兴趣与书法教学
书法兴趣班教学活动计划
书法兴趣班教学活动计划一、教学内容及目标： 1. 教学内容：基础书法知识、基础笔画练习、常见字体的书写练习、书法作品欣赏等内容。
2. 教学目标：通过学习，让学生掌握基础的书法技巧与知识，提高书写水平，培养学生的审美能力和艺术修养，激发学生对书法的兴趣和热爱。
二、教学时间与地点： 1. 时间安排：每周一次，每次2小时，共计12周。
2. 地点：教室或文化艺术中心。
三、教学方法与手段： 1. 教学方法：理论与实践相结合，示范教学与个性指导相结合。
2. 教学手段：黑板书写、教材讲解、实践操作、听课笔记、书法作品展示等。
四、教学内容与安排： 1. 第一周：引入书法概念，介绍基础笔画与字体结构。
2. 第二周至第六周：分别讲解楷书、行书、草书等常见字体的书写技巧，进行基础字体练习。
3. 第七周至第十一周：进行书法作品的创作，引导学生表达情感，展示个性风采。
4. 第十二周：书法作品展示与评比，总结学习成果，颁发结业证书。
五、教学团队和师资： 1. 教学主要由一名具有丰富书法教学经验和艺术修养的老师授课。
2. 辅助老师配合进行实践指导和学生辅导。
六、教学评价与考核： 1. 学生在课程结束时需提交一份书法作品集，作为课程考核标准之一。
2. 教师根据学生的课堂表现、作品质量等方面进行评价，并结合考核标准给予学生考核成绩。
3. 优秀学生将获得奖励，鼓励学生学习书法。
七、教学资源： 1. 教学资料：书法教材、书籍、书法作品欣赏资料等。
2. 教学设备：黑板、书写纸、毛笔、墨汁等书法教学必需品。
3. 教学环境：舒适的教室环境，可以激发学生学习兴趣的书法展示墙。
八、教学活动安排： 1. 开学典礼：为学生激励学习，树立信心。
2. 书法名家讲座：邀请知名书法家进行讲座，启发学生。
3. 书法作品展示会：学生作品展示活动，展现学习成果。
4. 结业典礼：颁发结业证书，鼓励学生继续学习。
书法兴趣课程教案模板范文
课程名称：书法兴趣课程课程目标：1. 让学生了解书法的历史、发展和基本知识。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，使其能够书写规范、美观的汉字。
4. 增强学生的耐心、细心和专注力。
课程对象：小学四年级以上学生课程时长：每周一节，每节课45分钟教学资源：1. 教材：《书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨水、宣纸、砚台、毛毡、铅笔、橡皮等3. 教学课件：书法历史、书法技法等图片和视频教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍书法的历史和发展，激发学生的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏书法的美。
二、书法基础知识讲解（10分钟）1. 讲解书法的工具和材料，如毛笔、墨水、宣纸、砚台等。
2. 介绍书法的基本笔画和结构，如点、横、竖、撇、捺等。
3. 讲解书法的执笔方法和坐姿，强调正确的书写姿势对书法的重要性。
三、书法技法演示（15分钟）1. 教师现场演示书法的基本技法，如起笔、行笔、收笔等。
2. 引导学生观察和模仿，逐步掌握书法的书写技巧。
四、学生练习（15分钟）1. 学生跟随教师指导，练习书法的基本笔画和结构。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误，强调书写规范和美观。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品，分享练习心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的进步。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法练习的要点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高书法技能。
课后作业：1. 学生回家后，每天坚持练习书法，完成一定数量的基本笔画练习。
2. 尝试书写一首自己喜欢的诗句或短文。
教学反思：1. 教师应根据学生的年龄和接受能力，调整教学内容和难度。
2. 注重培养学生的兴趣和审美能力，激发他们对书法的热爱。
3. 通过实践练习，提高学生的书法技能，使其在书写中体验到书法的美。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中有所收获。
开展书法教学的策略与方法
开展书法教学的策略与方法一、培养学生的兴趣和意识书法是一门艺术，要引起学生的兴趣，首先需要培养他们对书法的关注和意识。
老师可以通过展示经典名帖、书法家的作品等，激发学生的好奇心和学习欲望。
此外，可以邀请书法家给学生讲解书法的基本概念和技巧，并进行现场写字展示，让学生亲身感受和体验书法艺术的魅力。
二、建立良好的学习氛围在书法教学过程中，营造一个积极向上、放松愉快的学习氛围非常重要。
