八年级生物上册 6.17.2 动物的行为导学案2(新版)苏科版

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八年级生物上册6_17_2动物的行为导学案2(新版)苏科版

精选教课设计第 2 节动物的行为（2）[学习目标 ]：1、差别动物的先本性行为和后本性行为对动物生计的意义。

2、运用研究动物行为的方法，研究动物行为的成因。

[ 教课要点 ] ：先本性行为和后本性行为[ 教课难点 ] ：动物行为的特色自主学习1 、依据动物行为获取的过程，动物的行为能够分为和两大类。

2 、动物的先本性行为是动物生来就有的，是由体内决定的。

3 、动物的各样行为都是与相适应的，对动物的和有重要作用。

合作研究1 、察看 P63 动物的先本性行为和后本性行为并剖析各自的特色⑴这几种动物的行为哪些是先本性行为？⑵哪些是后本性行为？⑶动物的后本性行为是经过学习得来的，不一样动物的行为的学习能力同样吗？⑷例如蚯蚓和猫的学习能力哪个强？⑸看 P64 总结动物行为的特色和意义？精选教课设计⑹人们研究动物的行为有什么意义？2、思虑：先本性行为和后本性行为有什么关系？⑴差别：⑵联系：达标检测1 、不一样白冠雀鸟群的鸣声基调同样，但又有各自的“方言”。

假如把某个白冠雀鸟群（ A ）的幼雏（ a）移到另一群白冠雀（B）中去，待长成成鸟后， a 的鸣声就不一样于 A 鸟群而靠近于 B 鸟群；但若把白冠雀 a 幼雏移到黄莺鸟群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答：（ 1） a 的鸣声基调与 A 鸟群的同样，这是行为在起作用，拥有 B 鸟群的方言特色，这是行为在起作用。

（ 2） a 学不会黄莺的鸣声，是由于体内不拥有控制黄莺鸣声的。

（ 3）上述实验说明，行为是在行为基础上成立的。

2、母鸡培育小猫的行为是属于（）A 、后本性行为B、先本性行为C、防守行为 D 、学习行为3、动物拥有学习能力，这有益于（）A 、适应复杂的生活环境B 、躲避敌害C、找到食品 D 、找寻配偶4、以下属于后本性行为的是（）精选教课设计A 、红雀喂金鱼B、野鸭的迁移C、蜘蛛结网 D 、鹦鹉学舌5、以下各样行为属于先本性行为的是（）A 、蚕吐丝作茧B、狗拉雪撬C、猴子向观众敬礼 D 、大山雀偷喝牛奶6、以下说法正确的选项是（）A、只有哺乳动物才拥有学习行为B、先本性行为和后本性行为都是由遗传物质决定的C、只有鸟类和哺乳类才拥有学习行为D、动物越高等，学习行为越复杂7、以下属于先本性行为的是（）A 、狗啃骨头的时候流唾液B、警犬追踪犯法嫌疑人C、狗看到儿童吃食品时流唾液 D 、鹦鹉做算术题目8、以下行为中属于学习行为的是（）A 、母鸡孵卵B、蜘蛛结网C、蜜蜂采蜜 D 、小狗做“算术题”9、动物拥有学习能力，这有益于（）A 、找到食品B、适应复杂的环境C、找到配偶 D 、躲避敌害10 、动物行为的产生是一个复杂的生理过程，主要起调控作用的是（）A 、神经系统B、感觉器官C、运动器官 D 、激素。

苏科版八年级生物上册导学案设计：17.2 动物的行为

第2节动物的行为一、学习目标1.区别动物的先天性行为和学习行为。

2.说明这些行为对动物生存的意义。

3.运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

二、重难点分析重点：区分先天性行为和后天性行为。

难点：探究动物的某种行为。

三、学习过程（一）预习导学知识点一：区分先天性行为和学习行为1.从行为获得的途径看，动物的行为大致可以分为两类。

一类是动物________就有的，由动物体内的________所决定的行为，称为先天性行为。

另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由________和________而获得的行为，称为学习行为。

