人教版物理八年级下册-11.2 功率-学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级下册11.2功率导学案设计(无答案)
人教版初中物理八年级下册11.2功率导学案一、学习目标：1.知道功率的定义,通过语言描述、图片等知道功与功率的区别。
2.通过实验探究理解功率、公式及各物理量的含义，会有关功率的应用。
二、学习过程：（一）知识归纳1.功率的物理意义：。
2.功率的定义：。
3.表达式：4.国际制单位：符号：1W 1J/s常用单位：5.单位换算: 1KW＝W 1MW＝W小资料：一些常见的功率（二）自学自练1.人骑自行车与运动员百米赛跑时的功率谁大呢？2.1000W表示的物理意义是？3.早期蒸汽火车和现代内燃火车，谁做功快呢？（三）经典例题例1.使用机械做功时，下面说法正确的是( )A．功率大的机器一定比功率小的机器做功多B．功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少C．功率小的机器一定比功率大的机器做功慢D．以上说法都不对例2.一台电动机用2 min将一辆观光缆车运送到200 m高的山顶，做功1.2×106 J，它的功率是多少？例3.质量为50kg的物体，用50N的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/s的速度匀速移动10m。
问:水平推力做功的功率多大？思考？寻找例3中便捷的解题办法？（四）即学即练1.上学路上，小刚同学骑着一辆普通自行车，在平直的公路上以某一速度匀速行驶，若人和车所受的阻力约为20N，则通常情况下，小刚消耗的功率最接近于（）A.1WB.10WC.100WD.1000W2.一台机器的功率为50W，若它做功1分钟，可做功；若这机器要做9000J的功，则需花时间。
3.甲、乙两同学上楼梯比赛，若甲乙两人的体重之比为3：2，同上三层楼所用时间之比为6：1，则甲乙两人上楼所发挥的功率之比为（）A. 甲的功率是乙的二倍B. 甲的功率是乙的四倍C.乙的功率是甲的四倍D. 甲与乙的功率相等4.大石头质量为6 t，起重机的吊钩在15 s 内将大石头匀速提升了 1 m，起重机提升大石头的功率是多少？三、能力提升1.小明爸爸的质量为 65 kg 、小明的质量为 45 kg 。
人教版八年级下册物理导学案设计：11.2功率(无答案)
第二节功率【学习目标】1.知识与技能●理解功率的概念。
●知道功率的计算公式和单位。
2.过程与方法●通过观察了解功率的物理意义。
3.情感态度与价值观●具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
【重点】功率的计算公式和单位。
【难点】功率的概念。
【自主学习】1.图1中，小红与爷爷进行登楼比赛，小红和爷爷的体重都是500N，每层楼高3m。
（1）他们第一次比赛都从一楼登上三楼，小红用时15s，爷爷用时30s,则小红做功J，爷爷做功J。
小红每秒做功J，爷爷每秒做功J，做功较快。
可见：图1做功越快。
（2）他们第二次比赛都用时20s，小红从一楼登上三楼，爷爷从一楼登上二楼，则小红做功J，爷爷做功J。
小红每秒做功J，爷爷每秒做功J，做功较快。
可见：做功越快。
2.就像用速度表示运动的快慢一样，为了表示，物理学中引入了功率的概念。
叫做功率。
功率的公式：。
其中，p表示，单位：；W表示，单位 ；t 表示 ，单位 。
3.1瓦特（W ）＝ 焦/秒（J/s ）1千瓦（kW ）＝ 瓦（W ）4.你从一楼走上三楼的功率约为 W 。
【能力生成】1.某机械功率为200W ，表示该机械( )A.每秒做功200J/sB.能做200J 的功C.每秒的功率为200WD.每秒钟做200J 的功2.关于功率，下列说法中正确的是（ ）A 、机器的功率越大，做的功就越多B 、机械效率越大，机械的功率就越大C 、机械的功率越大，做的功就越快D 、使用省力的机械，可以提高机械做功的功率。
3.一个工人用如图2所示的滑轮组在4s 内把重350N 的货物匀速提起1m ，所用的拉力是l00N ．则拉力做功的功率是_____W ，此滑轮组的机械效率是______。
4.如图3所示，在50N 的水平拉力F 作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ，则滑轮组的机械效率为 _____，若物体的速度为0.2m/s,则1min 内拉力做的功为 _____ J 。
人教版八年级物理下册-11.2功率 导学案设计(无答案)
定功率大小的因素；3、理解功率的计算公式，会应用公式进行简单的计算；4、通过对功率概念的建立，充分领略比值定义法在物理中的广泛应用；5、通过对功率的学习，增强应用科学知识解释和解决实际问题的意识。
【学习重难点】：1、理解功率的概念；2、应用公式P=W/t 进行简单的计算【学法指导】：学生预习，学生交流、合作，教师讲解、点拨【学习过程】：一、【自主学习】：建筑工地上要把砖送到楼顶,或用起重机搬运,或用工人搬运,不管怎样搬运,都是克服重力做功,那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算.运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”),但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”),所以工人做功较______(填“快”或“慢”).不同物体做相同的功,时间短的做功较_____,时间长的做功较_____.(填“快”或“慢”) 不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______,做功少的物体做功较______.由此可见物体做功有_______之分.这跟物体的运动也有_______之分是一样的.二、【合作探究】：学点一：比较物体做功的快慢（类比法）学点二：功率（P ）的概念1.功率的物理意义：表示物体做功的快慢。
2、定义：功与做功所用时间之比。
3、公式：功率＝—————————— P= —— 做的功 做这个功所用的时间 W t变形公式：W= t=4、功率的单位：瓦特（瓦） 符号W 或者 焦耳每秒（J/s ）1W ＝1J/s ，1kW ＝1000W ，1MW=106W5、瓦特（w ）的物理意义： 1W 即1J/S ，表示物体１s 的时间内做功1J 。
