五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson21教案人教精通版三起.doc
五年级上册英语导学案-Unit 4《Where do you work》(Lesson 21)｜人教
五年级上册英语导学案－Unit 4《Where do you work》（Lesson21）｜人教（精通）一、教材分析本课是五年级上册英语教材的第四单元，主要讲解的是一些职业和工作地点的相关内容。
第二十一课《Where do you work》将讲解一些具体的职业类型以及相应的工作地点。
二、教学目标1.能够听懂、理解并准确朗读出课文中的单词和短语。
2.能够运用所学的单词和短语来描述不同的职业以及其工作地点。
3.能够运用学过的句型，回答有关职业和工作地点的问题。
三、教学重点1.职业类型的表达。
2.相应的工作地点的表达。
3.有关职业和工作地点的句型应用。
四、教学难点1.区分某些同音异义词。
2.运用学过的句型回答相关问题。
五、教学方法1.观察法：通过图片和实物进行视觉教学。
2.讨论法：通过小组讨论和合作学习，让学生积极参与课堂互动。
3.演示法：通过老师和学生之间的互动演示，引导学生运用所学知识。
六、教学步骤1. Warming up通过观察图片，以问答的形式引导学生热身，让学生学会运用英语描述图片中出现的职业类型以及其相应的工作地点。
2. Presentation通过老师演示和学生模仿，引导学生学会准确发音并理解生词、短语和句型的含义。
3. Practice通过小组讨论和角色扮演的形式，让学生运用所学的单词、短语和句型进行练习和运用。
4. Extension通过课堂互动和布置家庭作业的形式，让学生将所学知识应用于更丰富的场景中，扩展学生的英语语言思维和应用能力。
七、教学反思本节课在教学方法上通过观察法、讨论法和演示法的有机结合，调动学生多种感知方式，提高了学生的学习效率和主动参与度。
同时，也通过课堂互动和家庭作业等形式，提供了更多的英语语言输入和输出机会，帮助学生更好地掌握所学知识。
在教学难点上，本节课主要是关于同音异义词的区分和句型回答问题的应用，因此在教学中重点讲解了这两个问题，通过生动形象的例子进行演示和解释，帮助学生加深理解。
五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson21教案人教精通版三起
Lesson 21
课、章、节
Unit 4
课题
Lesson 21
课时
1
授课日期
教学目标
1.Knowledge aims:Masterthe new dialogue.
2.Ability aims:To train the students skill to listen say read and act.
1)Listen to the tape.
2)Teach the new sentences.
Where does she work? She works at CCTV.
Where does he work? He works in BeijingHospital.
3) Listen and repeat.
Step 4 Applications
1)Make up a short summary about this lesson.
2)Praise those who learned well.
Step 5 Homework.
1)Listen to the tape at home.
2)Make up the new dialogue.
教学难点
How to use do and does.
课 型
新授课
教学媒体
Cards、recorder
教学方法
讲解、小组合作
教
学
过
程
Step 1 Revision
1) Sing a song.
Where are you from?
How old are you?
2)Act lesson19.
五年级上册英语教案-Unit4 Where do you work？lesson21｜人教(精通)
教案五年级上册英语教案－Unit4 Where do you work？lesson21教学内容：本节课主要学习Unit4 Where do you work？的内容，通过本节课的学习，学生能够理解并掌握以下句型：- Where do you work?- I work at a hospital/restaurant/school.- What do you do?- I am a doctor/teacher/nurse.同时，学生能够通过图片和情景模拟的方式，运用所学句型进行问答。
教学目标：1. 学生能够理解并掌握本节课的重点句型，并能用正确的语音、语调进行问答。
2. 学生能够通过图片和情景模拟的方式，运用所学句型进行问答，提高学生的口语表达能力。
3. 学生能够通过本节课的学习，了解不同职业的特点和工作地点。
教学难点：1. 正确运用所学句型进行问答。
2. 正确理解并运用不同职业的词汇。
教具学具准备：1. 教师准备与教学内容相关的图片、卡片等教具。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过图片或视频的方式，展示不同职业的工作场景，引导学生猜测这些职业是什么，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示教师通过PPT或黑板，展示本节课的重点句型和词汇，并引导学生跟读，纠正发音。
3. 情景模拟教师创设不同的情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型进行问答，提高学生的口语表达能力。
4. 小组活动学生分组进行讨论，分享自己或家人的职业，并运用所学句型进行问答。
5. 总结与反馈教师对本节课的学习内容进行总结，并对学生的表现进行反馈，鼓励学生积极参与课堂活动。
板书设计：Unit4 Where do you work？Where do you work? - I work at a hospital/restaurant/school.What do you do? - I am a doctor/teacher/nurse.作业设计：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
人教精通版英语五上unit 4《where do you work》(lesson 21)教学设计
Lesson21 教学设计一、教学内容与分析Just talk本部分设计的情景会话为：Yang Ming和Lisa在看电视，Yang Ming向Lisa讲述电视画面上的人是他的妈妈。
Lisa询问了Yang Ming父母的职业，Yang Ming 进行了回答。
