叶蜚声 徐通锵《语言学纲要》学习参考课件
语言学纲要(文字)
语言中的音位是有限的，一般只有几十个。由音 位组合而成的音节，为数也有一定的限制。如果 能用适当的形体只记录语言中的音，就可以大大 简化文字体系。这就是表音文字。
• 通过前面的分析可以看出，文字造字方式
的发展过程可以概括为：
• 记事图画→表意字→纯表音字→意音字
• 表意文字是古代意音文字的基础。但只靠表意字
不可能完整而全面地记录语言，因为很多抽象的 词和虚词是不可能通过表意字来记录的，表音字 的出现以及由表音字和表意字的结合而形成的意 音字解决了这个困难。
因此，在表意文字的基础上形成的表音字是
文字能够完整而全面地记录语言的关键一步，是 文字发展过程中的一个重大进展。
• （2）在历史发展上，文字虽然记录有声语言，是
有声语言的派生物，必须随着语言的发展而发展。 但是，文字的书面形式比有声语言的语音形式固 定，并受其书面符号系统的制约，因此，文字的 发展往往落后于有声语言。
• （3）在存在形式上，语言以语音为物质材
料，文字则以书面符号为物质材料。
• （4）就掌握的情况来说，人们掌握有声语
•
• 汉字的字形和汉语的读音不是直接联系的，
或者说不能从汉字的字形中严格地确定一 个字的读音，所以读音尽管变化了，字形 可以不变。
• 这种读音改变而字形不变可以从古今差异
和方言差异两个方面去理解。
• 从古代汉语到现代汉语的角度看，现代汉
语尽管读音有了很大的变化，但记录语素 或词的方块汉字并没有变，只是在字体上 经历了篆书、隶书、楷书的过程。所以现 代人尽管不懂古代汉语的读音，通过汉字 仍然能了解古文大致的意义。
• （2）在汉语中，汉字不与统一的读音相联系，不
叶蜚声 徐通锵 语言学纲要 课件总结 毛振事
一：导言一：1定义：语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律2语言的研究对象——语音，词汇（语义），语法3语言学任务：研究探索语言的本质、结构和发展规律二：语言学发展和分类：1语言学三大发源地——中国，印度，希腊—罗马2现代语言学建立标志——索绪尔（瑞士）1916年《普通语言学教程》3语言学分类a功能角度：理论语言学和应用语言学b对象角度：个别语言学和普通语言学c方法角度：共时语言学和历时语言学d内容角度：微观语言学和宏观语言学4主要语言学流派：a历史比较语言学b结构语言学c转换生成学派（乔姆斯基）d系统功能学派e社会语言学派三：学习语言学意义：1语言学习2语言研究3语言教学4语言规划四：如何学习——1重在理解2联系实际二：语言和言语一：语言和言语1语言：语言学中，把说出来的话中的词语和组织词语的语法规则叫做“语言”2言语：把说话中的发音过程和所说出的话叫做“言语”，其中发音过程叫做“言语动作”，说出哦出来的话叫做“言语作品”。
3语言和言语的关系（重点）（1）联系：语言存在于言语中，是从言语中概括出来的。
言语是语言的存在形式。
（2）区别：语言是社会的，有限的，现成的，静态的，非主观性的，无阶级性的，无倾向性的。
言语是个人的，无限的，临时的，动态的，主观性的，阶级性的，有倾向性的。
二：语言与社会1语言依存于社会（1）语言的产生（2）语言的发展变化（3）语言的死亡2社会离不开语言（1）交际交流（2）协作秩序三：语言是人类最重要的交际工具1语言比文字重要（1）语言是第一性的（2）语言历史更悠久（3）语言使用更便捷（4）语言使用更广泛2语言比体态重要3语言比旗语等等其他交际工具重要4语言具有全民性三：语言是符号系统一：关于符号1符号：约定的代表事物或意义的标记2符号的形成：内容和形式3符号的类型：（1）象征性（eg:国徽，国旗）和非象征性符号（eg:化学符号）4声调符号属于象征性符号（eg：五度标识图）5视觉符号，听觉符号，触觉符号6符号的特点——约定性7符号与征候（注：征候是事物本身的特征，代表着事物，可以让我们通过它来推知事物，与事物间的联系是天然的，不是人们约定的，征候不是符号）二：语言是符号1语言是以语音为形式语义为内容的听觉符号（1）语素：最小的音义结合体，是最小的符号，其功能是构词（重要）（2）词：最小的独立运用的符号，其功能是造句（重要）（3）短语，句子是符号序列三：语言符号的特点（重要的是特点1和特点2）1任意性（体现在声音上）2线条性（体现在符号的组合上）3系统性4约定性四：层装置语言符号是个二层装置，它的底层是语音层，或者说是形式层，它的上层是符号层，或者说是符号和符号的序列（符号和符号的组合体）五：组合关系和聚合关系（重要）（1）组合关系是指符号和符号互相组合起来的关系。
语言学纲要叶蜚声徐通锵版第四章__语_法
4.语素的判断 白菜
啤酒
垃圾
（1a）白菜 白糖 白药 （1b）白菜 素菜 香菜 替换后，整个双音节音段仍然有意义，而其中“白”的意 思和“菜”的意思都保持不变，内部结构关系也保持不变。 （2a）啤酒 白酒 黄酒 （2b）啤酒 啤－ “啤”可以用别的有意义的音节来替换，替换后整个双音 节音段有意义，其中“酒”的意思保持不变；而“酒”则不 能用别的有意义的音节来替换。
第四章
语 法
第一节 语法和语法单位 第二节 组合规则 第三节 聚合规则 第四节 变 换 第五节 语言的结构类型和普遍特 征（语言的分类）
第一节 语法和语法单位
一、语言结构是有规则的
语法规则就是人们说话时必须共同遵守的语言习惯。
（一）怎样知道语言结构是有规则的
1.相同的语言符号如果以不同的顺序组合起来，意思就可能不同，这
work
-
er
-
s
词干 词 尾
（四）词的不同类型：
单纯词： 词 复合词：词词：词根＋词缀，木头；writ-er 方法有：附加、复合、内部屈折、重音移动、词组缩简等。
附加的方法构词产生派生词：学者、 teacher。 复合的方法产生复合词：革命、earthworm。 内部屈折：英语foot→feet； 重音移动：英语 pre'sent（赠送）→ 'present(礼物)。 词组缩减：“四个现代化” → “四化”
