英语语法结构体系图 陈述句
英语语法结构体系图
1 不 可 数 名 词 单独出现表示泛指。
︺ (U
不可以直接跟数词、不定冠词连用，但可以在不可数名词前加表示数量的名词词组等
uncountable) 来表示其具体数量： a piece of news, a sheet of paper
表 2 冠词
不 定
泛指某一具体的人/事物
He is an old doctor. She is now a different China from what she was.
every 表示“三者/三者以上当中的每 只作定语 You have every right to say so.(你完全有权
一个”侧重强调全体的情况
利这么说)
no one=nobody 只指人，谓语动词用 单数,不能与介词 of 连用。
No one likes a person with bad manners.
的部分
+that/who/whom +原剧中其他部 分
强调状语
强调时间 强调地点 强调方式 强调原因
It is at eleven that the train leaves. It was in the classroom that I left him. It was just as he ordered that I acted. It was because he was poor that I helped him
别的人/婴儿
The Greens have a new baby. It is lovely.
指自然现象（天气、气象、
天色等）/量度（时间、距 离、温度、价值等）
It is getting dark. How far is it to the Great Wall?
英语语法
大家好
5
Have been doing 在英文中表示的是一个重复的动 作，具体来说：用短暂动词（如come）的完成进 行时（如have been coming）来表示到目前为止 的一段时间内重复发生的动作。
大家好
6
句子与语境
在真实的语言交际过程中，任何一个句子都不能 够孤立存在，都有一个赖以生存的环境。甚至有 时候，语境决定了一个句子真正要表达的意思。
1、他与她结婚了。 He married with her. (with 是多余的)
大家好
23
2、凡是党和人民所要求的，我一定做到。
I’ll do what the Party and the people require me. ( 译句中require 后须加 of。)
大家好
24
3、我开始学英语到现在已有十年了。 I have begun to learn English for ten years. (F) It has been ten years since I began to learn English. (T)
The man knocked at the door but no one answered. (由并列连词连接)
The man knocked at the door；no one
answered. （由分号连接）
大家好
39
（3）主从复合句：是指含有一个主句以及一个 或几个从句的句子。从句通常由连接词引导。 如：
大家好
14
二、汉语中有很多无生物名词作主语，但在英 语中要改用生物即人作主语。如：
1、你的英语真棒。 Your English is excellent. (F) You are excellent in English. ( T )
英语语法结构体系图
调 调地点 left him.
状
强
It was just as he ordered that
语 调方式 I acted.
强
It was because he was poor
调原因 that I helped him
强
调 It was red that we painted the gate.
宾
补
指
分
示
空间/时间上离说话人较
类
代 近/
及
词
下文将要讲的事物
用
︹ 空间/时间上离说话人较
法
表 远/
单数 this that
复数 these those
上文提及的事物
4
单数可
Your pen is expensive than
指
t
︹
数名词
that I have.
示代词 hat
The population of China is
（后面
替 不可数
larger than that of any other
必须有 代 名词
country.
后置定
those 替代复数
His stories are more
语）
作 可数名词
interesting than those I told.
替
可以代替事物，也可以代
that 只 能 代 替
代
替人。
事 物 ， 相 当 于 the+
词
a/an+被代替的单数可数名
区 被代替的单数可数
的
词（泛指同一种/类的事物/人）
comes to my window.
英语语法结构体系图__陈述句
Evening came. I have seen this film before. He offered me his seat. He offered his seat to me. Father named his son Peter.
定 名称性成分的修饰语表示否定
Little water was seen in the
bottle.
主语+系动词+表语
The book is interesting.
（第一个）助动词/情态动词/系动词后 一般现在时/一般过去时等不包含助 动词/系动词/情态动词的时态加上相 应的助动词/情态动词/系动词后再加
It has not been done. I don’t love you.
对 谓
语
的
陈
否
态动词的否定式
转
移 不 宾 语 从 句 中 由 no, never,
能 nothing, nobody 等否定词/not
just … but, just not …
enough, not much, not quite
等词后
实义动词前
作定语时 not 语气要比 no 弱，not 与 其中心词之间需要有冠词或其他定 语，即 no=not a/an/any
He has no friends here. Not a friend of hers is here.
