2016秋人音版音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教案2
二年级上册音乐教案-6 聆听 四小天鹅舞曲 人音版(五线谱)
《四小天鹅舞曲》音乐教案教学内容：人音版第三册第六课《四小天鹅舞曲》教学目标：1、能用线条、图形、动作等体验方式，表现《四小天鹅》轻快活泼的情绪。
2、初步了解小提琴、双簧管、长笛的音色，并掌握其演奏姿势。
3、通过听、说、唱、舞等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验与审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
教学重难点：1、用不同的体验方式来感受音乐情绪2、三种乐器的认知教学课时：一课时课型：欣赏课教学准备：钢琴、多媒体课件、乐器卡片等教学过程：一、组织教学激趣导入1、师生问好2、谈话直接切入课题二、整体感知初听乐曲，感受并讨论音乐的情绪（做“活泼”“优美”表情术语的选择）。
三、感受与聆听1、随音乐画旋律线，感受音的高低变化。
（采用黑板画旋律线条的方法体验，感受情绪、速度、音高的相同与不同。
）引导学生了解乐曲的结构（ABA单三部曲式结构）2、聆听乐曲，讨论主题旋律一共出现了几次？并用LA模唱旋律。
3、片段聆听（1）聆听A乐段，随音乐画旋律线，讨论旋律有什么特点？并随音乐律动感受。
（引导学生发现两乐句旋律相同音高不同或音乐形象等）（2）聆听B乐段讨论：图谱中的旋律演奏了几次？找一找重音处。
（引导学生在速度、节奏、旋律等方面分析重音、演奏几次等）并随音乐律动4、完整聆听乐曲，以简单的动作随音乐即兴表演。
5、揭题四、乐器认知1、观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》思考：（1）听一听，请选择正确的答案A、一种乐器演奏B、两种乐器演奏C、多种乐器演奏（2）你看到了哪些乐器参与了演奏？你们认识这些乐器吗？2、参观乐器坊——双簧管长笛小提琴（简介三种主奏乐器，感受乐器音色，模仿演奏姿势。
）3、随乐曲演奏（分角色进行）五、编创表演——手上芭蕾1、简介音乐家柴科夫斯基及代表作（芭蕾舞音乐之父）。
2、故事宫——看图听老师讲故事，了解《天鹅湖》的故事内容，理解四小天鹅舞曲所表达的意思，并再次体会乐曲的情绪。
小学人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教学设计
《四小天鹅舞曲》教案【教学内容】聆听《四小天鹅舞曲》（人民音乐出版社音乐第三册第6单元）【教材分析】管弦乐《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
4/4拍，中庸的快板，音乐轻松活泼，形象地描绘出小天鹅在湖畔嬉游的情景。
乐曲中的八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，形象地刻画出小天鹅天真可爱的形象。
【教学目标】（一）情感态度与价值观聆听《四小天鹅舞曲》，感受世界经典名曲和芭蕾舞所具有的魅力；体会乐曲活泼、欢快的情绪。
（二）过程与方法以典型节奏型为突破口，通过模唱主题音调和听辨曲式结构的方法，在节奏律动、小组合作、打击乐演奏等多种音乐活动参与过程中，感受音乐要素，体验音乐形象。
（三）知识与技能初步了解芭蕾舞相关知识，学习典型节奏和律动表演技能。
【教学重点与难点】在反复聆听和参与性欣赏中感受音乐特点，学习典型节奏型。
【教学准备】课件、教学用具若干、打击乐器若干等【教学过程】一、对比聆听，揭示课题1 听一听（1）圣桑《天鹅》：你觉得乐曲是热烈欢快的，还是安静优美的？（2）柴可夫斯基《四小天鹅舞曲》：这首乐曲的情绪是怎样的？2．选一选：这两首乐曲分别用哪种图形表示更适合？3 读一读：这就是今天我们一起聆听的乐曲——《四小天鹅舞曲》。
【设计理念：在对比聆听中，感受同一题材乐曲不同的情绪和旋律特点，在选择图谱的活动中，把音乐内在感知外在化、直观化、形象化。
】二、听辨主题旋律，感受典型节奏型1学一学、唱一唱：教师唱谱，学生模唱2找一找、画一画：听辨音的长短、高低，感受典型节奏型【A段】三、关注主题段落，听辨曲式结构【全曲】1听一听、画一画：主题旋律出现时用手跟着音乐画一画，主题旋律消失就把手放下，当主题旋律再次出现时你能用动作表示吗？2说一说、摆一摆：相同的旋律用相同的块表示，不同的旋律可以选择哪种块？【设计理念：音乐是听觉的艺术，以“听”为手段关注音乐本体。
力求在“听”中模唱旋律；在“听”中辨别音的长短、高低；在“听”中捕捉典型节奏型，在“听”中熟悉主题旋律；在“听”中把抽象的音响转化为可视的块，帮助学生建立曲式段落的感知能力。
二年级上册音乐教案-6 《四小天鹅舞曲》 ︳人音版 (五线谱)
《四小天鹅舞曲》教学设计授课年级：二年级课型：欣赏课课时:1课时一、教材分析《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快地乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼的形象，显得十分有趣。
乐曲速度稍快，轻快跳跃，富有韵律感，深受学生喜爱。
