硅谷大佬看好的“密涅瓦计划”要挑战常春藤盟校
广东省深圳市2023-2024学年小升初语文试卷(含答案)
广东省深圳市2023-2024学年小升初语文试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．读下面语段，看拼音写字词，注意把字写得正确、美观。
ㅤㅤ深圳，已从一个huāng liáng的小渔村发展成了一座rè qíng洋溢的现代化大都市。
这里的人们很忙碌，即使在周末，书城里人头攒动，忙着选购shū jí，图书馆座无虚席，阅读wén xiàn，还做着笔记。
大家都渴望在各自的工作lǐng yù里有所jiànshù。
作为一名学生，我们不pái huái，不tàn xī，不在kōng xūjì mò中度日，积极跟上深圳前进的脚步。
2．下列词语中，加点字的书写和读音完全正确的一项是（）A．钥匙．（shi）剥削．（xuē）翻箱倒．柜（dǎo）B．藤蔓．（wàn）模．样（mó）自愧拂．如（fú）C．苦刑．（xíng）彻．底（chè）衣衫褴．褛（jiān）3．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（）A．朝气蓬勃．．．．的深圳藏着一座历史悠久的南头古城，这里有古建筑也有现代的融合，成了人们游玩的选择之一。
B．深圳“文博会”主场在国际会展中心开幕，福田区参展阵容强大，近两万人打卡，这种情景对福田人来说已司空见惯．．．．。
C．深圳文化活动丰富多彩，真是不可思议．．．．！4．下列语句朗诵停顿标注正确的一项是（）A．日/初出大如车盖。
B．此不为/远者小而近者大乎？C．孰为汝/多知乎？5．下列句子中，表达方式与其他两项不同的一项是（）A．深圳市市花筋杜鹃以它灿烂的笑容展示着深圳的活力与风采。
B．阳春三月，细雨绵绵。
顽皮的雨滴在雨伞上尽情舞蹈。
C．深圳是一座移民城市，每当春节来临前，人们都早早地坐在回乡的列车上，心早已飞回故乡啦！6．下列描述不正确的一项是（）A．《汤姆•索亚历险记》的作者是英国著名作家马克•吐温，故事情节曲折，引人入胜。
美国象牙塔里的“未来领袖”
美国象牙塔里的“未来领袖”【摘要】美国象牙塔里的“未来领袖”是指在美国高等教育体系中培养出的具有领导潜质和影响力的学生。
这些未来领袖不仅具备优秀的学术能力，还具有社会责任感和创新思维。
在美国象牙塔的历史背景下，这些未来领袖受到严格的学术训练和全面的个性发展，促使其成为社会变革的推动者和领导者。
他们往往在大学校园里建立领导力和团队协作能力，在实践中培养领导才能。
美国象牙塔里的“未来领袖”成功案例屡见不鲜，他们在各行各业都有深远影响。
他们也面临着挑战，如全球化竞争和领导力需求的不断变化。
未来，这些未来领袖将继续对社会产生积极影响，同时也将影响全球领袖培养的方式和方向。
【关键词】美国象牙塔、未来领袖、历史背景、特点、培养方式、成功案例、挑战、机遇、社会影响、发展趋势、领袖培养、启示。
1. 引言1.1 什么是美国象牙塔里的“未来领袖”美国象牙塔是一个被广泛应用的比喻，用来指代在美国一些知名大学和研究机构内形成的封闭、独立、高度专业化的学术环境。
在这些象牙塔里，聚集着一批才华横溢、具有高度学术造诣的学者和研究人员。
而“未来领袖”则是在这样的象牙塔中脱颖而出的一群人，他们具备着超凡的智慧、卓越的能力和领导力，被看作是未来社会发展的中流砥柱和引领者。
美国象牙塔里的“未来领袖”不仅仅是普通的学术精英，更是具备着对社会、文化、政治等多领域深刻洞察和理解的人才。
他们不止局限于研究领域，更关心和参与到社会的各个层面，积极推动社会进步和改革。
他们身上所展现出来的使命感和责任感，成为他们在象牙塔之外的社会中具有重要影响力的原因。
在美国象牙塔里的“未来领袖”一词中，蕴含着对于社会未来的希望和期许，也体现了这些领袖人物在各自领域的独特贡献和价值。
他们不仅仅是学术研究领域的精英，更是未来社会的先行者和引领者，将为整个社会的发展注入新的活力和动力。
2. 正文2.1 美国象牙塔的历史背景美国象牙塔是一个用来形容美国一些世界著名的大学和研究机构的学术环境和文化的俚语。
密涅瓦大学颠覆传统大学教学的三大创新
密涅瓦大学颠覆传统大学教学的三大创新美国有一所建校仅五年的大学，既没有漂亮的校园、雄伟的教学楼、奢华的礼堂和图书馆，但却以2.8%的录取率，成为比哈佛大学还难考的大学，这就是美国全新的大学——密涅瓦大学。
办学者用全新的办学理念，打造一所以智慧女神“密涅瓦”之名命名的与众不同的大学，并于2014 年招收了第一届学生。
密涅瓦大学的出现，将重新定义高等教育的目的和方法，颠覆了传统的大学人才培养和教育教学模式，让大学回归学生学习这一本质。
与传统大学相比，密涅瓦大学在教学组织形式、培养方式、课程体系、教学模式等方面进行了颠覆性变革。
