2016.1聋一年级第一学期数学给别人
人教版一年级数学上册全册PPT课件
学以致用
1.看数圈一圈。
学以致用
2.接着画。
学以致用
3.连一连。
学以致用
4.把数量一样的连起来。
学以致用
5. 数一数，用不同的符号圈一圈。
课堂小结
你学会了哪 些知识？
数数时，一定 要有顺序。
1.数数时，要按照一定的顺序数，边数边做记号，做 到不重复、不遗漏，数到最后一个物体所对应的那 个数,就是这种物体的总个数。
人教实验版
一年级 数学 上册
第1单元 准备课
1 数一数
学习目标
1. 通过数数活动,掌握数数的方法。 2. 能正确数出图中物体的个数。
3.培养学生的观察能力和语言表达能 力。
复习导入
数一数 1.我们班有几块黑板？
2.我们班有几把笤帚？ 3.我们班有几个戳子？
复习导入
4.你的衣服上有几个纽扣？ 5.你的文具盒里有几支铅笔？ 6.你有几个手指？
2.确定前后的标准一般是面对的方向是前,背对的方向是后。
3.确定左右位置关系的方法:与右手对应的一面是右,与左手对 应的一面是左。
人教实验版
一年级 数学 上册
第3单元 1~5的认识和加减法
1 1~5的认识
学习目标
1. 认识1~5各数,知道1~5的数序。
2.会正确读、写1~5各数，会用1~5 各数表示物体的个数。
3.了解数学在生活中的运用，感受数 学与生活的密切联系。
复习导入
图中有什么？各有多少个？
情景导入
农家小院
数一数小院中各种物体的数量 分别是多少？
探索新知
1
探索新知
课件PPT
12
探索新知
课件PPT
人教版聋校数学教科书第一册连加连减28页PPT
人教版聋校数学教科书第一册连加连 减
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
对一年级听障儿童数学语言的肩蒙尝试
对一年级听障儿童数学语言的肩蒙尝试摘要：刚刚入学的聋校一年级听障生不会说话，不懂手势语，特别是数学认知处在空白期。
而数学认知的获得在一定的意义上说要依赖于数学语言，因为它是数学思维的工具。
因此掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础。
也正因为如此，专任教师抓好听障生的数学语言启蒙的意义就特别重大。
笔者在数学教学实践中，依据听障生的年龄特点和现有水平，借助模仿、实物、模型，操作、多媒体、关联词、句型等平台，对一年级听障生数学语言启蒙教育进行了有益地尝试，取得了显著成效。
关键词：听障生心理数学语言启蒙方法数学语言是数学思维的工具。
掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。
地处欠发达地区的听障儿童，入学前百分之九十没有接受过学前教育，不仅不会说话也不会打手语，而且入学后听障生从语文课上学到的语言文字还不能完全为数学学习服务；因此，教师抓好听障生的数学语言的启蒙就有着特别重大的意义。
在这方面，笔者进行有益地教学尝试，并取得了显著成效。
下面所谈即是我在数学课中对听障生数学语言的启蒙教育的主要做法。
1 借助模仿，学习语言对于刚刚入学的听障生来说，模仿是培养数学语言能力的一个行之有效的好方法。
运用此法，教师在教学中首先要做到语言准确、精练，手势语清晰、标准，手口统一；其次有耐心，教学生一个数一个数地读，一个算式一个算式地讲，一句话一句话地说，让学生通过模仿教师的语言和手势语来练习说。
这样，可以引导学生正确使用简单的基本数学概念，描述数学现象，提出数学问题。
2 借助实物，学习语言刚入学的听障儿童语言与生活经验之间不同步。
他们每天接触的生活现象并不少，但表述各种生活现象的词语并没有同时听到学到，造成他们看得多，懂得少。
因此在数学教学过程中需要刻意帮助聋生建立正确语言表象。
教学过程中当出现新词时，能够提供实物（实物图片、模型）的尽可能多提供。
如教“数一数”一课时，出示各种实物、图片让学生边数数，边认读。
聋校一年级数学课堂教学中聋生数学语言表达能力培养
浅谈聋校一年级数学课堂教学中聋生数学语言表达能力的培养聋校数学课堂教学中，聋生的语言表达能力很容易被忽视，经常出现聋生不会“说”，不愿“说”的现象，尤其一年级聋生由于生活经验少，语言表达能力弱，课堂中经常出现教师提出问题后冷场现象。
要解决这一问题就必须从一年级开始，根据教材特点，有目的、有计划，多形式地对聋生的数学语言进行训练。
一、激发“说”的兴趣首先要让聋生爱说，激发他们说的兴趣。
如在课堂上，教师应抓住聋生好胜的心理特点，经常采用竞争性和鼓动性的语言，有意识地创设爱说、竞说的气氛。
1.根据教材说。
聋校数学教材的一个亮点就是有许多漂亮生动的图案，利用这些有利的素材，根据一年级聋生特点，教师在教学中可充分利用教材中的插图和实物进行说的训练。
2.直观演示说。
一年级聋生处于形象思维发展阶段，抽象思维相对滞后，不容易接受抽象的概念，教学时需要通过教具的演示，学具的操作来帮助理解。
让聋生观察、演示与操作，叙述出示操作的过程，来训练他们的数学语言表达能力。
