初中语文古诗文《木兰诗》知识点总结归纳
《木兰诗》知识点总结
《木兰诗》知识点总结一、诗歌背景1.北魏时期木兰诗创作于中国北魏时期，北魏是中国历史上的一个朝代，距今已有1500多年的历史。
北魏时期社会动荡，经济萧条，战乱频繁。
在这种背景下，人们的生活处境异常艰难，战争成为家常便饭。
在这种特殊的历史时期，就孕育了中国古代文学作品中许多关于军事、战争、英雄主义等题材的文学作品。
2.女性地位中国古代社会一直以男尊女卑为传统观念，女性受到了极大的束缚。
无论在社会生活还是思想理念中，女性都处于相对被动和边缘的地位。
然而在这样的时代背景下，木兰却以其坚强、勇敢的形象，突破了传统的女性角色定位，成为了女性地位的一次新的突破和尝试。
二、诗歌内容1.呈壮士木兰诗的开篇两句“唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息”就表明了木兰的出身，她是一位贤淑的女子。
而第三句“问女何所思，问女何所忆。
”中的“女”指的是她的母亲，表示母亲对女儿的思念之情。
2.问花接下来的一段描述了木兰的父亲从战场上归来，对战争的残酷形势和家中的乡亲的忧虑。
木兰在这个时候向父亲请教战争的情况，以便自己了解父亲的思虑。
3.问荷第三段描述了木兰的父亲被征召入伍，却因年老体弱无法应征，家中的大哥则准备代替父亲上阵，木兰听到这个消息后心里十分忧虑，她不想让哥哥因战祸而丧失生命。
于是她决定打扮成男子代替哥哥从军，无数个白天和黑夜，木兰度过了漫长的旅途，经过千辛万苦终于找到了部队，参加了战争。
4.美木兰在战场上不仅表现出了男子的豪侠气概，更展现出了女性的柔弱与关怀之心。
她在战场上打败了敌人，并取得了战争的胜利。
最后，当她回到家乡时，家人朋友无不对她的英勇行为由衷地赞叹和敬佩。
三、诗歌艺术特色1.形式特点木兰诗采用了五言绝句的形式，每句的形式均为七言诗，词数17字。
这种形式给人一种旋律优美，节奏明快的感觉，同时也具有较好的表现力。
2.雄壮豪放的风格木兰诗以其雄壮豪放的风格和真挚的情感，表现了一个女子的高尚情操和英勇形象。
(完整版)木兰诗知识梳理
《木兰诗》知识梳理一、文学常识《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。
二、古文知识（一）重点注释1、当户：对着门。
户，门。
当，对着。
2、杼：织布梭子。
3、惟闻女叹息：惟，只。
4、问女何所忆：忆，思念。
何所忆即所忆何。
5、军帖：军中的文告。
6、可汗大点兵：皇上大规模征兵。
点兵，征兵。
7、军书十二卷：征兵的名册很多卷。
军书，征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
8、鞯：马鞍下的垫子。
9、辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
10、旦辞爷娘去：旦，早晨。
辞，告别。
去，离开。
11、但闻黄河流水鸣溅溅：但，只。
溅溅（jiān），水流声。
12、但闻燕山胡骑鸣啾啾：胡骑，胡人的战马。
啾啾（jiū），马叫的声音。
13、万里赴戎机：不远万里，奔赴战场。
戎机，战争。
14、关山度若飞：像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
度，过。
15、朔（shuò）气传金柝（tuò）：北方的寒气传送着打更的声音。
朔，北方。
金柝，古时军中守夜打更用的器具。
16、策勋十二转：记很大的功。
策勋，记功。
转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
17、赏赐百千强：强，有余。
18、可汗问所欲：可汗问（木兰）所欲。
可汗问木兰想要什么。
19、木兰不用尚书郎：不用，不愿做。
20、出郭相扶将：郭，外城。
扶将，扶持。
20、红妆：女子的艳丽装束。
21、著（zhuó）我旧时裳：著，穿。
22、当窗理云鬓：云鬓，像云那样的鬓发，形容好看的头发。
23、出门看火伴：火伴，同伍的士兵。
24、雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：扑朔，动弹。
迷离，眯着眼。
25、傍地走：并排跑。
26、安能辨我是雄雌：安能，怎能。
（二）通假字对镜帖花黄：帖，通“贴”（三）一词多义愿1、愿为市鞍马：愿，愿意。
2、愿驰千里足：愿，希望。
儿1、阿爷无大儿：儿，儿子。
2、愿驰千里足，送儿还故乡。
七年级木兰诗重点知识点
七年级木兰诗重点知识点《木兰诗》是中国古代诗歌中的经典之作，由于其内容具有思想性和艺术性，因此备受关注。
在七年级的学习中，学生需要掌握《木兰诗》中的重要知识点，包括诗歌背景、诗歌结构、诗歌语言、诗歌思想等。
本文将全面阐述七年级木兰诗的重点知识点。
一、诗歌背景《木兰诗》是中国古代诗歌中的经典之作。
该诗源于《宋史·卷二八九》的李贺传中，“西戎夷歌，其词曰：木兰之女，不尚玉碎；无人之境，不见机杼。
”该诗在唐朝时期已广为流传，至宋代之后，又多有发扬光大之作。
该诗的主题主要是以女性的力量，来表达愿为国家勇战的信念。
二、诗歌结构《木兰诗》是一篇长篇叙事诗，在结构上分为四个部分：木兰的父亲招兵、木兰代替父亲从军、木兰获得胜利回家、木兰换上女装再出军营。
该诗的叙事语言生动、具有感染力，可以引起读者的共鸣。
三、诗歌语言《木兰诗》的语言朴实、质朴自然，充满了军人的豪气壮志和女性的柔情脆性。
该诗中的部分词汇也极具特色，如“雁门关”“月旦春秋”“垂杨柳”等，这些词汇在古代具有特别的含义。
四、诗歌思想《木兰诗》是一篇强调女性力量的诗歌，反映了中国古代女性自主、勇敢、坚强的品质。
通过木兰代父从军的故事，作者向读者展示了女子极致人格的追求，以及对家国的责任与担当。
