《计算机财务管理》项目教学法教学案例设计
《计算机财务管理》教学教案
《计算机财务管理》教学教案一、教学目标1. 理解计算机财务管理的基本概念和作用。
2. 掌握计算机财务管理的主要模块和功能。
3. 学会使用常见的计算机财务管理软件进行财务管理和分析。
4. 了解计算机财务管理的发展趋势和挑战。
二、教学内容1. 计算机财务管理概述计算机财务管理的定义计算机财务管理的作用和优势计算机财务管理的应用范围2. 计算机财务管理的主要模块财务管理模块会计软件模块预算编制模块成本控制模块3. 计算机财务管理软件的使用财务软件的选择和安装财务软件的基本操作和功能财务数据分析和管理4. 计算机财务管理的案例分析企业案例分析行业案例分析国内外成功案例分享5. 计算机财务管理的发展趋势和挑战云计算和大数据在财务管理中的应用和机器学习在财务管理中的前景信息安全在计算机财务管理中的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机财务管理的基本概念、模块和案例分析。
2. 实践法：引导学生使用财务软件进行实际操作和数据分析。
3. 案例分析法：分析国内外成功案例，帮助学生更好地理解计算机财务管理的作用和应用。
4. 小组讨论法：分组讨论财务管理案例，促进学生之间的交流和合作。
四、教学准备1. 教材和参考书籍：准备相关的教材和参考书籍，为学生提供理论知识的支持。
2. 计算机和财务软件：确保教学场所具备足够的计算机设备和财务软件，以便学生进行实践操作。
3. 网络和投影仪：准备好网络和投影仪，以便进行案例分析和分享。
五、教学评价1. 平时成绩：通过课堂参与、作业和小组讨论等方式，评估学生的学习态度和理解程度。
2. 软件操作考试：组织财务软件操作考试，评估学生的实践能力和技能掌握情况。
3. 期末考试：设计期末考试，涵盖计算机财务管理的基本概念、模块和案例分析，评估学生的综合运用能力。
六、教学实施计划1. 第1-2周：计算机财务管理概述介绍计算机财务管理的定义、作用和优势讨论计算机财务管理的应用范围2. 第3-4周：计算机财务管理的主要模块讲解财务管理模块的功能和操作介绍会计软件模块的使用和应用探讨预算编制模块和成本控制模块的实践方法3. 第5-6周：计算机财务管理软件的使用学习财务软件的选择和安装方法实践财务软件的基本操作和功能分析财务数据并进行管理4. 第7-8周：计算机财务管理的案例分析分析企业案例，了解计算机财务管理在企业中的应用研究行业案例，探讨计算机财务管理在特定行业中的实践分享国内外成功案例，学习先进的计算机财务管理经验5. 第9-10周：计算机财务管理的发展趋势和挑战探讨云计算和大数据在财务管理中的应用前景研究和机器学习在财务管理中的潜在应用强调信息安全在计算机财务管理中的重要性七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过讲解计算机财务管理的基本概念、模块和案例分析，提供理论知识支持。
计算机财务管理的实训方案
计算机财务管理的实训方案一、背景介绍计算机财务管理作为一门综合性课程，是计算机应用类专业中非常重要的一门课程。
在这门课程中，学生需要掌握财务管理的基本理论和知识，同时学习如何使用计算机软件进行财务数据处理和分析。
而为了提升学生的实际操作能力和财务数据处理技能，我们需要为学生提供一套完善的财务管理实训方案。
二、实训方案的设计目标实训方案的设计目标包括：1.提升学生的财务知识和技能水平，使其能够熟练运用各类财务管理软件进行数据处理和分析；2.培养学生的财务管理意识和创新思维能力，提高学生的综合素质和实际操作能力；3.促进教师与学生之间的互动和交流，加强实践教学和理论教学的融合；三、实训方案的内容1. 实践课程的设置本实训方案分为基础课程、综合课程和实战演练三个部分。
•基础课程：包括财务基础知识、财务会计、成本会计、财务管理等相关理论课程，共计60学时。
•综合课程：包括财务软件操作、财务数据分析、财务报表编制等实践性课程，共计40学时。
•实战演练：包括企业管理实战模拟、财务报表真实操作等课程，共计20学时。
2. 实验室设备和软件环境实验室设有具有先进财务软件和财务硬件设施，主要包括：•美国SUN公司的SUN-3财务管理系统；•国内开发的财务软件：1.用友T3财务管理系统2.金蝶KIS财务管理系统3.SAP ERP财务管理系统学生在实验室中将通过使用这些财务软件进行数据处理、财务分析、财务报表编制等实践性任务。
3. 实训课程的教学安排实训课程将通过灵活的教学形式进行，包括：•理论讲授：教师对相关理论知识进行讲授，包括财务管理、财务报表、财务数据分析等内容。
•实验操作：教师引导学生通过实验操作，运用财务软件进行数据处理、财务分析和财务报表编制等任务。
•实际操作：学生将通过企业管理实战模拟、财务报表真实操作等任务进行实际操作。