如在教学8+5时，先让聋生用小棒演示，再说出演示过程：“8和2凑成10，把5分成2和3 ，8加2等于10，10加3等于13。
”这样把操作思维和语言结合起来，既巩固了算理，又训练了学生的语言表达能力。
3.多个角度说。
为克服思维定势，教师应注意训练聋生从多种角度表达自己的思维过程。
从内容出发设计多角度表达。
如教学聋教材第一册第70页兔子图：我训练聋生做到三说：①说图意。
左边有4只兔子，右边有3只兔子，一共几只兔子？②说算理。
一共几只兔子就是4只和3只合起来是多少，用加法计算。
③说意义。
4+3=7，“4”表示左边的4只兔子，“3”表示右边的3只兔子，“7”表示一共有7只兔子。
这样训练聋生数学语言表达能力，为聋生应用题学习打下良好的基础。
从思维方向设计不同角度表达。
如应用题训练时，出示了许多已知条件和问题：①有30颗葡萄。
②每6颗放一盘。
③又拿来10颗。
④吃了5颗。
2016新版一年级数学上册教案(全)
第一课时课题：快乐的校园—信息窗1教学内容：第4—5页，你说我讲。
教学目标：1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。
2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。
3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。
4、会用5以内各数表示物体的个数。
教学重、难点：观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。
教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，5根小棒。
生：1——5的数字卡片，5根小棒。
教学过程：一、导入新课：出示主题画：问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？二、你说我讲：1、提问：天上有几架飞机？有几位老师？有几只火箭？操场上有几棵树？……2、你还能提出什么问题？（生随意提问,回答）三、主动探索：认识1---5各数（一）认真观察，主动学习1、认识1（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？（3）请你拿出1根小棒（4）师板书：1 。
认形：1的样子像什么？（1像铅笔细长条）2、认识2图中有哪些物体的数量是用2表示的？请你拿出两根小棒。
3、认识3（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
师：象这样的，就可以用数字3表示。
（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
4、认识4、5（教学方法同上）（二）板书：1、2、3、4、51、（全班齐读：正、反读）。
问：1、2、3、4、5、可以表示什么？2、现在这些数字排好了队，你能说出1后面是几？2前面是几？问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？（三）、教师说，学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。
【实用资料】一级上册数学各数的认识解决问题人教PPT
之间有几人。 不包括小丽也 15 - 10 = 5 小宇排第15。 小丽和小宇之间有4人。 不包括小宇。 5 - 1 = 4
通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。
5-1=4 答：小丽和小宇之间有 人。 通过教学使学生学会解决求两数之间数字个数的问题。 “之间”不包括两头的人。 东东和玲玲之间有几人？
求小丽和小宇之间有几人。
答：小丽和小宇之间有 人。
可以画一画。 小丽和小宇之间的人数。
东东和玲玲之间有几人？
答：东东和玲玲之间有 人。
答：小丽和小宇之间有 人。 答：小丽和小宇之间有 人。 一级上册数学课件各数的认识解决问题人教PPT
第10
第15
本节课让学生通过判断、排列现实生活中的物体顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
二、自主探究
你知道了什么？
小丽和小宇之间有几人？
完成练习册本课时的习题。 东东和玲玲之间有几人生活中的物体顺序情境图，从中悟出：生活处处有“排队”，排队方法有很多，但是按什么顺序排 小丽排第10。 队，有时还要结合具体情况来考虑。
答：小丽和小宇之间有 4 人。
归纳小结
求两个数之间有几个数，可以用数数法，也 可以用画图法，还可以用计算法。
你记住了吗？
1. 做一做。
三、巩固深化
东东和玲玲之间有几人？
有什么要注意的吗？
“之间”不包 括两头的人。
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.