五、诗歌价值《木兰诗》是中国古代文学中的经典之作，具有广泛的文化价值和艺术价值。
通过该诗，可以了解中国古代女性在传统文化中所具有的地位、思想、品质、情感等方面。
同时，木兰诗也是中国文化在世界上的重要代表之一，得到了世界各地人民的喜爱和认可。
六、诗歌学习与思考在学习《木兰诗》时，需要从背景、结构、语言、思想、价值等多个方面进行深入分析，尤其需要理解它所表达的女性力量和家国情怀。
在教学中，老师可以设置相关的问题，引导学生多角度地对其进行思考，并通过课堂互动、小组讨论等方式促进学生思考和探究。
7年级木兰诗重点知识点就是这些，希望本文的介绍能够帮助到大家更好地了解和掌握《木兰诗》这一经典作品。
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《木兰诗》知识点整理一、文学常识：本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是北朝的一首民歌，叙述女英雄木兰代父从军的故事。
在中国文学史上与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧” 。
二、给加点的字注音：机杼（ zh ù）贴：军帖（tiě；）贴（tiē花）黄；字帖（tiè）可汗（kèhán）．．．．．．．鞍鞯（ā n jiā 辔n）（pè i头）鸣溅溅（jiā n）啾啾（jiū jiū）胡骑（jì）．．．．．．．．朔气（ shu ò）金柝（tuò）阿姊（zǐ）策勋十二转（zhuǎn）霍霍（huò）．．．．．著(zhu ó)我旧时裳（ ch á ng ）同行（háng）十二年．．．三、重点字词解释：1．当户当：对着。
．2．机杼声杼：织布机上的梭子。
．3．惟：只。
．4．军帖（ ti ě)：军中的文告。
．．5．可汗大点兵可汗：古代北方和西北地．．区某些民族君主的称号。
6．十二卷：十二：表多数，不是确指。
下．．文的“十二转”、“十二年”，用法与此相同。
7．愿为市鞍 ( ān）马市：买。
．8．旦：早晨。
．9．辞：离开，辞行。
．10．但：只，仅仅。
．11．溅溅：急速的流水声。
．．12．胡骑（ j ì）：胡人的战马。
胡，古代对北．．方少数民族的称呼。
13．啾啾：马叫声。
．．14．戎机：作战时机，这里指战场。
．．15．度：越过。
．16．朔：北方。
．四、重点字词分类归纳：1．通假字（1）对镜帖花黄（“帖”同“贴” ，粘贴）．（2）著我旧时裳（“著”同“着” ，穿）．17．策勋：记功勋于策书之上。
．．18．十二转：不是确数，形容功劳极高。
转，．．．勋位升一等叫一转。
19．强：有余。
．20．郭：外城。
．21．扶将：搀扶。
．．22．红妆：女子用的胭脂等装饰物。
．．23．霍霍：磨刀声。
．．24．著我旧时裳著(zhuó)：同“着”，穿。
《木兰诗》知识点总结
《木兰诗》知识点总结（一）重点字词1当：。
2户：。
3 机杼声：。
杼，。
4、唯：。
5、何所思: 。
6、忆：。
7、军帖：。
8、可汗：。
9、点兵：。
10、军书：。
11、十二：。
12爷：。
13东市：。
14 鞯：。
15辔头：。
16、旦：。
17、但：。
18、山：。
19、胡骑：。
20、啾啾：。
21、戎机：。
22 度：。
23、朔气：朔。
，24、金柝：。
25、铁衣：。
26、堂：。
27、策勋：。
28、强：。
29、欲：。
30、用：。
31、愿：。
32千里足：。
33、红妆：。
34、郭：。
5、扶将：。
36霍：。
37、著：。
38、裳：。
39、鬓：。
40、帖：。
41花黄：。
42、火伴：。
43扑朔：。
44、迷离：。
45 傍地走：。
46、安：。
(二)重点句子翻译(特别注意括号内的字词)1．不闻机杼声。
(机杼声)。
2．但闻黄河流水鸣溅溅。
(流水鸣溅溅)。
3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(胡骑鸣啾啾)。
4．万里赴戎机，关山度若飞。
5．将军百战死，壮士十年归。
6．策勋十二转，赏赐百千强。
7．愿驰千里足，送儿还故乡。
8．爷娘闻女来，出郭相扶将。
9．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
10．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
(三)揣摩语言1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
”。
3．“万里赴戎机，关山度若飞。
”。
4．“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”。
5．“将军百战死，壮士十年归。
”。
(四)课文分析1．整体把握。
主要情节：替父出征（）、征战沙场（）、凯旋受封（）、辞官还乡（）。
木兰形象：。
“唧唧复唧唧，木兰当户织”——。
“愿为市鞍马，从此替爷征”——。
“将军百战死，壮士十年归”——。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”——。
“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”——。
2．千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。
《木兰诗》知识点集锦
《木兰诗》知识点集锦《木兰诗》知识点集锦《木兰诗》是一首北朝民歌，整理了《木兰诗》知识点，希望可以帮助到同学们。