主要目标语言：Where does she work? She works at CCTV.Is your father a TV reporter, too? No, he’s a doctor.Where does he work? He works in Beijing Hospital.二、课前准备1. 准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、投影片、录音音频。
.2. 自制带有doctor, reporter等职业特征的头饰。
3. 准备节奏欢快的、学生熟悉的音乐音频。
4. 布置学生准备几张自己家庭成员或朋友的照片。
5. 教师画一些能体现职业特征的卡通图片。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warming-up / Revision)1) 播放欢快的音乐，教师随着音乐举起手中有关职业的图片，引导学生填入职业名称，边唱边做职业的典型动作，学生随后模仿，在歌曲中复习What does your dad do? He is a doctor. What is her job? She is a policewoman.等表达方式。
为本课的学习奠定基础。
2) 教师出示体现职业特征的卡通图片，每个小组选择自己喜欢的一张图片。
教师引导学生运用自己喜欢的旋律和节奏，结合手中的图片创编歌曲、演唱展示给同学们。
教师与学生共同参与评价。
进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课学习做出铺垫。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师举起手中代表TV reporter和doctor的卡通图片。
教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，运用熟悉的旋律为这两张图片创编歌曲，然后唱给学生听，听过歌曲后，学生边做动作边跟教师学唱。
五年级上册英语教案-Unit4Wheredoyouwork？(Lesson21)｜人教精通版
教案五年级上册英语教案－Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点句型“Where do you work? I work at…”进行询问和回答工作地点。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的英语听说能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，提高他们运用英语进行日常交流的自信心。
二、教学内容1. 词汇：work, hospital, school, bank, post office等表示工作地点的词汇。
2. 句型：Where do you work? I work at…三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。
2. 教学难点：正确使用表示工作地点的词汇，以及理解并运用介词“at”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、单词卡片等。
2. 学具：学生自备英语课本、练习册、笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过图片或视频展示不同职业的人在工作地点的场景，引导学生猜测这些人的工作地点，并引出本课的主题。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件呈现本课的词汇和句型，并引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音和用法。
3. 情境创设：教师创设一个角色扮演的情境，让学生分组扮演不同职业的人，并运用本课的重点句型进行询问和回答工作地点。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用英语描述自己家庭成员的工作地点，然后向全班同学汇报。
5. 巩固练习：教师设计一些练习题，让学生通过完成练习来巩固本课所学内容。
六、板书设计1. Unit4 Where do you work？(Lesson21)2. 词汇：work, hospital, school, bank, post office等3. 句型：Where do you work? I work at…七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
五年级上册英语教案-Unit4(Lesson21) 人教精通版
英语五年级上册《Lesson 21》教学设计教学内容：本课是新版小学英语五年级上第四单元的第三课。
本课在巩固星期的词汇基础上，进一步充实对话内容。
学习“What’s your father’s job? Where does he work?”这些常用的交际性语句，使学生在这一话题的交流上内容更丰富，更全面。
教学目标：一、知识目标：1.学习单词CCTV,hospital要求听懂，会说，能认读，并在生活中运用。
2.学习“What’s your father’s job? He’s a...”这一常用的交际性语句，并能在真实情景中理解运用。
3.学习句子“What’s his/her job?He’s a...Where does he/she work?He/She works in/at a...”并能形象地表演出来。
二、能力目标：结合本单元的语句，自由创编对话。
培养学生运用句型进行日常交际的能力。
教学重点：To learn the new words：CCTV hospitalTo learn the new phrases: Where does he/she work?...教学难点：运用本单元的词汇和语句创编对话，深化语言在日常交际中的作用。
教学方法：从学生的兴趣着手，以直观教学为突破口，利用课件展开学习过程。
学习方法：以小组合作为主，主动探究掌握知识。
教具准备：单词及短语卡片、白板与PPT课件。
教学过程：Step1.Warm-up.1. First invite the class to sing a song“Where does your father work?”( 熟悉语句，缓解学生的紧张气氛，提高学习兴趣。
)2.Review the words.(表示工作地点的词汇)Step 2.Presentation1.出示课件，展示cinema shopping mall hospital...的图片，学生学习词汇。
五年级英语上册Unit4Wheredoyouwork(Lesson21-22)教案人教精通版
Unit 4 Where do you work？Lesson 21—22一、教学目标：1、询问他人在哪里工作的句型。