1.词是语言中最小的能独立运用的音义结合体。词都是由 语素构成的，它是比语素高一级的语法单位。 2.词的特点 （1）能够独立运用。这个特点使词区别于语素。 （1）*我有一个弟 （2）我有一个弟弟。 （2）不能再被分割为更小的能独立运用的单位。这个特 点使词区别于词组。 “白药”和“白马”。不能扩展，或者通俗地说，就是中 间不能插入别的成分。 3.词的功用：一是构成词组。二是有时能独立形成句子。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲（第5章语义和语用）【圣才出品】
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲（第5章语义和语用）【圣才出品】第5章语义和语用一、词汇和词义（一）词和词汇研究语言符号的意义一般都以词作为基本单位。
词汇和词义的研究在传统语言研究中是语义研究的主体。
1．词汇的含义词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。
2．词汇的分类（1）基本词汇①基本词汇里面的词是语言词汇的核心。
它们所表达的都是与人们世世代代的日常生活关系非常密切的事物或现象。
②基本词汇的主要特点有：a．全民常用性；b．稳固性；c．构词能力强。
（2）一般词汇①语言词汇中除了基本词汇以外的词构成语言的一般词汇。
②一般词汇的主要特点：不是全民常用的，或者虽然在短时期内为全民所常用，但不稳固，构词能力比较弱。
（二）词的词汇意义词汇意义的主体部分是词的“概念意义”，也称词的“理性意义”；此外，词汇意义还包含感情色彩、语体色彩、象征功能等其他与概念义相关的意义。
1．概念意义词的概念意义是指说一种语言的人在对现实世界的认知中形成的共同的主观映像，是认知的成果。
这包含几个方面：（1）它是对现实世界中各种现象的分类和概括反映；（2）它对于说一种语言的所有人来说是共同的；（3）它必须与某种语言的特定声音相结合。
词具有指称某类现实现象的功能，就在于它是作为语言符号的音义结合体，具有说这种语言的人共同认可的概念义（人们心理中的现实映像）和特定的语音形式。
2．其他意义词的感情色彩等其他意义是附着在词的概念意义上的。
（1）感情色彩对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层感情色彩。
（2）语体色彩语体色彩是应言语交际有多方面不同的“得体”需求而产生的。
（3）象征功能词的象征意义常和语言的民族文化特征相关。
（三）词义的概括性词义对现实现象的反映是概括的反映。
概括是词义的一个重要特点。
1．概括的含义概括，同时也是对现实现象的分类，把有共同特点的现象归在一起，给以一个名称，使它和其他现象区别开来。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第2章 语言是符号系统)【圣才出品】
第2章语言是符号系统一、语言符号的性质和特点（一）语言和说话1．语言的有限性和无限性（1）说话的行为和说出的话都属于语言现象，语言现象是无穷尽的。
（2）但是，无限的句子中包含着有限的东西：不同的句子中所包含的词是有限的。
同一个词可以和不同的词组合，构成不同的句子。
更重要的是，组织这些材料的规则是极其有限的。
语言学所研究的“语言”，也正是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是指具体的话语。
2．语言和说话的区别说出来的一句一句的话和说话时所用的词与规则是两回事。
（1）说话的行为和说出的话语总是具体的，在发音、词语选择、句子形式的运用等方面都有个人特点的。
而每个人说话或听话时使用的材料和规则却是具有一般性的，是社会每个成员共同的。
（2）语言是能够生成话语的符号系统，而具体说出来的话语则是人们运用语言系统所产生的结果。
（3）每个人说话是自由的，但说话时选择什么材料，遵循什么规则是不自由的，必须服从社会的习惯。
所以，语言又是社会的规约，对每个语言使用者都具有强制性。
（二）语言与符号1．符号的含义符号包含形式和意义两个方面。
形式是人们的感官可以感知的。
而这些可以感知的形式都具有专门的意义，因此这些形式就具有了符号的功能。
（1）符号的形式和意义是不可分离的，二者的结合才构成符号，没有无意义的符号形式。
（2）符号的形式和意义都是一般性的。
（3）符号的形式和意义之间没有本质上的、自然属性上的必然联系。
2．语言符号的性质（1）语言符号的第一性的形式是人类发出的声音，用声音作为语言符号形式的物质载体，有其自然属性的优势。
（2）语言符号的意义是对它所指代的一类心理现实的概括。
这首先涉及心理现实与客观现实的关系，其次涉及语言符号意义的概括性。
①客观现实是四维时空中外在于人的所有存在：当下和历史上所有的人物、事物、现象以及它们的相互关系及其变化。
心理现实则是客观现实经过人的认知贮存在人的大脑中的各种知识信息。
②符号的意义是认识活动的成果，代表一个一般的概念。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》(修订版)笔记和考研真题详解
第 3 章 语音和音系...................................................................................................................................... 25 3.1 复习笔记 ........................................................................................................................................ 25 3.2 考研真题与典型题详解 ................................................................................................................... 31
