苏教版二年级语文《有趣的发现》
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现2篇
苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现苏教版小学二年级上册语文教案：有趣的发现精选2篇（一）课时数：1课时教学目标：1. 能够听说读写本课中的词汇：积极、态度、表扬、勤奋、用功、学会、上课、认真。
2. 能够听懂并理解课文《有趣的发现》。
3. 能够正确朗读课文，并能够运用所学词汇进行口语表达。
教学重点：1. 听懂并理解课文《有趣的发现》。
2. 能够正确朗读课文。
教学准备：教具：PPT、课文《有趣的发现》教学过程：Step 1 导入新知1. 呈现图片：呈现一幅生动有趣的图片，引起学生的注意。
2. 提问引导学生思考：你们觉得这幅图片有趣吗？你们在日常生活中有没有遇到过有趣的事情？你们觉得什么样的事情是有趣的呢？Step 2 学习课文1. 导入：出示课文《有趣的发现》，引导学生读题目，并提问：你们猜猜这篇课文讲的是什么呢？2. 针对课文的重点词汇进行教学：通过PPT呈现词汇，帮助学生读音、理解词义。
教师可以给学生提供一些活动并在活动中引导学生使用这些词汇。
3. 集体朗读课文：教师先读一遍课文，然后逐句引导学生跟读。
注意发音、语调和语速。
4. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，教师进行指导和纠正。
Step 3 学习活动1. 听音排序：教师读一段课文，学生根据听到的内容排列正确的顺序。
2. 分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个小组长，并给每组分发一个问题：你们在班级中有没有遇到过有趣的事情？请你们讨论一下，并将你们觉得最有趣的事情和大家分享。
3. 分组分享：每组的小组长按顺序分享小组成员讨论出的有趣事情。
其他学生可以进行补充、提问和表扬。
Step 4 拓展延伸1. 小组讨论：请学生结合自己的实际情况，讨论并回答以下问题：你们觉得上课时应该怎样表现呢？2. 分享展示：学生可以向全班展示自己小组讨论的结果，并可以陈述自己的观点和理由。
Step 5 课堂总结教师与学生一起回顾今天所学内容，强调重要的知识点和学习目标。
语文二年级上册《有趣的发现》说课稿
语文二年级上册《有趣的发现》说课稿（导入）大家好！我今天要给大家说的是二年级上册的语文课文《有趣的发现》。
这篇课文是以一种幽默诙谐的方式描写了小嘉的一次发现，引导学生开启思维，多角度观察事物。
（导入课文）首先，通过一个小故事导入课文内容。
假如我们在院子里种上一棵树，一段时间后，树上会长满了果实。
当我们发现树上有果实时，我们会怎么做呢？会很开心、惊喜吧！那么，我们要倾听故事，了解一下小嘉有什么有趣的发现呢？（教学目标）接下来，让我们来看一下这节课的教学目标。
通过学习《有趣的发现》，我希望学生能够：1.了解小嘉的有趣发现，培养学生观察事物的能力；2.理解和掌握课文的基本内容，包括词汇和句子的意思；3.通过讨论与交流，培养学生的团队合作意识和表达能力。
（呈现问题）接下来，我将通过提问的方式引导学生思考、讨论和发现。
1.在课文中，小嘉发现了什么有趣的事情？2.小嘉和大家有什么相同的地方？3.你平常是否也有过类似的发现？我们可以怎样自己发现有趣的事情呢？（步骤引导）接下来，让我们一起来学习《有趣的发现》。
（步骤1：阅读课文）首先，让我们一起阅读课文。
师生一同阅读，理解课文的基本意思，并标注出生词和重点句子。
（步骤2：解读课文）接下来，我们来解读课文。
通过问题导向的方式，引导学生理解课文内容。
1.小嘉发现了什么事情？2.小嘉为什么可以看到这些不同的事物？3.小嘉的发现给她带来了什么惊喜？（步骤3：学习知识点）继续深入解读，我们来学习一些重点词汇和句子。
1.学习词语：闪亮、石头、不同、发现。
2.学习句子：小嘉正在找花园里的遗失的东西；她得到了一个很大的惊喜。
（步骤4：情感教育）最后，通过小组讨论的形式，引导学生发现生活中的有趣事物，并分享给大家。
1.请大家找一个小组，讨论一下你们在生活中有过的有趣发现。
2.每个小组选出一名代表，向全班分享你们的有趣发现。
（总结）通过本节课的学习，我们了解并理解了《有趣的发现》这篇课文，培养了学生观察事物的能力，拓宽了他们的视野。
小学二年级语文《有趣的发现》 原文、教案及教学反思
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思整理的小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《有趣的发现》原文一百多年前，英国有位的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。
