四年级下册语文《卫星比武》生字组词语文s版
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4、开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平
舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 （贴
树叶） 5、课文中的风娃娃是怎么样的呢？自由读课文，边读边在文中 圈出黑板上
的生字，并反复读带生字的句子。
6、老师逐一出示带生字的句子，学生比赛读，看谁读得准确、通顺。 (二)
二、教学重点：学会认读 12 个生字，会写 8 个字，能流利地读课文。 三、
教学难点：体会风娃娃的好心和傻气，懂得课文蕴含的道理。 四、教学安排：
二课时
五、教学过程：
第一课时
(一)初读课文，自主识字。 1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……这些娃娃都非常 惹人 喜爱。今天我们要去认识一下风娃娃，谁能告诉老师你知道哪些 关于风娃娃 的知识？ 2、小朋友们对风娃娃的了解还真不少，瞧！风娃娃给我们吹来了许 多树叶 做礼物，呆会儿，谁能认识上面的字就能把树叶贴到自己小组 的大树上去。 请翻到 70 页赶快自己学一学吧！有不会认的字，可以 向小组的同学请教。 3、出示要求会认的字，让学生自主识字。同学之间介绍自己认字的 方法。
“做好事”板块。 (1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心 里想的， 你体会到什么?
“
做坏事”板块。
(1)风娃娃做了什么，结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。 4、 汇报学习成 果 （1）风娃娃做了哪些好事？风娃娃的心情怎样？体会风娃娃的心情， 指导 感情朗读。
朗读感悟
1、 自读课文，边读边想：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你喜欢它 吗?跟同
桌说说理由。教师相机板书：好事
坏事
2、 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书： (1)吹
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（２） 举例理解“分辨、辩论”。 三． 游戏巩固 用字盘辨字，并组词。 四． 学习儿歌
１． 借助拼音自由朗读，指名读。 ２． 指导朗读。 （１）.分别读出疑问和肯定的语气。 （２）.注意停顿和重音 ３． 教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。 ４． 理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？ 五． 学写生字
拼音
词语
m@n
句子
敏捷 敏感 敏锐 聪敏
它敏捷地把大量信息准确无误地 转发出。
拼音
词语
x&n
句子
通讯 讯号 讯问 音讯
只要有我存在，保管地球上所有的 人，都能通讯联络，看到电视。
拼音
结构
部首
词语
句子
p9i
土字旁
左右结构 培训 培养
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼音
结构
部首
词语
句子
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼音
词语
p9ng
句子
大鹏 鹏程万里
银幕上首先登场的是身插双翅、形 似大鹏的侦察卫星。
拼音
词语
sh-
句子
拍摄 摄取 摄影 摄像
它举起照相机，一会儿拍摄飞机、 潜艇，一会儿拍摄坦克、大炮。
拼音
词语
m6u
句子
某地 某人
它及时发出紧急信号，预告某地 的台风或飓风就要来临。
第九课
会认字： 拼 音
卫星比武
拐 循 轨 鹏 摄某敏讯
会写字： 拼 音
培 训 营 侦 察 某资 矿 藏 豪
拼音
词语
gu2i
S版语文四年级9卫星比武
9.《卫星比武》
【重点词语】：培训夏令营侦察资源某地矿藏自豪
兴致勃勃大显身手各式各样千姿百态
琳琅满目目不暇接各显神通分门别类
某地敏捷联络
【词语解释】：兴致勃勃：兴趣很高的样子。
炽烈：形容火旺盛、猛烈。
扶摇直上：形容迅速往上升。
宛如：好像。
大显身手：形容充分显示自己的本领。
身手：指本领。
庄重：语言、举止不随便、不轻浮。
琳琅满目：比喻各种美好的东西很多。
目不暇接：形容东西又多又好，来不及观看。
暇：空闲。
各显神通：比喻各有各的办法和本领来完成共同的事业。
【近义词】：约莫--大概迅速--迅猛隐蔽--隐藏庄重--庄严兴致勃勃 --兴高采烈目不暇接--应接不暇
【反义词】：约莫--准确贡献--索取隐蔽--暴露迅速--缓慢自豪--自卑庄重--轻浮（随便）兴致勃勃--兴味索然【课文主要内容】本文写了同学们观看电影《卫星比武》，并借电影内容介绍了卫星发射情况以及卫星的数量、种类，着重写了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星的特点和功能。
【中心思想】这篇文艺性的说明文，通过写同学们观看电影《卫星比武》，生动形象的介绍了几种人造卫星的特点和功能，突出了各种人造卫星对强国富民的重要作用。