英语语法框架-图解英语语法合集(打印、排版优).pdf
1. 谓语类词由动词担当，谓语类词的讨论主要研究的是动词（内容及结果） 定义：动词：表示动作内容或状态的词。动词作谓语时是谓语动词；动词可转化为形容词即非谓
语动词和可转化为名词即动名词。
2. 分类： A. 看功能：实义动词，系动词，助动词（do, be, have, will, shall)，情态动词。 注意：实义动词可以理解为助动词（可能省略）和实义动词的综合体，因此助动词出现了就
English has been changing. 英语一直都在时时刻刻的变化着。语气较为强烈。
B. 点，段时态的区别。be doing， have done
◎English was changing. 英语那时正在变化。English is changing. 英语现在在变化。
= English was and is changing.= English has been changing. ≠English has changed.
D. Had been doing, have been doing, will have been doing.
故，理论上应有 12 种时态。
(2) 时态替代问题：
a. 现在时表将来（习惯性动作）；表进行（there，here）；表过去（报纸，生动叙述往事）；表完成时（it is …
since …）
B. 内容 <> 结果，影响
◎ She went to school and found nobody in school.（她去学校，发现学校没人）点时态表示 GO，MAY BE 动
作内容。
She has gone to school.（她已经去学校了），动作 GO 产生的结果是“在不在这里”这个“影响，结果”，而不
(完整word版)英语语法体系一览图
词素
词的构成
构词法综述（分类, 助动词）
名词时/体
动词语气不定式
实词形容词非限定形式-ing分词
副词语态-ed分词
数词
词的分类叹词
连词
介词
虚词代词
冠词
语法句子成分主语从句
简单句基本句型宾语从句句子结构分类并列句名词性从句主补从句
复合句主从复合句形容词性从句同位语从句
副词性从句
陈述句
一般疑问句
功能分类疑问句特殊疑问句
祈使句选择疑问句
感叹句附加疑问句
主谓一致
直接/间接引语
否定
省略
强调, 前置与倒装
, 时态一致等）。
9页纸搞定英语语法体系
9页纸搞定英语语法体系（最新版）目录1.引言：英语语法体系的重要性2.英语语法体系的五大组成部分3.如何用九页纸梳理英语语法体系4.实际应用：通过九页纸提高英语语法能力5.结论：掌握英语语法体系的意义正文引言：英语语法体系的重要性英语作为全球通用语言，其语法体系对于学习者来说至关重要。
掌握英语语法体系，不仅能够帮助我们更加系统、全面地理解英语语言规则，还能够提高我们的语言表达能力。
那么，如何才能快速有效地掌握英语语法体系呢？这里，我们将介绍一种用九页纸搞定英语语法体系的方法。
英语语法体系的五大组成部分英语语法体系主要包括以下五大部分：1.词法：研究单词的构成、分类和形态变化等。
词法主要包括名词、动词、形容词、副词、介词、代词等词类的用法。
2.句法：研究句子的结构、成分和关系等。
句法主要包括句子成分的划分、句子结构的类型、句子成分之间的关系等。
3.语义：研究词语和句子的意义。
语义主要包括词义、句义、语境等方面的内容。
4.语用：研究语言在不同情境下的使用。
语用主要包括语言的功能、语境与语义的关系、话语交际等方面的内容。
5.语音：研究语音的发音、音位、音调等方面的知识。
语音主要包括元音、辅音、重音、语调等语音现象。
如何用九页纸梳理英语语法体系我们可以将这五大部分分别梳理在九页纸上，每页纸重点总结一个部分，具体如下：1.页：引言，概述英语语法体系的五大部分及其重要性。
2.页：词法，总结名词、动词、形容词、副词、介词、代词等词类的用法，并配以实例进行讲解。
3.页：句法，讲解句子成分的划分、句子结构的类型、句子成分之间的关系等知识点。
4.页：语义，介绍词义、句义、语境等方面的内容，并举例说明。
5.页：语用，阐述语言的功能、语境与语义的关系、话语交际等方面的知识。
6.页：语音，讲解元音、辅音、重音、语调等语音现象，并配以发音示意图。
7.页：句法与语义的结合，分析实际句子的结构与意义，帮助学习者更好地理解句子。
从句
主语
主语
在复合句中充当主语成分的句子叫做主语从句。常规主语从句，即句子在复合句中充当一个主语。主语从句 的时态：不受主句的时态影响和限制。
主语从句小结:
注意：当what引导的名词性分句作主语时，主谓一致问题极为复杂。著名学者周海中教授在论文《关于 what-分句作主语的主谓一致问题》中就这一问题做了深入研究，并给出了10种的主谓一致关系。这些一致关系 值得英语学习者和使用者特别注意。
同位语
同位语
与先行词同位或等同的从句叫作同位语从句。其关联词多为that。 同位语从句用法比较"固定",把关键的几个词背下来（下面这个材料供参考）： 一、在复合句中用作同位语的从句叫同位语从句。它一般跟在某些名词后面，用以说明该名词表示的具体内 容，如： I heard the news that our team had won． 我听到了我们队获胜的消息。 I had no idea that you were here． 我不知道你在这里。 二、可以跟同位语从句的名词通常有news，idea，fact，promise，question，doubt，thought，hope， message，suggestion，words（消息），possibility等。如： I’ve come from Mr wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon． 我从王先生那里来，他让我告诉你他今天下午不能来看你了。
从句
复句中具有分属地位的分句
01 体系
03 主语 05 宾语
目录
02 分类 04 表语 06 宾语三要素
07 连接词
09 定语 011 其他
英语句子结构分析陈述句
英语句子结构分析陈述句
英语句子的基本结构是主语+谓语+宾语。
陈述句通常是用来描述或陈述事实、观点、情况等的句子类型。
以下是一些常见的陈述句结构：
1.主语+谓语：
- She runs every morning.