________行为是________行为的基础。

2.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。

动物的学习行为可以让它们更好地适应________的变化。

3.一般来说，动物越高等，学习能力越________，学习行为越________。

答案：1.生来遗传物质生活经验学习先天性学习2.复杂环境3.强复杂知识点二：研究一种动物的行为1.研究动物行为的方法，主要有________法和________法，以及这两种方法的结合。

2.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为时，实验前要使小鼠处于________状态。

答案：1.观察实验2.饥饿（二）合作探究1.生活中，我们经常把骨和骨骼混为一谈，在生物学中，这两个概念是否相同呢？如果不同，两者有什么区别？答案：人体有206块骨，全身的骨由骨连结而成骨骼。

骨是一种器官，而骨骼是由多块骨经骨连结而成的一个整体。

如脊柱是由许多块脊椎骨构成的，脊柱就可以称为骨骼。

哺乳动物的运动系统可以说是由骨骼和骨骼肌组成的，也可以描述为由骨、骨连结和骨骼肌组成的。

2.骨连结和关节之间是什么关系？答案：骨间连结方式不同，骨与骨之间的活动程度也不同。

例如，颅骨之间的连结无活动性，结构比较牢固；椎骨之间的连结有一定的活动性；而在四肢，骨与骨之间大多是能灵活运动的骨连结，这样的骨连结称为关节，人体大部分的骨连结属于关节。

【配套K12】[学习]八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》导学案1(无答案)(新版)苏科版

第2节动物的行为一、教学目标1、举例说明动物的行为。

2、能正确区分动物的先天性行为和后天性行为。

3、认识研究动物行为的意义二、教学重难点1、理解动物的行为。

2、区分先天性行为和后天学习行为。

三、学习与交流“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。

孔雀开屏、大雁南飞……这些动物的活动都属于动物的行为。

（一）动物行为的类型观察动物的几种行为类型（图17-8）1、动物的行为有哪些类型？2、图中几种动物的行为分别属于什么类型？他们对动物的生存和繁衍有什么意义？你还能举出其他动物行为的例子吗？（二）先天性行为和后天性行为1、从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分哪两大类？是怎样定义的？能再举一个例子吗？2、观察图17-9中的几种动物行为，分别属于那种行为？各有什么特点？3、动物而后天性行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差别吗？（三）动物行为的特点和意义1、动物的行为具有什么特点呢？2、研究动物的行为具有什么意义呢？举例说明。

四、典型例题1、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为2、白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为3、人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．贮食行为4、“蜻蜓点水”与下列哪种动物的行为结果相同（）A．母鸡孵卵 B．鲤鱼产卵 C．蝙蝠捕捉蚊子 D．海豚戏水5、母鸡哺育小猫的行为是属于（）A．后天性行为 B．先天性行为 C．防御行为 D．学习行为6、下列属于后天性行为的是（）A．红雀喂金鱼 B．野鸭的迁徙 C．蜘蛛结 D．鹦鹉学舌7、下列各种行为属于先天性行为的是（）A．蚕吐丝作茧 B．狗拉雪撬C．猴子向观众敬礼 D．大山雀偷喝牛奶8、下列说法正确的是（）A．只有哺乳动物才具有学习行为B．先天性行为和后天性行为都是由遗传物质决定的C．只有鸟类和哺乳类才具有学习行为D．动物越高等，学习行为越复杂。

苏科版生物八年级上册17.2《动物的行为》教案设计

第2节动物的行为
一、学习目标
1.知识目标
(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

2.能力目标
(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生对教材文字、图片的阅读能力。

(2) 培养学生对于资料的分析能力，归纳总结的能力
3.情感态度与价值观目标
（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步形成保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

（3）认识青春期，学习知识的“黄金时期”
二、学习重点
动物行为的分类
三、学习方法：
自主阅读，归纳法，比较法等。

四、学习活动设计：。

苏科版生物八年级上册 6.17.2 动物的行为教案

《动物的行为》教学设计一、教材分析自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。

所以本节内容安排在运动的结构的后面。

生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

本节知识点清晰，一是动物的行为及其类型，另一就是生物行为的特点和意义，呈现的方式也直观，通过大量图片，探究活动“探究鸡的绕道取食”，再通过分析讨论，归纳总结，来进行本节课的学习。

非常符合初中学生的心理特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。

所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。

二、教学目标1、知识目标(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

(2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

2、情感态度与价值观：（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）初步认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

