部编版三年级下册语文教案-肥皂泡(教案)

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肥皂泡-部编版三年级语文下册教案

肥皂泡-部编版三年级语文下册教案一、教学目标1.掌握课文《肥皂泡》的朗读技巧，能够流畅准确地朗读短文；2.学习理解这篇短文，了解个体间的体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异；3.发掘课文语言中的描写技巧并学以运用，提高语文表达能力。

二、教学重点1.学习理解短文的故事情节，能够复述基本故事情节；2.学习分析和运用描写手法，提高语文表达能力。

三、教学难点学生能不能理解体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异。

四、教学方法1.教师讲解法。

通过师生互动、简要教学，让学生掌握基本的阅读理解和语言表达技巧；2.合作探究法。

通过小组合作，让学生思考问题、交流想法，增强学习的趣味和效果；3.交流分享法。

通过展示自己的作品和思考过程，让学生间相互学习，互相进步。

五、教学过程1.导入（5分钟）1.播放《肥皂泡》动画，留意动画中人们对肥皂泡的态度与处理方式；2.引导学生思考：为什么人们对肥皂泡的态度和处理方式有所不同呢？2.自主探究（10分钟）让学生自主阅读《肥皂泡》一文，并简单记录自己的思考：1.这篇文章主要讲了什么故事？2.短文中人们对肥皂泡的态度和处理方式有哪些差异？为什么会出现这样的差异？3.合作探究（20分钟）1.将学生分成小组，让他们分享自己关于第2步记录的思考和结论；2.老师引导学生详细讨论，详细探究体味观念以及在物品的选择、对待方式上产生的差异；3.让学生达成一个共识，记录下小组讨论的结论。

4.课堂展示（15分钟）每组围绕自己的结论展开课堂展示：1.通过讲解让其他组了解自己的结论；2.让其他组提出自己的不同观点和异议；3.通过合作交流，最终达成新的、更加完善的结论。

5.语言提升（15分钟）老师讲解课文中的语言描写手法：1.对比描写；2.比喻表达。

通过讲解和分析，让学生了解和掌握这些描写手法，在以后的语文学习中能够运用这些手法。

6.课堂练习（15分钟）1.老师通过播放相关视频，让学生熟悉对比描写和比喻表达的运用；2.让学生撰写一篇小短文，描写自己喜欢的物品，并应用对比描写或者比喻表达方法。

部编人教版三年级语文下册(教案1)肥皂泡

部编人教版三年级语文下册[教案1]肥皂泡教学目标：1．正确认读本课9个生字.正确书写12个生字。

2．能正确.流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致.并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4．联系自己的游戏体验.以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习.提高综合语文素养。

教学重难点：1．能正确.流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致.并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

预习要求：1．熟读课文.把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。

2．联系上下文解释词语：搅拌.溶化.玲珑.零乱.玉簪.仄长。

3．熟读课文.说一说文章讲了一件什么事？4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水.一手拿着吹泡泡的小管子.自己吹一吹肥皂泡儿。

第一课时一.激情导入1．同学们.见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？[泡泡很美妙.吹肥皂泡很有意思！]2．可是.你亲自做过泡泡水吗？①[做过！]效果怎么样？[抽生回答]A[很好.还可以]你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了.你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？[快乐.骄傲.自豪]B[不好！]你分析过原因吗？如果学生摇头.说没有分析过.就告诉学生：撒手了.放弃了.哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了.就问他原因何在.并告诉他：再小的事.哪怕是玩.只要我们认真地去做.仔细地去琢磨.就能长见识.就能有收获.就可以变得能干起来。

②[没有做过。

]太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》二.展示目标：学会生字.理解生词.感知课文内容出示自学指导1．自己读一读.请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

2．读准字音.读通句子.把课文读的正确.流利。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(精推3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（精推３篇）〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思第【1】篇〗第一课时【教学设想】1.理解词语，进一步感受泡泡的美。

2.理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵课文。

3.归纳文中指定段落的主要内容。

【教学过程】一、课前热身、激发兴趣 1.老师知道小孩子都喜欢玩游戏，说说你最喜欢玩什么游戏？2.生交流。

（3-4名同学）3.吹泡泡你喜欢玩吗？想不想来体验一下？引导学生观察，并说出几个动词来。

二、介绍作者，了解冰心冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。

母爱、童真、大自然是冰心作品的三大主题。

冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给她亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。

冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。

冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。

冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。

美蕴涵于其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……三、引入课文内容的学习同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。

她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

学生读书时，教师在黑板上板书以下词语：和弄扇子扇送薄球散裂乱转四、学习词语1.出示课件：正音、练习读。

屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。

2.了解学生在阅读中的学词情况。

有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。

3.读课文，攻破难点。

同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。

4.轮读课文。

五、理解课文内容1.冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？（很聪明，书中写了，就知道马上看书。

本三年级语文下册《肥皂泡》教案

本三年级语文下册《肥皂泡》教案一、教学目标1.了解一些生活中常见的物品，如肥皂泡。

2.培养学生想象能力和语言表达能力，让学生能够用诗意的语言描述一个简单的物品。

3.引导学生通过观察、思考、感受和想象，理解作者的创作意图，感受诗歌的美。

二、教学重难点1.教学重点：让学生能够通过诗意的语言描述物品。

2.教学难点：理解和把握作者的创作意图。

三、教学过程1. 热身（10分钟）1.教师展示一些生活中常见的物品，如纸张、杯子、小路等，并让学生简要描述它们的特点，让学生通过观察物品，了解诗歌的创作来源。

2. 学习课文（20分钟）1.教师朗读课文，并让学生跟读。

2.分组读课文，老师让学生通过讨论，探讨关键字和诗句的含义。

3.教师让学生再次朗读课文，引导学生发现课文的主题和表现手法。

3. 创作（30分钟）1.教师让学生选取一个简单的物品，如铅笔、墨水等，让学生写一篇诗歌来描绘这个物品。

2.学生通过观察、思考、感受和想象来创作自己的诗歌。

4. 联想（15分钟）1.教师让学生再次阅读课文，并引导学生通过联想，展开个人的想象。

2.学生用自己的语言，阐述自己的联想，并交流讨论。

5. 总结（5分钟）1.教师让学生回顾课上的学习内容，总结归纳。

2.学生表达自己的学习体会和感受。

四、板书设计1.生词：肥皂泡、舞蹈、飘摇。

2.词汇：诗意的语言、创作手法、联想。

五、教学资源1.课本：本三年级语文下册《肥皂泡》。

2.其他：教师所提供的一些常见物品。

六、教学评估方法1.学生诗歌创作及表现的评价。

2.学生对于课文理解和想象的表现及口头表达。

七、教学拓展1.参观动物园、植物园等，让学生进行观察，创作各自的诗歌。

2.鼓励学生在日记、作文、读书笔记中尝试诗意的语言和手法。

《肥皂泡》教案

《肥皂泡》教案下面作者给大家整理《肥皂泡》教案（共含4篇），希望大家喜欢！篇1：《肥皂泡》教案《肥皂泡》教案_部编版语文三年级下册_语文教案［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。

2、有感情地朗读课文。

能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。

3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。

［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。

2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。

3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。

她最喜欢吹肥皂泡。

（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。

2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。

3、检查预习字词的情况。

（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。

5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候最喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。

阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。

（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。

2、肥皂泡需要用什么样的`材料去制作呢？下节课我们继续学习。

四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。

2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。

3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。

第二课时教学过程一、开门见山，直入主题同学们，上节课我们初步了解了课文内容。

这节课我们继续学习课文。

（板书课题）二、精读课文，深入感悟1、制作肥皂泡，吹肥皂泡。

三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》(部编版)

举例：针对语法难点，教师可以设计填空、改错等练习，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法；在实验观察与描述方面，教师可引导学生通过绘画、思维导图等方式记录实验过程，然后进行口头描述练习；对于口语表达逻辑性，教师可提供表达框架，如“先介绍实验目的，再描述实验过程，最后总结观察结果”，帮助学生理清表达思路。通过这些方法，教师有针对性地突破教学难点，确保学生理解透彻。
1.讨论主题：学生将围绕“肥皂泡在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级下册语文教案《《肥皂泡》》》（部编版）
一、教学内容
《肥皂泡》（部编版三年级下册语文教材第五单元《生活中的科学》）
1.课文阅读：引导学生阅读《肥皂泡》一文，理解课文内容，掌握生字、新词，学习作者通过观察、实践探索科学现象的过程。
2.词语学习：学习并掌握课文中的生字、新词，如：肥皂、泡泡、透明、五颜六色等。
3.语法点：理解并运用一般现在时，描述实验过程和观察结果。
4.写作技巧：学习通过观察、实践，以记叙文的形式表达科学现象。
5.口语表达：培养学生运用所学知识，向同学分享实验过程和观察结果的能力。
6.科学素养：引导学生关注生活中的科学现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力：通过分析《肥皂泡》一文，培养学生提取信息、理解内容、领悟主旨的能力，增强文学鉴赏水平。
-写作技巧：学生学会运用一般现在时，以记叙文形式表达实验过程和观察结果，培养观察与表达能力。