而那些翅膀特别大的，因为能顶得住大风，也生存了下来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来去顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。
【篇二】小学二年级语文《有趣的发现》教案教学目标1、学会容、易、研、究四个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。
3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。
教学程序一、复习1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。
二、精读课文，领悟课文内容（一）学习课文第一自然段。
1、细读第一自然段2、讨论：达尔文是个怎样的人？是什么意思？3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（二）学习课文2至3自然段提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？1、同学们自由朗读课文2至3自然段。
2、谁来说说达尔文发现了什么？3、讨论交流。
4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？6、指名回答7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。
如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）8、讨论交流是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？9、朗读第二自然段10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？11、自由朗读第三自然段12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案一、教学内容本次教学内容是苏教版二年级语文第二册第五单元《有趣的发现》。
二、教学目标1.能听懂、会读、会写本课的词语和句子。
2.能用自己的话讲述有趣的发现故事，并理解其中的含义。
3.能理解并掌握本课的生词：鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇。
4.能培养学生好奇心、独立思考能力和动手实践能力。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的好奇心和独立思考能力。
2.难点：学生对“鲸鱼”、“毒蛇”等词语的认识与理解。
四、教学过程1. 导入1.1 仔细观察和发现让学生仔细观察教室里的物品，发掘周围的有趣的事物，引导学生发现有趣的东西，并鼓励学生谈论。
2. 学习课文2.1 听读课文首先，老师播放并读出本课的课文，让学生跟着一起听，并让学生注意标点表达和语音语调。
2.2 讲解重点词语让学生听读鲸鱼、这儿、船隻、毒蛇等生词，老师可以通过图片或视频等形式进行讲解，帮助学生更好地理解。
2.3 跟读课文让学生跟着老师一句一句地朗读课文，鼓励学生模仿老师的语音语调和标点表达。
2.4 理解课文通过提问和讨论，帮助学生理解课文。
2.4.1 问题：1.故事中有哪些动物？2.那个小孩在跟谁说话？3.为什么小孩会注意到这只鲸鱼？2.4.2 讨论让学生自由发言，讨论各自在课文中发现的有趣事物，并互相分享自己的意见和想法。
3. 拓展活动3.1 探究生活中的有趣事物带领学生出门或去图书馆，探究生活中的有趣事物，并鼓励学生用自己的语言记录下来，分享给小组或全班同学。
3.2 实践写作体验让学生写下有趣事物的描述并分享给同学，让学生切实感受到语言的魅力和艺术性。
五、教学评估1.课堂上重点讲解的生词鲸鱼、毒蛇等能否被学生正确理解。
2.学生在探究生活中的有趣事物时，是否能跟随指引掌握所学知识。
3.学生在写作体验中是否能准确运用所学知识，表达自己的心情和体验。
六、单元总结通过本单元学习，学生培养了好奇心和独立思考能力，掌握了有趣的词汇和句子，能理解和识别单元中的重要生词，能用简洁的语言描述周围的事物和现象，全面提高了学生的语文水平。
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
苏教版二年级语文《有趣的发现》教案
一、教学目标
1.能够通过阅读理解故事中的主要内容；
2.能够用自己的语言表达故事情节；
3.能够通过朗读故事，发现其中的趣味。
二、教学准备
1.课文材料：苏教版二年级语文《有趣的发现》；
2.教案、黑板、粉笔；
三、教学步骤
1. 导入
教师展示一个茶杯和一张纸片，让学生通过观察，想象一个故事情节，并请几位同学分享自己的想法。
