五年级语文上册 17《地震中的父与子》课时测 人教版
五年级上语文课时练 17 地震中的父与子
17 地震中的父与子一、语音调配站。
看拼音写词语，记得要写美观哦！1. 有一年，美国luò shān jī（）发生了大地震。
2. 那个xī rì（）充满孩子们欢声笑语的教学楼，已变成一片fèi xū（）。
3. 挖到第38小时，他突然听到wǎ lì（）堆底下传来了孩子的声音。
4. 父亲声音chàn dǒu（）地说：“出来吧，阿曼达。
”二、词语游艺厅。
为下列句子选择最准确的词语。
绝望失望1. 看到这片废墟，他们痛哭之后，便( )地离开了。
2. 小明在三好学生评比中只得了15票，大家心中不免有点( )。
先人后己肃然起敬奋不顾身3. 读了《地震中的父与子》这篇课文，同学们对这对父子__________。
这位伟大的父亲在大地震后，__________地挖了38个小时，终于救出了儿子和儿子的同学。
他7岁的儿子阿曼达也是一位非常了不起的孩子，得到父亲救援时，他__________，让同学们先出去。
三、句子赏析屋。
根据课文完成练习。
1. 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这句话运用了描写的方法，突出了爸爸挖得，挖得。
这句话不直接写36小时，而是从8小时写起，这样写表现出，更体现了。
2. 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
这句话不仅描写了人物的，而且还描写了人物的和，全面地表现了。
3.“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这句话在文章反复出现了次，因为这是父亲对儿子的，是儿子在绝境中满怀信心的，也是父亲坚持到底决不放弃的。
反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感表现了，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明了。
四、课文传真机。
1. 在课文的结尾，作者说这是一对了不起的父与子。
通读全文，说说你是如何理解的呢？父亲了不起：儿子了不起：2. 课文中没有一处写出父爱的伟大，却让我们体会得很深刻，你是从哪儿体会出来的呢？五、快乐阅读吧。
人教版小学五年级上册的17课《地震中的父与子》课后习题答案
人教版小学五年级上册的17课《地震中的父与子》课后习题答案下面是小编整理的有关小学人教版五年级语文上册的课文，欢迎阅读!17课《地震中的父与子》课文内容在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子。
”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起!”“你现在怎么样?有几个孩子活着?”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。
小学人教版语文五年级上册第17课地震中的父与子练习卷(含答案解析)
【精品】人教版语文五年级上册第17课地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音写词语。
xī rì jí bù bào zhà wǎ lì( ) ( ) ( ) ( )fèi xū hùn luàn chàn dǒu zá suì( ) ( ) ( ) ( )2．组词。
矶（）混（）爆（）惜（）讥（）婚（）暴（）昔（）二、信息匹配3．给加点的字选择正确的解释。
混：A．掺杂在一起；B．胡乱；C．蒙混；D．苟且度过。
（1）在混乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。
( )（2）你不努力学习，就是混日子。
( )（3）这次卫生检查，你又混过去了。
( )（4）你不要混出主意。
( )4．在正确的读音上打“√”。
混乱(hùn hǔn) 疾步(jī jí) 血迹(xuè xiě)开辟(pìbì) 废墟(xū xù) 洛杉矶(jǐ jī)5．选择正确的词语。
安顿安排（1）他下周的工作( )的满满的。
（2）父亲( ) 好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望（3）孩子们的父母匆匆赶来，看到一片废墟，他们（）了。
（4）他的学习成绩令他的父母很（）。
三、语言表达6．按要求改写句子。
1.这是一对了不起的父子。
（改成反问句）_______________________________________________2. 一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
(缩句)________________________________________________7．细读课文深感悟。
（1）“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”课文这样描写父亲外貌的目的是。
五年级语文上册 17《地震中的父与子》课时测 人教版
17 地震中的父与子字词模块一、拼写能手，在田字格中工整规范地写词语，看谁写得匀称美观。
fèi xūjíbùwǎlìxīrìchàn dǒu bào zhà二、火眼金睛，用“√”为加点字选择正确的读音。
混．乱(hǔn hùn)埋．藏(mái mán)埋．怨(mái mán) 血．压(xiěxuè)三、比一比，再组词。
震（）杉（）爆（）振（）衫（）暴（）矶（）砸（）机（）咂（）四、在括号中填上意思相反的词，使句子更加通顺。
1．看到这一幕，很多父母都()地离开了，只有阿曼达的父亲满怀()地不停挖着。
2．本来()的夜被灯光照得无比()。
3．阿曼达的父亲()的心是不会()的。
句子模块五、选择关联词语填空。
