教科版八年级思品下册导学案全册.doc
八年级下册思品教案全册
八年级下册思品教案全册第一章：走进社会1.1 课程目标让学生了解社会的概念，理解个人与社会的关系。
培养学生热爱社会，关心社会发展的情感。
1.2 教学内容社会的定义与特点个人与社会的关系热爱社会，服务社会的意义1.3 教学步骤1. 导入：讲解社会的定义与特点，引导学生认识到个人与社会的关系。
2. 新课讲解：详细讲解个人与社会的关系，强调热爱社会，服务社会的重要性。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解个人与社会的关系。
1.4 作业布置让学生写一篇关于热爱社会，服务社会的感悟文章。
第二章：遵守规则2.1 课程目标让学生了解规则的重要性，理解遵守规则的必要性。
培养学生自觉遵守规则，维护社会秩序的习惯。
2.2 教学内容规则的定义与作用遵守规则的重要性自觉遵守规则，维护社会秩序的方法2.3 教学步骤1. 导入：讲解规则的定义与作用，引导学生认识到遵守规则的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解遵守规则的重要性，强调自觉遵守规则，维护社会秩序的方法。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解遵守规则的重要性。
2.4 作业布置让学生写一篇关于遵守规则的感悟文章，并提出自己在生活中遵守规则的具体做法。
第三章：尊重他人3.1 课程目标让学生了解尊重他人的重要性，理解尊重他人的意义。
培养学生尊重他人，关爱他人的品质。
3.2 教学内容尊重他人的定义与作用尊重他人的表现尊重他人，关爱他人的方法3.3 教学步骤1. 导入：讲解尊重他人的定义与作用，引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 新课讲解：详细讲解尊重他人的表现，强调尊重他人，关爱他人的方法。
3. 案例分析：分析相关案例，让学生深入理解尊重他人的重要性。
3.4 作业布置让学生写一篇关于尊重他人，关爱他人的感悟文章，并提出自己在生活中尊重他人的具体做法。
第四章：负责任4.1 课程目标让学生了解负责任的含义，理解负责任的重要性。
培养学生负责任，敢于担当的品质。
4.2 教学内容负责任的定义与作用负责任的表现负责任，敢于担当的方法4.3 教学步骤1. 导入：讲解负责任的定义与作用，引导学生认识到负责任的重要性。
学年第二学期八年级思品导学案
学年第二学期八年级思品导学案导学案内容修改意见第一课别把尊严丢了第1课时尊重自己【学习目标】知识目标：知道做人要自尊自爱。
能力目标：学会自尊自爱。
情感、态度、价值观：懂得自尊自爱。
【教学重点】懂得自尊自爱。
【教学难点】学会自尊自爱。
【课堂活动流程】创设情景，导入新课：二、导读自学，书中探宝：（课前完成）1.人的尊严无比珍贵。
正常情况下，失去尊严之后，要____________________才能找回来。
2.有些人不因眼前_______而牺牲自己做人的________，这样的人浑身洋溢着__________,让人肃然起敬！3.工作丢了可以再找，_________丢了却不易找回。
4.尊严不是一时的得失，更不是_______________,而是你是否把______当做大写的人。
5．俄国作家屠格涅夫说：没有自尊心的人是渺小的，自尊心----这是可以用来推动地球的阿基米德杠杆。
这句话的含义是什么？三、合作探究，交流展示：1.阅读教材2页《不跪的中国人》，你对孙天帅失去工作是怎样理解的？2.如何正确认识尊严？3.学习成绩差就矮人一等，贫穷就没有尊严，说法正确吗？你是如何理解的？班级：八年级班小组：姓名：自我评价：小组评价：教师评价：导学案内容修改意见四、知识梳理，巩固记忆：尊重自己1.人的尊严无比珍贵。
（1）失去尊严之后，花多少倍代价才能找回来。
（2）人不能因眼前小利而牺牲自己做人的尊严。
（3）尊严不是一时的得失，更不是多寡，而是你是否把自己当做大写的人。
2.对尊严的理解不能简单化。
五、课堂总结，扩展延伸：每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严。
失去尊严之后，要花多倍的代价才能找回来。