四年级下册语文《卫星比武》生字组词语文s版
四年级下册语文《卫星比武》生字组词语文s版鍥涘勾绾тs鐗?銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愬煿銆?璇婚煶锛歱茅i宸ц?缁勮瘝锛氬煿鑲?鍩瑰吇鍩瑰湡閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬湪鑰佸笀鐨勫煿鑲蹭笅锛屽悓瀛︿滑寰楀埌浜嗗叏闈㈠彂灞曘€?绗旈『锛?т?瀛楁瓕锛氭牻鍩规柊鏋滄爲鍔犲€嶆潵鍛垫姢鎹熷け闇€璧斿伩濡傛晠2銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛??璇婚煶锛歺霉n宸ц(璁?銆??鈶″彲浠ヤ綔涓烘硶鍒欑殑璇??鈶?鈶㈠煿璁?璁閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?銆?瀛楁瓕锛氬湡鏃佸康娣卞湷ф俯椹?鍔犻〉浜嬮『蹇??3銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愯惀銆?璇婚煶锛歽铆ng宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍐涢槦椹绘墡鐨勫湴鏂?鈶″啗闃熺殑缂栧埗鍗曚綅锛屾槸杩炵殑涓婁竴绾?鈶㈣皨姹?缁勮瘝锛氣憼鍐涜惀钀ュ湴闇茶惀鈶¤惀闀?鈶㈣惀鏁?閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氬倣鏅氭椂鍒嗭紝鍐涜惀閲屼紶鍑轰簡鍢逛寒鐨勬瓕澹般€?绗旈『锛?忎笅澶с€?瀛楁瓕锛氱帀鐭冲緢鏅惰幑椋炶櫕钀ょ伀鏄?鍚曞竷杩涘啗钀?灞?4銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愪睛銆?璇婚煶锛歾h膿n宸ц?缁勮瘝锛氫睛瀵?渚﹀姙渚︽帰渚︾牬渚﹀療鏈?渚︽煡妗堜欢閫犲瓧锛氬舰澹版硶? 绗旈『锛?冦€?5銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愬療銆?璇婚煶锛歝h谩宸ц夋帀宸﹁竟銆?瀛椾箟锛氫粩缁嗙湅锛岃皟鏌ョ爺绌??瀵熺湅瑙嗗療鑰冨療妫€瀵熼櫌瀵熻█瑙傝壊閫犲瓧锛氬舰澹版硶嗐€?绗旈『锛?姝ｃ€?6銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愯祫銆?璇婚煶锛歾墨宸ц?瀛椾箟锛氣憼璐㈢墿锛岄挶璐?鈶′緵缁?? 缁勮瘝锛氣憼璧勬簮宸ヨ祫鎶曡祫鈶¤祫鍔?鈶㈣祫鏍?骞磋祫閫犲瓧锛氬舰澹版硶╃敤銆?绗旈『锛?涓婃墎瀹斤紝涓嬬獎闀裤€傗€滄瑺鈥濇嵑鐢讳几灞曘€?瀛楁瓕锛氭湁濂冲Э鎬佺編鏈夐挶鏉ユ姇璧?鏈夊彛鍠勫挩璇?鐡︽潵鍋氶潚鐡?7銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愭煇銆?璇婚煶锛歮菕u宸ц?瀛椾箟)銆?瀛椾箟锛氫唬鏇夸笉鏄庣‘鎸囧嚭鐨勪汉銆佸湴銆佷簨銆佺墿绛?缁勮瘝锛氭煇绉?鏌愪簨鏌愪汉鏌愭棩鏌愬浗鏌愬勾鏌愭湀閫犲瓧锛氳薄褰㈡硶?绗旈『锛?涓婁笅瀵归綈銆傗€滅敇鈥濆疁灏忎簺锛涒€滄湪鈥濇í闀挎墭涓娿€?瀛楁瓕锛氭潙閲屾煇濂?涓轰汉鍋氬獟鍋氫簨鏈夎皨鍙栨殩鐢ㄧ叅8銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愮熆銆?璇婚煶锛歬u脿ng宸ц?鈶″紑閲囩熆鐗╃殑鍦烘墍缁勮瘝锛氣憼鐭跨墿閾佺熆鐭跨煶鈶＄熆浜?鐭垮潙閫犲瓧锛氬舰澹版硶閫犲彞锛氭垜鍥藉湴澶х勫浗瀹朵箣涓€銆?绗旈『锛?ф柟锛屾拠鐢讳几灞曞埌浣嶃€?9銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愯棌銆?璇婚煶锛歝谩ng宸ц)鈥滄垐鈥濇潵甯?瀛椾箟锛氣憼闅愯斀鈶℃敹瀛?缁勮瘝锛氣憼韬茶棌鎹夎糠钘?钘忛緳鍗ц檸涓滆翰x钘?钘忓ご闇插熬鈶¤棌涔?鍌ㄨ棌鐝嶈棌鏀惰棌鍐疯棌閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?皟銆?瀛楁瓕锛氭崏杩疯棌锛坈谩ng锛?鎵惧疂钘忥紙z脿ng锛?宸ц棌锛坈谩ng锛夎韩浼氳翰钘忥紙c谩ng锛?10銆婂崼鏄熸瘮姝︺€嬬敓瀛?銆愯豹銆?璇婚煶锛歨谩o宸ц?瀛椾箟锛氣憼鍏锋湁鏉板嚭鎵嶈兘鐨勪汉湁鎷樻潫鐨?鏂囪豹鑻辫豹鈶¤豹鏀?閫犲瓧锛氬舰澹版硶?绗旈『锛?у噾銆?姘存潵鍙樻垚婵?鏈夊彛鍤庡晻鍙?澹?。
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会认字： 拼 音
卫星比武
拐 循 轨 鹏 摄某敏讯
会写字： 拼 音
培 训 营 侦 察 某资 矿 藏 豪
拼音
词语
gu2i
句子
拐弯 拐棍 拐卖
垂直上升的火箭开始拐弯，宛如 一条白龙在长空飞行。
拼音
词语
x%n
句子
循着 循环 循序渐进
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼音
词语
gu@
句子
轨道 轨迹 步入正轨
三、审题，明确写作要求 1. 学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自
