部编版小学五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件
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部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件
头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
坐在乌篷船上游览你可以看到历代名人留下的足迹还有市民生活的情景小桥流水的市容??你可以看到当年鲁迅家道衰落时常去光顾的那家当铺看到与大书法家王羲之有关的戒珠寺题扇桥可以看到因王羲之在这里为躲避一个拿着扇子索要题名的老太婆而得名的躲婆弄??游到东湖则更有诗情画意因为东湖本身就是一幅山水画再加上这里有郭沫若题的诗有纪念绍兴革命先烈陶成章的陶社就更令人神往了
2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法 描写景物。（难点）
小艇在威尼斯有何独特的作用？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？
本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工 具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、 小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
的水蛇。
1．第1句话中说小艇有点儿像独木舟，写出了小艇_窄__、__深___、 __长__的特点；第2句话运用了两个比喻，把小艇比作_挂__在__天__边___的__新__月__， 写出了小艇_两__头___翘__起__的特点；把_行__动__的__小___艇__比作_田__沟__里__的__水___蛇_， 写出了小艇_行__动___轻__快__灵__活___的特点。
运用：如课文第6自然段前两句话，写人们看完戏坐小艇回家，属于动态描 写，后文写威尼斯的夜景，寂静而美丽，属于静态描写，动静结合，既写出了景 物白天黑夜不同的美，又突出了小艇的作用巨大。
这是课后第3题哦！
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
坐在乌篷船上游览你可以看到历代名人留下的足迹还有市民生活的情景小桥流水的市容??你可以看到当年鲁迅家道衰落时常去光顾的那家当铺看到与大书法家王羲之有关的戒珠寺题扇桥可以看到因王羲之在这里为躲避一个拿着扇子索要题名的老太婆而得名的躲婆弄??游到东湖则更有诗情画意因为东湖本身就是一幅山水画再加上这里有郭沫若题的诗有纪念绍兴革命先烈陶成章的陶社就更令人神往了
2.体会威尼斯的动态美和静态美，学习运用动静结合的方法 描写景物。（难点）
小艇在威尼斯有何独特的作用？
讨论交流：
这是课后第1题哦！
本文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容？
本文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工 具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术、 小艇与人们的日常生活息息相关四个方面的内容。
(新)部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
船夫的驾驶技术特别好。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。
小艇样子 独特
制作 讲究
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；
二三十英尺长 （6～9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
形状 独特
行动 灵活
这段话用了一连串 的比喻句，形象地对小 艇的外观进行了描写。
仿写句子
用“像……仿佛……”，仿写句子。
讨论交流
如果有这么一艘小艇就 在我们面前，你想不想体会 一下坐在里面的感觉呢？
课文解读
真舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望 耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的情趣。
有情趣
真切地写出了“我”乘坐小艇时的快乐感受。
根据统编教材整理 五年级语文下
课文解读
读第5、6自然段， 说说小艇与人们生活 有哪些密切的关系？
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去 呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小 艇上教堂去作祷告。
人们的生活处处离不开小艇。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声音。
走近作者
美国的幽默大师、作家，也是著名演说 家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界 著名的短篇小说大师。
船夫的驾驶技术特别好。行船的 速度极快，来往船只很多，他操纵自 如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤， 他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄 的地方，他总能平稳地穿过，而且速 度非常快，还能急转弯。两边的建筑 飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。
小艇样子 独特
制作 讲究
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；
二三十英尺长 （6～9m）
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
形状 独特
行动 灵活
这段话用了一连串 的比喻句，形象地对小 艇的外观进行了描写。
仿写句子
用“像……仿佛……”，仿写句子。
讨论交流
如果有这么一艘小艇就 在我们面前，你想不想体会 一下坐在里面的感觉呢？
课文解读
真舒服
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望 耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的情趣。
有情趣
真切地写出了“我”乘坐小艇时的快乐感受。
根据统编教材整理 五年级语文下
课文解读
读第5、6自然段， 说说小艇与人们生活 有哪些密切的关系？
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去 呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小 艇上教堂去作祷告。
人们的生活处处离不开小艇。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来， 走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小 艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中， 远处传来一片哗笑和告别的声音。
走近作者
美国的幽默大师、作家，也是著名演说 家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界 著名的短篇小说大师。
部编版小学五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件