二、学情分析二年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，在教学时设计丰富多彩的音乐活动，以提高学生的参与热情，让学生在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。
欣赏音乐离不开多次聆听，但要注意聆听的有效性和针对性。
要在每次聆听前要提出要求，让学生带着明确的目的聆听，在从参与活动的过程中强调听的有意注意，使聆听更有针对性，避免只重形式而忽略音乐内容的问题。
三、教学目标1、情感态度与价值观：感受管弦乐《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，养成不怕困难、勇敢乐观的良好品质。
2、过程与方法：能用动作、打击乐器等体验方式，表现《四小天鹅舞曲》轻快跳跃的情绪，初步了解舞曲特点。
3、知识与技能：能正确地听辨出三个不同乐段，并简单了解作曲家柴可夫斯基。
四、教学重难点重点：体验舞曲的情绪和特点，听辨出三个不同乐段。
难点：小乐器综合表演五、教学用具多媒体课件、铃鼓、双响筒、碰铃六、教学过程1、随音乐入场2、故事导入：芭蕾舞剧《天鹅湖》3、初次聆听，问题：你有什么样的感受？4、再次聆听，问题：A乐段在乐曲中出现了几次？5、分乐段聆听，引出乐曲结构为A＋B＋A6、试着为整首乐曲加入律动7、使用小乐器分乐段演奏音乐8、使用小乐器完整演奏乐曲9、自由交换乐器，再次跟音乐完整演奏乐曲10、课外拓展：（1）作曲家柴可夫斯基（2）芭蕾舞形式《四小天鹅舞曲》11、课后小结七、教学反思本节欣赏课主要从聆听中去感受音乐欢乐活泼的情绪，在身体律动和小乐器演奏中去表现音乐，培养学生听辨音乐情绪和乐段的能力，同时培养学生的表现能力和团队合作意识。
聆听 四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案前言《四小天鹅》是我国的一部经典舞蹈剧。
其中的“四小天鹅舞曲”曾多次被改编，被广为传唱。
本次教案是以“人音版”为基础，结合二年级音乐教学要求，为学生设计一节聆听音乐的课程。
教学目标知识目标•了解《四小天鹅》及“四小天鹅舞曲”。
•了解“人音版”音乐•通过聆听，识别出音乐的节奏、旋律。
能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•培养学生的动手能力情感目标•让学生了解和喜欢音乐，树立正确的音乐观念教学过程导入教师播放“四小天鹅舞曲”的视频，让学生先欣赏音乐和舞蹈。
步骤1：聆听1.教师解释“人音版”是由人类声音合成而成，让学生先听一遍音乐。
2.按照“教-听-说”三步法，对学生进行聆听训练。
先让学生听一遍，然后停止音乐，让学生说出音乐中的节奏。
步骤2：齐唱1.教师分节讲解“四小天鹅舞曲”的乐曲结构，然后给学生分组。
每个小组合唱其中一小节的旋律，分别进行演唱练习，然后再一起演唱整首曲子。
2.教师指导学生进行节奏打击的练习，以帮助学生更好的理解乐曲节奏。
步骤3：创作1.教师在黑板上展示一些形状，然后让学生分组，自由组成形状，并用声音模仿形状发出的声音，创造属于自己的音乐。
2.对于有表现欲的学生，可以开设小舞台，让学生们自由表演自己的创作，增强学生的自信心和表现能力。
总结通过这节课的学习，学生不仅了解了“四小天鹅舞曲”，还通过“人音版”对音乐进行了更深入的体验。
通过齐唱、节奏打击和创作等形式，增强了学生的动手能力和音乐欣赏能力。
同时，还培养了学生的表现欲和自信心，让他们在音乐中寻找更多的乐趣。
人音版音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教学设计
人音版音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这首乐曲以优美的旋律和经典的舞蹈动作享誉全球，是音乐和舞蹈教学中的经典作品。
二年级的学生正处于对音乐和舞蹈充满好奇和热情的阶段，通过学习这首曲目，可以培养他们对古典音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段和方法，引导他们集中注意力，体验和感受音乐的美妙。
此外，学生对芭蕾舞和《天鹅湖》可能有一定的了解，但深入的音乐欣赏和分析能力尚待培养。
三. 教学目标1.让学生能够听懂并欣赏《四小天鹅舞曲》的美妙旋律。
2.通过学习，学生能够了解《四小天鹅舞曲》的背景知识，包括作曲家、作品名称、舞剧故事等。
3.培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力，激发他们进一步学习音乐的欲望。
4.通过音乐欣赏和舞蹈模仿，提高学生的艺术素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：《四小天鹅舞曲》的旋律特点和舞剧背景知识的掌握。
2.教学难点：对乐曲的深入理解和感受，以及舞蹈动作的模仿和创造。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造一个充满想象力和浪漫氛围的教学环境，让学生仿佛置身于舞剧中，更好地感受音乐的魅力。
2.模仿教学法：引导学生模仿舞蹈动作，让他们在亲身体验中感受音乐与舞蹈的完美结合。
