
物质构成的奥秘 物质结构基础
物质结构与性质
化学变化
化学反应
化学反应原理
高一化学教学计划教材分析(12篇)
高一化学教学计划教材分析(12篇)高一化学教学计划教材分析篇一全面贯彻党的教育方针，按照科学发展观的要求，把教育与生产实践结合起来，培养学生的能力。
全面推进素质教育，提高学生化学科学素养。
二、工作目标：1、培养学生的学习兴趣。
2、完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施：1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业;2、督促学生认真阅读课本，多提问;3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高;4、抓好实验教学，让学生多动手;5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。
四、教材分析：这学期的教学任务是化学必修1。
第一章中介绍从实验学化学，体现了学习化学的基本方法，也体现了化学是以实验为基础的学科特点，更能激发学生学习化学的积极性。
也介绍了物质的量，它是一个非常重要的基本概念，为学生以后运用相关的概念来学习新的知识以及进行较复杂的计算打下一定的基础。
教学中要强化这些概念，考虑到学生的接受能力，在注重科学性的同时，要恰当地把握教材的深广度。
第二章介绍了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识都是中学化学的重要理论，对学生学习化学是十分重要的，因此是整个高中化学教学的重点之一。
本章还要重视结合知识教育对学生进行思想教育，重视加强化学与社会的联系以及与其它学科的联系。
第三章以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、讨论和概括，培养学生获取知识及信息加工的能力。
通过比较、归纳等，让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法。
通过金属及其化合物、金属材料在生产生活中的应用的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学、服务社会的使命感和责任感。
第四章以非金属的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法。
教学进度教学内容课时绪言： 1第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法 2第二节化学计量在实验中的应用 3章末复习 2第二章化学物质及其变化第一节物质的分类 2第二节离子反应 2第三节氧化还原反应 2章末复习 2第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质 2第二节几种重要的金属化合物 3第三节用途广泛的金属材料 1本章复习 2第四章非金属及其化合物第一节无机非金属材料的主角 2第二节富集在海水中的元素 2第三节硫和氮的氧化物 2第四节氨硝酸硫酸 2本章复习 2期末复习 8高一化学教学计划教材分析篇二贯彻教育部省和育厅有关新课程改革的精神，，以《普通高中课程标准实验教科书》、《湖南省普通高中新课程实验化学学科指导意见》为指导，积极稳妥推进我校普通高中高一阶段化学新课程实验，为进一步提高我校化学教学质量，打下坚实的基础。
2023年人教版高中化学必修1全册教案
2023年人教版高中化学必修1全册教案第一章：物质与能量课时安排- 课时1：物质的分类与性质- 课时2：物质的组成和结构- 课时3：物质的变化教学目标- 了解物质的分类及其性质- 掌握物质的组成和结构的基本概念- 理解物质的变化及其规律教学内容和重点1. 物质的分类与性质- 纯物质与混合物的区分- 化学元素与化合物的特点- 各种物质的性质及其分类2. 物质的组成和结构- 原子、分子和离子的概念及其组成- 元素周期表的结构和特点- 化合物的分子式和结构式3. 物质的变化- 物质的物理变化和化学变化- 物质变化的条件和规律- 化学方程式的基本写法和平衡教学方法与手段- 讲授法：通过课堂讲解，介绍物质分类、组成和变化的基本概念和知识点。
- 实验法：通过简单的实验，展示物质分类、组成和变化的现象。
- 讨论法：引导学生参与讨论，加深对物质分类、组成和变化的理解和应用。
教学评价与建议- 学生表现评价：通过课堂回答问题、实验操作和小组讨论等方式，评价学生对物质分类、组成和变化的掌握情况。
- 教学建议：重视实际应用，引导学生联系实际问题和实际生活，培养学生的实践能力和创新思维。