2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受威尼斯的风光美、小艇的 形态美。（难点）
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市， 因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。
下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光 。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
小艇的特点与河道密切相关
坐在船舱里的感觉
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打 开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的 船只打招呼，有说不完的情趣。
饱览两岸的风光
舒服
想一想 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎 样的感受？
船夫高超的驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。
主要的交通工具 样子——像独木舟、像新月、像水蛇 船夫——驾驶技术高
动态——商人、妇女、孩子、老人 作用
静态——夜晚静寂
与人 们的 活动 关系 密切
课文主题
本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫 驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展发散
威尼斯 朱自清
威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就
动态描写
白天
夜晚 都离不开小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中
摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地入睡了。 静谧
拟人化
静态描写
动静结合，进一步突出了小艇
在城市生活中的重要作用。
板书设计
威 尼 斯 的 小 艇
••••••••
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起 如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生 动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧 而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无 限的回味。
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市， 因此，那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。
下面就让我们大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光 。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文 主要向我们介绍了什么？
我会认
小艇的特点与河道密切相关
坐在船舱里的感觉
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一 般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打 开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的 船只打招呼，有说不完的情趣。
饱览两岸的风光
舒服
想一想 假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎 样的感受？
船夫高超的驾驶技术
船夫的驾驶技术特别好。
主要的交通工具 样子——像独木舟、像新月、像水蛇 船夫——驾驶技术高
动态——商人、妇女、孩子、老人 作用
静态——夜晚静寂
与人 们的 活动 关系 密切
课文主题
本文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫 驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。 展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展发散
威尼斯 朱自清
威尼斯不单是明媚，在圣马克方场走走就
动态描写
白天
夜晚 都离不开小艇
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中
摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉
沉地入睡了。 静谧
拟人化
静态描写
动静结合，进一步突出了小艇
在城市生活中的重要作用。
板书设计
威 尼 斯 的 小 艇
••••••••
威尼斯的小艇长、窄、深，两头翘起 如新月，行动起来轻巧灵活。加点部分生 动形象地写出了小艇的样子及行动时轻巧 而灵活的特点，给人留下深刻的印象和无 限的回味。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》PPT课件
点及它同威尼斯水城的关系，使学生领略水城的风情，陶冶学生 的审美情趣。（难点）
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课 ，我们接着品读这篇文章。
细读课文，思考以下问题。
1.第一段的主要内容是什么？它在文中有何作用？
（1）内容：小艇是威尼斯的重要交通工具。 （2）作用：总起全文，点明中心。
操纵自如 左拐右拐 轻快灵活 既快又稳
4. 说说人们坐上小艇后可以干些什么？
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一 座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建 筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。
5. 写了哪些年妇女 坐
荷兰威尼斯－阿姆斯特丹
阿姆斯特丹是一座奇特的城市。全市共有160多条大小水 道，由1000余座桥梁相连。漫游城中，桥梁交错，河渠纵横。 从空中鸟瞰，波光如缎，状似蛛网。
亚洲威尼斯—曼谷
曼谷地势较低，河道纵横，这里的河道多于街道。汽 艇和木船比比皆是。水上有许多独木小舟，各船首尾相接， 绵延数里，其景色十分壮观。
造句： 她为了全心奉佛修行, 已削发出家当尼姑了。
sī
斯
我会写
笔顺
组词 斯文 瓦斯 高斯
造句： 他是个安静且斯文 的人。
tǐng
艇
我会写
笔顺
组词 游艇 小艇 飞艇 造句：游艇正抛锚停泊着。
shāo
艄
我会写
笔顺
组词 船艄 掌艄 艄公 造句： 船头和船艄向上翘起,
像挂在天边的新月。
qiào
翘
我会写
思考讨论
通读全文，说说课文围绕小艇写了哪些内容。
1.小艇的样子。 2.船夫的驾驶技术。 3.小艇的作用。
一、给画线的字标注拼音。
部编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优秀课件
脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤
过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建 筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
船
多
操
速
纵
快
自
如
拥
