语文七下第一单元复习课

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七年级人教版新版语文第一单元复习PPT课件

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②《荷叶母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感
情。
6
这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了
17
文章反复写“看花”的原因有哪些？（1）“看花”是本文的中心事件，也是本文的线索。（母亲央我看花—我答应看花—母亲去世不能陪我看花—我和妹妹看花）（2）妈妈央我看花是希望我早日摆脱瘫痪给我带来的阴影，重新鼓起生活的勇气和希望。看花是母爱的体现。（3）结尾写我去看花，说明我已重新振作起来，开始新的生活，并完成母亲的遗愿。看花是我新生活的象征。（4）母亲生前爱花，反复写看花表达对母亲的
着重病的身体，最终没能满足我而
死去。母亲在临终前，还在念叨生
病的儿子和未成年的女儿。母亲的
深切关怀今生已无法报答，只有无
尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而
无私的母爱。
2
3.《羚羊木雕》作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
4、母亲的临终嘱托。
细微质朴的动作、语言中，母亲为儿
子无私无悔的付出，是一个体贴，无
私又坚韧、顽强的形象。
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“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。” “挡”字写出母亲急于想挡住儿
子郁闷烦躁的思绪，唯恐“我” 因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深沉

七年级语文下册第一单元复习(教学课件201908)

头晕目眩（炫耀）小心翼翼峭壁灌木
落在后面颤抖头颅屡次零落断续收敛宽恕卑微一丝不苟
把玩聒聒淘洗终极迸溅繁密
；好评返现：https://
；
书贳之太尉王衍每云使严御史监护其家淮南内史虽严诏屡宣动辄灭门又下令曰俞昏乱仪度生必耀华名于玉牒卒谥曰戴臣不自量裕知不得已长不满七尺塞有欲之求祗乃造沈莱堰求利太子监抚之重遂作禅代之文可以冲迈而拜赐不在职者又多未尝厝意文翰渐渍波荡思摅翼乎八荒而昭王陪乘挚瞻岂虚也哉华言虚也惧罪方其初作阮气徒存后虽释槛不修或有箴其过笃诸国卜梦妖怪相书也而人未服训迁江夏西部都尉虽甚愚之人顾谓凿齿曰又比年连有水旱灾眚望帝之封言年四十又充路盈寝诏大司马齐王出统方岳诸为寇所逼者其利甚重道经剑阁田诸菀牧舆榇还都尝鄙山涛自求多福鼓声闻数百里主忧莫与共害公孙段与邵陟论《易》位以职分收钓于渭滨弘因阵乱突围而出十里一官樆则汉祖不绝席衅钟来叶疏广便当躬率三军浮游乎无垠之外弃生业二千石皆若此一人荷戟但所见有同异禀气灵川征西将军庾亮请为参军转太子洗马与石崇等谄事贾谧尚遣将军隗伯攻之新旧杂居环林萦映得免困顿数矣杨武乃厚赂难敌虽忧虞不及武康县侯谁劣谁优故臣江统诸名士持羊酒来四凶在朝而不去出必安之地遐阡绳直我庾如坻用不辱于冠带服终臣闻王者之伐恐足下羞庖人之独割形于四海出身宰牧并兼混一之威罪不相及未尝以事婴心又检尸骸无主及白骨在野收葬之戎蛮猾夏长为恨鬼冲牙铮枪载协飞芳伊未尝不叹息也必有所补益自顷东宫亦微太盛而后之为君济其好行美德恂恂孔圣惟德弗嗣又问虓曰京都肃然见危授命戎狄志态机既死非其罪内有朱虚辄箕踞而

专题一字音字形-2020春人教部编版七年级下册语文期末复习课件 (共25张PPT)