为了不丧失尊严，我尊重和爱惜自己的尊严，不做有损人格的事，自尊自信自爱…六、达标测评，链接中考：（单选）1 ：自尊与尊重他人二者关系表述正确的是( )A.尊重自己说能赢得他人的尊重B. 自尊的人无需尊重他人C.不尊重他人，也可以赢得他人的尊重D.尊重他人，就是尊重自2:只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。
八年级下册思想品德学科导学案
八年级下册思想品德学科导学案（编号：1）课题：第一课（一）《人民当家作主的国家》课型：新授课主备人：审核人：班级：小组：姓名：使用时间：【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本p4-----7页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
【学习目标】我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别【知识链接】“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
说明：说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。
“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”人民——政治概念，与其相对应是敌人；（人民包括哪些人？在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其它社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
哪些人不属于人民？极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
）公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。
在押犯人（包括被剥夺政治权利的人）只要具有中国国籍就都是中国公民。
不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利（如选举权和被选举权等权利），也不能履行服兵役等光荣义务。
【学习流程】一、自主学习预习填空 1. 我国是工人阶级领导的、社会主义国家。
2.公民权利指的是，这种权益受国家保护，有物质保障。
，，被称为公民的基本权利。
3．人民是政治概念，公民是，指的是的人。
4.我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。
5．我国法律保障体系以为核心、以为主要内容。
6.立法保障，就是；司法保障，是指。
八年级下册思品教案全册
八年级下册思品教案全册一、教学目标1. 让学生理解我国的基本国情，认识到我国正处在社会主义初级阶段，了解我国社会主义现代化建设的道路和任务。
2. 培养学生热爱社会主义祖国，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强社会责任感和使命感。
3. 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和文明素养。
二、教学内容第一单元：我们国家的基本国情第1课：我们的社会主义祖国1. 了解我国的历史和文化传统2. 理解我国的基本国情3. 认识我国社会主义现代化建设的道路和任务第2课：热爱我们的祖国1. 培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感2. 增强学生的社会责任感和使命感第二单元：我们国家的政治生活第3课：我们国家的政治制度1. 了解我国的政治制度2. 认识我国的政治组织3. 理解我国公民的政治权利和义务第4课：我们国家的选举和被选举1. 了解我国的选举制度2. 认识选举的重要性和意义3. 培养学生的公民意识和社会责任感第三单元：我们国家的经济生活第5课：我们国家的经济发展1. 了解我国的经济制度2. 认识我国的经济政策3. 理解我国经济发展的成就和挑战第6课：我们国家的消费和储蓄1. 了解我国的消费和储蓄观念2. 