三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）

三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计（通用14篇）三年级语文下册《肥皂泡》的教学设计篇1[教学目标]1.认识9个生字，学会多音字“和”的用法。

2.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

3.用同样方法完成《主题阅读》中《放风筝》的批注。

[教学重难点]能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。

2.强调多音字用法。

“和”有两个音hé（和气）（温和）；和hè（唱和）（和诗）；和huó（和面）（和泥）；huò（和药）搅拌的意思；和hú（和了）打麻将或纸牌用语，表示获胜。

颤：指物体急促而频繁地颤动。

“颤巍巍”指震颤，动作不稳的样子。

颠：本义指山顶。

“山巅”指山顶。

3.了解作者冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。

她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。

整体感知——读薄过渡语：吹肥皂泡是大家小时候都十分喜爱的游戏，著名诗人、散文家冰心小时候也喜欢吹肥皂泡，让我们走进冰心小时候的快乐、骄傲与希望。

自学提示一：默读课文，说说作者围绕“肥皂泡”主要写了哪些内容。

预设：围绕着“肥皂泡”，作者主要写了“吹肥皂泡的过程”“肥皂泡美丽奇妙的样子”“由肥皂泡产生的美好想象”三个内容。

语文要素落实——读厚1.过渡:你能用自己的话说说吹肥皂泡的过程。

看谁说得好？好在哪里？表扬这些孩子已经学会抓住关键词语复述段落。

2.自学提示二：找出课文中你认为较难懂的句子，试着说说你是用什么方法理解的？预设1：五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

结合生活经验理解吹泡泡时，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上流动。

“五色”指多种颜色；“浮光”指液体表面的光泽、颜色。

师生问答读：师：这肥皂泡，吹起来怎么样？生1：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

生2：这肥皂泡，吹起来很美丽，若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思(推荐3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思（推荐３篇）部编版语文三年级下册肥皂泡教案与反思【第1篇】肥皂泡教案设计设计说明《肥皂泡》是我国著名作家冰心的一篇散文，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。

基于文本丰富的画面感，教学中把“情境”和“文字”结合起来，通过展示、引导想象、音乐渲染、播放视频、游戏演示等途径，引导学生围绕教师提出的阅读话题，静心阅读，充分触摸语言，潜心与文本、教师、学生展开多维的对话，将语言文字还原为语言形象，变语言的感知为画面意境的感受，体悟文本的意境美和语言美。

同时，牢牢把握住“语言文字”这个“根”，进行揣摩、品析、朗读、表达，引导学生读出意、读出情、读出境，提高语言理解和品悟的能力，促进语用能力的发展。

课前准备教师准备：搜集和课文相关的及文字等资料，制作多媒体课件。

学生准备：课前预习课文，自学生字，做到正确、流利地朗读课文；按课文叙述尝试一次吹肥皂泡的体验活动；搜集冰心资料。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．激趣：同学们你们玩过什么游戏？有什么感受？(学生交流) 2．导入：童年不能没有游戏，快乐的游戏让我们的童年生活更加丰富多彩。

童年的冰心和大家一样，也非常喜欢游戏，特别喜欢玩吹肥皂泡的游戏，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手、她的嘴，以及她的眼、她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。

