高职网络课程教学资源建设与教学模式探寻——以《SQL Server数据库开发》网络课程为例

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高职“SQL Server数据库开发”课程实践教学环节设计

高职“ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ数据库开发”课程实践教学环节设计在高职教学中，实践教学环节起着十分重要的作用，这是培养学生实际操作能力以及综合职业能力的重要教学环节。

然而高职教育在我国还处在起步阶段，受传统高等教育的影响，教师在教学过程中普遍重视理论教学环节的设计，虽然在教学计划中设置了足够的实验学时，可是教师对实践教学环节缺乏足够的重视，对教学方法以及实践方式缺乏足够的设计。

本文从“SQL Server数据库开发”课程教学单元的划分、教学方法与手段的选择、实践教学实施方式设计以及考核方式的选择几方面对该课程在高职教学中的设计进行了分析研究。

1 “SQL Server数据库开发”课程实践教学环节的教学目标“SQL Server数据库开发”课程是软件技术、信息管理技术和信息安全技术等专业的专业课，该课程的前导课程包括数据库原理与应用、计算机网络技术、可视化程序设计(VB)以及Web程序开发(ASP技术)等，同时，该课程也是管理信息系统开发、网络商务处理、网络应用系统开发以及系统安全与防范技术等课程的前导课程。

课程的实践教学环节的教学目标包括：(1) 操作技能目标●能够熟练使用“企业管理器”、“查询分析器”以及“OSQL”等实用工具●能够根据实际需要设计数据模式，选择合理的完整性控制方案并实施设计方案●能够根据实际需要设计视图、存储过程以及触发器等数据库对象并实施设计方案●能够对系统进行安全管理●能够对系统进行日常维护(2) 综合职业能力目标●培养学生对任务的组织与执行能力●培养学生交流与合作的能力●培养学生对学习方法运用的能力●培养学生团队合作能力●培养学生良好的责任感以及质量意识等为了达到以上目标，首先通过设置足够的实验学时，保证学生有足够的动手操作机会，并熟练掌握基本操作技能。

另外需要教师根据职业教育的特点，更新教学观念，在教学方法与教学手段的选择上进行充分的设计以培养学生的综合职业能力。

2实践教学环节的设计思想图1展示的是该课程实践教学环节的设计思想，包括教学单元的划分方法、教学方法与手段的选择、实践教学实施方式的设计以及考核方式的选择。

《SQL Server数据库应用与开发》课程教学方法研究与实践

《SQL Server数据库应用与开发》课程教学方法研究与实践摘要分析“SQL Server数据库应用与开发”课程的特点,并结合教学实践提出几种行之有效的教学方法,通过这几种方法能够有效的提高学生的学习动力,进而提高学生的应用技能。

关键词SQL Server数据库;学习动力;教学方法随着网络技术的迅猛发展,网络数据库已经广泛应用于各大领域,小到员工工资管理,大到企业信息管理、办公自动化管理等,而像Access等集中式数据库已不能适应这样的需要,大多数的数据库开发正逐渐向SQL Server过渡。

SQL Server 是一个优秀的网络数据库平台,很好地支持C/S模式,能够满足各种类型的信息管理需求。

因此,众多院校都开设《SQL Server数据库应用与开发》这门计算机专业课程,以适应社会发展的需求。

高等职业院校是以培养有充实的理论基础、较强的创新能力和扎实的实践能力的应用型人才为办学目标,所以,其教学模式要充分体现应用性和实用性。

对于SQL Server数据库应用与开发这门课程,要体现出应用性与实用性,在教学方法上就应该更加灵活,如采用整体案例教学法、任务驱动实验教学法、联想教学法等方法进行教学,既有很强的目的性,又生动不枯燥;既培养学生的学习兴趣,又增加学生学习动力,从而获得良好的教学效果。

1整体案例教学法大多数SQL Server教材都会在各个章节提供一些案例以便于学生理解和学习,但是这些案例却相对比较独立,缺乏联系,使学生难以形成系统管理的概念。

如在讲解如何创建数据库和数据表时使用一个案例,讲解数据库查询时又使用一个案例,没有将知识结合起来。

学生在学习查询时,没有体会到查询操作是受数据库结构的直接影响。

对于其它数据库对象的使用也是如此,学生在学习时没有将数据库中各个对象的功能和管理联系起来,在设计系统时也就不会综合运用各个对象以实现系统的高效管理。

整体案例教学法是始终紧密围绕一个能够覆盖所有知识点的完整工程案例来展开,教学内容被渗透到这个案例中,根据教学目标、教学计划的要求,整体案例被解剖为若干独立的子案例。