第二章：化学反应与化学方程式课时安排- 课时4：化学反应与化学方程式- 课时5：氧化还原反应- 课时6：物质的量与化学计算教学目标- 理解化学反应的基本概念- 掌握化学方程式的表示和平衡- 运用化学方程式进行化学计算教学内容和重点1. 化学反应与化学方程式- 化学反应的定义和特征- 化学方程式的基本表示法和平衡法则- 化学方程式的应用和解题方法2. 氧化还原反应- 氧化还原反应的概念和特点- 氧化还原反应的电子转移过程- 氧化还原反应的应用和实例分析3. 物质的量与化学计算- 物质的量的概念和测定- 化学计算的基本方法和应用- 化学计算在实际问题中的应用教学方法与手段- 讲授法：通过课堂讲解，介绍化学反应、化学方程式和氧化还原反应的基本概念和知识点。
高中必修一化学教案设计5篇
高中必修一化学教案设计5篇高中必修一化学教案设计篇1一、教材分析：1．本节课在教材的地位和作用乙醇人教版必修2第三章“有机化合物”的第三节常见的两种有机物.学好这一节，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，既巩固了烷、烯、炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的学习打下坚实的基础，使学生学会以点带面的学习方法，提高了学生思维能力，带动了学生学习素质的提高。
2．教学目标根据教学大纲的要求，结合本课的特点和素质教育的要求，确定以下教学目标：（1）认知目标：掌握乙醇的结构，物理性质和化学性质。
（2）能力目标：①培养学生科学的思维能力。
②培养学生实验观察能力和对实验现象的分析能力。
（3）德育目标：培养学生求真务实的精神。
3．教学重点、难点（1）乙醇是醇类物质的代表物，因而乙醇的结构和性质是本节的重点，同时也是本节的难点。
（2）重点、难点的突破，可设计两个突破点：①乙醇结构的特点可通过问题探究、化学计算和分子模型来推导，电脑展示来确定，充分地调动学生的课堂积极性，参与到课堂活动中来，使学生在掌握乙醇结构的同时，也学会逻辑推理的严密性；②通过实验探究和电脑多媒体动画演示的办法认识和掌握乙醇的化学性质。
二、教法活用教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法：1．情境激学法，创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。
2．实验促学法：通过教师演示，学生动手操作，观察分析实验现象，掌握乙醇的化学性质。
3．计算机辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，瞬间变化定格化，有助于学生掌握乙醇化学反应的本质。
4．归纳法：通过学生的归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的分子结构。
三、教学辅助手段1、说实验：①乙醇与钠反应，可作金属钠与水反应的对比实验，且取用的金属钠尽量大小一致，表面积相差不大。
最新高一化学教学计划教材分析优秀5篇
最新高一化学教学计划教材分析优秀5篇高一化学教学计划教材分析篇一本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修二的教学任务。
为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习必修一的内容，特制订一下教学工作计划。
一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。
以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。
二、具体工作和措施1.认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作交流意识2.转变教学方式转变学生的学习方式以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3.改变备课方式，提高教师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。
重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程。
4.发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。
每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。
备课组要做到资源共享。
作业在完成课本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。
5.完成教材中必要的实验探究和演示、学生实验，并适当补充部分实验，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观性。
