CorelDRAW 课程一体化教学改革探析
CorelDRAW课程教学的实践研究
CorelDRAW课程教学的实践研究CorelDRAW是一款功能强大的矢量图形设计软件，广泛应用于平面设计、插画制作、标志设计等领域。
在当今的信息化时代，矢量图形设计软件已经成为许多行业的必备工具，因此对于设计专业的学生来说，掌握CorelDRAW的技能显得尤为重要。
本文将结合对CorelDRAW课程教学的实践研究，探讨如何通过教学实践来提高学生的设计能力，激发他们的创造潜力。
二、优化CorelDRAW课程教学的方法1. 教学内容的合理安排在教学内容的安排上，老师可以根据学生的实际水平和课程的时间安排等因素，合理调整教学内容的难易程度。
在课程初期，可以先让学生学习软件的基本操作，包括图形的绘制、颜色的搭配、文字的设计等内容。
然后逐步引导学生学习高级功能和技巧，如路径编辑、特效的运用、印刷输出设置等。
通过逐步深入的教学内容，可以使学生在短时间内快速掌握软件的操作技巧和设计理念。
2. 教学方法的多样化在教学方法的选择上，老师可以尝试采用多种不同的教学方式，如讲解结合实例演示、课堂练习结合课外作业等。
通过多种教学方式的灵活运用，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。
老师可以利用互联网资源，引导学生进行自主学习和搜索，丰富他们的设计知识和技巧。
3. 课程与实践相结合在教学过程中，尤其是对于设计专业的学生来说，理论知识和实践能力的结合显得尤为重要。
老师可以设计一些与实际工作相关的案例，引导学生进行实际应用的练习。
可以组织学生参加一些设计比赛或者实践项目，让他们能够将所学知识运用到实际生产中去。
这样既可以加深学生对知识的理解和记忆，也能够提高他们的实际设计能力和创新能力。
三、教学案例分析在本文中，我们以某设计学院的CorelDRAW课程为例进行实践研究。
该课程以实践教学为主导，通过多样化的教学方式和灵活的教学内容，取得了一定的教学成果。
该课程的教学内容分为基础操作与设计理念两部分。
在基础操作部分，老师通过讲解结合实例演示、课堂练习等方式，帮助学生快速掌握软件的基本操作技巧。
《corelDRAW》课程教学改革浅析
一
（ ２ ） 设计能力 ： 色彩搭配的能力 、 整 体 布 局 的能 力 。 （ ３ ） 创新能 力 ： 利用软件操 作简便 的特点 ． 捕 捉 瞬 间 创 新 灵 感 的能 力 ． 三、 教 材 的 处 理 １ ． 教 材 的采 用
采 用ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ 教 程 式 作 为 教 材 ，采 用 案 例 式 作 为 参 考。
２ ． 课 程 作 用
①基础篇 ： 将 教 材 中 图 形 绘 制 重 复 性 内 容进 行 删 减 ． 注重
学生操作能力的培养。
②提高篇 ： 将 教材中案例按难度重新排序 ， 注 重 学 生 设 计
能 力 的培 养 。
③实践篇 ： 将 教材中结合实践需要重新分类 ． 注重学生设
计及创新能力的培养。 四、 教 学 方 法 和教 学 手 段 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ课 程 采 用 了 理 实 一 体 化 的教 学 手 段 ．理 论 课 与 实 践 课 的 比重 为 １ ： １ 根 据课 程 内容 的 三个 阶段 ． 分 别 采 取 三 种 主 要 教 学 方 法。 １ ． 就地取材法 ． 主 要 对 应 于 基 础 篇
惯。
在基础阶段 ， 重要 的是 使 学 生 掌 握 工 具 的使 用 ． 此 时 能 够 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣 是 重 中之 重 ， 举 出 身 边 的实 例 ． 比如 鼠标 垫， 通过 教学 使 学 生 完 成 鼠 标 垫 的 绘 制 。 学 生 一 方 面 满 足 了成 就感 ， 另 一方 面认 识 到 了这 门课 程 在 实 践 中的 应 用 。 在 这 一 阶
ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ作 为平 面 设 计 类 课 程 。 以矢 量 绘 制 见 长 ， 广 泛 地 应 用 于商 标 设 计 、 标 志 制作 、 模型绘制 、 插 图描 画 等 。 目前 几 乎 所 有 商 业 设 计 和 美 术 设 计 使 用 ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ。 学 生 在就业过程 中可考虑广告行业 、 电子商务 、 企事业 美工等 ， 也 是 目前 “ 平 面 设计 师 ” 技 能 证 的 必 考 项 目。 课程特点 ： 实践的可操作性 、 应 用 的 广 泛 性 。 正 是 这 样 的 特 点非 常适 宜 在 高 职 院校 中开 设 。 二、 课 程 的 教 学 目标 １ ． 思 想教 育 目标 （ １ ） 在政治 思想上 ： ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ Ｒ Ａ Ｗ平面设 计制作 类 的软件 ， 成 品是 要 通 过 平 面 、 网络 等 多 种 媒 体 公 开 宣 传 。 这 就 要 求 在 教 育 的 过 程 中一 定 要 树 立 正 确 的 世 界 观 、 人生 观 ， 直 面真善美 ， 传 递正 能量 。 （ ２ ） 在学 习品质上 ： 随着学 习的深入 ， 在 学 习 过 程 中 难 免 遇 到瓶 颈 ， 要求 教 学 中 引 导 学 生 克 服 苦 难 ． 养 成 良好 的 学 习 习
coreldraw课程教学模式改革与实践
coreldraw课程教学模式改革与实践CorelDraw是流行的计算机图形设计软件，能够满足设计师、插画师、动画制作人员等不同专业人士所需的画图和动画工具，广泛应用
于平面设计、文案美术、图像处理和网页设计等领域。
随着CorelDraw 在国内外的流行，CorelDraw课程也在教育和培训领域得到了快速发展。
将思想和创新结合起来，软件技术与形式教育有效地相结合，让CorelDraw的技术教育走向成熟，让教学更为精彩。
为提高CorelDraw课程教学的质量，使CorelDraw教学重新焕发
