《石膏几何体的透视与写生》教学设计杨世江

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《石膏几何体的透视与写生》教学设计新部编版杨世江

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《石膏几何体的透视与写生》教学设计临朐县九山初级中学杨世江教材分析：素描是学习写实造型的基础，要把局部观察改变为整体观察，把平面观察改变为立体观察。

训练时先将复杂的物象简化为基本形，抓大的动势，大的比例及空间、结构和明暗关系。

在学生初步掌握的基础上，联系复习已学过的知识。

几何体是初学绘画的必修课．因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，通过对几何体的绘画学习，不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法，而且也可从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化．教学目标：1、知识能力目标：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义，为上好其他绘画专业课奠定造型基础。

2、方法与过程目标：掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

3、情感态度价值目标：通过学习，提高学生对周围物象及其变化的敏感和概括能力，养成细致观察分析习惯。

教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。

教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。

教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。

教学准备：纸、炭笔、橡皮、范画。

教学过程：一、组织教学二、导入新课导入：我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。

三、概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。

基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。

素描教案石膏几何形体组合写生

素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节：一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。

石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分，通过学习石膏几何形体组合，可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。

在学习本节课之前，学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。

二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。

2. 培养学生的观察力和空间感。

3. 提高学生的造型能力和创造力。

三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。

2. 石膏几何形体组合的素描技巧。

3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识，包括各种形体的特点和组合方式。

2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧，包括线条、明暗、质感等的表现方法。

3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。

4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。

五、作业布置与评价1. 作业要求：学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品，要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。

2. 作业时间：课后一周内完成。

3. 评价标准：准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。

4. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。

六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。

2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。

3. 几何形体组合的范例作品。

4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。

七、教学重点与难点教学重点：1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。

2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。

教学难点：1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。

2. 处理复杂构图和空间关系。

八、教学方法与手段1. 讲授法：讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。

(完整word版)石膏几何体素描写生说课稿(word文档良心出品)

石膏几何体素描写生说课稿凉州区黄羊镇二坝中学杨文荣一、说教材（一）教材分析:本课通过活动，让同学们给与意见，结合教师所说的理论知识进行修改再创造。

采用学生上台手绘、师生交流的形式教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生探讨学习的积极性，还可以对他们进行艺术再创作。

（二）教学目标：美术绘画课教学的目的是通过美术绘画基础知识的传授，使学生学会运用绘画的理论，进而培养学生动手绘画创作的能力。

根据中职学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：1．知识目标：（1）学习石膏几何体素描写生的三大面和五大调子。

（2）学会透视在绘画中的应用，石膏几何体写生的三大面和五大调子的学习。

2．过程方法：（1）培养观察和动手能力。

（2）培养学以致用，理论联系实际的能力。

3．情感目标：（1）培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣（2）培养学生以审美之心来感受生活，创造生活4．教学重点和难点：教学重点：明暗关系（三大面和五大调子）写生步骤。

教学难点：三大面和五大调子，透视的应用，写生步骤。

5．教师准备：静物作品图片、写生实物。

6．学生准备：简单的静物：画板，画纸，本子，书籍，笔，橡皮擦等一些学习用品二、说教法学法：本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。

因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，绘画欲望。

本课的基本教学程序如下图：生体会生活——总结体会——讨论探究——知识扩展——再创生活互动师引导体会——说出问题——启发点拨——汇总归纳在本节课的教学中，设计了两个活动，让学生通过活动来自主建构自己的知识体系。

教师结合构图的基本知识点进行讲解构图的要素进而讲到生活中随处可见的静物，并讲解石膏几何题素描写生的基本形式和基本原则，结合我所画的石膏几何题素描写生进行分析和阐述。