语言学纲要
第一，研究的对象不同。古代的语言主要以书 面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而 今天语言学则十分重视口语的研究。如制定语言规 范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的 研究成果。
第二，研究目的不同。古代的研究语言，主 要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典 著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围 绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现 代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以 探索语言发展的共同规律。正因为这些差别，所 以古代的语言学不是独立的学科，处于附属地位， 而现代语言学已经发展成为一门独立的学科，随 着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
乔 姆 斯 基
转换生成语法学在研究方法、目标上均同结构主 义决裂，主要表现在： （1）结构主义采用归纳的方法，目标是描写； 而转换生成语法学采用演绎的方法，目标是解 释。前者研究语言事实，后者研究造成语言事 实的原因。 （2）区分语言能力和语言行为，强调研究人类 的语言能力。 在儿童语言习得的问题上，赞成17世纪法 国哲学家笛卡儿的“天赋观念”说，认为人的 大脑中天生就有一个“语言装置”，语言能力 是人类与生俱来的。反对结构主义的“白板 说”。
古希腊关于语言 问题的两场大论战。 古罗马语言学家瓦罗的 《论拉丁语》。
小学，以字为中心研究文字的形、音、义，从 而形成四个既独立又有密切联系的子学科：文 字学、音韵学、训诂学。古时小学先教六书， 所以有这个名称。由于“小学”的目的是解经 的，所以它没有自己的独立品格，而只是经学 的附庸。 文字学，语言学的一个分支，研究文字的性质、 结构、演变和使用等。 音韵学，语言学的一个分支，研究汉语语音结 构和语音演变等。 训诂学，语言学的一个分支，研究古书字句的 解释。
历时语言学 共时语言学
语言学纲要(新)课件
去研究语言这样，语言研究有了自己独立的研究对象——语言，同时
也有了自己独立的研究方法——历史比较法，从而使语言学摆脱了过
去的附庸地位而成为一门独立的学科。
语言学纲要(新)
•
今天的语言学，除了研究本身的结构规律和演变规律之外，还与很多其他学科发生了
密切关系。它的研究已经超出了语言的范围，从而诞生了一些边缘性的、与多门学科交叉
1980 年。 • 《语言论》， [ 美 ] 布龙菲尔德著、袁家骅等 译，商务印书馆， 1980
年。 • 《语言论》， [ 美 ] 爱德华·萨丕尔，商务印书馆， 1985 年。 • 《现代语言学教程》， [ 美 ] 语霍言学凯纲特要(新，) 北京大学出版社， 1986 年。
导言
• 学习目的要求 认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象和基本任务，初步了
是研究语言的规律，使人们懂得关于语言的理性知识。（书P.1） 主要任务：是研究语言的结构规律和演变规律。（指P.2） 3、传统语言学：
以古代书面语为研究对象，以阐述经典著作的微言大义为目的。 4、语言学的三大发源地：
中国、印度、希腊—罗马。
语言学纲要(新)
5、中国传统的语文学——小学： 中国传统的语文学——小学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而
1．教材《语言学纲要》：该门课程主教材，叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社 出版。本书由十个部分构成，是教学大纲内容的具体展示，是教学与复习考试 的主要依据。
2．辅导资料《语言学纲要学习指导书》：该门课程的重要辅助教材，徐通锵、胡 吉成主编，北京大学出版社出版。内容由北京大学中文系语言学教师王洪君、 陈保亚、叶文曦、浙江电大章一鸣、内蒙古电大姚鹏慈等联合编写。本书各章 节由自学指导、重点难点解释、自测题三部分构成。
语言学纲要 叶蜚声版演示课件
3、传统语言学——以古代书面语为研究对象，以 阐述经典著作的微言大义为研究目的。
语言学的三大发源地——中国、印度、希腊—罗 马（研究文言文、梵文、拉丁文） 。
*中国传统的语文学——小学：围绕阐释和解读
第五章-词义：主要要掌握词义的聚合和组合的种种情 况，要能通过具体的材料认识并正确运用词汇的一般 特点。
第六章-文字和书面语：主要要掌握文字的性质和作用； 了解文字的起源、发展的基本规律和文字改革的原因与 基本方向；认识口语与书面语的特点。
第七章-语言随着社会的发展而发展：主要要掌握语 言发展的原因和特点，语言的分化、统一；语言的发 展与语言规范。
交叉研究：今天的语言学还与很多其他学 科发生了密切关系。它的研究已经超出了 语言的范围，从而诞生了一些边缘性的、 与多门学科交叉的科学，例如社会语言学、 心理语言学、数理语言学、计量语言学、 模糊语言学、实验语音学等。
语言学的地位——语言学既是一门古老的 科学，又是一门年轻的科学；既与社会科 学有密切的关系，也与自然科学有密切的 关系。它的研究成果越来越为其他学科所 关心、所运用。它在整个科学体系中占有 重要的地位。
语言学成为一门独立的学科是19世纪的事。语言学 家吸收和使用比较方法来研究梵语和希腊语、拉丁 语、日耳曼语等的关系，创造了历史比较法，用来 研究和揭示语言的发展规律。这时语言学家的视野 扩大了，他们不但研究书面语，也研究口语；不但 研究本国语，也研究其他语言；不但研究共同语， 也研究其他方言；不但研究当代语言，也研究古代 语言。特别是对多种语言的结构、特点进行比较分 析，以历史的眼光去研究语言。这样，语言研究有 了自己独立的研究对象——语言，同时也有了自己 独立的研究方法——历史比较法，从而使语言学摆 脱了过去的附庸地位而成为一门独立的学科。