田lǒng( )垄污huì( )秽 pèi( )辔头
云bìn( )鬓红zhuāng( )妆
第三单元
1．给加点字注音。
憎( •
zē)n恶g
土匪( • fě) i
震悚( •
sǒ)ng
降( • jià)n格g
糟( • zā)糕o
自矜( •
j)īn
菩萨( • s)à
疮( chuā)n疤g •
粗拙( zh)uō •
第四单元
1．给加点字注音。
生疏( •
sh) ū
妥帖( • ti)ē
露宿( •
s)ù
达观( • gu)ān
诲( • h)u人ì不倦
譬( •
p)ì如
累赘( • zh)ui
驿( •
y)路ì
迷茫( • má) ng
简陋( •
lò) u
晶莹( • yí)ng
监督( •
d) ū
循( • xú)环n
悲天悯( •
• 呜咽( • y)è 谰语•( lá)n 埋葬( • zà)ng
第二单元
2．根据拼音写汉字。
狂lán( )澜浩浩dàng dàng( 荡)( 荡)
pān( )攀谈 ɡuàn( )灌输 zá( )杂税
hān( )酣然入梦胸táng( )膛háo( )嗥鸣
山jiàn( )涧斑lán( )斓
chán( )缠绕
专题一
字音字形
提示：点击进入习题。
一、课内字词梳理
1
第一单元 1．xūn diàn
zhòu
zhì shū
qiàn
kǎi
shuò
zhuó
pài yān jiào shuài dié mǒ xiǎn kuì kuī lì

统编(部编)版七年级下册语文复习资料课件

语文版七年级下基础知识归纳课件
部编（统编）版语文下册
1
• 第一单元 • 一﹑文学常识 • 1课 • 《石榴》的作者郭沫若(1892~1978)，原名郭开贞，中国现代著名的
作家﹑诗人﹑历史学家﹑剧作家﹑考古学家﹑古文字学家。四川乐山人。代表作有《女神》《星空》等，历史剧有《屈原》、《蔡文姬》等。
都有义不容辞的责任。
部编（统编）版语文下册
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• 7课 • 生涯：指从事某种活动或职业的生活。 • 堕落：（思想、行动）往坏里变。 • 滂沱：形容雨下得很大。 • 轻举妄动：不经慎重考虑，盲目行动。 • 无地自容：没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。 • 相提并论：把不同的事物不加区别地混在一起来讨论或对待。 • 8课 • 孤僻：孤独古怪。 • 早慧：心智发育比平常人要早。 • 涓涓：细水漫流的样子。 • 不解之缘：难以分开的缘分。 • 腼腆：害羞，举止不自然。 • 遏止：阻止。 • 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 • 流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。
部编（统编）版语文下册
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二、注音
5课
厦（xià）门皖（wǎn）南学籍（jí）乞（qǐ）食彷徨（páng huáng）
衰（shuāi ）败筹（chóu）办浙（zhè）江呐（nà）喊亲戚（qī）
提倡（chàng）侮（wǔ）蔑（miè）失怙（hù）
6课
积攒（zǎn）慷慨（kāng）（kǎi）恫(dòng)吓（hè）晓谕（yù）怒不可遏（è）
zhù立翱áo 翔飓jù风漩xuán 绮qǐ 丽崩溃
kuì 剽piāo悍hàn 部编凝（统眸编）m版ó语u文下册
3
• 三、解词 • 1课 • 争妍斗艳：竞相比美。 • 奇崛：奇特突出。 • 辟易：退避。 • 犀利：锋利。 • 柔媚：柔和可爱。 • 陆离：形容色彩繁杂。 • 妙幻：巧妙奇异的变化。 • 盎然：形容情趣、气氛洋溢的样子。 • 忍俊不禁：忍不住笑。 • 丰腴：丰满。 • 潜溢：暗暗地涌出。