石膏几何体写生教案

石膏几何体写生教案教案标题: 石膏几何体写生教案教学目标:1. 了解石膏几何体的特性和用途。

2. 学习如何观察和描绘石膏几何体的形状和细节。

3. 提高学生的艺术表达能力和空间想象力。

教学准备:1. 石膏几何体模型（例如立方体、圆柱体、圆锥体等）。

2. 素描纸和铅笔。

3. 色彩工具（例如彩色铅笔、蜡笔或水彩颜料）。

4. 教学投影仪或黑板。

教学过程:引入:1. 向学生介绍石膏几何体的定义和常见的种类。

2. 解释石膏几何体在艺术创作中的重要性和应用领域。

主体:3. 展示不同种类的石膏几何体模型，并鼓励学生观察其形状、边缘、角度和纹理等细节。

4. 引导学生使用铅笔在素描纸上绘制他们所观察到的石膏几何体。

教师可提供一些绘画技巧和指导，例如如何捕捉几何体的比例和透视关系。

5. 鼓励学生尝试使用不同的线条和阴影技巧来表达石膏几何体的形状和质感。

6. 让学生分享他们的作品，并进行互相评价和讨论。

教师可以引导学生讨论不同作品之间的相似之处和差异之处，以及各自的创作思路和技巧。

拓展:7. 鼓励学生尝试使用彩色工具为他们的石膏几何体作品增添色彩。

教师可以介绍一些基本的色彩理论知识，并指导学生如何运用色彩来增强作品的表现力。

8. 引导学生思考石膏几何体在不同背景下的应用，例如建筑设计、雕塑创作等。

鼓励学生尝试将石膏几何体与其他艺术元素结合，创作出更具创意和个性化的作品。

总结:9. 总结本节课的学习内容，并强调石膏几何体写生对于学生艺术表达能力和空间想象力的重要性。

10. 鼓励学生继续实践和探索石膏几何体写生，并在未来的艺术创作中运用所学的技巧和经验。

评估:11. 观察学生在课堂上的参与度和作品表现，并提供个别反馈和建议。

12. 可以布置一项作业，要求学生在家中继续进行石膏几何体写生，并提交他们的作品以供评估。

这个教案旨在帮助学生通过观察和描绘石膏几何体来提高他们的艺术技巧和创造力。

教师可以根据学生的年龄和能力水平进行适当的调整和扩展。

石膏几何体教案

石膏几何体教案教案标题：石膏几何体探究教学目标：1. 了解石膏几何体的特点和应用2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力3. 提高学生的动手实践能力和团队合作精神教学准备：- 石膏粉、水、容器和搅拌棒- 石膏模具和模具制作工具- 尺子、直尺和量杯等测量工具- 幻灯片或图片资料介绍石膏几何体的特点和应用- 实物石膏几何体展示教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些实物石膏几何体，并询问学生是否知道它们是什么。