这堂课就让我们跟随着冰心奶奶回到她的童年时代，一起去感受那游戏的快乐！3．揭示课题，齐读课题，指导识记生字“皂”。

4．简介作者。

(1)根据自己课前搜集的资料，说说对冰心的了解。

(2)读读资料袋，加深了解。

设计意图：引导学生回忆童年的游戏，拉近了学生与课文之间的距离，增强了一种体验感，激发了学生阅读课文的兴趣。

交流课前搜集的冰心的资料，一方面是加强对作者的了解，另一方面增强学生搜集资料的意识。

二、初读课文，整体感知1．出示自读提示：(1)自由轻声朗读课文，将课文读正确、读通顺，注意生字读音。

统编版语文三年级下册20课《肥皂泡》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会生字、新词，并能用新词造句；培养学生对自然科学的热爱和探究欲望。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力；通过观察、实验等方法，培养学生动手操作、观察思考的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感态度，激发学生对美好事物的向往和追求。

二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》。

2. 生字、新词：肥皂、吹泡、五色、飘荡、轻清、透明、光影、圆圈、美丽、奇妙、科学、实验等。

3. 科学知识：肥皂泡的形成原理、肥皂泡的颜色变化、肥皂泡的形状变化等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。

2. 教学难点：理解肥皂泡的形成原理和颜色变化，培养学生的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：肥皂、水、吸管、色素、镜子、放大镜等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示肥皂泡的图片，激发学生的兴趣，引导学生关注肥皂泡的特点和形成过程。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，并找出自己不认识的生字、新词。

3. 小组合作：将学生分成小组，讨论课文中肥皂泡的形成原理、颜色变化、形状变化等，并用自己的语言进行总结。

4. 全班交流：各小组代表分享自己的学习成果，其他学生进行补充和评价。

5. 实验探究：让学生亲自动手进行肥皂泡的实验，观察肥皂泡的形成过程、颜色变化、形状变化等，并记录下来。

6. 总结提升：通过实验结果，引导学生深入理解肥皂泡的科学原理，并培养学生的观察能力和动手操作能力。

7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调肥皂泡的特点和科学原理，激发学生对自然科学的热爱。

六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 教学目标：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字、新词，用新词造句。

小学语文部编版三年级下册《肥皂泡》语文教案(共2课时)

人教部编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第一课时教学设计讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。

（课件出示）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

（1）出示第一行生字（课件出示）zào láng wǎn ruò tòu jiāo皂廊碗若透娇chě yǎng chuàn yuè yīng xī扯仰串越婴希指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

课件出示生字组词。

（2）开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。

（3）古文识字若，甲骨文是象形字，像高举两臂理顺长发的女子。

造字本义：动词，女子顺从答应。

越，金文（走，逃跑）（骨，死亡），表示逃避死亡、灾难。

造字本义：动词，避开战乱的北方，远逃南方蛮荒偏安之地。

婴，甲骨文（朋，玉串、贝串）（又，抓持）（女），表示女子手持玉贝项圈装扮自己。

造字本义：动词，孕妇项挂贝串，祈求平安生产。

（4）出示认读生字（课件出示）láng huò ruò jiāo báo 自读课文指名读要求指名认读开火车读齐读认识了解古文本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过找一找、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。

人教部编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》第二课时教学设计。

统编版语文三年级下册第20课《肥皂泡》 (教学设计)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用简洁明了的语言复述课文；学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句；培养学生观察事物、描绘事物的能力。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的方式，让学生在理解课文内容的基础上，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生感受到作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生热爱生活、善于观察、积极思考的良好习惯。

二、教学内容1. 课文《肥皂泡》的阅读与理解。

2. 生字、新词的学习与应用。

3. 肥皂泡的制作过程及吹泡泡的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

2. 教学难点：理解作者对肥皂泡的喜爱之情，培养学生观察事物、描绘事物的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：语文书、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示肥皂泡，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 精讲课文：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文。

4. 互动交流：分组讨论，让学生分享自己学习课文的心得体会。

5. 练习巩固：通过练习题，巩固所学知识。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 课题：《肥皂泡》2. 主要内容：肥皂泡的制作过程、吹泡泡的方法、作者对肥皂泡的喜爱之情。

3. 重点知识：生字、新词，课文内容。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习本节课所学知识。

2. 拓展作业：观察生活中的肥皂泡，用图画或文字记录下来，下节课分享。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，观察事物、描绘事物的能力。

2. 教学方法：多媒体课件的运用，课堂互动的开展，教学过程的安排。

3. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教案(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教案【第1篇】设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育发展的一个新的特点，教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。