文言词汇①、通假字对镜帖花黄(通“贴”，粘贴)②词类活用1.名词作动词“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。
2.动词用作名词“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。
③一词多义市：1.东市买骏马(名词，集市) 2.愿为市鞍马(动词，买)将：1.将军百战死(名词，高级将领) 2.出郭相扶将(动词，扶持)帖：1.昨夜见军帖(名词，文书，告示) 2.对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘上)机：1.不闻机杼声(名词，织布机) 2.万里赴戎机(名词，重要的事务)④古今异义卷卷有爷名(古义：指父亲。
今义：指爷爷，即父亲的父亲。
)双兔傍地走(古义：跑。
今义：行走。
)但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词。
今义：常用作转折连词。
) 出郭相扶将(古义：外城。
今义：仅用作姓氏。
)理解性默写1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活? 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
《木兰诗》知识点
《木兰诗》知识点
主旨：这首诗描述了木兰替父从军的故事，刻画了木兰这一生动形象：勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）巾帼英雄爱国、渴望和平机智、勇敢、刚毅、忠孝，表现的古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平生活的向往。
诗句赏析：
《木兰诗》的结构可以分为四个部分：第一部分写木兰决定替父从军，并做好准备，踏上征途；第二部分概括写木兰多年艰苦的征战生活；第三部分叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚；第四部分以妙趣横生的比喻，对木兰女扮男装、替父从军多年未被发现的谨慎、机敏做了讴歌和赞美。
通假字：例如，“对镜帖花黄”中的“帖”通“贴”，贴上。
古今异义词：例如，“军书十二卷”古义：表示多数，不是确指;今义：数词，十二。
“从此替爷征”古义：父亲;今义：爷爷。
“出郭相扶将”古义：外城;今义：姓氏。
“双兔傍地走”古义：跑;今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
词类活用：例如，“策勋十二转”中的“策”是名词用作动词，记录。
“愿为市鞍马”中的“愿”是名词用作为动词，买。
木兰诗重点知识点归纳
木兰诗重点知识点归纳一、原文：《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思？问女何所忆？女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，着我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二、衍生注释：1. “唧唧”：这里是叹息声的模拟，可不要理解成小动物叫的声音。
这木兰在家织布，突然就叹气，肯定有心事。
2. “军帖”：就是征兵的文书，就像现在的入伍通知书。
不过那时候征兵可不像现在，那是可汗要打仗，到处抓人充军。
3. “爷”：在古代这不是爷爷的意思，而是指父亲。
这木兰家，她老爹被征兵，可他又没大儿子，木兰只能自己上了。
4. “朔气传金柝（tuò）”：“朔气”是北方的寒气，“金柝”就是一种打更用的器具。
大冬天的，寒夜中只能听到打更的声音，那木兰打仗的环境可是相当艰苦的。
5. “策勋十二转”：这是古代一种对功劳的计法。
木兰的功劳那可是相当大，转了十二转，赏赐也特别多，可木兰一心只想回家。
6. “对镜帖花黄”：“帖”同“贴”。
“花黄”是当时妇女在脸上贴的一种装饰。
木兰回来赶紧恢复女儿身的打扮，等伙伴们看到，估计眼睛瞪得老大。
三、赏析：1. 主题与情感- 主题上，这《木兰诗》主要讲的是木兰代父从军的故事。
第9课《木兰诗》知识点
《木兰诗》知识点一、文学常识《木兰诗》是一首叙事诗、乐府诗。
选自《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”二、主题全诗叙述了木兰女扮男装代父从军、征战沙场、胜利归来的故事，塑造了一个勤劳、淳朴、勇敢、刚毅、轻视功名利禄、孝顺、爱家乡、爱国的巾帼英雄形象，反映了古代劳动人民的美好品德和愿望。
三、重点字词及特殊句式1.通假字对镜帖花黄“帖”同“贴”,粘贴。
2.古今异义古义：父亲；古义：跑爷走今义：爷爷。
今义：步行3.一词多义1）愿为市鞍马动词，买 2）不闻机杼声名词，织布机东市买骏马名词，集市万里赴戎机名词，重要事务3）将军百战死名词，将领 4）昨夜见军帖名词，告示出郭相扶将动词，扶持对镜帖花黄动词，同“贴”，粘贴4.词类活用愿为市．鞍马名词用作动词，买策．勋十二转名词用作动词，登记当窗理云．鬓名词用作状语，像云那样的5.特殊句式1）倒装句问女何所思，问女何所忆。
（宾语前置，应为“问女所思何，问女所忆何”）2）省略句昨夜见军贴（省略了主语“木兰”）愿为市鞍马（“为”后面省略了宾语“之”）四、重点翻译1.愿为市鞍马，从此替爷征。
愿意为（此）去买鞍马，从此替父出征。
2.万里赴戎机，关山度若飞。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
3.朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。