- They eat dinner together.
2.主语+谓语+宾语：
- He reads a book.
- They bought a new car.
3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语：
- I gave him a present.
- She showed me her new painting.
4.主语+谓语+宾语+宾语补语：
- They elected him president.
- She painted the wall blue.
5.主语+谓语+宾语+宾语补语+宾语补语2：
- We made her our team captain.
- He considers her a great friend.
6.主语+谓语+宾语+宾语补语+宾语补语2+宾语补语3：
- She declared the event a success.
7.主语+系动词+表语：
- I am happy.
- She seems tired.
8.主语+谓语+多个宾语：
- I ate an apple and a banana.
- They visited Paris and Rome.
以上是部分陈述句的结构示例，不同的句子结构可以根据具体的要表达的内容和需要来构建。
最基本的要素是主语、谓语和宾语，其他成分如宾语补语、表语等可以根据需要添加。
三个表 呈现英语语法精髓
动词与不及物动词）、连系动词、助动词、情态动词*
（2）动词的基本形式：现在式(原形与-s/-es 形式)、
过去式(-ed 形式)、过去分词(-ed 形式)及-ing 形式
（3）动词的限定形式（谓语动词）：
动词
①动词的时态*（重点时态：一般现在时、一般过去时、
一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、
否定式
疑问句 一般疑问句
依内容
特殊疑问句
划分
选择疑问句
句子
反意疑问句
种类
祈使句
感叹句
依结构划分：简单句、并列句、复合句
主语 谓语
主谓的一致关系*
表语
句子成分
宾语（直接宾语与间接宾语）
宾语补足语
定语
状语
主语＋系动词＋表语
简单句 主语＋不及物动词
基本
主语＋及物动词＋宾语
句型* 主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语
绝大多数序数词由基数词转化而来
主语、表语、宾语、宾补、定语
谓语、状语
有比较级和最高级的词形变化
表语、定语、宾补、状语
单独的主语、单独的谓语、宾 语
有比较级和最高级的词形变化
状语、表语、宾补、定语
主语、单独的谓语、宾语
分原形、一般现在时第三人称单数形式、过去式、 主语、谓语、表语、宾语、宾补、定语、状语（注
汇 （8）从句
（3）系动词与表语连用充当 （10）从句
谓语
不
能
充
当 （1）单独的
形容词
该
成 分
（2）副词 （3）动词原形
的 （4）介词词组
词
汇
（1）单独的介词、介词词组 （2）单独的名词 （3）单独的形容词 （4）单独的数词 （5）单独的副词 （6）非谓语动词 （7）从句
谓语动语宾语
二、递归性
数理逻辑的一个分支叫递归论，它研究问 题类是否存在解的算法，如果不存在，那么 不可解的程度如何。二十世纪三十年代递归 函数产生后，开始了递归论的发展。因此递 归论的产生是几千年数学发展的结果。
序数上递归论对有穷概念的推广在无穷
语言中得到了重要应用。语言学中的“递归”
一词借自数理逻辑中的递归论的术语，在语 法中指某种语法规则在句法结构里可以重复 使用，不断进行同功能单位的替换。
单句
非主谓句
复句
名词谓语句 动词谓语句 形容词谓语句 主谓谓语句
名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 叹词性非主谓句
语法的性质
语法具有抽象性（概括性）、递归性、 民族性和稳固性。 一、抽象性
从众多的具体语法单位组合里抽象出共同的 组合方式或类型。
如：看看、说说、 写写、 讨论讨论…… 从这些词的重叠现象抽象出一条的变化规律： 某些动词重叠方式可以表示少量或短时态。其他 各种主谓、动宾、动补、状中等关系莫不如此。 语法学的任务是描写说明组成词、短语和句子 的这些规则和格式。因此，语法具有抽象性和概 括性。
生 认 为 ， “ 如 果 单 音 节 语 的 意 思 是 说 汉 语 的 语 素 （ morpheme）绝大多数是单音节的，那是符合事实的。说汉语 缺乏印欧语里名词、形容词、动词那些性、数、格、时、 人称的变化，那自然也符合事实。”（《语法答问》第2页， 商务印书馆1985年第一版）
