(完整)六年级上册阅读与写作一体化训练主题六
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (独家)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，回答问题。
母爱的原野我生长在穷山乡，小时候多病。
记得在我4岁那年高烧不退，母亲背着我就往几十里外的公社卫生院跑，一路上她瘦骨如刀的脊背硌得我生疼，我就哭着让她抱。
那段路有多长，我没有什么概念，只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
我还记得在光秃秃的山道上看见唯一一棵没有被砍伐的枣树。
回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
我静静地躺在她怀里，只觉得很美，可我突然发现了一件事有点奇怪，就问母亲为什么来时长在右边的树，现在跑到了左边。
母亲笑起来，但她没读过什么书，一时说不清，索性抱着我把身子转来转去地比划。
许多年过去了，偏偏这件小事石头般落在了心里。
每当我看见路边的树，就会想起朴素如泥的母亲和她那朴素如庄稼的话语：转个身，你就会发现那棵枣树。
（1）写出下列词语的反义词。
松快——________朴素——________奇怪——________（2）词语巧搭配。
________的山道________的枣树________的话语________的母亲________的冬天________的心情（3）谁是谁非。
①“只记得寒冬腊月她脸上淌着汗珠子，一颠一颠地紧走。
”的意思是________A．母亲只想着抱“我”去医院，忘记了坐汽车比走着快。
B．母亲非常担心“我”的病情，唯恐走得慢，累出汗了，没有顾得上擦。
②“回来时，母亲的心情松快多了，也不急着赶路。
”的意思是________A．母亲抱“我”去医院已经很劳累了，回来走不动了。
B．“我”经过医院的治疗，病情好转，母亲心情特别好。
（4）你的母亲也有很多让你感动的事情吧？试着写出一件来。
2．阅读下文，回答问题种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个重期就可以收成。
所以，树木自己要学会在土里找水源。
我浇水突是模（múmó）仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲（xījí）水生长，树苗自然就枯（kūgū）萎了。
六年级上册语文新课标教学评一体化教案设计有吗？
六年级上册语文新课标教学评一体化教案设计有吗？教学目标：1.通过本课的学习，学生能够理解并运用有关记叙文的基本知识，能够识别文本中的记叙文段落，提炼主题，理解故事情节。
2.学习并运用记叙文的语言特点，提高自己的语言表达能力，并能用所学知识写出简单的记叙文。
3.培养学生的阅读和理解能力，提升学生的综合素养。
教学重点：1.学习记叙文的基本知识，理解记叙文的特点。
2.能够运用所学知识识别文本中的记叙文段落。
3.提炼主题，理解故事情节。
教学难点：1.引导学生理解记叙文的特点和文本的整体结构。
2.提炼主题，理解故事情节。
教学准备：1.多媒体课件。
2. 《语文新课标》教材。
3.各类记叙文的文本材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.让学生观察一幅插图，并描述其中的内容。
2.引导学生思考，揭示插图中的故事情节。
二、新课讲解（10分钟）1.结合插图，引导学生了解记叙文的特点和与其他文体的区别。
2.学生通过课件观看记叙文的例子，分析记叙文的结构和语言特点。
三、小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，给每个小组发放一篇记叙文的短文本材料。
2.学生阅读短文，分析故事情节，并讨论该文的主题是什么。
3.每个小组派出一名代表向全班汇报他们小组的分析结果。
四、讲解记叙文的写作技巧（15分钟）1.结合所学的记叙文的特点和语言表达，讲解记叙文的写作技巧。
2.分析一篇记叙文的写法，让学生加深理解。
五、个人写作（20分钟）1.要求学生根据课文中提供的记叙文写作的提示，自己编写一篇记叙文。
2.学生写作过程中，教师巡视指导，有能力的学生可以互相指导修改。
六、展示与评价（10分钟）1.让学生将自己写的记叙文朗读给同学听。
2.学生之间互相交流，评价并提出修改意见。
七、复习与展望（5分钟）教师对本课内容进行复习，总结所学的知识，并展望下一节课的内容。
教学评价：1.教师观察学生的参与程度，在小组活动和个人写作环节进行点评，评价学生对课堂内容的理解和运用。
(完整)六年级上册阅读与写作一体化训练主题六
阅读与写作主题六阅读目标：我会修改病句写作目标：我会把内容写具体（二）——写出人物的语言、动作、心理阅读方法点拨：修改病句的步骤和方法：（一）读懂原句，弄清本意。
（二）查找病因，确定病症。
（三）对症下药，修改病句。
常见的病句类型主要有以下几种：（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分，意思不完整。
（2）意思重复：这种句子前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
（3）用词不当。
（4）词序颠倒。
这四种病句如何修改呢？1、吃了一个又红又大的苹果。
2、妈妈让我把写错的不正确的字改过来。
3、妈妈跟我说，当同学们遇到困难时，要热情地帮助他们。