3.分析教学法：通过对乐曲的结构、旋律、节奏等进行分析，帮助学生深入理解乐曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括《四小天鹅舞曲》的音频、视频、图片等资料。
2.舞蹈动作示范：邀请专业舞蹈教师进行动作示范。
3.教学乐器：钢琴或其他乐器，用于配合舞蹈动作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示《天鹅湖》的图片和视频，引导学生对舞剧产生兴趣，同时提出问题：“你们知道谁是《天鹅湖》的作曲家吗？”，激发学生的思考。
2016秋人音版音乐二年级上册第6课聆
2016秋人音版音乐二年级上册第6课聆听《四xx舞曲》教案3
教学内容：
倾听《四xx舞曲》。
教学目标：
1、指导学生感受两段情绪截然不同的表现天鹅的音乐。
2、培养学生感受、表现音乐的能力。
3、对学生进行热爱音乐、喜爱天鹅的教育。
重点、难点：
1、倾听、表现音乐。
2、感受不同的音乐情绪。
教学预备：
手风琴、录音机、自录磁带。
教学内容：
1、感受音乐：师放音乐录音，生感受音乐轻巧爽朗的情绪。
2、生表达自己的感受：轻巧爽朗地。
3、师引出曲名：《四小天鹅舞曲》，并简介作品。
《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
它是一首专门轻巧爽朗的舞曲，如果讲《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅，那么《四小天鹅舞曲》塑造的确实是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐爽朗。
4、复听运用，生再次感受音乐，并发挥想象，小天鹅在干什么？
5、生表达自己想到的：小天鹅在游泳、跳舞……
6、生讨论用什么方式表现爽朗的xx？
7、生反馈讨论结果，选择好的方式跟音乐表现。
课堂小结
师小结两首乐曲，并板书（同课前板书），两首音乐都表现了可爱的天鹅，天鹅是美的化身，是高尚的象征，期望每个同学都把天鹅当成自己的朋友，爱护它们，爱护它们。
下课。
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案(优秀3篇)
《四小天鹅舞曲》小学音乐教案（优秀3篇）篇一：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇一一、教材分析《圣桑-天鹅》是《动物狂欢节》的其中一段，乐曲抒情优美，体现天鹅幽雅安静的美。
《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快，有管弦乐队来演奏，并且能较明显地听出管乐和弦乐分别演奏的乐句。
二、教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
三、重难点用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学设计意图一、播放课前音乐《圣桑-天鹅》二、听《四小天鹅舞曲》（第一遍）1、提问2、介绍乐曲的作者和曲名3、老师介绍作品篇二：《四小天鹅舞曲》小学音乐教案篇二活动目标：1、通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。
2、充分享受欣赏活动的快乐，激发幼儿听音乐表演的愿望。
活动准备：1、幼儿弹奏、《四小天鹅舞曲》VCD CD 、2、事先丰富幼儿有关天鹅的知识。
活动过程：一、《小鱼的梦》1、合唱2、纠正个别唱句，分组唱（用噜伴唱）二、欣赏《四小天鹅舞曲》1、听幼儿弹奏，感觉怎么样？（一遍）2、听CD（第一遍）：听了以后感觉怎么样？（优美、快乐、悦耳）你感觉这是四只怎样的天鹅？你好像看到了什么？3、听CD（第二遍）：闭上眼睛，可以在脑子里画画，待会说说画了一张什么画。
4、介绍乐曲，《四小天鹅舞曲》作品分析。
《四小天鹅舞曲》是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教案
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《四小天鹅舞曲》是著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的经典选段，具有优美的旋律和经典的舞蹈动作。
本节课选用的是人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课，通过学习这首歌曲，让学生感受芭蕾舞剧的魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏等有一定的认识。
但对于芭蕾舞剧的了解可能较为有限，因此需要在教学中进行适当的引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的相关背景知识。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱《四小天鹅舞曲》。
3.培养学生对芭蕾舞剧的兴趣和欣赏能力。