己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故事；也可以写自己搜集到 的有关珍惜资源、保护环境的其他漫画。 2．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。 四、试写初稿 表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 习作要求：（投 影出示） 1学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个 别指导。
2学生交流评议。 3教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰 当地运用联想和 想象。
四、再次修改，誊抄习作 再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。 五、鼓励优点，培养 兴趣
1.教师发下习作本，学生阅读批语和自己的习作。 2.请学生展示自己在本次习作中的优点：表达准确的词语，语 言优美的句 段，成绩优秀的作文，以培养学生的习作兴趣，为下一步
二、引导看图，明白图意 1.咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察 ：图上主 要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面 。 2.作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什 么？学生同 桌讨论，全班交流。 3.咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫……”，到底 “虫”是在 木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？ 4.由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班 交流 。
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（以上教案
第四单元教学目标
孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和 煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的 心 灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样 做。 本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给 人以 启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的 哲理。 “识字 4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。 成语 故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会 有限的 道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有 联系的， 不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣 树》、 《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处， 正 视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。 教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动 读故事， 引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含 的道理。还 可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的 道理与自己和 周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、 质疑、讨论、 评价、想象是比较好的学习方式。
3、诗歌朗读：《我爱祖国》
1、自己小声练读。
2、同桌互读互听。
3、展示读。 第二课时
口语交际 1、 导入激趣
昨天，王伯伯一家商量暑假要去旅游，他们了解到我们班的同学很爱 读书，
知识面很光，希望你们能帮他们出个主意，介绍一些好去处， 你们愿意帮忙
吗？
2、 自由组团，分组练说。 1、学生根据风景名胜的不同，自由组成“旅游团”，颁发“导游证 ” 2、以《欢迎您来到 》为题，每组介绍一个景点。 3、小组成员轮流当导游，介绍景区内的不同景点。 4、导游随时接受提问 。 3、 全班合作交流
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卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼音
词语
p9ng
句子
大鹏 鹏程万里
银幕上首先登场的是身插双翅、形 似大鹏的侦察卫星。