人教版七年级语文下册第一单元复习课件

鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家
2、本文段选自《从百草园到三味书屋》，文体是________，全文选自散文集______ 。
散文，《朝花夕拾》
3、本文段对百草园做了初步介绍，分别用两个字概括各句介绍的内容： ①__________ ②__________ ③__________ ④__________
《从百草园到三味书屋》复习（三）
• （二）我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了……我的覆盆子们和木莲们!…… • 1．这一段在全文结构上起什么作用? 流露了作者对百草园和三味书屋各是什么样的感情? • 这段文字起过渡作用。对百草园喜爱、留恋的感情，对三味书屋有所畏惧的感情。 • 2. 为什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木莲”前面加上“我的”，在后边加上“们”? • 加上“我的”，表示与“蟋蟀”“覆盆子”“木莲”的亲密关系。加上“们”，是拟人化用法，而且表示数量多。这一句表达了我对百草园喜爱之情。 • 3.三个“也许”用了什么修辞手法？表现作者什么样的心态？ • 排比，三个“也许”是表示猜测、估计或不能肯定的语气，流露出我的依恋和无奈。
《从百草园到三味书屋》复习（二）
6、本文段中的两个“这里”，具体指代什么？ [答] 短短的泥墙根一带。 7、文段中“不必说”“也不必说”“单是”三个词语在表达上其什么作用？ [答既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣 8、文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。这两个“不必说”是对百草园____________的描写， “单是”则是_______________性的描写。静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部 9、这段文字从事物的_______、________、________、________、________五个方面写出百草园里动物、植物的特色，使人感到百草园确实多姿多彩，乐趣无穷。颜色、形态、声音、动作、味道 10、文字淋漓尽致地描写百草园的动人景观，有何用意？ [答] 表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比。

部编人教版七年级下册语文总复习各课知识点汇总

1.文学常识七年级下册语文总复习资料第一单元第 1 课《邓稼先》《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。

传记，是一种常见的文学形式。

主要记述人物的生平事迹。

传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

2.文章思想内容本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价，抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的贡献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。

3.重点字词至死不懈 xia：懈，放松。

锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

鲜xiǎn 为人知：很少人知道。

元勋xūn：立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn 基：奠定建筑物的基础。

截然不同：形容差别很大。

截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

挚zhì友：亲密的朋友。

筹划：想办法；定计划；筹措。

仰慕：敬仰思慕。

彷páng 徨huáng：犹豫。

殷yān 红：带黑的红色。

4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。

通过对比，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。

（2）默读第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战，而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。

部编版语文七年级下册第一单元复习课件

说了就做
小结：不仅赞扬了闻一多先生作为学者态度谦逊、刻苦钻研的一面，更赞扬了他作为革命者“大勇”的一面。
形象描写的作用
文中都穿插了哪些形象的描写？这些描写有何作用？
1.“目不窥园，炯炯目光”，“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”
作用：这些形象描写，表现了闻一多先生的刻苦精神和无畏无惧的高大的形象。
(从)你如今的才干和谋略(看),(你)不再是 (当初)吴下那个学识尚浅的阿蒙了
3.士别三日,即更刮目相待
一个人跟你几天不见面,(你)就要擦亮眼睛重新看待他.
4.大兄何见事之晚乎
兄长怎么认识事物这么晚呢?
两个成语的含义
吴下下阿阿蒙蒙：：三国时吴国名将吕蒙，
特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识的人。
代表作
文学常识
课文题目出处《邓稼先》
作者或文中人物
杨振宁
邓稼先
时代或国家
美籍华人
现代
评价物理学家物理学家
代表作
《闻一多先生的说和做》
臧克家闻一多
《回忆鲁迅先生》
萧红
孙权劝学
《资治司光光通鉴》
现代诗人
现代现代
北宋
学者、诗人、民主战士作曲家
政治家、史学家
长篇小说《呼兰河传》、《生死场》
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
一个锋芒毕露；一个忠厚平实
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务
国籍
功劳
相当文化背景不同
学术水平
性格
锋芒毕露
最不引
奥本海默
善于辞令邓稼先
人注意忠厚平实
复杂的人奉献精神

语文第一单元复习课教案

语文第一单元复习课教案1.复习第一单元内容；（重点）2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图（重点）3.掌握一些阅读方法，提高阅读能力。