2. 引导学生讨论石膏几何体的特点和用途，并与幻灯片或图片资料进行对比和补充。

实践活动：3. 分组让学生自行制作石膏几何体模具。

指导他们选择适合的几何体形状、测量尺寸并裁剪合适大小的石膏模具。

4. 学生根据模具制作好的模具，按照正确的比例和方法制作石膏几何体。

教师提供必要的指导和帮助。

5. 学生在制作过程中，记录并观察石膏几何体的特点和变化，尝试探索不同几何体的制作方法和技巧。

6. 学生完成实践活动后，进行石膏几何体展示和讨论。

每个小组展示他们的成果，并分享他们的观察和发现。

7. 全班讨论石膏几何体的用途和应用，引导学生思考和发现石膏几何体在建筑、艺术、医学等领域的重要性。

总结和评价：8. 教师总结学生的观察和发现，以及全班的讨论结果，强调石膏几何体的应用价值，并与学生分享更多的实际应用案例。

9. 对学生本次实践活动的参与和表现进行评价，提供针对性的建议和肯定。

拓展活动：10. 鼓励学生进一步研究和尝试石膏几何体相关的应用和创意设计，如建筑模型、雕塑艺术等。

11. 组织学生参观相关企业或寻找实地实践机会，加深对石膏几何体的认识和体验。

教学反思：- 在教学中充分引导学生观察和发现石膏几何体的特点，提高他们分析和解决问题的能力。

- 着重培养学生的动手实践能力和团队合作精神，促进学生在实践中学习和成长。

- 拓展活动可根据学生兴趣和实际情况调整和设计，更好地满足学生的需求和发展。

《石膏正方体写生》教学设计

2、了解正方体的透视。
1、把实物正方体往上往下让学生们知道视角不同，角度也会不同。
2、判断正确的透视和构图，让学生们提高敏锐的眼力和审美感。
3、讲明暗的重点，高光、明暗交界线、反光、投影。
三、巩固练习
1、教师画画示范，让学生们看看画画的步骤。
2、学生们开始画画，教师走来走去帮学生修改画错的画（25分钟）。
3、把学生们的画贴上板书，教师评价和修改画的错处。
4、鉴赏正方体的明暗素描。
五、课堂小结
大家画画时忘了透视法，强调要学生们画画时都要记住透视和比例，表扬作业好的同学，鼓励大家向他们学习。
六、下课。
板书上写主题
图片
实物正方体
板书设计
石膏正方体写生
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教学对象分析
本班共有11人，根据学生们的画画水平、领悟能力的情况下，我把他们分为三个组。
A组（肖子燕、杨霞、王雪琴）有着好的领悟能力和有一定的观察能力，而且画画水平高。
B组（龚松林、毛凯林、张丽、唐婉琪）有着不错的理解能力，但是画画水平处在中等。
C组（张菊花、张云志、陈敏、毛馨谊）由于是低年级，领悟能力较低，而且画画水平也较低，观察不仔细。
《石膏正方体写生》教学设计
聋教部
兴趣班
时间
2014年4月15日周二第四课时
执教者
肖璐
教学内容
石膏正方体写生
助教者
向艳群
教学目标
1、让学生们认识正方体的形体
2、了解正方体的透视、构图、明暗
3、让学生写生，提高学生们的画画水平
教学重难点
画好正方体，掌握透视和处理好明暗关系。
教具准备

素描教案石膏几何形体组合写生

素描教案-石膏几何形体组合写生一、教学目标1. 让学生了解石膏几何形体组合的基本结构和特点，培养学生的空间感知能力。

2. 通过对石膏几何形体组合的观察和写生，提高学生的素描技巧和表现能力。

3. 培养学生细心观察、耐心刻画的良好习惯，提高学生的审美情趣。

二、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本结构2. 石膏几何形体组合的特点3. 素描技巧与表现方法4. 写生实践三、教学重点与难点1. 重点：石膏几何形体组合的基本结构、特点和素描技巧。

2. 难点：如何将石膏几何形体组合的特点和素描技巧运用到写生实践中。

四、教学方法1. 讲解法：讲解石膏几何形体组合的基本结构和特点。

2. 示范法：演示素描技巧和表现方法。

3. 练习法：引导学生进行写生实践。

4. 互动法：鼓励学生提问、交流，解答学生疑问。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察石膏几何形体组合，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解石膏几何形体组合的基本结构和特点，展示相关图片或实物。

3. 示范：教师演示素描技巧和表现方法，让学生了解如何刻画石膏几何形体组合。

4. 练习：学生进行写生实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调注意事项。

7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学准备1. 教具：石膏几何形体组合模型、素描纸、画笔、颜料等。

2. 学具：学生素描纸、画笔、颜料等。

3. 环境：室内安静、光线充足，有利于学生观察和创作。

七、教学步骤1. 第一步：让学生观察石膏几何形体组合，了解其基本结构和特点。

2. 第二步：讲解素描技巧和表现方法，如线条、阴影、质感等。

3. 第三步：示范如何将石膏几何形体组合的特点和素描技巧运用到写生实践中。

4. 第四步：学生进行写生实践，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 第五步：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

八、教学评价1. 评价标准：（1）能否准确把握石膏几何形体组合的基本结构和特点。

石膏几何体写生素描教案.doc

石膏几何体写生教案年级：高一授课时段：11月21日——25日课时：5【教学目的】通过组合的石膏几何体写生的学习与训练让学生进一步了解素描的内涵和意义。

掌握更加扎实的基础。

【教学重点】几何形体写生中两类造型方法的特点与规律的掌握【教学难点】几何形体的写生方法与步骤【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。

【教学准备】课件、范画、绘画工具【教学过程】一几何形体写生中两类造型方法的特点与规律(…)线结构造型方法的特点与规律1、绘画中的线条自然界中严格地说不存在绝对孤立的线条。