二、教学重点：1、在熟练地用英文询问对方在哪里工作或学习及回答三、教学难点:1、Where 表示哪里，引导特殊疑问句，问对方在哪里做什么四、教学过程：1、Revision复习关于职业的句型2、Presentation1）展示本课要学的单词图片，反复领读,引导学生拼读及背诵CCTV 中央电视台 hospital 医院 shopping mall 购物中心In on at2）关于上面的单词，教师可给出where一次,并注明“哪里”,引出大标题where do you work？3) listen to the tape and answer the questions.听课文录音回答问题听力原文：Yang Ming： Look， Lisa. That’s my mother. She’s on TV.看，丽萨。
那是我母亲.她在电视上。
Lisa: Really？ What's her job？真的吗?她是做什么工作的?Yang Ming： She's a TV reporter。
她是一位电视台记者。
Lisa： Where does she work？她在哪里工作？Yang Ming： She works at CCTV。
她在中国中央电视台工作.Lisa: Is your father a TV reporter， too?你父亲也是一位电视台记者吗？Yang Ming： No， he's a doctor.不，他是一名医生。
Lisa： Where does he work?他在哪里工作？Yang Ming: He works in Beijing Hospital.他在北京医院工作.听过一遍录音，回答问题T： Where is Lisa’s mother？What's her job?Where does she work?Is Lisa’s father a TV reporter, too？Where does Lisa’s father work?S： She is on TV。
人教精通版五年级上册英语Lesson21教案
小学英语课堂教学教案U nit 4 Where do you work? Lesson 21课题一、教学分析为：Yang Ming 和Lisa 在看电视，Yang Ming 向Lisa 讲述电视上面本部分设计的情景对话内容的人是他的妈妈。
Lisa 询问了Yang Ming 父母的职业，Yang Ming 进行了回答。
分析之学生在前文中接触了询问对方的工作以及工作场所的句型以及答语。
在已有知识的基础学情第三上，学生在理解询问第三人的工作以及工作场所的句型时，较容易。
但是由于涉及到分析问题在一定。
化存人称单数，学生对判断是否应该运用第三人称单数以及第三人称单数的变二、目标设置1.能够听、说、认读：CCTV , hospital, shopping mall语言2.能够听、说、认读：Where does your father/mother work?教知识 3.能够听懂并说出：He works in Beijing Hospital.She works at CCTV .学1.能够运用What ’s his/her job? He/She’s a⋯.讨论家人的工作。
语言2.能够运用What does your father/mother do? 询问对方父母的工作地点，并运技能目。
用He/She works⋯.回答对方的问题情感1.能够对英语学习有更高的热情。
标态度2.能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。
学习1.能够了解本单元的学习目标。
策略2.经常用英语与搭档或同班同学交流收集的有关职业的信息。
文化意识教学重点：能够听、说并认读C CTV , hospital, shopping mallWhere does your father/mother do?教学教学难点：能够在真实场景中运用重难点Where does +第三人称单数+ work ？He/She works + 工作场所.教具教学卡片，挂图，教学课件，录音机，角色扮演头饰以及收集的学生家庭的图片等。
五年级上册英语教案-Unit4WheredoyouworkLesson21人教精通版
教案五年级上册英语教案Unit 4 Where do you work? Lesson21 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用本课所学词汇和句型询问和回答他人的职业和工作地点；学生能够正确书写本课所学单词和句子。
2. 过程与方法目标：通过图片、情景创设等方式，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣和热情；培养学生尊重他人、热爱劳动的良好品质。
二、教学内容1. 词汇：doctor, nurse, teacher, worker, hospital, school, factory等。
2. 句型：Where do you work? I work at三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课所学词汇和句型，能够在实际情景中运用所学知识进行问答。
2. 教学难点：正确理解和运用词汇和句型，掌握不同职业和工作地点的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、教学录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：利用图片、情景创设等手段，呈现本课所学词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际情景中运用所学知识进行问答，巩固所学内容。
4. 巩固：通过听录音、看课件、做练习等方式，检测学生对本课知识的掌握程度，及时纠正错误。
六、板书设计1. 课题：Unit 4 Where do you work? Lesson 212. 主要内容：本课所学词汇和句型3. 设计意图：通过板书设计，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读并模仿本课所学词汇和句型。
2. 口语作业：与同学进行角色扮演，运用所学知识进行问答。
五年级上册英语教学设计- Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人
五年级上册英语教学设计－ Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人教精通版一、教学目标1.学生能够听懂、读懂和会说本课的重点句型：Where do you work? I work at a hospital.；2.学生掌握本课的生词：hospital, factory, office, store, and restaurant；3.学生能够通过运用本课的语言知识描述人们工作的地方；4.学生能够通过本课的学习实现扩充词汇量，提升英语听、说、读、写能力。