4.提高学生的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.掌握《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法演唱。
3.理解芭蕾舞剧的艺术特点和魅力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的背景知识。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作：分组练习，培养团队协作能力。
4.视听结合：观看芭蕾舞剧片段，感受音乐与舞蹈的结合。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，用于播放芭蕾舞剧片段。
2.准备乐谱，让学生跟随演唱。
3.准备相关背景资料，用于讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《天鹅湖》的片段，让学生初步感受芭蕾舞剧的魅力。
随后，教师简要介绍《天鹅湖》及《四小天鹅舞曲》的背景知识。
2.呈现（10分钟）教师展示《四小天鹅舞曲》的乐谱，引导学生关注旋律和节奏。
教师示范演唱，学生跟随模仿。
在此过程中，注意纠正学生的姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）学生自由讨论，分享自己对芭蕾舞剧的理解和感受。
人音版二年级上册音乐《四小天鹅舞曲》教案
《四小天鹅舞曲》教案教学目标：1、通过音乐的对比欣赏，感受《四小天鹅舞曲》的情绪和速度。
2、通过手指尖模仿芭蕾舞的基本动作参与欣赏活动，感受另一种艺术之美。
3、在欣赏的活动当中，聆听音乐大胆想象，小组合作创编舞蹈动作，培养学生的想象力、团队协作能力和创编能力。
教学重点：感受音乐的情绪和速度，体验指尖芭蕾的活动中，熟悉 A 乐段。
教学难点：学会聆听音乐，能基本分辨出乐曲的段落，并随意参与表现。
教学准备：电子琴、图形谱、头饰等。
教学过程：一、组织教学1、师生问好。
师：欢迎同学们走进快乐的音乐课堂，在上课之前呢，我们做一个课前游戏吧！2、课前游戏。
二、激趣导入师：亲爱的同学们，你们真是老师的开心果，这节课，覃老师要带大家去国外旅行，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，我们来到了哪里？（音乐城堡）是的，瞧！音乐小精灵出来迎接我们啦！播放小精灵课件那还等什么呢，老师做你们的向导，咱们出发吧！三、闯关游戏（一）音乐厅1、回答问题、获取密码师：首先，我们来到了“音乐厅” ，让我们看看通关密码是什么？播放《天鹅之死》音乐2、初听乐曲、感受情绪师：你的音乐感受力太棒了！同时，也恭喜大家打开了音乐之门。
接下来，我们再来观看一段舞蹈视频，看完之后，告诉老师，你的心情是怎样的？（开心地、快乐地）师：她们跳的好不好？（好）好在哪里呢？生 1 ：动作非常整齐，配合默契。
生2：她们像一只只美丽的天鹅。
师：同学们，你们有没有观察到，老师跳的和她们跳的有一个相同的动作，是什么呢？生：都是踮起脚尖跳的。
师：你真是一个会观察的孩子，这种踮起脚尖跳的舞蹈叫做《芭蕾舞》。
她们穿的这种舞蹈鞋就叫做“足尖鞋” ，它的前面有一个鞋盒，踮起来可以保持平衡。
3、介绍作品师：刚才我们听的这首曲子叫做《四小天鹅舞曲》，这位就是作曲家——柴可夫斯基，柴可夫斯基爷爷一生创作了许多著名的芭蕾舞剧，其中，有《胡桃夹子》、《天鹅湖》等等。
《四小天鹅舞曲》就选自《天鹅湖》中的第二幕。
最新人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐二年级上册第6课聆听《四小天鹅舞曲》教学设计教学内容：义务教育教科书人音版《音乐》教材二年级上册第六课教学理念：低年级欣赏课是比较难上的，如何才能更好的把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生的表现力和创造力。
教材分析：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲，表现了四小天鹅刚健活泼的性格，八分音符奏出活泼跳跃的伴奏音型，以二重奏的形式奏出轻快的乐句，形象地刻画了小天鹅天真活泼可爱的形象，显得十分有趣。
乐曲欢快、活泼、跳跃，深得学生的喜爱，整首乐曲速度轻快。
教学目标：1.通过听、说、演等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，从中获得丰富的情感体验和审美享受，逐步培养良好的聆听习惯。
2.体验音乐的节奏和拍子，感受音乐的舞曲风格。
激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：体验乐曲的节奏和舞曲风格，熟记音乐主题。
教学难点：1.体验四拍子节奏速度的快慢。
2.AB 旋段旋律体验。
3.乐器认知。
4.创编表演。
教学课时：第一课时教学准备：多媒体课件、电子琴、视频、音乐教学设计：一、组织教学师生相互问好！二、导入语：师：老师知道同学们都很喜欢听童话故事，今天呀，老师就给大家带来一个非常精彩的童话故事。
大家要不要听呢？生：要听！师：那我现在要看一看，看大家有没有做好听故事的准备呢?好了！xxx同学已经做好准备了！眼睛在认真地看着老师，并且抱臂坐直，表现得很棒！老师对他提出表扬！师：我要开始喽！！！三、教授新课1.讲一讲乐曲的童话背景。