小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
你会做了吗？动手算算吧！
一级上册数学课件各数的认识解决问题人教PPT
小学数学一年级上册1-5的认识教学故事
小学数学一年级上册1-5的认识教学故事在小学一年级的数学课上，我教给学生们1-5的数字认识。
这些数字是我们日常生活中非常常见的，所以学生们需要掌握它们的读写和使用方法。
首先，我向学生们介绍了数字1。
我告诉他们，数字1代表一个物品或一个人。
我们可以用手指来表示数字1，也可以用笔画出数字1的形状。
我还给他们展示了一些物品，如一颗苹果、一只玩具熊等，让他们用手指和笔来表示数字1。
接着，我教给学生们数字2。
我告诉他们，数字2代表两个物品或两个人。
我们可以用手指来表示数字2，也可以用笔画出数字2的形状。
我还给他们展示了一些物品，如两个球、两本书等，让他们用手指和笔来表示数字2。
然后，我教给学生们数字3。
我告诉他们，数字3代表三个物品或三个人。
同样地，我们可以用手指来表示数字3，也可以用笔画出数字3的形状。
我还给他们展示了一些物品，如三只小鸟、三个花朵等，让他们用手指和笔来表示数字3。
接下来，我教给学生们数字4。
我告诉他们，数字4代表四个物品或四个人。
我们可以用手指来表示数字4，也可以用笔画出数字4的形状。
我还给他们展示了一些物品，如四个汽车、四个椅子等，让他们用手指和笔来表示数字4。
最后，我教给学生们数字5。
我告诉他们，数字5代表五个物品或五个人。
同样地，我们可以用手指来表示数字5，也可以用笔画出数字5的形状。
我还给他们展示了一些物品，如五个苹果、五个球等，让他们用手指和笔来表示数字5。
通过这样的教学，学生们对数字1-5有了更深入的认识。
他们现在能够准确地读写和使用这些数字，也能够用手指和笔来表示它们。
我相信，通过不断的练习和巩固，学生们会更加熟练地掌握数字1-5，并能够在日常生活中灵活运用它们。
当然在课堂上孩子们的反馈也是多种多样，充满了童真的色彩。
"老师，我现在知道了数字1-5的读写和使用方法，我觉得很开心！""老师，我喜欢用手指和笔来表示数字，这样我可以更清楚地理解数字的意思。
聋校一年级数学教案文案
聋校一年级数学教案文案教案应当力求体现“六性一特点”，即：规范性、科学性、先进性、针对性、启示性、系统性和突出课堂教学改革的特点。
今天作者在这里整理了一些聋校一年级数学教案202X文案，我们一起来看看吧!聋校一年级数学教案202X文案1数学一年级：100之内数的认识[教材分析]本单元是在学习了20之内数的认识的基础上，进一步学习100之内数的认识，是认数范畴的进一步扩大。
它不仅是学习100之内数的运算的基础，也是今后学习万之内数及亿之内数的基础，对发展学生的数感有侧重要的意义。
因此，本单元的学习内容在全部小学阶段具有重要意义。
[教学目标]1、经历从现实情境中抽象出数的进程，能正确地数出100之内物体的个数。
2、在数数的进程中，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，能正确地读、写100之内的数，掌控100之内数的顺序及组成，会比较它们的大小。
3、借助100之内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
4、能用100之内的数描写身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感。
[教学重、难点]知道数的意义，掌控100之内数的顺序，会比较100之内数的大小，能用多种方法运算整十数之间、整十数与一位数、两位数的加减法。
[教学目标]1、经历从现实情境中抽象出数的进程，能正确地数出100之内物体的个数，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识。
2、在数数的进程中，认识计数单位“百”，了解数位(个位、十位、百位)的意义及顺序，知道数的组成。
[教学重、难点]初步知道“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序;初步知道百之内各数的含义，初步体会十进制计数法。