三、课程的实施与操作1.备课要求对于化学概念、知识与技能的备课，要注意新旧知识的连接点；同时要根据教材内容的广度、深度和《课程标准》的要求，结合学生的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地安排核心化学概念、知识与技能的内容。
突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。
2.授课要求⑴应重视新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识向新知识迁移的过程。
高一化学教材分析
1mol Al
物质的量
(文 )
文
(数据比较)
2.通过科学探究，引出概念
气体摩尔体积 科学探究例：实验与计算结合
科学探究(14) 1.化学实验和化学计算 （1）电解水实验：氢气和氧气的体积比 （2）化学方程式计算：
质量 物质的 量
H2 O2
H2和O2物质的量之比
1 mol H2和 O2体积相同
2. 物理计算 1 mol H2和O2体积相同 1 mol 固体或液体体积不同
化学反应的分类
分类标准
（1）反应物和生成物的类别以及反应前后物质种
类的多少 （化合反应、分解反应、置换反应）
（2）反应中是否有离子参加 （离子反应）
（3）反应中是否有电子转移 （氧化还原反应）
（标准2、3是高中化学新知识 ，离子反应和氧化
还原反应是本章的重点内容 ）
离子反应
酸、碱、盐在水溶液中的电离
化学课程内容主题
义务教育化学 课程一级主题 科学探究 身边的化学物质 物质构成的奥秘 化学变化 化学与社会发展 高中必修课程 模块一级主题 认识化学科学 化学实验基础 常见无机物及其应用 物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展 高中选修 课程模块 实验化学 有机化学基础 物质结构与性质 化学反应原理 化学与生活 化学与技术
在相同条件下 1mol气体的体 积是相同的
科学探究目的和作用
亲自体验，加深认识，提高兴趣
学习科学方法：实验和计算结合
逻辑推理
复习知识：水的性质、实验 化学计算(化学方程式、摩尔质量) 按照教材安排的探究过程教学就可以让学生 在享受探究的过程中学习了气体摩尔体积的 概念。轻松完成三维教学目标。
3.突出概念的应用
高中化学必修1 (专题一)教材分析及教学建议PPT课件 苏教版
专题1 化学家眼中的物质世界
前后联系
初中已学
《专题一》
第一单元
物质分类的方法（纯净物、 混和物，单质和化合物，金 属氧化物和非金属氧化物， 无机物和有机物）
物质的分类（纯净 物、混合物、酸碱 盐等）及转化
后续模块
氧化反应、燃烧（缓慢氧化 和爆炸）、灭火
化合反应和分解反应
物理变化和化学变化
置换反应、化学反应中的电 子转移、酸碱盐的概念，
金属及其化合物（金属 还原剂）
的化学性质 几种重要 的金属化合物 用途广 泛的金属材料）
自然界中的元素 （碳的多样性 氮 的循环 硫的转化
非金属及其化合物（无 海水中的化学元素）
机非金属材料的主角硅 富集在海水中的 元素—氯 硫和氮的氧 化物 硫酸、硝酸和氨）
元素与材料世界 （硅 无机非金属材 料 铝 金属材料 复合材料）
主题3：常见无机物及其应用
1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2．知道胶体是一种常见的分散系。 3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探
究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合 物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过 实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解 常见离子的检验方法。 5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电 子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化 还原反应。 6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其 重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应 用和对生态环境的影响。
高锰酸钾溶液、碘酒 电解质非电解质， 电离平衡
电解质的电离）
初中已学
《专题一》
后续模块
第二单元
水的净化（沉淀法，物质的分离与提纯（过 《实验化
鲁科版化学必修1第2章教材分析