2. 阅读
•配对阅读：将学生分成若干组，每组两人一组。
教师让其中一人全文朗读，另一人在阅读的同时边听边读。
然后让两人互换角色。
最后，让同桌互相询问理解的关键词或故事情节。
•整体阅读：教师播放课文录音，让全班跟读，并结合黑板上展示的课文图片理解故事情节。
3. 讨论
教师引导学生围绕故事情节进行讨论，鼓励学生畅所欲言，自由表达自己的想法，理解故事中的主要内容。
4. 发现趣味
教师引导学生回顾整个故事，寻找其中的趣味，引导学生发现故事中的趣味。
5. 课外延伸
教师布置课外阅读，要求学生阅读与故事情节类似的小故事，并引导学生寻找其中的趣味、亮点，提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对于故事中的主要内容有了更深入的理解，并且通过讨论和寻找其中的趣味，激发了学生对于阅读的兴趣。
在教学过程中，教师应该注重学生的互动合作，注重调动学生的思维和感性认知，让学生在交流和合作的过程中提高自己的学习能力。
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿二年级语文上册《有趣的发现》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的二年级语文上册《有趣的发现》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级语文上册《有趣的发现》说课稿1一、说教材这是苏教版语文第三册的一篇课文，讲述了英国著名的科学家达尔文在太平洋的一个小岛上考察，经过认真观察，反复比较，发现了一个有趣的现象——岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
全文共有四个自然段，第一段简单介绍了达尔文。
第二段点明了“有趣的发现”是什么，用“要么……要么……”的句式讲清了岛上昆虫翅膀的特点，并且指出达尔文看到这一现象后感到十分奇怪。
第三段是全文的重点，先介绍了达尔文发现这一现象后的做法——“捉来许多昆虫”、“反复比较观察”，接着用三句表示因果关系的句子讲清了造成这一有趣现象的原因，即岛上经常刮大风，昆虫翅膀的大小直接决定了它们是否能顶住大风，适应环境，得以生存。
最后一段点明这个“有趣的发现”对达尔文以后的科学研究（提出生物进化论，揭示适者生存的科学规律）起到了重要的作用。
题目是眼睛，是全文的核心。
这个“有趣的发现”是谁发现的？发现了什么？有趣在哪儿？这个发现有何意义？这些都是阅读本文从基本层面上需要解决的问题。
细读文本，我们不难看出其实达尔文的发现有两个层次：一开始是发现一种现象，后来是经过研究发现这一现象背后所蕴含的大自然中的本质规律。
我们可以设想，一个普通人，如果没有像达尔文这种对自然执着的爱，那样敏锐的观察，那样寻根探底、深入细致的研究精神，可能会对这种想象熟视无睹，或是认为这很寻常，不值得研究。
所以，我认为本课教学在引导学生读书上，不能光停留在阅读一个科学故事，搞清最基本层面的几个问题上，而是要引导学生深入读懂达尔文究竟发现了什么现象和规律，他怎么会有这个有趣而重要的发现的。
苏教版小学二年级语文 有趣的发现
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课后积累：
你还知道哪些科学家的故事？ 选一个你最喜欢的讲给大家听
苏教版语文第三册第三组教材
7 有趣的发现
dá ěr wén
达尔文
Байду номын сангаас
我会读
达尔文 反复 比较 因为 容易 翅膀 著名 考察
百年 生存 观察 淹死
小岛 研究 有趣
一百多年 前，英 国 有 位 著名的科学 家 叫 达 尔 文。
有一次，达尔文乘船到海洋 中的一个小岛上去考察。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特 别大，要么就没有翅膀，感到 很奇怪。
他看到岛上的昆虫要么翅膀特别 大，要么就没有翅膀，感到很奇 怪。
原来，岛上经常刮大风，那些没 有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于 不会飞，不容易被风吹走。那些 翅膀特别大的昆虫，因为顶得住 大风，所以也能生存下来。而那 些翅膀不够大的昆虫，由于容易 被吹到海里去，便渐渐地消失了。
原来，岛上经常刮大风，那些没 有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于 不会飞，不容易被风吹走。那些 翅膀特别大的昆虫，因为顶得住 大风，所以也能生存下来。而那 些翅膀不够大的昆虫，由于容易 被吹到海里去，便渐渐地消失了。