师：故事的名字叫：《天鹅湖》美丽的（奥杰塔）公主到山上采花，不幸遇到恶魔。
恶魔要娶公主为妻，遭到她公主的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。
她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。
姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《聆听四小天鹅舞曲》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听四小天鹅舞曲》教学设计一. 教材分析《聆听四小天鹅舞曲》是人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课的教学内容。
本节课选取了著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》作为教学材料。
这首乐曲由柴可夫斯基创作，具有优美的旋律和经典的舞步。
通过学习这首乐曲，学生可以感受芭蕾舞剧的魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。
同时，本节课还旨在培养学生对音乐的理解力、感受力和表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但是，对于芭蕾舞剧以及《天鹅湖》这样的经典作品，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解芭蕾舞剧的相关知识，使他们能够更好地理解《四小天鹅舞曲》。
三. 教学目标1.感受芭蕾舞剧《天鹅湖》的艺术魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2.学会用正确的姿势和呼吸方法聆听音乐，培养学生的音乐理解力、感受力和表现力。
3.了解芭蕾舞剧的相关知识，拓宽学生的艺术视野。
四. 教学重难点1.教学重点：感受《四小天鹅舞曲》的优美旋律，体验音乐与舞蹈的完美结合。
2.教学难点：用正确的姿势和呼吸方法聆听音乐，提高学生的音乐理解力、感受力和表现力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，使学生感受《四小天鹅舞曲》的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性和参与度。
3.实践教学法：让学生亲身体验芭蕾舞的基本动作，感受音乐与舞蹈的结合。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2.准备《天鹅湖》芭蕾舞剧的图片、视频等教学资源。
3.准备芭蕾舞的基本动作示范视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《天鹅湖》芭蕾舞剧的图片，引导学生关注芭蕾舞剧的艺术特点。
同时，简要介绍《天鹅湖》这部作品，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）播放《四小天鹅舞曲》的音乐，让学生初步聆听并感受乐曲的优美旋律。
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教学设计
四小天鹅舞曲教材选编意图：欣赏课《四小天鹅舞曲》选自人音版第三册第6单元《跳起舞》。
本单元的教材编写意图为：一、本课以“跳起舞”为主题，选编了脍炙人口的世界名曲《四小天鹅舞曲》和《糖果仙子舞曲》为聆听内容。
这两首乐曲非常适合低年级学生用舞蹈和律动等方式参与音乐聆听的过程。
为乐曲聆听而设计的活动练习，侧重对学生专注力和想象力的培养。
二、围绕“跳起舞”这一主题，演唱内容选编了两首经久不衰并深受儿童喜爱的歌曲：一首是《洋娃娃和小熊跳舞》；另一首是《小红帽》。
使学生在歌唱与表演中，充分体验舞曲额节奏特点与风格，享受合作表演和编创舞蹈动作带来的美感和愉悦感。
三、本课“编创活动”种唱名模唱的练习，是根据《小红帽》歌曲懂得旋律特点，延续音程模唱练习而安排的一次歌曲旋律的完整模唱。
进一步从感性上帮助学生建立和巩固“do re mi fa sol la do,”的音高概念。
教材分析：《四小天鹅舞曲》是俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕里的一段舞曲。
作品写得精巧、别致，配上舞蹈，更有诗一般的情趣、画一般的意境，它深受人们的喜爱，经常出现在音乐会上，有时还以重奏和独奏的形式演出。
教学目标：1.通过听具有童话色彩的《小天鹅舞曲》，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪，从而激发和培养学生学习音乐的兴趣。
2.通过亲身参与聆听、演唱、演奏、编创等艺术实践活动，积累感性经验，并在实践过程中能与他人合作，增强合作与协调能力。
3.（1）了解《小天鹅舞曲》的背景，感受芭蕾舞的特点。
（2）认识大管、双簧管、长笛和小提琴，掌握其演奏姿势，并能基本唱准乐曲的主题旋律。