鲁科版化学必修1第2章教材分析一、知识脉络与地位功能：纯净物：单质、氧化物、酸、碱、盐纯净物的各类物质间的混合物：溶液、浊液、胶体反应关系；胶体的性质元素物质电解质和非电解质电离、电解质、离子反应氧化还原反应氧化剂和还原剂氧化剂和还原剂铁及其化合物的性质本章是从化学学科内容方面展开化学科学。
作为从学科内容方面使学生认识化学科学的启始章，它是连接义务教育阶段《化学》、《科学》与高中化学的纽带和桥梁，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。
“承前”意味着要复习义务教育阶段化学的重要内容，“启后”意味着在复习的基础上要进一步提高和发展，为化学必修课程其他章的学习，乃至整个高中阶段的化学学习奠定重要的基础。
因此，本章在全书中占有特殊的地位，具有重要的功能，是整个高中化学教学的重点之一。
二、教学目标及指导思想（一）、教学目标：1、能根据物质的组成和性质对物质进行分类。
2、知道胶体是一种常见的分散系。
3、知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过实验事实认识离子反应及其发生条件，了解常见离子的检验方法。
4、了解氧化还原反应的实质，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。
（二）、指导思想：以学习者为中心，以学生的主体实践活动为基础，以学生的探究学习为主体，以学生素质整体发展为目标。
教育的目的不仅仅是知识的增长、能力的提高。
教育的任务是塑造人。
新的高中化学课程标准要实现“情感、态度与价值观”方面的教育功能，它的教学目标是通过化学认识活动来达到能力的增长和知识、观念的更新。
在教学实践中，教师应当从指导学生掌握化学学科的基础知识与基本技能入手，培养学生掌握科学的方法，提高学生进行科学实践活动的能力，是他们树立正确的科学观念。
关注学生的知识结构、分析教材的知识体系、遵循认识发展的规律，从“重结果”转向“重过程”。
1、把握教材内容的深广度必修1的概念知识和以往教材相比，在深广度上有了很大变化。
人教版高中化学必修一教材分析
理解在实际中进一步除杂质的意义、 方法。注重实验方法在实际中的应用
22
溶液的配制
实验方法和操作，概念作为基础基础
仪器及操作：容量瓶使用
溶液配制的方法和操作： 以固体(氯化钠)配制一定物质的量浓度的溶液为例
思考与交流： 如果将5mL浓硫酸稀释为20mL的稀硫酸，得到的 稀硫酸与浓硫酸中所得H2SO4的物质的量相等吗？
6
新课程化学教材特点
新教材突出科学探究活动的设计，让学生尽可能 通过探究活动来学习化学知识。教材在内容的呈 现上，不是把现成的结论直接告诉学生，而是从 学生已有的生活经验出发，创设生动活泼的学习 情景，引导学生自己去发现和提出问题、做出假 设和猜想，设计方案，并通过观察、实验、阅读、 思考、讨论等活动，获得对知识的理解。 从而实现过程与方法的教学目标
36
课程标准：
•根据物质的组成和性质对物质进行分类
•知道胶体是一种常见的分散系
•知道酸、碱盐在溶液中能发生电离，通 过实验认识离子反应及其发生的条件， 了解常见离子的检验方法
•根据实验事实了解氧化还原反应的本质 是电子的转移，举例说明生产、生活中 常见的氧化还原反应
37
体系结构：
物质的分类
化学物质及其变化是化学
25
概念的呈现注意：
1. 符合学生的认知规律
物质的量：
粒子数
直接呈现：物质的量 (物理量)
单位
n
=
N NA
表示 集合体 0.012 kg 12C
6.02×1023 摩尔
阿伏加德罗常数 6.02×1023/1mol
26
摩尔质量
直接给出事实：图文结合
实物图
1mol H2O
1mol Al
人教版新课程高中化学必修①的教材分析和施教体会1
2.通过复习粗盐提纯方法，提高学生 进行完整实验的能力 高一新生来自不同的初级中学，有的 学校实验条件良好，有的学校实验条 件可能比较差，因此学生的实验水平 参差不齐。通过粗盐提纯这一涉及基 本操作比较多的典型实验，复习实验 原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、 蒸发等基本操作。
3.尽量采用边讲边实验的教学方法，培养学生实验 技能 实验的体验和成功，有利于激发学生学习化学的 兴趣。在教科书中，不区分演示实验和学生实验， 提倡教师多用边讲边实验的教学方式。这样有利 于学生掌握实验技能，同时获得成功感。实验过 程中，教师可以分阶段讲解实验的操作要点和需 要注意的事项，让学生在实验过程中注意。在教 学中，教师还应及时掌握学生实验的情况，及时 评价实验，对动手能力比较差的学生进行重点指 导，使教师的引导、示范和调控作用得到充分发 挥。
1.地位和功能