教学对象：试用对象是二年级学生，学生在生活中已有吹肥皂泡泡的经验。

调整后也可进行高年级教学。

教学目标：1、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。

--自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。

--语文领域3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。

--美术领域教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。

难点：培养学生探究，合作的学习方式。

教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、、各种有关资料。

教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。

小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。

”啊哟！泡泡越吹越大了。

小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！”小兔儿、小熊就说了：“那太好了，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！”小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。

小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。

统编版语文三年级下册20.《肥皂泡》(教案)

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《肥皂泡》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的语言复述课文大意。

培养学生对课文的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。

培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。

3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生能够感受到作者对生活的热爱和对美的追求。

培养学生积极向上的人生态度，激发学生对生活的热爱和对美的感受力。

二、教学内容1. 课文阅读：引导学生阅读课文《肥皂泡》，理解课文内容，感受作者的情感表达。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握其读音、书写和意义。

3. 课文分析：引导学生分析课文的结构、语言表达和主题思想。

4. 课文讨论：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，能够用自己的语言复述课文大意。

掌握课文中的生字词，能够正确书写和使用。

分析课文的结构、语言表达和主题思想。

2. 教学难点：理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。

培养学生的问题意识和合作意识，提高学生的阅读技巧和阅读能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引起学生对肥皂泡的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 自主学习：给学生发放课文阅读材料，引导学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作学习：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

引导学生运用多种阅读方法，如预测、质疑、推断等，深入理解课文内容。

4. 课堂讲解：对课文进行讲解，分析课文的结构、语言表达和主题思想。

引导学生理解课文中的深层次含义，如作者的情感表达和对生活的热爱。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

部编版语文三年级下册肥皂泡教案推荐3篇

部编版语文三年级下册肥皂泡教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册肥皂泡教案第【1】篇〗教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。

3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。

4、背诵最后两个自然段。

教学重难点：想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

教学过程：复习回顾、整体感知课文主要内容。

一、导入吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。

师板书课题。

二、复习本课生字新词及认读字。

溶化、潮湿、轻清透明、、散裂、粘稠薄颤巍揉渡巅方法：指名读字词(后进生)，师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。

过渡：这节课，我们重点学习课文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。

三、学友互助、检查预习。

同桌交流。

课件出示交流提示1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。

让你最感兴趣的是哪部分2、说说你的理由。

3、一边读一边想象着画面。

4、学生自读感受文本。

集体交流。

师生交流。

四、品读课文，感知文本。

感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。

课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。

若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。

点拨要点1.引导学生注意表明先后顺序的词语。

2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。

吹肥皂泡的动作有什么特点你是从哪体会到的动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。

3.引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。

课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。

小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计

小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计一、教材分析《肥皂泡》一课位于小学三年级下册语文教材第六单元，属于阅读教学中的第一篇。

通过读本文，能够让学生了解肥皂的由来、肥皂的作用，以及教育孩子爱护环境、保护环境的思想。

二、教学目标1.知识与技能目标1.能够读懂并理解《肥皂泡》一课文；2.掌握本文中生字词的发音、词义；3.了解肥皂的由来和作用，增强保护环境、爱护环境的意识。

2.过程与方法目标通过多元化的教学手段，发展学生思维能力，掌握课堂内容。

3.情感态度目标通过教学，让学生了解肥皂的由来和作用，激发学生的环保意识和爱护环境的思想情感。

三、教学重点和难点1.教学重点：1.阅读课文，理解课文内容；2.掌握生词词义；3.引导学生深入了解肥皂的由来和作用，增强环保意识和爱护环境的思想。

2.教学难点：1.引导学生正确理解肥皂的作用；2.培养学生环保意识和爱护环境的思想。

四、教学过程1.引入通过展示图片或制作PPT，让学生对“肥皂泡”有初步认识，并通过问题引导学生思考：“我们平时都用什么洗手？”2.阅读教师提前清楚目标句子、生词并拟定问题。

