入监评估结构化面谈清单
山西政法干警面试技巧:结构化面谈评分表1
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效果作适当 递信息);处 远或更高目 情况匹配,认同
之间的有机 力,用词准
选择,及时做 理人际关系 标,抑制自 组织文化。
协调组合。 确、恰当、
出决策,调配 原则性与灵 己当前的欲
有分寸。
人、财、物等 活性结合。 望。
有关资源。
满分
10
10
10
10
10
10
10
10
要素
A
B
C
D
E
F
G
H
得分
考官 评语
考官签字:
体;言行举止
观察
方面间的关 等意识);人 有羞辱场 自我实现、服务
其各个组成 性;他人能 敏捷;情绪稳
符合一般的礼
要点
系,根据现实际间的适应;合,能保持 他人需要,得到
成分;能注意 理解并具有 定;考虑问题
节;无多余的
需要和长远 有效沟通(传 冷静;为长 锻炼等)与岗位
整体和部分 一定说服 周到。
动作。
年月日
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试、山西公务员培训等的公务员考试网站。山西中公网提供山西公务员考试真题,
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的要求、机会动;理解组织 情境中,表
对事物能从 意思口齿清
第六章罪犯入监检测..
罪犯入监检 测
受测人特 定
人身危险性 为罪犯分押 提供依据
XRX、矫正需 求等为罪犯矫 正提供依据
(二)罪犯罪犯入监检测的意义
罪犯入监检测是罪犯科学分类的前提和依据
对罪犯入监检测是实施罪犯矫正质量评估的基础
对罪犯入监检测是制定个别化矫正的依据
二、罪犯人身危险性评价
(一)罪犯人身危险性评价的概念和要求
四、罪犯阶段性矫正目标的确立和矫正 方案的编制
(一)罪犯阶段性矫正目标的确立
1、罪犯阶段性矫正目标的确立
罪犯阶段性矫正目标确立:罪犯在入监期间,经再犯危险、 矫正需求及XRX量表诊断性检测后,依据测量分数与临界分 对比,围绕最终实现“改造成为守法公民这一目标而确定的 ”罪犯在今后一个阶段的矫正内容和阶段性矫正目标的实现 。
罪犯人身危险性评价:是指在 信息收集的基础上,对罪犯服 刑期间危害监狱安全的可能性 的预测量化价值判断。
罪犯人身危险性评价的信息收集
信息收集内容:涉毒情况、恶习情况、犯罪 类型、犯罪形态、共同犯罪情况、心理生理 状态、犯罪归因、自然状况等
信息收集方法:面谈、观测、查阅档案、问 卷、函调 要求:真是可靠、全面翔实 信息处理:去伪存真、最大程度利用
五、罪犯入监评估的操作
(二)入监评估的具体操作
5、形成评估报告 【操作要领】 A、依照《罪犯综合评估报告》格式和内容要求,书写评估报 告。 B、评估报告中的“综合评估”结论包括:第一部分:一般评 估情况;第二部分:罪犯存在的主要问题及其主要原因。问题 应按重要性依序排列,每个问题应有相应的归因。 C、报告要清楚完整,简明扼要 。
五、罪犯入监评估的操作
(二)入监评估的具体操作
3、评估信息收集 2)摄入性面谈(结构性面谈之一) 【操作要领】 D、摘要整理面谈内容:摘要内容应侧重于重要生活事件 尤其是犯罪的主要情况及其对罪犯的影响、罪犯对重要生 活事件尤其是犯罪的认识和评价、罪犯的主要思想价值观 念、罪犯的行为倾向特征、罪犯的人格特征和罪犯的未来 预期等方面。内容摘要,字数须在700~1500字间,并填 写《面谈摘要》。 E、面谈要求:面谈在新犯入监后的15日内完成;面谈结 束后3日之内,应完成《面谈摘要》的书写。面谈必须由 评估民警负责实施。
入监评估结构化面谈清单
有无压力和焦虑
学业成绩:□好□较好□中等□较差□差
学历水平:□小学□中学□高中及中专□大专以上
学业完成状况:□毕业□未毕业
未完成学业原因:□辍学□自动退学□开除或被学校劝退
与老师关系:□好□一般□差
与同学关系:□好□一般□差
是否经常逃学:□是□否□偶尔
是否经常打架:□是□否□偶尔
工作状态:□就业与兄弟姐妹关系:□好□一般□差
本人状况:□已婚□未婚□离异□丧偶
与爱人关系:□好□一般□差
本人有无子女:□有□无
子女人数:□1个□2个□3个□4个以上
与子女关系:□好□一般□差
自我评论:
7、详细叙述自己的犯罪经过,包括:
犯罪动机
作案过程
当时的心理状况
事后的心理状况
犯罪原因:□个体原因□家庭原因□社会原因
有无心理咨询经历:□有□无
原因:□一般心理问题□严重心理问题□神经症性心理问题□神经症□精神病性问题
是否用药:□是□否
4、教育和工作背景
教育状况:
学业成绩,好的方面、差的方面,为什么?