四、实训方案的实施实训方案的实施将根据具体的教学需求和学生实际情况进行调整，主要分为以下几个阶段：阶段一：实训方案的准备工作•确定实验室设备和软件环境；•教师进行理论知识讲授和实验操作培训；•确定实训方案的具体内容和实施计划；阶段二：实训方案的实施和管理•学生进行实验操作和实际操作，并按时完成实验报告或作业；•教师对学生进行指导和纠错，并及时反馈；阶段三：实训方案的总结和评估•教师对本次实训方案进行总结和评估；•学生进行实训方案的反馈评价；五、实训方案的评价学生参加实训方案的评价将从以下几个方面进行：1.财务理论和知识的掌握情况；2.财务软件的操作水平和数据处理能力；3.实际操作能力和实践经验领悟；4.实训方案的评价和反馈。
计算机财务管理财务建模方法与技术第四版教学设计
计算机财务管理财务建模方法与技术第四版教学设计
1. 简介
本教学设计旨在针对大学财务管理相关专业的学生，提供一种全面的、系统的财务建模方法与技术的教学。
本教学设计已经更新到第四版，不断地根据实践经验和学生反馈进行完善。
在本教学设计中，我们将介绍计算机在财务管理中的应用和财务建模方法。
本教学设计包含以下内容：
•财务管理概述
•计算机在财务管理中的应用
•财务建模方法
•Excel在财务建模中的应用
•数据库管理系统在财务管理中的应用
2. 学习目标
通过本教学设计，学生会掌握以下技能：
•理解计算机在财务管理中的应用
•了解和使用财务建模方法
•掌握Excel在财务建模中的应用
•理解数据库管理系统在财务管理中的应用
3. 课程安排
本教学设计共包含15个课时。
1。
计算机财务管理的实训方案
计算机财务管理的实训方案一、实训目的计算机财务管理的实训方案旨在培养学生在计算机环境下运用财务管理实务知识和工具进行财务管理决策的能力。
通过实践操作与理论知识相结合的方式，帮助学生熟悉并掌握财务软件的使用，提高其解决真实财务业务问题的能力。
二、实训内容（一）财务软件的基础操作1. 财务软件的安装与配置学生需要了解财务软件的安装步骤，并按照实验室提供的教材和指导进行财务软件的配置，确保软件的正常使用。
2. 财务软件的基本功能学生需要掌握财务软件的基础操作，包括建立账簿、录入会计凭证、查询、修改和删除会计信息等操作，以及财务报表的生成与分析等功能。
3. 财务软件的高级功能学生需要学习财务软件的高级功能，如财务预算编制、综合成本管理、风险管理等，并能灵活运用这些功能解决实际财务管理问题。
（二）财务管理的实操案例1. 财务预算案例学生通过模拟真实企业的财务预算案例，进行编制与分析。
通过实际操作，帮助学生了解财务预算的重要性，掌握预算编制的方法与技巧，并能根据预算分析结果作出相应的调整和决策。
2. 资金管理案例学生通过实验室提供的资金管理案例，进行资金需求预测、现金流量管理、短期资金投资决策等实操。
通过模拟实际财务环境，提高学生的资金管理能力和决策水平。
3. 成本管理案例学生通过实际企业的成本管理案例，进行成本控制、成本核算、成本分析等实操。
通过模拟真实业务场景，帮助学生了解成本管理的重要性，提高学生的成本管理能力。
4. 财务风险管理案例学生通过模拟企业财务风险案例，进行财务风险评估、财务风险防范等实操。
通过分析实际财务风险情况，培养学生识别和应对财务风险的能力。
三、实训方法1. 理论授课结合实操内容，通过课堂讲解、案例分析等方式进行必要的理论知识传授，帮助学生建立财务管理的理论框架。
2. 实践操作学生根据实训方案的实操案例，进行财务软件的实际操作。
由教师进行指导和点评，帮助学生熟练掌握财务软件的应用技巧。
计算机财务管理课程理解与认识
计算机财务管理课程理解与认识计算机财务管理课程是一门结合计算机技术和财务管理理论的课程，旨在培养学生运用计算机技术解决财务管理问题的能力。
通过本课程的学习，学生可以了解财务管理的基本理论，掌握计算机财务管理的基本方法和技能，提高财务管理效率和水平。
一、课程目标1. 培养学生掌握财务管理的基本理论和方法。
2. 培养学生掌握计算机财务管理的基本原理和操作技能。
3. 培养学生运用计算机技术解决财务管理问题的能力。
4. 培养学生具备较强的创新意识和实践能力。
二、课程内容1. 财务管理基本理论：财务管理概念、目标、原则和方法等。
2. 计算机财务管理基本概念：计算机财务管理的发展历程、现状和趋势。
3. 计算机财务管理技术：数据库技术、网络技术、大数据技术在财务管理中的应用。
4. 计算机财务管理软件：财务软件的功能、分类和选用。
5. 计算机财务管理实务：预算编制、成本控制、财务分析等。
6. 财务管理信息化：财务管理信息化的意义、内容和实施策略。
7. 财务管理创新：财务管理模式、方法和技术创新。
三、教学方法1. 讲授：讲解财务管理基本理论和方法，阐述计算机财务管理的基本概念和技术。
2. 实践：上机操作，让学生熟练掌握计算机财务管理软件和技能。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生学会运用计算机技术解决财务管理问题。
4. 讨论与交流：组织学生进行讨论和交流，培养学生的创新意识和团队协作能力。
四、课程评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、讨论与交流等。
2. 实践成绩：上机操作和实践项目的完成情况。
3. 期末考试：财务管理理论和计算机财务管理技能的考核。