3、能力目标（1）观察描述“动物的几种行为类型特点以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义”（2）“探究鸡的绕道取食”的探究活动三、教学方法1、本节课贯穿观察和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以大量的视频和图片，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，逐渐认识到动物的行为特点和意义。

【配套K12】[学习]八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》教案1 (新版)苏科版

设计意图：点入主题；
环节二：动物行为的类型
按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。
1、觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；
2、争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为
设计意图：学习动物的行为就是为了认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。
六、小节与收获：
1、本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？
2、前置作业准备时的疑难解决了吗？
2、有一只美国云雀，正在哺育的雏鸟不见了，发现鱼池里有一个张开的大口，便把小虫送入这个口中。其实这是1条偶然浮出水面的金龟。当金鱼再次浮出水面，云雀又喂它1条虫，这样一直连续喂了好几个星期。
请阅读课文，然后对这两个实例加以说明。
后天行为
在遗传基因的基础上，通过环境因素的作用，用生活经验和学习获得的行为。可以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，逐渐建立起来的行为活动。一般规律是，动物越高等，后天性行为越复杂，在动物全部行为活动中占的比重也越大。
研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害的动物。例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效的手段消灭害鼠。
从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：
先天性行为
动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。

苏科初中生物八年级上册《6.17.2 动物的行为》精品教案 (7)

第16章运动与行为第2节动物的行为授课教师：课型：新授课课时：1 审核人意见（签名）：一：学习目标1：了解按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为哪些；2：从动物行为的获得过程来看，动物行为可以分为哪两大类；3：动物行为的特点和意义二、教学目标：（一）：知识目标：1：描述各种动物行为；2：说出动物行为的类型；3：能正确区别各种动物行为；4：认识研究动物行为的意义。

（二）：能力目标通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力；（三）：情感态度与价值观：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

教学重点：1：动物行为对于动物的生物学意义；2：动物的先天行为和后天性行为的概念和实例。

教学难点：后天行为的概念，动物行为的特点。

三、资料准备：课本，双色笔四、学习过程：环节一：提前准备好有关动物行为的图片如彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞等用课件播放，让学生明确本节课将要学习动物的行为。

设计意图：点入主题；环节二：动物行为的类型按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，繁殖行为和社群行为等。

觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；防御行为：是异种动物之间进行的保护自己，防御天敌的行为；繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为。

主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵、哺育等；争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为；社群行为：是同种动物之间维持群体共同生存的行为。

并不是指一群动物聚集在一起，而是群体成员之间分工合作，共同维持群体生活。

典型的如一支庞大的蚁群。

从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：先天性行为动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。

部编2020八年级生物上册 6.17.2《动物的行为》教案2 (新版)苏科版

第2节动物的行为教学目标1、描述各种动物行为，说出动物行为的类型，能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

2、通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

3、了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

教学过程引言：如果你有兴趣观察周围的动物世界，很容易看到彩蝶翩飞、蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网，或许你还能看到亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、雁群迁飞。

大千世界尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。

教师：动物的行为就是动物的各种姿态和动作，包括动物的爬行、走动、奔跑、跳跃、游水、飞行、滑翔和其他运动方式；还包括动物的取食、功击、防御、繁殖、迁徙过程中的各种动作；包括体态、体色、声音等正常和异常的状态。

引言：下面请大家观察书上动物行为的图片，分析一下按照性质动物的行为可以分为哪几类一、觅食行为学生：在农田附近的蚂蚁能够把麦粒等食物贮存在它们的巢穴里，蚁巢在阴湿的地下，不免有的麦粒会发霉或发芽，蚂蚁便把一些变质的麦粒搬到阳光下去晒干，实在不能吃的便不要了。