因为……所以……只要……就……不论……总……虽然……但是……1．()我爸爸活着()一定会来救我。
2．()发生什么，我()会跟你在一起！3．()房顶塌下来架成个大三角形，()我们没被砸着。
4．()所有人都告诉这位父亲没有希望了，()他始终没有放弃。
六、按要求写句子。
1．那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
(缩句)________________________________________________________________________ 2．父亲从废墟中救出了阿曼达。
(改成“把”字句和“被”字句)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．这对父与子，拥抱在一起。
(扩写)________________________________________________________________________ 4．这对了不起的父与子，真令人敬佩。
五年级人教版上册语文《地震中的父与子》原文及教案
五年级人教版上册语文《地震中的父与子》原文及教案好的教学设计可以为教学活动提供科学的行动纲领，使教师在教学工作中事半功倍，取得良好的教学效果。
忽视教学设计，则不仅难以取得好的教学效果，而且容易使教学走弯路，影响教学任务的完成。
下面小编给大家带来关于五年级上册语文《地震中的父与子》原文及教案。
五年级上册语文《地震中的父与子》原文1994年，美国洛杉机发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。
在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。
”这位父亲问：“你是不是来帮助我?”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。
”“你是不是来帮助我?”人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
小学人教新课标版语文五年级上17地震中的父与子练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文五年级上17地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．我们的祖国是诗的国度。
几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。
请你写出以下诗句描写的季节。
（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（）（2）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（）（3）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
（）（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
（）2．我能快速地在课文中找出下列词语的反义词。
二、书写3．看拼音，写词语。
三、信息匹配4．指出下列句子属于什么句式。
A 疑问句 B反问句 C感叹句 D 陈述句（1）“你是不是来帮助我的? ”（________）（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（________）（3）“这里有14 个孩子，都活着！快来人！” （_________）（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？（_________）四、现代文阅读5．快乐阅读，我能行：然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊：“阿曼达!我的儿子!”“爸爸，真的是你吗?”“是我，是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕，说( )我爸爸活着( )一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，( )发生什么，你( )会和我在一起!”（1）文段选自课文《________________》。
（2）给文段中的括号加上关联词语。
（3）从以上描述，看出父亲怎样的品质？_________________________________________________（4）文中表明时间的词语有哪些？_________________________________________________（5）父亲心中只有一个念头是什么？_________________________________________________（6）用“~~~~~”画出描写父亲外貌的句子。
人教版新教材 五年级语文 第九册 第六单元第17课《地震中的父与子》(含两课时)
人教版新教材五年级语文第九册第六单元第17课《地震中的父与子》(含两课时)教材分析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事.歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父子之情.学情分析:现在学生大多都是独生子女,受着父母的宠爱长大的.在他们的心中,认为最关心自己的人是自己的母亲.因此,从古至今,赞颂妈妈的诗句,篇章有很多.母亲用她无私的爱哺育着千千万万的儿女,然而,他们却忽略了爸爸给予的爱.学习<<地震中的父与子>>,很有必要能让学生体验生命中的另一份伟大的爱--父爱.同时,学生对描写人物的文章掌握得不够,要让学生领悟作者,抓住任务的外貌,动作,语言进行描写的表达方法.教学目标:1．认识9个生字，会写11个生字。