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂的能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会学科，⼈们交流思想的⼯具。
具有⼯具性与⼈⽂性的统⼀特点。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》原⽂ ⼀百多年前，英国有位的科学家叫达尔⽂。
有⼀次，达尔⽂乘船到海洋中的⼀个⼩岛上去考察。
他看到岛上的昆⾍要么翅膀特别⼤，要么没有翅膀，感到很奇怪。
达尔⽂捉来许多昆⾍，反复观察⽐较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮⼤风，那些没有翅膀的昆⾍，因为不会飞，就不⼤可能被风刮到海⾥淹死。
⽽那些翅膀特别⼤的，因为能顶得住⼤风，也⽣存了下来。
可怜的是那些翅膀⼩的昆⾍，能飞起来去顶不住⼤风，很容易被刮到海⾥去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对达尔⽂后来的科学研究起到了⾮常重要的作⽤。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》教案 教学⽬标 1、学会容、易、研、究四个⽣字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能复述课⽂。
3、理解课⽂内容，会按课⽂内容表演，评议。
教学程序 ⼀、复习 1、出⽰⽣字词卡⽚：认读、开⽕车读、齐读。
2、我们继续学习《有趣的发现》，学⽣齐读课题。
⼆、精读课⽂，领悟课⽂内容 （⼀）学习课⽂第⼀⾃然段。
1、细读第⼀⾃然段 2、讨论：达尔⽂是个怎样的⼈？是什么意思？ 3、⼩结：⼩朋友，达尔⽂⽣活在⼀百多年前的英国，到今天全世界的⼈都记住着他的名字，这就是。
4、有感情地朗读，练习背诵。
（⼆）学习课⽂2⾄3⾃然段 提问：课题是有趣的发现，那么达尔⽂到底有什么有趣的发现呢？ 1、同学们⾃由朗读课⽂2⾄3⾃然段。
2、谁来说说达尔⽂发现了什么？ 3、讨论交流。
4、出⽰：他看到岛上的昆⾍要么翅膀特别⼤，要么就没有翅膀，感到很奇怪 5、指名让同学读好这句话，其他⼩朋友想⼀想奇怪在那⾥？ 6、指名回答 7、达尔⽂看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔⽂，你正在⼩岛上考察。
二年级语文上册课件-苏教版有趣的发现课件
（2）那些翅膀特别大的昆虫， 因为（ ）所以（ ）。
（3）那些翅膀不大的昆虫， 由于（ ）便逐渐地消失了。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
达尔文捉来许多昆虫，反 复观察比较，终于找到了答案。 原来，岛上经常刮大风，那些 没有翅膀的昆虫，因为不会飞， 就不大可能被风刮到海里淹死。 而那些翅膀特别大的，因为能 顶住大风，也生存了下来。可 怜的是那些翅膀小的昆虫，能 飞起来却顶不住大风，很容易 被刮到海里去，便逐渐消失了。
达尔文捉来许多昆虫， 反复观察比较，终于找到了 答案。
可怜的是那些翅膀小的 昆虫，能飞起来却顶不住大 风，很容易被刮到海里去， 便逐渐消失了。
这个有趣的发现，对 达尔文后来的科学研究起 到了非常重要的作用。
这个有趣的发现，对 达尔文后来的科学研究起 到了非常重要的作用。
会会老朋友。
百达文反 较 存容 易 研究
谈到名声、荣誉、快乐、财富 这些东西，如果同友谊相比， 它们都是尘土。
生的世家，他的家人希望他秉承家族的传统，从 事医学事业。18世纪20年代，达尔文在 Edinburgh的医学院学习，但由于他对自然历史 产生了浓厚的兴趣，并因此而退学。19岁，达尔 文的家人把他送到Cambridge去学习神学，希望 他成为一个乡村牧师，这样，他可以继续他对博
物学的爱好而又不至于使家族蒙羞，但是达尔文
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
苏教版：小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案
苏教版：小学二年级上册语文第7课《有趣的发现》教案【篇一】教学目标：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文认真思考的科学精神。
教学重点：理解课文内容，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学难点：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学过程：一、导入二、精读训练（一）学习第一自然段1、自读，提问：达尔文是谁？（他是一百多年前的英国人，是一位的科学家）2、什么是“”？你能换一个词来代替它吗？（有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，*了上帝造人的谎言。