活力，山东省某著名专业院校对CorelDraw课程教学模式进行了改革
实践，主要可包括以下几点：
一、结合专业要求，强化专业课程和实际技能培训，深入解析CorelDraw的原理与技术，针对课堂的不合规的学习行为而强化讲授课以及实际操作；
二、建立现代教学手段，加强教学模式的科学性，利用多媒体、
虚拟现实等新技术设备，主要是电脑软件的技术知识以及操作经验；
三、注重培养实践能力，鼓励学生进行实际操作，结合专业知识
和实践能力，突出实际技能操作；
四、融合校外实训，创新实习模式，学生通过实习，可以到设计
机构，了解设计案例，获得实际工作体验。
五、加强师生交流，建立起信息网络，定期组织一些学术交流会，激发师生的学习热情，促进师生之间的竞争，使全体受益。
改革之后，CorelDraw课程的教学效果得到大大改观，学生通过独立完成课程、完成任务和解决实际问题，获得良好的技术培训和实践
能力，使CorelDraw的技术教育更为成熟，让CorelDraw培训生有较
强的实际创新能力。
浅谈CorelDraw课程一体化教案设计
１ 、 接受 任务 ： 教师 或者学生扮 演真实 工作环境 中的客 户角 色， 根据提前制 定好的典型工作任务 ， 将 阶段性 的工作 任务或者
某一 活动布置给学生 。Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ 课程 中的教学任务 一般设计
为制作标 志、 卡通人物设计 、 字体设计 、 排版等。 ２ 、 咨询信 息 ： 学生根 据 已有 的知识结合 当前学 习任务 与客
实现课 堂教 学最优化 。 一体化教案设计充分体现 以教师为主导 ， 以学生为主体的教 学改革 ， 最大程度上 实现职业教 育改革 中综合职业 能力的培养。
键词】 一体化 ； 课程设计 ； 教 案设 计 ； 综 合 评 价
【 中图分类号 】 Ｔ Ｓ ２ ０ ７ ． ３ — ４
一
【 文献标识码 】 Ａ
原有 的知识清晰 的融入到教学 中。 有些工作任务虽然漂亮 ， 有 吸 员 ， 在设计 中所接 的任务提炼而来 的， 这个教学过程也是 围绕完
引力 ， 但是包 括的知识 点少 ， 不利 于完成教 学 目标 ， 要适 当的取 成教学任务书而来 的。Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ 典型工作任务最好包括标 志设 舍 。在所有任务设计 中， 也 要注意尽 可能的避免知识 的重复 ， 最 计 ， 卡通设计 ， 字体设计 ， 排版等各个用途 ， 同时也要构成任务 与 大化包括所有知识点 。由于典型工作任务本身的特点 。 设计教学 任务之间的衔接 ， 体现知识构建过程有简单到 复杂 的递进关系。
一
体化教学模式 以典型工作任 务 ， 强调工学合 一 ， 满足学生 学生 ， 最有效的方法是形成教师评 价 ， 小组互评 ， 组 内互评 ， 学生 三、 Ｃｏ ｒ ｅ ｌ Ｄｒ ａ ｗ－ － 体 化教 案 内容
基于理实一体化的CorelDRAW课程改革研究与实践
文 / 吴秋燕基于理实一体化的CorelDRAW 课程改革研究与实践摘 要：理实一体化是融合了理论与实践的一种新型教学模式，其目的在于提高学生的综合素质，是目前技工院校改革和发展的方向。
本文就中职CorelDRAW课程教学中，如何运用理实一体教学模式进行研究与实践。
关键词：理实一体化 CorelDRAW 吊旗设计 基于中职岗位需求，CorelDRAW 是计算机设计类相关专业的核心技能课程。
熟练掌握并运用该软件进行专业创作设计是平面设计、动漫设计等专业学生不可或缺的技能。
教师在实际教学过程中，如果一味按传统教学方法，讲解软件基本工具的使用，制作一些简单的实例，学生往往只会依样画葫芦，很难有创作的积极性和主动性，创新性更是无从谈起，无法适应其即将就业的工作岗位需要。
因此，应当打破传统教学模式的局限，对教学方法进行改进。
一、CorelDRAW 课程教学目前存在的问题1.教学内容单一，忽视综合运用目前有不少从事CorelDRAW 课程教学的教师，以书本上的内容为主，按照教材的内容来设定教学目标和教学任务，教学案例过于枯燥，课本内容案例过于简单或缺乏实际案例的运用，学生学习到的知识点松散，无法将知识串联形成综合应用能力，从而导致与毕业生就业需求不符，脱离实际岗位的要求。
2.教学方式传统，方法手段不多传统教育是以教师为中心，教师处于教学的主导地位，学生处于被动和从属地位。
在CorelDRAW 课程教学过程中，大部分教师一直沿用的教学方法是对所学工具的功能及使用方法进行系统的讲解和演示之后，学生再照着一模一样地练习。
这种教学方法学生只会一味地机械记忆，不肯动脑筋，其结果是只掌握了少数几个实例的制作，无法灵活运用，不能自由发挥设计、创作。
3.专业师资力量较薄弱，缺乏企业经验CorelDRAW 是一门专业基础课，其理论和实践的结合性较强，客观上要求教师具有丰富的实际教学经验。
但是对于目前很多中职院校，CorelDRAW 课程的教师很多是大学毕业后直接招进来的，缺乏专业行业相关的实践工作经验。
高职高专CorelDraw课程教学改革研究
Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ 是一款功能强大的矢量绘图软件 ， 要求使用者要有—定的 美术功底 ，但对于高职高专的学 生来说 ，大多数的学生都没有受过美 术
基础的训练 ，尽管学校 已经开设 了有关美术基础 的课程 ，但有 的学生由
２ ． ４ 校企合作 ，加强校 园实践基地 的建设 高职高专 的教学设施与普通高等学校的教学设施是有所差距的 ， 但 高职高专培养的学生都属于技术型人才 ， 对于平面设计专业的学生来说 ，
生的设计方向 ， 设计思路 ， 所 以，教师要认真做好 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ课程的评价
工作。
进行 ， 所 以这也间接的降低了高职高专对人才培养的规格。
１ ． ４教学方法单一
现今，在 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ 教学中采用的教学方法还是传统 的教学方法 ， Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ是一门操作性的学科 ，除理论知识外还会有相应的操作课程， 但在操作课程 的教学中 ， 教师只是将实验 内容 、实验 的操作步骤下发给 学生 ，让学生按照实验书上 的内容 自 行操作 ，这样的教学方法使学生不