正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。
积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2．有感情地朗读课文,分角色有感情的朗读课文，体会文中最后一句话的含义3．从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学理念:改变文章结局，让学生联系上下文简单讨论这个结局出现的可能性，追问学生“你是否仍觉得这位父亲了不起？为什么？”，引领学生反复品读父亲解救儿子的过程，在“过程”中深入解读“这位父亲的了不起”。
教学重点、难点：1、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。
2、通过对儿子言行描写，感受孩子的"了不起"。
教学过程:第一课时（略）(一)导入:在一九八九年的美国洛杉矶，这天像往常一样井然有序地生活着，突然间山崩地裂，一场灾难降临，在不到四分钟的时间内房屋倒塌，几万人被埋，三十万人不同程度受到了伤害，灾难给人们带来了痛苦。
在这次地震中，有一对父子演绎了一段令人深受感动地故事。
人教版小学语文五年级上册《第六组：17地震中的父与子》赛课导学案_3
地震中的父与子教学设计（第一课时）一、教材简析《地震中的父与子》讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同学的传奇而感人的故事。
歌颂了父爱的伟大，赞扬了深厚的父子之情。
描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。
作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象。
父亲因为抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，坚持了38小时不吃不喝、不眠不休地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有坚定的信念，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38小时，终于迎来了父亲救助的时刻。
爱与信念，创造了生命的奇迹。
二、教学内容本节课是第一课时，要引导学生在文本中体会地震的惨烈，通过对父亲的语言、动作、外貌的研读感悟出父亲的了不起和父爱的伟大。
还要通过阅读材料了解汶川地震的感人故事，并且引导学生想象自己是阿曼达的父亲用文字表达出对儿子的爱。
落实语文工具性与人文性的统一。
三、教学目标1、正确流利朗读课文，理解废墟、爆炸、瓦砾等词语。
2、了解课文主要内容，引导学生体会出地震的惨烈。
3、从课文中对父亲的语言、动作、外貌的描写中体会父亲的了不起与父爱的伟大。
四、教学重点从课文中对父亲的语言、动作、外貌的描写中体会父亲的了不起与父爱的伟大。
五、教学难点从课文中对父亲的语言、动作、外貌的描写中体会父亲的了不起与父爱的伟大。
六、教学过程（一）情境导入教师导入：今天这节课我们就要学习第六单元的第一篇课文。
《地震中的父与子》（板书课题），同学们齐读课题。
【设计意图】直接导入的运用能让学生直观清楚明白教师意图，同时能够让学生注意力集中的进入新知识的学习。
（二）初步感知1、自由读文教师：地震中的父与子，这是一场什么样的地震那，地震中父子之间又发生了什么样的故事呢？就请同学们翻开书93页，自由朗读课文寻找这两个问题的答案。
注意读的时候要读准字音读清句子，听明白了吗？那就开始吧！【设计意图】在初读中认识生字、读好词语促进学生的再读感受，充分发表自己的看法。
人教新课标五年级(上)《第17课 地震中的父与子》同步练习卷
人教新课标五年级上册《第17课地震中的父与子》同步练习卷一、解答题（共1小题，满分21分）1．（21分）按提示填空（1）课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一为冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于在废墟中救出和的故事，歌颂了伟大，赞扬了深厚的之情。
（2）课文通过对人物、和的描写，来反应人物的思想品质。
（3）课文中三出现“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起”这句话的作用是什么？。
二、字词积累与运用（32分）2．（18分）我写的字最漂亮（看拼音，写词语）：bào zhàfèi xūzákāichàn dǒuwǎlìhùn luànxīrìjíbùyōng bào。
3．（6分）写出下列词语的反义词：危险──绝望──幸福──伤痛──漂亮──悲痛──。
4．（8分）我能指出下面句子的句型（只填序号）A、陈述句B、反问句C、感叹句D、疑问句（1）“谁愿意帮助我？”（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（3）“不论发生了什么，我总会跟你在一起！”（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？。
5．（12分）修枝剪叶（缩写句子）（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的教学楼，已经变成了一片废墟。
（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（3）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（4）在混乱中，一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
6．（18分）课文片段阅读50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。