在车辆中,常用“马力”来表示汽车的发动机的大小.“马力”是功率的单位, 1马力=735W,这个单位我们在物理上一般不用,只是在日常生活中用.学点三：功率思维拓展（瞬时功率）例1：物体在水平拉力F 作用下,沿拉力方向以速度v 做匀速直线运动时，则拉力F 的功率为多少？瞬时功率的推导： （1Ｗ＝1Ｎ×1m/s ） (适用范围：一般当题中只给出物体受到的力，及物体的运动速度)例2：为什么汽车上坡时，司机经常用换低挡的方法减小速度？三、【达标检测】：1、建筑工地上，水泥板质量为0.7t ，起重机在15s 内把它匀速提升到4m 的高度，起重机提升重物的功率是多少？2、试判断（Ｐ＝Ｗ／t ）A 做功越多功率越大 （ ）B 功率小，表示做功少 （ ）C 做功时间越短，则功率越大 （ ）D 做功快，则功率大 （ ）3.质量为50kg 的物体，用50N 的水平推力使它在粗糙水平面上以2m/S 的速度匀速移动10m.问(1)推力的功率多大？ (2)重力的功率多大？4、在20m 深的矿井里，每分钟冒出地下水6m3，问应至少选用功率多大的抽水机来抽水，才能使矿井里不会积水？四、【课堂总结】：五、五、【拓展训练】：Fv t Fvt t FS ===tW P ＝六、六、【布置作业】：七、七、【教与学反思】：11.2 功率（作业检测）班级：姓名：时间：A.基础达标1、关于功率，下列叙述中正确的是（）A.做功所用的时间越少，功率越大B.功率越大，做的功就越多C.在相同时间内，做功越多，功率越大D.做功所用的时间越多，功率越大2、在进行“谁上楼功率大”的比赛中，某同学从一楼到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（）A．3W B、30W C、300W D、3000W3、小明和爸爸一起去登山，登到山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸爸的体重是小明的1.5倍，则小明与爸爸的登山功率之比是（）A．5:6 B、6:5 C、15:8 D、8:154、一体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A.60WB. 3.6×103WC. 6×103WD. 3.6×105W5、青少年在安静思考问题时，心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的2h内，心脏做功约为__________J，用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高______m。
人教版八年级物理导学案设计：11.2功率(无答案)
年级：八年级学科：物理备课时间：年月日备课组长审核：教务处审阅：课题：第十一章功和机械能标题：第二节功率三维目标育知:知道什么是功率；知道功率的物理定义育智:知道计算功率的公式及功率的单位育情:会用功率的公式进行简单的计算一、揭示目标重点：用功率公式进行计算难点：功率定义的引入二、指导自学1.力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是2.机械效率是。
用公式表示为：3. 叫功率，功率表示功率的计算公式是，功率的主单位是4.某物体做功的功率是100W，其物理意义是三、先学质疑（1）做功“快”与做功“多”有什么不同？——做功快慢和做功多少是两个不同的概念．例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述．（2）怎样比较功率的大小？——可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法．（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率．（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较．四、精讲点拨计算功率的另一个公式：υFP=——物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即υP=．F应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
例题分析下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ．物体做功越多，功率越大Ｂ．物体做功时间越短，功率越大Ｃ．物体做功越快，功率越大Ｄ．物体做功时间越长，功率越大六、当堂训练1.甲同学体重600N，乙同学体重500N，他们进行登楼比赛．甲跑上五楼用30s，乙跑上五楼用24s．则：______同学做功较多，______同学的功率较大．2.一辆汽车重为5×104N，在平直公路上以10m／s的速度匀速行驶lmin，已知汽车在行驶过程中受到的阻力等于车重的0.06倍．求：(1)汽车在1min内行驶的距离： (2)汽车在1min内做的功：(3)汽车发动机的功率教学反思。
人教版八年级下册物理教案设计11.2功率
想想议议学物理2、向学生提供一组数据,让学生想一想,议一议谁做功最快?说出比较的依据。
3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。
4、想想议议：投影演示插图“孙女与爷爷上楼”，让学生分析比较谁的功率大。
5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。
比较物体做功的快慢可采用什么方法？学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充，再通过教师的引导使学生领悟比较物体做功快慢的方法：①做功相同，比较做功的时间，时间短的做功快 ；②时间相同，比较做功的多少，做功多的做功快。
利用机械或人工将同一大堆砖从地上搬到五楼，你会选用什么方法？学生讨论过程。
教师点拔：在图中不知爷孙俩的体重和他们爬楼的时间，能否确定他们的功率的大小。
教师引导：用一个包含有功和做功所用的时间的概念（电功率）来表示物体做功的快慢是否可行？学生在教师的引导下，理解功率的概念，功率表示的物理意义，认识用类比法学生通过讨论，知道物体做功有快有慢之分，进一步知道比较做功快慢的方法，在此基础上对物体做功的快慢有进一步的认识。