拼音
词语
sh-
句子
拍摄 摄取 摄影 摄像
它举起照相机，一会儿拍摄飞机、 潜艇，一会儿拍摄坦克、大炮。
拼音
词语
m6 u
句子
某地 某人
它及时发出紧急信号，预告某地 的台风或飓风就要来临。
掌
后鼻音：宁
愣
字形：组字游戏：员
样
宁
室
校 猜字谜：丁丁头戴一顶帽。
容易写错：切
左边部分
（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小 节读
给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。 （七）全班齐读，整体感知。 二、指导书写。
（一）小黑板出示 10 个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
教
班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
教学目标： 一、有感情地朗读课文，懂得要对自己有信心，要用适当的方式展示 和表现 自我，懂得要为别人服务。 二、“我”有很多很棒的优点，把它们写下来，展现自信的“我”。 教学过 程： 一、复习巩固生字新词。 二、朗读感悟。 （一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？ 读句子：李小青是我们班的 劳动委员。
第九课
会认字： 拼 音
卫星比武
拐 循 轨 鹏 摄某敏讯
会写字： 拼 音
培 训 营 侦 察 某资 矿 藏 豪
拼音
词语
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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、Leabharlann 有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
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21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
x&n
言字旁 左右结构
培训 训练
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
y!ng
草字头 上中下结构
夏令营 营养
一百多名参加航空夏令营活动的同学正 在观看电影。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
zh8n
单人旁 左右结构
侦察 侦探
人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、 导航卫星……
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
ch1
宝盖头 上中下结构
侦察 察访
人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、 导航卫星……
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
m6u
木字底 上下结构
某地 某人
它及时发出紧急信号，预告某地的台风 或飓风就要来临。
某人
它及时发出紧急信号，预告某地 的台风或飓风就要来临。
拼 音
词 语
句 子
m@n
敏捷 敏感
敏锐 聪敏
它敏捷地把大量信息准确无误地 转发出。
拼 音
词 语
句 子
x&n
通讯 讯号
讯问 音讯
只要有我存在，保管地球上所有的 人，都能通讯联络，看到电视。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
p9i
土字旁 左右结构
4、学习ɑ的四个声调 字母宝宝真有趣，它有一顶神奇的 帽 子，看——
1标出四声 2认识声调符号一声 （-）
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教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2指导朗读，读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。
6、自由练读第三自然段，同桌互读，齐读。 7、小结：贾岛反复斟酌“推敲”二字，这是故事的发展。 板书：发展
一字斟酌
反复推敲
第四至六自然段 1、过渡：贾岛骑在毛驴上比比划划，斟酌得很 投入，已经 到了如痴如醉的程度。竟然连——冲撞了韩愈的仪仗队也 不知道。接着，两
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼音
词语
p9ng
句子
大鹏 鹏程万里
银幕上首先登场的是身插双翅、形 似大鹏的侦察卫星。
拼音
词语
sh-
句子
拍摄 摄取 摄影 摄像
它举起照相机，一会儿拍摄飞机、 潜艇，一会儿拍摄坦克、大炮。
拼音
词语
m6u
句子
某地 某人
它及时发出紧急信号，预告某地 的台风或飓风就要来临。
（3）指导读好这句话。
6、出卡片出示重点词语：夜深人静
月光皎洁
1学生展开想象，再看投影，体会当时环境之幽静、迷人。
2指导朗读。