4.将军百战死，壮士十年归。
将士们身经百战，有的战死沙场，有的十年后胜利归来。
5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
提着兔子的耳朵悬在半空中时,雄兔的两只前脚时时动弹,雌兔的两只眼睛时常眯着。
6.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？雌雄两只兔子一起贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？五、重点句子赏析与理解1．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”四句运用了排比、互文的修辞手法，渲染战事紧急，出征前紧张的的气氛，表现木兰征前准备，紧张忙碌、从容、周密。
2．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
木兰诗知识点总结
木兰诗知识点总结木兰诗知识点总结1.比兴手法北朝民歌《折杨柳》中有一首，前面六句是“敕敕何力力，女子当窗织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?”《木兰诗》开头六句用的就是《折杨柳》这六句。
古代民歌往往用同样的起兴、比喻，有的词句相近甚至相同(《诗经》中民歌就不乏其例)，因为口耳相传，词句相同，容易记忆。
这不是抄袭，因为题材、内容可以完全不同。
《木兰诗》的开头，很可能也是“敕敕何力力”，经后人改为“唧唧复唧唧”的。
“敕敕何力力”没有什么具体意义，像“呀呵嗨”“呀唯子哟”一样，是表声的字。
2.“可汗”与“天子”“可汗”是古代西北民族对君主的称呼，“天子”是封建社会汉族对君主的称呼。
可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的同义词，不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了。
这只能看做在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分。
否则木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗?由于木兰诗出自北朝，而木兰是北朝人氏，便可以考证出木兰并非汉人可能性极大，其君主自然也是北朝少数民族割据政权领袖，而南北朝又正是中国历史上的一次民族大融合时期，那么最有可能的一种假设就是：北朝的少数民族政权领袖受汉文化影响也乐于接受“天子”这个称呼。
3.“十二”是虚数“军书十二卷”“同行十二年”与“壮士十年归”──这三句中的两个“十二”与一个“十”字都是虚数。
习惯上这类数字都表示“多”的意思。
“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思，如作实数理解，前后便矛盾不可解了。
“军书十二卷，卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可。
清人汪中作了一篇《释三九》，提出了三、九等虚数的用法法则，把前人有关数字问题的考证与争论都搞清楚了。
4.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭“东市买骏马”等句中的“东、南、西、北”便都是虚位而非实指。
这里只是夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况，照实来讲反而不合情理。
语文《木兰诗》知识点归纳
语文《木兰诗》知识点归纳语文《木兰诗》知识点归纳在我们的学习时代，大家都背过各种知识点吧？知识点在教育实践中，是指对某一个知识的泛称。
哪些才是我们真正需要的知识点呢？下面是小编整理的语文《木兰诗》知识点归纳，欢迎阅读与收藏。
语文《木兰诗》知识点归纳篇1一、作者简介五六世纪时，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山、燕山地区进行过长期的战争。
这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。
这可能就是《木兰诗》的历史背景。
二、文体知识乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
三、相关资料《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
木兰，中国古代女英雄，忠孝节义，以替父从军击败入侵民族闻名天下，唐代皇帝追封她为“孝烈将军”，设祠纪念。
木兰一直是受中国人尊敬的一位女性。
其事迹被多种文艺作品所表现。
四、文言知识积累(一)通假字对镜帖花黄(帖：同“贴”，贴上)(二)古今异义：1.军书十二卷古义：表示多数，不是确指;今义：数词，十二。
2.从此替爷征古义：父亲;今义：爷爷。
3.出郭相扶将古义：外城;今义：姓氏。
4.双兔傍地走古义：跑;今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。
5.赏赐百千强古义：有余;今义：力量大。
(三)一词多义1.帖：昨夜见军帖(文告)对镜帖花黄(同“贴”，贴上)2.市：愿为市鞍马(买)东市买骏马(集市)3.愿：愿为市鞍马(愿意)愿驰千里足(希望)(四)词类活用1.策勋十二转(名词用作动词，记录)2.愿为市鞍马(名词用作为动词，买)(五)文言句式省略句愿为市鞍马点拨：“为”后省略“之”，指代父从军这件事。
倒装句问女何所思点拨：宾语前置句，应为“问女所思何”。