密涅瓦大学的目标是：“为世界培养批判性的智慧（Nurture Critical Wisdom for the Sake of the World）”：特别强调培养学生的综合能力和思维模式，而不是简单地教授书本知识。
密涅瓦大学教学变革的三大创新：创新之一：教学理念创新密涅瓦的教学理念分成三个部分，这三个部分组成了一个金字塔结构（见图）。
图：密涅瓦大学教学理念三层金字塔结构模型金字塔的顶部，是密涅瓦大学希望学生毕业时候能够达到的目标，一共有4个，即领导力(Leadership);创新力(Innovation);开阔的思维(Broad Thinking);世界公民(Global Citizen)。
这四个目标是密涅瓦通过调查、咨询并综合美国顶尖企业领导层以及政府机构对人才的理解后整理出来的。
可以这么说，一名学生如果达到了这个目标，一定会是未来社会的佼佼者。
为了让毕业生能达到这个目标，就有了金字塔的第二层，密涅瓦设计了4种能力的培养。
可以分成两大块：个人能力和团队能力。
其中，个人能力有两点：第一个是批判性思维(Thinking Critically)，第二个是创造性思维(Thinking Creatively)。
团队能力也包括两点：第一个是有效沟通(Communicating Effectively)，第二个是有效互动(Interaction Effectively)。
硅谷之谜-读后感
硅谷之谜——读书笔记偶然间发现这本《硅谷之谜》，怀着好奇心翻开，然后就放不下了。
如李开复在序言中所说，《硅谷之谜》是《浪潮之巅》的续集或姊妹篇，是对《浪潮之巅》的补充和更新，但在理论的高度上，《硅谷之谜》则又上了一个台阶。
前面几章和《浪潮之巅》有似曾相识的感觉，不过不失做为了解时代的佐料。
精髓是最后两章，从相当的高度讲述伟大的公司的成长经历和硅谷之所以能始终站在时代的浪潮之巅的原因。
怎么说呢，很多事情都是由系列偶然因素促成的，当然这里面有必不可少的必然因素，不过这不是要表达的重点。
对比人类工业史，其实新中国在建国后特别是改革开放的几十年是相当不容易的，而在那个时期几乎实现了人类花了两百年才完成的工业革命并进入信息时代。
尽管这产生了很多问题，不过总的来说成就是卓越的。
正是在网络泡沫破裂的时候，中国产生了BAT和华为这样的大公司，难能可贵的是我们的创新精神和创业环境也比世界上很多地方好。
尽管和硅谷相比差了很多，不过这不是我们所能控制的。
对比以严谨著称的日本，虽然在二十年前打造了世界一流且价格相对低廉的产品，但是他们那种相对死板的工作环境，大大打压了创新，于是在Google、特斯拉、Facebook和亚马逊以及中国BAT这样伟大的公司雨后春笋般崛起的时候，日本企业只是在重复二十年前的事情而没有产生伟大的公司。
中国制造在一定程度上是贬义词，幸运的是我们的领导人有锐利的眼光和卓越的智慧，及时提出供给侧改革，提倡大众创新万众创业。
事实上国内现在创业不缺钱，风投和天使投资都比较成熟，而且我们对失败很宽容，人们的创业激情也正高涨。
近两年除了共享经济没有出现引领世界的东西（在线支付和即时通信已经出来好久了），而且共享经济几乎被玩坏了。
共享雨伞、共享充电宝还有几家共享单车相继倒闭的消息，再次宣告着创新是做N+1的工作而不是N-1的简单模仿。
长远来看，这是很好的事情，让很多人能静下心开发自己的产品而不是浮躁地跟风吹一个巨大的泡沫。
简述《绿皮书》的现实意义
简述《绿⽪书》的现实意义前⼏天，我独⾃看完了绿⽪书，这部电影应该说是我近两年在电影院内所看到的最朴实⽽⼜震撼⼈⼼的作品。
今天从简单的⼏个点来谈谈我对它的看法。
从表⾯上来看，这也是⼀部剧情激荡起伏的，励志的⽚⼦，主⼈公之⼀，这位⿊⼈兄弟作为被歧视的族裔苦练了⾃⼰弹钢琴的本领，在众多的异议和歧视之下并没有放弃⾃⼰对于事业的追求，⽽最终成为了享誉美国的钢琴家之⼀。
本⾝对于我们每⼀个⼈来说，这都是充满正能量的。
令⼈⼼酸的事情接连不断的发⽣，主⼈公战胜了⼼理上的痛苦与挫折，他的不懈对于我们每⼀个个⼈来说都有着学习的意义。
⽽更深层次的来看，我觉得主⼈公雪的⼀段话很好的总结了我的观点，⼤概的意思就是说，我通过不断的努⼒，去学习那些⽩⼈所喜欢的东西，去取悦他们，然⽽最终，却因为肤⾊，⽽不被接受，从台上下来，我仍然是⼀个⿊⿁。
这让我想到了美国的精英教育，我们都觉得美国是⼀种素质教育，事实上，只是评价的体系不同。
这些统治阶级为了维护⾃⼰所处的地位为下层的⼈设置了各种门槛，这些门槛虽然不仅是学习成绩，但依然是可称之为标准的事物，⽐如⾼尔夫球，演讲辩论，⾳乐等等。
精英阶层们⽤这些去阻⽌阶级的流动。
学⽣们为了进⼊到精英阶层，不断的向这些标准靠拢，希望进⼊常青藤名校。
然⽽，即便你做得再好，学校竞选机制却是不透明的，你完全可能因为家庭背景，肤⾊⽽被拒之门外。
这和主⼈公的遭遇不是很像吗？主⼈公在许多⽩⼈们认为是正统的事情⽅⾯做的⽐⽩⼈甚⾄更好，他讲究语⾔，着装，并且将⽩⼈认为⾼雅的活动做到了极致。
然⽽，却因为肤⾊⽽被拒之门外。