现代汉语的“们、着、了”等助词在很大程度上近似词 尾，但它们不是严格意义的表示形态变化的语法成分。比 如“们”，“同学们”固然表示复数，但不用“们”的 “同学”也可以表示复数。至于“重叠”，有些学者如方 光焘等认为可以算作“广义形态”。
的系统性。是各种语法规则交织成的 整体，是语法的自然系统。
英语语法结构体系图
复数的语境下：we放在最前，they放在最后
We, you and they should preserve theenvironment
it的特殊用法
指代事物/人
代替前文提到过的事物
This is a new dictionary.Ibought it yesterday.
My child doesn’t like this book.Show her a more interesting one.
Our new book is more expensive than the one we had before.
不定代词
︹表5︺
不定代词
︹表5︺
不定代词
︹表5︺
all,
宾语
Give an apple to each.
定语
There is a line of trees on each side of the road.
同位语
主语的同位语
They each signed the paper.
宾语的同位语
Give them each an apple.
every表示“三者/三者以上当中的每一个”侧重强调全体的情况
Neither of the twins is here.
either“（两者中的）任何一个”
There are houses on either side of the road.
many
much等
只修饰可数名词
many, many a, a few, few, (not/quite)several,
人称代词，of不能省略
英语语法框架,图解英语语法合集(打印、排版优)
英语语法知识结构简表图解英语语法基本语法点扫描英语学习思路：语义理解（阅读）；语法研习（语境中的语法）；运用（翻译，写作，听力，口语）Ⅰ.语义理解：通过机械的翻译使学生能看懂基本句子，为后期语境中的语法学习作准备。
Ⅱ.语法研习：在语境中培养学生的语法意义认识；语法运用。
词层面：独立成分+定语类+主语+谓语+（宾语）+状语类句层面：连词；句类别；从句逻辑层面：文化差异。
Ⅲ.运用：通过比较修改加强学生的知识运用能力。
主语类1.名词1.1分类（可数不可数问题及判定标准;冠词问题）；单数The;a/an名词专有名词复数–s;the普通名词可数不可数量词+of1.2单复变化规则（6种。
可数不可数）；-s,-es;-sh,-ch,-x,-s;-c-辅音；-f/-fe;-o;特殊词（不规则变化；单复同形）*注意单形集体名词的单复数判定（意义）*一般单数*复数情况：sports,customs,arms,clothes,sales,accounts…Man/woman+n.:a man teacher>ten men teachers1.3格问题：-'s,of结构；双重所有格；多人问题；1.4名词定语作用(city photograph)。
2.冠词a/an：一个;某个;one more....the涉及具体的物：this,that;these,those。
zero article零冠词：泛指；时间，游戏运动，三餐；系动词（turn writer）；倒装。
3.动名词：名词，但更高于名词因为能带动很多词整体作为一个名词使用。
The news of his giving up the chance to fight back(n.)4.名词性从句4.1定义：整个从句作为名词使用。
4.2分类：主语从句；宾语从句；表语从句；同位语从句。
4.3注意点：1.it作形式主语，形式宾语及虚拟；2.引导词（that,if,whether;what,that,who,which;where,when,how;as,as if,because，there be…使用后意思通即可）；3.语序一律使用陈述语序。
完整英语语法知识树(附加完整不规则分词)