父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！”“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。
不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（1）从“不！爸爸。
先让别的同学出去吧！”这一句话，可以看出儿子具有什么样的品格？（2）用“”画出总领全文的句子。
人教版 小学语文 五年级上册 作业本 第17课 地震中的
人教版小学语文五年级上册作业本第17课地震中的人教版-小学语文-五年级上册-作业本-第17课-地震中的人民教育版小学语文五年级第一册家庭作业书第17课地震中的父子答案17地震中的父与子1.增加一个词根来组成一个新词，然后组成一个词。
曼慢（慢走）昔惜（爱惜）乐砾（瓦砾）扩散（超过）蜡（蜡烛）虚墟（废墟）昆混（混乱）暴爆（爆竹）2.写下单词的反义词。
绝望（希望）危险（安全）幸福（痛苦）暗（亮）异常（正常）确定（可疑）3、读句子，回答括号里的问题。
（1）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）答：从对父亲外貌的描述可以看出，父亲为了救儿子经历了艰辛，但他永远不会放弃，也不会实现对儿子的承诺，体现了父爱的伟大。
（2）“不管发生什么事，我都会和你在一起！”为什么相似的词会在文本中反复出现？这样写有什么好处答：课文中反复出现这句话，是因为这句话是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。
在许多地方重复和回响，显示出伟大的父爱和儿子对父亲的信任。
（3）他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没有人再阻止他。
你为什么不把这篇文章写下来，挖36个小时呢答：从8小时开始写，表现出历经艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和伟大的父爱。
4.默读课文，完成练习。
课文结尾说说这是一对“了不起的父与子”，我觉得父亲了不起，是因为他为了救儿子，决不放弃，实现了对儿子的承诺；儿子了不起，是因为7岁的儿子坚持生的希望，勇敢地同死神搏斗，先人后已。
5.想象一下：阿曼达在废墟中会怎么想？你说什么？写下你的想法。
阿曼达在废墟中想：爸爸常对我说，无论发生了什么，他总会和我在一起的。
对，爸爸那么爱我，每句诺言都实现了，他一定会来救我的！所以他对同学们说：“同学们，不要害怕。
我父亲说无论发生什么，他都会和我在一起。
只要他还活着，他就会来救我和所有人。
五年级上册语文同步练习17地震中的父与子 人教新课标
1.写词语。
ｌｕòｓｈāｎｊīｈùｎｌｕàｎｘīｒìｊíｂùｂàｏｚｈà2.给带点的字选择合适的解释。
（1）疾．步（）疾：A.有病；身体不舒服；B.痛恨；C.快，迅速。
（2）叹息．（）息：A.呼吸时进出的气；B.停止；C.消息。
3.写出下列词语的反义词。
缓黑（）幸福（）消失（）青定（）绝望（）清楚（）4.多音字组词。
ｃｈàｎ（）ｍú（）颤模ｚｈàｎ（）ｍó（）5.指出下面句子运用的描写方法。
（1）父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”（）（2）他坚定地站起身，向那片废墟走去。
（）（3）他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪。
到处都是血迹。
（）6.按要求改写句子。
（1）阿曼达和他的同学被父亲从废墟中救了出来。
（改为“把”字句）_____________________________________（2）这对了不起的父与子，真令人敬佩。
（改为反问句）_____________________________________7.仔细读下面的句子，填一填。
（1）“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”类似的话在课文中出现了三次，这说明了________________________________。
（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”类似的话在课文中出现了三次。
它们各是在怎样的情况下出现的？①___________________________②___________________________③___________________________8.缩写句子。
（1）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
_____________________________________（2）这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
_____________________________________（3）在混乱中，一位年轻的父亲冲向他七岁儿子的学校。
小学语文-有答案-人教版语文五年级上册17_地震中的父与子练习卷(1)
人教版语文五年级上册17 地震中的父与子练习卷（1）书写1. 看拼音，写词语。
hùn luàn xī rì fèi xū jí bù bào zhàwǎ lì tàn xījiān dìnɡ chàn dǒu juéwànɡān dùn wā juébēi tònɡ填空题查字典填空。
“疾步”的“疾”按部首查字法应查________部，再查________画。
它的解释有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速。
在“疾步”这个词中应选________。
看拼音写词语，记得要写美观哦！1. 有一年，美国luò shān jī（）发生了大地震。