教学重点：能认真聆听乐曲，积极思考老师的提问并回答。
教学难点：能正确地听辨四种乐器的音色。
教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：形成部分（1）认识大管（2）认识双簧管（3）认识长笛（4）认识小提琴（5）熟悉乐曲尾声（1）首先是由大管吹奏出活泼跳跃的八分音符伴奏音型大管是管乐器中的低音乐器，断奏时具有幽默顽皮的效果。
人音版二年级上册第6课《四小天鹅舞曲》教学设计
2.信息技术辅助教学：利用教学软件和在线资源，提供更多的学习材料和互动工具，提高学生的学习效率和参与度。
-使用音乐制作软件，让学生尝试自己创作简单的音乐旋律。
-通过在线平台分享舞曲背后的故事和相关的音乐知识，拓宽学生的学习视野。
3.实践操作法：提供乐器和身体动作练习，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
3.在动作创编时，鼓励学生先从简单的动作开始，逐步增加难度。
-提供基本的动作模板，让学生在此基础上进行创新。
-分组进行创编，每组选出一名“小老师”带领练习，提高学生的自主学习和协作能力。
4.教师示范和个别指导相结合，针对学生在动作创编中遇到的问题提供即时帮助。
-对学生进行个别指导，纠正动作中的错误。
3.音乐分析
-《四小天鹅舞曲》的旋律特点，如主要旋律线、旋律的起伏和节奏的规律性。
-舞曲的结构分析，包括曲式结构和主题发展。
4.音乐欣赏技巧
-如何通过聆听来感知音乐的情感和气氛。
-如何关注音乐中的主要乐器和它们的声音特点。
5.音乐表现
-通过舞蹈动作表达音乐的节奏和情感。
-动作与音乐的同步，以及如何通过动作强化音乐的表现力。
-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。
作用与目的：
-帮助学生初步理解《四小天鹅舞曲》的背景和音乐特点。
-培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放舞曲视频，引出本课主题，激发学生兴趣。
板书设计
《四小天鹅舞曲》音乐教学
-根据舞曲节奏，引导学生创编简单的动作。
聆听 四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案
聆听四小天鹅舞曲-人音版二年级音乐上册教案简介本教案是人音版二年级音乐上册教材的一份教案，主要介绍了如何教授《四小天鹅舞曲》这首经典的音乐作品。
本教案着重于培养学生的听力能力、节奏感和合作精神，希望能为广大教育者提供一种具有参考价值的教学方案。
教学目标1.能够听懂《四小天鹅舞曲》的基本旋律和节奏，并能回答基本的听力问题；2.能够跟随旋律节奏，进行简单的合唱和舞蹈动作；3.培养学生的合作精神，体现团队协作的意义。
教学重点1.帮助学生听懂并简单准确地表达《四小天鹅舞曲》的旋律和节奏；2.鼓励学生在听、说、唱、跳、做中体验音乐的欣赏和表达；3.引导学生理解合唱和舞蹈的含义，培养团队协作精神。
教学内容第一课做音乐的小朋友学习目标1.了解音乐是什么，以及音乐对我们生活的影响；2.了解合唱和舞蹈的基本概念，并能够进行简单的合唱和舞蹈动作；3.培养学生的合作精神，体现团队协作的意义。
教学过程1.引入–利用音乐启发学生对音乐的感知；–让学生分组进行自我介绍，并询问学生对音乐的理解；–学生讲述对音乐的感知，教师记录并回应学生的话。
2.学习合唱和舞蹈–听音乐：放听含《四小天鹅舞曲》的音频，让学生跟着乐曲的节奏拍手，感受旋律；–合唱：老师示范“一群小鸭子在游泳”，学生跟唱；–舞蹈：老师示范“敲西瓜”舞蹈，学生进行模仿学习。
3.总结–让几组学生展示自己的合唱和舞蹈；–引导学生进行感性总结和理性反思，回答教师提出的问题：“你们的合唱和舞蹈有什么特点和不足之处？”“你们认为合唱和舞蹈的意义是什么？”。
第二课聆听《四小天鹅舞曲》学习目标1.能够认识《四小天鹅舞曲》这首经典的音乐作品，并了解它的演出背景和历史背景；2.能够听懂基本旋律和节奏，并能回答基本的听力问题。
教学过程1.引入 -播放一段小提琴演奏版《四小天鹅舞曲》的音频，引发学生对音乐的感知；–引导学生回答问题：“你们最喜欢的音乐是什么？你们的家乡有哪些特别的音乐元素？”2.聆听–听音乐：老师放四小天鹅舞曲人音版的音频，让学生认真听，并用自己的语言表达自己的感受和理解；–认识乐曲：引导学生了解四小天鹅舞曲的演出背景和历史背景；–设计听音乐的问题，让学生回答（例如旋律、节奏、乐器、曲速等问题）。
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教学设计
《四小天鹅舞曲》教学设计教学目标1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景；2、能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。
教学重难点：能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐。
教具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、创设“音乐城堡”的教学情境，导入学习。
二、第一站：故事宫。