1.让学生口读生词；2.教师指导学生读《肥皂泡》，并帮助学生理解难点、剖析段落及大意。

3.复述将课文分段，在课后要求学生复述课文，并着重强化课文的重点。

4.讲解通过PPT或黑板发表对本文的看法，让学生因着老师对本文的讲解，理解文章的意义，并能纵向，横向的看待本文的思想。

5.讨论根据问题，要求学生在小组内进行讨论，搜集不同的看法，并结合生活实例提出有关的问题和体现生活情境，引导学生思考，加深对文章的理解。

6.操练1.联想：“如果没有肥皂，我们该怎么办？”2.作诗：“当你看一只皂泡，它在风中飘荡高……”3.做游戏：“抢抢肥皂”，以培养学生恰当协调策略、合作的能力。

7.检测1.完成选词填空；2.对教育部规定的有毒物质，肥皂会起到什么作用这一问题，进行探讨和思考；3.以小组或个人形式写一篇关于保护环境的短文。

(部编版)《肥皂泡》完美教案

三年级下册语文教案－20 肥皂泡｜人教（部编版）20 肥皂泡教学目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3.能抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

4.能体会作者描写肥皂泡时恰当、准确的用词。

教学重点、难点想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。

资料库课前搜集：有关冰心的资料（生平、故事等）。

教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“廊、和、若、娇、薄、颤、巍、巅、婴”9个生字；会写“皂、廊、碗、若、透、娇、扯、仰、串、越、婴、希”12个生字；正确读写“肥皂泡、潮湿、黏稠”等词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学环节导入环节一、新课导入导入语：大家都吹过肥皂泡吗？你们喜欢吹肥皂泡吗？哪位同学愿意简单地介绍一下吹肥皂泡时的情景？二、板书课文题目过渡语：著名作家冰心和大家一样，也喜欢吹肥皂泡。

今天我们就来学习这篇课文，共同欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。

三、资料分享1.冰心的生平；2.冰心的故事。

先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如下：肥皂透明娇软玲珑潮湿黏稠希望容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。

我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家的作品。

作者吹肥皂泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了的情感。

部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(推荐3篇)

部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计(推荐3篇)部编版语文三年级下册肥皂泡教学设计【第1篇】一、教材简介《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元的第三篇课文。

是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃精美，课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。

在第一、二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。

文中第三自然段主要写了吹泡泡的过程，用“和弄和弄”“慢慢地吹起”“轻轻的一提”等词语，对做肥皂泡的过程进行了细致的描述，生动再现了孩子们吹肥皂泡时投入而专注的状态。

第四自然段作者用“五色的浮光”表现肥皂泡在阳光下的颜色，用“轻清透明”“玲珑娇软”“脆薄”“光影零乱”等非常个性化的词语，写出了肥皂泡的形态。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

在描写大肥皂泡分裂成小球时，作者用“玲珑娇软”一词来表现她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔软娇嫩。

“光影零乱”，写的是肥皂泡在吹得太大、扇得太急之后，颤巍巍地飘游时所呈现出的景象。

每一处描写都饱含了作者对肥皂泡的无限喜爱，情感流露真实自然。

在写看肥皂泡时，作者用“悬着心，仰着头，屏住呼吸”，把孩子们当时的动作及内心活动刻画得细致入微，充分写出了孩子们紧张、专注、担心与期待的情状。

第五自然段，作者把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，用“是我们自己小心地轻轻吹起的”写出了内心的无比骄傲，用“那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”一连串的排比，充分表达了“我们”的骄傲与自豪。

整篇文章语言飘逸，具有生动鲜明的画面感，充分体现了冰心散文清新隽永的语言特色。

文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡的美。

童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了梦想，寄托了对美好生活的向往。

引导学生能够养成善于观察生活的好习惯。

二、电子课本第一课时三、教学设计学习目标1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和、薄”，会写“皂、廊”等13个字，会写”肥皂泡、种类“等13个词语。

部编版三年级语文下册(教案1)肥皂泡【精校】.doc

《肥皂泡》教学设计教学目标：1．正确认读本课9个生字，正确书写12个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

3．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

4．联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

教学重难点：1．能正确、流利地朗读课文。

了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

2．体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

预习要求：1．熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。

2．联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。

3．熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？4．同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

第一课时一、激情导入1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）2．可是，你亲自做过泡泡水吗？①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

②（没有做过。

）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容出示自学指导1．自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

2．读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。

3．想一想，课文讲了一件什么事？三、学生按自学指导自学课文四、交流汇报1．指名学生读文，读后学生评价。