根据《普通高中化学课程标准(实验)》所确定的“内容标 准”，在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实 验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化 学反应与能量”“化学与可持续发展”中，“化学实验基 础”是必修课程内容的核心。化学是一门以实验为基础的 科学，要让学生学好化学首先要了解化学学科的这一特征， 并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的 最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可 以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问 题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。 教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教 学思想
3.内容结构
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索， 结合基本概念等化学基础知识。将实验方法、 实验技能与化学基础知识紧密结合。 全章分两节内容，第一节“化学实验基本方法” 在强调化学实验安全性的基础上，通过初中化 学实验“粗盐的提纯”, 复习过滤和蒸发，对于 蒸馏则是在初中简易操作的基础上，引入使用 冷凝管这一较正规的操作；在复习拓宽的基础 上再介绍一种新的方法──萃取。这一节还结合 实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到 化学计量在实验中的应用
高中必修一化学课程教案(精选5篇)
高中必修一化学课程教案(精选5篇)高中必修一化学课程教案【篇1】知识技能：使学生掌握蔗糖的分子组成、性质及鉴别方法，了解蔗糖的用途；初步学习蔗糖水解反应的`实验方法及基本操作；理解低聚糖、二糖的定义，了解麦芽糖的性质。
能力培养：在学习过程中，培养学生的实验能力，逻辑思维能力，对学生进行初步的科学实验方法的训练。
科学思想：让学生自己动手实验，对实验现象进行比较、分析，从而得出正确结论，并引导学生总结实验成败的关键，培养学生对化学现象与化学本质的辩证认识及认真细致、严谨求实的科学态度。
科学品质：通过让学生在小组内分工协作进行实验、共同分析、讨论实验结果，从而学习新知识这一学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学情感和团结、合作的精神。
科学方法：通过对砂糖、冰糖等蔗糖水溶液的还原性实验的现象进行对比与分析，引导学生通过表面现象分析问题的本质，学习对实验结果的分析方法；通过引导学生设计实验方案，进行蔗糖的水解反应及对水解产物的还原性进行检验，对学生进行初步的科学实验方法的训练。
重点、难点蔗糖的非还原性；蔗糖的水解反应；思维方法、学习方法的培养；实验方法及实验能力的培养。
高中必修一化学课程教案【篇2】一、对教材的分析1、教材的地位和作用本节的离子键内容，是在学习了原子结构、元素周期律和元素周期表后在原子结构的基础上对分子结构知识的学习，目的是使学生进一步对物质结构理论有一个较为系统的认识，从而揭示化学反应的实质，也为今后更深层次的学习化学奠定基础。
2、教材内容的分析教材是通过复习初中学过的活泼的金属钠跟活泼的非金属单质氯气起反应生成离子化合物氯化钠的过程，对这段知识进行复习，同时予以拓宽加深，然后在此基础上提出离子键的概念，并引出电子式及用其表示离子化合物的形成过程。
3、本课时的教学内容主要包括两点：①离子键；②电子式的书写及用其表示离子化合物的形成过程。
二、学生情况分析本节教材涉及的化学基本概念较多，内容抽象。
(完整版)高中化学必修1(苏教版).ppt
2章 氯、溴、碘；钠、镁 3章 铝、铁、铜、硅 4章 硫、氮
必修1与社会生产生活及学科知识体系之间的联系
专题
与社会生产生 活的联系
学科知识体系
专题一：化学家眼中 用化学家的眼 学习研究化学
的物质世界
光看世界 的方法思路
专题二：从海水中获
得的化学物质 身边的化学：
专题三：从矿物到基 础材料
与海水、矿 物、空气有 关的物质的
3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于 进行简单的化学计算，体会定量研究的方 法对研究和学习化学的重要作用。
4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科 学方法对化学研究的作用。
5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量 和促进社会发展的重要作用。
主题2：化学实验基础
1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为 基础的实证研究方法。