学生的答案可能两方面都具有，如果教师在学生的讨论中逐步启发，加选先进的起重机，学生就会在前面讨论的基础上深刻领悟物体做功确有快慢之分。
学生的讨论也会出现分歧，教师就在学生的分歧中导入功率的认知层面认知层面理解层面认知层面例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。
7.播放汽车爬坡时的情景。
8、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？功率的相关单位及计算公式。
学生回答问题，教师作适当的讲评，加深学生对功率概念的理解。
教师先引导学生求出所做的功，再求功率，这对学生巩固前后知识均有所帮助。
概念，循序渐进，恰到好处。
人教版八年级物理下册导学案设计：11.2功率
(C)做功的时间越短，功率就越大(D)功率是表示物体做功快慢的物理量
6.在学习了功率的知识后，物理兴趣小组的三位同学想比较爬杆时谁的功率大，以下是他们讨论后得出的三套方案，其中可行的是（）
①用相同的时间爬杆，测量出各自的体重和爬上杆的高度即可比较功率大小；②都爬到杆顶，测量出各自的体重和爬杆用的时间，即可比较功率大小；③测出各自的体重，爬杆用的时间和爬上杆的高度算出功率进行比较；
物理量
速 度
功 率
备注
物理意义
表示物体运动快慢
定 义
单位时间内运动的路程
计算公式
V=s/t
单 位
m/s km/h
用速度的知识迁移出功率的定义、计算和单位，这种方法叫。
4、讨论功率的物理意义。
甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_；乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_。这两台机器中机器做功快。
(A)W甲>W乙，P甲>P乙(B)W甲=W乙, P甲=P乙
(C)W甲=W乙，P甲>P乙(D)W甲>W乙，P甲=P乙
4．用200N的力，沿水平方向分别拉重各为1000N和500N的两辆车匀速前进15m，则( )
(A)拉重车做功多．(B)拉轻车做功多．(C)拉两辆车做功一样多．(D)无法确定．
5．关于功率的概念，下列说法中正确的是( )
(B)被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功
(C)小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功
(D)小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功
5、了解一些常见物体的功率：
了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W。
人教版物理八年级下册11.2功率教案
人教版物理八年级下册11.2 功率教案一、设计意图本节课旨在让学生了解功率的概念，理解功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握功率的定义、计算方法和单位；学会运用功率解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功率的计算方法和单位换算。
2. 教学重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如小车、滑轮、钩码等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、活动过程1. 导入：以日常生活中常见的例子（如运动员跑步、汽车行驶等）引出功率的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解功率的定义、计算方法和单位，让学生理解和掌握功率的基本知识。
3. 实验演示：安排学生进行实验，观察实验现象，让学生亲身体验功率的计算过程。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何运用功率解决实际问题，培养学生的团队协作精神。
5. 练习巩固：布置随堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固功率的概念和计算方法。
六、活动重难点1. 活动难点：功率的计算方法和单位换算。
2. 活动重点：理解功率的概念，掌握功率的计算方法，并能运用功率解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课外实践活动，如制作小车、测定滑轮组机械效率等，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
通过本节课的教学，我希望学生能够掌握功率的知识，培养对物理学的兴趣，并在今后的学习过程中，不断探索、创新，提高自己的综合素质。
重点和难点解析一、功率的定义和计算方法功率是描述物体做功快慢的物理量，它是做功与时间的比值。
八年级物理人教版下册导学案设计：11.2功率(无答案)
学段八年级下年级八年级学科物理单元第十一章第二节课题11.2 功率课型新授课主备学校中华路中学主备人初审人终审人合作团队八年级备课组【教学目标】1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。
2、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
3、能自己设计实验测量功率。
【教学重点】理解功率概念，知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
【教学难点】设计实验测量功率。
【导学过程】（学习方式、学习内容、学习程序、问题）【学法指导】【导学笔记】预习导学（10分钟）（要求：阅读课本P65-66页，请自主完成下列问题。
如果你觉得有还需补充的内容和疑问，请把这些内容记录下来，预备课上组内交流）1．我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。
图1表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少。
另一种的判断方法是：相同，比较。
2．功率表示物体做功的。
功率的定义是内所做的功。
3．功率的计算：P = 。
P表示，单位是，W表示，单位是，t表示，单位是。