五、课程收获通过本课程的学习，学生可以：1. 掌握财务管理的基本理论和方法。
2. 掌握计算机财务管理的基本原理和操作技能。
3. 提高财务管理效率和水平。
4. 具备较强的创新意识和实践能力。
5. 了解财务管理信息化的发展趋势。
计算机财务管理课程既有理论性，又有实践性，要求学生既要掌握财务管理的基本知识，又要熟悉计算机技术。
10-11上计算机财务管理教案
1．边鸿，计算机财务管理，机械工业出版社，2005
2．注册会计师考试用书：财务与成本管理，经济科学出版社；
3．韩良智，Excel在财务管理与分析中的应用，中国水利水电出版社，2004。
周次
第1周，第2次理论课，总第2次课
章节名称
第一章财务管理软件工具Excel基本知识
授课方式
课堂讲授（√）；实验（ ）；田间观察（ ）
实际操作（ ）；讨论（ ）；上 机（）
教学时数
2
授课方法
和手段
采用多媒体教学进行讲解，并结合学生上机实践
教学目的
与要求
掌握固定资产更新决策模型的设计。
教学基本内容纲要
第四节固定资产更新决策模型设计
1.固定资产更新决策的基本问题讨论
2.建立固定资产更新决策模型
3.固定资产更新决策模型的使用
实际操作（ ）；讨论（ ）；上 机（）
教学时数
2
授课方法
和手段
采用多媒体教学进行讲解，并结合学生上机实践
教学目的
与要求
使学生掌握Excel的基本知识，并熟悉其在计算机上的位置和功能以及窗口界面等。
教学基本内容纲要
第一章财务管理软件工具Excel基本知识
第一节Excel的基本特点及用途
1.Excel的基本特点
实际操作（ ）；讨论（ ）；上 机（）
教学时数
2
授课方法
和手段
采用多媒体教学进行讲解
教学目的
与要求
使学生掌握Excel的工具和建立财务管理工作表的基本方法，学会用计算机语言进行思考。
教学基本内容纲要
第五节Excel的工具
1.单变量求解
2.方案求解
计算机财务管理财务建模方法与技术第五版教学设计
计算机财务管理财务建模方法与技术第五版教学设计课程背景计算机财务管理是以计算机技术为基础，结合财务理论，进行财务决策和管理的一门综合性学科。
随着计算机技术的不断进步，计算机财务管理变得越来越重要。
财务建模是计算机财务管理中的一个重要技术，通过建立数学模型，对实际财务问题进行量化分析，以辅助管理决策。
本课程旨在介绍财务建模方法与技术，培养学生分析和解决实际财务问题的能力。
教学目标1.具有计算机应用基础，熟练掌握财务建模技术和计算机辅助财务分析软件的使用；2.熟悉并掌握主要的财务建模理论、方法和解题技巧，能够独立进行财务建模工作；3.具备一定的实际工程应用能力，能够结合实际问题，运用财务建模方法和技术解决财务经济问题。
教学内容第一章绪论介绍财务建模的基本概念、研究内容、作用和意义，并对财务建模的发展过程和应用领域进行概述。
第二章数理统计基础介绍常用的数理统计方法，包括描述统计和推断统计。
在此基础上，进一步引入财务统计分析方法，如资产负债表和利润表的统计分析。
第三章固定收益证券分析介绍固定收益证券的基本概念、种类和应用，以及评估和分析固定收益证券的方法。
第四章股票和股票衍生品分析介绍股票和股票衍生品的基本概念、种类和应用，以及评估和分析股票和股票衍生品的方法。
第五章投资组合理论及其应用介绍投资组合的基本概念、原理和构建方法，并探讨如何通过投资组合实现资产配置和风险控制。
第六章企业价值评估介绍企业价值评估的基本原理和方法，以及如何利用企业价值评估实现企业的价值管理和决策。
第七章金融风险管理介绍金融风险的种类和评估方法，以及如何通过金融风险管理实现企业的风险控制和风险管理。
教学方法本课程采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法。
理论讲授部分，教师将分别对每章节的基本概念、理论知识和方法进行深入浅出、具体举例的讲解，并辅以PPT、案例分析等教学手段，帮助学生理解和掌握课程知识。
实践操作部分，教师将通过计算机模拟实验，引导学生熟悉和掌握计算机财务建模方法和技术。
《计算机财务管理》课程教学大纲
《计算机财务管理》课程教学大纲一、课程情况1.课程中文名称：计算机财务管理2.课程英文名称： Financial Modelling3.课程性质：专业限选课4.适用专业及层次：财务管理本科5.总学时：专业理论17学时、上机实验34学时6.总学分：2学分7.选用教材：普通高等教育“十一五”国家级规划教材《计算机财务管理一一财务建模方法与技术（第5版）》，张瑞君编著，中国人民大学出版社，2019年1月第5版8.学时分配9.推荐参考书（1）王化成，佟岩《财务管理》，中国人民大学出版社，2020年版（2）齐明霞《Excel在会计与财务中的应用》，中国人民大学出版社，2021年版10.课程目的及要求本门课程将计算机技术运用于财务管理中，通过财务建模为企业解决财务管理中的实际问题。
是一门融财务管理学、计算机科学、管理学和信息科学等为一体的综合性和实践性较强的学科。