认识合理消费和储蓄的重要性3. 培养学生的理财意识和消费观念第四单元：我们国家的社会生活第7课：我们国家的教育制度1. 了解我国的教育制度2. 认识教育的重要性3. 理解义务教育的意义和政策第8课：我们国家的医疗和社会保障1. 了解我国的医疗和社会保障制度2. 认识医疗和社会保障的重要性3. 培养学生的健康意识和社会保障意识第五单元：我们国家的文化生活第9课：我们国家的传统文化1. 了解我国的传统文化2. 认识传统文化的价值和传承3. 培养学生的文化自觉和文化自信第10课：我们国家的现代文化1. 了解我国的现代文化2. 认识现代文化的发展和创新3. 培养学生的现代文化素养和创新意识三、教学方法1. 采用问题教学法，引导学生主动探究和思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八年级下册思想品德导学案
八年级下册思想品德导学案第一讲做一个尊重他人的好学生尊重是在人际交往中最基本的礼仪，也是一个人综合素质的重要体现。
作为一名好学生，首先要学会尊重他人，包括尊重老师、尊重同学、尊重家长等。
在课堂上，要遵守纪律，不打扰他人，不说脏话，不互相欺负。
在交往中要礼貌待人，不损害他人的利益，不故意伤害他人的感情。
只有懂得尊重他人，才能赢得他人的尊重，也才能成为一个受人尊敬的好学生。
第二讲帮助他人，做一个乐于助人的好学生待人应该互帮互助，尤其是在学习中要帮助他人。
作为一个好学生，应该懂得乐于助人，不仅能积极主动地帮助身边的同学，还要乐于与他人分享知识、经验，帮助他人解决学习和生活中遇到的困难。
在帮助他人的过程中，不仅可以提升自己的能力和涵养，还可以培养出一种善良宽容的品格，使自己成为一个备受欢迎的人。
第三讲守规矩，做一个守纪律的好学生纪律是学校教育的重要内容，也是培养学生自律自爱的必要手段。
作为一个好学生，要严格遵守各项规章制度，做到按时上课、按时离校、遵守课间休息规定等。
不迟到、不早退、不旷课，不随意离开教室，不随地乱扔垃圾，不在校园内吸烟等。
只有遵纪守法，才能建立起文明和谐的校园环境，也才能为他人树立一个榜样。
第四讲爱劳动，做一个热爱劳动的好学生劳动是一种美德，也是生活的一部分。
作为一个好学生，应该热爱劳动，树立正确的劳动观念，勤奋学习，积极参加校园劳动和社会实践活动，锻炼自己动手、动脑的能力，并享受劳动的乐趣。
在劳动中，可以培养自己的毅力和耐心，提高自己的动手能力和实践能力，也可以培养出一种独立自信的品格，成为一个全面发展的好学生。
第五讲爱祖国，做一个热爱祖国的好学生祖国是我们共同的家园，爱祖国就是热爱自己的家乡、热爱自己的文化、热爱自己的国家。
作为一个好学生，应该树立正确的民族自尊心和民族自豪感，勇于担当社会责任，尊崇英烈、敬仰长者，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。
只有热爱祖国，才能培养出一种家国情怀和社会责任感，也才能成为一个有担当的好学生。
八年级政治下册导学案全册
八年级政治下册导学案全册第一章价值观与人生观
1.1 什么是人生观?
人生观是人们对人生意义、意向、价值和实践等方面的观点和看法。
1.2 什么是辩证唯物主义的人生观?
辩证唯物主义的人生观是指人类社会发展的必然规律和人的自由目的之间的辩证统一，不断追求完美人生的过程和方法。
1.3 如何科学看待人生观?
真正科学的人生观应该是遵循辩证唯物主义原则，融合传统文化的人生哲学，全面发展个体潜能的人生策略。
第二章中华优秀传统文化
2.1 怎样理解中华优秀传统文化?
中华优秀传统文化是指中国古代经典著作、经典文化、传统技艺、传统体育和传统文化活动等方面所积累的宝贵财富。
2.2 中华优秀传统文化的代表作品有哪些?
《论语》、《道德经》、《孟子》、《红楼梦》等都是中华优
秀传统文化的代表作品。
2.3 中华优秀传统文化对现代社会的启示
中华优秀传统文化能够对我们的人生观、价值观产生深远影响，激发我们对美好生活的追求，对于实现人的全面发展和社会和谐发
展具有重要意义。
第三章人民民主专政的基本原理
3.1 什么是人民民主专政和无产阶级专政?
人民民主专政是一种政治制度和政治理论，以工农联盟为基础，实行无产阶级对其他阶级的专政。
3.2 人民民主专政与资产阶级专政有什么不同?