[教学内容]信息窗1、自主练习1[教学进程]一、导入新课下面老师给大家猜一个谜语：一位先生在南极，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套着白衬衣。
这位先生是谁呢?(企鹅)它生活在哪里?(南极)谁能为大家介绍一下南极?(学生介绍)大家愿不愿意多了解一些有关企鹅和南极的知识呢?那可要听好了。
聋校一年级数学上册教学教案
一、100以内数的读法和写法一、教学要求：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，比较熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在100以内的物体的个数，基本掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
2、使学生了解个位和十位的意义，初步理解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地，比较熟练地数100以内的数，及读、写100以内的数。
3、使学生能够比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。
二、教学重、难点：1、教学重点：100以内数的读法和写法。
2、教学难点：数数接近整十时，下一个整十数该是几十。
三、教学课时数8课时1、数100以内的数和数的组成第1课时教学内容：“数100以内的数”教科书第1页上的例1和第2页上的例2，完成“做一做”中的习题和练习一的第1～4题。
教学目的：使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十、10个十是一百。
并能数出100以内的物体的个数。
教学重点、难点：明确“一”、“十”和“百”之间的十进关系，数到接近十数时，下一个数整十数是多少。
教学准备：带有数位的20以内的数字卡片，师生每人100根小根以备数数用。
教学过程：一、复习1、教师出示下面的卡片。
先出示第一张卡片，提问：这个数的十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？按同样方法分别出示第二、第三张卡片，并进程同样提问。
2、教师讲述：我们还学会了20以内物体的个数（带领学生数出教室里课桌的个数）如果物体的个数超过20，大家还会数吗？（引出新课）教师板书：数100以内的数二、新课。
1、教学例1。
让学生把100根小棒准备好，教师演示，学生跟着数。
（1）先一根一根地数，数十根捆成一捆，教师说明：10个一是十，并提示学生注意：1捆是1个十。
再接着数完十根捆成一捆，一共是2捆。
指名学生回答：2捆是几个十？然后，指导学生一根一根地往下数，数完十根捆成捆，一直数到100。
（2）教师出示一捆小棒提问：这是多少根小棒？（10根）10里面有几个一？（10个一）10个一是几十？（一十）。
聋校数学第一册连加连减的教学设计
３＋２＋１＝６
1、做１１１页“做一做”的第１题。
2、做第２题。
教师把第１小题写在黑板上，提问：这个迦加式题要先算几加几？等于几？
教师边讲边迦线、填数。
接着提问：再算６加几？最后等于多少？
第２小题让学生自己做在书上，做完集体订正。
“一共几只小鸡？怎样列式？等于几？”
板书：３＋２
教师再贴出１只小鸡图，并把小鸡图下面的括号延长，再问：
“现在一共有几只小鸡？”
“怎样才能算出有６只小鸡？
教师引导学生说出算理：先把原来的３只小鸡和又跑来的２只小鸡加起来是５只小鸡，再加上最后跑来的１只小鸡就是６只小鸡。
教师：“以前计算的加法都是把两个数加起来，现在这道貌岸然题是要把３个数加起来，这就是我们今天要学习的‘连加’。”
3、学生回答问题
4、学生说等式，教师板书
学生看图数小鸡，回答，学生说等式，教师写等式。
学生看图回答一共有6只小鸡。
学生根据教师的引导思考。
学生根据教师的引导说等式。
学生按要求练一练
教师发小红花，受表扬的学生领小红花。
1、检查学生的10以内的加法。
2、复习看图写算式的图画应用题。
3、为新课的学习做引导。
四、课堂小结
五、布置作业
1、看卡片口答得数。
2、教师在黑板上出示５朵红花和４朵黄花图。
（提问“图里告诉么？”学生回答后，教师在花图的下面画括号，在括号下面写“？朵”。