左
挤
拐
右
拐
挤 过 去
河 窄
平 稳 穿
过
急 速 转 弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进 行描写的，而且这三个特写镜头一个比一 个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术 仿佛就在眼前。
小结
一百多年前，美国作家马克·吐温来到 威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼 斯最与众不同的地方——小艇。所以他激动 地拿起了笔，写下了这篇文章。
品读课文
第2课时
自由读课文第4自然段，拿笔画出描写 船夫的驾驶技术特别好的句子。速度特别快，快
得不能再快了。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极
快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙
威尼斯在哪儿？ 小艇的样子怎样？ 小艇的作用如何？
初读课文
自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
纵横交叉：写的是河道交叉在一起。 操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活， 得心应手。
两个“纵”字的意思一样吗？ 不一样，“纵横交叉”的“纵”指竖、
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐 上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看 这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过， 而且速度非常快，还能做急转弯。两边的建 筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了， 不知看哪一处好。
船
多
操
速
纵
快
自
如
拥
左
挤
拐
右
拐
挤 过 去
河 窄
平 稳 穿
过
急 速 转 弯
作者就是抓住了这三个特写镜头来进 行描写的，而且这三个特写镜头一个比一 个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术 仿佛就在眼前。
小结
一百多年前，美国作家马克·吐温来到 威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼 斯最与众不同的地方——小艇。所以他激动 地拿起了笔，写下了这篇文章。
品读课文
第2课时
自由读课文第4自然段，拿笔画出描写 船夫的驾驶技术特别好的句子。速度特别快，快
得不能再快了。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极
快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙
威尼斯在哪儿？ 小艇的样子怎样？ 小艇的作用如何？
初读课文
自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。
威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑 纵横交叉 操纵自如
纵横交叉：写的是河道交叉在一起。 操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活， 得心应手。
两个“纵”字的意思一样吗？ 不一样，“纵横交叉”的“纵”指竖、
品味表达
当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐 上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在 画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看 这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又 深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田 沟里的水蛇。
部编版五年级下册小学语文 第18课 威尼斯的小艇 教学课件PPT
词语积累
描写小船的词语： 轻快 灵活 弯弯 轻巧 平稳 结实
精致 牢固
听写词语
我们一起来听写词语吧！写完后 认真看书写指导，用心复习哟！
初读感知
1.课文中提到威尼斯的交通工具是什么？ 小艇，有二三十英尺长，又窄又深，
有点像独木舟。
2.根据课文内容填空。 课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小
近义词： 寂静 安静
拟人手法： 写出威尼斯在小艇停泊之后的安宁。
板书设计
威 特点
外形 行动
水
尼
城
斯 的
船夫技术
操纵自如
特 有
小 艇
作用
白天 夜晚
风 光
写作手法
学习运用抓住事物特点描写的手法
【抓住事物特点描写】“威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”这句话描 写了小艇的主要特点，让人一下子就记住了小艇的样子。
如果你生活在威尼斯， 结合课文内容，想象你一天 生活的情景，和同学交流。
参考答案：“我”会坐着小艇到处游 玩，会领略威尼斯的水上风光，会体会船 夫高超的驾驶技术，更会感受到小艇在生 活中的作用。
课后作业
1. 把描写威尼斯小艇的句子抄下来。 2. 课下观察一种交通工具，请你以小短文的形
式展示一下，写出这种交通工具的特点。
西北岸重要港口。由118个小岛组成，并以 177条
水道、401座桥梁连成一体，以舟相通，有“水上
都市”、“百岛城”、“桥城”之称。
会认字
ní
威尼斯 纵横
情趣 簇拥
耸立
huá
哗笑
shāo
船艄
第18课《威尼斯的小艇》课件-部编版语文五年级下册
比喻小艇，说明小艇‘又窄又深’的特点。
（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 写小艇的形状，“像挂在天边的新月”，能使我们想象它静止时的样子。用“新 月”比喻小艇，说明小艇两头翘起的特点。
精读感悟
（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”， 能使我们想象它运动时的样子。用“一条蛇” 比喻小艇，说明小艇的行动轻快灵活。
例2：手机可以用来接通电话，可以玩游戏，还可以敢看影视节 目。有说不完的情趣。
精读感悟
学习第4自然段
“船夫的驾驶技术特别好”一句在这里起什么作用？ “船夫的驾驶技术特别好”是中心句，总领全段。下面几句话围绕中 心句具体叙述。
那么，船夫的技术如何呢？下面请同学们读一读这段话，想一想， 哪些词句说明船夫驾驶技术特别好？
作业布置
小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏 州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特 点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏 州的小艇”。
板书设计
威尼斯的艇
小艇是威尼斯的主要交通工具 大街上的汽车
小艇独特的构造特点
比喻
船夫的高超驾驶技术
先总后分
小艇与人们的日常生活息息相关 由动到静
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女 在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷 告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
精读感悟
根据课文内容填写下面的表格。
谁 商人 青年妇女 孩子由成年人伴着