与老师的关系如何?(如关系不良是何原因)
与同学的关系如何?
(如关系不良是何原因)
工作状况:
工作类型,工作时间
换工作的原因
犯罪动机:□利益驱使□报复□冲动
是否团伙犯罪:□是□否
是否团伙中的首犯:□是□否
作案过程:□使用作案工具□未使用作案工具
作案时心理状况:□紧张□害怕□焦虑□无所谓□兴奋□其它
作案后的心理状况:□紧张□害怕□焦虑□无所谓□兴奋□其它
认罪服法情况:□认罪服判□认罪不服判□不认罪服判
是否上诉:□已上诉□未上诉□准备上诉
选调村官面试--结构化面谈评分参考标准
辽宁中公教育:公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取,尽在中公网1、请用3分钟左右的时间谈谈你过去的一些学习和生活的经历以及你为什么要报考这个职位?追问:这次有很多人报考了这一职位,你认为与其他人相比,你有什么优势和不足?出题思路:背景性问题。
导入正题,初步了解考生的基本情况,以便为以后的提问收集资料。
考官可根据考生回答的具体情况进行追问,同时要尽可能地让考生多表现自己,考查其求职动机与拟任职位的匹配性。
评分参考标准:好:表达清楚,客观地分析自己的优势和不足,求职动机与拟任职位匹配。
中:表达比较清楚,动机与拟任岗位匹配,但知识结构及经历与岗位要求有差距。
差:表达不清,动机、条件与拟任岗位不匹配。
2、假设你是某高校一名教师,近期将从韩国来30名学生参加一个汉语学习短期班,为期三周。
学校决定让你来安排此次培训班,你打算如何做?出题思路:情境性题目。
考查计划、组织、协调能力。
通过考生对此题目的反应来判断考生是否具备上述能力。
本题结合考生年轻、希望全力负责或承担某项工作的心态,为他提供一次机会。
可从他在短期班到来之前所做的准备与规划中,考查出他计划的预见性、组织的缜密性和协调的艺术性等各方面的水平。
评分参考标准:辽宁中公教育:公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取,尽在中公网好:考生有表达的欲望,态度积极,并能从课程、师资、场所、活动、食宿、接送班车、签证、机票等的组织协调方面,做较为深入的表述。
思路清晰,计划周密。
中:考生有表达的欲望,并能够抓住大的环节,表现出一定的组织能力,但在计划方面,缺乏预见性,忽略某些具体但不容忽视甚至可能造成混乱的细节。
差:考生表面欲望不十分强烈,某些重大环节在表述中被忽略掉,一些细节重复表述,明显缺乏基本的计划与组织协调能力。
3、假设有这样一种情况:你的工作能力绰绰有余,工作成绩也很突出,但却无法赢得领导信任,而某些工作能力不如你的同事却因能说会道,博得了领导的欢心,对此你有何想法?出题思路:情境性问题。
年度考核谈话提纲范例
考核谈话提纲
一年一度的干部考核工作又开始了,今年依旧是分组考核。
你由我们两人考核。
说一下考核的主要内容:
首先请对自己在2015年履行岗位职责情况,包括德、能、勤、绩、廉、学等方面的表现作简单介绍。
总结自己有什么优点,存在什么不足。
分别评价你部门领导和同志。
主要包括思想品质、专业水平、领导能力、工作思路、工作作风、工作业绩、廉洁自律等。
既要谈优点,也要谈不足,最好能有具体工作实例支撑。
另外对其他有业务关联的干部,在工作和其他方面有什么评价或意见(请重点介绍表现)
对化工厂干部人事工作的意见和建议。
您还有什么情况需要向考察组反映的,请谈一谈。
备注:
德:政治立场、思想品德、工作原则情况。
能:分析判断能力、决策协调能力、解决问题能力、执行能力、口头及文字表达能力等。
勤:工作态度(积极、认真程度),出勤率。
绩:完成工作指标情况、工作效率情况、取得的成果情况、工作方法创新情况。
廉:执行廉洁规定情况、有无违纪,自身修养情况,爱好是否健康向上,是否能自觉抵制不健康行为方面。