本课程阐述了计算机财务管理中筹资决策、投资决策、流动资金管理、销售预测及利润预测管理、财务计划、财务分析等计算机模型的设计方法，并研究了运用计算机财务管理模型和分析工具（如单变量求解工具、规划求解工具、方案管理器等）进行定量分析和图表分析的方法及技术。
通过建立财务建模为财务管理发挥更大的作用开辟了广阔道路。
11.考核方式：上机考试12.考试要求本课程的考试既要考察对基本理论的理解程度，又要考察对基本方法的实际运用能力。
考试内容覆盖全课程，要求学生通过上机操作，建立财务模型，解决具体的财务问题。
二、各章教学内容与要求第一章计算机财务管理概述【学习目标】通过本章内容的学习，了解信息时代和经营环境变迁对财务管理发展的影响，了解财务建模与决策方法的重要性，理解EXCEL的函数及EXCEL重要工具的应用等。
【基本内容】第一节信息时代企业经营环境的变迁第二节经营环境变迁对财务管理发展的影响一、从“账房先生”转向“战略家”二、从“战略家”转向“管家”三、CFO “战略家”与“管家”合论第三节财务建模与决策方法一、定义问题二、建立定量模型（数学模型）第四节建模工具——Excel简介一、Excel的基本特点二、］Excel的用途三、Excel的窗口界面四、Excel的工作簿五、Excel的函数六、Excel的工具【上机操作实践】掌握Excel的函数的应用。
《计算机财务管理》教学教案
《计算机财务管理》教学教案一、教学目标1. 了解计算机财务管理的基本概念和作用。
2. 掌握财务管理的基本原则和方法。
3. 学习财务管理软件的使用和操作。
4. 培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 计算机财务管理概述计算机财务管理的定义计算机财务管理的作用计算机财务管理的发展趋势2. 财务管理的基本原则和方法财务管理的基本原则财务管理的方法财务分析的方法3. 财务管理软件的使用和操作财务管理软件的介绍财务管理软件的基本操作财务管理软件的高级功能4. 财务报表的编制和分析财务报表的编制方法财务报表的分析方法财务指标的计算和分析5. 预算编制和控制预算编制的方法预算控制的方法预算分析的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解财务管理的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解财务管理的原则和方法。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作财务管理软件，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学课件和教材。
2. 财务管理软件和相关设备。
3. 案例分析和讨论题目。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 课后作业：布置相关的练习题目，检查学生的掌握情况。
3. 实践操作：检查学生在财务管理软件上的操作情况。
4. 小组讨论：评价学生在团队合作和问题解决方面的能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：讲授、案例分析、实践操作、小组讨论相结合。
3. 教学进度安排：第1-4课时：计算机财务管理概述第5-8课时：财务管理的基本原则和方法第9-12课时：财务管理软件的使用和操作第13-16课时：财务报表的编制和分析第17-20课时：预算编制和控制七、教学案例1. 案例一：某公司财务报表的编制和分析目的：让学生掌握财务报表的编制方法和财务指标的分析。
计算机财务管理-财务建模方法与技术教学设计
计算机财务管理-财务建模方法与技术教学设计简介随着信息技术的日益发展，计算机在财务管理领域的应用变得越来越广泛。
财务建模方法与技术是计算机财务管理的重要组成部分，包括统计分析、财务报表分析、财务风险管理、预测与决策等方面。
本文将介绍计算机财务管理中的财务建模方法与技术，并为教师提供有关课程教学设计的指导建议。
财务建模方法与技术统计分析统计分析是利用数学统计方法进行数据分析和决策的一种方法。
在财务管理中，统计分析主要涉及收入、成本、利润等方面。
例如，在销售收入分析中，可以利用统计分析方法对销售数据进行分类、聚类、回归和预测等操作。
通过这些操作可以识别影响销售收入的因素，并采取相应的措施，从而提高销售收入。
财务报表分析财务报表是反映一个企业财务状况、经营成果和现金流量的一种资料。
财务报表分析是利用财务报表数据进行经济分析和决策的一种方法。
在财务报表分析中，可以利用各种财务分析比率和指标对企业的财务状况进行评估和判断。
例如，可以利用总资产周转率、净利润率、资产负债率等指标计算企业的财务健康度，从而辅助决策。
财务风险管理财务风险管理是通过对财务风险进行分析和评估，采取预防和控制措施降低企业的经营风险。
财务风险主要包括市场风险、信用风险、流动性风险等。
在财务风险管理中，可以利用风险度量方法、风险管理工具和风险预测模型进行财务风险评估和管理。
例如，可以利用VaR（Value at Risk）模型对股票投资风险进行评估和管理，从而减少投资风险。