基于工作任务的《SQL SERVER数据库》课程教学模式改革探索与实践

2016年第1期信息与电脑China Computer&Communication教学与教育信息化教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》（8号文）提出，加强学生职业技能培养，要高度重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。

《SQL Server数据库》课程是计算机类专业学生必修的专业课，与软件设计、程序实现类课程间存在紧密联系，在整个教学体系中具有非常重要的地位。

职业教育的根本任务主要是培养应用型、技能型人才，《SQL Server数据库》课程教学必须适应职业教育的培养目标，符合职业学校学生的认知特点。

在课程教学模式设计中，注重实际操作和应用能力的培养，基于工作任务规划教学思路、优化教学设计，让学生掌握数据库开发和设计的方法以及对数据库的管理维护，成为能够分析和解决实际问题的专业技术人才。

１　《ＳＱＬ　Ｓｅｒｖｅｒ数据库》课程设计1.1 课程总体设计根据市场对职业院校IT类人才培养规格的需求特点，学生应掌握数据库技术、数据库管理与工具，具备数据库设计、开发和维护等技能。

《SQL Server数据库》课程在教学设计时，依据专业人才培养目标及职业能力培养要求，确定典型工作任务，设计项目案例并进行任务分解，采用以项目为逻辑主线组织教学内容和实施课程教学，在各项工作任务中构建必需的理论知识，学生在项目实践过程中掌握知识，训练职业能力。

1.2 构建职业化学习情境，组织教学内容在《SQL Server数据库》教学中，首先可以为学生创造一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。

例如，课程以企业项目《图书馆管理系统》为例，按照软件企业数据库项目开发“工作过程”基本流程，采取“项目引领”的形式，以系统已有的需求分析、系统功能设计、数据库设计等资料为基础，融合数据库的核心知识点和其他相关知识，可以将该项目分解为11个子项目，将每个子项目作为一个或一组知识点和技能点进行讲解，每个学习项目都提出要求、问题，引导学生进行讨论，提炼知识点，随着课程内容的深入，逐步完成这些子项目，既能使学生掌握数据库必备的理论知识，同时，又能通过与企业项目的结合，更好地培养学生对实际项目的设计技能。

高职“SQL Server数据库开发”课程实践教学环节设计

过程中要求学生熟练掌握基本操作技能。为适应学生职业发展的要求，要锻炼学生的综合职业能力，工作的计需如
划和组织能力、际协调能力、队合作能力等。人团
在高职教学过程中实践教学环节起着十分重要的作用，是培养学生实际操作能力以及综合职业能力的重要教这
２００８年５月
高职
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Ｓｒｅ数据库开发＂秀英
（津中德职业技术学院，津市天天３０９）０１１
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Ｌ卖实
摘要：高职的教育目标是培养高级技术应用型人才，教学过程中，在实践教学环节对于培养学生实际操作能
管理信息系统开发、网络商务处理、络应用系统开发以及系统安全与防范技术等课程的前导课程。课程的实践教网学环节的教学目标包括：
１．作技能目标操
（）够熟练使用 “ 业管理器 ” “ 询分析器 ” １能企、查以及 “ ＱＬ等实用工具。ＯＳ ” （）够根据实际需要设计数据模式，择合理的完整性控制方案并实施设计方案。２能选（）够根据实际需要设计视图、储过程以及触发器等数据库对象并实施设计方案。３能存（）够对系统进行安全管理。４能