7、指导朗读这一自然段：自由练读，指名朗读，齐读。 8、小结：贾岛深夜访友，以诗相赠。这是故事的发生。 板书：发生
深夜访友
以诗相赠
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会认字： 拼 音
卫星比武
拐 循 轨 鹏 摄某敏讯
会写字： 拼 音
培 训 营 侦 察 某资 矿 藏 豪
拼 音
词 语
句 子
gu2i
拐弯 拐棍
拐卖
垂直上升的火箭开始拐弯，宛如 一条白龙在长空飞行。
拼 音
词 语
句 子
x%n
循着 循环
循序渐进
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼 音
词 语
的精神。 教学设计：
教学环节与过程 一 、图片展示，导 入 课题
学情预设
应对策略
修改反思
1 形容一下她美丽的 样子吧。（从眼睛， 到 身体的羽毛，本领 鸟的图片。教师：喜 等） 2 你看到它自 欢鸟吗？说说你的理 由的翱 翔除了喜欢还 生 2 有翅膀可以自 有怎样 的情感？ 由。 3 真 棒， 你 都把 小鸟 由 说 活了，和人一样能 的飞翔（羡慕） 唱 歌，真好听。（引 生 3 能唱出美妙的 入课 题） 歌。 1. 课件出示小 生 1 美丽 黄莺的歌声清 脆悦耳，圆润嘹亮，
10课 综合三 15 课 17 课 20 课 22 课 综合 六
一年级上册教材解读
★各单元文化主题： 第一组：亲近自然—感受和体验美好的生活。 第二组：认识家园—了解和初识世界的广阔。 第 三组：体会真情—感染和熏陶稚嫩的心灵。 第四 组：展开想象—观察和探索奇妙的空间。
教师相机进行指导
谁来说一说你和你的 小伙伴一起做过什么 事？
第二课时
一、书写生字 1．出示课件， 学 生仔细观察田 字格中 生字 的结构、占格 位 置，与同桌说一说自 己的发现。 2．教师范写，学 生书空。教师重点指 导： 二、发挥想象， 表演课本剧 1．以小组为单 位， 品读课文，想象 画面，再加上自己的 语言和动作，把课文 改编成课本剧。 2. 出示课 件。 在班内表
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一、复习导入 上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗？现 在赶快去秋 天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的 词语，这个苹果就
属于你啦！（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的 词语） 二、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音。不会 认的字
做上记号。
三、小组学习。
1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪 些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一 个笑脸， 有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。
通顺。
四、 细读课文，了解课文内容。 1、教师范读课文，学生边听边体会秋天美丽的景色。
2、自由读课文，想象秋天的图画。（1）说说你都想象到了什么？（2）
课文重视怎样描绘这幅图画的？谁来读一读。指名读、自由读、齐读。 （3）填空：梨树 （ ）金黄的灯笼，苹果（ ）红 红的脸颊，稻海（ ）金 色的波浪，高粱（ ）燃烧 的火把。（挂起、露出、翻起、举起）过渡：是
拼音
词语
m@ n
句子
敏捷 敏感 敏锐 聪敏
它敏捷地把大量信息准确无误地 转发出。
拼音
词语
x&n
句子
通讯 讯号 讯问 音讯
只要有我存在，保管地球上所有的 人，都能通讯联络，看到电视。
拼音
结构部首词语来自句子p9i土字旁
左右结构 培训 培养
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼音
结构
部首
词语
句子
轨道 轨迹 步入正轨
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼音
词语
p9ng
句子
最新语文S版四年级语文下册9 卫星比武_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
拼音
词语
m@n
句子
敏捷 敏感 敏锐 聪敏
它敏捷地把大量信息准确无误地 转发出。
拼音
词语
x&n
句子
通讯 讯号 讯问 音讯
只要有我存在，保管地球上所有的 人，都能通讯联络，看到电视。
拼音
结构
部首
词语
句子
p9i
土字旁
左右结构 培训 培养
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼音
结构
部首
词语
句子
都有自己特异的本领,今天我们一起认识其中的一位朋友。
2. 带着你对它的喜爱,读课题 3. 请你回忆一下,课文按事情发展的顺序,依次写了哪三部分的内
容?(发现变色龙端详变色龙放回变色龙)
二. 发现变色龙 1. 请同学们打开书本,读读课文 1-8 自然段,边读边想: 想要发现 变色
龙,容易吗?你从哪里知道的?