教师：蚂蚁贮存麦粒的行为多么巧妙，不但会贮存、会晾晒、还会挑捡。

是谁教会它们这样做的呢？学生：没有人教它们，是它们生来就会的。

或答：是遗传的。

教师：不同动物贮食的方式是不一样的。

在非洲，鬣狗和豺没有贮食行为，捕不到猎物时便吃其他动物剩下的食物。

金钱豹能把吃不完的食物挂在高高的大树上，虽然鬣狗、豺等动物看得见，但吃不着。

当金钱豹饥饿时再爬到树上去吃，直到吃光为止。

此外，黄鼬、美洲狮、松鼠和鼠类等动物也有贮食行为。

松鼠最喜吃核桃和松子。

也常把采到的蘑菇挂在树枝上晾晒。

秋季常把大量的食物分散贮藏起来，准备越冬食用，由于过于分散，经常忘记贮藏地点。

在平原，仓鼠、社鼠、家鼠、鼢鼠也都有贮存粮食的行为。

1只大仓鼠秋季通常搬运粮食1—10多公斤，多的可达20公斤，所以鼠类是人类的大敌。

群居生活的蜜蜂所酿的蜜和采集的花粉，大部分也是贮存起来为了过冬用的。

八年级生物上册17.2 动物的行为学案(新版)苏科版

八年级生物上册17.2 动物的行为学案（新版）苏科版【学习目标】知识目标：描述部分动物行为；说出动物行为的类型；区别动物先天性行为和学习行为，认识研究动物行为的意义能力目标：通过观察探究，培养学生的观察能力以及探究问题的能力。

情感态度与价值观目标：通过了解动物的行为树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

【学习重点】动物行为对于动物的生物学意义，先天性行为和后天性行为的概念和实例【学习难点】后天性行为的概念，动物行为的特点【知识梳理】1、动物对的变化作出反应的表现形式就是动物的行为。

2、按照对动物所起的作用，动物的行为可以为行为、行为、行为等。

从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分为和两大类。

其中，前者是生来就有的，由动物的物质所决定的，后者又叫行为，是在前者的基础上，通过因素的作用，由和获得。

3、动物的行为使其能适应的变化,提高和的机会。

动物越高等，学习能力就越，表现出的动物行为也越。

4、动物行为的3个共同特点：第一，动物行为都是、的动态过程；第二，动物的各种行为都与其相适应的，对动物的和有重要作用；第三，每种动物行为都是动物体内、、和等相互作用的结果。

5、研究动物行为的意义在于揭示动物行为的、、及其与动物生活的相互关系，能更好地、和对人类有益的动物，和对人类有害的动物。

【课堂检测】1、下列哪种动物不具有社群行为（）A、蜜蜂B、蚂蚁C、蝗虫D、白蚁2、诗人白居易写道：几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥？这句诗反映了鸟的什么行为（）A、攻击行为B、贮食行为C、繁殖行为D、防御行为3、动物具有“学习”能力，这有利于（）Ａ、找到食物Ｂ、逃避敌害Ｃ、找到配偶Ｄ、适应复杂的生活环境4、下列不属于动物行为的一项是（）A、动物体内分解有机物B、大雁南飞C、狼捕鹿，鹿奔跑D、鸟儿鸣叫5、下列动物行为中属于先天性行为的是（）Ａ、大山雀偷饮牛奶Ｂ、蚯蚓走迷宫Ｃ、海豚表演Ｄ、母鸡哺育小鸡6、蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为属于（）Ａ、攻击行为和社群行为Ｂ、防御行为和社群行为Ｃ、取食行为和社群行为Ｄ、学习行为7、诗曰：“须臾来往，犹恐巢中饥。

八年级生物上册动物的行为导学案苏科版(2)

第2节动物的行为【学习目标】1、举例说明动物的行为。

2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。

【教学重点】理解动物的行为；先天性行为和后天性行为【教学难点】动物行为的特点【学法指导】自主学习、合作探究【学习过程】【新课导入】蜻蜒点水、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁搬家，亲鸟育雏、母兽哺乳、雄鹰捕猎、孔雀开屏、大雁南飞。

还有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等，大千世界因为有动物的存在而显得更加生机盎然、丰富多彩。

那么，动物这一系列行为包含怎样的生物学意义呢？这就是本堂课我们所要研究问题。

【自主学习】1、按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为_ 、_ 、 ________________ 、、和;动物的的行为使其能环境的变化，提高禾口的机会。

2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取 _____________________ 的行为。

在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为__________________________ 。

3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为 _______________________ 和_________ 两大类。

4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内____________________ 所决定的；动物的后天性行为是由__________ 和___________ 获得，所以又叫做_______________________ 。

