第一单元答案

第一单元检测试题参考答案1．D ．(A．央(1)浼miǎn-měi B．傩tān－nuó戏C．埋mái－mán怨角隅ǒu－yú）２．C．(唉声叹气诚惶诚恐陶冶)３．D．＂便＂改为“虽”，与后面的“却”搭配。

４．C．恶衣恶食：形容生活非常俭朴，用在这里不合语境。

未可厚非: 厚非：过分责难、责备。

不能过分责备。

指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。

“咸鱼翻身”指短时间内处境由坏变好。

匪夷所思: 匪：不是；夷：平常。

指言谈行动离奇古怪，不是一般人根据常情所能想象的。

５．A B“培养、发现和宣传”语序不当；C介词误用，“对于”换为“就”；D、成分残缺，在“最”字前加“以”。

６．B7．B(“仅仅把高效药物准确送到患者有病的部位至少要花20年”的说法有误) 8．B(A项，“一个细胞”意味着任意一个细胞，而与原文的“致病细胞”内容不符。

另外，“预防”也不等于“治疗”；C项，“涉及很多人的生命安危”，在文中指的是“飞机驾驶员的情绪不正常就会带来安全问题”，而非“患者”等人的“生命安危”；D项，“医学研究的发展”准确地说应是“在基因组医学时代”，此外，后半句“难免将会被淘汰”针对的是医生与患者的关系，并非是“现有的法律和社会规则”)9．C(患者“成为专治某种疾病的医生”的结论，推断不合逻辑)三、10．B(期：一年。

见《邹忌讽齐王纳谏》)11．A(A介词，替，给。

B前者代词，“他”；后者语气副词。

C前者顺承，“就”；后者表修饰。

D前者“……的人”；后者起句中提顿作用，引出判断)12．B(①是说马嗣明年青时好学肯钻，④是杨情对未予邢子才的儿子封爵之事而向文帝作的解释。

⑥只是别人对他的评价)13．D(“马嗣明施用与《明堂针灸图》不同的针灸法”不够恰当，文中只是说他“针灸孔穴，往往与《明堂》不同”，即“穴位”不同，而在具体的阐述救治两名奴仆时，只是说为他们施用了针灸，在两脚脚背上各灸二十一针，就治愈了他们，“针灸法”是否与《明堂》不同，并不能确定)14．(1)发觉稍微晚了一些，不能再救治。