二、教学重点与难点重点1.学生能够正确理解和运用本课的重点句型；2.学生能够掌握本课的生词，描述人们工作的地方。
难点1.学生能够灵活运用本课的语言知识进行口语交际；2.学生能够自主运用本课的语言知识进行口头表述。
三、教学内容与过程1. 自我介绍引导学生做一个自我介绍，例如：Hello, I’m Emma. I’m from China. I am ten years old. I am a student in Grade 5. I love studying English.2. 学生问题与答案引导学生谈论个人的工作地点，例如：Where do you work? / Where does your father work? / Where do your parents work?教师请一些学生回答问题，并逐渐带入本课的重点句型 Where do you work?I work at a hospital.3. 生词学习教师通过幻灯片或者白板呈现本课的生词：hospital, factory, office, store, and restaurant。
通过运用图片来帮助学生理解生词的意思。
同时，让学生在口头上模仿生词，逐个复习并巩固。
4. 句型学习通过课件呈现本课的重点句型：Where do you work? I work at a hospital. 并展示一些与该句型相关的图片。
五年级英语上册Unit4WheredoyouworkLesson21学案人教PEP版
Unit 4 Where do you work?Lesson 21【学习目标】1．能够模拟对话，以小组交流，两两搭配等多种方式，在真实的语境中使用语言知识，与他人交换有关各自家庭成员工作的信息。
2．掌握本课的重点词汇。
【学习重难点】1．询问和介绍有关于他人工作的情况。
2．掌握本课的重点句型。
【学习过程】Part 1：自主学习自学生词，做到会读知意（用铅笔标注）。
通过阅读掌握下列单词。
TV ___________job ___________reporter ___________doctor ___________really ___________Part 2：课堂互动探究1．小组内学习单词，相互提问。
2．熟读课文并记忆重点短语。
3．小组内谈论自己家人的工作情况，话题是Job.要求：学生借助家庭成员的照片，向同学介绍自己家庭成员的工作情况。
参考语：（1）This is my...（2）He/ She is a/an...（3）He/ She works in/at...Part 3：当堂检测一、用括号内动词的适当形式填空。
1．That ________ (be) my mother.2．She ________ (be) on TV.3．Where ________ (do) she work?4．He ________ (work) in Beijing Hospital.5．________ (be) your father a TV reporter?二、按照要求改写句子。
1．That is my mother.（改为否定句）__________________________________________________________ 2．She works at CCTV.（改为否定句）__________________________________________________________ 3．My father is a doctor.（改为一般疑问句）__________________________________________________________ 4．I want to be a reporter.（改为否定句）__________________________________________________________。
五年级上册英语导学案- Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人教
五年级上册英语导学案－ Unit4 Where do you work？(Lesson21) ｜人教精通版一、教学目标1.学生能够熟练掌握单词和短语：office, school, hospital, post office, police station, factory, store；2.学生能够听懂、会说句型：Where do you work? I work at/ in…；3.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流；4.学生能够通过合作学习培养团队合作能力。
二、教学重点1.单词和短语的掌握；2.句型的听说练习。
三、教学难点1.长难句的听懂；2.多种职业的英文表述。
四、学习方法1.合作学习；2.情境模拟。
五、教学过程1. Warming-up通过图片和实物展示，引导学生讨论图中的场景和工作。
2. Lead-in通过教师的问答和示范，引导学生说出所在单位或工作场所，并巩固所学句型。
3. Presentation通过实景视频和图片展示，让学生听懂并说出职业名称、单位和工作地点，并进行拓展。
4. Practice练习句型：Where do you work? I work at/ in…，通过团队合作进行角色扮演，模拟不同场景下的应答。
5. Consolidation巩固所学知识，让学生进行小组合作，自编对话，演示表现。
6. Extension通过Kahoot等游戏方式进行单词和短语背诵及句型练习。
六、作业1.抄写所学单词和短语各三遍；2.在家练习所学句型，并准备模拟场景，做好角色扮演的准备。
七、教学反思本节课通过图片、视频等多种形式，让学生在情境中自然而然地感受到职业和工作场所，并进行句型的练习和拓展。
通过合作学习和情境模拟，培养了学生的团队合作能力和英语实际运用能力。
同时，对于学习较弱的学生，教师通过示范和引导等方式，让学生更好地掌握所学知识。
整节课教学精彩生动，有效地激发了学生的学习兴趣和学习热情。
五年级上册英语教案-Unit4《Wheredoyouwork》(Lesson21)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 4《Where do you work》（Lesson21）｜人教（精通）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并使用句型 "Where do you work?" 和 "I work at" 来询问和描述工作地点。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同职业的尊重和理解。