5、人们研究动物行为的意义： _______________________________________________________ 。

【合作探究】1观察P66照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？2、察P69动物的先天性行为和后天性行为并分析各自的特点（1）这几种动物的行为哪些是先天性行为？哪些是后天性行为？（2 ）动物的后天性行为是通过学习得来的，不同动物的行为的学习能力一样吗？蚯蚓和猫的学习能力哪个强？3、一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。

苏科版生物八年级上册-动物的行为导学案

南沟岔中学八年级生物（科目）学习提纲
课题：动物的行为设计者：刘姣执教者：刘
1.下列动物不具有明显社群行为的是（）
2.下列各项中不属于动物行为的是（）
A.蚂蚁搬家
B.孔雀开屏
C.青蛙冬眠
D.人的心脏在跳动
3.以下不属于繁殖行为的是（）
4.动物的行为多种多样，下列属于先天性行为的是（）
①孔雀开屏②蚂蚁觅食③蜘蛛结网④小狗算数⑤蚯蚓走迷宫⑥母鸡下蛋
⑦猫抓老鼠⑧小鸭跟随饲养员⑨狒狒钓鱼⑩乌贼喷墨汁
就能允吸母猫的乳汁，从行为获得的过程来看，这是动物的行为。

“学习”能力，这有利于动物（）
7.下列动物中学习能力最强的是（）
8.动物行为的共同特点：
（1）无论哪一种行为，都是一个、的动态过程，包括动物的变化。

（2）动物行为同有密切关系，对于动物个体和种族的有重要作用。

（3）每种动物行为的产生，都是、、、协调作用的结果。

判断题：
9．公鸡打鸣、鸟类迁徙是季节节律。

（）
10.决定动物本能的因素是生理因素。

（）。

苏科版八年级生物上册导学案：动物的行为

灌南县初中生物学导学建议案编写建议课题17.2动物的行为(1) 第20 学时1.描述各种动物行为，说出动物行为的类型，认识研究动物行为的意义。

学习目标2.通过观察和实验，培养观察能力及探究能力。

3.正确利用和保护动物的态度和价值观。

学习重难点重点：动物行为对于动物的生物学意义，先天性行为和后天性行为。

难点：后天性行为的概念，动物行为的特点。

导学过程自主空间一、课堂先学1.按照对动物所起的作用,动物的行为可以分为、、、、等。

2.根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为和两大类。

3.生活在不同环境中的动物，都能对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的，它对动物的和十分有利。

4.说出下列动物的行为属于哪种行为：野马需要食物来维持自身的生存和发展，雄麋鹿个体之间经常为争夺配偶而发生争斗，群居生活的蚂蚁分工合作，共同维持群体的生活，织布鸟筑巢，育雏可以提高后代的成活率。

二、课堂探究：【探究活动一】动物的行为1.将下列动物的行为类型与其对动物的生存意义用先连接起来①争斗行为 A 提高后代成活率，有利于动物的传宗接代②觅食行为 B 维持个体和种群的生存，更好地适应环境③繁殖行为 C 提高种群的整体素质，有利于种族繁衍④社群行为 D维持动物生命活动的需要2.分析比较动物先天性行为与后天性行为的异同点。

类别先天性行为后天性行为不同点形成动物的一种本能后逐渐形成的获得途径有动物的决定在的基础上，通过的作用，由生活经验和学习获得适应性适应相稳定环境适应的外界环境相同点都是一个、过程。

都与其生活环境，有利于动物的和；都是动物体内遗传因素、系统、内分泌系统和系统等相互作用的结果。

3.动物的行为具有什么特点呢？研究动物的行为具有什么意义呢？举例说明。

三、当堂达标1.白居易诗：“须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

”这描述的是母燕的（）A．防御行为 B．攻击行为 C．繁殖行为 D．社群行为2. 诗句“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”分别描述了两类昆虫的（）A 防御行为、觅食行为B 防御行为、迁徙行为C 觅食行为、繁殖行为D 迁徙行为、繁殖行为3.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。