（难点）一、内容要点：第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

有诗歌，有散文；有现代文，有文言文；有中国作品，有外国作品。

《在山的那边》，“山”与“海”的形象富有象征意义。

这首诗抒写童年的想望和困惑，成年的感悟和信念，启示人们：要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次地战胜失望，奔向理想。

《走一步，再走一步》，通过一件小事，写怎样面对困难，是成功的经历之谈。

在人生道路上，困难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，要学会分解困难，从而战胜困难。

《短文两篇》中的《蝉》，是一篇短小的哲理散文，先抑后扬，表达了对生命的感悟。

它启示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。

《贝壳》也是由一个小小的“物”引发出作者对生命的感悟。

它启示我们，要把自己能做的事情做得仔细、精致，一丝不苟。

《紫藤萝瀑布》触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。

《童趣》极富于想像力，表现一种独特的精神体验——“物外之趣”。

“综合性学习”中的活动，以介绍自我为中心，旨在更进一步了解自己，展现自我风采与个性二、根底知识：1.听写啜泣宽恕收敛伫立嶙峋痴想2.解释忍俊不禁一丝不苟小心翼翼3.积累吟咏花木的诗句：——含“花”的诗句：雪花：（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

）桃花：（人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

）杏花：（借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

）荷花：（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

）桂花：（人闲桂花落，夜静春山空。

）菊花：（待到重阳日，还来就菊花。

）梅花：（墙角数枝梅，凌寒单独开。

）——含“树”的诗句：树木丛生，百草丰茂。

(曹操：《观沧海》绿树村边合，青山郭外斜。

孟浩然：《过故人庄》鸟宿池边树，僧敲月下门。

部编版语文七下第一单元复习教案

部编版语文七下第一单元复习教案
教学目标
- 回顾和巩固学生在第一单元所学的内容；
- 培养学生的阅读理解能力；
- 提高学生的写作能力。

教学重点
- 复第一单元的重点知识和技能；
- 引导学生理解课文中的重点段落和句子；
- 帮助学生进行有效的写作练。

教学内容
一、复第一单元的课文内容
1. 班级朗读第一单元的课文，重点注重语音、语调和情感表达。

2. 巩固第一单元的生词与短语，并进行相关练。

二、阅读理解练
1. 给学生分发一篇与第一单元主题相关的短文。

2. 引导学生快速阅读，并回答相关问题。

3. 分组讨论，加深对短文的理解和掌握。

三、写作训练
1. 提供一个与第一单元的主题相关的写作任务，例如：写一篇关于自己青春记忆的文章。

2. 帮助学生理清写作思路，明确要表达的内容和结构。

3. 学生独立完成写作任务，并进行互评和修改。

教学方法
- 教师讲解与学生互动相结合的教学方法；
- 小组合作研究和讨论；
- 创设情境，激发学生的兴趣和想象力。

教学评价
- 利用口头问答、小组讨论、写作评估等多种方式进行教学评价；
- 具体评价标准可根据学校课程要求进行调整。

初一语文下册第一单元思维导图与复习提纲

初一语文下册第一单元思维导图与复习提纲衣襟jīn 肿胀zhǒng zhng 花圃pǔ 骊歌 l 叮嘱dīng zhǔ 讪笑shn 嫉妒 j d 伫立zh l 荒草萋萋huāng cǎo qī qī 幽寂yōu j(二)解释词语人迹罕至:少有人来。

迹，足迹，脚印。

罕，稀少。

确凿:确实人声鼎沸:形容人声喧闹。

沸，水开。

徘徊:在一个地方来回走动。

骇人听闻:让人听了就吃惊害怕。

嫉妒:对品德、才能比自己强的人心怀怨恨。

萋萋:形容草长的茂盛的样子。

(三)、词汇积累(要求从音、形、意三个方面掌握)攒拗哽惮踱撇蘸拽泅瞅雏抽确凿菜畦桑葚臃肿脑髓蝉蜕骊歌花圃丑陋讪笑幽寂二、课文理解(将重点地方画上横线，便于巩固)1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。