教学内容新词汇：hospital, school, bank, office, restaurant句型：Where do you work? I work at教学重点与难点重点：正确使用新词汇和句型进行对话。
难点：理解不同职业的工作地点和工作内容。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片学具：笔记本、彩色笔教学过程1. 导入：通过展示不同职业的图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课呈现：使用多媒体课件展示句型和词汇，进行讲解和示范。
3. 小组活动：学生分组，用新学的句型和词汇进行对话练习。
4. 角色扮演：学生扮演不同职业的角色，进行对话练习。
板书设计中心：Where do you work? I work at周边列出：hospital, school, bank, office, restaurant作业设计书面作业：完成课后练习题，巩固新词汇和句型。
口头作业：与家长或朋友进行对话练习，询问和描述工作地点。
课后反思教师应关注学生在小组活动和角色扮演中的参与度和表现，及时给予指导和鼓励。
对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持。
此教案旨在通过丰富的教学内容和活动，帮助学生掌握新知识，提高英语实际应用能力。
通过小组合作和角色扮演，学生能够在实际情境中练习英语，增强语言学习的趣味性和实用性。
课后反思部分，教师可根据学生的具体表现，调整教学策略，以提高教学效果。
小组活动的设计与实施1. 分组策略：教师应根据学生的学习水平和性格特点进行分组，确保每组都有不同层次的学生，促进互助学习。
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit4WheredoyouworkLesson21》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B005
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit4WheredoyouworkLesson21》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案课题Lesson 21教学目标知识与技能目标：Predominate the four skills words过程与方法目标：Listen read say write the important sentences : Are there any games for boys / girls ? Yes , there are . / No , there aren’t .情感、态度与价值观目标：Use reading method and let students introduce theirs school .教学重点Listen read say write the four skills words and use them freely.教学难点Can use the sentence : Are there any games for boys / girls ?教具学具Tape recorder , cards , picture , computer .教学过程Step 1 Step 2一、Warming up 1、greet each other . 2、chant and sing together .3、write the words on the paper .二、Revision1、ask and answer in pairs .2、reset the text in groups .3、link the words one by one .三、Presentation1、use the pictures to introduce the words : any game for boy girl ,then practice the words freely .2、Let students practice the1.greeting.2.chant.3.write.1.ask and answer.2.read.3.do.1. practice2.learn by heart.GreetingLearn the new words. Learn the new sentences. Practice the wordsStep 3 Step 4words freely and then learn the new sentence : Are there any games for boys / girls ?。
人教精通版英语五上Unit 4《Where do you work》(Lesson 21)ppt课件
站
Y:Look,Lisa.That’s
my mother. She’s on TV. L:Really?What’s her job? Y:She’s a TV reporter. L:Where does she work? Y:She works at CCTV. L:Is your father a TV reporter,too? Y:No,he’s a doctor. L:Where does he work? Y:He works in Beijing Hospital.
Today’s homework
Talk
about the jobs and the work places of your family members. Try to recite the dialogue.
站
站
They need encourage(他们需要鼓励）
站
They need understand(他们需要理解）
站
They need help(他们需要帮助）
站
They need respect（他们需要尊重）
站
Please respect everyone （请尊重你身边的每一个人）
站
站
He’s a TV reporter .
站
He worห้องสมุดไป่ตู้s at CCTV .
站
站
站
站
He works in Beijing Hospital.
站
Listen and answer the questions:
1.What
does Yang Ming’s mother do? 2.Where does she work? 3.What does Yang Ming’s father do? 4.Where does he work?