(六)成语积累1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮。
后常用来形容准备动手杀人或发动战争。
例句：该国已经磨刀霍霍，很多居民担心他们可能采取报复行动。
木兰诗知识点总结
木兰诗知识点总结原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆，小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙:，同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌?一、文学常识1、选自北朝郭茂倩编的《乐府诗集》。
2、乐府，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责有训练乐工，制定乐谱，采集歌词等。
魏晋南北朝时将乐府收集编录的诗称为“乐府诗”，乐府诗以五言为主，兼有七言及杂言。
3、《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，在中国文学史上它与南朝的《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
《木兰诗》、《孔雀东南飞》和《秦妇吟》并称为“乐府三绝”。
二、字词整理（一）解释词语1.唧唧复唧唧唧唧：叹息声木兰当户织当：对着。
2.惟闻女叹息惟：只。
3.愿为市鞍马市：买。
4.赏赐百千强强：有余。
5.出郭相扶将郭：外城。
6.著我旧时裳著：穿。
7.双兔傍地走傍：靠近，贴近。
8.但闻黄河流水鸣溅溅但：只。
9.万里赴戎机戎机：战争。
10.旦辞爷娘去旦：早晨。
（二）通假字1.对镜帖花黄（“帖”通“贴”，粘贴。
）2.出门看火伴，火伴皆惊忙。
（“火”通“伙”，伙伴。
）（三）古今异义1.赏赐百千强古义：有余。
今义：强壮、强大等。
部编版语文七年级下册第二单元第9课《木兰诗》知识点梳理
人教版七下《木兰诗》知识点梳理一、基础知识（一）文学常识1.木兰当户．．织（对着）（门）2.不闻机杼．声（织布梭子）3. 惟．闻女叹息（只）4.问女何所忆．（思念）5.军书十二．．卷（表示多数，不是确指）6.愿为市鞍马．．．．（为此）（买）( 泛指马和马具 )7.旦．辞爷娘去（早晨）8.但闻黄河流水鸣溅溅．．（水流声）9.但闻燕山胡骑鸣啾啾．．（马叫的声音）10.万里赴戎机．．（战争）11.关山度．若飞（过）12.朔．气传金柝．．（北方）（古时军中守夜打更用的器具）13.寒光照铁衣．．（铠甲）14.策勋．．十二转（记功）15.赏赐百千强．（有余）16.出郭．相扶将．．（外城）（扶持）17.当户理红妆．．（指女子的艳丽装束）18.著．我旧时裳（穿）19.对镜帖．花黄（帖同“贴”）20.雄兔脚扑朔．．（动弹）21.雌兔眼迷离．．（眯着眼）22.双兔傍地走．．．（并排跑）（三）通假字1.对镜帖花黄：帖，同“贴”，粘贴、贴上。
2.出门看火伴：火，同“伙”，伙伴。
（四）古今异义1.愿为市鞍马：市：古义：买；今义：集市。
2.但闻黄河流水鸣溅溅：但：古义：只，只是；今义：表转折，但是。
3.双兔傍地走：走：古义；跑；今义：步行。
4.木兰不用尚书郎：不用：古义：不愿做；今义：没有必要。
5.卷卷有爷名：爷：古义：指父亲；今义：指爷爷。
（五）一词多义：市：1.东市买骏马（名词，集市） 2.愿为市鞍马（动词，买）将：1.将军百战死（名词，将领） 2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示） 2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机：1.不闻机杼声（名词，织布机） 2.万里赴戎机（名词，重要的事务）（六）句子的翻译：1.万里赴戎机，关山度若飞。
译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
2.朔气传金柝，寒光照铁衣。
译文：北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照着冰冷的铠甲。
3.将军百战死，壮士十年归。
七年级语文下木兰诗知识点
七年级语文下木兰诗知识点木兰诗是中国古代文学名篇之一，由于其表现出女性的坚强和勇敢，成为了中国的“女侠”文化的象征。
在七年级语文中，学生会学习到木兰诗这一经典之作，下面是木兰诗的一些知识点。
一、作者及写作时代《木兰诗》是唐代诗人于谦所作，作于唐朝贞观十七年（公元620年），距离现在已有1400多年的历史。
由于唐代的社会环境、风俗习惯、家庭教育等方面与现在有较大的差异，因此在阅读《木兰诗》时，需要通过背景知识去理解、体会其内涵。
二、诗歌结构及节奏《木兰诗》的诗歌结构十分规整，全诗共有二十行，每一行五个字，共一百个字。
全诗分前后两部分，前十行为木兰出征前的思想感受，后十行为木兰归来后得到的荣誉回报。
此外，全诗的节奏感强烈，有许多韵律、声韵交替、用字押韵等技巧。
三、文学意境《木兰诗》表现出了中国文化中“忠孝节义”、“男儿身”等传统美德，也展示了中华民族的女性形象。
在诗歌中，中国文化中的家庭伦理传统被体现地淋漓尽致，木兰的孝行、恩爱之情、律己奉公的精神，彰显了中国传统文化中女性坚韧、聪敏、机智、细腻、性格勇敢的特质。
同时，全诗富有诗意的文学意境，用典、比喻、象征等多种修辞手法，给人一种强烈的艺术感受。
四、历史价值《木兰诗》作为中国古代文学的名篇之一，具有深远的历史价值。
它是中华民族先进文化的珍贵遗产，为后代留下了一份珍贵的文化遗产。
在现今社会，它依然是中小学课堂中必须学习的板块之一，因此，认真、深入地了解和理解《木兰诗》，对学生的文化素养和批判性思维的形成都有一定的促进作用。