最后还是要将 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ应用到工作岗位 中， 有 的学校无法为学生提供实
于对美 术 的基础 知识不 了解 ，导致 缺乏 艺术设 计的基 本认 知能力 ， Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ在教学应用过程 中的效果并不明显 。 １ ． ３ 实践教 学设施 不健全 该课程是一门职业技能训练课程 ，可以为学生提供职业技 能和项 目 实战开发能力 ，所以它要求学生不仅要可以设计 出好的作品还要对所设 计的项 目、实际的业务有所 了解 ， 并能解决在实际操作过程中遇到的问 题。 所 以这就要求学生在掌握 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ Ｄ ｒ ａ ｗ 操作 、 设计理论的同时还要对平 面设计 的每一个环节有所 了解 ，但有 的学校并不能为学生提供相应的实 践基地 ，学生 的实践基地 只能在学校 的机房中通过上 网查找资料 的方式
《CorelDraw》精品课程建设与教学改革探索
《CorelDraw》精品课程建设与教学改革探索摘要：职业学校的精品课程建设已经成为深化教学改革，提高教学质量的一项重要举措。
CorelDraw作为平面设计方向的一门专业基础课程，在其精品课程的建设中，要能体现出职业教育特色与特点，能够具有一定的创新与改革效果。
笔者结合自身的教学经验与社会调研，通过不断探索课程教学内容和教学方法，提出基于“岗位案例”的教学方法，整合教学资源，为职业教育学生提供更优质的教学服务。
关键词：CorelDraw；精品课程；改革一、引言职业学校的精品课程建设，最主要的是要突出职业教育的特色与特点，体现课程内容的创新与改革。
能够通过优秀的教师队伍把知识与技能有效地传授给学生，实现教学目标，真正的提高教学质量。
《CorelDraw》作为职业学校计算机平面设计方向专业广泛开设的基础课课程之一，其精品课程的建设工作往往最能体现出职业教育的特色与特点。
创建一门精品课程是一项系统工程，这需要将优秀的师资队伍、一流的教学内容、高效的教学方法、先进的教学管理等各种优势组合起来，形成一门优质的示范性课程。
我校已于2022年开设《CorelDraw》课程。
通过这些年的不断实践、不断探索，我校计算机平面设计专业的教师队伍逐渐形成教学资源丰富、师资力量强大的教学团队。
《CorelDraw》作为本专业方向的必修课程，目前已经进入课程系统深入建设阶段。
笔者结合自身教学经验和广泛地社会调研，就《CorelDraw》精品课程建设方面提出一些探索与建议。
二、课程建设的理念与思路方面《CorelDraw》课程建设设计思路主要突出以就业为导向的“职业性与应用性”。
教学内容的选定上要体现专业和行业的特点，为学生的就业打下坚实的基础。
在教学内容的整合过程中，要突出以应用为主旨，结合专业培养目标，贴合企业实际工作内容，强调将解决实际问题的技术与能力转换成教学内容传授给学生。
三、教学内容与方法的构想与创新方面（一）教学内容与方法要具有真实性、实用性《CorelDraw》作为一门集设计性与操作性技为一体的课程，教师在进行课程内容与方法的结合过程中，可以考虑将《CorelDraw》课程实施分为：基础能力教学阶段和岗位模拟实训阶段。
Coreldraw课程教学模式的改革与实践研究
Coreldraw 软 件 属 于 动 漫 行 业、平 面 设 计 以 及 广 告 行 业 中常见的设计软件,但是,当前课程教 学 的 过 程 之 中,过 分 重 视软件操作技巧教学,看重理论知识,严 重 忽 视 教 学 实 践 性, 导致学生实际应用能力不足,这样很多学 生 遇 到 实 际 任 务 束 手无策,无法顺利完成.另外,当前课 程 教 学 过 程 之 中,学 生 兴趣以及积 极 性 不 高,所 以,对 于 当 前 的 Coreldraw 课 程 教 学需要进行 必 要 改 革 和 完 善,提 升 课 程 教 学 质 量 以 及 教 学 效果. 一、目前 Coreldraw 课程教学之中存在的主要问题分析
相互结合,解决实 际 问 题. 另 外,由 于 教不了解,导致 设 计 专 业 和 社 会 需 求 脱 节,难 以 为 当 代
企业输送大量优秀 人 才,同 时 学 生 毕 业 难 以 找 到 稳 定 工 作,
对于本专业学生未来发展造成严重阻碍.
二 、提 高 教 学 课 堂 效 果 以 及 质 量 的 主 要 措 施
(一 )教 学 内 容 陈 旧 难 以 符 合 企 业 岗 位 需 求 目前 Coreldraw 软 件 课 程 教 学 过 程 当 中,严 重 忽 视 教 学 方法以及教学内容革新,依然采取陈 旧、传 统 教 学 方 式,不 但 难以激发学生学习兴趣,而且会严重影响 教 学 质 量 与 教 学 效 果.另外,课程内容 和 实 际 岗 位 需 求 无 法 匹 配,教 师 往 往 过 多注重操作方式以 及 使 用 技 巧 讲 解,课 程 内 容 较 为 枯 燥、乏 味,严重脱离现实 生 活,和 时 代 发 展 潮 流 不 匹 配,过 于 陈 旧. 总体而言,教学内容传统,缺乏时代感,教 师 应 当 提 升 学 生 实 践能力,促使教学 内 容 符 合 岗 位 需 求. 另 外,教 学 方 式 单 一 以及教学内容陈旧,很 多 学 生 无 法 学 以 致 用,难 以 保 障 学 生 就业. (二 )教 学 内 容 陈 旧 以 及 方 法 落 后 当 前 时 代 背 景 下,教 师 要 培 养 学 生 发 散 思 维 能 力,同 时 应对学生互联网思维能力培养.教师还应当促使学生合作 能力以及团队交流沟通能力得到提升.课程教学过程当中, 教师应当意识到教学改革以及创新很有必要.以往课程教 学过程当中往往采 取 陈 旧 教 学 方 式,教 师 是 课 堂 主 宰,学 生 成为课堂附属,学 生 普 遍 缺 乏 积 极 性 以 及 主 动 性. 但 是,今 后课程教学当中,应当转变思想,以学 生 为 中 心,激 发 学 生 的 创造性与积极性,同时调动学生学习 主 动 性. 