4、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（四）仔细检查，读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
阅读达标训练只剩一英里1950年,弗洛伦丝·查德威克因成为第一个成功横渡英吉利海峡的女性，全世界都知道。
两年后,她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩,想再创一项前无古人的纪录。
那天,海面浓雾弥漫,海水冰冷刺骨。
在游了漫长的十六个小时后,她的嘴唇已冻得发紫,全身非常疲劳，一点力气也没有了。
她还一阵阵战栗。
她抬头（仰望眺望）远方,只见眼前雾霭茫茫,仿佛陆地离她还十分遥远。
“现在还看不到海岸,看来这次无法游完全程了。
”她这样想着,身体立刻就瘫软下来,甚至连再划一下水的力气都没有了。
“把我拖上去吧!”她对陪着她的小艇上的人说。
“咬咬牙,再坚持一下,只剩下一英里了。
”艇上的人鼓劲儿支持她。
“别骗我。
如果只剩一英里,我就应该能看到海岸了。
把我拖上去,快,把我拖上去!”于是,浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖上了小艇。
小艇开足马力向前驶去。
就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的功夫,褐色的海岸线就从浓雾中（凸显显现）出来,她隐隐约约地看到海滩上等待欢呼她的人群。
到此时她才知道,艇上的人并没有骗她,她距成功的的确确只有一英里!她仰天长叹,懊悔自己没能咬咬牙,再坚持一下。
1、将文中括号内用得不准确的词语划去。
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精编)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读文章，回答问题。
捐赠爱子器官，延续生命传奇小阎靖3岁被诊断脑部恶情肿瘤，他的生命即将被带走。
他伟大的父亲决定，要看到儿子鲜活的心脏跳动在美丽的人间，要让儿子的眼睛观望大海，要让儿子永远活在人间。
父亲的大手握住阎靖的小手，对他说：“儿子，我和你妈救不了你，现代的医学也救不了你，我想把你的器官捐赠给正等待拯救生命的人，你要是同意就点头，（）不愿意就摇头。
”孩子处于昏迷状态，连睁开眼睛的力气都没有，（）小阎靖内心灵魂似乎听懂了爸爸的意思，两行热泪顺着瘦弱的脸颊滑落下来。
小阎靖临行前带着童真听完了妈妈最后一个故事，他走得那么安祥，只带走他枕边的小台灯，这只台灯将照亮他通往天堂的路。
谁会把自己的灯借给你？谁的灯又能够温暖你？是小阎靖这盏灯，照亮了他人的生命。
他的心脏在另一个身躯里鲜活跳动，他的肝脏在另一个人的身躯里新陈代谢，他的肾脏在另一人身躯里循环，他的角膜带给他人光明……小阎靖，（）你走了，可你的灵魂永远活在人们的心中，你依然鲜活地活在人世间，在你短短生命里程中体味生命的延续，写满了生命、生命、生命、生命——更多生命的延续。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）小阎靖对于捐赠自己的器官的态度是（）。
A.不同意B.同意（3）从短文中可以看出小阎靖的遗体捐赠包括：________。
（4）小阎靖的爸爸为什么决定捐赠小阎靖的器官？（5）读了短文的最后一段，你有什么感想？2．阅读短文，回答问题。
__________________12岁的少年因患眼疾成了盲人。
他整天闷闷不乐，到最后，他甚至用绝食来（抗议抵抗）命运对他的不公……母亲开导他、劝慰他，得到的却是他声嘶力竭的咆哮：“这么美的世界，我却再也看不见……这一生，我除了在黑暗中无声无息地死去，还能做什么?我这样活着又有什么意义?”这时，寡言少语的父亲拍了拍他的肩膀，附在他耳边说了一句悄悄话。
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精品)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．课外阅读。
零点降生的女孩①我的家乡有一种说法，凡是在子夜零点降生的女孩都是十分幸运的，将来一定会出人头地，业有所成。
村子里就有一个零点降生的女孩,她家境优裕,工作顺利,婚恋幸福,是全村女孩子羡慕的对象。
人们一说起她,就要谈到她的零点降生之兆。
她成了大家心目中零点降生幸运儿的有力例证。
②你知道,我的客观条件和主观条件都不怎么好,所以我从懂事起对自己就没有信心。
村里那个幸福女孩更让我相信：生死由命,成败在天。
上天既然已经安排好了你的命运,你再努力也没有用。
我变得对一切都无所谓,在天然惰性的驱使下,整日无所事事,随波逐流,任凭母亲怎么劝说也不回头。
一次,母亲被我气极了,忍不住狠狠责骂了我一顿,我居然蛮不讲理地顶撞她：“你怎么不把我生到零点?那样我就有福气了,还用你操这么多心!”③母亲怔住了。
④晚上睡觉的时候,母亲坐到我的床边,温柔地掖着我的被角,轻轻地告诉我：“妞妞,其实你也是零点生的。
这些年妈一直没有说出来,是因为你太浮气,怕别人的好话捧坏了你。
不过,你要知道,即使你是零点出生的,也并不是生下来什么都有的。
天上掉不下白面馍,咱村的那个女孩要是不学好,现在也不会是这样子。
你要是不努力,将来照样没出息。
”⑤我哭了。
我开始后悔自己以前的自暴自弃。
那一夜,我没有睡。
我在心里暗暗发誓：今后决不吝惜自己的心血和汗水,决不辜负自己零点降生的这份幸运。