语言学纲要__叶蜚声版_复习资料.doc
5.国家语文政策的制定、语言的推广。
第一章语言的功能（社会功能和思维功能）
第一节语言的社会功能
一、语言的信息传递功能——语言最基本的社会功能
1.语言是一种社会现象，和人类社会冇着十分紧密的联系。社会是指生活在一个共同的地域中、说同一 种语言、有共同风俗习惯和文化传统的人类共同体。人与人Z间的联系是靠语言的支持。
左半球——抽象的、概括的思维；右半球一一不需要语言的感性直观思维
说话中枢——布洛卡区，在大脑左半球前部；听觉型语言屮枢——韦尼克区，人脑左半球的后部。
语言功能主要存在于左半球。
第二章语言是符号系统
第一节语言的符号性质
语言的能够生成话语的符号系统，具体说出來的话语是人们运用符号系统所产生的结果。
一、什么是符号
印度：梵语希腊-罗马：拉丁语
3.19世纪历史比较语言学一一标志着语言学成为一门独立的学科。
历史比较语言学：语言学屮一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言 学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
4.语言学成为一门现代学科：20世纪初，瑞士语言学家索绪尔在《普通语言学教程》中提出，存在丁•语言 社团中每个人头脑中的共同的语言形式结构是语言学的真」|对彖。
2.语文学阶段——语言系统研究的开始。（还不是独立的学科）
语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面苦作作注释，目的是使人们可以读懂古书 的一门尚未独立的学科。
中国、印度、希腊一罗马是语言学的三大发源地。
中国的小学：小学是我国古代语文学的统称，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，由训诂学、文字学、 音韵学三部分组成。训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。
2017北京大学汉语国际教育硕士考研叶蜚声、徐通铿《语言学纲要》内部讲义
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察考生对核心理论的掌握。一定要透过现象看本质，先理论后结合案 例分析，方可获得案例分析题的高分。
考研答题攻略：案例分析要采用“理论——材料分析法”。 第一，仔细阅读案例，寻找涉及到的每一个相关的理论，并在
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（四）论述题答题方法 【考研名师答题方法点拨】 论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学 科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实 问题的能力。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来 还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察对多个知识点的综合 运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书，跨章节的。 这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的 内部逻辑。这一点是重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这 一点，难度非常大，同时也很必要。 考研论述题答题攻略：论述题“3w 答题法”，即 what，why，how。 是什么，为什么，怎么办。答题结构上“总—分—总”，开头要阐述 背景，解释相关的名词，最后要做总结，还是那句话，不要给人留下 突兀的感觉。
性、数、格——和名词有关 体、时、人称、态——和动词有关 4、语言的结构分类： 孤立语 黏着语 屈折语 复综语
第五章 语义和语用
1、隐喻、转喻（换喻） 2、常见的语义角色
第讯木）、图画记事刻划符号 2、纳西族“东巴经” 3、世界上有悠久历史和丰富文献四种的自源文字 4、我国文字学“六书
第三，结合公共财政的收入分配职能提出化解收入分配差距过 大的政策主张。
【论述题答题注意事项提示】： 第一，紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。 第二，回答的视角要广，角度要多，不能拘泥于一两个点。但是 条数也不宜过多，在 5-8 条为好。 第三，要点之间要有条理性。论述题字数在 1500 左右。用时为 25-30 分钟。 第四，如果没有案例分析题，论述题一般是最后一道考题，分值 较大，需要考生合理规划时间，每道论述题至少留出 30 分钟以上的 时间。 （五）案例分析题答题方法 【考研名师答题方法点拨】
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第9章 语言系统的演变)【圣才出品】
第9章语言系统的演变一、语音的演变（一）语音的演变1．语音演变的凭借（1）方言和亲属语言；（2）记录了语言的过去状态的文字；（3）古代借词。
2．方言和亲属语言语言演变的不平衡性使同一语言在不同的地区表现出差异。
这些差异往往代表某一语言现象的不同发展阶段，人们正可以从地域的差别中去探索有关现象的发展过程。
3．文字文字具有保守性，语言起了变化，文字往往还是老样子，或者虽然作了调整，但过了一些时候又会落在语言的后面。
人们可以利用文字的保守性去探索过去的语言面貌和它的演变线索，包括以下两方面：（1）从诗文的用韵中看到古音的痕迹；（2）从形声字去探索古音。