以 往 传 统 教 学 模式往往采取填鸭 式、灌 输 式 教 学 方 式,教 师 要 求 学 生 不 断 进行练习以及操作,难 以 促 使 学 生 产 生 乐 趣,造 成 学 生 缺 乏 学习自觉性.所以,对于当前教学方式 以 及 内 容 应 当 进 行 及 时改革,更新教学内 容,促 使 教 学 内 容 和 现 实 生 活 以 及 企 业 需 求 相 互 结 合 ,提 升 教 学 效 果 与 教 学 质 量 . (三 )和 实 际 岗 位 缺 乏 匹 配 性 ,严 重 影 响 学 生 就 业 目前,Coreldraw 课程 教 学 过 程 当 中,广 告 设 计、平 面 设 计等需要和企业岗位相互融合.教学过程当中教师应当意 识到教育内容不仅仅局限在教材范畴之 内,而 应 当 根 据 现 代 企业岗位需 要 进 行 教 学,实 现 教 学 知 识 和 岗 位 需 求 相 互 匹 配,才能有 助 于 学 生 实 现 良 好 就 业. 这 就 要 求 教 师 深 入 企 业,分析企业岗位特点以及需求,只有 这 样,才 能 培 养 出 和 企 业岗位需求对口优秀人才.上课过程 当 中,教 师 应 当 给 学 生
《Coreldraw平面设计》课改与教改一体化模式的探索
（ ） 场 需求 为 导 向 ， 选 内容 。 二 以市 精 Ｃ ｒｌ ａ 目前 应用 较 多 的 领 域 有 广 告 、 报， 贴 、 ｏｅ ｒｗ ｄ 海 招 包 装 、 籍 装 帧 、 片 及 徽 标 等 方 面 的 设 计 ， 此 ， 些 书 名 因 这
内 容就 是学 生要 学 习 的重 点 。
（ ） 三 以专 业 技 能 为 重 点 。 出技 能 应 用 。 突 学 生 的 知 识 和 技 能 的 形 成 是 在 反 复 中 恐 固和 提 高
的 。 因 此 ， 材 的 改革 要 以 专题 性 内 容 为 依据 构 建 相 对 教
专
业
点
／
雷 焕 平
要 ： Ｃ ｒｌｒ （ ｏｅ ａ 面设 计》 一 门应用性较 强的课 程 ， ｄ ｗ平 是 突出培养 学生的 实际操作能
（ｏｅ ｒ Ｃ ｒｌ ａ ｄ ｗ平面设计》 课改与教改一体化模式的探索
摘
力 。针 对 当前 该 课 程 在 教 材 和 教 学 方 法 两 方 面存 在 的 缺 点 ， 文 本 计 》 改 与教 改一 体 化 模 式 进 行 一 番 探 索 。 课
教 学 内容 和 教 学 方 法 二 者 的一 体 化 改革 模 式 作 了一 番
探索 。
一
建
独 立 的 章 节 ， 一 章 节 就 是 一 个 大 项 目 ， 一 实 例 就 是 每 每
《计算机辅助设计CorelDraw》课程教学改革
《计算机辅助设计 CorelDraw》课程教学改革发布时间：2022-10-24T06:58:57.348Z 来源：《科学与技术》2022年第6月第12期作者：生沅承[导读] CorelDraw作为一款图形图像处理软件于1989年发布1.0版本以来生沅承河北东方学院河北省廊坊市 065000引言CorelDraw作为一款图形图像处理软件于1989年发布1.0版本以来，由于其强大的图像绘制功能，逐渐被设计领域接纳，至今，CorelDraw软件的教学课程已经成为各高校设计相关专业的标志性课程之一。
但是随着时代的发展，CorelDraw的版本更新速度有所放缓，其软件在使用性能上和Adobe公司的Illustrator矢量图形绘制软件的差异化更加明显，且同样的设计类软件中，Adobe公司的系类软件更具有统一性和更好的延申性。
CorelDraw的地位逐渐被操作更为便利的Adobe系列软件所取代。
在次情况下课程改革更具有时代性和现实意义。
一、计算机设计辅助软件CorelDraw课程教改意义本研究旨在相关软件不断升级迭代的过程中，如何做到与时俱进，提升教师自身的专业素质的同时，更好的在课程中讲述新内容、新知识，为学生学习工具的使用创造适合的学习环境和学生在未来实际社会商业活动领域中的相关应用及实践。
新课程强调学生学习的主观能动性，实质性地参与教学过程，鼓励学生的大胆探索和积极试错；倡导提供给学生更多的实践机会和表现舞台；强调学习过程中学生和教师之间、学生和学生之间更多的互动和交流；强调对问题的多角度的理解、鼓励不同观点之间的争鸣与碰撞；提倡启发性评价。
新课程努力使课程本身变“听”的教育为“说”的教育，变“静”的教育为“动”的教育，变“认知”的教育为“认知与情意统一”的教育。
课程改革的第二个积极意义是推动教师成为探索者。
教师队伍中，由于参加教师队伍时间的不同，会存在一定数量的教师因为年龄原因，对新事物、新工具是缺乏探索的精神和探索的内在冲动的，因而在执行教学的过程中，更容易偏向保守的策略，例如在设计类软件工具的课程中，会因为对新软件新工具缺少了解而选择使用旧版本、老版本的软件进行教学，无法适应当今软件与时俱进的更新换代速度。
《Coreldraw平面设计》课改与教改一体化模式的研究
文化视野《Ｃｏｒｅｌｄｒａｗ平面设计》课改与教改一体化模式的研究周 易 陈 迎 湖南软件职业学院摘要：Coreldraw课程是一门基于计算机多媒体技术的平面设计专业课程，开设这门课程的目的就是为了培养学生使用Coreldraw软件进行平面广告的设计与制作，培养学生的平面广告设计的职业能力，使学生能够认识到广告制作的过程，为将来的专业发展打好基础，这门课程的学习首先要进行素描、色彩、三大构成以及Photoshop等课程的学习，在这个基础之上在进行Vi设计、平面广告设计等专业课程的学习。
关键词：Coreldraw平面设计；课改；教改中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)024-0391-02引言Coreldraw平面设计课程是一门学习平面设计的专业课程，是学校进行设计教学的一个重要构成部分。
学生掌握这门课程，不仅可以进行图形制作，海报设计，包装设计等工作，并且还可以培养学生的创新思维与能力。
那么如何在有限的教学时间内，让学生学习到更多的Coreldraw平面设计知识呢？如何让学生更好的掌握Coreldraw平面设计的专业技能呢，这是Coreldraw平面设计课程教师应该思考的一个重要问题。
目前，Coreldraw平面设计课程的教学内容与教学方面还存在着一些问题，应该对其进行课程研究课教学改革。
下面本文就对Coreldraw平面设计课程的教学内容与方法的一体化改革进行相应的探索分析。