学:学习态度、学习能力;学习内容,学习习效果情况。
罪犯个体风险评估实证研究
罪犯个体风险评估实证研究监狱在执行刑罚过程中,针对罪犯个体进行危险性评估,加强风险管理,对维护监狱安全和社会稳定,提高行刑效能和教育改造质量,预防狱内再犯罪具有重要作用。
监狱在借鉴风险管理、犯罪人格、罪犯改造质量评估等理论和实践的基础上,结合监狱工作实际和押犯特点,探索对罪犯个体风险评估的方式方法,不断完善监狱安全预警和重新犯罪预防机制。
一、罪犯个体风险评估的意义(一)实现依法治监目标任务的需要。
党的十八届三中全会提出加强法治保障,运用法治思维和法治方式化解社会矛盾的要求。
依法治监是依法治国的重要组成部分,监狱工作坚持“惩罚与改造相结合、以改造人为宗旨”的方针,依法维护监狱安全、教育改造罪犯、促进社会公平正义。
对罪犯个体进行风险评估,有利于监狱排查高风险罪犯,及时制定相应管控措施,丰富完善教育矫正项目,降低罪犯风险,维护监狱和社会和谐稳定。
(二)应对新时期押犯新变化的需要。
我国正处于社会转型、新旧体制转轨期,犯罪现象高发,刑事法律法规调整频繁,《刑法修正案(八)》确立限制减刑制度,延长部分罪犯服刑期限,无期死缓犯、长刑犯和顽危犯占比增大。
《刑事诉讼法》《监狱法》修订后,短刑犯、老病残犯增长迅速,监管风险和行刑成本趋高。
据调查,新入监罪犯服刑意识弱化,片面强调权利,抗拒改造心理加剧,加强罪犯个体风险评估是有效的应对措施。
(三)维护监狱场所持续安全的需要。
对新入监罪犯实施风险评估,在改造初始阶段准确掌握危重人物,防范诱发脱逃等行为的因素。
通过评估,从罪犯的气质及个性特征、重大生活刺激事件、自杀史、情绪易感性等方面预测自杀、自伤、自残和狱内犯罪的可能性,及时有效进行危机干预防控。
警察运用科学的方法收集犯情,分析问题,提高对罪犯可能出现危险行为的准确预测率,为分管分押提供依据,能够防范和降低职业风险。
(四)实施罪犯分类教育和个别矫正的需要。
开展罪犯风险评估,有利于警察全面准确了解每名罪犯的成长经历、心理特点、兴趣爱好等方方面面的情况,分门别类采取教育矫治措施,面对罪犯具体问题时,能够更准确地分析问题产生的认知性、情绪性、意志性、行为性原因,制定具有更强针对性、操作性和实效性的矫正方案,对于监狱开展罪犯分类教育和个别矫正工作具有重要指导作用,提高管理效率和刑罚执行效能。
看守所主题教育检视问题清单
看守所主题教育检视问题清单看守所主题教育检视问题清单导语:看守所主题教育是指在看守所内对在押人员进行的一种有针对性、系统性的思想教育,旨在通过思想认识的转变和问题整改的方式,帮助在押人员认识自己的错误和违法犯罪行为的危害性,引导他们转变思想、悔过自新。
为了确保主题教育能够取得实效,看守所通常会制定一份问题清单,对在押人员进行全面的评估和反思。
本文将围绕看守所主题教育检视问题清单展开讨论,以便更深入地理解这一重要的教育形式。
一、什么是看守所主题教育检视问题清单?在看守所主题教育中,检视问题清单是一份列出需要在押人员深入反思的具体问题的清单。
这些问题通常与他们犯罪行为的原因、犯罪后对社会造成的伤害、个人成长的积极性等方面相关。
通过回答这些问题,被教育的人员可以更深入地了解自己的错误,并根据问题清单的指导,进行个人成长和思想转变。
二、看守所主题教育检视问题清单的作用1. 深入思考问题的根本原因看守所主题教育检视问题清单的存在,旨在引导在押人员深入思考自己犯罪的原因。
通过对问题清单的回答,他们可以逐渐认识到自身思想的扭曲和过失,从而更好地反思自己的行为,并找到犯罪行为的根本原因。
2. 促进个人成长和转变通过深入回答问题清单中列出的问题,被教育的人员可以更好地认识到自己的错误,并在此基础上进行个人成长和转变。
问题清单的存在可以帮助他们梳理思绪,找到解决问题的方法,积极改变自己的思想和行为,在对社会有益的方面发挥积极作用。