小学英语人教(精通)版五年级上册《Unit4WheredoyouworkLesson21》优质公开课获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版五年级上册《Unit4WheredoyouworkLesson21》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案Lesson 21教案教学目标:知识目标: 主要目标语言:Where does she work? She works at CCTV. Where does he work? He works in Beijing Hospital.能力目标：通过情景会话，能问答家人的职业及工作地点。
培养学生听、说、读、写的综合运用英语的能力。
情感目标：培养学生感恩父母的情感，树立职业理想。
学习方法：小组合作学习，阅读方法学习。
文化意识：认识各行各业都有独特的价值，初步树立职业理想。
重难点：能掌握主要目标语言，能问答家人的职业及工作地点，并应用于实际生活。
学情分析：五年级的学生已有一定的知识积累，本课在三单元谈论职业的基础上，谈论工作地点，充分发展学生的自学能力，温故而知新。
教学设计：1．Warming-up/Revision 热身/复习1) Play a game “What’s missing?”教师通过屏幕展示有关职业的多幅图片，逐幅闪烁消失图片。
学生快速说出missing的图片名称。
比比谁最快。
在头脑风暴中，迅速激活脑细胞，进入积极的学习状态。
2) Chant.“What’s her job ? She is a teacher. What’s his job? He is a driver.”教师引导学生运用自己喜欢的节奏，进行Chant练习。
进一步复习与本课教学密切相关的单词和语句，激发学生的学习兴趣，为本课学习做出铺垫。
2．Presentation 新课导入1）教师出示课文情境图片，猜测课文内容。
T: Who are they? S: They are Lisa and Yang Ming. T: What are they talking about ? ”2）播放课文动画，尝试寻找答案。
Unit4Wheredoyouwork？(教案)人教精通版英语五年级上册
—How old is he / she?
—Where does he / she come from?
—What does he / she do?
学生活动：
3) 教师用同样的方法带着学生拼出单词hotel。
4) 教师将三个图片打乱顺序反贴在黑板上，学生随意选出一幅，根据图片提问，让生快速做答，并板书问句，根据学生的回答板书答句。
5) 教师写出不同学校的名称，引导学生替换并完成对话：老师与一生提前示范对话
—Where do you study?
—I study at XXX school.
2.单元教学目标
语言能力：学会单词地点名称cinema,hospital, cctv ,shop,bank,hotel,restaurant ,company, library,动词work，study,介词in,on,at 人物称呼 grandfather, grandmother 学习句型 where do you/does he she work?I work/he she works .........there are three people in my family. My mother is a teacher in a school. How many people are there in your family?
单元整体设计
单元名称
Unit 4 where do you work ?
1.单元教材分析
本单元时教材得第四单元，以职业为主题，涉及到的是人与社会范畴，有学生自己在哪里工作，家人在哪里工作为主线展开，有自己介绍，到人与交流会话，最后到介绍家庭情况，由句到篇，最终实现学生从口头到写作能力的提升。从文化意识方面来看，让学生认识到了不同职业的价值，学会尊重在劳动岗位上的每个人，也深刻懂得作为学生要有责任担当做好自己的工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1)Make up a short summary about this lesson.
2)Praise those who learned well.
Step 5Homework.
1)Listen to the tape at home.
2)Make up the new dialogue.
3.Emotion aims.To make the students to be interested in English.
教学重点
Where does she work? She works at CCTV.
Where does he work? He works in BeijingHospital.
教学难点
How to use do and does.
课 型
新授课
教学媒体
Cards、recorder
教学方法
讲解、小组合作
教
学
过
程
Step 1 Revision
1) Sing a song.
Where are you from?
How old are you?
2)Act lesson19.
Step 2 Presentation:
21
Where does she work?
She works at CCTV.
Where does he work?
He works in BeijingHospital.
教
学
反
思
Lesson 21
课、章、节
Unit 4
课题
Lesson 21
课时
1
授课日期
教学目标
1.Knowledge aims:Masterthe new dialogue.
2.Ability aims:To train the students skill to listen say read and act.
4) Listen to the tape again.
5)Practice reading in group.
6)Act out the dialogue.
Step 3Comprehension.
1)Act out this dialogue in groups
2)Make up new dialogue in groups
1)Listen to the tape.
2)Teach the new sentences.
Where does she work? She works at CCTV.
Where does he work? He works in BeijingHospital.
3)Listen and repeat.