一、Ｃｏｒｅｌｄｒａｗ平面设计课程的性质分析从表面上分析，Coreldraw课程就是一门以Coreldraw平面设计软件为基础的课程，而从教学的本质上来分析，Coreldraw课程并不仅仅只是一门单一的软件课程，这门课程对于学生的美术基础等都有一定的要求，不仅要要求学生掌握一定的美术基础还要求学生能够在学习之后能够通过Coreldraw软件来进行设计，并通过设计表现自己的理念，设计出让自己满意的作品。
《Coreldraw平面设计》课改与教改一体化模式的分析
《 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ平面设计》课改与教改一体化模式的分析
李舒楠
（ 河南艺术职业 学院 ，河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘要 ：Ｃ ｏ ｒ ｄ ｄ ｒ ａ ｗ是 当前较为流行 的图形绘制 、图像处理软件 ，随着计算机 应用及 平面设计等 专业的发展 ， ｛ Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ平面设计）顺利成 为计算机、平 面设计、
一
二、 ｛ Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ平面设计》课程教 学改革一体化模式实现的具体途径与策
略 综上所述 。我们可 以看到 ， 《 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ 平面设计》 课程的有效教学对于学生全面发 展 的实现来说 ， 起着至关重要的作用 ， 但是 从（ Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ平面设计 》 具体教学现状来看 ， 还存在一定问题 ， 课程教学改革 的开展势在 必行 。 课改与叫教改一体化模式是一种 时代 发展背景下 的新教学模式 ，旨在通过市 场的 积极弓 ｌ 导， 对课程改革及教学改革进行综合 指 导，从课程实际出发 ， 提高教学内容的实 用性及其 与市场 的匹配程度 ， 从而最终提高 课程教学质量 ，提高学 生综合能力 。 具 体措 施 建议 可以从 以下几个方面人手 ： （ 一） 从职业需求出发 ， 优化结构 ，完 善课程 体系 在《 Ｃ ｏ ｒ ｅ ｌ ｄ ｒ ａ ｗ平面设计 》 课程改革及教 学改革一体化构建过程 中。 建议 以 “ 开发与 应 用”为基本教学厉 ＇ 贝 ０ ， 彻底打破传统课程 链路 的模式 ，以具 体专业 的工作 过程 为基 础， 进行专业课程教学模式 的建设 ， 以能力 提升为教学基本本位 ， 合理构建 以实际工作 环境及情境为基 础和情景 的课程教学体系。 其主要 内容建议可以包括基础绘图设计、广 告设计 、插画设计、造型编辑与高级填色 、 海报设计以及包装设计等工作任务 ； 选取课 程 内容的过程 中， 建议应依 据市场需求 的具 体Ｊ 『 青 况 ，确定 “ 平面设计师”这一职业 岗位 的培养宗 旨和培养 目标。 （ 二） 以项 目为教学核心 ，开展实践 教
论文《CorelDraw 平面设计》课程改革的实践与思考
《CorelDraw平面设计》课程改革的实践与思考刘佳摘要：CorelDraw是目前较为主流的平面设计软件之一，随着计算机教育的普及和发展，《CorelDraw平面设计》课程成为计算机广告设计、动画设计、多媒体设计等专业的核心课程。
本文从《CorelDraw平面设计》课程改革出发，针对改革的实施情况，谈一些看法及心得。
关键词：CorelDraw平面设计、计算机、一体化、课程改革CorelDraw是加拿大Corel软件公司推出的一款平面设计软件，也是目前平面设计行业较为主流的设计软件。
它简单易用、功能强大，能满足设计师的各种设计制作需求，广泛应用于广告设计、标志设计、包装设计以及书籍装帧设计等等，受到广大平面设计人员的青睐，是众多图形图像处理系列产品中的佼佼者。
近年来，随着计算机时代的到来，平面设计行业发展迅速，对《CorelDraw平面设计》这门课程有了更新更高的要求，针对这些要求进行课程改革能够更好地培养新时代人才，适应市场需求。
一、《CorelDraw平面设计》课程改革的必要性随着计算机应用的普及和互联网技术的蓬勃发展，计算机已成为技工院校的基础课程，但在教学中不免带有传统教学模式的痕迹，使教学变得沉闷，学生学习主动性低，教学质量不高。
计算机类专业课程种类繁多，更新速度较快，其学科特点决定了教学内容和形式上的复杂性和多样性。
课程改革正是在新形势下探索更符合技工院校实际的教学模式，摒弃陈旧的教学思想，培养学生足够的灵活性及多样性。
《CorelDraw平面设计》作为设计类专业课程的核心模块，课程改革的实施势在必行。
在众多课程改革的手段中，一体化课程改革被列为重点项目之一，不仅能够转变人才培养模式，更是推动技工院校教学改革发展的重要举措。
因此，积极推进一体化课程改革，在总结其他各院校一体化课改经验的同时，将一体化课改思路引进《CorelDraw平面设计》这门课程是本次改革的重点。
二、《CorelDraw平面设计》课程改革的实施方式（一）以项目教学为主，打破传统教学模式教学改革实施的目的从实际意义上出发就是为了打破传统的教学模式，通过项目教学引导学生完成任务，自主学习，主动获取新的知识，从而提高学习兴趣。
《CorelDRAW》课程的教学探讨
《CorelDRAW》课程的教学探讨一、引言随着科技的不断发展，计算机成为了人们的生活必需品，其中数字图形处理成为一种重要的技能。
《CorelDRAW》是一款专业的矢量图形制作软件，被广泛用于平面设计、插画制作、标志设计、包装设计等领域。
学习《CorelDRAW》成为了许多设计类专业学生的必修课程。
本文将探讨《CorelDRAW》课程的教学方法，希望能为相关教师提供一些建议和启发。
二、课程设计《CorelDRAW》课程是设计类专业学生的一门重要课程，因此课程设计需要尽可能贴合行业需求，使学生能够在课程学习后达到实际应用的水平。
1. 课程目标根据《CorelDRAW》的应用领域，课程目标可分为基础知识、工具使用、实践应用三个层面：- 掌握《CorelDRAW》的基本操作和工具功能；- 学会运用《CorelDRAW》进行图形设计、排版和插画创作；- 培养学生对于图形设计的审美观和创意能力。
2. 课程内容《CorelDRAW》课程的内容包括软件介绍、基本操作、工具功能、图形设计、排版设计、插画创作等内容。