社会 属性
化学与生活、化学与技术
文科学生必修内容
学年 高一上 高一下 高二上
内
《化学与生
必修（1） 必修（2） 活》、《化
容
学与技术》
任选一个
理科学生必修内容
学年 内 容
高一 高一 上下
高二上
高二下
选修5《有机 选修4《化
必修 必修 化学基础》 学反应原 （1） （2） 选修4《化学 理》专题3
高中选修
科学探究
认识化学科学 化学实验基础
实验化学
身边的化学物质 常见无机物及其应用 有机化学基础
物质构成的奥秘 物质结构基础
物质结构与性质
化学变化
化学反应与能量
化学与社会发展 化学与可续发展
化学反应原理
化学与生活 化学与技术
选修模块教材
实验化学
化学必修1教材分析
05
教材评价与建议
优点评价
内容全面
化学必修1教材涵盖了化学基础知识的主要方面，包括元素周期表、 化学键、化学反应等，为学生的进一步学习打下了坚实的基础。
结构清晰
教材的章节设置合理，知识点排列有序，有助于学生逐步深入地理 解化学知识。
实验丰富
教材中包含了大量的实验内容，有助于培养学生的实验技能和科学探 究能力。
化学实验操作
实验安全与环保
强调实验安全意识、实验事故处 理和实验废弃物处理等，以及实
验操作中的环保措施。
实验技能训练
介绍常见化学实验仪器的使用方法、 实验操作步骤和实验数据处理等技 能训练。
实验设计与探究
培养实验设计能力和探究精神，通 过设计实验方案、实施实验和总结 实验结果等过程，提高学生的实践 能力和创新思维。
化学基本原理
化学反应速率与平衡
阐述化学反应速率的概念、影响因素和化学平衡的建立，以及平 衡常数的计算和应用。
酸碱反应
介绍酸碱质子理论、酸碱反应的平衡常数和酸碱滴定法等概念，以 及常见酸碱反应的特点和应用。
氧化还原反应
阐述氧化还原反应的概念、电子转移和氧化还原滴定法等，以及常 见氧化还原反应的特点和应用。
适用学校
该教材适用于普通高中Biblioteka 作为学校开 展化学必修课程的主要教材。
该教材也可适用于职业高中、中专等 学校的相关专业，作为基础化学课程 的教材。
适用地区
该教材适用于全国各地区的高中学校，作为化学必修课程的 统一教材。
考虑到不同地区的实际情况和教学需求，教师可根据实际情 况对该教材进行适当的调整和补充。
04
该教材还配有丰富的插 图和表格，帮助学生更 好地理解化学知识。
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3．认识摩尔是物质的量的基本单位，能用于 进行简单的化学计算，体会定量研究的方 法对研究和学习化学的重要作用。
4．认识实验、假说、模型、比较、分类等科 学方法对化学研究的作用。
5．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量 和促进社会发展的重要作用。
认识 化学 科学
化学 实验 基础
常见 无机 物及 其应 用
教科书目录
认识化学科学（走
从实验学化学（化学实 验的基本方法 化学计 量在实验中的应用）
进化学科学 研究 物质性质的方法和 程序 化学常用的 物理量--物质的量）
化学物质及其变化（物 质 的分类 离子反应 氧化还原反应）
元素与物质世界 （元素与物质分类 电解质 氧化剂和
苏教版化学1 知识结构
模型研究
1章 物质研究的基本方法
实验研究
定量研究
分类研究
无机物的性质、制法和用途
2章 氯、溴、碘；钠、镁 3章 铝、铁、铜、硅 4章 硫、氮
必修1与社会生产生活及学科知识体系之间的联系
专题一 化学家 眼中的 物质世 界
专题一的主要内容
第一单元 丰富多彩 的物质世界
①物质分类及其转化 ②物质的量 ③物质聚集状态 ④物质的分散系
化学家眼中的物质 世界（丰富多彩的 化学物质 研究物 质的实验方法 人 类对原子结构的认 识）
金属及其化合物（金属 还原剂）
的化学性质 几种重要 的金属化合物 用途广 泛的金属材料）
自然界中的元素 （碳的多样性 氮 的循环 硫的转化
非金属及其化合物（无 海水中的化学元素）
机非金属材料的主角硅 富集在海水中的 元素—氯 硫和氮的氧 化物 硫酸、硝酸和氨）
元素与材料世界 （硅 无机非金属材 料 铝 金属材料 复合材料）
高中化学必修1 （专题一） 教材分析及教学建议
一、新课程化学教材（江苏版）概述 二、课程标准要求及三套教材编写比较 三、本专题教学内容及地位作用分析 四、对《学科教学指导意见》第一专题的说明 五、本专题教学建议 六、教学示例
一、新课程化学教材（江苏版）概述 高中化学课程改革的特点 必修模块的学习目标及要求 教材的整体编排体系
学习物质结构基础知 识（必修1专题1；必 修2专题1）
了解化学反应原理 （必修1专题1、2； 必修2专题2）
了解化学与社会可持续发展 的关系（必修1各专题；必 修2专题4）
化学1教材内容体系
（江苏教育出版社）
化
化学家眼中的物质世界
学