⑥8年之后,我考上了大学。
我是村里第一个正式大学生。
这时我已经完全相信自己是命运的宠儿了。
临走的那一天,恰好是我二十岁生日,母亲给我做了一顿丰盛的午餐,郑重地告诉我：“妞妞,其实你不是零点生的。
”⑦我吃惊地看着她,好一会儿才明白她在说什么。
我早已不在乎零点不零点的事了,可她却还一直放在心上。
也许只有母亲才会把这样的事情放在心上。
⑧“我不过是为了给你鼓鼓劲儿才那样说的。
”母亲解释的神态像一个犯了错误的小孩子,愧疚而不安。
(完整)六年级上册阅读与写作一体化训练五.docx
阅读与写作五：阅读目标：我会体会标点符号的作用写作目标：我会把内容写具体（一）——写好人物的外貌阅读方法点拨标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，表示停顿和语调。
学习标点符号不仅要和理解文章内容结合起来，还要和运用结合起来。
学会恰当地使用标点符号，是准确、充分地表达思想感情的基础。
作为小学生，必须熟练掌握常用的各种标点符号的不同用法，恰当地使用标点，切忌一逗到底。
下面简单介绍一下引号、省略号、破折号的作用：一：引号的作用。
a．表示引语b．表示特定称谓或着重指出的部分c．用于具有特殊含义的词语d．表示否定和讽刺的意思二：省略号的作用1、表示列举的省略2、表示说话断断续续3、表示语音延长的省略三：破折号的作用1、表示突然转变话题或突出语意转折2、表示声音延长3、标明行文中解释说明的语句阅读达标训练美丽的谎言晚饭时，妈妈兴奋地说：“快尝尝我自创的新菜——‘吉祥三宝’！它色、香、味俱全，保你爱吃！”我凑过去一看，雪白的、碧绿的、橙红的丝相互缠绕着，真像一个幸福的三口之家。
我低头闻了闻，味道真的很鲜美，但又似乎有一股白萝卜的味道。
我从小就不爱吃白萝卜。
妈妈看出了我的心思□赶紧说□□这里面有柿子椒丝□胡萝卜丝□最稀罕的是那白色的细丝□那可是人参娃娃做的呀□□人参？我可没吃过！于是，我就尝了一点儿。
嘿，酸酸甜甜，香脆可口，真好吃，不到十分钟，一盘菜就被我全吃光了。
站在一旁的妈妈，开心地笑了。
从此以后，我家餐桌上隔三差五地就会出现‘吉祥三宝’ ，我呢，也是越吃越爱吃。
可是有一天，似乎有些不安，吞吞吐吐地：“宝儿，⋯⋯ 曾你撒了一个。
”“啊？您可一直教育我做个的人啊！“”是⋯⋯是。
” 一一不自然地搓着双手，“孩子，‘吉祥三宝’ 中的白呀，不是人参，是你从小就不喜吃的白卜。
我担心你知道真相后不吃道菜，就了你！你知道？白卜含有大量的素，身体有很大好。
多希望你能吃一些呀！”，我明白了的用心良苦。
我扑在里，幸福地想：在我心里，的言是美的。
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题(含答案)
统编版语文六年级上册-第六单元阅读理解精选题（含答案）第六单元阅读理解精选题-2023-2024学年语文六年级上册统编版非连续性文本阅读。
保护大自然学校开展以“保护大自然"为主题的实践周活动，你所在的班级选择的主题是保护野生动物。
材料一多年前在西藏枪杀、乱捕野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、黄羊等，现已成凤毛麟角。
材料二藏羚羊作为我国特有的珍稀易危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。
喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。
1．除了藏羚羊，你还知道哪些国家一级保护动物？_______________2．请你拟一则广告语来宣传保护野生动物。
_______________3．你会如何劝说你的家人和朋友同你一起保护野生动物呢？_______________课外阅读。
不幸的地球这颗绝对美丽、闪烁着蔚蓝色光泽的球体，就是人类的家。
然而不幸的是，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来越肮脏，空气、海洋、森林，整个地球环境全面恶化，人们已称我们的地球为“不幸的地球”，人类“不幸的家"。
地球的不幸在于它原有的占陆地三分之二的76亿公顷森林，到20世纪80年代已不足28亿公顷，并且还在以每年1800万公顷的速度从地球上消失！森林大面积被毁，自然就大大地降低了地球对空气的净化作用。
目前全世界约有9 亿以上的人生活在对健康十分有害的环境中。
地球的不幸还在于全世界每年要产生3．3亿吨有害废物，排放200万吨铅、7800 吨砷、11000吨汞、5500吨镉到大气层中，这些均超出其自然背景值的20－300倍，严重污染了空气，以至于现在南极上空的臭氧空洞越来越大，温室效应也日益加剧。
地球的不幸更在于人们不仅污染了陆地、天空，还污染了海洋。
每年人们要从船舶倾倒600 万吨废物到大海，从船上扔下500万个塑料集装箱，漏油40万吨；目前地球上已有10％的监测河流受污染，70% 的人使用不到安全的食用水，水源污染已成为人类健康的大敌。
【部编版统编版语文六年级上册】全册八个单元主题阅读(含答案)
人教部编版语文六年级上册全册8个单元阅读练习（含答案）第一单元主题阅读紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》，有删改）1.【字词理解】写出下列词语的近义词。
伫立——（）凝望——（）宁静——（）2.【标点运用】读下面的句子，注意标点符号的使用，说说你发现了什么。