高职网络课程《SQL Server数据库开发》的优化与创新探讨

近年来，我国高等职业教育非常重视教育教学学习过程中，学生是认知的主体，根据外界所提供改革问题，提出了以市场为导向的零距离就业的教的信息及自己的知识背景，通过对知识的加工、内学模式、校企合作的订单式培养方案、工学结合的化而自主建构形成的；学习的过程不是简单的信息教学改革等。宏观上的措施遵循了职业教育发展规输入、存储和提取，而是新旧经验之间的双向的相律，体现了技能型人才培养的职业教育特色；但微互作用。观上仍存在一些有待改进的问题，比如：以教师为
《Ｑｅｅ数据库开发》网络课程，针对上归宿。ＳＬＳｒｒｖ
述传统教学中存在的种种问题，在课程内容组织和
教学实施两方面进行优化与创新，从而在因材施从辨证的观点Байду номын сангаас ，网络教学有利于充分发挥教师的教，鼓励学生自主学习，提高学生学习能力和综合主导作用，确立学生的主体地位，符合现代教学规
素质等方面作了初步的探索。律，更能促进学生的全面发展。
１课程优化与创新的理论依据
２课程资源和内容的积累与优化
．（Ｑｅｅ数据库开发》网络课程进行优化２１课程资源的积累ＳＬＳｒｒｖ
与创新基于以下几方面的理论依据：
一
《Ｑｅｅ数据库开发》是计算机软件技术ＳＬＳｒｒｖ

面向高职高专的完全网络教学研究——以《SQL Server数据库开发与管理》网络教学为例

收稿日期：０００ — ９２１— ３１
二、构建完全网络化教学模式
（）计思路一设
依托珠三角地区软件产业的优势，致力于培养服务于各行各业的“ 软件银领” 。采用以工作过程为导向的课
进了学生之间的交互。
根据学生在线测验和在线作
１。挖掘和学生自身密切相关的典
视屏、多媒体盒、网络资源、参考书
（Ｑｅｖｒ（ＬＳｒ数据库开发与管籍、Ｓｅ企业调研等；测试部分，包括题
库建设、在线测验、在线作业等；师跟踪学生学习的实际情况，特别是生互动部分，包括虚拟课堂、自主能及时查看学生实际操作过程及学习、讨论板、数字收发箱、电子邮注释说明、课程导航、汇手册、词课
师也不能及时获取学生的反馈信
息，学生只能根据教师提前录制好的音频、视频文件进行学习。能够通过特定的软件监督和
习领域一教学场景设计一教学组和课程文档；资源部分，包括精彩织与实施一效果测试。理》网络课程的学习领域设计见图
《Ｑｅｖｒ网络课程经过多ｓＬＳｒｅ）
次实施，其网络教学的比例不断增
加，网络教学对于学生情感的交流示等内容，设计学习交流空间与交以及动作技能的提高起到很大的流策略，创设协作式的虚拟学习社
促进作用。在建设和更新教学平台区，通过课程论坛、虚拟课堂、时实资源过程中，为避免学生在网络教聊天等工具，效地活跃了教学气有学过程中因内容过多造成迷失，教氛，增强了学生对课程的了解，增师对信息进行有效整合和管理，将内容分类存放在一级目录位置。在教师引导下，学生能够运用网络平台自主学习和交流，形成良

高职SQL Server数据库教学的思考

高职SQL Server数据库教学的思考【摘要】本文通过对高职SQL Server数据库教学的思考，从教学内容设计、教学方法探讨、案例分析、教学效果评估以及教学改进建议等方面展开讨论。

在详细探讨了如何设计合理的教学内容，选择有效的教学方法并通过案例分析来提升教学质量和效果。

结合教学实践对教学效果进行评估，并提出进一步改进建议。

在强调了高职SQL Server数据库教学的重要性，并探讨了教学实践所带来的启示以及未来的发展展望。

通过本文的研究，有望为高职SQL Server数据库教学提供参考和借鉴，提高教学质量和效果，促进学生的知识水平和技能提升。

【关键词】SQL Server数据库、高职教育、教学内容、教学方法、案例分析、教学效果评估、教学改进建议、教学重要性、教学实践、未来发展、教育启示。

1. 引言1.1 背景介绍随着互联网的快速发展，数据库管理技术的更新换代速度也在加快，高职院校需要不断调整和改进教学内容和方法，以确保学生的实用技能和竞争力。

本文旨在探讨高职SQL Server数据库教学的内容设计、教学方法、案例分析、教学效果评估以及教学改进建议，旨在提高高职SQL Server数据库教学的质量，培养更多适应社会需求的数据库专业人才。

1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨高职SQL Server数据库教学的现状与问题，并提出相应的教学改进建议，旨在提高教学质量，培养学生的实际能力和创新思维。