五、总结讨论,渗透德育： １、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？ ２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的 殿堂，从而最 终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得成功，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力） ３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有 衣袋，它是用 来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可 见，法布尔对昆虫是 多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充分
二．初读感知 1.让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。 2.出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。 3.再读课文，注意读准字音，读通句子。 4.通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。 5.出示：“（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3） 我们放 回变色龙。”请你按照课文的表达顺序，给课文分段。 三．细读第一部分 小组学习：
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5、指导书写
1 2 3
板书设计：
4、我愿变只小鸽子
i
y
yi
xiǎo 小
lì dì 丽 地
nǐ 你
i yi y
ī yī
í yí
ǐ yǐ
ì y ì
五 作业设计： 1．将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行 。 2．朗读《童年书架》中含有韵母“i y yi”的儿歌。
5、 u
一、教学目标： 1、反复阅读《山上一棵树》，认识“山、上、树、东、西、住”六个字。 2、学习单韵母 u 声母 w,掌握其字形，读法及写法。 3、学习整体认读音节 wu，会读带四声的 u 和 wu。 4、继续练习四声的读法。 二、教学过程：
句 子
gu@
轨道 轨迹
步入正轨
卫星脱离火箭，循着一定的轨道 环绕地球旋转。
拼 音
词 语
句 子
p9ng
大鹏
鹏程万里
银幕上首先登场的是身插双翅、形 似大鹏的侦察卫星。
拼 音
词 语
句 子
sh-
拍摄 摄取
摄影 摄像
它举起照相机，一会儿拍摄飞机、 潜艇，一会儿拍摄坦克、大炮。
拼 音
词 语
句 子
m6u
某地
培训 培养
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
x&n
言字旁 左右结构
培训 训练
培训中心的放映厅里，同学们正在观看 电影。
拼 音
结 构
部 首
词 语
句 子
y!ng
草字头 上中下结构
夏令营 营养
一百多名参加航空夏令营活动的同学正 在观看电影。
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2、诺贝尔奖有什么特殊性？
1时间不变 2地点不变 3规模宏大
3、你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么？（诺贝尔在世人心目中 有着ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ同一般 的地位，人们十分崇敬诺贝尔） 4、带着崇敬的心情朗读第一段 5、读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全
世界瞩目？）我们下节课接着学习。 第二课时 一、复习旧知 二、读悟课文第二段 1、默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺 贝尔一生在 机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药） 2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？
教学重难点
体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己 的追求，直 至成功的锲而不舍的精神。 课时安排二课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得
此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天， 我们来学习《诺贝尔》一课。 二、自由读文，了解梗概 1、诺贝尔奖是怎样来的？ 2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？ 三、细读课文，掌握 要点 （一）按下列提示给课文分段 1、简介诺贝尔奖的有关情况（1——2 自然段） 2、诺贝尔发明炸药的艰辛历程（3——9 自然段） 3、诺贝尔临终前的遗嘱（10 自然段） （二）说说文章主要内容 四、读悟课文第一段 1、指名读 1、2 自然段
结 构
部 首
词 语