只是那深深浅浅的紫，仿佛在流动；那明明媚媚的紫，仿佛在欢笑；那生机勃勃的紫，仿佛在不停地生长。
（1）我的发现：三个分句都是在说________________，每个分句都是先写____________，再写作者的_____________。
像这样三个_____________的分句之间应该使用分号。
（2）我能照样子给下面的句子加上正确的标点符号。
【阅读】语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (精编)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，完成练习。
马可·波罗游记七百多年以前，一本书出版了，它轰动了整个欧洲，人们争先阅读，有许多旅行家、探险家，更是àibùshìshǒu。
这本书，就是马可·波罗所著的《马可·波罗游记》。
马可·波罗是意大利人，是一个非常著名的探险家和lǚxíng家。
他到中国以后，发现这个文明古国比他的祖国和他所到过的其他国家，更为强大和繁荣。
于是他在中国居住下来，继续进行考察，后来，还在中国政府担任官职。
马可·波罗在中国居留了十几年，才返回他的祖国。
他把亲身的经历，写成了一部游记，向意大利和欧洲人民报道他在中国考察和服务的实况。
在《马可·波罗游记》这本书里，他衷心地赞颂了中国历史悠久，人口众多，dìyùguǎngkuó山河壮丽，城市繁华，物产丰富。
由于当时欧洲人对中国的丝绸最感兴趣，所以他在书中特别详细地介绍了中国丝绸的生产情况。
当时的欧洲人，不相信中国如他所说的那样强大和富庶，尤其是马可·波罗每次写到中国的物产和人口等事实，常用“百万”作单位，因此，人们时常开玩笑，称他为“百万先生”。
但是，他zhèngzhóng qíshì地说：“我并没有夸大和说谎，我所说的还不及所见的一半呢！”以后，有许多旅行家陆续前来中国观光和考察，证实了马可·波罗在游记中所写的都是事实。
马可·波罗对促进东西方文化交流作出了重大贡献。
直到现在，大家还非常怀念和尊敬他。
（1）根据文中的拼音写出词语。
àibùshìshǒu lǚxíng dìyùguǎngkuózhèngzhóngqíshì________ ________ ________ ________（2）为什么说马可·波罗对东西方文化交流作出了重大贡献？（3）“我并没有夸大和说谎，我所说的还不及所见的一半呢！”这句话是什么意思？2．阅读下文，回答问题。
浙教版六年级语文上学期阅读与理解复习专项练习题完美版
浙教版六年级语文上学期阅读与理解复习专项练习题完美版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
永远的一课①那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。
风呜咽着四处搜索，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。
大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②鼻头红红的布鲁斯老师挤进教室时，狂风席卷而入。
墙壁上的《世界地图》开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。
往日很温和的布鲁斯先生一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。
乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着布鲁斯先生。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。
”几十双眼睛发出疑问。
“因为我们要在操场上站立五分钟。
”布鲁斯继续说。
④即使布鲁斯先生说出了“不上这堂课，永远别上我的课”这样的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个健壮的男生没有走出教室。
⑤操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北边是一口水塘。
那天，操场、菜园和水塘被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒使人睁不开眼。
脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑥学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。
布鲁斯先生没有说什么，面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。
“到操场上去，站好。
”布鲁斯先生脸色苍白，一字一顿地对学生们说。
谁都没有吭声，学生们老老实实地到操场上排了三列纵队。
瘦削的布鲁斯先生只穿了一件白衬衫，衬衫紧裹着的他更显单薄。
学生们规规矩矩地站立着。
五分钟过去了，布鲁斯先生平静地说：“解散。
”⑦回到教室，布鲁斯先生语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己敌不过这场风雪。
事实上，叫你们站半个小时，你们也能顶得住，叫你们只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。
面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。