3. 促进集体氛围的积极向上发展通过问题清单的使用和解答,看守所内的集体氛围也可以得到积极向上的发展。
通过集体讨论和交流,在押人员可以互相借鉴、相互帮助,形成相互促进、共同进步的氛围。
这对于整个看守所的秩序和稳定有着重要的意义。
三、个人观点与理解看守所主题教育检视问题清单是一种十分有意义的教育形式。
通过制定问题清单,我们可以更加有针对性地对在押人员进行教育指导,引导他们深刻认识到自己的错误,切实悔过自新。
在新进人员见面会上的廉政谈话提纲
在新进人员见面会上的廉政谈话提纲很高兴看到17位新同志加入X这个大家庭。
首先,我代表X全体人员,对大家的到来表示热烈欢迎!刚刚,X已经宣读了岗位安排,这个安排主要是根据目前工作需要,结合大家的工作经历、专业特长,经过班子成员商议、集体讨论得出的结果。
从今天开始,大家就要正式加入到各自新的岗位,从事新的工作。
经过一周的集中培训学习,大家对新的工作环境有了初步的了解。
借今天这个机会,我从学习、工作、纪律、作风等方面与大家交流,算是一次廉政谈话,也是我个人参加工作以来的一些体会和认识,与大家分享。
一、学习是我们每个人的终身课题。
一个人终身学习的能力,决定了他的人生高度。
习近平总书记在告诫全党同志要加强学习的时候,曾经讲“要我学”不如“我要学”,“学一阵”不如“学一生”。
所以读书学习的重要性怎么强调都不为过。
X工作政治性、专业性都很强,尤其是改革正在逐步向深入推进,大家都会面对过去不懂不熟悉的问题,这些都需要强化学习。
要坚持学。
“书到用时方恨少,事非经过不知难”。
学习不可能毕其功于一役,一口吃个胖子,要靠一点一滴、日积月累,不要等“本领恐慌”才想起读书,能力不足才想起学习。
平时要认真参加集体学习,包括各支部组织的“三会一课”等,以及为大家购买的书籍、编发的学习资料等,大家要充分利用好这些机会和学习工具,认真学习思考。
需要强调的是,因为大家平时工作都很繁忙,只靠上班时间集中学习肯定不够,必须强化学习自觉。
习近平总书记下乡到梁家河当知青,他白天干活,劳动间歇时看书,一边吃饭一边看书,放羊的时候也在黄土高坡上看书,到了晚上就在煤油灯下苦读到深夜。
大家都还很年轻,必须向习总书记学习,增强学习动力,充分利用业务时间刻苦学习。
要反复学。
毛主席曾说:“马列主义的书要经常读。
《共产党宣言》我看了不下100遍,遇到问题,我就翻阅《共产党宣言》,每读一次,都有新的启发”。
学习新思想有三个阶段,也是三种境界:第一个阶段是认真学习、通读原文;第二个阶段是入脑入心、遵照执行;第三阶段是融会贯通、知其然更知其所以然,正确运用。
班子领导谈心谈话“意见清单”
班子领导谈心谈话“意见清单”
1. 提出对班子工作的整体评价,包括工作成果、工作效率、团队协作等方面的意见。
2. 向班子领导提供具体的问题和建议,包括人事安排、决策透明度、沟通方式等方面
的意见。
3. 就班子领导的领导风格和能力提出评价和建议,提醒班子领导注意自身形象和言行
举止对团队的影响。
4. 就班子领导的改进空间提出具体的建议,包括进一步提升管理能力、加强员工培训、改善工作环境等方面的意见。
5. 提醒班子领导关注员工的意见和反馈,建立良好的沟通渠道,为员工提供更好的工
作环境和发展机会。
6. 就班子领导的发展提出相应建议,包括进一步提升领导能力、拓宽视野、学习新知
识等方面的意见。
7. 建议班子领导加强团队建设,培养和激发团队成员的积极性和创造力,推动整个团
队的发展。
8. 就公司的发展战略和目标提出自己的看法和建议,为班子领导提供参考和决策依据。
9. 鼓励班子领导关注员工的职业发展和个人成长,构建良好的人才培养机制和晋升通道。
10. 提醒班子领导始终保持对工作的热情和责任心,积极引领团队向前发展,为公司的长远发展做出贡献。
监委“谈话”,怎么谈?