所以，在社会当中的种种标准，往往只是维护优势阶级的武器与⼯具，⽽并不是真正的可以被优势阶层接纳的条件。
主⼈公的境遇⼗分之孤独，为了进⼊精英阶层，被其接受，他接受了⽩⼈的⽂化，⽽抛弃了⾃⼰的⽂化，他与⾃⼰的同胞难以相处，⽽却⼜被⽩⼈们拒之门外。
这⼀点，汤尼司机也不断的向主⼈公提及。
汤尼作为⼀个意⼤利裔的美国⼈，虽然也不是正统的安格鲁萨克逊⼈，但是他受到的歧视当然不如⿊⼈所受到的歧视多，然⽽，他的选择是拥抱⾃⼰的底层阶级，⽽将上层的阶级拒之门外。
追寻科技之光 夯实筑梦之路
追寻科技之光夯实筑梦之路作者：潘腾飞 [俄]普隆金娜·奥莉娅来源：《世界教育信息》2021年第06期编者按：在白俄罗斯共和国的东南部，戈梅利国立大学正在发挥着国家“硅谷”的独特作用。
该校的光子学、量子电子学、高能物理学和新材料技术不仅在国内处于领先地位，而且在国际上达到了一流水平。
纵观这所大学90年的发展历程，注重对物理、数学、化学、生物等基础性学科的教学科研以及人才培养，是其主要办学特色之一。
即便在卫国战争时期，学校的基础科学研究所也坚持转移至基洛夫地区（现俄罗斯境内）继续办学。
注重基础科学教学与研究的办学传统延续至今，不仅为学校的办学荣誉缔造了不朽的丰碑，更为学校的创新发展注入了新的活力。
建校至今，白俄罗斯戈梅利国立大学不仅为本国培养了各种专业人才，也为东欧、亚洲、非洲及拉丁美洲国家培养了许多经济专业人才。
在校长谢尔盖·哈霍莫夫（Sergei Khakhomov）博士的带领下，学校继续致力于在纳米光子学、超材料、光子晶体领域开展基础实验及理论研究工作。
哈霍莫夫校长在微波波段复杂金属超表面微结构器件设计与原理分析、实验制备方面具有国际领先的技术及丰富的研究经验，在诸多国际权威期刊发表论文70余篇，主持BFBR、INTAS等项目。
为进一步了解这所以科技类基础学科研究见长的大学，本刊专访了谢尔盖·哈霍莫夫校长。
一、恪守古典主义，彰显大学宗旨《世界教育信息》：尊敬的谢尔盖·哈霍莫夫校长您好，请先介绍一下学校发展的历史及办学理念。
哈霍莫夫：弗朗西斯科·斯科里纳戈梅利国立大学是白俄罗斯共和国历史最为悠久的大学之一，其前身是1930年11月8日开办的戈梅利农业教育学院，在创办初期仅有物理与数学系、化学与生物系、文学与语言系。
1933年，农业教育学院被改建为戈梅利教育学院，主要职能是为白俄罗斯尤其是戈梅利州培养教师队伍。
1969年，教育学院正式升级为白俄罗斯第二所高等学府——戈梅利国立大学。
涅盘重生---听中域硅谷李腾飞老师讲座有感
涅槃重生---听完中域硅谷李腾飞老师讲座之后的感觉昨天晚上，我听了一场李腾飞老师的讲座，深受启发。
我今年大二了，在人民大学已经浑浑噩噩的度过了近两年的时间，这两年来我一直过的很痛苦，没有真心朋友，没有认真学习，没有充实的度过哪怕一天。
我的同学都很优秀，我找不到自我，都是各个省的尖子生，有的忙着考研，有的忙着出国，大一的时候，我也曾经认真学习过，但拼不过他们，我感觉到迷茫。
我不知道我的自信为什么会这么快的崩塌，我不知道我的未来会在什么时候消失，我的女友考到了北大，大一的时候，我们联系还比较多，可能是我的消极让他失望，也可能是他身边优秀的人太多，最后，烟消云散。
都说到了大学，什么都好了，都说，到了大学，未来很灿烂，是我的问题，还是这个社会的问题？我家里是农村的，湖南常德的农村，去年回家，我都不适应那种农村的生活了，但是我依然是属于哪里的，自卑的我，怎么还开始嫌弃我的家乡了，我不知道我这种变化是从什么时候开始的，我也恨我自己。
如果在遇到李腾飞老师之前，你问我，我未来会怎么样？我会说，未来我可能连毕业都难？如果在遇到李腾飞老师之前，你问我，我怎么会这样颓废？我会骂你，滚你妈的！如果在遇到李腾飞老师之前，你让我每天去奋斗。
我会说，奋斗个屁，扯淡！打动了我！李腾飞老师打动了我，他以他自己的成长经历来述说，他告诉我们他的迷茫，他的颓废，他的不知所措，犹如当年的我们。
虽然李腾飞老师很成功，但是他并不吹嘘他的成功，也不把成功描绘的多么的神妙，他不断强调他的成功是运气，因为他自己一路走来，他知道自己有一万个倒下的机会同时他有一万零一个成功的站起来了。
迷茫，是大学生的专属特权，但是也是大学生萎靡不振的催化剂。
一道刺眼的光芒，刺破了我，让我看到了希望和未来，让我懂得了责任与担当，李腾飞老师的讲座让我终生难忘。
谢谢你，李腾飞老师。
校企合作二级学院建设实施方案
双元应用技术学院基于产教融合下的高校与企业深度合作开展新技术应用型人才培养，融合创业创新理念，为社会培养跨学科复合型创新创业的实用型人才。