“括号表示什么？“？朵”表示什么？“怎样列式？等于几？”
教师板书：５＋４＝９
A、教师在黑板上贴出３只小鸡的图片，再贴出２只小鸡的图片，然后，边在小鸡图的下面画括Байду номын сангаас写上“？”边提问：
[复习]聋校一年级交往(双语)上学期.docx
![[复习]聋校一年级交往(双语)上学期.docx](https://img.taocdn.com/s3/m/fc3af65e227916888586d72e.png)
第一课时教学内容：找朋友教学目的：同学之间互和认识同学Z间互相互爱教学重点：自我介绍教学过程：一、老师自我介绍（键听老师和聋人老师）二、同学之间互相认识1、键听老师点名学牛答到2、聋人老师教学生名字的手势语3、找一学生说出其他学生名字及名字的手势语4、排队（键听老师喊学生的名字，学生按顺序排队）三、找朋友说出你喜欢的同学的名字，打出他名字的手势语四、总结今天，我们结识了这么多的刖友，在以后的学习中，大家要互相帮助，不能打打闹闹，比一比谁做的最好第二课时教学内容：上课教学目的：1、了解所学课程2、了解上课常规3、养成好的行为习惯教学重点：上课常规教学过程：一、认识灯键听老师:认识指示灯、板书、红灯、绿灯、红灯指示下课、绿灯指示上课聋人老师加以讲解二、讲解课堂常规聋人老师讲解示范课堂要求三、认识课程表认识本班课程表，了解所学学科每节课前做好准备工作四、总结第三课时教学内容：我的家教学目的：了解家庭成员会爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、姐姐的手势语教学过程：一、导入出示全家福一张，你知道都有谁吗？在你的家中都有谁呢？二、新授1、键听老师教学生识全家福2、聋人老师教学生手势语3、生说全家福中都有谁三、说一说生说自己家屮都有谁？拿一张全家福让同学也看看四、总结爱口己的家庭，爱口己的学校，爱口己的班级第四课时教学内容：按时完成作业教学目的：认知口标：作业要按吋完成情感FI标：激发学生学习的兴趣行为口标：养成按时完成作业的好习惯教学过程：—、导入表扬近几天按时完成作业的同学，并奖励小红花二、新授1、展览学生作业，看一看谁写的最好？2、聋人老师结合动曲片XX是一年级的小学生，每天放学冋家先做作业，再出去玩，老帅夸奖他是个好学生再通过反面事列让学生更清楚谁做的为谁做的不好？三、比一比比一比，我们班谁的作业最好第五课时教学内容：礼让他人教学冃标：认知口标：乘车要有秩序情感目标：礼让他人行为H标：主动合老、弱、病、残让座教学过程：一、导入短片、乘车，有的按顺序上车，有的随便推人，他们谁的好呢？我们应该怎么做二、新授1、乘车要按次序排队上车2、主动给老奶奶让座3、看好口己的东西4、不要忘记下车聋人教师讲解三、活动学牛表演乘车时的情节四、总结笫六课时教学内容：尊敬老师教学目的：认知目标：知道老师教我们学习知识，我们尊敬老师情感口标：激发学生爱师Z情行为目标：见到老师问好教学过程：一、纟fl织课堂聋人老师：刚同学做的都很好，老师来教室，同学们主动问好二、新授键听老师：看儿副图？他们在做什么？他们做的好不好？板书：老师好聋人老师：给学生讲解尊敬老师的原因，如何尊敬老师三、活动学生表演四、总结第七课吋教学内容：讲礼貌教学冃的：学会礼貌用语养成讲礼貌的好习惯教学过程：一、导入xx同学发了一张文明学生奖状，因为他在学校对老师和同学非常冇礼貌，礼貌用语都有那些？二、新授1、对老师、长辈、同学说话时，为表示对对方尊敬要称呼“您”2、当请求别人帮助或为尊重对方人格时，要“请”3、当别人给了白己帮助时，要说声“谢谢”4、当你无意中妨碍了别人，给别人添麻烦吋，主动说声“对不起”“抱歉”5、当你帮助别人，别人感谢你时，说声“不用谢”“别客气”6、在校园遇到老师，主动问候“老师好”7、分手告别时，互道“再见”三、表演第八课吋教学内容：认识常见动物教学目的：知道常见动物的名称了解它们的生活习性教学过程：一、导入同学们，你们都见过哪些动物呢？了解它们的生活习性吗？二、新授出示图：健听老师问这是什么？兔子聋人老师教手势及它的牛活习性出示图2： A——这是什么？马B——教手势及生活习性出示图3： A ----- 它又是谁？狗它是怎么叫的？B——教手势及生活习性出示图4： A——它叫什么？