4．古代借词（1）将古代借词的读音和今天的语音进行比较，人们就可以找到音变的线索。
（2）外语从古汉语借去的词同样也能提供音变的线索。
（二）语音演变的规律性和演变机制1．语音演变的规律性不受外系统接触影响的语音演变，其结果通常是很齐整的，可以用“规律”的形式表达出来。
（1）语音演变有规律的原因这是由于每个音位都处于系统之中，是音系平行对称性的制约了音系演变的方式和结果。
（2）语音演变规律性的特点①变化有一定条件的限制。
凡符合条件的一律都变，没有例外。
如果出现例外，那也可以找出产生这种例外的原因。
②时间性。
语音演变规律只在一段时期中起作用，过了这一时期，即使处于同样的条件下也不会遵循原来的规律发生语音变化。
③地区性。
音变只在一定的地域中进行。
2．语音的演变机制音位是一束区别特征。
有共同区别特征的音位构成一个聚合群。
辅音音位的聚合一般按照发音部位和发音方法来安排。
聚合群中的音位的一个演变过程一般只涉及其中一个区别特征的变化，不会同时影响该音位的其他的区别特征。
（三）语音对应关系和历史比较法1．语音对应关系（1）语音对应关系的含义从一种语言分化而来的方言或亲属语言，虽然由于语言发展的不平衡性而使各方言或亲属语言的语音呈现出种种差异，但是语音的发展有严整的规律性，这就使得差异之中存在着有规律的对应关系。
语言学纲要PPT
语言符号:语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。 语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符 号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有 音和义相结合才能指称现实现象，构成语言符号。 语言符号的任意性：指语言符号的最大特点是它的音 与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。它是就语 言符号的音与义的相互关系来说。这种音义的任意性 关系又叫约定性。 语言符号的强制性：就是语言起源时的情况来说的， 语言符号的音义结合是任意的，至于符号的音义关系 一经社会约定而进入交际之后，对人们就有强制性， 音义之间就具有相互依存的关系，不得不任意更改。
第一节 语言的社会功能
1、语言的信息传递功能 语言是人类与其他动物的根本区别之一，是人类特有的。 语言是一种社会现象。 语言具有全民性。 语言是社会现象，是一种特殊的社会现象，全民共同使用。 它与社会相互依存，使人们交流思想、进行交际的工具。 没有语言，就无法形成人类社会。 2、语言的人际互动功能 文字 旗语 数字符号 非语言交际工具
诺姆· 乔姆斯基
博士（Avram Noam Chomsky，1928年12 月7日－）是麻省理工 学院语言学的荣誉退 休教授。乔姆斯基的 《生成语法》被认为 是20世纪理论语言学 研究上最伟大的贡献。
3、主要流派 历史比较语言学先驱人物：威廉 ·琼斯 ；草创者施列格尔； 奠基人物拉斯克、博朴、格林。 普通语言学奠基人物索绪尔和洪堡特，前者所著《普通语言 学教程》起到了划时代作用。 结构主义语言学派可分三支，布拉格学派，哥本哈根学派、 美国学派（描写语言学）。
2）19世纪20年代历史语言 学的建立，把语言作为独立 的研究对象，使语言成为一 门独立的学科。 3）20世纪初结构主义语言 学诞生，注重语言本身的系 统研究，语言学进入现代语 言学阶段。 4）20世纪50年代后期出现 了转换生成语言学，使现代 语言学迈上了新台阶，为计 算机语言学奠定了基础。后 来，又兴起了社会语言学、 认知语言学等注重语言外部 和深层关系的语言学。
最新叶蜚声-徐通锵《语言学纲要》学习参考课件-文字版
绪论一、语言学的概念以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。
二、有关《语言学概论》这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言的发展变化。
学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
三、什么是理论语言学？是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。
四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊-罗马五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学—是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它又包括从一个静止的时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）、普通语言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。
2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
六、语言学分类示意图普通语言学理论语言学历时语言学语言学专语语言学应用语言学共时语言学七、什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。
八、什么是“小学”？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
九、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分重视口语的研究。
如制定语言规范，确立共同语的各方面标准等，都要依据口语的研究成果。
第二，研究目的不同，古代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。
叶蜚声语言学纲要电子版.