人民民主专政和资产阶级专政不同的是，它是无产阶级领导的、人民大众参与的，目的是巩固无产阶级对政权的掌握，并有计划地
推行社会主义事业。
3.3 人民民主专政的意义
人民民主专政的意义在于巩固无产阶级的政权，稳定社会局势，实现社会主义建设目标，维护社会正义和人民利益。
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八年级政治下册导学案答案1.1站(二)合作探究【观看视频】思考：生命是神奇的。
每个生命的诞生都来之不易，每个生命的成长，都要经历许多风风雨雨。
我们应该敬畏生命、尊重生命。
【阅读故事】思考：【社会观察】思考：有。
人生的意义在于我们对社会的贡献，对他人的帮助，让自已的生活内容丰富多彩，我们的生命就有意义。
(三)拓展提升：(1)小明应该：劝阻妈妈，等绿灯亮了再走斑马线；或答告诉妈妈要遵守交通法规。
(2)理由：生命和健康对每个人来说都是宝贵的。
②生命一旦丧失，任何权利都失去意义。
生命健康权是公民最根本的人身权利；③生活在法治国家里，人人要树立法治理念，学法尊法守法用法，依法规范自身行为。
一、基础过关：BBD二、能力提升(1)热心公益，有社会责任感，换位思考，与人为善；珍爱和尊重生命等。
(2)①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
②实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。
③我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。
④在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。
1.2站（二）合作探究观看视频：《小悦悦事件》思考1：冷漠无情、没有正义感、对他人不负责，遭受社会道德谴责。
思考2：违法行为，侵犯了他人的生命健康权，要承担法律责任。
思考3：当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手。
面对突如其来的灾难和自然灾害，有的人能够把生的机会留给别人。
他们的行为闪耀着伟大的光辉，值得全社会学习。
（三）拓展提升略一、基础过关：DDB二、能力提升追求生命的质量，提升生命的价值，实现人生的意义，让生命焕发光彩。
尊重、善待他人生命，当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出援助之手。
2.1站（二）合作探究观看视频：《励志短片》思考1：人生的道路不会一帆风顺，每个人都要坚强面对挫折。
只要我们拥有坚强的意志，不怕艰难险阻，困难就将不再那么难以逾越的。
教科版八年级思品下册导学案(第1-6课)
教科版八年级思品下册导学案第一单元自然的声音第一课人类的朋友第一课时生活的必需一、引入：材料引入二、知识结构图( )是人类生存的基础。
生活的必需生物多样性是自然界重要特征自然资源包括（）和（）三、分块引学1、为什么说自然资源是人类生存的基础？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、自然资源的含义及分类（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、认识生物多样性（学生举例子，自由发言）4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）5、自然环境中各种生物间的关系（教师引导，学生自由发言）6、人类与自然环境中食物链的关系（举例子说明，由学生发言）四、课堂作业1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于( ）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间( ）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争、互相蚕食D、互相作用、互相依存五、学习小结与反思第一课人类的朋友第二课时：生存的空间一、引入：材料引入二、知识结构图（）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件生存的空间人类是大自然的产物，是大自然的一部分自然环境包括（）、( )、( )、( )、( ) 。
三、分块引学1、怎样对待自然资源？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）2、人类与大自然是怎样的关系？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、人类如何善待大自然？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）五、学习小结与反思第二课哭泣的自然第一课时：资源在枯竭一、引入：材料引入二、知识结构图地球的（）是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的资源危机哭泣的自然生物物种减少的原因、产生的危害、土地荒漠化的原因、产生的危害、水资源短缺的原因、产生的后果、能源匮乏的原因、产生的后果三、分块引学1、为什么自然在哭泣？