预测与决策预测与决策是基于财务数据、市场趋势和经济环境，通过科学的方法和技术进行预测和决策。
在预测与决策中，可以利用模型化方法、决策树和模糊逻辑等多种方法进行分析和预测。
例如，可以利用模型化方法对未来几年的企业利润进行预测，从而制定相应的经营决策。
课程教学设计在教学计划中，教师应重点介绍各种财务建模方法与技术的原理和应用。
同时，还应注重理论与实践的结合，引导学生运用计算机软件进行数据分析和经济决策。
《计算机财务管理》课程教学模式探讨
教材 。 另外 计算机财务管理》配套教材还 需要相关的教学课件 、 案例 、 财务管理模型 等光盘资料 ， 最好学生人手一套 ， 以便开展 教师学生互动的教学方法。
课程教学模式探讨
何燕 南京人 口管理干部 学院工商管理 系 ２ ４ １０ ２ ０
《 计算机财务 管理》课程是在垒＿ 球经济化一
一
自２ 世纪 中期以来 ， ０ 信息技术逐步成 为主导 经济发展和 社会进步的 一门技术 。 因此在全球 经济一体化 和信息通讯技术同 中建立财务管理模型 ，进行相关 的数据处 步发展的背景 下 ，企业经营 环境发生 了深 理 ，并将处理结果用于辅助财务分析决策 刻变化 ，对企业财务管理人 员充分利用各 的课程。 这种理解强调 （ （ 财务管理》 课程的 种经济数据从 事定量分析和决策的能 力要 基础主体地位 ，有关教材也是按财务管理 求进 一步提高 。这 样也 对财 务管理专业学 教学体系来编制的 。通 常教材主要 内容包 生的创造性思 维能 力、计算机实践能 力要 因此 《 计算机财务管理》 课程 括：Ｅ ｃｌ ｘ ｅ的基础应用 、财务管理分析 图的 求越来越高 。 最好周课时能达４ 绘制 、 财务分析模型 、 投资决策模型 、 运营 的教学时数应逐步增加 ， 资本最优规划模型 、 筹资分析与决策模型、 课时 左右 ，课程安排宜分为课堂 多媒体教 销售与利润管理管理模型 、财务计划模型 学和上机 实践两部分或者在机房 同步进行 设计等。这类教材很好的注意到 了与财务 多媒体教学及学生上机实训 。 这门课程的课堂教学应改变传统的以 管理教学内容的衔接 ，在教材 中既有财务 管理相关知识 的简介 ， 又有 Ｅ ｃ ｘ ｄ具体应用 教师为中心 的知识灌输型教学方式 ，取而 的讲解 ， 为提高学生的创造性思维能力、 建 代之应采用以学生为 中心的启发式教学方 法 。在教学 中，教师应主要提示课程重点 、 模能力及定量定性分析能力奠定了基础 。 进行示 范演示操作、 引 观点二 ：认为 目前很多企业的会计核 讲解有关知识难 点、 算与财务管理工作是合在一起的 ，即相应 导学生进行细节知识的学 习、启发学生学 的会计职 责岗位人 员在会计核算的同时也 习建立综 合性 财务管理 模型的思维 方法 、 进行相应 的财务管理工作 ， 因此 计算机财 引导学生进行上机建模实践 、就上机建模 务管理 不仅根据 财务管理理论 ， 也基于会 中遇到的问题与学生进行讨论等。 《 计算机财务管理 课程的上机实验内 计核算理论运用Ｅ ｃｌ ｘ ｌ具建立会计核算及 ｅ Ｅ ｃ 软件基本操作练 ｅ 财务管理模型 ， 进行有 关的会计凭证 、 账务 容大体可分为三类： ｘ ｌ 报表 、 财务分 析决 策处理 。 这种理解强调充 习、财务管理各知识点上机实验和各经管 Ｅ ｃ 软件基本操作练 ｅ 分挖 掘Ｅ ｃｌ ｘ ｅ软件工具 的功能 ， 有关书籍教 学科综合上机实践。 ｘ ｌ ｘ ｅ 工作表的创建 、分析 图的绘 材也对Ｅ ｃｌ ｘ ｅ软件的高级应用进行 了详细阐 习包括 Ｅ ｃ ｌ 常用 函数的练习等 ， 实验的 目的是使学 述。 这类教材 主要 内容包括： 企业财务单据 制 、 生熟 习 Ｅ ｃｌ ｘ 软件 。这 类实验操作较容易， ｅ 设计 、 工资核算与管理 、 存货核算管理 、固 实验时数短 ， 如果该课程课时有限 ， 可将此 定资产核算管理 、 流动 资产核算管理 、 成本 核算管理 、 企业账 务处理 、 务报表编制与 部分上机实验安排在课后 ，由学生 自行练 财 分析 、 利润规划管理 、 投资决策管理 、 筹资 习。财务管理各知识点上机实验包括财务 资金需要量预测、 长期借款与租赁筹 分析 与决策等 。 类书籍通常内容丰富 ， 这 与 分析 、 资决策 、 最佳现金持有量决策 、 货经济订 存 实际会计 工作 紧密结合 ，实用性很强 。 最佳信用政 策决策 、 销售收入与 观点三 ：认为 计算机财务管理 》是 货量决策 、 本量利分析、财务计划编制等 。 集数学 、 统计学 、 运筹学 、 经济学、 会计学 、 利润预测 、 这类实验有一定综合性 、 度适 中。 目前 难 从 财务管理 、管理学 、Ｅ ｃｌ ｘ ｅ软件 、数据库软 件 等 于 一 体 的 综 合 课程 。 这 种 理 解 最 大 幅 教学 实践的情况来看 ，这部分上机需要较 度的强调 了财 务管理课 程的外延。有关教 扎实的财务管理专业基础 ，其 中的单项函 中级财务管理》 课程 材的 内容相当全面 、 难度较大 、 综合性非常 数练 习最好能安排在 强。 