1、看视频故事短片，了解《天鹅湖》的故事内容以及四小天鹅舞。
三、第二站：歌舞剧院。
1、观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》。
2、简介芭蕾舞的特点。
3、介绍基本表演要求。
4、请学生跳一跳、学一学。
四、第三站：音乐厅。
1、观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》。
2、生选择，这段音乐是由：A一种乐器演奏；B两种乐器演奏；C 多种乐器演奏。
五、第四站：乐器坊。
1、参观乐器坊，认识四种主要演奏乐器，大管、双簧管、长笛、小提琴。
2、介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》，教师演奏钢琴版。
3、跟琴哼唱《四小天鹅舞曲》主题。
4、聆听全曲，听作品结构。
5、按照乐曲结构“引子ABA’尾声”分段聆听。
（1）听引子部分，听辨主奏乐器(大管)（2）听A段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（3）听B段音乐，听辨乐曲情绪（优美）和主奏乐器（小提琴、木管），用三角铁伴奏。
（4）听A’段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（5）听尾声部分，听辨主奏乐器（木管、全奏）。
用响板和三角铁伴奏。
6、复听全曲，用响板和三角铁为乐曲伴奏。
六、拓展1、观看手上芭蕾《四小天鹅舞曲》。
2、作者简介柴科夫斯基（1840.5 .7 -1893.11.6）俄罗斯最具国际声誉的作曲家。
《天鹅湖》已经成为芭蕾舞剧的代名词。
讲述了王子以真爱为白天鹅破除魔咒的故事。
《胡桃夹子》芭蕾音乐组曲成为最受欢迎的组曲之一。
《睡美人》成为世界各地家喻户晓、耳熟能详的童话故事之一。
最新人音小学音乐二上《6四小天鹅舞曲》教案
最新人音小学音乐二上《6四小天鹅舞曲》教案一. 教材分析《6四小天鹅舞曲》选自著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，由俄国作曲家柴可夫斯基创作。
这首舞曲描绘了四只小天鹅在湖面上优雅地翩翩起舞的情景，音乐优美动听，具有很高的艺术价值。
本节课将通过学习《6四小天鹅舞曲》，让学生感受芭蕾舞剧的魅力，体验音乐与舞蹈的完美结合。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的乐理知识，对音乐有一定的鉴赏能力。
但是，对于芭蕾舞剧的了解还较为有限，对《天鹅湖》这部作品更是陌生。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生了解芭蕾舞剧的相关知识，激发学生对《6四小天鹅舞曲》的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解《天鹅湖》这部芭蕾舞剧，认识四小天鹅舞曲。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，感受音乐与舞蹈的完美结合。
3.通过学习《6四小天鹅舞曲》，提高学生的音乐素养和审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生熟悉《6四小天鹅舞曲》的旋律，理解作品的表现手法。
2.难点：引导学生感受芭蕾舞剧的艺术魅力，提高学生的音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解芭蕾舞剧《天鹅湖》的相关知识，引导学生了解四小天鹅舞曲。
2.示范法：教师播放《6四小天鹅舞曲》，让学生跟随音乐模仿舞步。
3.分析法：教师引导学生分析舞曲的节奏、旋律，感受音乐与舞蹈的结合。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对舞曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括《天鹅湖》简介、四小天鹅舞曲乐谱、舞曲欣赏等。
2.准备音响设备，用于播放《6四小天鹅舞曲》。
3.准备舞蹈道具（如扇子、纱巾等），用于学生模仿舞步。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT介绍《天鹅湖》这部芭蕾舞剧，让学生了解四小天鹅舞曲的背景。
2.呈现（5分钟）教师播放《6四小天鹅舞曲》，让学生初步感受音乐的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐模仿舞步，体验舞蹈的乐趣。
学生可以自由发挥，用舞蹈道具增强表现力。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第6课《聆听四小天鹅舞曲》说课稿
人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课《聆听四小天鹅舞曲》说课稿一. 教材分析《聆听四小天鹅舞曲》是人音版二年级音乐上册（五线谱）第6课的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过聆听和学唱《四小天鹅舞曲》，感受乐曲的美感，体验音乐带来的愉悦。