监委“谈话”,怎么谈?2018年3月20日,十三届全国人大一次会议审议通过了《中华人民共和国监察法》。
监察法赋予了监察机关必要的权限和调查措施,对每一项调查措施规定了严格的程序和适用要求,实现监察工作规范化、法治化,体现了以法治思维和法治方式惩治腐败的要求。
今天为大家详解监察机关15 项调查措施中的“谈话”。
名词解释谈话是指监察机关直接或者依法委托有关主体,对有问题线索反映、可能发生职务违法的监察对象,以面对面谈话的方式了解情况或者予以提醒。
谈话措施来源于党内监督制度。
《中国共产党党内监督条例》规定,党内监督必须把纪律挺在前面,运用监督执纪“四种形态”,经常开展批评和自我批评、约谈函询,让“红红脸、出出汗”成为常态。
谈话的目的一方面在于了解情况,另一方面在于咬耳扯袖、红脸出汗,使有苗头性、倾向性问题的党员干部得到提醒和警示,及时收敛收手,不至于突破底线而受到纪律处分甚至走向严重违法犯罪。
监察法依据第十九条对可能发生职务违法的监察对象,监察机关按照管理权限,可以直接或者委托有关机关、人员进行谈话或者要求说明情况。
典型案例【纪检监察机关可依法委托有关人员进行谈话】A市纪委监委接到群众反映,市经信局副局长Z某(非中共党员)因妻子长期患糖尿病,需要定期到医院透析治疗,违规借用某私有企业别克商务车一部,按照一个月1000元的标准支付租车费,用于接送妻子到医院透析治疗。
该企业原有商务车两部,用于接待客户和进行经贸洽谈,借给Z某一部后,另一部商务车近期也被抵债,导致无商务车可用,一定程度上影响了企业的经营活动,企业老板碍于面子不好再要,员工对此议论纷纷。
经研究,市纪委监委委托经信局党组书记、局长对Z某进行了谈话,了解清楚情况后,对Z某进行了批评教育,要求Z某纠正借用管理对象车辆的不当行为。
Z某向组织说明情况和缘由,并诚恳接受了批评,随即将商务车退还给企业。
事后,经信局详细了解了Z某家庭的实际困难,通过工会给予Z某经济补助,Z某非常感激,工作更加勤勉敬业。
社区矫正对象入矫登记第一次交谈记录
社区矫正对象入矫登记第一次交谈记录日期:[填写日期]参与人员:[填写参与人员姓名]1. 介绍本次交谈是针对社区矫正对象进行的第一次入矫登记交谈,旨在了解个人情况、提供必要的信息和指导,并为今后的矫正计划制定提供依据。
2. 个人信息社区矫正对象的基本信息如下:- 姓名:[填写姓名]- 性别:[填写性别]- 年龄:[填写年龄]- 身份证号码:[填写身份证号码]- 联系方式:[填写联系方式]3. 犯罪史社区矫正对象的犯罪史如下:- 犯罪类型:[填写犯罪类型]- 犯罪时间:[填写犯罪时间]- 犯罪细节:[填写犯罪细节]4. 健康情况社区矫正对象的健康情况如下:- 身体健康状况:[填写身体健康状况]- 心理健康状况:[填写心理健康状况]- 是否有慢性病:[是/否]- 是否需要特殊医疗照顾:[是/否]5. 家庭背景社区矫正对象的家庭背景如下:- 家庭成员:[填写家庭成员姓名及与社区矫正对象的关系] - 家庭居住情况:[填写家庭居住状况]- 家庭经济状况:[填写家庭经济状况]6. 自愿参与矫正社区矫正对象对参与矫正的态度如下:- 是否自愿参与矫正:[是/否]- 参与矫正的动机:[填写参与矫正的动机]7. 知情告知社区矫正对象已经收到了关于矫正政策、矫正规定和矫正计划的知情告知,并确认已理解其中的内容。
8. 下一步计划基于对社区矫正对象的了解,下一步计划如下:- 安排社区矫正对象进行相关的评估和检查。
- 开展个案管理,制定个性化的矫正计划。
- 安排必要的培训和教育活动,提高社区矫正对象的矫正意识。
- 进一步了解社区矫正对象的就业、教育等方面的需求,协助其实现社会融入。
9. 结束本次交谈记录完毕,感谢社区矫正对象的配合。
将根据本次交谈结果制定矫正计划,与社区矫正对象保持联系并定期进行评估和指导。
以上记录内容仅供参考,具体矫正计划将根据社区矫正对象的个体情况进行制定。