这类教材主要 内容包括： 数据库创建与 的相关章节教学后分散进行 ，而综合性强 计算机财 务管理》 上机实 查询 、 数据分类汇总分析 、 经数据预测 回 财 的上机练习可在《 验部分进行 。各经管学科综合上机实践是 归分析 、 财经管理决策模型分析 、 财经管理 这部分实验难度较大 ， 数据模拟分析等 。这类教材与企业各项管 跨专业的综合实验 ， 时数较长 ，其 中综合性最强的部分可安排 理工作结 合紧密 ，并对学生的很多课程基 在学生毕业前的模拟实践环节进行 ，也可 础要求较高 ，实践性 很强。 如金蝶 、 用友等） 以上三类教材在选用上各有区别 ，如 利用 比较通用的财务软件（ 果针对财务管理、 会计学专业本科生 ， 学时 来进行模拟练 习；而综合性及难度适 中部 数 ４ 左右 ，可选用第一类教材 ；如果学时 分可安排在本课程期末上机实践。 ０ 数达 ６ 以上 ，可选用第二类教材 ；如果针 ０ 对经管类专业研究生、 ＭＢ Ａ可采用第三类
计算机财务管理财务建模方法与技术第五版课程设计
计算机财务管理财务建模方法与技术第五版课程设计一、设计意义计算机财务管理课程是财经类专业的一门重要课程，通过该课程的学习，可以培养学生的财务管理、数据分析以及计算机应用等方面的专业能力。
本次课程设计旨在让学生通过实践，掌握财务建模的基本方法与技术，提高计算机在财务管理中的应用能力。
二、设计要求根据市场实际需求，利用Excel软件进行财务数据建模，并进行分析与解释，最终形成一份报告。
具体要求如下：1.选择一家有代表性的企业，搜集该企业过去三年的财务数据。
2.根据数据，利用Excel软件进行财务建模。
3.完成财务模型的基本设计，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
4.根据分析结果，给出相应的建议。
三、设计步骤1.选取企业并搜集数据。
本次课程设计选取了某知名科技公司，搜集了其过去三年的财务数据。
数据包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
2.利用Excel软件进行财务建模。
在Excel软件中，我们可以使用多种工具和函数对财务数据进行建模。
比如使用SUM函数计算总金额，使用财务函数计算贷款利率等等。
3.完成财务模型的基本设计。
基于以上搜集的数据，我们设计了三种基本财务模型：•资产负债表（Balance Sheet）•利润表（Income Statement）•现金流量表（Cash Flow Statement）这三种表格互相关联，是财务建模的基础。
在设计过程中，我们注意到以下几点：•对数据准确性的要求，需要确保数据的正确性。
•对表格格式的要求，需要按照财务报表的格式进行设计。
•对表格公式的要求，需要说明公式的含义，确保正确性。
4.根据分析结果，给出相应的建议。
通过对财务数据的分析，我们可以得到该企业的财务状况。
根据分析结果，我们给出了如下建议：•加大对研发投入的支持，以加快新产品的研发进程。
•将经营重心转向高附加值业务，提高企业盈利能力。
•加强成本控制，提高经营效率。
四、设计心得通过本次课程设计，我们深入了解了财务建模的基本方法与技术，并学习了如何利用Excel软件进行模拟分析。
项目导入、任务驱动教学法在“计算机财务管理”中的应用
１ “ 计算机财务管理” 课程传统教学的 问题
传统 的教学是教 师讲 、 “ 满 堂灌” 式教学 。 “ 计算 机财
务管理 ”这 门课 ，强调 的是应 用 ，Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 的知识 点并不 难理
“ 项 目导入 、任务驱动” 教学法的三个阶段
解 ，学生可 以照着 书上操作 ，但是要 想熟 练地掌握 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 并 用Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 高效率地处理大量 数据 ，并 非易事 ，但 我们 的教学
２ ０ １ ７ ． ８慨
经 贸 教 育
生 了解 实 务 中 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 能 处 理 哪 些 工 作 ，实 务 中 对 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 的要
３ 基于 “ 项 目导入 、任务 驱动 ” 的 “ 计算 机财 务管理 ” 课程设计 函数如何建 立 财务模 板 。讲 财 务分 析 、比例 分析 、 作 中用 Ｉ Ｆ
析 ，学生根本不知道企业里财务分析报告 长什 么样 。讲 销售
间是 独立 的 ，知识看起来也是碎 片化 的。
任务驱 动教学法侧重 基础理论知识的讲解和基本技能 的 训练 ，搭建基本 的知识框 架 ，而项 目教学法侧重对知识 的应 用和实际问题 的解决 ，培养学生熟 练运 用已学知识在实际生 活 中分析问题和解决 问题 的能力 。项 目教学法对学生的知识
室的财务软件 中输入一套账 的数 据 ，学生练习的时候 自行导