经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。
他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。
所以到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“”）3、齐读第一自然段过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。
（二）学习第二自然段1、观察插图，达尔文在什么地方干什么？（他在太平洋中的一个小岛上考察）2、简介太平洋：它是世界上的海洋，面积达17968万平方千米。
3、什么叫“考察”？（就是观察、调查）4、你怎么知道这是一个小岛？（四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。
所以这是在一个小岛上。
）5、那么，小岛上的气候怎么样？（经常刮大风）你怎么看出来的？（花草树木在风中摆动得很厉害，海上的风浪也很大）6、他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）对，他面前就飞舞着许多大蝴蝶。
那么。
他在这个小岛上发现了什么现象？（岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀）7、达尔文觉得很奇怪，你觉得奇怪吗？为什么？大家讨论讨论（讨论后小结：除了“翅膀特别大”和“没有翅膀”的昆虫，就没有翅膀小一点的昆虫，这不是很奇怪吗？）8、出示句子：岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。
苏教版二年级语文上册 有趣的发现
7 有趣的发现一、教材分析：课文写了生物学家达尔文对海洋中的一个小岛上昆虫的观察，发现只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
课文在有趣的发现中渗透科学思想方法的教育，有利于培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。
二、教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。
教学重点3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。
三、教学重难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
四、教学用具：多媒体。
第一课时单元第五课时（累计30）课时一、揭示课题。
1、板书课题：7 有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？3、质疑：发现了什么？这个发现有趣在哪里？是谁发现的？二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
借助拼音读准字音，读通句子。
读不准的多拼读几遍。
画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。
边读边思考揭题时提出的问题。
2、检查自学情况。
（1）抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
（3）指名试读课文。
3、范读课文。
三、解决质疑时提出的问题。
1、发现了什么？2、这个发现有趣在哪里？3、是谁发现的？四、指导生字1、拼读本课生字。
口头组词。
2、认真观察本课生字，哪些字比较容易识记，哪些字容易写错。
3、指导：“较”是“车”字旁，“车”做偏旁时最后一笔应是“提”。
“存”是半包围结构，写时要写匀称。
“易”是上下结构，上小下大，最后两撇要平行，后一撇比前面一撇长。
“达”中的“大”字的“捺”要变成“点”。
4、按笔顺描红生.第二课时单元第六课时（累计31）课时一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、分自然段接读课文。
二、学习课文。
1、读第一自然段。
你知道了什么？达尔文是英国著名的科学家。
小学二年级语文《有趣的发现》原文、教案及教学反思
【导语】《有趣的发现》课⽂记叙了⽣物学家达尔⽂通过对太平洋中⼀个⼩岛上昆⾍的考察，发现只有适应⾃然环境的⽣物，才能得以⽣存的故事，学习达尔⽂勇于发现，勇于探究的精神。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》原⽂ ⼀百多年前，英国有位的⽣物学家叫达尔⽂。
有⼀次，他乘船到太平洋中的⼀个⼩岛上去考察。
他看到岛上的昆⾍，要么翅膀特别⼤，要么就没有翅膀或翅膀残缺，感到很奇怪。