WANGRONG校企合作二级学院建设方案双元职教（北京）科技有限公司专业资料．.目录第一章双元应用技术学院建设背景........................... - 9 -1.1政策高度重视双创人才培养 ................................... - 9 - 1.2学习借鉴国际双创教育经验 .................................. - 12 - 1.2.1美国麻省理工学院（MIT）三螺旋双创教育模型 .............. - 12 -12 - ................... 创新创业是个系统工程，复杂却有经验可循-1.2.1.1 13- ......................... -1.2.2 MIT成熟的生态系统释放特有创新能量 14- ........................... -1.2.3整合创业理论和实践的MIT双轨教育 14- ............................... -1.2.4打通科研创新与创业之间的通道1.2.2斯坦福大学的创业教育及其启示........................... - 15 -15 --....................................... 1.2.2.1明确的创业教育思想16 --1.2.2.2较完善的创业教育教学体系 .................................1.2.3英国高校的创新创业教育 ................................ - 17 -1.2.4日本高校的创新创业教育 ................................ - 18 -第二章双元应用技术学院建设需求分析 ...................... - 19 -2.1中国大学生就业现状分析 .................................... - 19 - 2.2中国大学生创新创业现状分析 ................................ - 19 - 2.2.1大学生创新能力现状 .................................... - 19 -2.2.2大学生创业现状分析 .................................... - 21 -2.3我国高校双创人才培养所存在的问题 .......................... - 25 -2.3.1缺乏系统化顶层设计和资源整合能力 ....................... - 25 -2.3.2现有教师队伍水平与创新创业教育要求不匹配 ............... - 26 -2.3.3“双创”教育课程设置的科学性程度不高 ................... - 26 -2.3.4“双创型”人才培养模式没有形成 ......................... - 26 -2.3.5创新创业教育与专业教育相互孤立......................... - 27 -2.3.6人才培养与科技创新/区域产业结构严重脱节 ................ - 27 -教育资料．.2.3.7缺乏持续的创业资金投入，不能持续发展 ................... - 28 -2.4双元教育探索破解之道...................................... - 28 -2.4.1转变双创教育理念，以培养学生可持续全面发展为核心 ....... - 28 -2.4.2 提高创新创业教育师资队伍的专业水平 .................... - 28 -2.4.3构建系统化、特色化的创新创业教育课程体系 ............... - 29 -2.4.4产教融合下的校企协同教育模式，全面支撑创新创业教育 ..... - 29 -2.4.5打造专业教育与双创教育有机融合的系统 ................... - 29 -2.5建设的必要性 ............................................. - 30 -2.5.1创新驱动成为供给侧改革的助力引擎 ....................... - 30 -2.5.2创新创业是建设创新型国家的需要......................... - 30 -2.5.3创业孵化培养基地亟需资源整合和可持续性运营 ............. - 31 -2.5.4深化高校创业创新教育改革的重要举措 ..................... - 32 -2.5.5 “中国制造2025”亟需创新创业人才支撑 .................. - 32 -教育资料．.版权声明双元职教（北京）科技有限公司(双元教育)对本建设方案中的所有内容(包括但不限于产品设计构思、设计理念、文字图片等)拥有完全及绝对的版权等知识产权，并受法律保护。
英语二难度对照表
年份 2019 2020 2021 2022 2023
内容