英语语法篇English Grammar Repository 1.中学英语语法知识体系Word 文档2.英语能力树Word 文档3.英语学习习惯Word 文档4.单词记忆通用工具Word 文档5.英语整体建构课堂教学模式Word 文档6.“和谐教育整体建构教学法”Word 文档7.中学英语16种时态Word 文档8.名词I Word 文档9.名词II Word 文档10.冠词Word 文档11.数词Word 文档12.代词的分类Word 文档13.人称代词Word 文档14.物主代词Word 文档15.反身代词Word 文档16.指示代词Word 文档17.疑问代词Word 文档18.关系代词Word 文档19.不定代词Word 文档20.形容词Word 文档21.副词Word 文档22.形容词和副词的比较等级Word 文档23.有关比较级的区别Word 文档24.动词Word 文档25.常见助动词用法Word 文档26.助动词Word 文档27.非谓语动词Word 文档28.动词ing形式Word 文档29.不定式的时态和语态Word 文档30.省to 的动词不定式Word 文档31.不定式作宾语Word 文档32.不定式作补语Word 文档33.不定式作主语Word 文档34.不定式句法功能Word 文档35.doing与to do的区别1 Word 文档36.doing与to do的区别2 Word 文档37.分词Word 文档38.独立主格结构Word 文档39.一般现在时Word 文档40.一般将来时Word 文档41.现在完成时Word 文档42.一般过去时Word 文档43.现在进行时Word 文档44.时态与时间状语Word 文档45.被动语态Word 文档46.各种形式的被动语态Word 文档47.句子的种类Word 文档48.反意疑问句Word 文档49.反意疑问句记忆规则1 Word 文档50.反意疑问句记忆规则2 Word 文档。
语法结构图
根据词的意义实词：名、代、动、数、形、副
（10类词）虚词：介、冠、连、感
词法 1、词有数、格的变化：名词、代词
根据词的形式 2、词有性的变化：代词（男、女、无性别）
和用法 3、词有人称、时态、语态、语气等形式的变化：动词
4、词有比较等级的形式变化：形容词、副词
分类：主、谓、宾、表、定、状、宾语补足语
英语句子成分 1、主语：名词和代词
2、谓语动词：动词
语法 3、表语：名词、代词和形容词
词类和句子成分的关系 4、宾语：名词和代词
体系 5、定语：形容词
句法 6、状语：副词
简单句（5种）
句子结构并列句
复合句：主句+从句（主语从句、宾语从句、表语从句、定语从句、状语从句、同位语从句）句子语气：陈述语气、疑问语气、否定语气、祈使语气、感叹语气、虚拟语气
主动语态
句子语态：
被动语态
主谓一致
特殊用法短语的用法：不定式短语、动名词短语、分词短语、介词短语、
动词不定时
分词：过去分词、现在分词（动名词）
倒装句。
完整英语语法知识树(附加完整不规则分词)
英语语法篇English Grammar Repository 1.中学英语语法知识体系
2.英语能力树
3.英语学习习惯
4.单词记忆通用工具
5.英语整体建构课堂教学模式
6.“和谐教育整体建构教学法”
7.中学英语16种时态
8.名词I
9.名词II
10.冠词
11.数词
12.代词的分类
13.人称代词
14.物主代词
15.反身代词
16.指示代词
17.疑问代词
18.关系代词
19.不定代词
20.形容词
21.副词
22.形容词和副词的比较等级
23.有关比较级的区别
24.动词
25.常见助动词用法
26.助动词
27.非谓语动词
28.动词ing形式
29.不定式的时态和语态
30.省to 的动词不定式
31.不定式作宾语
32.不定式作补语
33.不定式作主语
34.不定式句法功能
35.doing与to do的区别1
36.doing与to do的区别2
37.分词
38.独立主格结构
39.一般现在时
40.一般将来时
41.现在完成时
42.一般过去时
43.现在进行时
44.时态与时间状语
45.被动语态
46.各种形式的被动语态
47.句子的种类
48.反意疑问句
49.反意疑问句记忆规则1
50.反意疑问句记忆规则2。
英语思维导图大全,中小学英语语法思维导图整理
英语思维导图大全，中小学英语语法思维导图整理如何掌握英语，学好英语，对于很多学生来说，都是一个大难题。
而英语的语法更是让很多人摸不着头脑，特别是对于一些语感不太好的理科男生来说，上英语课的时候，简直就是人生的至暗时刻。
因为语言这个东西，它不是一个拼命努力就能完全掌握的东西，特别是在初中高中的时候，因为词汇量不断的增加、语句样式花样繁多，其他各科压力都比较大，想花时间其实都没有多少时间，往往会导致花费了大量的精力，还是学不好，然后就是在考试的时候，选择题呢，完全靠蒙，完形填空提，继续蒙，阅读理解看运气，作文抄前面的阅读理解…如果是这样的一个水平还依旧拿到了高分的话，那可能真的是中了彩票一样的运气了，但这样的人很少，大部分人还是连及格都很难保证。
不及格之后，很多人就越来越畏惧英语，不自觉的就开始逃避学英语，造成了心理恐惧，然后就是恶性循环，英语成绩越来越差。
其实上面这些都是源于我们没有掌握学习的方法，也就是利用一些巧劲去学习一门语言，寻找规律，利用系统性的思维来学习。