”⑧我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我学到了人生重要的一课。
六年级上学期语文阅读与理解课后提升训练题精编及答案浙教版
六年级上学期语文阅读与理解课后提升训练题精编及答案浙教版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
时间即生命①最令人怵目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下地移动，每移动一下就表示我们的寿命已经缩短了一部分。
再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每撕下一张就表示我们的寿命缩短了一天。
因为时间即生命。
没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。
如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自已，帮助别人，使生命有意义不虚此生，那么就不可浪费光阴，这道理人人都懂。
可是很少有人真能积极不懈地善于利用他的时间。
②我自已就是浪费了很多时间的一个人。
我不打麻将，我不经常听戏、看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。
有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢？”我痛自反省，我发现，除了职务上的必须及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了。
我应该中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。
但是我没有这样做。
我好多的时间都稀里糊涂地混过去了，“少壮努力，老大徒伤悲。
”③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之xiá（）每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原国是懒。
翻译之所以完成，主要是因为活得相长久，十分惊险。
翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。
假使年轻的时候鞭cè（）自己，如今当有较好较多的表现。
然而悔之晚矣。
④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。
我年过三十才知道读书自修的重要。
我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。
“五十以学易，可以无打过矣”，我如今过八十，还没在接触过《易经》，说来惭愧。
史书也很重要。
我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行李箱的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。
直到四十年后才起勇气读了《通鉴》一遍。
浙教版六年级语文上学期阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案
浙教版六年级语文上学期阅读与理解课后辅导专项练习题精编及答案班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读文章，回答问题。
我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。
带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。
”于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。
”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。
”渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
后来，搬了家。
家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。
阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。
一不小心，邻家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。
没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。
我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
许多人围了过来。
我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。
突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。
我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。
老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说地很寂寞。