叶蜚声徐通锵著《语言学纲要》电子版第一章语言的社会功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言和说话每个正常的人都会说话，这就像每个人都用两条腿走路一样，极其平常。
正因为它太平常了，一般人才不去想它究竟是怎么回事情。
其实，平常的事情往往隐含着极不平常的奥妙。
谁能够看到并且揭示这个奥妙，谁就能够推动科学的发展。
牛顿看到成熟的苹果从树上掉下来，研究它的原因，发现了万有引力的秘密，开创了物理学的一个新时代。
瓦特从水开时蒸汽顶起壶盖的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
马克思从人们每天都在进行的亿万次的商品交换中发现了现代资本主义发生、发展和灭亡的规律，为无产阶级社会主义革命指明了广阔的道路。
语言中也隐藏着很深奥的秘密。
人类有语言，会说话。
实在是一件了不起的大事。
它是把人和其他动物区别开来的一个重要的标志。
自古以来，历代都有人探索语言中的奥妙，取得了不少成果。
不过，由于语言这种现象牵涉的方面多，本身太复杂，至今还只有一个大致的认识。
我们可以从人们最平常的说话谈起。
人们都会说话。
话是一句一句说的。
话的长短差别很大。
短可以只有一个词，长可以长到无止境。
例如，在一定的环境中，“看”就可以是一句话，表达一个完整的意思。
但这种现象不典型。
说话通常是把几个词按照一定的顺序组合起来，造出一句句的话。
这种话的长度在理论上说是无限的。
例如：看。
看书。
看一本书。
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……不论多么长的句子，我们都可以加上一些成分，使它更长。
当然，实际说话的时候，句子是不会太长的。
因为太长了，说话的人（或听话的人）说（或听）到后来会忘记前面说过（或听过）的内容。
句子的长度可以无限，单从这点来看，一种语言的句子的数目就可以是无限的，何况每个人都可以根据说话的需要自由地造出各种各样的句子，说出各种各样的话来呢。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第1章 语言的功能)【圣才出品】
第1章语言的功能一、语言的社会功能（一）语言的信息传递功能1．信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，这一功能体现在语言上就是内容的表达。
2．语言之外的其他信息传递形式（1）身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息；（2）文字是建立在语言基础之上的再编码形式；（3）旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。
由此可知，语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。
（二）语言的人际互动功能1．人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。
2．互动包括两个方面（1）说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；（2）这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。
语言是说话者和听话者间交际互动的工具。
二、语言的思维功能（一）语言和思维的关系1．思维功能是语言功能的另一重要方面语言是社会现象，是社会的交际工具，同时也是心理现象，是人类思维的工具。
思维功能是语言功能的另一重要方面。
2．无论是思维的形式、思维的过程还是思维的生理机制都和语言密切相关（1）从思维的形式上看语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的贮存所。
逻辑学把概念、判断和推理看作思维的基本形式。
这些思维的基本形式都要依靠语言。
概念表达要依托词语，判断和推理要在话语中实现。
即使使用像数学符号那样的表达形式，也是以语言为基础的。
（2）从思维的过程上看思维是知识的认知、获取和运用的过程，是一个信息加工的过程。
客观的现实通过认知转化为主观化的信息必须有一套符号。
人类使用的最基本最重要的符号是语言，语言符号帮助人达成对外界的认知，储存认知的成果，并且发展人的认知能力。
（3）从思维的生理机制上看大脑中有专门控制语言功能的区域，和人的抽象思维能力密切相关。
目前新兴的认知神经语言学就是综合了语言学、认知心理学和神经生理学的成果，专门探求语言、思维和大脑神经网络之间关系的一门交叉学科。
《语言学纲要》(叶蜚声_徐通锵)详细复习资料_课堂讲义笔记
语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。
二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。
要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。
在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。
在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。
三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。
语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。
如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。
三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。
（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。
如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。
2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。
3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。
此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。
第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。
叶蜚声、徐通锵《语言学纲要》教材精讲(第8章 语言的接触)【圣才出品】
第8章语言的接触一、社会接触与语言接触1．社会接触历史上各个不同的社会逐渐有了接触，各个社会所使用的语言也随之而有接触。
社会接触有接触方式的不同，有接触深度的不同，与之相应，语言的接触也就有各种不同的结果。
2．语言接触根据接触的不同结果，把语言接触分为五种类型：（1）不成系统的词汇借用；（2）语言（区域）联盟与系统感染；（3）语言替换与底层残留；（4）通用书面语、民族共同语进入方言或民族语的层次；（5）洋泾浜和混合语。
二、不成系统的词汇借用（一）借词1．借词的含义借词又称外来词，它指的是音与义都借自外语的词。
借词和意译词不同。
意译词是用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植进来，我们不把它们看作借词。
2．借词的类型（1）完全音译即音和义都是从外语借入的。
（2）半音译词①音译加义类在音译的基础上加表示意义类别的本族语词素。
②半音译半意译借词在语音和意义上都与外语原词相近，但完全用本族语的材料和规则，并且不要求内部形式相同。
（二）借词与社会1．不成系统的词汇借用如果两个社会地域不相邻且接触程度不深，则语言的变化就只限于向对方语言借用自己语言中所没有的事物或观念的名称，音位的聚合系统和组合规则、词法、句法等都不发生变化。
语言接触的这种结果属于“不成系统的词汇借用”这一类型。
2．借词与社会的关系（1）语言中借用词语的方向决定于两社会接触时文化传播的方向。
如果文化传播是单向性输出或输入，则词语的借用也是单向的；如果文化交流是双向的，则词语的借用也双向的。
（2）在词的借用过程中还可能有借出去的词再借回来的现象，一出一进之间，音、义等方面都会有一些变化。
（3）借词只要符合社会的需要就会在语言中扎根。
三、语言联盟与系统感染（一）语言联盟与社会1．语言联盟的含义“语言联盟”也称“语言的区域分类”。
它是指一片地理区域内的不同语言不仅在词汇上相互有大量的借贷，而且在语音、语法系统的结构格局、结构规则方面也十分相似，但各语言仍有相当数量的核心词根彼此不同。
语言学纲要(徐通锵版)讲义第二章
•
语言符号都只能一个一个地按次序出现，不但众多音节不可能、也无法同时共现，就是两个音节也不
能
• 同时共现。
语言符号的线条性特征可以使离散的语言符号得以构成大大小小的音义结合体，可以使单个的语言符
思考号：语言符号中有非线性的情况存在吗？
组合成连续的语流。 • 2.1 Duality（二层性）
May be related in various ways.