2. 那个xī rì（）充满孩子们欢声笑语的教学楼，已变成一片fèi xū（）。
3. 挖到第38小时，他突然听到wǎ lì（）堆底下传来了孩子的声音。
4. 父亲声音chàn dǒu（）地说：“出来吧，阿曼达。
”连线题选择适当的词语连线搭配。
漆黑的眼睛布满血丝的衣服破烂不堪的孩子欢声笑语的道路信息匹配选词填空。
安顿安排1.下周工作（）满了。
2.父亲（）好受伤的妻子，便去找孩子了。
失望绝望3.看到一片废墟，父亲（）了，哭着离开了。
4.他的学习成绩令他的父母很（）。
相继继续5．比赛结束了后，每个项目的前三名运动员（）走上领奖台领奖。
6.哥哥把客人送走后，又（）看电视节目。
为下列句子选择最准确的词语。
绝望失望1. 看到这片废墟，他们痛哭之后，便( )地离开了。
2. 小明在三好学生评比中只得了十几票，心中不免有点( )。
先人后己肃然起敬奋不顾身3. 读了《地震中的父与子》这篇课文，同学们对这对父子________。
这位伟大的父亲在大地震后，________地挖了38个小时，终于救出了儿子和儿子的同学。
2020-2021学年人教新课标版语文五年级上册17.地震中的父与子练习卷
2020-2021学年人教新课标版语文五年级上册17.地震中的父与子练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．花落谁家（选词填空）。
震撼震动1．人们为这惊心动魄的事实而（_______）。
2．这件事在当地引起了不小的（_______）。
沉浸沉没3．人们（_______）在新年的快乐气氛中。
4．“泰坦尼克号”永久地（_______）在大西洋底。
2．对号入座（给加点字选择正确的解释）。
混：A．掺杂在一起； B．苟且度过； C．蒙混； D．胡乱。
1．混．乱中，一位年轻的父亲冲向儿子的学校。
（___）2．你不努力学习，就是混．日子。
（___）3．这次卫生检查，你又混．过去了。
（___）4．你不要混．出主意。
（___）3．在下面括号里填上“的、地、得”。
专心（_____）听讲有意义（_____）劳动分析（_____）清楚手握（_____）更紧深深（_____）感到进步（_____）很快二、填空题4．我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
5．填空。
近五十年来，我国发生过两次大地震：一次是（）年发生在（）省（）大地震；一次是（）年发生在（）省的（）大地震。
6．课文内容我理解。
1．文中反复出现这样一句：“_________________！”这样写的好处是：____。
2．文中末尾写道：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
”父亲的了不起体现__________，儿子的了不起体现在：___________。
三、判断题我是小法官（在说法正确的后面打“√”，错误的后面打“×”）。
我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。
因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！7．这句话是“我”对“我”的同学在被救出以后说的。
（）8．这句话是父亲刚发现阿曼达后阿曼达对父亲说的。
（）9．“只要……就……”是一个条件句式，在句中表达了阿曼达对父亲的信赖。
新人教版五年级(上)《第17课时 地震中的父与子》同步练习卷
一、填空题（共 8 小题，每小题 0 分，满分 3 分）
1．读拼音写汉字。
hùn luàn
fèi xū
xī rì
bào zhà
wǎ lì
chàn dǒ
zá kāi
ān dùn
。
2．组词。
机
虚
埋
屈
矶
墟
理
掘
乐
辟
甚
振
砾
僻
堪
震
。
3．查字典填空。 （1）“疾”字的部首是 中的“疾”应取第
5．
； 6．双眼看着好心人．；30 万人受到了伤害．；父与子拥抱在一起； 7．A；D；
C；B； 8．坚定；坚决；
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日期：2019/3/7 1 0:18:40； 用户：qgjyus er102 27；邮箱：qg jyus er10227.2195 7750；学号： 21985233
（1）“你是不是来帮助我的？”
（2）过路的人赶紧跑过来帮忙。
（3）“这里有 14 个孩子，都活着！快来人！”
（4）《地震中的父与子》这个故事难道不感人吗？
。
8．选择恰当的词语填空。 坚决
坚定
（1）他想起对儿子说的话，
地站起身，向那片废墟走去。
（2）小明认识了错误，
改正。
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新人教版五年级上册《第 17 课时 地震中的父与子》同 步练习卷
伤害
安顿
疾步
。
第1页（共3页）
5．连线题。
6．缩写句子。 （1）这位父亲的双眼直直地看着好心人。
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17 地震中的父与子
字词模块
一、拼写能手，在田字格中工整规范地写词语，看谁写得匀称美观。
fâi xūjíbùwǎlì
xīrìchàn dǒu bào zhà
二、火眼金睛，用“√”为加点字选择正确的读音。
混．乱(hǔn hùn)埋．藏(mái mán)
埋．怨(mái mán) 血．压(xiěxuâ)
三、比一比，再组词。
震（）杉（）爆（）
振（）衫（）暴（）
矶（）砸（）
机（）咂（）
四、在括号中填上意思相反的词，使句子更加通顺。
1．看到这一幕，很多父母都()地离开了，只有阿曼达的父亲满怀()地不停挖着。
2．本来()的夜被灯光照得无比()。
3．阿曼达的父亲()的心是不会()的。
句子模块
五、选择关联词语填空。
因为……所以……只要……就……
不论……总……虽然……但是……