于是，我说，我会常常来看她。
我并不想敷衍地，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。
父亲很和蔼，不时夹菜给我。
我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。
”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明自，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。
小学语文阅读写作的训练方法有哪些
小学语文阅读写作的训练方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文阅读与写作一体化教学模式探究
小学语文阅读与写作一体化教学模式探究在小学教育中，语文为非常关键的学科，有助于增强学生的综合素养，对促进学生身心健康成长有着较大的积极作用。
基于新课标实施及变革，教师应逐渐将阅读写作一体化当成教学的重点。
实际开展语文教学时，语文阅读及写作都是十分关键的，要求教师应扮演好知识的传播者，紧密结合学生的性格特点，运用针对性的教学模式，体现课堂之上学生的主体地位，增强学生的积极性。
阅读及写作能力的增强，不仅可以提升学生语言及文字表达水平，而且还能进一步延伸学生的思维，为将来的学习提供可靠保障。
一、阅读及写作教学的作用通过阅读及写作，有助于进一步增强学习能力，夯实基础知识，是非常关键的学习方式。
小学生在开展阅读时，能够学习很多知识内容，在这一过程中，还能提高对知识的记忆，强化对有关内容的理解。
同时，基于阅读活动还能形成特殊的思维方式，从而全面增强其写作能力。
在小学语文教学中，阅读及写作为关键的构成内容，二者具有互相促进的作用，将阅读及写作进行全面融合，能够最大程度地开发学生的智力，同时能持续强化学生的发展，增强他们的综合素质和能力。
二、小学语文教学现状介绍基于新课改的背景，教育部门对语文阅读及写作方面的教学要求越来越高。
各个小学都开始实施国家的新标准。
具体开展教学时，却没有获得良好的教学成效，主要原因包含下述几点。
第一，在新课标中对学生必读的书籍进行了规定，然而大多数学生都没有实现该目标。
第二，大部分学生都缺乏优秀的阅读习惯，课余时间也未培育自主阅读习惯，这使得学生的阅读量还无法达到相关的课标要求。
基于这些问题的存在，造成学生的写作能力比较薄弱。
就小学语文教师来看，应促进阅读写作一体化教学，通过日常的学习培育学生自主阅读习惯，进一步增加阅读积累量，这样在进行写作时就可以达到“有话可说”［1］。
根据目前的发展情况来看，小学教师还是会被原有的应试教学所影响。
实际开展课堂教学时，往往对书本知识的讲解比较重视，却没有强调学生的主体地位。
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本(励耘精品)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，回答问题。
自己建造的房子有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。
老板舍不得他的好工人走，问他能否帮忙再建一座房子，老木匠说可以。
但是大家后来都看得出来，他的心已不在工作上，他用的是软料，出的是粗活。
房子建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。
“这是你的房子，”他说，“我送给你的礼物。
”他惊讶得______，羞愧得______。
如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?现在他得住在一幢粗制滥造的房子里!我们又何尝不是这样。
我们漫不经心地“建造”自己的生活，凡事不肯精益求精，在关键时刻不能尽最大努力。
等我们惊觉自己的处境，早已深困在自己建造的“房子”里了。
把你当成那个木匠吧，想想你的房子，每天你敲进去一颗钉，加上去一块板，或者竖起一面墙，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，（）只有一天可活，（）要活得优雅、高贵!（1）为划线的字选择正确读音。
享受________(xiángxiǎng)处境________(chùchǔ)（2）第三自然段中的划线的字分别指的是谁，请写在相应的横线上。
“你”指:________“他”指:________“我”指:________（3）在文中的括号里填上恰当的关联词语。
（4）把下面的词语填进文中的横线上。
无地自容目瞪口呆（5）“如果他早知道是在给自己建房子，他怎么会这样呢?”把这句话换一种说法，意思不能改变。
（6）在短文的第五自然段中找出一组反义词，写下来。
________——________（7）联系自己的生活体会，说一说读完这篇短文后受到的启发。
2．阅读理解竹子竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。
部编版语文六年级上册期中阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本 (优质)
二〇二〇年秋部编版期中复习阅读理解组合训练现代文+文言文+诗歌鉴赏+非连续文本1．阅读短文，回答问题。
说勤奋人人心中都有美好的一个理想，通往理想境界的桥梁是勤奋。
古________中外，成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