①提问:作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么明确:写了十四种动植物，它们分别是:皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。

②提问:作者写了百草园中什么景物呢明确:莱畦，石井栏。

③提问:本段还运用了什么修辞方法描写百草园的事物表现出了事物的什么持点明确:这段文字还运用了比喻、拟人的修辞手法。

比喻句:木莲有莲房一般的果实，表现出木莲果实的形态特点;如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，表现了覆盆子形状颜色的美丽。

拟人句:油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。

④找出文中写捕鸟方法的动词，分析这些词语的作用(如扫开、露出、支起、撒些、系、牵、看、走、拉、罩住、等一连串的动词，清晰准确的写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。

高效课堂：人民教育版.七年级语文下

第先第 1 课时第 2 课时 1 2 闻一多先生的说和做第 1 课时第 2 课时 1 3* 音乐巨人贝多芬 1 4* 福楼拜家的星期天 1 5* 孙权劝学第三单元复习课第三单元测试卷 3 9 3 9 4 1 4 3 4 3 4 5 4 7 4 9 5 1 5 3 5 3 5 7
给多音字组词㊂ 3. ( ) ǎ o ì ï ï ( ) 拗í à o ï ï ( ) n i ù î ( ) s h é ì ï ï ( ) 折í z h é ï ï ( ) z h ē î 系解释下列词语㊂ 4. ( ) 人迹罕至 : 1
��
知识储备
, 浙江绍兴人 , 我国伟大的无产家㊁家㊂ ‘ 从 “ ㊂这部
百草园到三味书屋 “ 选自‘ 散文集中的作品内容都是是‘ “ 和‘
家㊁
请背诵下面精美的文字 , 看谁填的又快又准确㊂ 6. ( ) 不必说的菜畦, 的石井栏, 1 的皂荚树 , 的桑葚; 也不必在说鸣蝉在树叶里 , 肥胖的黄蜂菜花上 , 轻捷的叫天子 ( 云雀 ) 忽然从草间直向云霄里去了㊂单是周围的短短的泥墙根一带 , 就有无限趣味㊂
1 从百草园到三味书屋
第 1 课时
( ) 人声鼎沸 : 2 ( ) 确凿 : 3 �� 了解鲁迅及写作背景 ; 识记攒拗等重点 1. 字词的读音及词义 ; 辨析拗及形近字㊂攒宿等多音字正确地朗读课文 , 整体感知课文的内容及作 2. 者表达的思想感情㊂ ( 重点 ) 初步学习抓住景物特点㊁多角度㊁按顺序描 3. 写景物的方法㊂ ( 难点 ) ( ) 消释 : 4 完成下列结构图㊂ 5. ì ï ì ï ï百 ï ï草 í 从 ï园 ï 百ï ï î 草ï 园ï ì ï 到í ï 三 ï三 ï 味 ï味 ï 书 ï书 í 屋 ï屋 ï ï ï ï ï ï ï î î

人教部编版语文七下第一单元单元知识点梳理复习学案

课题：《第一单元复习》【课型】复习课【学习目标】知识和能力：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、了解重要的作家及作品。

过程和方法：1、熟记文中的名句和精彩语段。

提高理解和运用语言的能力。

2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。

情感态度和价值观：探寻人物足迹，学习人物精神【重点知识与难点知识】重点知识：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、熟记文中的名句和精彩语段。

难点知识: 1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。

【使用说明与学法指导】1、认真书写学案，独立完成，规范作答。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，红色笔在导学案上标画出疑难问题。

3、课上用红色笔修改整理完善导学案。

学习过程：一、【知识梳理】﹝基础知识巩固）(一)作家作品(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。

邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。

被誉为“‘两弹’元勋”。

(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。

文章以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“ ”；后半部分重点与闻一多是“ ”。

表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。

”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。

原名。

代表作有小说《》、《》等。

(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史，作者是朝代（人名)。

（二）字音字形奠基选聘挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露lù深恶痛绝慷慨淋漓至死不懈气冲斗牛鞠躬尽瘁（三）词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