（自然资源日趋枯竭的表现）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、生物物种减少的原因、产生的危害是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、土地荒漠化的原因是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)4、水资源短缺的原因、产生的后果及解决办法是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、能源匮乏的原因、产生的后果是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)6、造成我国环境问题的主要原因(学生归纳，总结，小组长代表回答)四、课堂作业：1.“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
八年级下册思品教案全册
八年级下册思品教案全册一、教学目标1. 让学生理解并弘扬民族精神，树立正确的人生观和价值观。
2. 培养学生热爱科学，追求真理的态度，提高创新意识和实践能力。
3. 使学生认识到法律的重要性，树立法治观念，自觉遵纪守法。
4. 引导学生尊重和理解不同文化，增强跨文化交流的能力。
5. 培养学生关爱他人，关心社会，积极参与社会公益活动的意识。
二、教学内容1. 第一章：民族精神教学重点：理解民族精神的内涵，传承和弘扬民族精神。
教学难点：如何培养和践行民族精神。
2. 第二章：科学技术教学重点：认识科学技术的重要性，培养创新意识和实践能力。
教学难点：如何将科学知识运用到实际生活和问题解决中。
3. 第三章：法律观念教学重点：理解法律的作用，树立法治观念。
教学难点：如何正确行使权利，履行义务。
4. 第四章：文化交流教学重点：尊重和理解不同文化，增强跨文化交流的能力。
教学难点：如何处理本文化与外来文化的关系。
5. 第五章：关爱他人教学重点：培养关爱他人，乐于助人的品质。
教学难点：如何平衡自我与他人的关系，实现共同成长。
三、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的思辨能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案件，使学生理解和掌握相关法律法规。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力和公共表达能力。
4. 角色扮演法：模拟现实生活场景，让学生在角色扮演中体验和感悟道德规范。
四、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与度、思考深度及表达能力。
2. 课后作业评价：检查学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3. 实践报告评价：评估学生在实践活动中的人文关怀、法治意识和道德素养。
4. 期末考试评价：全面测试学生的学科知识、思品素养和分析解决问题的能力。
五、教学课时安排1. 第一章：民族精神（2课时）2. 第二章：科学技术（2课时）3. 第三章：法律观念（3课时）4. 第四章：文化交流（2课时）5. 第五章：关爱他人（2课时）六、教学内容6. 第六章：环境保护教学重点：理解环境保护的重要性，树立生态文明观念。
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教科版八年级思品下册导学案全册第一单元 自然的声音 第一课 人类的朋友第一课时 生活的必需一、引入：材料引入二、知识结构图( )是人类生存的基础。
生物多样性是自然界重要特征自然资源包括（ ）和（ ）三、分块引学1、为什么说自然资源是人类生存的基础？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、自然资源的含义及分类（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）3、认识生物多样性（学生举例子，自由发言）4、自然环境由哪些物质构成？包括哪些因素？它对人的生存有什么重要意义？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）5、自然环境中各种生物间的关系（教师引导，学生自由发言）6、人类与自然环境中食物链的关系（举例子说明，由学生发言）四、课题作业：1．衣食住行是人类生活的基本需要，满足这些需要的食物、水、衣服、住房、车、船等，都是直接或间接的来自于( ）A、自然资源B、可再生资源C、不可再生资源D、生物资源2．在自然环境中，各种生物和他们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起，组成了各种的生态系统，在其中，各种生物之间( ）A、互相孤立B、互相矛盾C、互相竞争、互相蚕食D、互相作用、互相依存第二课时：生存的空间一、引入：材料引入二、知识结构图（）是人类赖以生存和发展的空间和物质条件人类是大自然的产物，是大自然的一部分自然环境包括（）( ) ( )三、分块引学1、怎样对待自然资源？（学生自由组合小组完成，并由小组长代表发言，老师总结、引导）2、人类与大自然是怎样的关系？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、人类如何善待大自然？