具体目的包括以下几点：1. 分析当前高职SQL Server数据库教学内容的设计情况，评估其是否符合学生的学习需求和职业发展方向，从而为教学改进提供依据；2. 探讨适合高职SQL Server数据库课程教学的有效方法，包括教学策略、教材选择、教学资源利用等方面，以提高教学效果；3. 通过案例分析，深入剖析实际教学案例，分析教学过程中出现的问题和挑战，从而总结经验教训，为教学实践提供参考；4. 对高职SQL Server数据库教学的效果进行评估，探讨教学改进建议，以期提高学生的学习兴趣和能力发展；5. 总结高职SQL Server数据库教学的重要性，探讨教学实践的启示和未来发展展望，为教学改革提供借鉴和参考。

高职SQL Server数据库教学的思考

高职SQL Server数据库教学的思考【摘要】本文围绕着高职SQL Server数据库教学展开思考。

首先提出教学的重要性，并深入讨论教学内容设计与实践，教学方法与工具的选择等方面。

通过案例分析与实践，探讨如何提升教学质量。

关注学生能力培养与评价，促进学生的综合素质提升。

结尾部分分析高职SQL Server数据库教学的现状和挑战，指出未来发展方向，并对整体进行总结与展望。

通过本文的思考，可以更好地了解SQL Server数据库教学的重要性，为提升教学质量提供参考和启示。

【关键词】SQL Server数据库、高职教育、教学内容设计、教学方法、案例分析、学生能力培养、评价、现状、挑战、未来发展、总结、展望1. 引言1.1 高职SQL Server数据库教学的思考在当今信息化社会，数据已经成为最重要的资源之一。

SQL Server数据库教学的重要性不言而喻。

通过学习SQL Server数据库，学生可以掌握数据库设计与管理的基本理论，了解数据库应用的实际操作，提升自己在职场中的竞争力。

要提高SQL Server数据库教学的效果，教学内容设计与实践是至关重要的。

教师需要结合实际案例进行教学，让学生在实际操作中掌握知识，提高学习兴趣和学习效果。

教学方法与工具的选择也起着关键作用。

教师需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法和工具，提高教学效果。

高职SQL Server数据库教学不仅要注重理论知识的传授，更要关注学生能力的培养和评价。

只有通过综合实践和评价，才能更好地促进学生的全面发展和就业能力的提升。

2. 正文2.1 SQL Server数据库教学的重要性SQL Server数据库教学还可以帮助学生开发有效的数据库应用程序，提高数据处理和统计分析的能力。

学生通过实际操作，能够更好地理解数据库的应用场景，掌握数据库编程和存储过程的开发技巧，提升数据处理效率和质量。

SQL Server数据库教学还能为学生的职业发展奠定基础。

高职信息管理专业“校企合作、工学结合”课程研究——以《SQL Server数据库》为例

信息管理专业，将以该专业的《ｓＱＬＳｅｒｖｅｒ数据库》为例谈谈如何进行课程改革。关键词：校企合作；工学结合；课程改革；ＳＱＬＳｅｖｅｒｒ
中图分类号：Ｇ６４２．３文献标识码：Ａ
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干成校企共建专业的长效机制。意见》（教高［２００６］１６号）明确指出：要积极推行与生产劳普遍（ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ数据库》课程教学现状动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职１．传统的教学方法。业教育人才培养模式改革的重要切人点。 ¨ 我院作为国家在教学过程当中以教师作为课堂的主体，教师的讲授骨干重点建设院校，落实好这一政策文件，不仅是响应国家通常贯穿了整堂课，先是讲授本次课的知识点，然后操作演
各具特色的校企共建的教学体系，实现了校企双方的优势有些教师在授课的过程中增加了一些互动的成分，其本质学生没有成为课堂的互补，充分发挥学校在理论知识教育上的优势和企业在实并没有改变以教师教为中心的模式，
践上的优势，实现教育资源配置的进一步优化，提高了学生
的职业能力。
主体，学习没有积极主动性，还是被动地接受。２．案例教学法。
这种教学方法与传统教学方法不同之处在于注重技能实训资源，组织协调教学、生产和技术项目研发之间的关系，统筹安排专任教师培养与企业人力资源建设。通过校能力的培养，每一个知识点精心挑选出几个案例，比如如何企合作，实现校企双方共同设计人才培养方案、共同实施教创建数据库、表、视图等等。教师讲解一个，学生课堂练习