达尔⽂捉来许多昆⾍，反复观察⽐较，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮⼤风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆⾍，由于不会飞，就不⼤可能被风刮到海⾥淹死。
那些翅膀特别⼤的昆⾍，因为顶得住⼤风，所以也能⽣存下来。
⽽那些翅膀不⼤的昆⾍，由于很容易被刮到海⾥去，便逐渐消失了。
这个有趣的发现，更激发了达尔⽂研究昆⾍的兴趣。
2.⼩学⼆年级语⽂《有趣的发现》教案 教学⽬标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂第⼀、⼆⾃然段和第三⾃然段第⼀句。
2、学会本课5个⽣字“百”“达”“⽂”“反”“较”，理解由⽣字组成的新词。
3、初步懂得⽣物只有适应⾃然环境才能⽣存下来的道理，像达尔⽂那样仔细观察事物，学习他认真探索的精神。
教学重难点： 理解有关词句，重点是词句训练。
教学准备： 挂图，贴图，⽣字卡⽚，⼩⿊板若⼲ ⼀、课前谈话，知识铺垫。
1、⼩朋友，在我们地球上⽣存着许许多多的昆⾍，它们世世代代，繁衍⽣息。
瞧（出⽰昆⾍图），⽼师这⼉就有许多，认识他们吗？ 2、指名学⽣说。
3、仔细观察你会发现这些昆⾍有⼀些相同之处。
4、是啊，这些昆⾍有的翅膀特别⼤，有的翅膀特别⼩，还有的没有翅膀。
（教师⽤笔圈出同类，并分别标上“翅膀⼤”“翅膀⼩”“没翅膀”） 5、你还知道哪些昆⾍是属于这三类中的⼀种？ ⼆、揭⽰课题，引发疑问。
1、今天，⽼师想和⼤家⼀起去读⼀个与昆⾍有关的⼩故事，名字就叫—— （出⽰课题：有趣的发现） 2、指名读题，注意轻声“的”。
「苏教版」二年级上册语文第7课《有趣的发现》教材
「苏教版」二年级上册语文第7课《有趣的发现》教材《有趣的发现》这篇课文讲的是英国科学家达尔文在海洋中的小岛上考察，发现一个奇怪的现象。
通过我们的努力，终于找到问题的答案。
让学生初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，并学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。
以下是整理的，期望帮到您。
教学目的：1、能正确流利地朗读课文，能复述课文。
2、学会本课十个生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词汇。
3、初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，学习达尔文认真考虑的科学精神。
教学重点：理解课文内容，学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。
教学难题：初步了解生物只有适应自然环境才能存活下来的道理，学习达尔文注意观察，认真考虑的科学精神。
教学过程：一、导入二、精读练习（一）学习第一自然段1、自读，提问：达尔文是哪个？（他是一百多年前的英国人，是一位的科学家）2、啥是“”？你能换一个词来代替它吗？（有名，对，达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的讲解，*了上帝造人的谎话。
历经多年的研究，发现了“自然选择”即适者存活、不适者淘汰的规律。
他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。
所以至今全世界的人都记住他的姓名，这就是“”）3、齐读第一自然段过渡句：下面大家就来学习有关达尔文的一个小故事。
（二）学习第二自然段1、观察插图，达尔文在什么地方干嘛？（他在太平洋中的一个小岛上考察）2、简介太平洋：它是世界上的海洋，面积达17968万平方千米。
3、什么叫“考察”？（就是观察、调查）4、你如何知晓这是一个小岛？（四周是望不到边的海洋，达尔文站着的地方是一片陆地。
所以这是在一个小岛上。
）5、那样，小岛上的气候如何？（常常刮大风）你如何看出来的？（花草树木在风中摆动得非常厉害，海上的风浪也非常大）6、他考察的具体内容是什么？（研究昆虫）对，他面前就飞舞着很多大蝴蝶。
那样。
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7有趣的发现
和生字交朋友。
qù zhù dá ěr yān sǐ kǎochá ér
有趣
fǎn fù
著名
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达尔文 考察
淹死
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反复
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因为