• It is connection in the brain. We shall call these paradigmatic (associative, system, vertical, choice )relation.
child girl The boy is smiling. farmer old man
don't violate to arbitrariness.
Arbitrariness at the syntactic level: • language is not arbitrary at the syntactic level.
- He came in and sat down. - He sat down and came in. - He sat down after he came in. • The link between a linguistic sign and its meaning is a matter of convention. 思考：任意性等于随意性么？
uttering two words simultaneously. • They must be arranged consecutively（连续的） in spoken sequence.
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第一章
语言的社会功能
一、什么是语言？什么是说话？ 语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具和思维 工具。说话是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为。 二、语言和说话的关系
要弄清楚“什么是语言”的问题，首先要弄清楚的是，语言和说话不是 一回事。语言不等于说话，也不等于说出来的话。说话是运用语言跟人们交 流思想的行为，本身不等于语言。但是，另一方面，语言的存在又必须以说 话为前提，一个人如果长期生活在孤岛上，没有说话的需要，不跟人交谈， 他就会失去语言能力。如刘连仁的例子（课本37页）。这件事告诉我们语言 与说话的联系与区别：语言好象是一种工具，需要人去用，不用就会“生 锈”，就会“退化”。而说话则是人们运用语言工具跟人们交流思想的行为， 说出来的话是这种行为“生产”出来的“产品”，是为了适应他人的需要而 存在的，没有这种需要，人们就会丧失说话的语言能力，这就是等于说：语 言不等于说话，也不等于说出来的话。那么，什么是语言？它在哪儿？回答 是：语言存在于说话之中，人们可以从所说的话中找出语言来。
这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题： 这本书是理论语言学的入门书，讲述三方面的问题：语言在社会中 的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法）， ），语言 的地位和作用，语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法），语言 的发展变化。学生通过本课程的学习， 的发展变化。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基 本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、 本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和 深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。
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三、语言的作用是什么？ 语言是人类社会的交际工具。每个社会，无论它是经济发达的社会，还是经 济十分落后的社会，都必须有自己的语言，都离不开语言这个交际工具，语言是 组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。语言是联 系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中 断，社会就会崩溃，不复存在。 四、什么是社会？什么是交际工具？ 所谓社会，就是指生活在同一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风 俗习惯和文化传统的人类共同体，既一般所说的部落、部族和民族。交际工具是 指人们用来交流思想，进行交际的工具。 五、为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 人们在进行社会交际的时候，除了运用语言传递信息外，也可以借助其他手 段传递信息，表达思想。比如运动场上，篮球教练用手势表示谁犯规、谁发球等 内容，不用语言；部队用长短不同的号声表示起床、集合、冲锋、撤退等信息； 在海上，船与船之间用旗语传递信息等等。但是，这些工具远远没有语言运用那 样便捷，而且使用也受到限制，使用范围有限，更为重要的是，无论是什么交际 现汉吧推荐精品课件 现代汉语课件库 工具，它所传递的信息内容都是有限的，而且离不开语言基础，它们实际上是在 一定范围代替语言，没有语言的存在，也不可能有这些信息手段的产生，可以说，
索绪尔 （瑞士） 《普通语言学教程》被称为现代语言学之父 布龙菲尔德（美国）《语言论》是美国结构主义语言学的奠基 性著作。 特鲁贝茨科依（俄国）《音位学原理》 是布拉格学派的杰出 代表。 乔姆斯基（美国）《句法结构》是转换生成学派的代表。
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高本汉（瑞典）《中国音韵学研究》 现代汉语课件库
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十一、语言学有哪些作用？
语言学的作用主要表现在以下几个方面：1、学习语言文字 是掌握科学技术、提高文化水平的基础。要学好用好语言，就 必须利用语言研究的成果。2、制定语言文字的有关的政策，制 定语言规范，都要在对语言进行充分的研究的基础上进行，而 语言学的研究成果正好可以作指导。3、新兴技术的出现扩大了 语言学的应用范围。至于个人，同样可以利用语言学的成果， 比如学习一样语言或方言，最好的办法是找到所学语言与自己 母语的各方面的对应规范，这样可以收到事半功倍的效果，这 就需要利用语言学的研究成果。
三、什么是理论语言学？ 什么是理论语言学？
是语言学学科的主体，它包括对个别的、 是语言学学科的主体，它包括对个别的、具体的语言的研究和综 合各种语言的研究， 合各种语言的研究，探索人类语言的共同规律。
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四、语言学的三大发源地
中国、印度、希腊-罗马