精读感悟
学习第3自然段
坐在这样奇特的小艇里有什么样的感觉呢？
①舒服（皮垫子软软的像沙发一般。） ②新鲜（小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打 开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。） ③兴奋（跟来往的船只打招呼。） ……
（2）船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 写小艇的形状，“像挂在天边的新月”，能使我们想象它静止时的样子。用“新 月”比喻小艇，说明小艇两头翘起的特点。
精读感悟
（3）行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 写小艇的行动，“仿佛田沟里的水蛇”， 能使我们想象它运动时的样子。用“一条蛇” 比喻小艇，说明小艇的行动轻快灵活。
例2：手机可以用来接通电话，可以玩游戏，还可以敢看影视节 目。有说不完的情趣。
精读感悟
学习第4自然段
“船夫的驾驶技术特别好”一句在这里起什么作用？ “船夫的驾驶技术特别好”是中心句，总领全段。下面几句话围绕中 心句具体叙述。
那么，船夫的技术如何呢？下面请同学们读一读这段话，想一想， 哪些词句说明船夫驾驶技术特别好？
作业布置
小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏 州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特 点，仿照课文第三自然的写法，写一写“苏 州的小艇”。
板书设计
威尼斯的艇
小艇是威尼斯的主要交通工具 大街上的汽车
小艇独特的构造特点
比喻
船夫的高超驾驶技术
先总后分
小艇与人们的日常生活息息相关 由动到静
商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女 在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新 鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去作祷 告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。
精读感悟
根据课文内容填写下面的表格。
谁 商人 青年妇女 孩子由成年人伴着
精读感悟
学习第3自然段
坐在这样奇特的小艇里有什么样的感觉呢？
①舒服（皮垫子软软的像沙发一般。） ②新鲜（小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打 开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑。） ③兴奋（跟来往的船只打招呼。） ……
统编人教版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精美课件
品读释疑
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
课堂小结
这篇课文通过介绍_威__尼__斯__小__艇__的__样__子_、 ____船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术______以及 _____小__艇__的__重__要__作__用_____，为我们展示了 __威__尼__斯__这__座__水__上__名__城__特__有__的__风__光____。
○如果你生活在威尼斯，结合课文内容，说说你一天生活 的情景。
早上我乘坐小艇去上学，下午放学后乘坐小艇回家。 在家写完作业，我们一家乘坐小艇去饭店吃饭，然后乘坐 小艇去电影院看电影，最后乘坐小艇回家睡觉。
运用动静结合的方法写景状物 学方法：动静结合就是将人、事、景的动态和静态有机 地结合起来描写的一种手法。运用这种手法，以静写动， 以动衬静，能增强画面感，表现出景物的特点，营造独 特的意境，突出文中人物或作者的某种心境、心态和情 感。本文运用动静结合的手法写景状物，突出了小艇的 特点和巨大作用。如，写小艇的样子时运用了静态描写，
读一读课文第1自然段，想一想： 小艇在威尼斯有什么作用？
威尼斯是世界闻名的水上城市，河
道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，
等于大街上的汽车。
把“大街”与“河道”、“汽 车”与“小艇”进行类比，突 出了小艇在威尼斯的重要作用。
讨论交流：
这是课后第2题哦！
部编版语文五年级下册第18课《威尼斯的小艇》课件
2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威 尼斯小艇的特点和作用。（ ✔ ）
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温 的一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
佳句积累
1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
全文是分成几部分介绍小艇的？
全文共分四部分介绍小艇的。
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
词语辨析
庄严 庄重
都有肃穆，不随便，不轻浮的意思。 “庄严”侧重于严肃崇敬，范围较广；“庄 重”侧重于言谈举止严肃端正，一般只用于人。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温 的一篇状物记叙文。（ ✔ ）
三、小练笔：下载号称“东方威尼斯”的苏州 的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点， 仿照课文第三自然的写法，写一写“苏州的 小艇”。
佳句积累
1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又 窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向 上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。（比喻）
全文是分成几部分介绍小艇的？
全文共分四部分介绍小艇的。
威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。 马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇 有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一 起走进课文寻找答案！
互动课堂
第一自然段在文中有何作用？ 默读第1自然段举手回答。
威尼斯是世界闻名的水上城市， 河道纵横交错，小艇成了主要的交通 工具，等于大街上的汽车。
生活悠闲
赞美 拟人
假设你居住在威尼斯，结合课 文内容，说说你一天的生活。（课后
第四题）
早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而 来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃 过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具 是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我 坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆 到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。
词语辨析
庄严 庄重