高职高专《SQL Server数据库》教学方法的探索

１高职院校学生自身的特点
高职院校学生来源于普通中等学校和中等职业技术院校，他们的特点是动手能力优于思考能力。中等职业技术学校教育重视学生的动手能力培养，忽视理论学习。因此，高职院校的学生厌烦理论学习，希望摆脱理论学习的枯燥束缚，这就必然导致高职院校的学生一般理论基础较差，他们学习困难更多的存在于理论不能指导实践，成了迷茫，生了对学造产习的厌烦情绪，以，高职高专的教学过程所在中应当努力寻求能够代替理论的感性认识来引导学生学习。可以让学生在实践中发现问题；拓宽他们的眼界，让广阔的眼界给他们带
息计算、输出明细表；要进行实际调研、系统功能在实现时参照实际的储蓄系统的功能同时要考虑银行系统数据的安全与保密工作、数据要有加密功能。２４善用帮助系统，．实现自主学习高职院校的学生学习对教师的依赖很大，局限于教师在课堂Ｅ所介绍的知识，然而课堂的时间是有限的，ＳＬＳｒｅ数据库包含的Ｑｖｒｅ知识却是无穷无尽的，单是课堂教学只能对学生起到一个引导的作用。所以老师在教学过程中要正确处理教学过程中教与学的矛盾，不仅要向学生传授知识，必须还要教会学生自我拓展、自我学习的能力与方法。为学生丑后独立获取知识，续发展奠定基础。Ｓ继ＱＬＳＲＥ数据库管理系统本身配备了完善的ＥＶＲ联机帮助系统，如果能善用该帮助系统，学生便能更深入地掌握其高级技术。以，所课堂上也要适时地示范如何利用其帮助系统查询，如何从帮助信息里学习，得学生能不断自我深使入学习。２５适时更新教学内容．随着计算机硬件、数据和数据库应用，数据库技术与系统也在不断的发展。尤其是互联网的出现，极大的改变着数据库的应用环境，些都在推动折数据库技术的发展，这不断的有新的数据库技术产生。这就要求老师在教学的过程中，了在按教学大纲中的内容及除要求进行教学同时，还要依据新技术的发展对教材中的有关内容进行适当的编串、增删，在教学各单元中以新技术为背景和落脚点。２６注重教学信息反馈．教学反馈是师生之间互动、交流的过程，使教师及时ｒ解到学生的学习现状，能帮助教师发现问题，而调节教学进程，从减少学生后继学习的障碍。所以，师在课堂教学教中，有效组织教学反馈的环节，高教学的要提实效性。教学反馈的目的、时机、内容，在教学设计时应尽心准备，早有计划。如，在教学的准备阶段应重点反馈学生对知识的了解程度；在新知的探索阶段应重点反馈学生的学习方法和思维的过程；在知识的巩固阶段个单位的具体应用为题目。如，以设计应重点反馈学对知识难点的掌握情况。在例可个学生学籍管理系统，让学生根据所学的数预设每个反馈的环节中，还要注意对学生可能据库原理与程序设计的知识，能够针对一个小出现的状况有所估计，并准备好相应的策略。型的数据库管理系统，进行系统的需求分析、只有在备课过程中有ｒ完善的计划，教师才能系统设计、数据库设计、编码、测试等，成在动态的课堂中及时把握学生的学习状况，完并题目要求的功能，从而达到掌握开发一个小型根据课堂教学实情，时对预设的内容、程及数据库的目的设计内容。也可以设计一个银序、方法作出适当调整。如，当学生理解某行储蓄系统，系统设计了定期存款单，活期存些知识遇到困难或出现偏差时，能迅速采取要款帐，款类别代码表等；实现储户开户登对策，存或进行某些补充讲解，或组织学生进行记、办理定期存款帐、办理定期取款手续、深入讨论，而有条不紊地使教学有效进行，从

高职SQLServer课程教学改革探讨

高职SQLServer课程教学改革探讨一、背景SQLServer是一种常用的关系型数据库管理系统，广泛应用于企业信息管理、数据存储和数据分析等领域。

在高职院校的教学中，SQLServer课程作为计算机专业的重要课程之一，对于学生的就业和专业能力提升具有重要意义。

然而，随着信息技术的快速发展和企业对于数据管理需求的增加，传统SQLServer课程教学已经不能满足应用市场的需求，需要进行教学改革。

二、问题在传统SQLServer课程教学中，教师通常采用“讲授+演示+仿真”等方式进行教学。

这种教学方式存在如下问题：1.缺乏实际应用场景的引导，学生往往只掌握了表面知识而没有深入理解数据库管理的本质；2.教学内容不够系统和全面，没有覆盖数据库管理的全部内容；3.学生的动手能力和实践能力得不到有效锻炼；4.学生往往缺乏对于数据库管理行业的了解和实际案例的接触，无法有效提高综合素质。