(2)用鹅蛋一样大的粗黄色石头，用猛火烧让它变红，放人纯醋中，自然就有石粉末落在醋里。

(3)嗣明就给她开了处方，让人骑马去城里购买药，并告诉服药方法。

参考译文：马嗣明，是河内野王人。

年轻时博览纵观，研读医学书籍，为他人诊脉治病，能判断这个人一年后死生吉凶。

邢邵(字子才)独生儿子大宝，非常聪明敏慧，十七八岁时患伤寒，嗣明给他看病，出来后就告诉杨惜说：“邢公子伤寒病可不治自愈，但他的脉象显出不到一年就会死去。

发觉稍微晚了一些，不能再救治。

”几天以后，扬、邢邵两人一起于内殿陪宴，文宣帝说：“邢子才的儿子长大成人，人善不恶，我想给予他附近一郡。

”杨以他年少为由，没有合上剖开的凭证。

宴会完毕，杨向文帝上奏：“马嗣明曾称大宝脉象险恶，一年内可能死去，如果他去出守州郡，很难求到医药。

”此事于是作罢。

大宝没到一年就死了。

杨患背部肿疾，马嗣明用练石为他涂搽，就治愈他的病，因为这个被杨格外器重。

制作练石的方法：用鹅蛋一样大的粗黄色石头，用猛火烧让它变红，放入纯醋中，自然就有石粉末落在醋里。

多次烧烤到，石头烧尽，取出石头粉曝晒干，捣细过筛，和上醋来涂在肿痛处，没有不治愈的。

武平年间，马嗣明官任通直散骑常侍。

他采用的针灸穴位，常常与《明堂针灸图》不同。

曾有一人家，两名奴仆均患病，全身发青，渐渐虚弱不能进食。

看了许多医生，皆不识此病。

嗣明施用灸法，在两脚脚背上各灸二十一针，就治好了该病。

武平年末，他随从皇上去晋阳，到达辽阳山，看见多处贴榜，说有一户人家女儿生病，如有人能治愈，赏钱十万。

很多名医都揭榜去那户人家，询问疾病状况，然而都不下手治疗。

唯有嗣明为她诊治。

询问她的发病原由，患者说曾用手拿一根麦穗，就看见一条长约二尺形似蛇的红色东西进入她的手指中，于是受惊倒地。

当时就感觉手臂既疼且肿，一个多月后，渐渐延及半身，肢体关节皆肿起来，疼痛难以忍受，呻吟声日夜不断。

嗣明就给她开了处方，让人骑马去城里购买药，并告诉服药方法，前后服用汤药十荆、一剂散药。

等到嗣明第二年随从皇上返回，次女孩已平安恢复如从前了。

嗣明医术精妙，大多像这样。

15．(1)诗中的环境和所抒写的景象都暗合“秋词”的要求，院中梧桐，秋深叶黄，夜深露重。

其作用有两点：①点明题意，向读者暗示这是一首官怨词；②渲染、烘托气氛，奠定感情基调。

(2)这首宫怨诗，描写了一个被剥夺了青春、自由和幸福，寂寞孤单的宫女的形象。

宫女的形象可以通过“无颜色”和“卧听清漏”来表现。

“无颜色”既是说明了室内用具的灰暗和夜已深，更向读者暗示了主人公心情的黯淡。

“卧听清漏”，“漏”前加“清”字，由于心境凄清，愁恨难眠，才感觉漏声凄清，漏声漫长。

(3)构思立意的特点：前三句写景，多重铺垫，后一句写人，水到渠成；由远而近，由户外写到室内。

表现手法是借景抒情，以景托情。

16．(1)落红不是无情物（2）-（7）见教材17．本文以战争为题材，却不正面描写战争场面来表现主人公的英雄气概和杰出才能；而是通过下棋这个常见的生活小事，采用侧面描写的手法，来凸显人物指军若定和运筹帷幄的大将风范。

18．①借议论点出军营士兵人心浮动，交代了战争环境的艰难困苦，为主人公搭建了一个显示才能的舞台；②战士的浮躁同将军的镇定形成了鲜明的对比，对刻画主人公形象起到烘托的作用；③设置了悬念，推动小说情节的发展。

19．①沉着镇定；②坚定自信；③运筹帷幄；④循循善诱。

20．本题属于开放性题目，能自圆其说，有说服力，即可得分。

提示：精妙说，可以从点题、情节照应、塑造人物形象等方面的作用进行说明。

败笔说，可以从小说虚实手法的不同效果人手进行说明，如：这样的结尾过于直露，缺乏想象空间，难以产生艺术魅力。

六、语言表达与应用21．（1）武艺高强、扶危救困、从逆来顺受到奋起反抗的梁山英雄（2）美丽、善良、至纯至真、调皮、活泼、对爱情刚刚觉醒的青春少女22、参考：一支斑澜的民俗风情画一首哀婉的抒情诗23．1.生日快乐！我送你一份100%纯情奶糖：成份=真心+思念+快乐，有效期＝一生，营养=温磬+幸福+感动。

2.我托空气为邮差，把热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，37度恒温快递，祝你生日快乐！3.这里是点歌台，您的好友为您点播一首动力火车的《当》，祝您生日快乐！收听方法：请将铁盆扣在头上，用铁棍用力敲击，可重复收听！4.装一袋阳光，两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国带了两瓶浪漫，从心里切下几许关怀，作为礼物送给你，愿你生日快乐！5.在你生日来临之际，祝你万事七喜，心情雪碧，工作红牛，爱情鲜橙多，天天娃哈哈，日日喜之郎，月月乐百事，年年高乐高，岁岁美年达，永远都醒目！6.有一种思念叫月满西楼，有一种默契叫心有灵犀，有一种感觉叫清风细雨，有一种幸福叫红藕齐怜，有一种祝福叫只要你过得比我好，祝生日快乐！7.不许动，我是警察！你已经被幸福快乐包围啦！唯一出路是举手投降接受祝福！祝生日快乐！8.摘一千颗星星，为你照亮前程。