精选-苏科版生物八年级上册6.17.2动物的行为学案无答案-文档

动物的行为【学习目标】1．举例说明动物的行为．2．运用探究法探究蚂蚁的觅食行为．3．理解动物的行为．4．能正确区分动物的先天性行为和后天性行为．5．认识研究动物行为的意义．6．感受生物生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性．【预习导航】自主学习(一)动物行为的类型1．观察动物的几种行为类型动物的行为有哪些类型？图中几种动物的行为分别属于什么类型？它们对动物的生存和繁衍有什么意义？你还能举出其他动物行为的例子吗？2．探究蚂蚁的觅食行为①蚂蚁是如何觅食的？主要的食物是什么？蚂蚁对不同的食物有不同的选择吗？②你怎样设计实验来验证食物的气味、颜色等对蚂蚁觅食的影响？合作探究(二)先天性行为和后天性行为1．从动物行为的获得过程来看，动物的行为可以分哪两大类？是怎样定义的？能再举一个例子吗？2．观察图17-9中几种动物的行为，分别属于哪种行为？各有什么特点？3．动物的后天行为是通过学习获得的，不同动物的学习能力有差异吗？4．请将下列现象与相应的动物行为连接起来：两虎相争繁殖行为乌贼喷墨争斗行为家燕南飞社群行为家鸽产卵防御行为(三)动物行为的特点和意义1．动物的行为具有什么特点呢？2．研究动物的行为具有什么意义呢？举例说明．【达标检测】1．下列动物行为中，属于攻击行为的是( )A．一只鹰捕食一只飞行的小鸟B．两只雄海豹为一只雌海豹而争斗C．一条蛇追击一只青蛙D．螃蟹反击天敌的进攻2．下列不属于动物的繁殖行为的是( )A．雌雄蛙抱对B．孔雀开屏C．筑巢D．雄鸡报晓3．下列不具有社群行为的动物是( )A．蚂蚁B．蜜蜂C．狒狒D．蚊4．母鸡哺育小猫的行为是属于( )A．后天性行为B．先天性行为C．防御行为D．学习行为5．下列属于后天性行为的是( )A．红雀喂金鱼B．野鸭的迁徙C．蜘蛛结网D．鹦鹉学舌6．下列各种行为属于先天性行为的是( )A．蚕吐丝作茧B．狗拉雪撬C．猴子向观众敬礼D．大山雀偷喝牛奶学后反思【达标检测】答案：。

17.2动物的行为优秀教学案例初中生物八年级上册(苏科版)

3.注重学生的自我评价，鼓励他们对自己的学习进行反思，培养他们的自主学习和自我改进的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一只狮子捕食的视频，引发学生对动物行为的兴趣，激发他们的学习动力。
2.提问：“你们观察到了狮子的哪些行为？这些行为有什么意义？”引导学生思考动物行为的特点和作用。
3.总结引入本节课的主题：“动物的行为”，并提示本节课将探讨动物行为的类型、意义和适应性。
（二）讲授新知
1.介绍动物行为的概念、类型和特点，如捕食行为、求偶行为、防御行为等，并通过实例进行讲解。
2.讲解动物行为的意义，如生存、繁殖和社交等方面的作用，引导学生理解动物行为的重要性。
3.阐述动物行为的适应性原理，如进化论和行为生态学等理论，让学生了解动物行为背后的科学原理。
4.注重培养学生的自我反思能力，让学生认识到学习的重要性，激发学生的学习动机。
在教学过程中，我将以生动有趣的案例、实际操作和实践环节，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我将注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，鼓励他们提出问题、解决问题，培养他们的自主学习能力。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握动物行为的相关知识，还能够培养自己的观察能力、思维能力和实践能力，形成正确的情感态度和价值观。
3.引导学生运用所学知识解释生活中的生物学现象，培养学生的实践能力。
4.注重培养学生运用科学思维方式思考问题，提高学生的创新思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动物行为的兴趣和好奇心，激发学生对生物学的热爱。
2.培养学生尊重生命、关爱动物的价值观，提高学生的社会责任感和环保意识。
3.通过对动物行为的探究，培养学生的科学精神和探究态度。