所为线条，是指在不同色彩或色调的会合处，由想象力在它们之间补充的那种线条。

或许由某种理论所推断出的两点之间相联便形成为线。

实际上“线”具有某种抽象概念。

运用线条的形式来观察自然界，这种倾向是人类的一种普遍特色。

史前的穴居人，非洲和澳洲的土著居民，哥伦比亚人以前的印第安人，原始的成年人与小孩子，开始都是用线条来表现他们听看到的东西，从它最单纯的形态上讲，线条是素描的检验标记，绝大部分杰出的画家都是以这样或那样的方法运用线条而取得某种效果。

事实上，线条成了绘画的关键因素之一，一位熟练掌握线条的画家，即使他没有熟练掌握艺术的其它手段，也可能取得伟大的成就。

中国书法是线的艺术表现，线是东方艺术的根子。

中国传统绘画中，从一开始就贯穿着用线造型这一原则。

西方，虽然从菩提切里到丢勒、霍尔拜因等大师也都长于用线，但毕竟不是主流。

只有到了近代马蒂斯、毕加索才有意识地在东方艺术与远古雕刻影响下，发挥了线的威力。

在当时是一种伟大的创新，使整个欧洲艺术受到震动。

线的潜力非常大，它不只是能表现对象的结构、量感和质感等等，而且线本身有相当的独立性。

线的变化无穷，画家本身的修养有多少，线的能量就能发挥多大。

线本身具有无限的表现力和独立的审美价值。

在库克所著《西洋名画绘画技法》一书中有这样一段话：线条的作用还有更重要的一点，那就是表现节奏。

线条可以标出空间的界限，从而也可表现时间界限。

初中素描石膏几何形体教案

一、教学目标1. 让学生了解石膏几何体的基本结构，掌握透视原理，能够正确地观察和表现石膏几何体的立体感和空间感。

2. 通过石膏几何体的写生练习，培养学生的造型能力和审美能力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。

二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构2. 透视原理及应用3. 石膏几何体的写生练习4. 作品欣赏与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：石膏几何体的基本结构，透视原理的应用，石膏几何体的写生练习。

2. 教学难点：透视原理的理解和应用，石膏几何体的立体感和空间感的表现。

四、教学过程1. 导入：教师展示石膏几何体作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 基本结构讲解：教师讲解石膏几何体的基本结构，让学生了解和掌握各种几何体的特点。

3. 透视原理讲解：教师讲解透视原理，包括平行透视、成角透视等，让学生理解并能够运用到实际绘画中。

4. 写生练习：教师引导学生进行石膏几何体的写生练习，指导学生运用所学的透视原理和绘画技巧。

5. 作品欣赏与分析：教师展示优秀作品，引导学生进行分析和解剖，帮助学生进一步提高审美能力和造型能力。

6. 总结与评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学，鼓励学生的进步和努力。

五、教学方法与手段1. 讲授法：教师讲解石膏几何体的基本结构和透视原理。

2. 示范法：教师进行写生示范，引导学生进行实践。

3. 分析法：教师对优秀作品进行分析和解剖，帮助学生提高审美能力和造型能力。

4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步和努力。

六、教学资源1. 石膏几何体模型：用于学生观察和写生练习。

2. 绘画工具：如铅笔、橡皮、画纸等。

3. 优秀作品图片：用于学生欣赏和分析。

七、教学评价1. 学生作品的质量：观察学生的作品，评价其对石膏几何体的表现是否准确，立体感和空间感是否强。

2. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极练习，是否能够主动提问等。

石膏几何体素描教案

石膏几何体素描教案【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体的写生意义。

掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。

【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。

【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。

【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。

【教学准备】范画、绘画工具【教学过程】一基本透视原理1. 什么是透视：由于物体之间或同一物体的不同部份之间所处空间位置远近不同引起的近大远小的变化现象。

2. 透视的分类:大致可分为一点透视(西画中运用多,就是从一个角度去观察对象)和散点透视(中国画中运用多就是把从多个角度观察到的形象有机地组合到一幅画中)下面我们着重就一点透视来进行学习。