实践应用是课程内容的重点，学生需要通过大量的实践操作来巩固所学知识。
3. 教学方法针对《CorelDRAW》课程的教学方法，应注重理论与实践相结合。
可以采用讲解、演示、实例分析、实际操作等多种教学方法，让学生在理解基础知识的能够通过实际操作加深对软件的认识和应用能力。
三、教学探讨1. 知识传授在教学过程中，教师应注重对《CorelDRAW》软件的功能和特点进行详细讲解，包括界面介绍、工具功能、图形设计原理等。
通过实例分析和案例讲解，帮助学生更好地理解软件的应用。
2. 实例演示教师应该经常通过实例演示来展示软件的具体操作，让学生在观摩中学习，提高他们的学习兴趣和学习热情。
实例演示可以让学生更直观地了解软件的操作方法和应用技巧。
3. 多维度训练在教学过程中，教师应该引导学生进行多维度训练，包括平面设计、插画创作、标志设计等多个方面的工作，使学生能够全面发展自己的设计能力。
《CorelDRAW》课程的教学探讨
《CorelDRAW》课程的教学探讨《CorelDRAW》是一款专业的矢量图形编辑软件，被广泛应用于插图、物料设计、传单和网站设计等领域。
对于设计行业的从业者来说，《CorelDRAW》的熟练应用是必不可少的技能。
针对《CorelDRAW》的教学探讨是十分必要的。
本文将围绕《CorelDRAW》课程的教学内容、教学方法和教学效果进行探讨，旨在为教师们提供一些指导和启发。
一、教学内容1.基础知识学习《CorelDRAW》的基础知识学习是学习该软件的第一步。
包括软件界面的介绍，工具栏的功能，画布的设置，基本图形的绘制和编辑等内容。
通过系统的学习，学生将对软件有一个基本的认识，并能够进行简单的作图操作。
2.进阶功能学习除了基础知识外，课程还需包括《CorelDRAW》的一些高级功能的学习，比如渐变、滤镜、透明度调整、镜像等。
这些功能的灵活运用可以使设计作品更加丰富多彩，给学生提供更多的创作可能性。
3.实际案例操作除了软件的功能学习，教学内容还应该包括一些实际案例的操作。
比如学生可以通过仿制一些经典的设计作品来提升自己的设计能力，在仿制的过程中，学生可以学习到不同的设计技巧和方法，从而更好地运用到自己的作品中。
4.设计实践设计实践是《CorelDRAW》课程中不可或缺的一部分。
学生需要通过一些实际的设计项目来进行综合性的训练。
如设计广告单页、企业logo、名片等。
通过实践，可以提高学生对软件的熟练运用，同时也能够提升其设计能力。
二、教学方法1.理论结合实践在教学中，理论知识的学习要与实际操作相结合。
理论知识可以为学生提供一个基本的认识，而实际操作则可以让学生更快速的掌握软件的使用技巧。
2.案例分析教师可以准备一些设计案例让学生进行分析，并结合软件进行实际操作。
通过案例分析，学生可以更好地理解设计的思路和方法，同时也可以提升他们的创作能力。
3.小组合作在教学中可以采用小组合作的方式，让学生进行一些小组项目的设计。
《CorelDRAW》课程的教学探讨
《CorelDRAW》课程的教学探讨《CorelDRAW》是一款非常流行的图形设计软件，广泛应用于广告制作、插画设计、平面设计等各个领域。
随着互联网时代的到来，对于图形设计师的需求不断增加，因此掌握CorelDRAW的技能变得越来越重要。
在教学探讨中，我们可以从以下几个方面来讨论《CorelDRAW》课程的教学。
我们要明确课程的目标和定位。
《CorelDRAW》这门课程主要是针对图形设计和平面设计的学生。
在设计课程的时候，需要围绕这些学生的需求来设计课程内容。
在课程中可以分为基础教学和实践操作两个部分。
基础教学主要是讲解软件的基本功能和操作方法，让学生熟悉软件的操作界面和常用工具；实践操作则是引导学生进行实际的设计项目，在实践中掌握和运用软件技能。
我们要注重教学方法的创新和实用性。
《CorelDRAW》这样一款软件，学习起来需要一定的实践操作，而不仅仅是靠听课来掌握。
在教学过程中，可以采用多种教学方法，如现场演示、案例讲解、实践操作等，让学生在课堂上就能真实感受到软件的功能和使用方法。
还可以借助网络资源和互动平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，帮助他们学以致用。
我们要精心设计课程的实践项目。
在《CorelDRAW》的课程中，实践项目是非常重要的一部分。
通过实际的设计项目，学生可以将所学的知识运用到实践中，提高他们的实际操作能力和创新思维。
可以设计一些实际应用的设计项目，如海报设计、名片设计、展示图表制作等，让学生在实践中不断提升自己的设计水平。
我们要注重评估和反馈。
在课程结束后，我们需要对学生的学习情况进行评估和反馈。
可以通过作业、考试、实践项目等方式来评估学生的学习成果；还可以通过学生问卷调查、个别面谈等方式来了解学生对课程的反馈和建议。
根据评估和反馈结果，及时调整和改进课程，以提高教学效果。
《CorelDRAW》课程的教学探讨应当注重课程目标的明确、教学方法的创新、实践项目的设计和评估反馈的重视。
CorelDraw教学存在的问题及改革策略探究共7页word资料
CorelDraw教学存在的问题及改革策略探究CorelDraw是一门实践性较强的课程，这门课程的突出特点是注重学生动手能力的培养。
但以往传统的教学方法主要是通过教师详细地讲授操作命令、菜单的作用以及工具的使用方法等，学生虽然能够很快地掌握CorelDraw的基本使用，但由于大多学生普遍不具备美术基础，缺乏一定的艺术创意和美术创作能力，很难做出实用性较强的成熟作品。
这种教学方式造成的结果是学生往往觉得自己好像什么都了解一些，但要把所学的这些知识综合运用到实践当中时却往往有力不从心之感。
因此，为了让学生真正感受到学习CorelDraw的强大功能，我们必须大胆改革那些传统教学方法中的不足之处，努力尝试新的教学方法以提高教学质量。
1 CorelDraw课程的性质2 CorelDraw教学中存在的问题2.1 教材内容设置不合理CorelDraw教学的最终目的是使学生通过学习该课程之后，可以根据自己的设计理念，充分发挥软件的功能来完成设计目标。
通过对教材的调查分析可以发现，现有教材的重点基本上都放在软件的应用方面，而忽略了对学生设计兴趣的培养，学生在不知不觉中变成了机械的软件操作者和使用者，这在很大程度上打击了学生的学习兴趣，从而影响了教学质量。