五、现代价值虽然《木兰诗》的家庭观念、社会角色等方面与现今有较大的差异，但是它所体现的人格修养、人生意义、人性呈现等都是具有普遍性的，同样适用于现代社会。
在读懂《木兰诗》的基础上，加以思考其对当代社会的借鉴意义，可以让学生树立远大志向和高尚情操，也可以影响学生从根本上提升自己的素质。
六、结语《木兰诗》作为中国文化的珍品之一，具有深远的历史和文化价值。
七年级语文木兰诗知识点
七年级语文木兰诗知识点《木兰诗》是中国古代的一首传世长诗，作者是唐代女诗人于谦。
它以木兰代父从军保家为主题，描写了一个女子披荆斩棘、舍弃美好生活、化身男儿的感人故事。
这篇文章将从诗文构成、创作背景、材料表现、意境描写等方面，为大家详细解析《木兰诗》的知识点。
一、诗文构成《木兰诗》全篇共九十行，分别包括开篇四行、中间五次各十二行的行旅描写，以及最后的“问君能有几多愁”一句。
在格律方面，它的格式为五言古诗，每句四平韵，意象明确，表现深刻，极富感染力。
二、创作背景据传《木兰诗》的创作年代为唐贞观年间，时值突厥边境战事频繁，唐太宗派兵开辟了“安西四镇”剿灭突厥，需要极多的人力和物力，而在当时，男子征战相当频繁，因此有很多女子代父从军。
据此，作者以木兰的故事为灵感，写下这篇脍炙人口的传世名篇。
三、材料表现在材料上，它主要描写了木兰从家中出发，经过九路千山之后，到达玉门关的经过，并于最后告别战友返回故乡的情景。
通过诗人的笔触，我们可以感受到木兰的坚毅、勇敢和忧愁，而每一个环节的描写都极为细腻，为后人留下了极为深刻、作品精彩的形象描绘。
四、意境描写《木兰诗》的意境表现是其最为重要的部分，它通过写实的手法，展现出了女性的坚毅和执著，表现了人性最本真的一面。
从“弯弓射鸟天下无”到“黄埃散漫风萧索”，从“十年强半霜”到“断肠人在天涯”，每句话都富有内涵和情感，悲怆而壮美，给予读者以极为深刻的震撼。
总的来说，《木兰诗》是中国古代诗歌中的翘楚，具有极高的艺术价值，同时也是中华文化中珍贵的精神财富。
通过对《木兰诗》的深入解析，我们能够更好地领会其精髓，认识到其中蕴含的历史、文化和情感的内涵。
相信，对于有志于学习中华文化的学生们而言，掌握《木兰诗》的知识点，将会对未来的学习和生活带来极大的帮助与启示。
木兰诗笔记知识点总结
木兰诗笔记知识点总结一、木兰诗的内容木兰诗是由中国古代民歌传承而来的，根据记录显示，木兰诗最早出现在北魏时期（公元386年-534年），并在后来不断传颂延续至今。
木兰诗的内容主要讲述了一位名叫花木兰的女子，因父亲年迈患病，无儿无女，面临征召入伍之困境。
为了替父从军，木兰便决心代替父亲从军，化装成男装，骑马战斗，守边疆，献爱国之心。
在外出战斗时，木兰表现出了非凡的勇敢和才干，最终在战场上立下了功勋。
最后，木兰因参战有功，领到了赏赐，还成为了一位军官。
木兰诗内容丰富多彩，包含了丰富的文学意蕴和历史情节。
整首诗以木兰为主角，通过木兰的感情变化和思想活动来展开情节。
在诗中，木兰身世的介绍和她参军的决心体现了儿女对父母的孝心，以及女性在困境中的坚强和自强不息的精神。
木兰诗通过儿歌的形式，生动地反映了古代中国的家庭伦理关系和爱国主义精神，激励人们要勇敢顺应时势，为国家的安宁与安全贡献自己的力量。
二、木兰诗的历史背景木兰诗的创作背景与中国古代的战争和社会风貌密切相关。
据考证，木兰诗最早出现在北魏时期，当时北方的汉人社会往往处于与北方民族的战争状态，并且战争往往持续了很长一段时间。
在这种情况下，很多家庭发生了众所周知的悲剧，父亲不得不参战，而子女无法替代父亲从军，从而导致家庭的破裂。
因此，木兰诗的创作对当时社会的现实情况有着很大的反映，同时也对当时的风俗习惯和家庭观念有一定的触及。
在中国古代，男女的角色分工非常明确，男子主外，女子主内。
但在战争动乱的年代，社会和家庭的矛盾和破裂也时有发生。
木兰诗的出现，从某种程度上，反映了当时社会对女性角色和家庭伦理的关注和探讨。
因此，木兰诗也被认为是中国古代文学中一部具有重要历史价值的作品。
三、木兰诗的意义木兰诗作为一部经典的古代儿歌，具有非常重要的文学和历史意义。
首先，木兰诗以木兰为主角，生动地展现了古代中国女性的坚韧不拔和顽强才能，弘扬了妇女的独立精神和爱国情怀，成为了中国文学历史上女性形象的一个杰出代表。
《木兰诗》全诗详细解析并考点归纳
《木兰诗》全诗详细解析并考点归纳《木兰诗》见于七年级《语文》下册。
全文分为原文、译文、解析三部分，最后附上“考点归纳”。
一篇在手，熟读自通。
一、《木兰诗》全文讲解原文：唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着房门织布。
听不见织布机织布的声音，只听见木兰在叹息。
解析：“唧唧”（jījī）是拟声词，也叫象声词，就是模拟事物声音的词。
诗中是用来表示叹息声。
“唧唧”也有一种理解是织布声。
复，副词，又，再。
当，读作dāng，介词，介绍处所，在，对着。
比较：课文《孙权劝学》中，“当涂掌事”的“当”是动词，意思是“掌管”。
当户织，对着房门织布。
织，动词，织布。
“当户”是介宾短语做动词“织”的状语。
机杼（zhù），织布机的梭子，代指织布机。
这里采用了借代手法，用部分代指整体。
再如《古诗十九首》：“纤纤擢素手，札札弄机杼。
”译文为：舞动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
这里的“机杼”也是指织布机。
“机杼”还可用来比喻创意构思，如《魏书·祖莹传》：“文章须自出机杼，成一家风骨。
”这里的“自出机杼”是指自己创出新意。
唯，副词，只。
原文：问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