（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）四、课题作业：第二课哭泣的自然第一课时：资源在枯竭一、引入：材料引入二、知识结构图地球的（）是有限的，只会越用越少，总有一天，人类将面临灾难性的资源危机生物物种减少的原因、产生的危害、 土地荒漠化的原因、产生的危害、水资源短缺的原因、产生的后果、能源匮乏的原因、产生的后果三、分块引学1、为什么自然在哭泣？（自然资源日趋枯竭的表现）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，）2、生物物种减少的原因、产生的危害、(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、土地荒漠化的原因是什么？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)4、水资源短缺的原因、产生的后果？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、能源匮乏的原因、产生的后果(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)6、造成我国环境问题的主要原因(学生归纳，总结，小组长代表回答)四、课题作业：1“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④2．.古生物学家大卫拉普在《灭绝：是基因不好还是运气太差？》中写到：“地球上生存着数百万种不同的动植物物种，数量可能在4000万种左右。
过去某个时候的数量可能在50亿到100亿种之间。
也就是说，只有大约千分之一的物种仍然存活在这个世界上——显然，这是一个极为糟糕的幸存记录；99.9%的物种走向了灭绝之路。
”这种结果的延续（）①是地球资源的巨大损失②必将恶化人类的生存环境③将限制人类生存发展的机会④会严重威胁人类的生存与发展A 、①②④B 、②③④C 、①③④D 、①②③④3、如何保护野生动物？4、导致土地荒漠化的人为活动主要有哪些？土地荒漠化带来什么后果（危害）？如何解决土地荒漠化？5、水资源短缺的解决办法第二课时：环境被破坏一、引入：材料引入二、知识结构图在现代社会，人类比古代耗费着更多的资源，同时也制造着更多不利于生命的东西，严重的污染了（ ）、（ ）、（ ），破坏了自然资源水污染的原因及危害（ ）土壤污染的原因及危害（ ）大气污染的原因及危害（ ）三、分块引学1、环境问题及其表现(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)2、土壤污染的原因及危害(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、大气污染的原因及危害(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)四、课题作业：1、土壤污染危害严重，主要表现在（）①严重损害农作物生长②损害人类和其他生物的健康③直接造成水资源短缺④导致大量的水土流失A.①②B.③④C.①③D.②④2、河北省环保局取缔了65家小造纸厂，每年减少5170.4万吨废水和29.22万吨化学耗氧物质排入汉江。
汉江干流水质60﹪以上江段符合国家地表水二级标准。
但是，氮、磷和有机物污染等沿江居民生活污染问题仍然十分突出，这段材料说明：（）①为了保护环境必须停止生产②保护环境只能依靠法律③严格执行环保法律法规才能有效保护环境④保护环境是一个系统的工程，必须动员全社会的力量A、①②B、③④C、①③D、②④3．广西柳江县穿山镇竹山村的竹山水库正遭受“开发”者的侵害：水库周围近百亩水源林被砍尽烧光，防护植被正被翻垦，水土流失严重，承包水库的养鱼户将大量蔗渣倒入水库中做鱼料，致使水质恶化，灌溉区农民赖以生存的“命脉”岌岌可危。
这说明（）①竹山村的资源丰富，人们可以随意开采②竹山村面临严重的环境问题③只有停止一切生产，才能保护竹山村的环境④人们对自然资源的过度开发和不合理的利用，致使环境破坏严重。
A、①④B、②④C、①②③D、②③④4、大自然是我们人类的母亲，伟大而神圣，它有无穷无尽的力量，因此，不管怎样，人类的大自然母亲是不会哭泣的。
你认为这种说法对吗？为什么？第三课做大自然的朋友第一课时：人类的责任一、引入：故事引入二、知识结构图保护大自然、保护人类生存的环境，也就是在保护人类自己人类的唯一的选择是：（ ）控制人口增长，节约资源，保护环境可持续发展战略可持续发展战略的原因及可持续发展的原则三、分块引学1、人类该如何面对大自然的哭泣？（人类为什么要实施可持续发展战略，控制人口增长？）（是以学生的小组讨论和发言为主，同时老师展现部分的资料为辅，积极回忆上节课的内容，并结合本课内容来理解）2、什么是可持续发展战略？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、可持续发展战略的原因及可持续发展的原则（结合课本由学生自主来回答，老师只是加以引导）4、面对严峻的人口、资源、环境形势，我国采取的措施（个别提问，加深课堂教学效果）四、课题作业：1、下列措施有利于实施可持续发展战略的有（）A.重视资源的回收和利用B.禁止开发资源C.建设资源节约型、环境友好型社会D.垃圾分类处理2、可持续发展就是（）A.科学发展观B.以人为本全面协调可持续的发展观C.以保护环境节约资源为中心的发展观D.能满足当代需要又不损及未来时代满足其需要的发展3．“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”的故事给我们的启示是（）①发展经济和保护环境二者不能兼顾②对大自然只是一味索取，必然会受到大自然的惩罚③要在保护资源和环境的前提下发展经济④要走可持续发展道路A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④4、材料：我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了。