都有肃穆，不随便，不轻浮的意思。 “庄严”侧重于严肃崇敬，范围较广；“庄 重”侧重于言谈举止严肃端正，一般只用于人。
整体感知 默读课文。说说课文围绕小艇写了哪
几方面的内容？（课后第一题）
小艇的样子
船夫的驾驶技术 小艇的重要作用
第18课《威尼斯的小艇》课件部编版语文五年级下册
威尼斯的小艇
第一课时
世界各地
静态描写 动态描写
搜集资料 介绍地方
威尼斯的意思是 “海中的城”。它是意大 利著名的旅游城市，意大 利就像一只长筒靴，而威 尼斯就是这只长筒靴腰上 的一颗明珠。
大声读一读课文，注意读准字音、读通句子。
威尼斯
船艄
翘起
保姆
祷告
雇人
哗笑
多音字
huá 哗笑
哗
huā 哗哗
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，仿佛田沟 里的水蛇；船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，有点儿像独木舟。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船头和 船艄向上翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
速度 极快
乘
拥挤的
客
时候
的
感
极窄的
受
地方
行船的速度极快，来往船只很多，船夫（ 不管怎么拥挤，船夫总能（ 遇到极窄的地方，船夫总能（
）。 ）。 ）。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快 ，不来管往 怎先船 么总只 拥述很 挤后多 ，分， 他述他 总操 能纵 左自拐如右写，拐动毫地态不挤描手过忙去脚。乱遇。到 极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段
介绍小艇独特的外形。
写了游客坐在小艇上游览水城 和船夫高超的驾驶技术。
从白天到夜晚，小艇与人们生活的 密切关系。
这几个形容 小艇的词语能不 能换位置？
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点儿像 独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
第一课时
世界各地
静态描写 动态描写
搜集资料 介绍地方
威尼斯的意思是 “海中的城”。它是意大 利著名的旅游城市，意大 利就像一只长筒靴，而威 尼斯就是这只长筒靴腰上 的一颗明珠。
大声读一读课文，注意读准字音、读通句子。
威尼斯
船艄
翘起
保姆
祷告
雇人
哗笑
多音字
huá 哗笑
哗
huā 哗哗
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，仿佛田沟 里的水蛇；船头和船艄向上翘 起，像挂在天边的新月；行动 轻快灵活，有点儿像独木舟。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点儿像独木舟；船头和 船艄向上翘起，像挂在天边的新月； 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
速度 极快
乘
拥挤的
客
时候
的
感
极窄的
受
地方
行船的速度极快，来往船只很多，船夫（ 不管怎么拥挤，船夫总能（ 遇到极窄的地方，船夫总能（
）。 ）。 ）。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快 ，不来管往 怎先船 么总只 拥述很 挤后多 ，分， 他述他 总操 能纵 左自拐如右写，拐动毫地态不挤描手过忙去脚。乱遇。到 极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常 快，还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒 退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
第2自然段 第3、4自然段 第5、6自然段
介绍小艇独特的外形。
写了游客坐在小艇上游览水城 和船夫高超的驾驶技术。
从白天到夜晚，小艇与人们生活的 密切关系。
这几个形容 小艇的词语能不 能换位置？
威尼斯的小艇有二三十 英尺长，又窄又深，有点儿像 独木舟；船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；行动轻快 灵活，仿佛田沟里的水蛇。
部编本威尼斯的小艇PPT课件五年级下册第18课
这样的生活多美啊，怪不得
作者这么喜爱它，让我们来齐读
这两个自然段吧！（课后第二题）
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
如果你生活在威尼斯，结合课 文内容，想象你一天生活的情景， 和同学交流。（课后第四题）
18
பைடு நூலகம்
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
码笼
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
尼 斯 艇 纵艄 翘 垫 帘 姆祷 雇 簇 哗 码 笼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
第一课时
马克·吐温：美国作家、演说 家，“马克·吐温”是他的笔名。
一生写了大量作品，题材涉及小说、 剧本、散文、诗歌等各方面。
代表作品有小说《百万英镑》 《哈克贝利·费恩历险记》《汤 姆·索亚历险记》等。
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
三、填空。
课文围绕小艇写了__小__艇__的__样_子_____、 __船_夫__的__驾__驶__技__术__、 __小_艇__的__重__要__作__用__ 三个方面的内容。
字词听写
18
威尼斯的小艇 在日常生活中，随处都可以看到浪费粮食的现象。也许你并未意识到自己在浪费，也许你认为浪费这一点点算不了什么
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》精品课件(共81张PPT)
尼艄翘姆祷雇哗
尼姑 船艄 翘起 保姆 祷告 雇佣 哗然
会写字
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
船艄 垫子 窗帘 雇人 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 纵横交叉 沉寂 桥梁 停泊 码头 操纵自如
词语解释
【船舱】 船内载乘客，装货物的地方。 【耸立】 高高的直立。 【雇定】 指事先已确定好，某人在某一时间内专门
威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术样子特点重要地位船夫技术好威尼斯的小艇小艇穿梭往来与生活有关主要的交通工具独木舟新月水蛇操纵自如速度快人们离不了水城风情独特结构梳理拓展延伸东方威尼斯苏州苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色而有东方威尼斯东方水城之称
18 威尼斯的小艇
人教版五年级·下册
新课导入
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市，因此， 那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。下面就让我们 大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。
里亚海明珠”。由118个小岛组成,117条运河密布其间，有着 “因水而生,因水而美,因水而兴”的美誉,享有“水城”“水 上都市”等美称。小艇是主要的交通工具，被称为“威尼斯 的城市名片”。
我会认
ní
尼
shāo qiào
艄翘
mǔ
dǎo gù huá
姆 祷雇哗
我会写