三、措施为了解决上述问题，需要在SQLServer课程教学中进行改革。

具体措施如下：1. 引入项目案例在课程教学中引入实际项目案例，给学生提供实际的应用场景。

通过给学生出题、分组、实战演练等方式，让学生深刻理解数据库管理的本质、结构和实际应用方法。

2. 掌握Sql语句在实际项目案例的基础上，要求学生掌握Sql语句的各种语法和常见应用。

让学生在实践中熟练使用各种查询语句、插入语句、更新语句和删除语句等。

3. 强化实践能力为了提高学生的实践能力，学校应该加强SQLServer实验室的建设和教学实践的安排。

在实验室中，学生可以通过模拟数据库管理场景进行实战演练，提高自己的动手能力和实践操作经验。

4. 增加行业接触学校应该积极与企业联系，组织学生参加数据库管理行业的培训、实习和实际案例研究等活动，让学生深入了解数据库管理行业的现状和发展趋势。

这样可以有效提高学生的综合素质，为其就业和专业发展打下坚实基础。

四、结论通过对SQLServer课程教学改革的探讨，可以看出，只有在强化实践、增强动手能力、加强实际应用场景的引导、以及提升学生综合素质等方面进行措施，才能让学生真正从SQLServer课程中受益，提高自己的专业能力，更好地适应未来的就业和发展。

高职网络课程《SQL Server数据库开发》的优化与创新探讨

高职网络课程《SQL Server数据库开发》的优化与创新探讨霍红颖;湛邵斌
【期刊名称】《深圳信息职业技术学院学报》
【年(卷),期】2010(008)001
【摘要】网络课程<SQL server数据库开发>经过多年来的建设与实践探索,积累了丰富的教学资源,优化了教学内容,创新了教学模式和教学方法,包括创建任务驱动教学模式,实施"教师导学和学生自主学习、协作学习"相结合的教学方式与改革考核评价方式.实践证明,该网络课程促进了学生的整体发展和综合素质的提高,取得了良好的教学效果.
【总页数】5页(P18-22)
【作者】霍红颖;湛邵斌
【作者单位】深圳信息职业技术学院软件工程系,广东深圳,518029;深圳信息职业技术学院信息技术研究所,广东深圳,518029
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.高职《SQL server数据库开发》网络课程建设与实施 [J], 霍红颖
2.高职网络课程教学资源建设与教学模式探寻——以《SQL Server数据库开发》网络课程为例 [J], 霍红颖
3.高职"SQL Server数据库开发"课程实践教学环节设计 [J], 王秀英
4.高职"SQL Server数据库开发"课程实践教学环节设计 [J], 王秀英
5.基于C#技术和SQLSERVER数据库开发疾病编码查询系统 [J], 张华贵;邱丹因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

《SQL Server数据库技术》立体化教材的建设与探索

《SQL Server数据库技术》立体化教材的建设与探索针对计算机专业SQL Server数据库技术课程的教学实际，分析了各高校SQL Server数据库技术课程的教材建设现状。

根据本学院的计算机专业对SQL Server 数据库技术课程的共性要求和各自特点，结合教学研究、教学实践和教学理念，提出了SQL Server数据库技术课程立体化教材建设方案。

标签：SQL Server数据库技术立体化教材建设一、引言教材建设是高校教学建设的重要组成部分。

教学改革、教学质量、人才培养等都跟教材建设息息相关。

高校的教材建设是教育部关于高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重点建设内容之一。

目前，传统的数据库相关教材中强调数据库理论知识的完备性，缺乏应用性和针对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。

二、国内外情况目前，各高校与SQL Server数据库技术相关的教材过分强调数据库理论知识的完备性，缺乏应用性和针对性，理论性强、概念抽象，理论和实践教学存在不同程度的脱节。

而以训练、培养学生应用能力，创新意识和探索精神为教学目标的教材少，而现在出现的一些新技术都没有介绍。

国外大学所使用的教材一般比较注重理论方面，所选用的内容比较精炼，对系统的原理表述比较到位。

但这并不意味着他们不重视实践，而是他们将实践作为一个重要内容，单独开设课程。

在美国，不少大学注重于学生实际动手能力的培养，每门计算机课程的实验学时都不少于课程总学时的一半，而且实验、平时作业和测试要占课程成绩的70%，期末考试成绩只占总成绩的30%甚至更少。