那么怎么样养成系统性的学习思维呢？其实借助思维导图的方式就可以了，例如一个语法的内容，几张图全部给你理清楚，一下子就能对此的非常清楚，而不是像教科书一样，这里一个那里一个的，通过英语的思维导图可以让我们很好的把知识点串联起来，这样更加的利于理解和记忆，通过一张图就可以让你了解整本书的知识点，不仅能够做到图文并茂，还能达到系统且全面的效果。
下面就分享一下英语语法的思维导图：英语思维导图介绍1、英语：定语从句思维导图2、英语：过去将来时思维导图3、英语：过去进行时思维导图4、英语：过去完成时思维导图5、英语：将来进行时思维导图6、英语：将来完成时思维导图7、英语：现在进行时思维导图8、英语：现在完成时思维导图9、英语：一般过去时思维导图10、英语：一般将来时思维导图11、英语：一般现在时思维导图以上就是英语语法思维导图的分享了，英语的学习对于很多人来说，一直是一件很头疼的事情，心理上就产生了一定的抵触情感，如果是持续这样的情感的话，那么对于英语的学习也是会有不好的影响的，所以我们首先也应该调整我们的心态，然后就是利用一些方法，例如本文说的思维导图的方法，来将英语的知识整理汇总起来，打造一个结构化系统化的知识体系，这样不论是英语还是数学，还是物理化学，这些学科我们一定都可以慢慢吃透的！英语思维导图分享就到这里，希望可以帮到大家！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Evening came. I have seen this film before. He offered me his seat. He offered his seat to me. Father named his son Peter. The book is interesting. It has not been done.
对 主 语 等 名 词 性 成 分 否 定
在名词成分 前加 no/not
not 与 all, both, everyone, everybody 等不定代词构成部分否定 all 与包含否定意义前缀 /后缀的单词 或 too… to, fail to 等形式肯定而意义 否定的词连用时构成全部否定
用 nothing, little 等本身含有否定意义的名词性成分/ 名称性成分的修饰语表示否定
主语+不及物动词 肯 定 式 主语+及物动词+宾语 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 主语+及物动词+直接宾语+介词+间接宾语 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 主语+系动词+表语 （第一个） 助动词/情态动词/系动词后 一般现在时 / 一般过去时等不包含助 动词 /系动词 /情态动词的时态加上相 应的助动词 /情态动词 /系动词后再加 not 能 对 谓 语 的 否 定 否定副词 not 否 定 转 不 移 能 主句主语是第一人称， 谓语为 think 等表示主观看法的动词 并接有宾语从句 主 句 中 已 有 can’t, mustn’t, wouldn’t 等助动词/系动词/情 态动词的否定式 宾 语 从 句 中 由 no, never, nothing, nobody 等否定词/not just … but, just not … enough, not much, not quite 等固定搭配表示否定
（第一个） 助动词/情态动词/系动词后 实义动词前 作定语时 not 语气要比 no 弱，not 与 其中心词之间需要有冠词或其他定 语，即 no=not a/an/any
He had never been there before He seldom eats meat. He has no friends here. Not a friend of hers is here. Not all your classmates like you. All the people there are too old to work. They all failed to keep their words Nothing except your fears stands in the way. Little water was seen in the bottle.
I don’t love you.
I don’t believe I’ they are not married.
陈 述 句 ︹ 表 39 ︺
I thought nothing.
it
explained
否 定 式
全部否定/部 分否定副词 seldom, never, hardly