1．()我爸爸活着()一定会来救我。
2．()发生什么，我()会跟你在一起！
3．()房顶塌下来架成个大三角形，()我们没被砸着。
4．()所有人都告诉这位父亲没有希望了，()他始终没有放弃。
六、按要求写句子。
1．那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。
(缩句)
________________________________________________________________________ 2．父亲从废墟中救出了阿曼达。
(改成“把”字句和“被”字句)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．这对父与子，拥抱在一起。
(扩写)
________________________________________________________________________ 4．这对了不起的父与子，真令人敬佩。
(改成反问句)
________________________________________________________________________
读写模块
七、课内阅读。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
1．课文为什么要把时间分开来写？从中你感受到了什么？
________________________________________________________________________ 2．课文这样描写父亲的外貌有什么作用？
________________________________________________________________________ 3．你觉得这是一位怎样的父亲？请写下来。
________________________________________________________________________
八、课外阅读。
回忆中的家(节选)
当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。
我父亲说我们穷得捉襟见肘哪来钱买车啊。
从那时起我就不再提起此事。
直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖是——一辆自行车！(A.表示语言的断续B．表示解释说明)而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。
我请求道：“我们买两张彩票，或者三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好的运气。
”我央求着，父亲摇摇头。
我哭了起来。
于是他让步了。
“好吧。
”他说，“明天下午我们去赶集。
”我高兴极了。
第二天下午到了。
谢天谢地，车子还在原地放着。
我可以买一张彩票。
摇奖的轮盘吱吱
嘎嘎地转着。
我没中彩。
不要紧，车还在，没有人把它赢走。
头奖第二次开奖的时候，我手里拿着第二张彩票，心都要跳到嗓子眼上了。
摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。
咔(kā)哒(dā)一声停了下来。
中奖号正是27号——我赢了。
(A.表示转折B．表示解释说明) 父亲死后很久，母亲才把当时的实情告诉我——父亲头一天晚上去找房东借了150马克。
然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。
他得比我更好地学会相信他的运气。
”摇彩轮的人手艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就中奖。
这笔钱是我父亲分很多期一点点还清的……而我当时却很高兴。
只有孩子才会那么高兴。
因为我的车确确实实只花了四十芬尼。
1．给文中破折号的正确用法打上“√”。
2．文中“心都要跳到嗓子眼上了”的意思是：_______________________________
________________________________________________________________________。
3．文中“我”真的中奖了吗？为什么？
________________________________________________________________________
4．对文中父亲的做法你赞同吗？说说理由。
________________________________________________________________________
九、请通过一段语言和动作描写表现一个人物热心肠的性格特点。
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参考答案
一、废墟疾步瓦砾昔日颤抖爆炸
二、hùn mái mán xuâ
三、略
四、1.绝望希望 2.漆黑明亮 3.坚定动摇
五、1.只要……就…… 2.不论……总…… 3.因为……所以…… 4.虽然……但是……
六、1.教学楼变成废墟。
2.改成“把”字句：父亲把阿曼达从废墟中救了出来。
改成“被”字句：阿曼达被父亲从废墟中救了出来。
3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
4.这对了不起的父与子，难道不令人敬佩吗？
七、1.把时间分开来写，突出挖掘时间之长，挖掘难度之大，感受到的是这位父亲信念、意志的坚定，父爱的伟大深沉，父子感情之深厚。
2.这样描写外貌，同样表达了挖掘工作的艰苦，父亲意志的坚定。
3．这是一位意志坚定，恪守诺言，有责任感，对孩子充满无私
的爱的父亲。
八、1.B A 2.十分紧张 3.没有，那是父亲事先安排好的。
4.可从正反两方面作答，训练学生的发散思维能力。
九、略。