从海水中获得的化学物质
Hale Waihona Puke 1从矿物到基础材料
硫、氮和可持续发展
《化学1》模块教材的内容体系
主题2：化学实验基础
1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为 基础的实证研究方法。
2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液 配制等实验技能。
3．树立安全意识，能识别化学品安全使用标 识，初步形成良好的实验工作习惯。
4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实 验现象和数据，完成实验报告，并能主动 进行交流。
第二单元 ①物质的分离和提纯 研究物质 ②常见物质的检验 的实验方法 ③溶液的配制及其分析
第三单元 人类对原子 结构的认识
①原子结构模型的演变 ②原子的构成
二、课程标准要求及三套教材比较
1、课程标准内容 2、三套教材化学1编写比较 3、三套教材对核心知识的覆盖
主题1：认识化学科学
1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世 纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发 展趋势。
5．初步认识实验方案设计、实验条件控制、 数据处理等方法在化学学习和科学研究中 的应用
主题3：常见无机物及其应用
1．能根据物质的组成和性质对物质进行分类。 2．知道胶体是一种常见的分散系。 3．根据生产、生活中的应用实例或通过实验探
究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合 物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。 4．知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，通过 实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解 常见离子的检验方法。 5．根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电 子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化 还原反应。 6．通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其 重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应 用和对生态环境的影响。
课改方案的特点
一个观念――以学生发展为本 两个关注――关注过程，关注终身发展 三维目标――知识与技能、过程与方
法、情感态度价值观 三个特点――基础性、时代性、选择性
➢ 体现三维学习目标 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） ➢ 倡导多元的学习方式 （自主探究、合作学习、培养创新意识） ➢ 面向全体学生 （倡导通过多次学习，螺旋上升，逐步达成目标） ➢ 重视学科素养
关于课程目标要求的说明
（1）认知性学习目标的水平
从低到高依次为：
① 知道、说出、识别、描述、举例、列举
② 了解、认识、能表示、辨认、区分、比较
③ 理解、解释、说明、判断、预期、分类、 归纳、概述
④ 应用、设计、评价、优选、使用、解决、 检验、证明
关于课程目标要求的说明
（2）技能性学习目标的水平
从低到高依次是： ① 初步学习、模仿 ② 初步学会、独立操作、完成、
测量 ③ 学会、掌握、迁移、灵活运用
关于课程目标要求的说明
（3）体验性学习目标的水平
从低到高依次为：
① 感受、经历、尝试、体验、参 与、交流、讨论、合作、参观
② 认同、体会、认识、关注、遵 守、赞赏、重视、珍惜
③ 形成、养成、具有、树立、建 立、保持、发展、增强
2、教材内容体系介绍(化学1)
目标 主题
化学
初中化学
必修
认识化学科学
模块
化学实验基础
常见无机物及其应用
化学 1
化学 2
物质结构基础 化学反应与能量 化学与可持续发展
选修 模块
化 学 与 生 活
化 学 与 技 术
化 学 反 应 原 理
有 机 化 学 基 础
物 质 结 构 与 性 质
实 验 化 学
2
三个阶段化学课程内容的关系
选修模块教材
实验化学
科学属 性
物学质科结属构性与性质
有机化学基础
化学反应原理
社会 属性
化学与生活、化学与技术
文科学生必修内容
理科学生必修内容
各主题教学内容在高中化学教育中的地位
认识化学科学（化学的观念、 方法和价值）（必修1专题1、 必修2专题1-4）
学习常见物质知识 （必修1专题2-4， 必修2专题3）