2.2 教学方法单一当前应用广泛的教学方法是采用传统的课堂讲解和实验教学两种方式相结合来进行，其中实验教学主要是在以局域网为主的计算机实验室内进行，大多由学生根据教师讲授的制作过程来自行实践或练习。
但由于传统的课堂教学与实验教学在课时安排方面不合理，极易造成学生一听就懂、一用就忘现象的出现。
2.3 实训环节存在不足实训教学分配的时间不足影响了学生实践能力和创新能力的提高，这也是CorelDraw教学中长期存在的问题。
CorelDraw是一门实践性非常强的课程，学生只有通过具体实践，才能发现学习中存在的问题。
如果学校没有相应的实训基地，只靠平时练习那些假设的案例，则这种闭门造车式的教学必定会与社会需求严重脱节，产生的后果是学生在将来就业时无法顺利完成作品的设计工作。
《CorelDraw图形设计》精品课程建设与课程教学改革
《CorelDraw 图形设计》精品课程建设与课程教学改革当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革: 根据《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》的要求,从2003年起计划用五年时间建设1500门国家级精品课程, 其目的是推进我国高等教育的课程改革与建设, 提高高校教学质量. 通过精品课程建设, 在全国各省范围内实现优质教学资源共享, 起到示范性和辐射推广作用。
“CorelDraw 图形设计”作为我院一门重要的专业基础课程, 目前已进入系统深入的课程建设阶段。
课程建设是一项系统的工程, 涉及师资队伍、教学内容、教学方法与手段、教学资源、教学管理等方面。
为了更好建设“CorelDraw 图形设计”精品课程, 结合“工学结合”理念,努力建设优秀的教学师资队伍, 以严谨的治学态度和可持续发展的教学思路, 精心组织课堂教学, 并进行教学改革, 实现“教学做一体化”的教学模式。
一、课程设计的理念与思路(1) 课程设计理念。
本课程以“真实项目”为教学内容载体, 以工作岗位定课程目标,以职业能力定课程地位, 以设计公司工作任务定课程内容, 基于完整工作过程的系统化课程。
其中教学团队主要负责项目需求分析,合作公司实现质量监督和实训, 本教学团队组织课程的实施。
(2) 课程总体设计思想和过程。
根据广告设计公司设计师岗位分析归纳出主要的工作任务, 根据工作任务提炼、总结职业能力, 根据职业能力归纳、总结出行动领域, 然后把行动领域转化为学习领域(课程体系), 最后把学习领域分解为学习情境,把课程设计为基于工作过程的系统化课程。
二、优化教学内容体系本课程的教学内容要体现针对性与适用性。
针对性是指各公司的具体工作岗位、工作岗位要求的核心能力。
本课程选取的学习领域的情境,是根据公司的项目需求和素养要求, 合理选择教学内容, 通过完整的工作过程,培养学生的职业能力和职业素质。
把各个项目分为不同学习情境,根据这些学习情境, 以真实项目训练为主, 每个学习情境可以作为一个单位任务, 多个情境联系起来,成为一个完整的项目。
《CorelDRAW》课程的教学探讨
《CorelDRAW》课程的教学探讨《CorelDRAW》是一款被广泛应用于平面设计、插图制作和排版的专业软件。
它集成了矢量绘图、页面布局、照片编辑和位图跟踪等多种功能，是平面设计师、插图师和广告设计师必备的工具之一。
为了提高学生的设计能力和就业竞争力，许多学校和培训机构开设了《CorelDRAW》课程。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨，以期为《CorelDRAW》课程的教学提供一些参考和建议。
教学目标：《CorelDRAW》课程的教学目标应当明确，既要符合行业需求，又要满足学生学习的实际需要。
教学目标应当明确包括教授学生掌握《CorelDRAW》软件的基本操作技能，熟练运用工具栏和菜单栏进行矢量图形的绘制、调整和编辑；教学目标还应该包括培养学生的设计思维和审美能力，引导学生进行创意设计和实际应用；教学目标还应该包括提高学生的实际操作能力，让学生能够独立完成各种设计任务和项目。
教学内容：《CorelDRAW》课程的教学内容应当全面、系统地涵盖软件的各项功能和操作技巧。
教学内容可以分为基础操作、图形绘制、文本处理、排版设计、插图制作、照片编辑和设计实践等几个方面。
在基础操作环节，主要介绍软件的界面布局、工具栏和菜单栏的功能、快捷键的应用等内容；在图形绘制环节，主要介绍如何使用矩形工具、椭圆工具、画笔工具等进行基本图形的绘制和编辑；在文本处理环节，主要介绍如何插入文本框、设置字体样式、段落排版等内容；在排版设计环节，主要介绍如何进行页面设置、版面规划、图文排列等内容；在插图制作环节，主要介绍如何绘制插图、编辑插图、导入外部插图等内容；在照片编辑环节，主要介绍如何进行照片修饰、调色处理、位图跟踪等内容；在设计实践环节，主要引导学生进行实际设计项目，如名片设计、海报设计、画册设计等。
教学方法：《CorelDRAW》课程的教学方法应当注重理论与实践相结合、师生互动、激发学生的兴趣和创造力。
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CorelDRAW 课程一体化教学改革探析
作者：李年安
来源：《发明与创新（职业教育）》 2019年第4期
李年安
（桂林市机电职业技术学校，广西桂林541199）
摘要：CorelDRAW是计算机平面设计类专业必须要掌握的基础性软件，因此技术院校应
当针对于学生的基础状况，通过对知识点的模块化分割以及分组设计的方式来提升学生的学习
效率。
本文将结合教学过程中的实际状况，对CorelDRAW课程一体化教学策略进行详细的论述
分析，旨在于推动CorelDRAW教学质量的发展，实现人才培养目标的优化。
关键词：CorelDRAW；一体化教学；改革探析
一、CorelDRAW概述
CorelDRAW全名为CorelDRAW Graphics Stuite，这是一款由加拿大Corel公司开发出来的一种专注于平面设计的软件，这种软件能够实现对于矢量图像的制作，同时也能够实现矢量动画、页面设计、网站制作、网页动画等多方面的功能。
通过这个软件，使原本复杂的平面设计
工作变得具有章法可言，同时也使平面设计工作变得更加容易，也能够使平面设计工作完美地
实现预期的功能，进而促进平面设计工作的发展与进步。
在CorelDRAW软件当中，其主要包含