译文：问木兰在想什么，问木兰在思念什么？木兰没有在想什么，也没有在思念什么。
解析：“问”的主语是谁呢？有不同理解：一种理解是木兰的母亲或者父亲问她；另一种理解是叙述者在问，属于自问自答，是设问修辞。
忆，动词，思念，惦记。
原文：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
译文：昨天晚上看见征兵文书，可汗在大规模征兵。
那么多卷征兵文册，每一卷上都有父亲的名字。
解析：帖（tiě），名词，文告。
可汗（kèhán），我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
点兵，征集军队。
“点兵”也可指检阅军队，如辛弃疾《破阵子》词：“沙场秋点兵。
”意思是“秋天在战场上阅兵”。
木兰诗知识点
木兰诗是中国古代文学中的一颗瑰宝，被誉为古代诗歌的典范之一。
它以其优美的语言、深刻的主题和扣人心弦的情节，深受人们的喜爱。
在这篇文章中，我们将一步步地探索木兰诗的知识点。
一、作者与创作背景木兰诗的作者是唐代的刘克庄。
他是唐朝时期的文学家，以其出色的诗歌才华而闻名。
《木兰诗》是他创作的代表作之一。
这首诗的创作背景与唐朝时期的战争有关。
当时，北方的边境频繁战乱，唐王征集壮丁征战，许多家庭都有男子参军。
而《木兰诗》正是以一个女子代替父亲参军的故事为主线展开的。
二、诗歌结构与形式《木兰诗》是一首五言古诗，共有四十六个字，分为七个句子。
每句的字数都比较规整，表达简洁明了。
整首诗的韵律清脆，节奏流畅，给人以朗朗上口的感觉。
三、情节与主题《木兰诗》的情节扣人心弦，主题鲜明。
诗中描绘了木兰代替父亲参军的故事。
她化身为男子，训练有素，战斗勇敢，最终帮助唐朝击败敌人。
这首诗以其英雄主义的情节，展现了木兰的坚韧精神和对家国的忠诚。
主题包括女性的勇敢和坚强，以及家国情怀。
四、语言与修辞手法《木兰诗》的语言简练，表达质朴。
它运用了多种修辞手法，使诗歌更加生动有力。
比如，诗中描绘木兰化妆的过程，用“黄笠”、“戎装”等词语，生动地展现了她英勇无畏的形象。
同时，通过反问句和比喻，诗歌更加形象地表达了木兰的心境和情感。
五、影响与评价《木兰诗》是中国古代文学中的经典之作，被广泛传诵和赞颂。
它以其独特的创意和深入人心的主题，深受读者喜爱。
这首诗也被改编成了歌曲、电影等形式，进一步传播和推广了木兰的故事。
总之，《木兰诗》是一首展现了女性英勇和家国情怀的杰作。
它通过生动的情节、优美的语言和深刻的主题，让读者感受到了勇气和坚韧的力量。
这首诗不仅在古代文学史上占有重要地位，也对后来的文学作品产生了深远的影响。
让我们一起欣赏和传承这首美丽的古代诗歌吧！。
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初中语文古诗文《木兰诗》知识点总结归纳
文言词汇
①、通假字
对镜帖花黄(通“贴”，粘贴)
②词类活用
1.名词作动词
“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。
2.动词用作名词
“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。
③一词多义
市：1.东市买骏马(名词，集市) 2.愿为市鞍马(动词，买)
将：1.将军百战死(名词，高级将领) 2.出郭相扶将(动词，扶持)
帖：1.昨夜见军帖(名词，文书，告示) 2.对镜帖花黄(动词，通“贴”，粘上) 机：1.不闻机杼声(名词，织布机) 2.万里赴戎机(名词，重要的事务)
④古今异义
卷卷有爷名(古义：指父亲。
今义：指爷爷，即父亲的父亲。
)
双兔傍地走(古义：跑。
今义：行走。
)
但闻黄河流水鸣溅溅(古义：只，副词。
今义：常用作转折连词。
)
出郭相扶将(古义：外城。
今义：仅用作姓氏。
)
理解性默写
1.《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
2.《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是: 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
3.《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
4.《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮.严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。
6.《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。
7.《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活? 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
8.《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
9.出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”
10.《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
11.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。
12.《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!