社区矫正对象首次入矫登记谈话记录
社区矫正对象首次入矫登记谈话记录日期:[日期]参与人员:- 社区矫正工作人员:[姓名]- 社区矫正对象:[姓名]谈话内容:[在此记录社区矫正对象首次入矫的相关信息和讨论内容]1. 基本信息:- 姓名:[姓名]- 性别:[性别]- 年龄:[年龄]- 联系[电话号码]- 家庭地址:[地址]2. 犯罪背景:- 犯罪事实:[简要描述犯罪事实]- 判决结果:[犯罪行为被判决的结果]- 原判刑期:[刑期]- 具体罪名:[犯罪行为的具体罪名]3. 社会关系:- 家庭情况:[描述家庭背景和家庭成员状况]- 社会关系:[描述社会关系,例如朋友、同事等]- 放假去向:[放假期间的计划和可能去的地方]4. 心理状况:- 心理健康情况:[描述社区矫正对象的心理状态,是否存在心理问题]- 对矫正工作的态度:[社区矫正对象对矫正工作的态度和期望] - 存在问题:[对社区矫正对象可能存在的问题进行记录]5. 矫正计划:- 工作安排:[描述社区矫正对象的就业或职业培训安排]- 研究计划:[描述社区矫正对象的研究计划,包括继续教育等] - 随访安排:[讨论社区矫正对象的随访安排和注意事项]结论与建议:[在此部分提出对社区矫正对象的相关结论和建议]根据对社区矫正对象的初步了解,我们建议:- 继续关注社区矫正对象的心理健康情况,并及时开展心理干预措施;- 安排稳定的就业或职业培训机会,提升社区矫正对象的生活能力;- 加强随访工作,确保社区矫正对象的行为符合矫正要求。
负责人评价:[负责人对本次谈话的总结评价]该谈话记录的内容真实客观,对社区矫正对象的情况进行了全面了解。
后续的矫正工作需要密切关注社区矫正对象的行为变化和心理状况,确保矫正计划的顺利实施。
进入标准谈话室谈话前需准备的材料有使用审批表
进入标准谈话室谈话前需准备的材料有使用审批表
在进入标准谈话室进行谈话前,通常需要准备以下材料:
1. 使用审批表:此表用于记录谈话室的使用情况,包括使用人员、使用目的、预计使用时间等信息。
通常需要填写并提交给相关负责人进行审批。
除此之外,根据实际需要,还可能需要准备以下材料:
2. 谈话议程:事先确定好要讨论的议题、主题,并准备好相应的讨论材料和提纲。
3. 文件或资料:如果谈话需要参考某些文件或资料,需要提前将这些文件或资料准备好,并确保在谈话开始前放入谈话室供参与人员使用。
4. 录音或录像设备:如果需要记录谈话的内容,可以准备相应的录音或录像设备,并确保设备正常工作。
5. 签字纸、笔等文具:如果在谈话结束后需要签署协议、合同等文件,需要准备好相应的签字纸和笔。
6. 报告或答辩材料:如果是进行报告或答辩的谈话,需要将相应的报告或答辩材料准备好,并在谈话开始前放置在谈话室内供参与人员查阅。
以上材料的准备可以根据实际情况进行调整和补充,确保谈话能够顺利进行并达到预期的目标。
不同访谈对象的提问清单
您能谈谈,在您刚刚步入工作岗位后,你遇到了哪些具体的问题和困难吗?例如,专业技能、人际关系、工作环境、工作待遇、个人性格等。
D.请您结合企业的具体情况评价一下应届大学毕业生从事这一职业/岗位后的基本工作状况?
企业目前从事该职业或在岗位的员工
A.您认为您所从事的这一职位/岗位需要具备哪些基本职业素质?例如,性格特点、一般能力、个人兴趣爱好、职业道德素养等。
B.您认为您所从事的这一职业/岗位需要具备哪些专业/职业技能?
C.您能谈谈在从业过程中,您遇到了哪些具体的问题和困难吗?例如,专业技能、人际关系、工作环境、工作待遇、个人性格等。
职业访谈--不同访谈对象的提问清单
访谈对象
访谈内容清单(举例)
人力资源部门负责人或相关工作人员
A.您认为在您的企业中从事这一职位/岗位需要具备哪些基本职业素质?例如,性格特点、一般能力、个人兴趣爱好、职业道德素养等。
B.您认为您的企业中从事这一职业/岗位需要具备哪些专业/职业技能?