这充分说明了他们的教学理念是面向过程的重能力的教育。

尽管国外的教材系统性强，有利于培养学生的科研和逻辑思维能力，但是他们的经验并不能完全适合中国的国情，特别是各个高校还有差异。

因而，地方院校应遵循以就业为导向的原則，吸取国内外教材的优点，在此基础上建设符合校情的系列教材。

三、立体化教材建设方案1.总体思路以学科为依托、结合专业建设、课程建设，面向学生的培养目标，做好教材建设规划与实施，加强教材研究与队伍建设，实施精品教材战略，力争编写出版高质量、具有学科与自身专业特色的优秀教材；除教材本身外，注重立体化教材体系的建设，提供更为多样化的完整的教学资源和教学平台，也为将来精品课程的建设起推动和支撑作用。

[浅谈高职SQL,SERVER数据库教学方法] 高职教学方法

[浅谈高职SQL,SERVER数据库教学方法] 高职教学方法[摘要] 计算机专业“大学生”向“职业人”顺利转变，实际应用能力尤为重要，数据库技术作为实践性很强的课程，尤其强调学生的应用能力。

“项目导向，任务驱动”教学法是提高学生善于思考，勤于动手的重要手段，能体现数据库教学特点。

就此教学方法的内容、特点，过程及其在SQL SERVER数据教学中的应用进行了有益的探索。

[关键词] SQL SERVER项目导向任务驱动教学方法引言数据库作为数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支，是信息系统的核心和关键。

作为优秀的关系型数据库，SQL SERVER在信息系统中广泛应用，因此很多高校选择其作为数据库技术课程的软件平台。

如何提高学生对该门课程的兴趣，增加学生的实际应用能力，学以致用，实现所学与就业无缝对接，是我们教学改革不懈努力的方向。

笔者结合数年讲授该门课程的教学经验，对高职SQL SERVER数据库课程教学方法做一些探讨。

1.“抛压解压”知重要，“就业前景”提热情由于大规模的扩招，高职学生的入学门槛逐步下降，因此学生素质下滑是客观事实。

如何不让相对枯燥的理论知识冲淡他们的学习热情，是我们首先要解决的问题。

所谓“抛压解压”就是将高职生严峻的就业压力，社会上对数据库工程师、数据库管理员的缺口用数据告诉学生。

明确告知其如果深入掌握该门技术并取得含金量较高的认证（如软考数据库工程师），就业便是一步之遥。

由此让其深知学习该门课程的重要性，提高其学习热情。

2.制定“职业人”培养方案，确定教学内容教育的本质和高职教育的特点决定了高职教育应培养可持续发展的职业人，既要满足社会对人才的需求，又要满足个人职业生涯的可持续发展。

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为高职教育指明了方向，围绕“能力本位”对工学结合人才培养模式、素质教育、专业建设、课程建设、实训基地建设、“双师”结构教学团队建设、教学质量保障体系等方面提出指导性建议。

高职《SQL Server数据库程序设计》课程教学模式的设计与创新

高职《SQL Server数据库程序设计》课程教学模式的设计与
创新
罗春;熊方
【期刊名称】《电脑知识与技术》
【年(卷),期】2017(013)029
【摘要】数据库课程是高职院校计算机专业的主干核心课程,针对传统教学过程中出现的问题,文章从教学内容的组织与安排、课程教学模式的设计与创新、实践教学模式的设计与创新、考评方式的创新等方面,对SQL Server数据库程序设计课程进行了设计与重构,取得了较好的效果.
【总页数】2页(P120-121)
【作者】罗春;熊方
【作者单位】四川天一学院信息工程系,四川绵竹618200;四川现代职业学院电子信息技术系,四川成都610207
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.高职网络课程教学资源建设与教学模式探寻——以《SQL Server数据库开发》网络课程为例 [J], 霍红颖
2.SQL Server数据库设计与实现课程教学模式改革探索与实践 [J], 李晓会
3."SQL Server数据库程序设计"课程的教学探索 [J], 文瑛
4.医学信息管理专业“程序设计”和“SQL Server数据库技术”课程整合实践 [J], 李晓玲;张锦;林加论
5.高职《SQL Server数据库》课程教学模式初探 [J], 童音
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