北宋著名的史学家司马光，从小就勤奋好学。
每篇课文他都读到滚瓜________熟。
为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。
他用了19年时间，终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，因而也成了流________百世的名人。
我国著名的生物学家童第周，到17岁才进中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他________不气馁，奋起________追。
每天天刚亮，他就在校园里读书。
晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。
他还十分注意改进学习方法。
经过半年的努力，他的学习成绩在班上已名列前________。
后来，他远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术，在欧洲生物学界产生了很大的影响。
由此可见，成功等于一分天才加九十九分汗水。
“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。
（1）把四字词语补充完整。
①古________中外②滚瓜________熟③流________百世④________不气馁⑤奋起________追⑥名列前________（2）文中划线句子有语病，请修改。
（3）短文围绕“成功离不开勤奋”这一中心，列举了哪两个事例？请简要归纳出来。
（4）“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”这句话的意思是（）A.只有勤奋努力才能变聪明，付出一分辛苦，就收获一种才能。
B.笨鸟先飞，这就是勤能补拙最好的诠释，聪明的人也应该努力和勤奋，不然是不可能获得成功的，成功的背后都是辛勤和汗水。
（5）选择劝勉勤学的名言警句填空。
A．读书百遍，而义自见B．读书破万卷，下笔如有神C．书犹药也，善读之可以医愚古往今来，关于读书，我们的先辈感慨万千，董遇的“________”强调要多读书才能有所得；西汉刘向的“________”道出了读书能够治疗人身上的种种“愚病”；诗圣杜甫的“________”则认为阅读与写作密不可分……这些都值得我们借鉴。
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阅读与写作主题六
阅读目标：我会修改病句
写作目标：我会把内容写具体（二）
——写出人物的语言、动作、心理
阅读方法点拨：
修改病句的步骤和方法：
（一）读懂原句，弄清本意。
（二）查找病因，确定病症。
（三）对症下药，修改病句。
常见的病句类型主要有以下几种：（1）成分残缺：这种句子缺少必要的成分，意思不完整。
（2）意思重复：这种句子前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
（3）用词不当。
（4）词序颠倒。
这四种病句如何修改呢？
1、吃了一个又红又大的苹果。
2、妈妈让我把写错的不正确的字改过来。
3、妈妈跟我说，当同学们遇到困难时，要热情地帮助他们。
4、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（四）仔细检查，读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。
阅读达标训练
只剩一英里
1950年,弗洛伦丝·查德威克因成为第一个成功横渡英吉利海峡的女性，全世界都知道。
两年后,她从卡德林那岛出发游向加利福尼亚海滩,想再创一项前无古人的纪录。
那天,海面浓雾弥漫,海水冰冷刺骨。
在游了漫长的十六个小时后,她的嘴唇已冻得发紫,全身非常疲劳，一点力气也没有了。
她还一阵阵战栗。
她抬头（仰望眺望）远方,只见眼前雾霭茫茫,仿佛陆地离她还十分遥远。
“现在还看不到海岸,看来这次无法游完全程了。
”她这样想着,身体立刻就瘫软下来,甚至连再划一下水的力气都没有了。
“把我拖上去吧!”她对陪着她的小艇上的人说。
“咬咬牙,再坚持一下,只剩下一英里了。
”艇上的人鼓劲儿支持她。
“别骗我。
如果只剩一英里,我就应该能看到海岸了。
把我拖上去,快,把我拖上去!”
于是,浑身瑟瑟发抖的查德威克被拖上了小艇。
小艇开足马力向前驶去。
就在她裹紧毛毯喝了一杯热汤的功夫,褐色的海岸线就从浓雾中（凸显显现）出来,她隐隐约约地看到海滩上等待欢呼她的人群。
到此时她才知道,艇上的人并没有骗她,她距成功的的确确只有一英里!她仰天长叹,懊悔自己没能咬咬牙,再坚持一下。
1、将文中括号内用得不准确的词语划去。
2、用恰当的成语替换文中画波浪线的短语或句子。
3、文章形容并没有用了多长时间的句子是：
4、是什么原因使得查德威克没有坚持游到目的地？
阅读拓展训练
燕子
燕子是一种惹人喜爱的小动物，世界各地几乎都有它们的身影。
可是，你们真的了解它们吗？
燕子善飞，每小时可飞行120千米，是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。
燕子老是在飞，可是有谁能想到这是它们自身的弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚。
瘦小的脚难以支撑燕子的身躯，使它们在地上站立时不能够灵活地（保持维持）平衡。