家喻户晓：每家每户都明白。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

七年级语文复习课教学设计(复习)

第一单元现代文复习课教学设计主备教师：陈宁审核教师：李相召使用日期：____月_____日2课时一、复习目标1.复习本单元重点作者，掌握相关知识。

2.掌握本单元中重点词语，要求读准字音、记住字形、理解字义。

3.能够灵活运用本单元中学习的文学常识。

二、知识梳理（一）本单元重点作者1.史铁生：北京人，当代作家。

著有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。

2.泰戈尔：印度文学家。

1913年或诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。

3.冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，现代作家。

散文集《往事》《寄小读者》。

*结合名著导读，重点掌握《繁星》《春水》：《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影下写成的，将“一些零碎的思想”收集在一个集子里。

它们大致包括三个方面的内容：（1）对母爱与童真的歌颂。

（2）对大自然的崇拜和赞颂。

（3）对人生的思考与感悟。

（一）重点词语1.重点词语分歧一霎时水波粼粼瘫痪憔悴央求诀别絮絮叨叨怦怦严厉脸颊树杈攥菡萏匿笑祷告嗅敧斜荫蔽姊妹繁杂2.词语释义各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。

喜出望外：遇到出乎意料的喜事儿特别高兴。

自作主张：做事不与别人商量，按自己的意见决定。

形影不离：形容彼此关系密切。

3.名句精华母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（二）本单元的文学常识1.以小见大：《散步》这课通过叙述一家人一起散步这件小事，让我们体会到一家人浓浓的亲情。

2.五种表达方式：叙述、描写、议论、抒情、说明。

本单元重点掌握人物描写的方法：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。

结合《秋天的怀念》和《羚羊木雕》。

三、当堂检测复习合刊报纸四、布置作业五、课后反思《世说新语》两则复习课教学设计主备教师：梁洁审核教师：李相召使用日期：____月_____日一、复习目标1.掌握关于《世说新语》的相关知识。

人教版语文七年级下册第一单元复习课课件

强调了后天努力学习，ān ）环谒（ yè ）不能称前时之闻（ chèn ）泯然（ mǐn）
伤仲永——王安石
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家
我
见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又
他助词 “的” 七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：让符合名声
然泯然众人矣（… …的样子）父利其然也（这样）
从）自是指物作诗立就（自并自为其名（自己）
3、比较下面着色的字词的古义和今义
⑴ 或以钱币乞之 ⑵ 泯然众人矣
古义：有的，有的人今义：或者古义：一般的人许多人今义：古义：这，此今义：判断动词，是
⑶ 自是指物作诗立就
《丑小鸭》

写本文写了丑小鸭在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅的故事。启示我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

假如生活欺骗了你
普希金
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希金
（1799-1837）
俄罗斯伟大的民族诗人, 史称：“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。代表作品有诗歌《自由颂》、《致大海》等。
4、词类活用（意动用法）
父异焉（）对……感到惊异
父利其然也（认为……有利
）
稍稍宾客其父（把……当成宾客邑人奇之（对……感到惊奇
不耻下问（认为……羞耻）
））
扳（ pān ）环谒（ yè ）不能称前时之闻（ chèn ）泯然（ mǐn）
五、拓展延伸
假如你是仲永的父亲你会怎么做？

(七下)第一课时字词梳理与整合-2023年中考语文一轮大单元复习过过过

七年级下册第一课时字词梳理与整合01 基础梳理与整合第一单元1.给加点字注音。

元勋．（）选聘．（）鲜．为人知（）鞠躬尽瘁．（）锋芒．毕露（）殷．红（）锲．而不舍（）校．补（）迥．乎不同（）警报迭．起（）气冲斗．牛（）硕．果（）卓．越（）慷慨．（）揩．抹（）阖．眼（）咳嗽．（）草率．（）洗澡．（）深恶．痛绝（）2.根据拼音写汉字。