Text l：内疚感的积极作用 Text 2：加州森林吸碳减少控制 Text 3：美国农场劳动力不足 Text 4：控制白色垃圾 Text l：老鼠的社交信号 Text2：CEO的收入高 Text 3：空气质量如何提高 Text4：Z世纪的轻人 Text l：学习新技能 Text 2：英国不能自给自足 Text 3：大公司实行买杀战略 Text 4：第一印象比认真思考更准确 Text l：对环境友好型鸡蛋和可再生农场 Text 2：美国人倾向于选择在退休后继续工作 Text 3：侵犯用户隐私和误导用户的“暗模式” Text 4：道德课程能否改变人们的行为 Text 1：关于使用人工草坪的争议 Text 2：美国国家公园深陷危机 Text 3：数字时代的记忆力 Text 4：青少年的叛逆有其原因
难度
偏难 易 偏难 偏难 中等 偏难 偏难 中等 易 中等 偏难 偏难 中等 中等 偏难 偏难 中等 中等 偏难 中等
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教学设计
此外，九年级学生正处于青春期，他们的自尊心、自信心和独立性逐渐增强，但同时也面临着一定的心理压力。在本章节的教学中，教师应关注学生的情感需求，创设轻松愉快的课堂氛围，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
b)录制一段关于自己梦想的演讲视频，要求表达清晰、语言流畅，时长约1-2分钟。
3.探究作业：
a)深入了解一位成功人士的经历，探究其成功背后的原因和努力过程，以书面或口头形式向同学分享。
b)结合所学，思考并讨论以下问题：“What is the relationship between goal-setting and success?”、“How can we overcome challenges and setbacks in pursuit of our dreams?”等。
4.情感教育：关注学生的情感需求，结合教学内容，适时进行情感教育，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
5.课堂活动设计：
a)角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实现梦想的过程，运用所学词汇和语法进行表达。
b)访谈：学生之间进行访谈，了解彼此的梦想、目标和努力过程，提高听说能力。
c)辩论：组织辩论赛，让学生就“努力是否一定能成功”等话题展开辩论，培养批判性思维。
2.利用图片、视频等教学资源，创设情境，帮助学生理解词汇和语法。
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、访谈、辩论等，让学生在实际语境中运用所学知识。
4.引导学生通过自主学习、探究学习等方式，培养良好的学习策略和习惯。
哪种互联网教育吸引投资方
哪种互联网教育吸引投资方作者：陈杜梨来源：《世界博览》2016年第02期导语：互联网+教育很可能预示着教育的未来方向。
技术的发展不断的推动着互联网+教育的前景。
美国有一个很前卫的教育项目叫密涅瓦（he Minerva project），是由美国财政部长、哈佛大学校长等一群头顶很多光环的人共同创立的项目，这项教育项目是线上和线下教育完美的结合。
从线下来讲，运用了互联网思维，这是一个完全开放的教学平台，。
密涅瓦的学生在四年的学习中，每个学期都会去世界上一所不同的城市生活和学习，包括美国旧金山、印度孟买、巴西里约热内卢、中国香港、澳大利亚悉尼、英国伦敦和南非开普敦等地。
学生可以去到这些城市中体验文化、使用图书馆，而上课为在线形式，多人同时在线，在虚拟的教室中，教授同时跟多人实时交流互动，课程结束后通过录像分析，用大数据的手段给予反馈，然后改进。
未来可能还会出现更多像这样将线下资源和线上教育的形式完美融合在一起的教育模式。
互联网+教育很可能预示着教育的未来方向。
技术的发展不断的推动着互联网+教育的前景，2014年互联网+教育有了1300多亿美元的市场规模，对互联网+教育来说，北美还是保持在比较领先的地位，而亚洲是快速增长的区域，印度是最快的，其次是中国。
美国相对我们国家来说已经早了二十年，所以整体的北美市场互联网+教育的商业模式，已经相对的比较成熟了，他们的产品和服务更丰富一些。
那中国互联网+教育的现状和前景如何呢，那就让我们来看看《无边界：互联网+教育》，这本被誉为中国最好的互联网+教育说明书的书吧。
99%的互联网+教育公司会死掉本书的作者王磊和周冀都任职于安永咨询公司，他们跟教育的接触也就是最近两年，然后组建了一个教育咨询的团队，做了很多教育咨询的案例，不过作者将多年从事管理和咨询行业的经验融入书中。
何为“无边界”？本书作者之一王磊认为，互联网+教育的本质就是要打破边界：打破时间的边界——随时去学习，打破地域的边界——随地学习，打破年龄的边界——任何年龄的人都可以学习，还有打破线上和线下的边界，将来甚至可以打破现实和虚拟的边界。