出 数 据 ，学 生 练 习应 用 Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ 处理 数据。
２ “ 项 目导入、任务驱 动” 的含 义和应 用
项 目教学法是教师将教学 内容设计成一个或者 多个 具体 的项 目，９ 币 生通 过共 同实施一个完整的项 目工作而进行 的教 学活 动。项 目通 常是 指一件具体的 、具有实际应用价值 的产
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计算 机光 盘软 件 与应 用
计算机教学 与教 育信息化
Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔａ ｅａ ｄＡ ｐ ａ ｎ ｉ ｉ ２１ ０ ２年第 ４期
《 计算机财务管理 》项 目教学法教学案例设计
孙振娟 ，王 静 （ 尔滨 商业 大学广厦 学院会计 系，哈 尔滨 哈
自动获 取 数据 的方 法 ，初 步学会 表 达解 决 问题 的过程 和方 法 。
情 感 、态 度 、价值 观 ：初 步培 养学 生 动手 操作 的能 力及 与 同 伴 合作 交流 的 意识 、能 力 。 （ ）课题 分 析 。本节 课 是 《 二 计算 机财 务 管理 》 中 《 务 分 财 析模 型 》 的 内容 。本节 课利 用 网络 环境 ，创 设信 息 化 的教 与学环 境 ，让 学 生从 亲身 的感 受 中说 、做 、学 ，优 化 教学 过程 ， 改进 学 习 方式 ， 并倡 导学 生主 动 参与 学 习和 同学 交流 合作 ，用 不 同的 学 习 方式 来 学习 知识 。通 过 自己的讨 论交 流进 行 探索 和实 现 问题 的 解 决 ，形成 一 定 的知识 解 决模 型， 并最 终解 决实 际生 活 问题 。 重 点 ：从文 本 文件 中获 取数 据 、从企 业数 据库 中获取 数据 难 点 ：从 企业 数据 库 中获取 数据 （ ）教 学策 略分 析 。 １学 习者分 析 。学 生在 学 习本节 课 之 三 ． 前 已经 有 了一般 计 算机 水平 的 能力 ，能 熟练 打开和 保 存 ＥＣ Ｌ工 ＸＥ 作簿 文 件 ，对 ＥＣ Ｌ的基 本概 念有 了初 步 的理 解 ，对财 务报 表 分 ＸＥ 析 的 目的和 方 法等 理论 知 识有 了较 充分 的 认识 与理 解 。２ 教学 理 ． 念和 教 学方 式 。苏 霍姆 林斯 基 说 ： “ 的 心灵 深处 ，总 有 一种把 人 自己看 作发 现看 、研 究 者和 探 索者 的 固有 需要 ，该 种需 要在孩 子 的精 神 世界 中尤 其 强烈 。”教师 要 给学 生提 供 必要 的 时间 ，空 间
和相 应 的条 件 ，让 学生 全 员参 与 、全程 参 与 、全方 位参 与 。计 算
当提 示之 下 ，让 学生 初步 了解 从 文本 文件 、企业 数据 库 中获取 数 据 的使用 方 法 。让学 生在 自主学 习的形 式下 ，较 快 的掌握 所 学知
识 ，并培 养 学生 竞争 意识 ，激 发学 生学 习 的欲 望 。 （ ） 用 动态 数据链 接完 成财 务 报表 的编制 。工作簿 中工作 ２ 应
３ 设计 活动 、巩 固练 习 ．
机财 务 管 理教 学 ，要紧 密 联系 学生 的生 活 实际 ，充 分调 动 学生 学 在 学生 初步 掌握 从文 本 文件 、企 业数据 库 中获取 数 据 的基础 习 的积 极 性 ，使学 生成 为 学 习的主 人 ，在 教师 的帮 助下 ，通 过 小 上 ，来 动手 操作 根据 数据 链 接完 成资 产负债 表和 利润 表 的编 制操 作 。通 过评 选 “ 表格 财 务主 管 ”这个 活动 调动 学 生竞争 意识 和学 组 的合 作 交流 ，利 用动 手操 作探 索 ，发 现新 知 ， 自主 学 习 。 （ 四）教 学准 备 。５ Ｏ台计 算机 ，全 部联 网。 习计算 机财 务 管理 的兴趣 。在小 组 内交流 评选 ， 既调动 学生 学 习 （ ）设 计 思路 。 １以 实际 问题 创设 情境 ，揭 示课 题 。财 务 热 情 ，又注 意 了分层 次 教学 ， 同时培 养学 生 的合 作意 识 。 五 ． ４ 教师 总 结 ． 报 表分 析 的 目的、方 法 、数据 源及 财 务分 析模 型前 面 已经 进行 了
二 、具 体 教学 过程
４总 裁交 流 ： 由教师 扮演 总裁 ，每 组在 实 施项 目之 前 ，派 出 ．
各 组 的财 务主 管和 总裁 交流 ，听取 总裁 要求 。 ５各 小组 分组 分 析 ：首先 由各 组 的财 务主 管 向小组 成 员讲述 ． （ ）教 师做 示 范 （ 个演 示 过程 制作 成 多媒 体课 件发 到每 一 整 总裁 要求 ，组 员 开始 分子 项 目进行 分 析 ，一个 子项 目应 当按期 完 台计 算机 上 ，可供 学 生在 实作项 目时 ，遇到 问题 可 随时观 看 ） （ ）项 目内容 二 １根 据数 据链 接完 成 资产 负债 表和 利润 表 的编制 ＿ ２ 财务 分析 案例 ． 成 ，然后 财 务主 管将 分析 交总 裁 （ 教师 ）审 阅 。 三 、教 学反 思 在 项 目教 学法 的具 体实 践 中，教 师 的作用 不 再是 一部 百科 全 书 或一 个供 学 生利 用 的资料 库 ，而成 为 了一 名 向导和 顾 问 。他 帮 助 学生 在独 立研 究 的道 路上 迅速 前进 ，引导 学生 如何 在 实践 中发 现 新知 识 ，掌 握新 内容 。学生作 为 学习 的主 体 ，通过 独立 完成 项