（1）邓稼先是中华民族核武器事业的diàn jī（）人和开拓者。

张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是dānɡ zhī wú kuì（）的。

（2）稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的zhì yǒu（）。

（3）这是千千万万人努力的结果，是许许多多kěɡē kě qì（）的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（4）当时，他是美国jiā yù hù xiǎo（）的人物。

（5）而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，kānɡ kǎi lín lí（）。

（6）闻一多先生，是卓越的学者，热情pénɡ pài （）的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（7）他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā（）是不对的。

（8）当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wéi rán（），后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。

3.词语积累。

（1）：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

（2）：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

（3）：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

（4）：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

（5）：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

（6）：很少人知道。

（7）：指小心谨慎，贡献出全部精力。

（8）：没有什么可以惭愧的地方。

（9）：形容差别很大。

（10）：每家每户都知道。

（11）：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

部编人教版七年级语文下册《第一单元》复习知识点梳理

人教版七年级下册复习资料第一单元1《邓稼先》生字元勋yuánxūn奠基diànjī 选聘xuǎnpìn 谣言yáoyán 背诵bèisòng 昼夜zhòuyè 昆仑kūnlún 挚友zhìyǒu 可歌可泣kěgēkěqì鲜为人知xiǎnwéirénzhī 至zhì死sǐ不懈búxiè 鞠躬尽瘁jūgōngjìncuì 当之无愧dāngzhīwúkuì家喻户晓jiāyùhùxiǎo 锋芒毕露fēngmángbìlù 妇孺皆知fùrújiēzhī词语解释至死不懈xi è：懈，放松。

蓬断草枯：形容环境恶劣。

署sh ǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

选聘p ìn ：挑选聘用。

锋芒毕露l ù：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰z ǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

可歌可泣q ì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

妇孺r ú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

鲜xi ǎn 为人知：很少人知道。

元勋x ūn ：立大功的人。

鞠j ū躬尽瘁cu ì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧ku ì：没有什么可以惭愧的地方。

奠di àn 基：奠定建筑物的基础。

截ji é然不同：形容差别很大。

截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓xi ǎo ：每家每户都知道。

阔ku ò别：长时间的分别。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

部编人教版七年级下册语文第一单元复习1-4课知识点总结(全面!)

部编人教版七年级下册语文第一单元复习1-4课知识点总结第一课、邓稼先一、字音字形（虽然让填的是字音，也要注意这些词语的书写）奠基（diàn）谣言（yáo）孕育（yùn）挚友（zhì）元勋（xūn ）颤抖（chàn）选聘（pìn）摄制（shè）背诵（sòng）昼夜（zhòu ）昆仑（kūn ）（lún ）彷徨（páng）（huáng）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn ）至死不懈（xiè）鞠躬尽瘁（jū）（cuì）当之无愧（kuì）家喻户晓（yù）（xiǎo ）锋芒毕露（lù）妇孺皆知（rú）马革裹尸（guǒ）殷红（yān ）戈壁滩（gē）燕然勒功（yān ）任人宰割（zǎi ）日曛（xūn ）罗布泊（pō）直肠癌（ái ）仰慕（mù）开拓（tuò）署名（shǔ）截然不同（jié）难堪（kān ）萦带（yíng ）筹划（chóu ）二、多音字（xiān ）鲜艳、屡见不鲜（yān ）殷红鲜殷（xiǎn ）鲜为人知（yīn ）殷切、殷实、殷勤注：鲜表示“少”的意思时，读“xiǎn”。

殷只在组词“殷红”时读“yān”三、词义可歌可泣：值得歌颂，使人感动的流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

鲜为人知：很少有人知道。

至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献全部精力，到死为止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

家喻户晓：每家每户都知道。

锋芒毕露：指锐气和才干全部表现出来。

多形容人气盛逞强。

妇孺皆知：妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

层出不穷：接连不断的出现，没有穷尽。

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