C.您的企业对应聘这一职业/岗位的应届大学毕业生有哪些具体的要求?
晋升面谈记录表
评分
仪容规矩粗神
做风整净衣着
极好
好
仄真
略好
极好
体格、健壮
极好
好
一般
稍好
极好
收会、反应
特强
特出
仄仄
稍缓
极劣
对于其处事各圆里及有闭事项之的解
充分相识
很了很
尚了解
部分相识
极少相识
部分本收正在原公司的收挥情况
极好
好
仄真
略好
极好
对于原公司服务疑
极矮
总
评
里道人意睹:
□拟予试用
□加进思量
晋降里道记录表(经理及以上级别博用)之阳早格格创做
姓名
进职日期
里道日期
所辖部分
晋降地位
死效日期
季度考核
第一个月
第两个月
第三个月
签房量:()套
签房量:()套
签房量:()套
出房量:()套
出房量:()套
出房量:()套
人员筹备
管制计划
功绩计划
部分
工做
筹备
对于公司现状的修议
用表提要
请主持里道人员,便适合之格内划√,无法推断时,请免挨√.
□没有予思量
晋降死效日期:
里道人:
日期:年月日
监狱入职前的谈话考察
监狱入职前的谈话考察
首先感谢考官们的辛苦工作,使我有机会在这个美好而又紧张的时刻发表自己的观点。
下面我谈一谈对各位考官及监狱长们提出几点建议:第一、关于说话方式上的建议:言多必失,所以大家要少说,尤其不能评论和抱怨监狱管理制度如何不合理等类似话语,否则很容易引起他人反感甚至抵触情绪;还有就是同样的话语可以用到不同场合,比如某些抱怨性话语或者模糊概念的话语,在平常的工作中都可以适当讲出来但现在这种场合就显得格外突兀了。
第二、关于做事方法上的建议:遇到困难不要怕、碰到挫折别气馁、遇到危险记住要镇定……总之我希望大家能够牢记曾子说过的两句话——无欲速,无见小利。
保持心态的稳健才更容易取得成功!
接下来是“三师”的问题。
每次轮换都将有新的面孔进入监狱系统工作。
他们也许有着与你相似的经历、相仿的专业背景、差不多的年龄阅历,只因为没有经受太多生活磨练便早早地走向社会或学校。
所以,即使你没有丰富的工作经验,你仍然需要虚心向前辈请教学习。
从书本里学、从实践中学,认真听取领导、同事给予你的指导意见并尽快转化为行动。
切忌自命清高、不懂装懂,眼高手低。
试想,在你身边工作的同事基础远不如你扎实、条件明显优越于你却最终获胜,你能甘心吗?第四,有关感情问题的建议:刚开始接触监狱系统工作,肯定不免产生陌生和隔阂感,所以彼此之间应该主动热情交流,逐渐增加彼此信任,找准定位融入集体中去。
特别强调:女同志应注重形象,男同志应多担待责任,而不是争夺名利,互相推诿。
最后祝愿大
家都能被录用,拥有幸福完满的人生!。
2018年度考核个别谈话提纲
2018年度考核个别谈话提纲
根据考核工作安排,这次谈话主要是了解领导班子运行情况和领导干部现实表现情况,请您认真负责、客观公正地介绍有关情况。
需要强调的是,这次谈话也是对您的一次考察,您在谈话中的表现情况,作为对您日常考察的重要内容。
您的谈话内容将严格保密,请对我们的工作进行监督。
1、请您简要介绍一下班子整体运行情况,您认为还存在哪些主要问题和不足。
2、请您分别介绍一下其他班子成员的表现情况,其突出特点是什么、担当精神怎么样、主要不足是什么,在廉洁自律和作风上有没有听到什么不良反映。
3、综合考虑,您认为班子成员中能力强、干劲足的是谁(1至2名);比较弱的是谁;状态不好的是谁。
4、请推荐2-3名表现优秀的中层(正科级)干部,并介绍其突出特点、工作经历及擅长领域、适合从事哪些工作、主要不足至少一条。
(推荐人选必须具有公务员或干部身份,大学专科以上文化程度)
5、有试用期满考核任务的单位,请简要介绍一下该同志任职以来的表现情况(单独记录在谈话记录纸上)。
6、您是否还有其他需要向组织反映的情况?。
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罪犯
姓名
面谈
地点
谈话
民警
谈话
时间
问题清单
回 答 记 载
1、外观形象和行为表现、体形、衣着、表现出的不正常行为。
个头:□矮□中等□较高□高
体型:□瘦□较瘦□适中□微胖□胖
衣着:□不整齐□整齐
行为动作:□正常□不正常
精神状态:□正常□不正常
2、近期有无感到苦恼的事、不愉快的经历。
有无苦恼事件有无
调换工种原因:□不爱好□处理不好同事和领导关系□工资低□怕吃苦□父母家庭生活变迁□工厂裁员
5、状况:与自己交往最密切的朋友有几个以及对自己的影响。交往的朋友中有无违法犯罪的?