4．蓝鲸游动时功率可达350kW 表示。
5．讨论推导功率的另一计算式：P = F v。
课堂展示导学（20分钟）【探究活动】功率知识在实际通过快速阅读第2节P65至P66成课前自主学习任务。
功率的概念和物理意义课前自主学习课中合作探究图1列的分析中正确的是（）A、甲做的功一定多B、甲做功的速度快C、在完成相同的抽水任务时，乙完成得快D、在相同的时间内，乙做的功比较少2．建筑工地上，水泥板质量为0.7t = kg ，则水泥板受到的重力G = N。
起重机在15s 内把它匀速提升到4m高度。
则起重机在这段时间内所做的功W = （填公式）= = J。
起重机做功的功率P = （填公式）==3.某电梯的轿厢连同乘客的质量为1.2t，在10s内从一层上升到七层。
如果每层楼高3m，电梯电动机做了多少功？功率是多少？（g取10N/kg）1、关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是A．力越大，功率越大B．距离越长，功率越大C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大2、如图4所示，一个质量为50kg的人，在10s内连续向上跳12个台阶，已知每个台阶的高度为0.2m，则这个人在这段时间内的功率是（g取10N/kg）（）（）A. 1200WB. 10WC. 12WD.120W3、小明和爸爸一起去登山，登山顶时，小明用了20min，爸爸用了25min，爸的体重是小明的1．5倍，则小明与爸爸的登功率之比为A．5：6．B．6：5．C．15：8．D．8：15．4、在一次体育课上，甲、乙两同进行爬竿比赛．甲从某一位置匀速爬到竿顶时9s，乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s．甲、乙两人体重之比是5：6，则他们爬竿的功率之比P甲：P乙是A．4：3．B．27：25．C．3:4 D．25:275、班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率通过课堂自主检测完成本节课学习目标任务，进一步破解重点和难点问题。
八年级物理下册 11.2 功率导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
第二节功率【学习目标】知识目标：(1)理解什么是功率及功率的计算公式。
（2）知道功率的单位。
（3）会应用功率公式进行计算。
能力目标：(1)通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方法。
(2）培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。
情感目标：（1）渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习惯和。
(2）提高他们的物理素养。
重点：传授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。
难点：引导学生接受功率这个概念。
【自主预习】阅读教材，完成下列任务。
一、阅读本节第65、66页内容，完成下列问题：1、回忆如何比较物体运动的快慢？2、小强体重500 N，在5s内跑到5m高的楼上，则小红做了_________J的功.小明体重500 N，在lO s内走到5m高的楼上，则小明做了________ J的功。
小红体重400 N,在lO s内跑到6m高的楼上，则小强做了________J的功。
【探究交流】小组讨论：上面三道题中：小强和小明，________做功快，你是怎么比较出来的？小明和小红，________做功快，你是怎样比较出来的？3、物理学中用一新的物理量功率来表示________，它的定义是________________________。
4、功率的计算公式是________.功率用符号________表示，功用符号________表示，时间用符号________表示,因此用符号表示公式是________.将公式变形计算功： ________________,变形计算时间： ________________5、功的单位是________，时间的国际单位是________，所以功率的单位是________，为了纪念英国的工程师______,人们将功率的单位叫做_______,简称瓦,符号W。
所以:lW＝________J ／s，lW的物理意义是________________，常见的单位还用kW.lkW＝________W.6、利用功率的公式，计算出小强的功率＝________ W,小明的功率＝_______W，小红的功率＝_______ W。
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案
人教版物理八年级下册11.2《功率》教案一. 教材分析人教版物理八年级下册11.2《功率》是学生在学习了力学、热学、电学等基础知识后，进一步深入研究物理量的关系和规律的重要内容。
本节内容主要介绍功率的概念、计算公式及其应用，旨在让学生理解物体做功的快慢与功率的关系，掌握功率的计算方法，并在实际问题中灵活运用。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了基本的物理量单位、运算方法，具备了一定的逻辑思维和问题分析能力。
但部分学生对物理量的实际意义和应用场景理解不深，容易混淆概念，对功率的计算公式和应用问题存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式；2.培养学生运用功率解决实际问题的能力；3.引导学生感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
四. 教学重难点1.功率的概念及其物理意义；2.功率的计算公式及应用；3.功率在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究功率的概念和计算方法；2.利用实例分析，让学生感受功率在实际问题中的应用；3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力；4.运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效果。
