英语语法框架图解英语语法合集打印、排版优.pdf

1.2 单复变化规则（6 种。可数不可数）； -s, -es; -sh, -ch, -x, -s; -c-辅音； -f/-fe; -o; 特殊词（不规则变化；单复同形） *注意单形集体名词的单复数判定（意义） *一般单数 *复数情况：sports, customs, arms, clothes, sales, accounts…
a. he, she, it; “一”等单数意义名词（单个专有名词，数字字母等）； -thing 不定代词； 不 可数名词；
b. 变法：[一般] -s; [s, sh, ch, x] –es; [c-y 即辅音字母加 y] 变 y 为 i 加-es; 3.3 过去式(4 种）did 变法：[一般] -ed;
COMPARE: His son himself was visited by his father)； 5.5 不定代词(所指代的词的可数不可数性；定语后置问题） 5.6 关系代词：代词类，副词类。 6. 数词 6.1 基数词； 6.2 序数词； 6.3 倍数: twice the speed, time; 6.4 分数问题。基数词/序数词（-s）
[以-ce,-ee,-ye 结尾]直接加–ing 4. 谓语动词 (verbal phrases or phrase verbs）
谓语动词概况
点时态：did (那时，曾经)；do (现在，在)；will do (将，等会儿)
“已经，了”：动作产生的影响及结果。
时态：
段时态：have done:
“一直”：动作持续进行。
词层面：独立成分+定语类+主语+谓语+（宾语）+状语类 句层面：连词；句类别；从句 逻辑层面：文化差异。 Ⅲ.运用：通过比较修改加强学生的知识运用能力。
ห้องสมุดไป่ตู้主语类
1.名词
1.1 分类（可数不可数问题及判定标准; 冠词问题）；
单数 The; a/an
名词
专有名词
复数 –s; the
普通名词 可数
不可数 量词+of
自然承担了实义动词的语法功能。
B. 带宾语是否：及物动词，不及物动词（包括词组动词和动词词组。无宾语，所以无被动语 态）。
C. 人称和数的限制问题：非限定词（不定式，动名词，分词），限定词。 D. 动作的持续时间：持续性动词，短暂性动词。 3. 五种形态： 3.1 原形：非限定类词 3.2 第三人称单数形式
The news of his giving up the chance to fight back(n.) 4. 名词性从句
4.1 定义：整个从句作为名词使用。 4.2 分类：主语从句；宾语从句；表语从句；同位语从句。 4.3 注意点：
1. it 作形式主语，形式宾语及虚拟； 2.引导词（that, if, whether; what, that, who, which; where, when, how; as, as if, because， there be …使用后意思通即可）； 3.语序一律使用陈述语序。Do you know what it is?
What you will get (n.) depends on what you have paid (n.). 5. 代词
5.1 人称代词（主格宾格）； 5.2 指示代词（that, those 作为先行词的使用）； 5.3 物主代词（形容词性物主代词+名词=名词性物主代词）； 5.4 反身代词 He visited his son himself.
[以不发音字母 e 结尾] 加-d; [c-y 即辅音字母加 y] 变 y 为 i 加-ed; [-‘c-v-c 即以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母] 双写辅音字母加-ed; [不规则变化] 3.4 过去分词 done: have done/ be done 不要混淆了 done( adj.) 变法：同 3.3.变法 3.5 现在分词 doing: be doing 区别于动名词。 变法：[一般]加–ing; [以不发音字母 e 结尾]去 e 加–ing； [‘cvc 即以重读闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母] 双写辅音字母加–ing; [少数以-ie 结尾] 变 ie 为 y,加–ing；
谓语动词
进行时：be doing: “正在…”+语体色彩强烈。
语态：be done (by): “被”，动作的发出者接受者关系。
一致问题：主谓一致；逻辑一致。
4.1 时态
点 (强调动作内容），过去（did)，现在(do)，将来(will do)
段（强调结果，影响；动作持续进行），“一直”，“已经”(have done)
英语语法知识结构简表
图解英语语法
基本语法点扫描
英语学习思路：语义理解（阅读）； 语法研习（语境中的语法）； 运用（翻译，写作，听力，口语）
Ⅰ.语义理解：通过机械的翻译使学生能看懂基本句子，为后期语境中的语法学习作准备。 Ⅱ.语法研习：在语境中培养学生的语法意义认识；语法运用。
谓语类（动词）
1. 谓语类词由动词担当，谓语类词的讨论主要研究的是动词（内容及结果） 定义：动词：表示动作内容或状态的词。动词作谓语时是谓语动词；动词可转化为形容词即非谓
语动词和可转化为名词即动名词。
2. 分类： A. 看功能：实义动词，系动词，助动词（do, be, have, will, shall)，情态动词。 注意：实义动词可以理解为助动词（可能省略）和实义动词的综合体，因此助动词出现了就
Man/woman + n.: a man teacher > ten men teachers 1.3 格问题： -'s, of 结构；双重所有格；多人问题； 1.4 名词定语作用( city photograph)。 2. 冠词 a/an： 一个; 某个; one more.... the 涉及具体的物：this, that; these, those。 zero article 零冠词：泛指；时间，游戏运动，三餐；系动词（turn writer）；倒装。 3. 动名词：名词，但更高于名词因为能带动很多词整体作为一个名词使用。