3.一点透视大致又分两类:平行透视和成角透视,这里我们就用方体为例来进行学习!a:平行透视: 平行透视的要求及结果方体的正面（前面）与观者平行此时方体的棱有三种方向：水平线＼垂直线＼消失线（距离有远近变化的点的连线）它们各四条符合近大远小的变化规律b:成角透视: 成角透视的要求及结果方体上没有任何一个面与观者平行，有一条棱离观者最近此时方体的棱有三种方向：垂直线一组＼消失线两组（距离有远近变化的点的连线）它们各四条符合近大远小的变化规律面上，前方的面（正面）的四边分别与画纸四边平行时，上部朝纵深的平行直线与眼睛的高度一致，消失成为一点，而正面则为正方形。

1、一点透视：一点透视就是说立方体放在一个水平2、两点透视：两点透视就是把立方体画到画面上，立方体的四个面相对于画面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。

在这种情况下，与上下两个水平面相垂直的平行线也产生了长度的缩小，但是不带有消失点。

3、三点透视：三点透视就是立方体相对于画面，其面及棱线都不平行时，面的边线可以延伸为三个消失点，用俯视或仰视等去看立方体就会形成三点透视。

二素描造型的基本要素1、形与体---形既物体的平面形状，体既物体的体积。

素描石膏几何体写生教案

素描石膏几何体写生教案一、教学目标1、让学生了解素描的基本概念和表现方法，掌握石膏几何体的结构和比例关系。

2、通过写生练习，提高学生的观察力、表现力和空间想象力。

3、培养学生的耐心和细心，以及对艺术的兴趣和审美能力。

二、教学重难点1、教学重点掌握素描的基本技法，如线条的运用、明暗的表现等。

理解和把握石膏几何体的结构和比例，准确地表现出物体的形态。

2、教学难点如何运用明暗关系塑造物体的立体感和空间感。

处理好画面的构图和整体效果。

三、教学方法1、讲授法：讲解素描的基本知识和技巧，以及石膏几何体的特点和写生方法。

2、示范法：教师进行现场示范，让学生更直观地了解绘画过程和方法。

3、练习法：学生进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。

四、教学准备1、教具：石膏几何体模型若干、素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。

2、学具：学生自备素描纸、铅笔、橡皮擦、画板等。

五、教学过程1、导入（约 5 分钟）展示一些优秀的素描作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。

提问学生对素描的了解和认识，引出本节课的主题——素描石膏几何体写生。

2、知识讲解（约 15 分钟）讲解素描的定义、工具和材料，以及素描的基本表现技法，如线条的运用、明暗的表现等。

介绍石膏几何体的种类和特点，如正方体、球体、圆柱体、圆锥体等，让学生了解它们的结构和比例关系。

强调写生的重要性和注意事项，如观察方法、构图原则等。

3、教师示范（约 20 分钟）教师选择一个石膏几何体进行示范，边画边讲解绘画步骤和方法。

首先，观察物体的形态和结构，确定构图和大体轮廓。

然后，用轻淡的线条勾勒出物体的外形，注意比例和透视关系。

接着，逐步加深线条，表现出物体的明暗交界线和暗部。

最后，调整画面的整体效果，加强明暗对比，突出物体的立体感和空间感。

4、学生练习（约 60 分钟）学生选择一个石膏几何体进行写生练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足之处。

鼓励学生大胆表现，发挥自己的想象力和创造力。

《石膏正方体写生》教学设计

《石膏正方体写生》教学设计教学设计：石膏正方体写生一、教学目标1.了解石膏正方体的基本构造和特点；2.掌握石膏正方体写生的基本技巧；3.提高学生的观察力和绘画能力；4.培养学生对立体物体的准确表现和写实描绘的能力。

二、教学准备1.教师准备石膏正方体模型；2.准备绘画工具和材料，如铅笔、纸张、橡皮擦等；3.准备示范绘画素材或石膏正方体照片。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师与学生一起观察一些石膏正方体的展示图片或实物，并引导学生发表自己的观察意见和感受。