尼斯 艇纵艄翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
例：我翘（qiáo）首以盼那 只翘（qiào）尾巴的大公鸡 早点好起来。
哗
huá 哗笑 huā 哗啦
例：看着天上哗（huā）啦啦 下着雨，大家都在屋檐下哗 （huá）笑着。
对对碰
近义词
闻名——著名 耸立——矗立 情趣——趣味 沉寂——静寂
尼姑 船艄 翘起 保姆 祷告 雇佣 哗然
会写字
尼 斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆 祷 雇 簇 哗码笼
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
船艄 垫子 窗帘 雇人 手忙脚乱 保姆 庄严 祷告 哗笑 纵横交叉 沉寂 桥梁 停泊 码头 操纵自如
词语解释
【船舱】 船内载乘客，装货物的地方。 【耸立】 高高的直立。 【雇定】 指事先已确定好，某人在某一时间内专门
威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超技术样子特点重要地位船夫技术好威尼斯的小艇小艇穿梭往来与生活有关主要的交通工具独木舟新月水蛇操纵自如速度快人们离不了水城风情独特结构梳理拓展延伸东方威尼斯苏州苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色而有东方威尼斯东方水城之称
18 威尼斯的小艇
人教版五年级·下册
新课导入
同学们，大家知道威尼斯吗？对，它是一座水上城市，因此， 那里的小艇最多，在人们的日常生活中了特别重要。下面就让我们 大家一起跟随大作家来领略那奇异的风光。
里亚海明珠”。由118个小岛组成,117条运河密布其间，有着 “因水而生,因水而美,因水而兴”的美誉,享有“水城”“水 上都市”等美称。小艇是主要的交通工具，被称为“威尼斯 的城市名片”。
我会认
ní
尼
shāo qiào
艄翘
mǔ
dǎo gù huá
姆 祷雇哗
我会写
尼斯 艇纵艄翘垫 帘姆 祷 雇簇 哗码
例：我翘（qiáo）首以盼那 只翘（qiào）尾巴的大公鸡 早点好起来。
哗
huá 哗笑 huā 哗啦
例：看着天上哗（huā）啦啦 下着雨，大家都在屋檐下哗 （huá）笑着。
对对碰
近义词
闻名——著名 耸立——矗立 情趣——趣味 沉寂——静寂
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》优质课件(统编)
字词学习
ní sī
威尼斯
dǎo
祷告
sǒng
耸立
shāo
船艄
qiào
翘起
mǔ
保姆
gù
雇定
huá
哗笑
bó
停泊
zòng
操纵自如
héng
纵横交错
书写指导
shāo
艄
这里是一竖
巧记： 船消各半（舟、肖）。
tǐng
艇
书写指导
这里是一撇
巧记： 小船（舟）不下水， 丢在宫“廷”边。
多音字学习
小艇消失在弯曲的河道中，传来一
《威尼斯的小艇》末段描写一动一静，突出了小艇在威尼斯 的重大作用。末段前三个句子是动态描写。写半夜时，戏院散场， 人们各自乘坐小艇，散开，消失；传来哗笑，告别声。后三个句 子是静态描写。写深夜，小艇停泊，水面沉寂，月影摇晃，万物 静寂，古城入睡。环境幽静，景象优美、迷人。
感悟课文
8.《威尼斯的小艇》末段的动态描写和静态描写相结合在课文中 起什么作用？
情景导入
播放情境课文《威尼斯的小艇》： (1)边看边想，哪些给你留下深刻的印象？ (2)互相交流。
情景导入
这就是意大利的古城——威尼斯。全城有117条纵横交错 的大小河道，靠400多座桥梁把他们连结起来。有“水城”“百 岛城”之称。威尼斯的小艇同样闻名于世。小艇是威尼斯主要 的交通工具，等于我们大街上的汽车。下面让我们一起跟随美 国著名作家马克•吐温到威尼斯去了解那里的小艇。
课堂小结
《威尼斯小艇》是美国作家马 克•吐温的一篇写景物的散文，以形 神兼备、灵活多变的语句，通过介 绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小 艇的高超技术以及小艇的重要作用， 为我们展示了威尼斯这座水上名城 特有的风光。
部编版五年级语文下册第18课《威尼斯的小艇》课件(共31张PPT)
26
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
阅读链接
请学生们快速默读课后“阅读链接”： 1.边读边把片段中和课文中共同写到的内
容圈画出来； 2.思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表
达上有什么类似之处？
27
“刚朵拉” 小艇
28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
静态：
远处是水天相接，一片茫茫。这里没有什么 煤烟，天空干干净净的，在和蔼的日光中， 一切都像透明的。 海水那么绿，那么酽，会带你到梦中去。
20
小艇是威尼斯主要的交通工具。
21
请大家默读第5、6自然段，
研读课文 看看你最想拍下哪个画面？把它 标记出来。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐 着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着 小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自 雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在曲折的河道中，远处传来一片哗笑和告别的店音。水 面上慢慢沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石 头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的 船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的 威尼斯又沉沉地入睡了。
8
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
9
行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。
10
不管怎么拥挤，他总能左拐右 拐地挤过去。
11
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐 地挤过去。
12
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
13
遇到极窄的地方，他总能安稳地穿过， 而且速度非常快，还能作急转弯。
22
18威尼斯的小艇
统编版五年级语文下册课件18威尼斯的小艇(共11张PPT)
在什么情况下 船夫会怎么样 驾驶技术
技
来往船只很多， 但是不论怎么拥 挤
他总能左拐右拐的 挤过去。
术 好
技
遇到极窄的地 方
他总能平稳的穿过， 而且速度非常快， 还能做急转弯。
术 好
布置作业：
描写一种交通工具，注 意运用作者的描写方法， 抓住事物的特点，从几 个方面进行描写。
簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失 在弯曲的河道中，传来笑声和告别的声音。水 面渐渐安静了下来，只见月亮的影子在水中摇 晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁 横在水面上，大大小小的船都停在码头上。 寂静笼罩着这座城市，古老的威尼斯又沉沉地 入睡了。
• 威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深, 有点儿像独木舟，船头和船艄向上 翘 起，像挂在天边的新道 • 窗帘 • 桥梁
灵活 耸立 轻快
船舱 情趣
dào
• 倒退
zhuǎn
转弯
异国的风光
威尼斯的小艇
质疑探究