句 子
h1o
豕字底 上中下结构
自豪 豪迈
它自豪地宣称：“我每天都在为人类创 造巨大的财富。”
多么的喜悦呀。这意味着二十多年的心血将得到回报，世人终于可以 看到一部翔实可信的明史了。可是，人有旦夕祸福，接下来从天而降 怎样的 厄运呢？
小学四年级S版语文课文第九课卫星比武
资源卫星
挺着大肚皮，捧 着各种照相机和 其他仪器
宛如一条白龙在长空飞行。
1970年我国第 一颗人造卫星
东方红一号
讨论交流： 课文介绍了哪几种卫星，它们各有什么特点 和功能？请在课文中画出相关的语句。
例：
卫星名称 外形特点 功能
侦察卫星
身插双翅， 形似大鹏
侦察敌情
气象卫星
外形特点
扇动双翼、慢悠悠
功能、用途
拍云图、发信号
气象卫星
气象卫星
导航卫星特点像宫灯来自叫声美功能、用途进行导航方向
导航卫星
通信卫星
外形特点 身贴太阳能电池、头有天线
功能、用途
通讯联络
通信卫星
资源卫星
外形特点
挺肚皮、捧相机仪器
功能、用途
整理并分发信息
总结
名称 特点
扇动着双翼， 慢悠悠地飞来
像悬挂在天上的 宫灯，有节奏地 摆来摆去，还发 出银铃般的叫声
功能
把拍下来的云图 编成电码，发出 紧急信号，预报 天气情况
气象卫星
导航卫星
靠它发出的声音 为船舶、潜艇、 飞机指引航线， 引导它们准确地 开往目的地
总结
名称 特点
身上贴满了太阳 能电池，头上有 一个喇叭形天线 装置
功能
敏捷、准确无误地 转发大量电报、 电话和电视信息 给地球上的陆地 和海洋拍照，再 把得到的各种信 息进行整理，分 发给地球上的各 个用户
通信卫星
9、卫星比武
兴致勃勃：兴趣很高的样子。
扶摇直上：形容迅速往上升。
琳琅满目：比喻各种美好的东 西很多。 目不暇接：形容东西又多又好， 来不及观看或欣赏。暇，空闲。 各显神通：比喻各有各的办法 和本领来完成共同的事业。 兴致勃勃：兴趣很高的样子。
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四年级下册语文《卫星比武》生字组词
语文s版
四年级下册语文《卫星比武》生字表组词语文s版《卫星比武》生字【培】
读音：péi
巧记：“土”边“立”一“口”，育人争上游。
字义：为保护植物或墙堤等，在根基部分加土
组词：培育培养培土培植
造字：形声法
造句：在老师的培育下，同学们得到了全面发展。
笔顺：左窄右宽。
右部上大下小，中横稍长。
字歌：栽培新果树加倍来呵护损失需赔偿陪伴一如故
2《卫星比武》生字【训】
读音：xùn
巧记：四“川”话。
字义：①教导，教诲②可以作为法则的话③训练
组词：①训斥训诫教训训话②古训家训③培训训练军训造字：形声法
造句：他被父亲训斥了一顿。
笔顺：左窄右宽。
右部中竖短些，三笔间的距离相等。
字歌：土旁念深圳马儿性温驯加页事顺心出言留家训
3《卫星比武》生字【营】
读音：íng
巧记：老两口（吕），缺劳力（）。
字义：①军队驻扎的地方②军队的编制单位，是连的上一级③谋求
组词：①军营营地露营安营扎寨②营长③营救
造字：形声法
造句：傍晚时分，军营里传出了嘹亮的歌声。
笔顺：“艹”扁小；“冖”宽而盖下；两“口”上小下大。
字歌：玉石很晶莹飞虫萤火明吕布进军营火光映荧屏
4《卫星比武》生字【侦】
读音：zhēn
巧记：一人（亻）坚“贞”不屈。
字义：探听，暗中察看
组词：侦察侦办侦讯侦探侦破侦察机侦查案
造字：形声法
造句：小白兔从笼子里探出头来，好像在侦察情况。
笔顺：左窄右宽。
右部撇伸展，末笔点有力，稳住重心。
《卫星比武》生字【察】
读音：há
巧记：擦（ā）掉左边。
字义：仔细看，调查研究
组词：观察察看察觉察访视察考察检察院察言观色明察秋毫
造字：形声法
造句：只要仔细观察，你就会发现大自然有很多秘密。
笔顺：上下窄中间宽，中间撇、捺要舒展，上中下对正。
6《卫星比武》生字【资】
读音：zī
巧记：“贝”字“欠”两点（冫）。
字义：①财物，钱财②供给③资历，指出身、经历
组词：①资源工资投资②资助③资格年资
造字：形声法
造句：地球上的自然资源是有限的，我们应该合理利用。
笔顺：上扁宽，下窄长。
“欠”捺画伸展。
字歌：有女姿态美有钱来投资有口善咨询瓦来做青瓷
7《卫星比武》生字【某】
读音：ǒu
巧记：“甘”居“木”上，不露真名。
字义：代替不明确指出的人、地、事、物等
组词：某种某事某人某日某国某年某月
造字：象形法
造句：从某种意义上讲，儿童的成长必须经历挫折。
笔顺：上下对齐。
“甘”宜小些；“木”横长托上。
字歌：村里某女为人做媒做事有谋取暖用煤
8《卫星比武》生字【矿】
读音：uàng
巧记：庙前（广）有块“石”。
字义：①矿物，蕴藏在地层中的自然物质②开采矿物的场所
组词：①矿物铁矿矿石②矿井矿坑
造字：形声法
造句：我国地大物博，是世界上矿物资源比较丰富的国家之一。
笔顺：左窄右宽。
“广”书写要大方，撇画伸展到位。
9《卫星比武》生字【藏】
读音：áng
巧记：草（艹）下躲小“臣”，反片（爿)“戈”来帮。
字义：①隐蔽②收存
组词：①躲藏捉迷藏藏龙卧虎东躲x藏藏头露尾②藏书储藏珍藏收藏冷藏
造字：形声法
造句：间，我经常和同学玩捉迷藏的游戏。
笔顺：“艹”横略长；“戈”斜钩带弯势，与撇相协调。
字歌：捉迷藏（áng）找宝藏（zàng）巧藏（áng）身会躲藏（áng）
10《卫星比武》生字【豪】
读音：há
巧记：“家”里依旧，挤进“一”“口”。
字义：①具有杰出才能的人②气魄大，直爽痛快，没有拘束的
组词：①自豪文豪豪杰英豪②豪放
造字：形声法
造句：我为自己是中国人而感到自豪。
笔顺：上窄下宽。
下部整体要紧凑。
字歌：心中很自豪水来变成濠有口嚎啕叫挖土修战壕。