胖东来，你学得会
你学得会觉醒胖东来■文/刘杨，糖豆学院创始人、创业导师以胖东来为代表的国内先进零售企业，踩出了一条适合本土实体零售业可持续发展的道路。
“觉醒商业”运动领袖、F.W.奥林（Olin ）全球商业杰出教授拉金德拉·西索迪亚（Raj Sisodia ）提出了“美好企业”的概念。
“美好企业”又叫“觉醒企业”，指的是面对不断变化的市场环境和更加成熟的消费者，企业不应只关心营收、规模和利润，还应树立远大的理想与崇高的目标，注重各方面的关系和利益，实现利益相关者共赢。
只有这样，企业才能真正实现高效、稳步的发展。
觉醒的企业首先需要觉醒的领导者，是他们认识到组织发展的真谤，带领企业走上美好之路。
许昌出了个胖东来1981年，在陕西西安的一处建筑工地上，有一个十四五岁、中学生模样的小伙子，他个子不高，操着一口河南口音。
像这种十多岁的小伙子，既没多少技术，也没有成年人有力气，只能干点零碎杂活。
而这般年纪的临时工，按天算钱，在工地上只算半个劳力。
他就是于东来，来自河南许昌。
来西安之前，他做了一年多的小生意，卖过花生、甘蔗、瓜子、西瓜等。
1984年，18岁的于东来进了许昌二橡胶厂。
他从普通工人干起，先后被选为班长、工段长，后来还负责“抓”全车间130多人的生产工作。
从橡胶厂离开后，于东来跟随哥哥和嫂子进入零售行业。
1989年，于东来的哥嫂在许昌人民路开了一家零售店，名为胖子店。
1990年，于东来决定在西关也开个烟酒批发店。
说是开店创业，但他并没有太多经验，只不过是从哥哥那里倒货过来分销，一个多月下来他就挣了3 000多元。
1995年，当时许昌望月楼正好有个门面要转让，在大哥的帮助下，于东来拿下了这个店面，取名叫望月楼胖子店。
从这里开始，于东来许昌零售商战等，每一次危机，都是老百姓的支持让它挺过了难关。
可口可乐前C E O 道格拉斯·达夫特（Douglas Daft ）曾经说过：如果可口可乐在世界各地的厂房被一把大火烧光，只要可口可乐的品牌还在，一夜之间所有的厂房还能在废墟上拔地而起。
全球最“任性”的大学究竟在打什么牌—专访美国密涅瓦大学创始人Ben Nelson
全球最“任性”的大学究竟在打什么牌—专访美国密涅瓦大
学创始人Ben Nelson
赵冰燃;王子昂
【期刊名称】《留学》
【年(卷),期】2015(000)005
【摘要】<正>当一所大学没有校园的围墙,没有固定的校址,甚至没有固定的教学场所,它还能算是一所大学吗?当美国顶尖高等院校的教学方式已大同小异,不走寻常路的密涅瓦大学给出了与众不同的答案。
当入学标准不再以SAT为参考,当学校不再有围墙和固定校址,当学习成为在世界各大城市的体验和游历,密涅瓦在世界的瞩目下努力实践着自己的教育蓝图。
但是,如此"先锋"的教育模式能否培养出他们理想中的人才?它是否真的代表了传统大学未来革新的方向?无
【总页数】3页(P52-54)
【作者】赵冰燃;王子昂
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G649.712
【相关文献】
1.全球文化沉浸式的大学发展新模式r——以密涅瓦大学为例 [J], 李海花;桑新民
2.技术如何引领学习?r——美国密涅瓦大学推行主动式学习策略及启示 [J], 陈涛;邓圆
3."全球沉浸式体验教学"条件探析——基于密涅瓦大学研究 [J], 姚巧惠; 刘国买
4.美国密涅瓦大学人工智能课堂的特点及启示 [J], 王薇;张世涛
5.数字时代没有围墙的新型大学:美国密涅瓦大学的特色与启示 [J], 刘述
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开学第一课少年有梦行必往之
人或是当上了旅游“特种兵”，穿上汉服逛古都，或是体验了沙漠骆驼“堵车”滋味。
带着梦想的种子出发吧！
当疫情时许下的愿望清单一一打钩，我们会觉得，一切等待都 值得。前行路上，有风有雨是常态。在年轻人眼里，很多问题 没有现成答案：“浪浪山”与“哪李贵了”、文科生与人工智 能、“孔乙己的长衫”与“山河大学”……不同的阶段有不同 的坎坷与重关，也有不同的风景与目的地。
• 他梦想成为一名科技数码博主，像列表里关注的许多大咖一样。 可惜，由于制作一般、内容小众，没有人感兴趣，甚至有人在 他的动态下面评论：“你每天发这玩意干啥。”
• 少年心中那不被人看好的梦想，以时间为养分，暗自拔节生长。 没有人能预料到，3年后，一个“老师好我叫何同学”的ID火 爆全网。 他的视频动辄播放量过千万，一更新便刷屏各大热搜； 他采访了曾经崇拜的苹果总裁库克、微软副总裁Panos Panay， 与他们交谈甚欢；
带着梦想的种子出发吧！
愿你带上信心的种子出发。
“只问耕耘，不问收获”“但行好事，莫问前程”，我们相信柳暗花明又一村，相信无心插柳柳成荫，相信逢山开道、 遇水搭桥，相信相信的力量，相信国家经济发展“稳中求进、以进促稳、先立后破”，相信社会更加进步和谐繁荣有 爱，相信自己必会穿越泥泞，找到脚踏实地的感觉，握住稳稳的幸福。