生物苏教版八年级上册《动物行为的生理基础》导学案2

第二节动物行为的生理基础【自学目标】1.举例说出动物的先天性行为和后天性行为；2.区别动物的先天性行为和后天性行为。

3.认识体会动物行为的生理基础。

【自学重点】1.举例说出动物的先天性行为和后天性行为；2.区别动物的先天性行为和后天性行为。

【自学难点】1.举例说出动物的先天性行为和后天性行为；2.区别动物的先天性行为和后天性行为。

【自学内容】一、先天性行为和学习行为1.动物生来就有的、由所决定的行为，称为先天性行为，也称为行为。

2.学习行为是动物需要经过才能形成的行为，不是生来就有的，学习行为是建立在的基础之上的。

3.先天性行为奠定了动物和的基础。

动物学习行为，大大了适应复杂多变的外界环境的能力。

4.动物的学习行为不是生来就有的，而是在生活过程中，通过积累和“”逐渐建立起来的行为。

5.动物的学习行为主要是由调节的，越发达，则动物的学习能力就越强。

二、动物行为的生理基础1.动物的复杂行为需要受系统和系统分泌的激素的调控。

2.动物的分类等级越高，系统和内分泌系统就越完善，解决问题的能力就，适应各种生活环境的能力就。

【达标检测】1.下列哪项不属于后天性行为（）A.够吃骨头分泌唾液B.狗看见骨头分泌唾液C.大山雀偷饮牛奶D.猴子投篮球2.随着春天的到来，母鸡产蛋明显增多，原因是（）A.甲状腺分泌的甲状腺激素增多B.脑垂体分泌的生长激素增多C.性腺分泌的雌性激素增多D.肾上腺分泌的肾上腺素增多3.动物能运用经验，具有“学习能力”，这有利于（）A.找到配偶B.逃避敌害C.找到食物D.适应复杂的环境4.下列几种动物行为，最简单的是（）A.条件反射B.本能C.后天性行为D.学习行为5.阅读教材“课外阅读”，回答：（1）小鸟怕遭袭击，赶紧飞离鸟巢的行为属于_________行为，属于_________性行为。

（2）小鸟替杜鹃孵卵、育雏是_________行为，属于_________性行为，是由_________控制的。

苏科版生物八年级上册6.17.2动物的行为教案

第2节动物的行为一、教学目标（一）知识目标：1.描述各种动物行为，说出动物行为的类型，2.能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

（二）能力目标：通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力。

（三）情感态度与价值观目标：了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

二、教学重难点重点：动物行为对动物的生物学意义，动物的先天性和后天性行为的概念和例子。

难点：动物行为的特点。

三、课时安排1课时四、教学过程（一）情境导入大自然为我们展现了动物行为的千姿百态，森林里的动物们都在忙些什么？现在，让我们一起走进神秘的动物世界。

展示各种动物行为的图片或视频。

（二）学习新课一、动物行为的类型播放视频，引入动物行为的概念。

同学们观察到了哪些动物，它们各有怎样的活动呢？自然界中类似的场景随处可见。

无论是青蛙冬眠，树懒蛰居，还是鹰击长空，鱼翔浅底，我们把生活在不同环境中的动物，对体内外环境的变化作出相应反应的表现形式，称为动物的行为。

展示图片，组织学生探讨动物的争斗行为，觅食行为和防御行为：根据对动物所起的作用，动物的行为可以分为不同的类型，下面我们一起来认识动物的行为类型。

请同学们以小组合作的形式，根据刚才的观察，选择你感兴趣的一种动物的行为，说说这种行为有什么特点，对动物的生存有什么意义？讨论：1.选择你感兴趣的一种动物行为，说说这种行为有什么特点？对动物的生存和繁衍有什么意义？2.你还能列举动物行为的其他例子吗？在学生的讨论和发言过程中，一方面让其他学生质疑，一方面教师及时地引导和补充。

投影：争斗行为（引导学生讨论、交流）（1）发挥你的想象，两只雄斑鹿为什么打架，结局怎样？（2）你还能补充其他动物争斗的例子吗？（3）这位同学提到院子里猫和狗之间的战争，是否属于争斗行为？（4）概念：争斗行为是指同种动物个体之间经常为了争夺食物、配偶、领域等而发生争斗。

（5）意义：争斗行为使强壮的个体获得了更多生存和繁衍后代的机会，提高了种群的整体素质，对种群的发展有利。

八年级生物上册 6.17.2 动物的行为导学案2(新版)苏科版