六年级阅读与写作教案

三、讲述描写心理活动的意义：
描写人物曲折微妙的心理活动，有助于细致入微地刻画人物丰富复杂的性 格。
表现形式有：心理独白、梦境、幻觉、人对各种事物的主观感受等，都直 接或间接地反映人物的思想感情和性格特点。
四、小练笔。
五、小练笔评价。
作文小贴士
描写人心理活动的成语
忐忑不安 心惊肉跳 心神不定心猿意马心慌意乱七上八下心急 如焚
训练难点：把握心理描写的方法，通过心理描写细致表现人物性格。
训练过程：
一、谈话导入：学习描写心理，掌握心理描写的特点。
二、分析短文，完成阅读练习。
1、加上标点，尤其注意语言对话的标点，要求书写规范，格式正确。
2、概括段落大意，知道概括大意的方法 ——找中心句、抓主要内容。
3、前后对应的写作技巧学习。
2、语言描写的形式：提示语的运用、口语化的简练准确流畅、
3、语言描写应该注意：精炼、清晰、围绕文章中心，不罗嗦。
三、欣赏有特色的对话：
1、 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：你看，你看，床上都是 烟灰，你夜里又吸烟啦！ ”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗•…过了一会 儿，妈妈对爸爸说： 大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包 了吧！ ”爸爸笑嘻嘻地说： 老板给多少钱？咱先签个合同 ……”
三、景物描写的注意点：
1、抓住景物特点，不能千遍一律、千景一色；
2、抓住景物的色彩，不同景物有不同色彩，相同景物在不同季节有不同色 彩；
3、动静结合，静中有动，动中有静，动静结合；
4、写出感情，情景交融。
四、写作练兵。（见课本）
五、完成习作：写一篇描写景物的文章，
六、习作指导、评价。
500字左右。
作文小贴士
1、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫
着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个 手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细 线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。 他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：我坐飞机了，我坐飞机了。 ”
第一讲
教学内容：学习抓住人物外貌特点进行人物描写。
教学重点：抓住人物特点也就是抓住与别人不同的地方，特殊的地方。学 会仔细观察、认真思考、流畅表达。
Leabharlann Baidu教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以 形”传神”
教学过程：
一、聊一聊
趣味谈话：今天，我们开始了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习 的孩子，来到新学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、怀 疑和信任。很多同学不认识我，我想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过 看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？
2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速 地一扣。哈哈，看你往哪里跑！
3、 屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然抓着桌布一挥。叭”的一 声，拍在了桌子上，碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地
上，摔破了。
第三讲 语言描写
训练目的：学习怎样进行语言描写。
训练重点：语言描写的作用，语言描写应该注意的地方。
描写美的景和物：
美不胜收
蔚为壮观
富丽堂皇
金碧辉煌
玉宇琼楼
美妙绝伦
巧夺天工
锦上添花
粉妆玉砌
别有洞天
描写山水美景:
锦绣河山
高耸入云
水天色
波光粼粼
湖光山色
重峦叠嶂
山明水秀
高山流水
白练腾空
烟波浩渺
描写花草树木:
繁花似锦
绿草如茵
郁郁葱葱
古树参天
万木争荣
百花齐放
花团锦簇
万紫千红
桃红柳绿
美不胜收蔚为壮观 富丽堂皇金碧辉煌 玉宇琼楼美妙绝伦
巧夺天工锦上添花粉妆玉砌 别有洞天 锦绣河山 高耸入云
水天一色波光粼粼湖光山色重峦叠嶂山明水秀 高山
流水白练腾空烟波浩渺繁花似锦绿草如茵郁郁葱葱
古树参天万木争荣百花齐放花团锦簇万紫千红桃红柳绿绿树
成荫
第四讲心理描写
训练目的：学习怎样进行心理描写。
训练重点：理解心理描写的作用，进行心理描写应该注意的地方。
三、说一说
按照你观察到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰 富。
四、写一写
注意格式、注意标点、注意语意连贯，不写错别字。恰当运用修辞手法 （比喻、拟人、夸张、弓I用），真实表达自己想法。
训练目的：学习怎样进行动作描写。
训练重点：动作描写的连贯性和动词运用的准确性。
训练难点：把握动作描写的方法。
训练难点：把握语言描写的方法，通过语言描写表现人物性格。
训练过程：
阅读讲解:
1、 理解词语的方法：A,联系上下文理解词语。B,寻求替代词语，简介 理解。
2、概括段落大意：找中心句、总结段意。
3、理解句子意思：读文章，体会句意。
二、讨论语言描写的作用。
1、对话的特点：符合人物身份、结合文章内容、体现文章主题。
二、议一议
如果让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是根据什么猜的？（学生发 言，老师指导，注意语言的流畅和准确）
主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情。
仔细观察，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想。
发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、 老师说话的声音和腔调……
训练过程:
一、默读课文，理解文章大意
1、快速完成基础知识练习。
2、订正答案。
二、讨论打记有关动作的语句，思考：动作描写在文章中的作用？动作 描写要注意些什么？怎样才能写好动作？
三、讲解。
1、动作描写可以让文章更生动形象。
2、能突出人物特点。
3、更好地表达自己的思想感情。
四、小练笔。
五、练笔评价。
作文小贴士：
2、 董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业
时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。现在不能看？ ”我犹豫了一下，不
行！ ”她狡黠地笑了笑。 好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应
了。
四、练一练：
模拟场景，设计对话，可以有少量的神态、动作描写。
五评一评：
作文小贴士
描写美的景和物：
第五讲静物描写
训练目的：学习怎样进行静物描写。
训练重点：理解静物描写的意义，进行静物描写应该注意的地方。
训练难点：把握静物描写的方法，培养仔细观察的习惯，对静物进行生动 描写。
训练过程：
一、阅读指导
1、理解句子的意思。
2、学习阅读方法，学会做笔记。
3、合作学习，探讨景物描写的方法。
二、完成阅读作业，重点讲解景物描写的精彩片段。