为国争光的赛场上他们乘风破浪
此次北京冬奥会，立下凌云壮志的高亭宇，滑出惊艳世界的“中国速度”，创造新的奥运会纪录， 实现中国男子速度滑冰冬奥金牌的零突破！夺冠后，站在颁奖台上的他，眼中含泪，那是圆梦后 的喜悦和激动。
熠熠生辉的荣光背后，大多是不为人知的、日复一日的披荆斩棘与踏浪逐梦。 今年冬奥会开始前，速滑运动员王濛为选手武大靖拍过一个视频。她向武大 靖喊话：“还记得小时候怎么滑冰吗？”
硅谷创新密码的秘密
硅谷创新密码的秘密硅谷是全球科技创新的摇篮，无数知名科技巨头如谷歌、苹果、Facebook等都在这里孕育和崛起。
那么，硅谷的成功究竟来自何处？它背后隐藏着哪些创新密码的秘密呢？本文将深入探讨硅谷创新密码的秘密。
一、优秀人才云集的生态系统硅谷拥有全球顶级的高等教育机构，如斯坦福大学和加州大学伯克利分校，吸引了各个领域的顶尖人才。
这些高水平人才聚集在硅谷，形成了一个优质的人才生态系统。
硅谷企业们积极与高校进行合作，争取最新的研究成果和人才资源。
同时，高校也鼓励学生进行创业，为他们提供良好的创业环境和资源支持。
这种高校和企业之间的相互促进，使得硅谷拥有了世界上最顶尖的人才库。
二、风险投资的持续推动硅谷拥有成熟的风险投资体系，吸引了大量投资者和风险资本。
风险投资机构在硅谷层出不穷，众多投资者愿意为有潜力的创业公司提供资金支持。
硅谷的企业家们充分利用了这一优势，他们敢于挑战并尝试新的商业模式和创新想法，因为他们知道失败并不会给他们带来太大的负担。
这种风险投资的持续推动为硅谷的创新发展提供了充足的资金保障。
三、开放的创新氛围硅谷是一个开放的创新生态系统，充满了合作和共享的氛围。
企业之间、企业与高校之间、甚至是竞争对手之间都存在着广泛的合作和交流关系。
这种开放的创新氛围使得不同的创意和观点得以交融，激发了更多的创新灵感。
创业公司们可以轻松地获取到各种资源和知识，推动他们的创新项目的发展。
四、独特的企业文化硅谷拥有独特的企业文化，注重员工的创造力和自主性。
许多硅谷企业鼓励员工进行自主创新，提供灵活的工作环境和待遇。
在硅谷，公司和员工之间的关系更加平等和开放。
这种企业文化激励着员工们发挥他们的最大潜力，不断推动创新的发展。
结语硅谷作为全球科技创新的中心，其成功的背后隐藏着许多创新密码的秘密。
从优秀人才的云集，风险投资的持续推动，开放的创新氛围，到独特的企业文化，这些因素相互交织，共同推动了硅谷的创新蓬勃发展。
未来，我们可以借鉴硅谷的创新密码，努力培养人才，建立风险投资机制，营造开放的创新环境，打造独特的企业文化，以此推动科技创新，助力经济发展。
耶鲁需要女性：她们如何改写藤校规则
书中还提到了许多女性对耶鲁大学的贡献和影响。她们通过自己的努力和成 就，为耶鲁大学赢得了更多的声誉和尊重。同时，她们也为其他女性树立了榜样 和标杆，鼓励更多的女性勇敢追求自己的梦想。
在阅读这本书的过程中，我深刻感受到了女性在教育领域中的重要性和价值。 正如书中所说：“耶鲁需要女性，因为女性可以为耶鲁带来更多的活力和创新。” 我相信，在未来的日子里，会有越来越多的女性加入到高等教育领域中，用自己 的智慧和力量改写更多的规则。
耶鲁需要女性：她们如何改写 藤校规则
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
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《耶鲁需要女性：她们如何改写藤校规则》内容摘要 《耶鲁需要女性：她们如何改写藤校规则》一书深入探讨了女性在耶鲁大学这一顶级学府中所扮 演的角色，以及她们如何通过自己的努力与智慧，逐步改写了藤校长久以来的规则与传统。本书 不仅是对女性教育历程的纪念，更是对未来性别平等教育的启示。 书中首先回顾了耶鲁大学作为一所历史悠久的藤校，其传统的教育模式、课程设置以及校园文化 如何长期以男性为主导。然而，随着时代的进步和社会观念的转变，越来越多的女性开始进入这 所顶级学府，她们不仅带来了不同的学术背景和个人经历，更带来了新的思维方式和价值观念。 接下来，书中详细描述了这些女性学生如何在耶鲁的学术环境中脱颖而出，她们如何在各个领域 取得了令人瞩目的成就。
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硅谷大佬看好的“密涅瓦计划”要挑战常春藤盟校
用办一家创业公司的方式来办一所大学，会做些什么？
来自硅谷的“密涅瓦计划”（Minerva Project）就在做这样一件事。
创始人 Ben Nelson 决定要办一所大学来改变美国常春藤盟校过时的教育方法，外界眼中世界上最好的大学遇到了内部颠覆者。