六. 教学准备1.多媒体教学课件；2.实例分析材料；3.小组讨论话题；4.练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的功率现象，如汽车加速、运动员跑步等，引导学生关注物体做功的快慢，激发学生学习功率的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍功率的概念、计算公式及单位，让学生理解功率的物理意义。
通过实例分析，展示功率在实际问题中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，运用功率公式解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）出示练习题，让学生独立完成。
教师批改讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考功率在生产和生活中的应用，如节能减排、提高生产效率等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调功率的概念、计算方法和实际应用。
人教版物理八年级下册 第十一章 11.2功率 导学案设计 无答案
《第二节功率》导学案【学习目标】1.结合实例理解功率的概念.2.会进行功率的简单计算.3.了解功率的应用.【教学重、难点】教学重点：会进行功率的简单计算.。
教学难点：了解功率的应用。
【预习案】I.教材助读1.比较做功快慢的两种方法（1）做相同的功，比较所用时间，所用时间_____，做功越快。
（2）在相同时间内，比较做功的多少，做功_____，做功越快。
2.功率（1）物理意义表示_____________的物理量。
（2）定义____________与____________之比。
（3）公式_____________________。
①国际单位:_____,简称_____,符号_____。
②常用单位:___。
③换算关系:1 W= ______ J/s，1 kW=_______ W。
3.我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
【探究案】◆质疑探究——质疑解疑、合作探究探究点一：功率与比较物体运动快慢的两种方法相类比，思考以下问题：1.要比较做功的快慢，需要考虑哪些因素？挖掘机和人同时挖土，怎样比较做功快慢？2.当做功多少和所用时间都不同时，怎样比较做功的快慢？3.要比较物体做功的快慢，必须同时考虑两个因素：结论：【针对训练】1.在相同时间内，小方把重为30 N 的凳子运到三楼，小敏把重为50 N 的桌子也运到三楼，则（） A.小方做的功多，做功快 B.小敏做的功多，做功快C.小方做的功少，做功快D.小敏做的功少，做功慢探究点二：功率的计算利用功率的公式 进行计算。
1.在公式 中，功率的单位符号和功的符号用同一字母表示，它们有什么区别？2.总重为G 的列车，匀速行驶受到的阻力为f ，行驶时间为t ，通过路程为s ，求列车做功的功率。
W P t =WP t =3.杠铃的重力为G杠铃,被举起高度为h，举起杠铃的时间为t1，举起后静止时间为t2。
求运动员做功的功率。
【针对训练】在水平地面上，用50 N的水平拉力拉重为100 N的小车，使小车沿水平方向前进3 m，所用的时间是5 s，拉力做功的功率为______W。
八年级物理下册 11.2 功率学案(无答案)新人教版(2021年整理)
宁夏海原县八年级物理下册11.2 功率学案（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（宁夏海原县八年级物理下册11.2 功率学案（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为宁夏海原县八年级物理下册11.2 功率学案（无答案）（新版）新人教版的全部内容。
功率一、学习目标1、功率是一个重要的物理量，学习后你能说出功率的物理意义，定义式，单位吗?2、通过学习，能应用功率的定义式进行简单计算。
3、学习了功率，能不能用相关器材测量生活中一些功率的大小.二、课前准备(一）知识准备1、做功的两个必要因素是: ，。
2、功的大小由和决定,计算公式是。
3、甲同学5分钟走了300米,乙同学10分钟走了400米，试分析：（1）哪位同学走的路多？哪位同学走路快？（2）这里走路的快慢和走路的多少一样吗？4、、在物理学中，比较物体运动快慢有两种方式:（1）相同，比通过的。
（2）相同，比所用的 .(3)物理学中用表示物体运动的快慢,其公式是。
三、学习新知（一）问题导入小明的教室在五楼，通常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，请问：（1)小明在两种情况下，做的功是否相同？（2）你认为这两种上楼做功方法,从物理的角度思考有什么不同？（3）如果这两种方法有所不同，该如何区别这种不同呢？物体的运动有快有慢，可以用速度来表示。
物体的做功也有快有慢，为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量即：功率(二）课堂学习活动一、功率的相关概念1、“想想议议”(1）如果物体做的功相同,所用时间短的做功，（快、慢）（2）如果物体做功的时间相同，做功多的做功，（快、慢)（3）如果物体做功不同,做功所用的时间也不同时，怎么比较做功的快慢呢？2、认真阅读课本65页内容，你能回答下列问题吗？（1)功率的物理意义：是描述物体做功的物理量。
人教版八年级下册物理导学案设计：11.2第2节功率(无答案)
第十一章第2节功率【学习目标】1、知道功率，能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式及其单位。
2、能结合生活中的实例说明功率的含义3. 能用功率的定义式进行简单计算。
【难点突破】功率的计算【学法指导】自学课本，带着疑问和组员讨论。
【学习流程】一．预习测评1.比较物体运动快慢有哪些方法：____________________________、______________________________、______________。
2.速度的定义：___________________________，计算公式：________________。