B——教手势及生活习性三、复习巩固四、总结笫九课时教学内容：认识动物教学目的：知道常见动物的名称能简单地说出动物的习性教学过程：一、复习上节课我们认识了哪些动物，准能说一说二、新授出示挂图：A谁知道这是什么？猪B讲猪的生活习性出示挂图2： A它是什么？在哪见过？猴了B讲解猴子的习性出示挂图：A它叫什么名字？牛B讲解牛的习性出示挂图：A谁能说出它的名字？鹿B讲解鹿的生活习性三、复习巩固四、说一说你还见过什么动物？在什么地方？第十课时教学内容：水果教学冃的：认识一些常见的水果说出你喜欢的水果名称教学过程：一、导入同学们，你们都见过哪些水果？二、新授1、出示水果图片2、板书苹果梨桔子香蕉匍萄枣石榴西瓜3、读词语三、复习巩固1、找个别学生读词语，打手势2、师打手势生说词语第十一课时教学内容：年、月、H教学目的：能说出II期和星期熟练地用双语表达教学过程：一、导入今犬是9月21 H,星期五，学校给我们每人发了一套校服。
聋校一年级数学第一册备课课
一．准备课教学要求：1．通过使用挂图和教具的教学，使学生了解“多、少”、“大、小”、“长、短”、“上、中、下”、“左、右”等常用的词语的含义。
2．通过实物、图片等学具的教学，使学生能通过操作进行简单的分类。
3.通过实物或教具的教学，使学生初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。
4.使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。
5.通过课文插图对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教学重点、难点：1．通过实物、图片等教具的教学，使学生能进行简单的分类，初步知道“有”、“没有”、“同样多”、“多些”、“少些”的含义。
2．使学生初步学会正确的执笔、写字姿势和方法，会写横、竖、拐弯。
教学时间：15课时第一课时教学内容：教科书第1~3页。
教学目的：通过实物、图片的教学对刚入学的聋哑儿童进行思想教育，培养他们尊师爱校、爱学习的良好行为习惯。
教具准备：挂图教学过程：一．常规教育1．认识同学、老师。
2．说明上课要求：师生问好，上课要坐好，有事要举手，不要随便讲话。
二．带学生参观学校环境三．看图教学图一：1．教师对照书上的插图进行启发，引起学生看图兴趣，集中学生的注意力，介绍：这幅图是新学年的开始，小朋友们高高兴兴地来到学校。
2．指导学生按照从左到右、从远到近的顺序观察画面内容。
3．根据图回答问题：图上都有哪些人、物？他们在做什么？图中有几名学生？几名老师？图二：1．引导学生观察图上的内容。
2．回答问题：（1）他们都在做什么？（2）数数图中共有多少个人？（3）女同学有多少个人？男同学有多少个人？（4）扫地的有几个人？浇花的有几个人？踢球的有几个人？（5）向日葵有几朵？小鸟有几只？月季花有几朵？四．巩固练习1．让学生复述图中的内容。
2．表演图中人物的行为。
五．作业第二课时教学内容：教科书第4~5页，认识大、小。
教学目的：让学生通过观察实物，进行比较对照，初步理解“大、小”词语的含义。
听障小学数学教案
听障小学数学教案
年级：小学一年级
目标：学生能够通过手势和视觉信息学习加法和减法。
教学目标：
1. 学生能够通过手势和视觉信息学习加法和减法。
2. 学生能够理解加法和减法的基本概念。
3. 学生能够进行简单的加法和减法运算。
教学准备：
1. 数字卡片（0-10）
2. 盐袋和米袋（用来表示加法和减法）
3. 计算板
4. 笔和纸
教学活动：
1. 导入：通过手势和视觉信息引出加法和减法的概念。
老师展示一些著名的加法和减法的手势，让学生模仿。
2. 回顾：让学生回顾前几节课学过的加法和减法的例子，并复习数字卡片上的数字。
3. 教学：将盐袋和米袋分别用来表示加法和减法。
老师示范一些简单的加法和减法运算，让学生跟随操作。
4. 练习：让学生分组进行加法和减法的练习，让他们在计算板上进行操作，并用笔和纸记录下来。
5. 巩固：在课堂结束前，让学生对今天学的内容进行简单的总结，并随堂测验他们的掌握程度。
6. 作业：在课后布置相关的作业，让学生继续巩固加法和减法的知识。
扩展活动：让学生分组进行小游戏，比赛谁能最快计算出给定的加法和减法运算结果。
评估方式：通过学生的练习和作业来评估他们对加法和减法的掌握程度，以及在课堂上对知识的理解和应用能力。