重大事件情况(从儿时起):
家庭变故、打架、逃学、吸毒、性关系、酗酒等。是否对自己成长有影响,影响如何?
未完成学业原因:□辍学□自动退学□开除或被学校劝退
与老师关系:□好□一般□差
与同学关系:□好□一般□差
是否经常逃学:□是□否□偶尔
是否经常打架:□是□否□偶尔
工作状态:□就业□未就业
工作类型:□农民□企业□事业□公务员□个体户□打工
.犯罪前个人学习工作状况:□学生□就业□无业
是否经常调换工种:□是□否□偶尔
教育状况:
学业成绩,好的方面、差的方面,为什么?
与老师的关系如何?(如关系不良是何原因)
与同学的关系如何?
(如关系不良是何原因)
工作状况:
工作类型,工作时间
换工作的原因
与同事的关系
有无压力和焦虑
学业成绩:□好□较好□中等□较差□差
学历水平:□小学□中学□高中及中专□大专以上
学业完成状况:□毕业□未毕业
事件类型:□环境适应□家庭事件□案件本身
目前的情绪状态:□稳定□基本稳定□不稳定
目前适应状态:□适应□基本适应□不太适应□很不适应
3、有无心理咨询、心理治疗、用药的历史及过程描述。
有无心理咨询经历:□有□无
原因:□一般心理问题□严重心理问题□神经症性心理问题□神经症□精神病性问题
是否用药:□是□否
4、教育和工作背景
认为对自己影响较大的事件。
以前是否服过刑?对此次服刑有何看法?
成长环境:□稳定□比较稳定□不稳定
自幼与父母一起生活:□是□否
活动爱好:□体育□文娱□阅读□上网□其它
朋友数量:□多□较多□较少□少□无
朋友对自己的影响:□好□坏□没有影响
朋友中有无违法犯罪的:□有□无
成长经历中对自己影响较大的生活事件:□家庭变故□逃学□打架□辍学□失业□吸毒□酗酒□其他
作案时心理状况:□紧张□害怕□焦虑□无所谓□兴奋□其它
作案后的心理状况:□紧张□害怕□焦虑□无所谓□兴奋□其它
认罪服法情况:□认罪服判□认罪不服判□不认罪服判
是否上诉:□已上诉□未上诉□准备上诉
13、其他
14、总体评价:
(从心理健康、人格障碍、行为偏差等方面分析,是否存在严重情况,并剖析深层次原因,重点在产生反社会行为相关的因素分析,探寻原因)
你觉得自己是一个什么样的
人?
家庭成员情况:□家庭健全□父母离异□父母一方死亡□孤儿
父亲个性:□好□一般□差
母亲个性:□好□一般□差
与父亲关系:□好□一般□差
与母亲关系:□好□一般□差
有无兄弟姐妹:□有□无
与兄弟姐妹关系:□好□一般□差
本人状况:□已婚□未婚□离异□丧偶
与爱人关系:□好□一般□差
本人有无子女:□有□无
是否酗酒:□是□否
是否吸食毒品:□是□否
是否和他人发生婚姻外性关系:□是□否
此次服刑前的违法犯罪情况:□行政处罚□刑事处罚□无
6、家庭情况
父母:你对父母的评价如何?父母是什么样的人?
兄弟姐妹:与哪一个关系好,为什么?父母喜欢哪一个,为什么?
与妻子的关系:妻子是个什么样的人?
与子女的关系:喜欢哪一个?不喜欢哪一个?为什么?
子女人数:□1个□2个□3个□4个以上
与子女关系:□好□一般□差
自我评论:
7、详细叙述自己的犯罪经过,包括:
犯罪动机
作案过程
当时的心理状况
事后的心理状况
犯罪原因:□个体原因□家庭原因□社会原因
犯罪动机:□利益驱使□报复□冲动
是否团伙犯罪:□是□否
是否团伙中的首犯:□是□否
作案过程:□使用作案工具□未使用作案工具