13.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。
14.《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。
这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，而又真切动人。
木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。
她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而热爱和平生活。
这首诗具有浓郁的民歌特色。
全诗以“木兰是女郎”来构思木兰的传奇故事，富有浪漫色彩。
繁简安排极具匠心，虽然写的是战争题材，但着墨较多的却是生活场景和儿女情态，富有生活气息。
诗中以人物问答来刻画人物心理，生动细致;以众多的铺陈排比来描述行为情态，神气跃然;以风趣的比喻来收束全诗，令人回味。
这就使作品具有强烈的艺术感染力。
课文探究
1.唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
这一句写木兰停机叹息，设置了悬念，使读者产生疑问，自然引出下文。
“不闻”“惟闻”两句对偶。
2.问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
反复写“无所思”、“无所忆”，反映了木兰从军前复杂的心理活动及严肃认真的态度。
“女亦”两句是复沓句。
复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数
词语，而叠句的词语完全相同。
“女亦”两句，以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两节八句，也是复沓。
3.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一方面写征途的遥远、行军的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现出出征健儿的豪迈气概;一方面以宿营地的空寂荒凉的夜景烘托木兰离家愈远思亲愈切，细针密线地刻画年轻女子的细腻情怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中引起的特殊矛盾。
这两句写出了儿女情深和英雄气概。
4.万里赴戎机，关山度若飞。
这句话紧承第三自然段，是对上段描写的奔驰征途情景高度、形象的概括，表明驰抵战场。
也把行文引到描写战场上的生活和战斗上来，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。
5.爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
此六句写了家人的不同举动，符合每个人的身份、性格、年龄特点，描写出家中的欢乐气氛，富有浓郁的生活气息和亲切意味。
重点段落
对最后一自然段的理解
最后一自然段是个生动的比喻，以此比喻表现木兰的机智聪慧，和伙伴们的惊讶;也是吟唱者对木兰的赞颂之词。
此外，以雄兔雌兔比喻人之男女，恰恰是民歌语言运用的特点。
疑难解惑
2.作者为什么对《木兰诗》进行这样的繁简处理?
这首诗所要突出的正是木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，所以对残酷的战争一笔带过，而对能够反映美好心灵的内容则不惜笔墨。
另外，这种繁简安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。
重点字词
1.当户织：对着门织布。
2.唯：只。
军帖：军中的文告。
3.军书十二卷：征兵的名册很多卷。
军书，征兵的名册。
十二，表示多数，不是确指。
下文的“十年”“十二年”，用法与此相同。
4.爷:和下文的“阿爷”同，都指父亲。
5.愿为市鞍马：愿意为此去买鞍马。
为，为了。
市，买。
6.万里赴戎机：远行万里，投身战事。
戎机，战事。
7.关山度若飞：像飞一样地越过一道道的关塞山岭。
度，越过。
8.策勋十二转：级最大的功。
策勋，记功。
转，勋级每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。
9.赏赐千百强：赏赐很多的财物。
强，有余。
10.不用：不愿做。
28.愿驰千里足：希望驰骋千里马。
31.红妆：指女子的艳丽装束。
11.帖花黄：帖，通“贴”。
花黄，古代妇女的一种面部装饰物。
12.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。
扑朔，动弹。
迷离，眯着眼。
13.双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。
走，跑。
重点句子翻译
A、万里赴戎机，关山度若飞。
（花木兰）不远万里奔赴战场，像飞一样跨过一道道关，越过一座座山。
B、朔气传金柝，寒光照铁衣。
北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光照着铠甲。
C、将军百战死，壮士十年归。
将军和壮士身经百战为国捐躯(生存无几)，将军和壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
D、策勋十二转，赏赐百千强。
（可汗给木兰）记很大的功，赏赐很多财物。
E、当窗理云鬓，对镜帖花黄。
木兰当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。
F、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
雌雄双兔一起并排在地上跑，怎么能分辨出是雄是雌呢？
问题探究
1.读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰勤劳善良、坚毅勇敢、机智谨慎、淳厚质朴、热爱祖国、不慕荣利、深明大义、热爱和平的巾帼英雄形象。
2.全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？
答：对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。
这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。