作者看到那么多景物， 为什么单单选小艇来写呢？ 请同学们读读他的文章,找找 答案吧。
商人夹着大包的货物，匆匆地走下小艇， 沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。 许多孩子有 保伴姆着，坐着小艇到郊外呼 吸新鲜的空气。
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如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐 右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地 穿过，而且速度非常快，还能急转弯。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
疾驶时 拥挤时 路窄时
操纵自如， 毫不手忙脚乱
左拐右拐地挤过去 船夫的驾驶 技术特别好
平稳地穿过 速度非常快
能急转弯
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛
2.理解课文内容，了解小艇的特点及它在水城 中的作用。（重点）
3.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风 情结合起来描写的表达方法。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
尼龙 船艄 翘起 保姆 盼祷 雇主 哗笑
静寂 因为
沉寂 虽然
所以 但是
威尼斯的小艇
尼斯艇纵艄翘 垫帘姆祷雇簇 哗码笼
18 威尼斯的小艇
小艇出行 独特风情
上节课我们学习了生字，这节课就让我 们跟随作者一起乘坐威尼斯的小艇去感受一 下这座水上名城的特有风光吧！
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻巧灵活
比喻
坐上这样的小艇感觉是怎样的？ 我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座形式不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 舒适有情趣 的情趣。
船夫的驾驶技术 课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？ 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自
斯
操纵自如 不手忙脚乱
的 小
船夫技术好
不管……总能……
艇
飞一般 眼睛忙极了
作用大：白天……晚上……
了解东方威尼斯——苏州 1980年3月，威尼斯和我国的苏州市 结为姊妹城市。
苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润 气候，四季分明，气候温和，雨量充沛。有“水 乡泽国”“天下粮仓”“鱼米之乡”之称。这里 物华天宝，人杰地灵，当地的文化和经济从古至 今繁荣发达、长盛不衰。素有“丝绸之都（丝绸 之府）”“园林之城”的美誉。又因其小桥流水 人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东 方水都（东方水城）”之称。
18 威尼斯的小艇
小艇出行 独特风情
同学们听说过“水城”威尼斯吗？ 威尼斯的城市内有纵横交错的大小河道和姿态各 异的桥梁，小艇是唯一的交通工具。那么，威尼斯的 小艇是什么样子的？它们有什么作用？让我们一同走 进课文，去领略作者笔下的异国风情吧！
1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写“小 艇、船艄、保姆、纵横交叉”等词语。（重点）
作和生活都离
老人和家人 去教堂作祷告 不开小艇。
看戏的人们
回家
夜深人静一切喧嚣过后，威尼斯又是怎 样一番风情？
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子 在水中摇晃。
既写出月影的动态 美，又写出了水的明净。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又
手足 没有提前准备好，当然会手足无 无措 措！
手忙 没有提前准备好，当然会手忙脚 脚乱 乱！
镇定 在报社记者七嘴八舌地高声向他 自若 提问时，他始终镇定自若。一起读一读Fra bibliotek词语解释
耸立：高高地直立。 哗笑：高声喧哗，说笑。 雇定：课文中指事先已确定好。 簇拥：（许多人）紧紧围着。课文中指聚集的意思。 纵横交叉：横的和竖的交错在一起。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 操纵自如：课文中指船夫驾驶小艇熟练灵活。
尼艄
翘 姆
祷
雇
哗
尼斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆祷 雇簇 哗 码笼
词语表
纵横 窗帘 沉寂 停泊 手忙脚乱
操纵 码头
簇拥 笼罩
多音字
原文示例
（哗啦）
·远处传来一片哗（ ）笑
哗
（喧哗）
和告别的声音。
哗 啦一声，墙倒了，人们喧哗 起来，场面一片混乱。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 手足无措 ≈ 手忙脚乱 ↔ 镇定自若
本文通过介绍威尼斯_小__艇__的__样__子___、 _船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术__以及_小__艇__在__人__们__生_ _生__活__中__的__重__要__作__用__，为我们展示了威尼斯这 座水上名城特有的风光。
重要地位：主要交通工具
威 尼
外形：像独木舟 像新月 像水蛇
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，说说威尼 斯这座城市给你留下最 深刻的印象是什么？
朗读指导
朗读时，语调舒缓，语气平和， 语速要根据课文内容改变，如描写船 夫驾驶技术朗读时语速稍快，体现出 小艇的轻快灵活。
读完后，说说威尼斯这座城市给你留下最 深刻的印象是什么？
小艇是威尼斯的主要交通工具。 （威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交 叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的 汽车。）
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面 的内容。
写了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高 超技术以及小艇在人们生活中的重要作用。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部
的汽车。 大街指的是__河__道__。
比喻，写出了 小艇的重要作用。
汽车指的是_小__艇___。
课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？ 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇在人们生活中的作用
小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在 天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
忙极了，不知看哪一处好。
夸张
运用夸张的手法衬托小艇的速 度之快，从侧面突出船夫驾驶技术 高超。
小艇在人们生活中的作用
读一读课文的5、6自然段，找出小艇和人 们的生活有哪些密切的关系，填写下表。
什么人 坐着小艇去干什么 说明什么
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