“密涅瓦计划”宣布融资，领投的中国风险资本好未来教育集团、真格基金和涌金集团以及美国风险资本 Benchmark 带来了 4900 万美元风险投资。
“全球化”，是“密涅瓦”大学作为颠覆者的第一个关键词。
这个要吸引“常春藤盟校最优秀的学生”的大学，将在大二到大四每学期更换上课城市。
学生第一年在旧金山湾区学习，随后 3 年居住在 6 个不同国家的 6 个城市里，学习当地语言，在当地社
交。
“密涅瓦”认为这是真正适应全球化需求的教育。
在“密涅瓦”很多课程将严重依赖在线教育资源，这是第二个关键词。
学院将不提供新生入门级的课程，密涅瓦认为这些入门课程很容易可以从网上、书籍和曾经参加的一些考试中获得。
这也是录取阶段“密涅瓦”大学主要考察的内容——你是不是足够聪明，是不是已经具备了入门级的知识，是不是有自学的能力。
10 月 21 日，“密涅瓦计划” 就要公布 2015 年秋季招收入学的 120 人，他们将被分为每班 20 人在明年九月入学。
第一批招收的 29 人创始班级（founding class）已经于上个月开学。
充分利用线上资源，是密涅瓦计划认为自己能够在创始阶段就与常春藤盟校竞争的优势，也是这家“初创公司”不得不客服的困难。
作为一个新成立的大学，“密涅瓦”通过与加州的 Keck Graduate Institute（KGI）合作为学生提供校舍，目前没有自己的体育场和实验室等其它固定资产。
但是“全球化”意味着，密涅瓦的校舍将不局限于旧金山。
已经宣布设有校舍的地点，是柏林和布宜诺斯埃利斯。
其它包括中国、印度、中东、拉丁美洲等地区也都在考虑范围内。
学院将借助在当地合作的大学的实验室，提供必需的教学设施。
四处租借的硬件也是密涅瓦能够把学费控制在每年 1 万美元的原因。
从录取流程到学费价格，密涅瓦都像是在尝试把精英大学的教育做到低成本、平民化。
它全程通过互联网在全球范围内招收高三年级学生，学生在填写报名表格后进行认知科学和非认知科学两个测试，并不要求提交 SAT 成绩。
由于申请费用 75 美元暂时不收取，整个过程目前全部免费。
本科一年级的课程常见于其它学校大学三年级，由 4 门逻辑分析课程组成：“理论分析”、“实证分析”、“综合系统分析”以及“多元模式交流”。
主要来自数学、统计学和假设论证，在学习材料上兼顾社会科学和人文艺术学科。
这样的课程设置更适合工程师、分析师等职业。
“密涅瓦”的细分项目也是如此，即使是人文学科也重分析轻艺术。
进入大二学年后，学生将逐渐确定自己的专业。
其
中“计算机科学与人工智能”不仅前沿，还有几位神经科学大牛教授授课。
大学二、三年级的选修课程和必修课程将主要依靠线上授课，一款名叫 The Minerva Active Learning Forum 的软件是组织课程的核心。
为此密涅瓦建议最好使用 MacBook Pro 电脑。
那么是不是就见不到教授了呢？密涅瓦在官网的常见问题回答里说，你会有一名导师，但没有授课教师，不过密涅瓦将支持你出现在任何一个大牛教授的研讨会上。
这种终身成就支持的方式，也体现在毕业之后工作和就业上，密涅瓦会帮学生公关、推销自己。
一些一流的公司，如麦肯锡、盖茨基金会、苹果公司等，称将会提供实习合作。
“密涅瓦”一直以来都有硅谷基因，科技媒体 Re/code 形容它是”半在线“（semi-online）的学校。
创始人兼首席执行官 Ben Nelson 此前是在线照片托管打印服务公
司“Snapfish”的首席财务官，这家公司 2005 年被惠普收购。
中国区负责人 Denny Liu （刘丹尼）是连客网（Link）创始人，宾西法尼亚大学沃顿商学院的毕业生。
这次中国风投也很有可能是由他牵线搭桥。
中国巨大的留学市场
是“密涅瓦”计划看重的部分，首届创始班级 29 人中有 7 人来自中国。
对于密涅瓦计划来说，传统教育界的重量级人物的加入让这只由科技公司创始人创立的项目更有学术上的吸引力。
哈佛大学前校长 Larry Summers ，前沃顿校长 Patrick Harker 都作为咨询董事会成员。
另一个考验公信力的是毕业证书。
“密涅瓦计划”与 KGI 合作，4 年本科毕业生由 KGI 颁发毕业证书，所以你在官网上看到的描述是“Minerva Schools at KGI”。
现在密涅瓦大学的四个学院里有三个得到美国教育认证机构西部院校联盟（Western Association of Schools and Colleges）认可，能够在全球使用。
另外一个正在申请中。
对 Ben Nelson 来说，未来很重要的一个问题是平衡录取人数和资金，这也是创始班级
的 29 人在明年将一起进行间隔年（gap year）然后在 2016 年加入新大二学生继续学业的原因。
到那时，“密涅瓦”计划预计将有 200-300 人的团队，这是一个能够稳定收支的数字，同时也将考验密涅瓦的教师团队。
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