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一百
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比较
生存
容易
研 究
和生字交朋友
有趣 反复 一百 研 究 著名 因为 比较 达尔文 考察 淹死 生存 而 容易
原来，岛上经常刮大风，那些 没有翅膀的昆虫，因为不会 飞，就不大可能被风刮到海里 淹死。而那些翅膀特别大的， 因为能顶住大风，也生存了下 来。
可怜的是那些翅膀小的昆虫， 能飞起来却顶不住大风，很 容易被刮到海里去，便逐渐 消失了。
一百多年前，英国有 位著名的科学家叫达尔文。
一百多年前，英国有 位著名的科学家叫达尔文。
可怜的是那些翅膀小的昆虫， 能飞起来却顶不住大风，很 容易被刮到海里去，便逐渐 消失了。
可怜的是那些翅膀小的昆虫， 能飞起来却顶不住大风，很 容易被刮到海里去，便逐渐 消失了。
这个有趣的发现，对 达尔文后来的科学研究起 到了非常重要的作用。
这个有趣的发现，对 达尔文后来的科学研究起 到了非常重要的作用。
有一次，达尔文乘船到太 平洋中的一个小岛上去考察。 他看到岛上的昆虫要么翅膀特 别大，要么就没有翅膀，感到 很奇怪。
小岛
有一次，达尔文乘船到太 平洋中的一个小岛上去考察。 他看到岛上的昆虫要么翅膀特 别大，要么就没有翅膀，感到 很奇怪。
有一次，达尔文乘船到太 平洋中的一个小岛上去考察。 他看到岛上的昆虫要么翅膀特 别大，要么就没有翅膀，感到 很奇怪。
会会老朋友。
百 达 文 反 较
存 容 易 研 究
谈到名声、荣誉、快乐、财富 这些东西，如果同友谊相比， 它们都是尘土。
——达尔文
练一练
1、选字填空。 存 在
（ ）乎 保（ ）（ ）家 （ ）活
2、括号里填上合适的词语。 逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（ ） 著名的（ ） 仔细地（ ） 重要的（ ）
róng
音序： R
笑容 从容 自若
yì
音序： Y
简易 易如 反掌
jiū
音序： J
追究 追根 究底
fǎn
音序： F
反正 反面
cún
音序： C
保存 生死 存亡
dá
音序： D
到达 词不 达意
bǎi
音序： B
一百 成百 上千
jiào
音序： J
比较 斤斤 计较
yán
音序： Y
研究 研磨
查尔斯· 达尔文（Charles Darwin，1809-1882） 是英国著名生物学家。达尔文出生于英国一个医 生的世家，他的家人希望他秉承家族的传统，从 事医学事业。18世纪20年代，达尔文在 Edinburgh的医学院学习，但由于他对自然历史 产生了浓厚的兴趣，并因此而退学。19岁，达尔 文的家人把他送到Cambridge去学习神学，希望 他成为一个乡村牧师，这样，他可以继续他对博 物学的爱好而又不至于使家族蒙羞，但是达尔文 对自然历史的兴趣变得越加浓厚，完全放弃了对 神学的学习。在Cambridge期间，达尔文结识了 当时著名的植物学家Henslow和著名地质学家 Sedgwick，并接受了植物学和地质学研究的科学 训练。
1831年夏天，达尔文在Henslow的推 荐下，一名不拿任何报酬的博物学家身份 随英国海军探测船“贝格尔号”参加了历 时5年的环球考察，所见所闻对其生物进 化思想、自然选择学说的形成产生了重要 的影响；1859年发表了《物种起源》一书， 用大量的事实证明了生物变异的普遍性、 变异与遗传的关系，提出了生存竞争和自 然选择学说，系统地论述了物种形成的机 制。该书的发表标志着现代生物进化理论 的形成，引发了近代最重要的一次科学革 命，因而达尔文被称为生物进化论的奠基 人。
有一次，达尔文乘船到太
平洋中的一个小岛上去考察。 他看到岛上的昆虫要么翅膀特
别大，要么就没有翅膀，感到
很奇怪。
达尔文捉来许多昆虫，反复观察 比较，终于找到了答案。原来，岛上 经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫， ① 因为不会飞，就不大可能被风刮到海
里淹死。而那些翅膀特别大的，因为
能顶住大风，也生存了下来。可怜的
②
是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶
③
不住大风，很容易被刮到海里去，便
逐渐消失了。
达尔文捉来许多昆虫， 反复观察比较，终于找到了 答案。
原不大可能被风刮到海里 淹死。而那些翅膀特别大的， 因为能顶住大风，也生存了下 来。
原来，岛上经常刮大风，那些 没有翅膀的昆虫，因为不会飞， 就不大可能被风刮到海里淹死。 而那些翅膀特别大的，因为能 顶住大风，也生存了下来。
3、据课文内容填空。 （1）那些没有翅膀的昆虫， 由于（ ），就不大可能被 刮到海里。 （2）那些翅膀特别大的昆虫， 因为（ ）所以（ ）。 （3）那些翅膀不大的昆虫， 由于（ ）便逐渐地消失了。