3.____________是表示物体运动快慢的物理量。
4.做功的两个必要因素是：_________________；___________________________。
物理学中，把__________________________________的乘积叫做功，用公式可表示为：________________________。
功的单位是：__________。
5.右图中运送同样多的砖到同样高的地方，仔细观察右图，思考并完成下面的讨论。
讨论：①由图可知“人工”和“起重机”完成相同的功_______________用的时间短。
②若让“人工”和“起重机”工作相同的时间______________________做的功多。
由上面的分析可知：“人工”和“起重机”做功的快慢_________（填“相同”或“不同”），___________做功快，物理学中用__________来表示物体做功的快慢。
6.___________________________叫做功率，计算公式为：__________________，其中W表示_______，单位________；t表示_________，单位_________；P表示_______，单位_________。
7.107W=____________KW。
人教版八年级物理下册导学案 11.2功率(无答案)
11.2课题：?功率?课型：新授课使用时间：主备人：马晓光主审人：李晓班级姓名学习目标1、知道功率的物理意义、定义、定义式及单位；2、能用功率的定义式进展计算。
教学过程:主问题1：功率第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个局部：理解相关概念，独立完成导学案第一局部：1、在建筑工地上要把10000N大理石送到20m高度，工人背需要1h，起重机可以在10min内完成。
〔1〕工人和起重机哪个做功多？〔2〕工人和起重机哪个做功快？2、八年级学生小张和小李他们把砖从地面搬到三楼，在20min内，小张能搬30块，而小李能搬20块砖到三楼，〔1〕小张和小李哪个做功多？〔2〕小张和小李哪个做功快？由1可知，一样比拟，由2可知，一样比拟第二步：互学探究合作要求：小组内相互合作讨论，交流，核对答案〔教师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材〕。
3、看课本想想议议,爬一样楼梯，老人和小孩做功一样吗？做功的快慢一样吗？如何来比拟？功率,它在数值上等于。
公式：单位：，简称，符号，工程上常用〔〕换算关系。
物理意义：。
主问题2: 功率计算第一步：自学探究自学要求:通过对教材第二局部的阅读，独立完成导学案第二局部。
P= ，t= 和W= 。
第二步：互学探究合作要求：分小组讨论，如何使用刻度尺，寻找易出错点，并总结使用要点。
此过程中，教师在各个小组间全面巡视，并给予适当的指导。
①当时间一样时，功率P和做功W成，在一样时间内，做功越多，功率越。
②当做功一样时，功率P和时间t成，即在一样做功情况下，时间越短，功率越。
③当功率一样时，做功W和时间t成，即在功率不变的情况下，做功的时间越多，做的功也。
第三步：展学探究W= , s= ,所以P=达标检测：1-5题每题2分，第6-7题每题3分，共16分。
1、举重运发动在2s内把1800N的杠铃举高2m,他对杠铃做了的功，做功的功率为。
2、一台机械的功率是300W，其物理意义是。
初二物理人教版八年级下册11.2功率教案
初二物理人教版八年级下册11.2 功率教案一、设计意图本节课的设计方式采用了问题驱动的教学方法，通过生活实例引入功率的概念，让学生在实际情境中感受物理知识的重要性。
同时，采用了探究式学习方法，让学生自主探究功率的计算公式及其应用，培养学生的动手能力和创新思维。
活动的目的在于让学生掌握功率的概念、计算方法和应用，提高学生的物理素养。
二、教学目标1. 知识与技能：理解功率的概念，掌握功率的计算公式，能够运用功率解决实际问题。
2. 过程与方法：通过生活实例引入功率的概念，培养学生从实际情境中发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣，增强学生运用物理知识服务生活的意识。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及应用。
难点：功率的计算公式的推导及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验器材。
五、活动过程1. 导入：以生活中常见的例子引入功率的概念，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生感受功率的存在。
2. 新课讲解：讲解功率的概念、计算公式及其应用，通过示例让学生理解功率的内涵。
3. 课堂互动：进行随堂练习，让学生运用功率的知识解决实际问题，如计算运动员跑步的功率、汽车行驶的功率等。
4. 实验探究：安排学生进行实验，探究功率的计算方法，让学生动手实践，培养实验操作能力。
六、活动重难点重点：功率的概念、计算公式及应用。
难点：功率的计算公式的推导及其在实际问题中的应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活实例引入功率的概念，让学生在实际情境中感受物理知识的重要性。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生自主探究功率的计算公式及其应用，培养学生的动手能力和创新思维。
但在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的培训。
拓展延伸：让学生运用功率的知识解决生活中的实际问题，如计算家中用电器的功率、评估汽车的性能等，提高学生运用物理知识服务生活的能力。
人教版八年级物理导学案设计：11.2功率(无答案)
11.一个水泵连续工作12 h，共把300 t的水送到20 m高的水箱，该水泵做了多少功？其功率是多大？（g=10 N/kg）
C.机械做功的功率大
2.下列都是功率的单位的是()
A.W、J/s B.KW、Pa C.W、N/m D.N/m2、N·m
3.某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为()
A.2400W B.1200W C.20W D.50W