SQLServer数据库教学方法探索

SQLServer数据库教学方法探索SQLServer数据库教学方法探索文/林海燕摘要：SQLServer数据库是计算机专业的一门重要课程，但SQLServer数据库理论性较强，数据库，如何让性别、年龄、班级的记录。

（1）使用逻辑运算符ANDUse学生Select学号，姓名，性别，年龄，班级From学生信息Where年龄>=15AND年龄<=18go（2）使用BETWEEN关键字Use学生Select学号，姓名，性别，年龄，班级go（3Usego问题是学习的第一动力，是学习型组织的起点。

没有问题的学习是死学习。

教师经常会在课堂上对学生提问题，提问题的目的主要是了解学生是否掌握了教学重点，但教师在课堂上80%都属于强记知识点的问题，例如，"SQLServer数据中的类型有哪些？""创建SQLServer数据库有哪两种途径？"而不是对学生的创造性思维有帮助的问题。

根据教学进度，观察学生对已学知识的掌握程度，要逐步给学生设计一些需要深度思考、分析思考的问题，这样学生的思维模式也会逐渐变得有创造性。

例如，在"学生"数据库中，"学生信息"表包括的字段有学号、姓名、性别、班级、年龄、电话、地址，要查询"学生"信息表中所有的记录，则输入如下SQL语句：Use学生Select学号，姓名，性别，班级，年龄，电话，地址go行数据，在因为验必定是得过且过。

因此，在上机实验的过程中，教师必须要采取有效的教学方法，激发学生学习的兴趣。

本人觉得在上机实验中采用竞赛式的方法，收到了比较好的效果。

将知识点和任务融合在竞赛题目中，让学生分组进行比赛，最快最好者为胜。

例如，在讲授完SQLServer数据库与数据表的创建的时候，布置学生完成实例创建"学生"数据库和数据表，根据完成情况设置一、二、三等奖，对任务完成得又快又好的学生发放一些小奖励，又或者对一些上机不认真的学生进行一些诸如整理机房、摆好椅子的小惩罚，让学生对学习SQLServer数据库保持比较高的热情，培养学习数据库的兴趣，"兴趣是最好的老师",学生有兴趣才会深入学习枯燥的数据库知识。

SQL Server数据库教学方法探究与实践

SQL Server数据库教学方法探究与实践【摘要】SQL server数据库广泛应用于程序设计，但其课程内容抽象，逻辑思维要求高，对高职计算机专业学生来讲，存在学习困难。

在实际教学中，我们用多种教学法对教学难点进行形象化处理，最终使程序设计不再抽象，代码不再枯燥，学习不再被动、教学难点得以突破。

本文结合教学实践经验，对本课程所用“选项扮演”、故事演绎、网络探究等教学法进行了探究与实践。

【关键词】职业教育;数据库;形象教学一、数据库教学在web项目开发中实现SQL Server数据库广泛应用于程序设计，我校计算机专业的培养目标是WEB开发工程师，数据库课程的培养目标不是数据库管理员，而是偏重数据库技术在web项目开发中的应用。

因此，课程内容总体设计为：以学生成绩管理系统web项目开发为主线，兼顾数据库本身课程体系。

从而使数据库课程教学教有所依，学有所用。

二、SELECT语句教学采用“SELECT队列游戏”法SELECT查询语句的难点：其语法选项多，有必选和可选、有前后顺序要求，使用灵活多变，不容易学透，但编写正确的查询语句是核心职业能力。

为此，我们设计了“SELECT队列游戏”增加学习乐趣，让学生扮演SELECT语句中的各选项，把SQL语句形象转化为有形的“SQL语句队列”，用排队游戏替代抽象讲解。

1.教学目标：掌握以下SELECT语句的一般格式，并能灵活运用SELECT[ALL|DISTINCT][TOP expression[PERCENT][WITH TIES]]/*指定要范围*/<列名>/*指定要选择的列及其限定*/[INTO<表名>]/*INTO子句，指定结果存入新表*/[FROM<查询对象>] /*FROM子句，指定表或视图*/[WHERE<条件>]/*WHERE子句，指定查询条件*/……2.游戏设计分组，让学生扮演一般格式中的选项，根据查询要求，每小组排成一个“SQL 语句队列”。