说明威尼
斯的人们的工
孩子和保姆 到郊外呼吸新鲜空气
沉沉地入睡了。
拟人
突出了威尼斯的静态美，表 达了作者对这座古老城市的热爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
威尼斯的小艇具有哪些特点？
威尼斯的小艇具有哪些特点？
船型长、窄、深， 两端翘起、行动时轻 快灵活。
同学们，如果你坐上小艇，去游览这座水 上城市，你会有怎样的感受呢？试着说一说。
在什么情况下 船夫能怎么样 说明什么
疾驶时 拥挤时 路窄时
操纵自如， 毫不手忙脚乱
左拐右拐地挤过去 船夫的驾驶 技术特别好
平稳地穿过 速度非常快
能急转弯
两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛
2.理解课文内容，了解小艇的特点及它在水城 中的作用。（重点）
3.领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风 情结合起来描写的表达方法。（难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
尼龙 船艄 翘起 保姆 盼祷 雇主 哗笑
静寂 因为
沉寂 虽然
所以 但是
威尼斯的小艇
尼斯艇纵艄翘 垫帘姆祷雇簇 哗码笼
18 威尼斯的小艇
小艇出行 独特风情
上节课我们学习了生字，这节课就让我 们跟随作者一起乘坐威尼斯的小艇去感受一 下这座水上名城的特有风光吧！
威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横
交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上
独木舟 新月 水蛇
长、窄、深 两头翘起 轻巧灵活
比喻
坐上这样的小艇感觉是怎样的？ 我们坐在船舱里，皮垫子软 软的像沙发一般。小艇穿过一座 座形式不同的石桥。我们打开窗 帘，望望耸立在两岸的古建筑， 跟来往的船只打招呼，有说不完 舒适有情趣 的情趣。
船夫的驾驶技术 课文是从哪几个方面来写船夫的驾驶技术的？ 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自
斯
操纵自如 不手忙脚乱
的 小
船夫技术好
不管……总能……
艇
飞一般 眼睛忙极了
作用大：白天……晚上……
了解东方威尼斯——苏州 1980年3月，威尼斯和我国的苏州市 结为姊妹城市。
苏州地处温带，属亚热带季风和季风性湿润 气候，四季分明，气候温和，雨量充沛。有“水 乡泽国”“天下粮仓”“鱼米之乡”之称。这里 物华天宝，人杰地灵，当地的文化和经济从古至 今繁荣发达、长盛不衰。素有“丝绸之都（丝绸 之府）”“园林之城”的美誉。又因其小桥流水 人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东 方水都（东方水城）”之称。
18 威尼斯的小艇
小艇出行 独特风情
同学们听说过“水城”威尼斯吗？ 威尼斯的城市内有纵横交错的大小河道和姿态各 异的桥梁，小艇是唯一的交通工具。那么，威尼斯的 小艇是什么样子的？它们有什么作用？让我们一同走 进课文，去领略作者笔下的异国风情吧！
1.认识7个生字，会写15个生字。正确读写“小 艇、船艄、保姆、纵横交叉”等词语。（重点）
作和生活都离
老人和家人 去教堂作祷告 不开小艇。
看戏的人们
回家
夜深人静一切喧嚣过后，威尼斯又是怎 样一番风情？
水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子 在水中摇晃。
既写出月影的动态 美，又写出了水的明净。
高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥
梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又
手足 没有提前准备好，当然会手足无 无措 措！
手忙 没有提前准备好，当然会手忙脚 脚乱 乱！
镇定 在报社记者七嘴八舌地高声向他 自若 提问时，他始终镇定自若。一起读一读Fra bibliotek词语解释
耸立：高高地直立。 哗笑：高声喧哗，说笑。 雇定：课文中指事先已确定好。 簇拥：（许多人）紧紧围着。课文中指聚集的意思。 纵横交叉：横的和竖的交错在一起。 手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。 操纵自如：课文中指船夫驾驶小艇熟练灵活。
尼艄
翘 姆
祷
雇
哗
尼斯 艇 纵 艄 翘垫帘 姆祷 雇簇 哗 码笼
词语表
纵横 窗帘 沉寂 停泊 手忙脚乱
操纵 码头
簇拥 笼罩
多音字
原文示例
（哗啦）
·远处传来一片哗（ ）笑
哗
（喧哗）
和告别的声音。
哗 啦一声，墙倒了，人们喧哗 起来，场面一片混乱。
注意红色 字的读音
近反义词
☞ 手足无措 ≈ 手忙脚乱 ↔ 镇定自若
本文通过介绍威尼斯_小__艇__的__样__子___、 _船__夫__驾__驶__小__艇__的__高__超__技__术__以及_小__艇__在__人__们__生_ _生__活__中__的__重__要__作__用__，为我们展示了威尼斯这 座水上名城特有的风光。
重要地位：主要交通工具
威 尼
外形：像独木舟 像新月 像水蛇
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
读完后，说说威尼 斯这座城市给你留下最 深刻的印象是什么？
朗读指导
朗读时，语调舒缓，语气平和， 语速要根据课文内容改变，如描写船 夫驾驶技术朗读时语速稍快，体现出 小艇的轻快灵活。
读完后，说说威尼斯这座城市给你留下最 深刻的印象是什么？
小艇是威尼斯的主要交通工具。 （威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交 叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的 汽车。）
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面 的内容。
写了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高 超技术以及小艇在人们生活中的重要作用。
读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部
的汽车。 大街指的是__河__道__。
比喻，写出了 小艇的重要作用。
汽车指的是_小__艇___。
课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？ 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇在人们生活中的作用
小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，
有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在 天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
忙极了，不知看哪一处好。
夸张
运用夸张的手法衬托小艇的速 度之快，从侧面突出船夫驾驶技术 高超。
小艇在人们生活中的作用
读一读课文的5、6自然段，找出小艇和人 们的生活有哪些密切的关系，填写下表。
什么人 坐着小艇去干什么 说明什么
商人
做生意
青年妇女
高声谈笑
说明威尼
斯的人们的工
孩子和保姆 到郊外呼吸新鲜空气
沉沉地入睡了。
拟人
突出了威尼斯的静态美，表 达了作者对这座古老城市的热爱。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
威尼斯的小艇具有哪些特点？
威尼斯的小艇具有哪些特点？
船型长、窄、深， 两端翘起、行动时轻 快灵活。
同学们，如果你坐上小艇，去游览这座水 上城市，你会有怎样的感受呢？试着说一说。