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3、两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言，因 、两个人在争论语言和思维的关系，一个人说先有语言， 为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维； 为语言是思维工具，没有这个工具就无法思维；一个人说先有 思维，因为语句是思维的成果，没有思维， 思维，因为语句是思维的成果，没有思维，人们无法把散沙一 样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢？ 样的词语组合成句。你认为谁的观点对呢？ 两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系， 两个人的话看似有理，由于割裂了语言与思维的关系，所 以都是无理的，都是片面的。首先，语言和思维是互相依存的， 以都是无理的，都是片面的。首先，语言和思维是互相依存的， 各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维， 各以对方为存在的条件；语言是思维的工具，语言离不开思维， 思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想， 思维也不能脱离语言；如果没有思维，没有思想，人际之间的 交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次， 交流，无从谈起，语言的存在也失去了任何意义。其次，语言 和思维的发展程度是相互适应的，是一致的； 和思维的发展程度是相互适应的，是一致的；有什么样的思维 水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平， 水平，就有什么样的语言水平，有什么样的语言水平，就有什 么样的思维水平， 么样的思维水平，不可能一个社会发展到语言和思维脱节的地 语言水平很高且思维水平很低， 步，语言水平很高且思维水平很低，或思维水平很高而语言水 平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。 平很低，这都是不可想象的，也是不可能的。
韩礼徳 （英国）《功能语法导论》系统功能学派代表 拉波天（美国）〈语言演变理论的经验基础〉社会语言学代表 赵元任（中国）〈现代吴语的研究〉〈音位标音法的多能性〉 叶尔姆斯列夫(丹麦）《语言理论导论》哥本哈根学派代表 十四、为什么说历史比较语言学在语言学史上具有重要地位？ 历史比较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研 究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19 世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较，19世纪之前， 这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到19世纪才进入系 统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。19世纪历史比较语言 学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料， 进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假 设，画出了世界语言的譜系，而且还创造出比较科学的研究方法， 提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写 现汉吧推荐精品课件 现代汉语课件库 语言学的产生和发展创造了有利条件。
八、什么是“小学”？
是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三 方面的内容。
九、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？
古代的语言研究和今天的语言研究有如下几个方面的区 别：第一，研究的对象不同，古代的语言主要以书面语为主 要研究材料，不重视口头语言的研究，而今天语言学则十分 重视口语的研究。如制定语言规范，确立共同语的各方面标 准等，都要依据口语的研究成果。第二，研究目的不同，古 代语言学研究语言，主要给政治、哲学、宗教、历史、文学 现汉吧推荐精品课件 现代汉语课件库 方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围 绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的
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六、语言学分类示意图 普通语言学 理论语言学 专语语言学 共时语言学 语言学 历时语言学
应用语言学
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七、什么是文言和文言文？
文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文 言写成的文章或著作。
研究目的主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规 律。正因为有这些差别，所以古代的语言学还不是独立的学 科，处于附属地位，而现代语言学已经发展成为一门独立的 学科，随着现代科学的发展又产生了许多边沿性学科。
十、语言学在科学体系中的地位
1、语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。 人类语言交际的过程，实际上就是信息的传递与接受问 题，可分为编码、发送、传递、接收、解码五个阶段。编码 就是发话人利用词语组织语句，发送就是把思维成果变成话 语通过发音器官表达出来，传递就是通过空气振动成声波， 把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方 所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方 话语的含义，从而完成信息传递接受。如果受话人收到语言 信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话 人与受话人调换了。 现汉吧推荐精品课件 现代汉语课件库
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绪论
一、语言学的概念
以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。 以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。
二、有关《语言学概论》 有关《语言学概论》
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பைடு நூலகம்
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十二、 十二、语言学的流派
1、历史比较语言学，奠基人：丹麦的拉斯克、德国的格里姆和 葆扑；2、结构语言学，包括布拉格学派、哥本哈根学派、美国 描写语言学派；3、转换生成学派；4、系统功能学派；5、社会 语言学派。
十三、 十三、主要的语言学家及其代表作
五、语言学的分类
1、理论语言学 包括（1）、专语语言学—是以某一种 具体的语言为研究对象的语言学。它又包括从一个静止的 时段角度观察和研究语言的共时语言学和从一个较长时段 研究语言，研究语言动态的历时语言学；（2）、普通语 2 言学一是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性 质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而 建立起来的语言学的重要理论部分。 2、应用语言学一是将语言学的基本原理同有关学科结合 起来研究问题而产生的新的学科。