ｒ ｎ ｎ ｈ曲ｌ ｌ ｅ ａｌ ｐ ｏ ｌ． ｔ ｉｉ ｉ ｙｑ ａ ｆ ｄｃｐ ｂｅ ｅ ｐｅ ａ ｇ ｕ ｉ ｉ ａ Ｋｅ ｗ ｒ ｓ ｏ ｕｅ ｆ ａ ｃ ｌ ａ ａ ｅ ｎ； ｏｅｔ ｅ ａ ｏ ｙＴ ａ ｈ ｇ ａｅ ｙ ｏ ｄ ： ｍｐ ｔ ｎ ｎ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｒ ｃ ｐ ｄ ｇ ｇ ； ｅｃ ｉ ｓｓ Ｃ ｒ ｉ ａｍ Ｐｊ ｎ ｃ
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Hale Waihona Puke ｃ ｎ ｎ ｔ ｅ ｔｅｎ ｅ ｓ ｆ ｃ ｎ ｍｉ ａ ｄ ｓｃ １ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ Ｔ ｅ Ｐｏｅｔ ｐ ｒａｈ ｉ ａ ｎ ｗ ａ ｄ ｅ ｉ ｔ ｅｃ ｉｇｉｅ ｓ ｎ ａ ｏ ｍｅｔ ｈ ｅｄ ｏ ｏ ｃ ｎ ｏ ｉ ｖ ｌｐ ｎ． ｈ ｒｊｃ Ａ ｐ ｏ ｃ ｅ ｎ ｍｃ ｎ ａ ｈ ａ ａ ｄ ｏ ｅ ａｄ ｓ ｅ ｔ ｎ ｄ ｍｅ ｏ ｓ Ｃ ｍｂ ａ ｏ ｆ ｅ ｒ ｄｐ ａｔ ｅ ｌａ ｉ ｄｕ ｉ ｅ ． ｏ ｅＰ ｏ ｃ Ａ ｐ ｏ ｃ ｔ ｄ ｃｄ ｉ ｏｔｅｔ ｃ ｉ ｆ ｈ ｔ ｄ ． ｏ ｉ ｔ ｎ ｏ ｏｙａ ｒｃ ｃ ，ｅｒ ｎ ａ ｎｆ ｄ Ｎ ｗ ｔ ｒ ｅ ｔ ｐ ｒ ａｈ ｉ ｉ ｒ ｕ ｅ ｔ ｈ ａｈｎ ｏ ｎ ｉ ｈ ｔ ｎ ｉ ｎ ｇｎ ｉ ｈ ｊ ｓｎ ｏ ｎ ｅ ｇ
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计 算机 光盘 软件 与应 用
２１ ０ ２年第 ４期
Ｃ ｍ ｕ ｅ ＤＳ ｆｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒＣ ｏ ｔ ａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉａ ｉｎ
计算机教学与教育信息化
对 整体 情 况作 出总 结 ，对易 犯 的错误 进行 强调 指 出 。
ｃ ｍ ｐ ｔ ｒｚ ｄ ｆｎ ｃａ ａ ａ ｅ ｅ ｔ ｉ ｅ ｔｉ ｐ ｏ ｉ ｇ ｔ ｅｔ ａ ｈｉｇ ｑ ｌｙ ｆｔｅ ｃ ｍｐｕ ｅｉｅ ｍ ａ ｃａ ｎ ａ ｅ ｅ ｏｕ ｓ ｓ ｏ ｕ ｅｉ ｅ ａ ｉｌｍ ｎ ｇ ｍ ｎ ，ａｍ ｄ ａ ｍ ｒ ｖ ｎ ｅ ｃ ｎ ｕａｉ ｏ ｏ ｉ ｎ ｈ ｔ ｈ ｔｒｚ ｄ ｆ ｎ ｉｌｍａ ｇ ｍ ｎｔｃ ｒｅ ，
表之 间 的数据 链 接公 式 ：两个 工作 表名 之 间用 ！链接 工作 表名 绝 对 引用 ！单 元引 用 例１ ：选 择 Ｂ 单 元格 ，输 入公 式＝ Ｚ ４ ５ Ｚ ！ｃ 按 回车键 ，短期 投资 年初 数结 果显 示在 该单元 。 例２ ：选 择 Ｂ 单 元格 ，输 入公 式＝ Ｚ ２ ｚ ！３ ４ Ｚ ！ｃ ＋ｚ ｃ 按 回车 键， 币资金年 初数 结果 显示 在该 单元 。 货 资产 负债 表 和 Ｚ Ｚ表一 旦建 立 了这种 链接 关系 ， 统将 自动 提 系 取数 据 ，进 行加 工 ，并将 计 算结 果写入 目标 单元 ，完 成数 据 的采
Ａ ｂ ｔａｃ ： ｒ ｄｉ ｏ ａ ｌｓ ｒ ｏ ｎｄ ｔａ ｈ ｒｃ ｎ ｅｅ ｏｏ ｓ ”ｐ ｎ ￣ ｅ ｉ ｇ ｍ ｏ ｅ ｏ ａ ｈｉｇ ｈａ ｅ ｄｏ ｉａｅ ｙ ｔ ｓ ｒ ｔＴｈｅｔａ ｔ ｎ ｌｃａ ｓｏ ｍ ａ ｅ ｃ ｅ －ｅ ｔｒ ｄ ｂ ｋ ｓ ｏｏ － ｄ ｎ ｄ ｆｔ ｃ ｎ ｓｂｅ ｎ ｍ ｎ ｔｄ ｂ ｈｅ ｉ ｅ
一
、
教学 设计
（ ）教 学 目标 。知 识技 能 ：学生 在 自己关心 、 熟悉 的情 境 一 中 ，着 重 讨论 应用 Ｅ ｃ ｌ自动 获取 数据 的方 法 。 ｘｅ 过 程 与方 法 ： 在教 师 、同学及 网络 的帮 助下 ， 感受 学 习 Ｅ ｃ ｌ ｘ ｅ
介 绍 ，现 就 需要 根据 已有 的数据 构建 模型 ，但 构建模 型 之前 需要 获取 数据 ，获取 数据 的方 法 有两 种 ，一种 是从 文本 文件 中获 取数 据 ，另 一种 是从 企业 数据 库 中获取 数据 。 ２ 讲 授 新课 。 （ ）从 文本 文件 、企业 数据库 中获 取数 据 。通 ． １ 过 教师 的初 步演 示操 作 ， 同学之 间进 行适 当 的讨论 ，在 教师 的适