4.10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是()
A.10J B.2.4×107J C.6×105J D.104J
5.计算功率的公式是P=_______,由此公式变形可得计算功的另外一个公式W=_______.此公式中只有功率的单位是______,时间的单位是_______,功的单位才是焦耳。
6.甲乙两台机械,它们的功率之比是3:1,在相同的时间里,所做的功之比为______,若做相同的功,则所需时间之比是______。
【基础感知】
【任务一】温故知新
1、怎样比较“运动的快慢”？
；
2、怎样比较“做功的快慢”？
。
【任务二】总结功率概念和公式。
1.功与时间之比叫做功率，功率用字母表示，
功率在数值上等于。
2．功率的表达式：。
3．功率的两个变形式：①
②
3.功率的国际单位是：。
4.功率70W的物理意义是：。
【合作学习】功率的测量。
第十一章 第2节 功率
班级小组姓名
【学习目标】
人教版物理八年级下册：11.2《功率》教案
教案：人教版物理八年级下册 11.2《功率》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理八年级下册第11.2节《功率》。
本节主要介绍了功率的概念、计算公式以及功率的物理意义。
具体内容包括：1. 功率的定义：单位时间内所做的功叫做功率。
2. 功率的计算公式：P = W/t，其中P表示功率，W表示做的功，t表示时间。
3. 功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。
功率大表示做功快，功率小表示做功慢。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算公式及物理意义。
2. 培养学生运用功率公式解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验等方式，培养其动手能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：功率的概念、计算公式及物理意义。
难点：功率公式的应用，以及如何解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个生活中关于功率的例子，如：汽车的加速性能。
引导学生关注功率在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：（1）介绍功率的概念，让学生理解功率的定义。
（2）讲解功率的计算公式P = W/t，让学生掌握功率的计算方法。
（3）阐述功率的物理意义，让学生明白功率的大小与做功的快慢之间的关系。
3. 例题讲解：（1）讲解一个简单的功率计算题，如：一个物体做功20J，用时2s，求该物体的功率。
（2）分析并讲解如何解决实际问题，如：一辆汽车以80km/h的速度行驶，行驶100km需要多长时间，求汽车的功率。
4. 随堂练习：（1）让学生运用功率公式计算几个简单的题目。
（2）让学生解决实际问题，如：一个学生举重，举起100N的物体用了10s，求该学生的功率。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容：功率的概念：单位时间内所做的功叫做功率。
功率的计算公式：P = W/t功率的物理意义：表示做功快慢的物理量。
七、作业设计1. 题目：一个物体做功30J，用时3s，求该物体的功率。
人教版物理八年级下册11.2功率教案
人教版八年级物理下《11.2功率》教案【教学目标】1．知识与技能（1）知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。
（2）结合实例理解功率的概念并用P=W/t进行解题。
（3）正确理解公式P=Fv的意义，并能用其解决相关问题。
2．过程和方法（1）通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
（2）通过对功率概念的建立，让学生充分领略比值定义法在物理中的广泛应用。
3．情感、态度与价值观培养学生对科学的求知欲，使同学们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
【教学重点】1．理解功率的概念。
2．知道功率的种类及其计算。
【教学难点】功率的表达式P=F·v的物理意义和运用。
【课时安排】1课时【教学过程】一、温故而知新1.什么是功？功的两个必要因素是什么？2.功的计算公式是什么？功的单位？3.某同学参加大扫除，负责提水。
试分析在以下的过程中，他对水桶是否做了功：(1)提水沿楼梯走到二楼；(2)提水沿走廊走到教室门口；(3)提水在门口站一会儿。
4.把一个重力为G的物体提到h的高度，所做的功为多少？二、情境引入1.一个大人和一个小孩一起爬相同的楼时，做功相等吗？做功的快慢一样吗？2. 人与起重机，哪个做功快？你是怎样比较出来的？①吊起同样重的重物，人用了10分钟，起重机用了4分钟；②都用了10分钟，起重机比人吊起的多；③二者所用时间不同，吊起重物也不同。
小结：比较做功快慢的方法．方法一： W 甲=W 乙时，用时间短的则做功快；方法二： t 甲= t 乙时，做功多的则做功快。
问：若时间和做功都不相同，怎样去比较做功的快慢呢三、讲授新课（一）功率的意义功与做功所用时间之比叫做功率 用符号P 来表示 数值上等于单位时间内所做的功（二）功率的表达式功率＝功时间P ＝W t （三）功率的单位学生：W →功→单位：焦耳（J ）ｔ→做功所用时间→单位：秒（s ）P →功率→单位：焦耳/秒（J/s ）教师：焦耳/秒是一个复合单位，为了纪念伟大的科学家瓦特，功率的国际单位：瓦特，简称瓦，符号：w 。
最新人教版八年级物理下册11.2功率学案(无答案)
11.2 功率【导学目标知识点】1.结合实例理解功率地概念.2.会进行功率地简单计算.3.了解功率地应用.【导学过程】一、课前导学1．功率是描述物体做功_________地物理量，用字母_____表示。
2．_____________________________________ ______叫功率。
3．功率地公式：_______________。
功率地单位是_________ ，简称_____，符号是____。