教师可以提出一些问题来引导学生，如形状、线条、光影等。

2.介绍石膏正方体的构造和特点（10分钟）通过示范绘画素材或石膏正方体模型，向学生详细介绍石膏正方体的构造和特点，包括形状、边缘线条、平面、凹凸表面等。

3.示范绘画过程（15分钟）教师在黑板上或大屏幕上示范绘制石膏正方体的过程，包括选择观察角度、绘制基本外形和线条、补充内部结构和细节等。

4.练习绘画（30分钟）学生根据教师的示范，使用自己准备的绘画工具和纸张，在石膏正方体模型或照片前进行写生练习。

教师可以逐个巡视学生的练习情况，并及时给予指导和建议。

5.学生互评（15分钟）学生相互交流并评价彼此的绘画作品，鼓励学生提出建设性意见，帮助彼此提高。

6.整理作品（10分钟）学生整理自己的绘画作品，并进行自我评价，指出自己的不足和改进方向。

7.展示与总结（15分钟）教师组织学生展示自己的作品，并针对学生的表现进行总结和评价。

教师可以提出一些问题来引导学生思考和总结绘画过程中的经验和教训。

四、教学延伸1.探究不同角度观察石膏正方体，并绘制不同角度的写生作品；2.尝试使用不同绘画媒介，如彩色铅笔、水彩等，丰富作品的色彩表现；3.引导学生观察其他立体物体，并进行写生练习，提高对立体物体的理解和绘画能力。

五、教学评价1.学生在绘画过程中是否准确把握石膏正方体的形状和特点；2.学生作品中是否能够准确表现石膏正方体的立体感和质感；3.学生在互评环节中的表达和批评能力；4.学生对绘画过程进行总结和评价的能力。

大学石膏像写生教案

课程名称：素描基础课程授课对象：大学美术专业学生教学目标：1. 让学生掌握石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。

2. 培养学生对石膏像的观察和审美能力，提高素描造型能力。

3. 培养学生的整体观察与表现能力，严谨造型能力，以及审美及艺术的表现力。

教学重点：1. 石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。

2. 石膏像的观察与审美能力。

3. 石膏像的素描造型能力。

教学难点：1. 石膏像的透视规律。

2. 石膏像的整体观察与表现能力。

3. 石膏像的审美及艺术的表现力。

教学用具：1. 石膏像（如：头像、半身像等）2. 素描纸3. 素描铅笔4. 擦笔5. 铅笔刀6. 素描板教学过程：一、导入1. 教师简要介绍石膏像的历史背景和艺术价值。

2. 学生欣赏石膏像作品，了解其造型特点。

二、基本知识讲解1. 教师讲解石膏像的基本结构、比例关系和透视规律。

2. 学生跟随教师进行石膏像的观察和比较，加深对石膏像结构的理解。

三、石膏像写生练习1. 学生根据教师提供的石膏像进行写生练习。

2. 教师巡视指导，纠正学生写生过程中的错误。

3. 学生总结自己在写生过程中的心得体会。

四、作品点评与总结1. 学生展示自己的写生作品，教师进行点评。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师总结本次课程的重点内容，强调石膏像写生的技巧和方法。

五、课后作业1. 学生根据所学知识，完成一幅石膏像写生作品。

2. 教师对学生的课后作业进行点评，指出优点和不足。

教学评价：1. 通过学生的石膏像写生作品，评价其造型能力、观察力和审美能力。

2. 通过学生的课堂表现，评价其学习态度和参与度。

教学反思：1. 教师根据学生的学习情况，调整教学方法和内容，提高教学效果。

2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。

3. 教师注重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

实训教案-石膏几何体写生

课题
石膏几何体写生
课的类型
3*45
实训课
目的
和
要求
通过实际训练培养学生的观察水平和动手水平，为将来的创作打下基础
重点
形体结构
难点
形体结构
教学
方法
临摹为主，教师讲授为辅
能力
培养
培养学生的观察水平和动手水平
教学环节
作品介绍→临摹→教师修改讲授→临摹→教师总结
实训内容
【实训项目】石膏几何体写生
【实训内容】石膏几何体组合写生
小结10`：着重掌握形体空间的塑造方法
作业布置5`：单个几何体的结构训练
【用具要求】画板
4开素描纸
铅笔
橡皮
【达到标准】1、构图准确
效果完整（4开纸）
【实训要求】1、对比的强弱变化
2、虚实变化
3、空间透视
4、形体刻画的深入及明确的水准
5、利用投影的变化
6、能够人为的调整或削弱某个形体表现
实训120：根据临摹内容实际训练，老师指导穿插其中。