两个程序模块：第一个程序模块便是用于矢量图以及页面设计，另外一个程序块被用来实现图
像编辑的功能。
并且，通过这款软件，使平面设计工作的范围与质量也得到了全面的提升。
因此，中职学校在教学过程中实现CorelDRAW教育的重要性便开始凸显了出来。
二、CorelDRAW项目课程的组织工作
在项目课程开始之前，教师可以结合学生的基础状况，选取一个适当的主体来开展设计教
学工作。
例如：教师可以以房地产广告作为主题，以该设计项目为样本，进而设置出一门系统
化的设计课程。
在课程开始之前，教师应当对学生提出一定的要求，要求该房地产广告当中需
要包含不同类型的内容，如宣传页面、描绘页面以及优惠促销信息等。
在广告的设计过程中，
学生要对页面进行全面而细致的排版，借助PhotoShop技术对网页广告当中的图片进行精细化
的处理，在每个设计过程中，教师要指导学生在CorelDRAW设计平台当中运用不同类型的技术，将实际操作技能和理论知识进行充分整合，同时可以按照页面设计的难易程度来合理规划整个
设计流程，每个页面的设计工作都应将其视为一个独立的工作环节，通过一定量的设计子项目
共同组成一个模块化的项目课程单元，这样才能够充分发挥出CorelDRAW平台的整合作用，使
学生能够对各种平面设计技术进行灵活运用，进而达到教学的最终目的。
三、CorelDRAW课程一体化教学的具体实施策略
（一）对教材当中的知识点进行模块化分割
许多技术院校的计算机广告设计专业都会将CorelDRAW课程作为该专业的核心性课程，要
求该专业的学生必须要熟练运用该软件，全面掌握软件的基本功能。
但是在现阶段的教学模式
当中，学生所掌握的操作技能往往都呈现碎片化的状态，仅仅能够完成设计工作当中的某一个
环节，而无法独立完成整个广告的设计。
鉴于这种情况，笔者对技术院校常用的一些教材进行
了细致地分析研究，以广告设计岗位的人才需求状况为基础，最大限度地摆脱教材的框架束缚，实现对教材的合理运用。
通过这种指导理念将本课程当中所涉及到的专业知识进行有机整合，
进而将知识划分为一定数量的模块，将项目内容作为框架，利用具体的工作任务对课程进行引导，进而将抽象的知识点与实际应用相结合，为学生创造一种绝佳的学习情境。
在项目之间的
设计工作中，笔者充分考虑了学生的实际技术水平，按照由易到难、由浅入深的形式，使学习
进程逐步深入。
在每一个项目当中，笔者都为学生设置了明确的教学目标，通过学习目标的引
导在每个模块都构成了相对完整的学习单元，每一个项目模块都能够很好的整合理论和实践的
作用，在保持每个模块完整性的同时，还能够使项目之间存在一定的逻辑关系，具体的课程模
块设计如下图所示。
（二）通过分组合作的形式完成教学
在课程的教学工作中，由于每个班级学生的人数相对较多，教师无法对每个学生开展针对
性地教学，因此教师可以在模块化设计的指导下，将班级内的学生分成若干个学习小组，通过
这种小组研讨的形式来完成课堂教学任务。
在分组过程中，教师要充分考量每一名学生的个性
和专长，使学生能够在小组内承担最合适的任务，小组内要实行责任落实制度，确保分工明确，每一个人负责一个独立的项目，以实践行为作引导来完成整个教学工作，使CorelDRAW的教学
工作能够充分调动学生的积极性，让学生充分参与到设计工作当中。
同时在教学过程中，由于
学生的基础状况不同，教师在教学过程中可以适当地弱化设计结果的作用，让学生注重于完成
任务的过程，以学生的知识掌握程度作为基础性标准，让学生在探究的过程中掌握知识和技能。
设计工作往往是团队性质的工作，通过分组合作学习的方式能够使学生建立初步的团队合作意识，让学生掌握对自己作品自我测评的能力。
在小组设计完成之后，教师要对小组的作品进行
细致的点评，提出针对性的建议，使学生能够切实体会到实践技能带来的成就感，从根源上激
发学生的创造能力，使其在设计过程中通过创造性的思维来思考问题。
分组合作教学形式的具
体实施流程如下所示。
四、CorelDRAW课程一体化教学的具体教学案例
（一）前期准备工作
在课程开始之前要启动CorelDRAW软件，检查软件是否能够正常运行，之后在软件当中建
立新文件，并将一些涵盖课程当中所学知识的案例作品拷贝到新文件当中，在前期准备工作确
认无误之后即可开始正式的教学工作。
（二）案例作品讲解
教师首先对拷贝到文件当中的设计案例进行理论上的讲解，向学生传达在本单元设计作业
中需要运用的技术，在讲解完成之后即可向学生下达设计任务。
在讲解的过程中，教师要重点
强调某项技术运用之后所达到的实际效果，并向学生传达本堂课在整体设计工作当中的重要性，另外还要告诫学生重视设计作品的布局合理性，设计作品的布局合理性是设计专业的基本能力
之一，如果设计作品布局不合理的话，会对网页的设计质量产生直接的影响。
（三）CorelDRAW实践训练
在实际设计工作开始之前教师要对学生进行分组，然后教师要对整个设计流程进行示范讲解，重点强调一下设计工作中容易出现的一些问题，对设计过程中的重难点进行分步骤的示范，在讲解工作全部完成，学生对页面的合理布局、页面的尺寸以及设计工具的使用完全掌握之后，教师安排学生在小组内进行设计，每组提交一个完整的网页设计作品，之后教师对学生的设计
作品进行评判，及时指出学生在设计工作中出现的问题，对作品当中出现的问题提出针对性的
建议。
对于一些优秀作品可以面向全班进行展示，进而提升学生的学习积极性。
（四）提升学生举一反三的能力
在设计作品讲评完成之后，教师要引导学生及时总结设计过程中容易出现问题的环节，根
据课堂当中所学习的知识点，布置新的设计任务。
在新任务的布置工作中，教师要注重发挥学
生的主观能动性，不要给予学生太多的限制，教师可以为学生指定一个广告主题，学生根据这
个广告主题来自由发挥，设计出最优秀的作品，使学生在教师的指导下完成个性化的设计工作
结束语
综上所述，在中职学校当中，若想要从实质上提升学生对于CorelDRAW课程的学习效果，
需要针对学生的学习情况开展相应的教学改革，同时在改革期间注重对于学生实践能力的培养，通过这样的方式，才能够提升学生在学习过程当中的积极性与主动性，进而使学校的综合教学
质量得到全面提升。
参考文献
[1] 杨红兰.《CorelDRAW》课程“理实一体化”教学研究与实践[J].电脑知识与技术，2017，13（28）:79-80.
[2] 付晓东.用实验课教学模式指导学生快速掌握CorelDRAW12的基本操作[J].电大理工，2017（2）:25-26.。