种一千朵玫瑰，令你时时陶醉。

折一千只纸鹤，逗你时时欢乐。

找一千种理由，祝你生日快乐！9.如果一片树叶代表快乐，我送你一片森林；如果一滴水代表一份祝福，我送你一片大海；如果一颗流星代表一种幸福，我送你一切流星雨。

祝生日快乐！10.什么都可以不好，心情却不能不好！什么都可以缺乏，自信却不能缺乏！什么都可以不要，快乐却不能不要！什么都可以忘记，朋友不能忘记，祝生日快乐！11.送你阳光，替你把疲惫蒸发；送你细雨，替你把劳累冲刷；送你流星，替你带去好梦；送你彩霞，替我捎个话：祝看信息的人生日快乐！23答题示例清明节：雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。

纷纷清明时节雨，点点滴滴落心头。

杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。

逝者的生命在我们的心中续延，我们的思念如同细雨绵绵。

植对节：今日栽下千棵树，来年形成万里荫。

种下绿色的希望，创造幸福的未来。

树木树人，百年大计。

前人栽树，后人乘凉。

植一棵树，增一抹绿色，添一份期待。

中秋节：两岸共赏月，一心盼团圆。

月到中秋圆，亲人心相连。

月亮圆月饼圆，年年岁岁盼团圆。

菊花香桂花香，时时刻刻望故乡。

端午节：吃粽子赛龙舟，一缕英魂万古传。

龙舟竞发千帆舞，汩罗江畔吊屈平七、作文：阅读下面材料，根据要求作文。

有人说现在知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的人越来越多了，知道“卞之琳”的人越来越少了；知道“马克”的人越来越多了，知道“马克?6?1吐温”的人越来越少了；知道“比尔”的人越来越多了，知道“保尔”的人越来越少了；知道“爱情”的人越来越多了，知道“艾青”的人越来越少了。

对以上材料你有何感想?请以“文化反思”为话题，写一篇文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

【思路点拨】材料运用对比的手法，精辟概括了当前我们社会上普遍存在的一种文化现象，列举了现代人文化关注上的“五多无少”趋向。

““多”内容比较分散，与演艺明星、金钱财富和爱情相关；“五少”内容则相对集中，主要是作家和文学形象。

可见材料重点是要揭示人们对传统经典文化的忽略以及文化审美的时尚化和世俗化。

“五多”的内容之所以比较分散，是因为要和后面“五少”的内容形成字面上的关联，我们分析材料的书旨时不能被分散的内容所迷惑。

结合话题“文化反思”和题目材料观果思因，观事思理，可知作文题要求考生“反思”的内容应包括以下几个方面：一是人们“重时尚、轻经典”，这种现象产生的根源是什么；二是阅读传统名著在建构人的精神家园、滋养人的灵魂操守、提高人的人文素养等方面有什么重要意义，“重时尚、轻经典”有什么危害；三是如何扭转“重时尚、轻经典”的不良现象，引导人们关注和了解传统经典文化，提升国民人文素质。

实战中出现的问题主要有以下两类：一是肤浅，只是列举了一些现象，没有反思其根源、危害及解决的办法；二是跑题，例如谈外来文化对民族文化的冲击，显然没有扣材料，忽略了“对以上材料你有何感想”的要求。

例文：文化与新潮曾经，黄河的波涛拍打出不朽的儒家文化传承千年，亚马逊的激流冲刷出神奇的玛雅文化鼎极一时；而今，哀怨托起的《离骚》、奋发孕育的“史家绝唱”，却在新潮的奔涌中不着边际地漂流远去……新潮泛起，汹涌澎湃，传统经典文化遭遇冷落，难道是因为传统经典文化失去了昔日的光辉，已经到了寿终正寝的时候?我不得不在先哲的文字中去寻找答案。

鲁迅曾说过：“无论什么黑暗来防范思潮，什么悲惨来袭击社会，什么罪恶来亵渎人道，人类的渴仰完全的潜力，总是踏了这些铁蒺藜向前进。

”在物欲横流，私欲膨胀的今天，很多人日日夜夜为金钱奔波，为声名忙碌。

芸芸众生在白驹过隙的光阴中总是那么执著地盯着功名利禄，不免心力交瘁，筋疲力尽。