二、课堂导学1、想想议议：如教材图11.2-1，比较做功快慢地方法小结：比较做功快慢地方法（1）______________________________（2）_________________________________2、功率地计算①结合速度地定义、计算和单位，完成下列表格物理速度功率量物理意义表示物体运动快慢定义单位时间内运动地路程计算公式V=s/t单位m/s km/h②1W=__________，表示地物理意义__________________________________。
③汽车发动机地功率是3KW表示地物理意义是什么？④你认为在利用这个公式进行计算时应该注意哪些问题⑤【例题】教材P66三、课堂练习2、单位时间内_______________________叫做功率，它用来比较_________________ 。
3、在“J、J/S、N·m、w、kw、w·s”中，属于功地单位是____________________，属于功率地单位地是_____________________。
4、某人在30s内把60N地重物搬到12m高地楼房上，此人对重物做地功是___________J，做功地功率是______________W。
5、两台起重机地功率之比是1：3，如果它们完成地功相同，则它们完成这些功所用地时间之比是__________________。
8、体重相同地两位同学举行爬楼比赛，结果一位同学用了15s爬到楼上，另一位同学用了20s爬了同样地高度，这两位同学做地功和功率地关系是：（）A．功相同，功率不同 B．功率相同，功不相同C．功、功率都相同 D．功、功率都不相同9、小明用100牛地力将质量为10千克地物体水平拉动5米，所用时间为10秒，求：⑴拉力做地功、功率；⑵物体重力做地功、功率；⑶小明若将物体在5秒内举高5米，则小明克服重力做了多少功？功率为多少？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
功率
【学习目标】
1．通过自主学习，理解功率的概念。
2．掌握功率的单位、公式，会运用公式进行简单计算。
3．能利用功率知识解决生活中的实际问题。
【学习过程】
【自学尝试】
阅读课本内容，能完成下列问题：
1．功率的物理意义：功是描述物体做功的物理量。
2．功率的定义：叫做功率。
3．公式：。
4．单位：。
（1）国际主单位：瓦特（W）,1W的物理意义：。
（2）常用单位：千瓦（kW）, 1kW= W;
5．根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：
（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）
（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）
（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）
（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）
（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）
【合作探究】
1．熟悉功率的概念
问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要100s，一次他跑步上楼只用了40s，请问：（1）小明在两种情况下，做的功是否相同？
（2）你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？
（3）还有哪些方法可以比较物体做功快慢？
为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量。
讨论理解展示功率的概念。
2．功率的计算
认真读懂课本例题，完成下列计算：
（1）马用1500N的水平拉力拉着重4×103N的车子，在水平平直的公路上5min内匀速前进800m，求：
①车子受到的阻力。
②马做了多少功？
③马的功率多大？
（2）一个体重为400N的学生在10s内跑上4m高的楼，则
①这位同学所做的功为多少
②功率是多少？
（3）建筑工地上，起重机在15s内把质量为0.7t的水泥板匀速提升到3m的高度，起重机的功率至少是多少？
【作业布置】
1．下列说法中正确的是( )
A 机械做的功越多,它的功率一定大
B 机械做功时间短,它的功率一定大
C 机械做功越快,它的功率就越大
D 做相同的功,机械用的时间长,它的功率大
2．下列都是功率的单位的是( )
A W、J/s
B KW、Pa
C W、N/m
D N/m2．N·m
3．某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为( )
A 2400W
B 1200W
C 20W
D 50W
4．10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是( )
A 10J
B 2．4×107J
C 6×105J
D 104J
5．一台机器的功率是750W,它表示的意思是( )
A 这台机器1min做功是750W
B 这台机器1min做的功是750J
C 这台机器1s做的功是750J
D 这台机器1s做的功是750W
6．蓝鲸游动时的功率可达350kw,合__________W;某洗衣机的功率是350W,合_______kw. 延伸迁移：
7．在水平地面上,小明用50N的水平推力推重100N的箱子,在10s内前进了10m,小明推箱子的功率为__________W.
8．在体育考试中，小刚投出的实心球在空中的运动轨迹如图11-2-1所示。
若实心球重20N，从最高点到落地点的过程中，球下降的高度为2．7m，用时约0.75s。
则球下降过程中重力做功为 J，功率为 W。
v
2.7m
图11-2-1
9．建筑工地上有300块砖,已知每块砖的质量是1．2kg,把这些砖运送到15m高的楼顶,如果用起重机需要1min,而如果用工人则需要1个小时,分别计算起重机和工人的功率.(g=10N/kg)
10．质量为50kg的雪橇上装载了350kg的货物,一匹马拉着它沿水平道路将货物匀速运到了3000m外的货场,共用时40min,如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N,求马运货时做功的功率.。