因此，它们在飞行中练就本领：在飞行中吞吃猎物，在飞行中饮水，甚至在飞行中喂养自己的孩子。
燕子的繁殖能力很强。
它是一种远距离迁徙候鸟，例如，美国的亚种仓燕，它们往往到加拿大度夏，在阿根廷越冬。
在南北长距离、不间断的飞行中，有时半数的燕子（）精疲力竭而死于途中，（）燕子需要大量地繁殖以
保证种群（继续延续）。
燕子是一种很聪明的鸟。
欧洲的燕子在向南方越冬飞行时，能够发现穿越阿尔卑斯山的隧道。
它们飞越高山，成群结队地穿过这些隧道，向目的地前进，从而节省了飞行时间和精力。
燕子还是个捕虫高手。
一对燕子夫妇每天能捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎永远也填不饱肚子的孩子们。
燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大的好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。
1、在括号内正确的词语上画“√”
2、联系上下文，在括号内填写关联词语。
3、短文内容介绍了燕子的哪些特点。
4、为什么说燕子是人类的朋友？
阅读提高训练
最珍贵的礼物
有位富翁和他的儿子都爱好名画，他们常四处旅行，收购名画。
老人因有儿子与他分享爱好，深感欣慰。
战争爆发，儿子入伍。
不久，传来不幸的消息，他的儿子阵亡了。
圣诞节临近，老人感到特别孤独和悲伤。
墙上的名画似乎在提醒他，与儿子共享佳节的喜乐永远不会再来了。
圣诞节的早晨，敲门声唤醒了绝望的老人。
他蹒跚地前去开门，门外是一名手捧大包裹的军人。
“我是您儿子的朋友，您的儿子是因救我而丧生的。
我不是画家，但我想送您一幅画。
」
老人打开包裹，那是他儿子的画像。
虽然不是杰出的艺术品，但儿子的神情却栩栩如生。
老富翁控制住激动的情绪，向军人致谢。
儿子的画像成了他最珍爱的画，他告诉邻居，这是他一生所收到过的最好的礼物。
老人去世了。
艺术界预料他的珍藏都会拍卖。
果然，老人的遗嘱指定所有的
画都在圣诞节拍卖。
拍卖当天，富豪、收藏家、艺术商，都涌入拍卖场，准备竞逐这些艺术珍品。
开始拍卖的第一幅画却是老人儿子的画像。
整个拍卖场鸦雀无声，几分钟过去，有人大喊，“谁要这幅画呢！这不过是他儿子的画像，让我们看其他的好东西吧！”“对！收回这幅画，拍卖其他的画吧。
”反对声此起彼伏。
“对不起，我们必须先卖这幅画。
”拍卖商坚持地说，并高喊：“有没有人要这幅‘儿子’？”
老人的邻居开口了，“十块钱卖不卖呢？这是我所有的钱。
我想要这幅画。
”
“有人开价十块，还有更高价吗？”会场一片（宁静肃静安静），无人愿意加价，锤子重重地往下一敲。
拍卖场一片欢呼，“现在我们可以竞标真正的财宝了。
”但是拍卖商大声宣布，拍卖会到此结束。
会场静了下来，讶异扫过全场。
有人不相信地问，“拍卖结束？那些价值连城的艺术品呢？”
拍卖商回答说：“根据老人遗嘱，要他儿子画像的，可以得到他的一切珍藏。
”
1、通过阅读上面的片段，我知道这位老人是一位（）
A富翁B穷人C军人
2、把文中括号内用得不恰当的词语划掉
3、根据解释，从片段中找出合适的词语
指艺术形象非常逼真，如同活的一样：
4如果你是在场的富豪，收藏家或艺术商，听了拍卖商最后的回答，你会说些什么？写下来。
写作发法点拨
一、语言描写要抓住人物的个性，符合人物的年龄、身份、职业等，传
神地表达人物的内心世界。
根据需要，对话描写可以用各种表达方
式，语言要简洁明了。
例：“唉，你都吃了六根雪糕了，还要吃呀。
”姥姥关切地劝告，“再吃你的肚子
就会吃坏的。
”
“没事，我的肚子是冰肚子！”弟弟边说边拍了拍他的“将军肚”。
“不行，这一根我说什么也不允许你吃了。
”
“好姥姥，就让我吃嘛。
”
“不行！”
二、动作描写必须表现人物的个性，要符合事理和特定情境，动作先后
必须有逻辑性，与心理、环境等相互协调，和谐一致。
例：说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个
身体微微前倾，那架势就像一只即将起飞的雄鹰。
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、起
飞”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
三、心理描写应切合人物的特点，与环境、事件、动作相一致。
例：我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，时间似乎故意和我作对——
走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来。
我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。
41、42、43……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
写作基础训练
1、《只剩一英里》写作上最大特点就是成功地运用了语言、动作、心理描写，通过这些细节描写刻画出了人物的性格，使得故事情节生动感人，很好地反映了作品的主题。
本文描写心理的句子是：
人物语言（举一例）：
人物动作（举一例）：
2、请仿照《只剩一英里》的细节描写，分别写一句动作、语言和心理描写的句子。
语言：
动作：
心理：
写作提高训练：
本次作文要求写一篇写人的文章，写自己所熟悉的人。
把内容写具体，能抓住人物的语言、动作、心理活动等方面的特点来写。
要精心选材，通过具体的事例来表现人物的个性特征。