素描教案石膏几何形体组合写生

课题素描石膏几何形体组合写生8 课时教学建立正确的察看方法，学会对形体空间状态理解和剖析，目的掌握石膏几何形体的构造和透视原理。

从整体上掌握多个形要求体构成的画面，为接下来的素描静物课程打下造型基础。

重点整体构图和透视上的掌握。

难点对形体空间状态的理解，铺明暗时色彩的层次性。

课型实践课教法讲解法、示范法教具石膏几何形体、挂图备注素描石膏几何形体组合写生一、基本透视原理：（稳固复习）1、平行透视2、成角透视3、倾斜透视，4、圆透视5、投影透视6、倒影透视二、写生中的光影、黑、白、灰色彩规律及画面中的表现1、三大面：黑、白、灰2、五大调：亮色彩——直接受光部分灰色彩——侧面受光部分，较弱的亮部明暗交界限——受光与背光的交界地带反光——物体的背光部分接受周边物体的反射形成投影——物体遮挡光芒的部分三、多个组合写生的察看方法：1、整体察看抓取明确的整体印象。

2、互相比较几何形体之间互相比较，察看其构造特点，切实地点，色彩变化。

四、写生的方法步骤：（教师范画演示）1、察看与理解：察看从整体出发，由全貌到主要部分，再到局部。

理解也要从整体开始，而后再理解各形体的构造、比率、明暗关系。

2、布局与基本形体：确立各物体在画面上的地点，正确描述各物体基本形体与构造关系，用明暗交界限划分形体明与暗两大面，以及物体的投影地点。

3、铺大概明暗：应在整体—局部—整体的循环中掌握调整大的明暗关系。

4、深入刻画：依据明暗关系，从主体开始逐渐对个局部进行刻画，要点放在主体部分，同时兼备整个画面的色彩关系。

5、整体调整：整体调整就是在深入刻画的基础上，对整体的素描关系进行调整，即最后进行改正。

五、作业要求：1、立方体、球体、圆柱、方锥联合体组合写生 1 张，4 开纸。

2、要求：物体构造、透视表现正确，构图合理；能用明暗表现出物体的虚实与空间关系；画面整体感强，刻画仔细仔细。

石膏透视教学设计方案

一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解石膏透视的基本概念和原理。

- 学生能够掌握石膏透视的基本技巧和方法。

- 学生能够运用石膏透视原理绘制出具有立体感的石膏几何体。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，培养学生观察力、分析力和动手能力。

- 通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对美术学习的兴趣，培养他们耐心细致的学习态度。

- 增强学生对美术作品鉴赏能力，提升审美情趣。

二、教学内容1. 石膏透视的基本概念：- 什么是透视？- 透视的种类（一点透视、两点透视、三点透视）。

2. 石膏透视的原理：- 物体与画面的关系。

- 空间距离与物体大小、形状的关系。

3. 石膏透视的技巧：- 确定视点、视高和视角。

- 绘制消失点、消失线。

- 掌握透视比例和角度。

4. 石膏几何体的绘制：- 正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

三、教学过程1. 导入新课：- 通过展示一些石膏透视的图片或作品，激发学生的学习兴趣。

- 简要介绍石膏透视的基本概念和重要性。

2. 理论讲解：- 结合实物或模型，讲解透视的基本原理和技巧。

- 通过多媒体演示，展示透视的动态变化过程。

3. 实践操作：- 学生分组，每组提供一套石膏几何体模型。

- 学生按照所学知识，确定视点、视高和视角，开始绘制石膏几何体。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师进行点评。

- 学生之间互相评价，交流心得体会。

5. 总结与拓展：- 总结石膏透视的基本原理和技巧。

- 引导学生思考如何将石膏透视应用到实际绘画中。

- 布置课后作业，鼓励学生创作具有透视效果的绘画作品。

四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神等。

- 评价学生在实践操作中的技巧掌握程度。

2. 结果性评价：- 评价学生绘制的石膏透视作品的质量，如透视效果、构图、色彩等。