教材以经典的天鹅湖舞曲为主题，通过简化的旋律和节奏，降低了学习难度，使学生能够更好地感受和理解乐曲。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对五线谱阅读和乐曲分析还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将以生动有趣的方式引导学生，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能认识《四小天鹅舞曲》的主题旋律，了解乐曲的结构和风格。
2.技能目标：学生能够用正确的音高和节奏演唱主题旋律，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生通过聆听和学唱，感受乐曲的美感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地演唱《四小天鹅舞曲》的主题旋律。
2.教学难点：学生能够用正确的音高和节奏演唱，并在演唱过程中保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、学唱、模仿、讨论等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐，展示五线谱，引导学生直观地感受和理解乐曲。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入《四小天鹅舞曲》，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：播放《四小天鹅舞曲》，引导学生关注主题旋律，感受乐曲的美感。
3.学唱：教唱主题旋律，让学生跟着音乐一起演唱，培养音乐表现力。
4.分组练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.总结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结乐曲的特点和自己的收获。
七. 说板书设计板书设计包括：《四小天鹅舞曲》标题、主题旋律简谱、乐曲结构、教学重点难点等。
板书设计要简洁明了，有助于学生对乐曲的理解和记忆。
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2016秋人音版音乐二年级上册第6课聆听《四
小天鹅舞曲》教案2
教学目标：
1、通过观赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景，感受歌曲的美的意境。
2、通过观赏名曲名段，进一步了解俄罗斯音乐中不同舞曲的特点。
教学重点、难点：
用不同的方法，从不同的角度和层面去明白得乐曲，感受音乐美。
教具预备：
多媒体，录音机，磁带
课前预备：
让学生搜集与《四小天鹅舞曲》有关的资料。
教学过程：
一、课前导入：观赏圣-桑的《天鹅之死》。
提咨询：同学们，明白我们刚才观赏的是什么舞吗？出示:圣桑——天鹅之死。
师：刚才我们观赏的是按照圣-桑的大提琴曲《天鹅》而改编的芭蕾舞《天鹅之死》，柔和悠扬的音乐又把我们带到了芭蕾舞的殿堂。
这节课我们将观赏另一首世界名曲——（出示课题）《四小天鹅舞曲》。
二、观赏教学
1、初听乐曲，整体感受乐曲的情绪。
提咨询：乐曲的情绪是什么样的？出示：轻巧爽朗。
它和《天鹅》的情绪一样吗？它们所表达的天鹅形象是一样的吗？学生回答后出示答案。
2、老师介绍作者作品。
（出示作者照片）
师：我们刚才观赏的《四小天鹅舞曲》是柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中第二幕里的一段轻巧的舞曲，也是最受人们欢迎的舞曲之一，乐曲轻松爽朗，节奏洁净利落，描画出了小天鹅在湖畔嬉戏的情形，纯朴动人而又富于田园般的诗意。
3、复听乐曲，哼唱乐曲主旋律。
讲一讲第一个片段在乐曲中显现了几次。
4、再听乐曲，认真听辨。
5、有哪些乐器在演奏。
师：这是一首管弦乐（出示管弦乐的分类），我们来看看按照分类《四小天鹅舞曲》是什么管弦乐演奏的？（学生回答是西洋管弦乐）而在这些西洋管弦乐里又要紧是由弦乐和木管演奏的。
在大管轻快平均，富于动感节奏的衬托下，两只双簧管吹出来款识人口的主题。
6、再一次倾听乐曲，感受乐器的音色。
7、观赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》。
8、学跳芭蕾舞。
三、课堂延伸
师：昨天我布置了一个任务，请大伙儿收集与《四小天鹅舞曲》有关的资料，有哪位同学收集到了就向大伙儿汇报一下。
（学生汇报）师：《天鹅湖》完成于1876年，它讲述了一个动人的爱情故事，有谁明白那个故事吗？（学生上台讲《天鹅湖》的故事）老师出示《天鹅湖》的剧照。
四、课堂小结：
师：《天鹅湖》的主题歌颂了诚挚崇高的爱情，同时也证明了正义必定战胜邪恶，黑暗是临时的，而光明却是永久辉煌的。
这节课我们在神圣的音乐殿堂观赏到了古典芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，下一次我将带领带领大伙儿走进音乐殿堂观赏我们中国的舞剧。