或许我真的病了。
我知道人类总在抱怨，抱怨我周身的温度升高，抱怨我身上的营养难以养活所有的人口，抱怨各地的干旱、内涝，抱怨空气越来越污浊。
看看被各种污染物弄脏的海水，那是我的血液；看看干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；看看被砍伐的树木，那是我的头发。
救救我吧！只有你们可以拯救我，如果你们还想把我当成安身的家园，救了我，就等于拯救了你们自己。
阅读上述材料，回答下列问题：（1）材料中的’我”指的是谁？材料反映了哪些问题？（2）产生这些问题的原因有哪些？如何有效的缓解这些问题第二课时：少年的责任一、引入：材料引入二、知识结构图我们青少年应以一点一滴的实际行动保护大自然，保护环境植树造林对环境保护的作用保护母亲河三、分块引学1、中学生保护环境的责任(学生自主发言，自主理解、归纳，提问回答，老师引导)2、中学生如何以实际行动保护环境，保护自然？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)3、植树造林对环境保护的作用(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)四、课题作业：1、以“绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园”为基本目标的创建“绿色学校”活动，目前正在我国广泛展开，创建绿色学校能够（）①有助于师生认识环境问题的重要性②营造优美校园环境，有助于师生身体健康③能有效节能节水节电提高资源利用率④符合科学发展观的要求A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④2我们青少年为保护环境能够做到的是（）A、落实环保行动，从小事做起B、参与制定环保立法C、追究破坏环境者的刑事责任呢D、严厉处罚破坏环境的行为3、有人对“是否将垃圾投入垃圾箱”的情况进行了调查，结果如下（调查对象为100人）⑴以上数据所反映的现象说明了什么？⑵经调查后，如果你认为同学们的环保意识有待增强，请你提出两条具体的措施。
⑶你认为此类调查有何意义？⑷保护环境人人有责,你认为我们青少年可以做些什么?第二单元公共利益第四课共同的需要第一课时：身边的公共利益一、引入：材料引入二、知识结构图各种公共场所与基础设施，为人们的正常生活与交往提供了基本的（）我们身边的公共利益及作用公共场所、公共设施的含义：三、分块引学1、我们身边的公共利益及作用？(学生发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)2、公共场所的含义：（在学生举例子的基础上，让学生总结，自己归纳）3、公共设施的含义？（在学生举例子的基础上，让学生总结，自己归纳）4、党和国家十分重视教育的原因是什么？（发展教育事业的重要性体现在哪些方面？）（学生小组讨论，然后发言）四、作业：1、谈谈对免费的认识？（我们正在迎来一个新的公共文化、公共服务的“免费时代”，然而“免费”也给我们带来了令人担扰的问题，许多公共设施遭到破坏。
）2、公共设施遭到破坏，寿命短的原因，作为青少年学生，我们该如何做？3、正确认识破坏公共设施的行为4、在美国的很多景区和酒店都设有中文标志：“请勿随地吐痰”“请排队”“请保持安静”……。
第二课时：关涉全人类的公共利益一、引入：材料引入二、知识结构图( ) ( ) ( ) ( )等体现了全人类的（）我们的生活离不开它《京都议定书》《不扩散核武器条约》三、分块引学1、全人类的公共利益及其作用（重要性）（在学生自学的基础上，自己解决问题和总结，老师引导）2、石油危机对于国际安全的影响（在学生自学的基础上，自己解决问题和总结）3、什么是《京都议定书》？世界各国为什么加入？有什么意义（在学生自学的基础上，自己解决问题和总结）4、怎样才能有效解决太空垃圾问题？（在学生自学的基础上，自己解决问题和总结）5、《不扩散核武器条约》及其意义？（在学生自学的基础上，自己解决问题和总结）四、作业：5、如何理解“我们的生活离不开公共利益”？（公共利益对社会发展、我们的生活以至我们个人成长的作用？）第五课公私之间第一课时：互相依赖，互相包含一、引入：材料引入二、知识结构图公共利益与个人利益是互相依赖，互相包含的关系公共利益由个人的利益组成公共利益的实现是个人利益实现的有力保障三、分块引学1、怎样理解公共利益由个人的利益组成？（公共利益是如何产生的？）(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)2、公共利益与个人利益的关系：（可以举例子说明，加深理解）3、公共利益与个人利益相互依赖、相互包含的表现：（学生举例子后，有部分同学说明，最后总结）4、怎样理解公共利益的实现是个人利益实现的有力保障？(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导)5、辨析：公共利益的实现是个人利益实现的有力保障，我们应该彻底放弃个人利益，最大限度地实现公共利益。