老师可以通过布置书法展览、举办书法比赛等形式，将学生的作品展示出来，增加学生们的成就感和自豪感，激发他们更多地投入到书法学习中。
同时，给学生提供一个互相交流和互相学习的平台，可以组织书法讨论会、合作写字等活动，促进学生之间的互动与合作。
三、注重基本功的训练书法是一门技巧性很强的艺术，注重基本功的训练是书法教学的重要一环。
在书法教学的初期，老师要帮助学生掌握正确的握笔姿势、用笔力度和写字稳定性等基本技巧。
可以通过练习规范字帖、挥毫研墨等方式，使学生能够准确无误地书写每一个笔画和字形，并且逐渐提高其书写的速度和流畅性。
四、结合文化知识进行教学书法与中国传统文化紧密相连，因此在书法教学过程中，可以结合相关的文化知识进行教学。
例如，在讲解某个字的结构和写法时，可以顺带讲解这个字的来历和文化内涵，引导学生进一步了解中国文化。
通过这种方式，不仅能够提高学生对于书法的兴趣，还能够加深他们对于中国传统文化的理解和认同。
五、注重个性发展每个人的书法风格和个性都是独特的，因此，在书法教学中要尊重学生的个性发展。
老师可以引导学生在学习和模仿他人的作品的基础上，逐渐找到自己独特的书法风格，并鼓励他们进行创新和尝试。
通过给学生提供更多的创作空间和机会，激发他们的想象力和创造力，从而培养出更多有才华的书法人才。
六、多样化的教学方法书法教学需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的需求。
例如，老师可以使用投影仪或者电子白板等现代化设备，将字帖放大并显示在屏幕上，使得学生能够更加清晰地观察和模仿。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案 书法小组活动计划
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 提高学生的硬笔书法技巧，使其能够独立完成一般的硬笔书法作品。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本知识介绍2. 正确的书写姿势和握笔方法3. 基本笔画的书写技巧4. 常用字词的书写练习5. 简单书法作品的创作指导三、教学方法1. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和书写技巧。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高书写技巧。
4. 创作法：学生根据所学知识，进行书法作品的创作。
四、教学步骤1. 准备阶段：安排教室，准备书法用具（如毛笔、墨水、纸张等）。
2. 基本知识讲解：介绍硬笔书法的基本知识，讲解正确的书写姿势和握笔方法。
3. 基本笔画练习：指导学生进行基本笔画的书写练习。
4. 字词书写练习：让学生书写常用的字词，巩固所学技巧。
5. 书法作品创作：指导学生进行简单书法作品的创作。
五、教学评价1. 学生书写姿势和握笔方法的准确性。
2. 基本笔画的书写熟练度。
3. 学生创作书法作品的质量。
4. 学生对书法艺术的兴趣和爱好程度的提高。
六、教学计划安排1. 第一周：介绍硬笔书法基本知识，学习正确的书写姿势和握笔方法。
2. 第二周：练习基本笔画，掌握笔画书写技巧。
3. 第三周：书写常用字词，巩固所学笔画书写技巧。
4. 第四周：创作简单硬笔书法作品。
5. 第五周：进行硬笔书法作品展示，互相交流学习。
七、教学注意事项1. 注重学生的书写姿势和握笔方法，预防近视和书写障碍。
2. 鼓励学生积极参与练习和创作，培养其自信心。
3. 关注学生的学习进度，因材施教，满足不同层次学生的需求。
4. 定期组织作品展示和交流活动，提高学生的学习兴趣。
八、教学资源准备1. 书法教材或教辅资料2. 毛笔、墨水、纸张等书法用具3. 字帖或范本4. 投影仪和幻灯片等教学多媒体设备九、教学拓展活动1. 组织学生参观书法展览或艺术家工作室，拓宽视野。
小学书法教学计划6篇
小学书法教学计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中书法兴趣小组教案
初中书法兴趣小组教案一、教学目标通过书法兴趣小组的活动，使学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本技巧，培养学生的审美能力和艺术修养，提高学生的文化素养和综合素质。
二、教学内容1. 书法的基本概念和历史2. 书法的基本技巧和练习方法3. 书法作品的欣赏和分析4. 书法艺术在现代社会的价值和意义三、教学安排本教学计划共安排10次活动，每次活动时间为2小时。
第1次活动：介绍书法的基本概念和历史，使学生对书法有一个初步的认识。
第2-3次活动：教授书法的基本技巧和练习方法，让学生开始进行书法实践。
第4-5次活动：指导学生进行书法作品的创作，并进行欣赏和分析。
第6-7次活动：介绍书法艺术在现代社会的价值和意义，引导学生思考书法与生活的关系。
第8-10次活动：组织学生进行书法作品的展览和交流，总结教学成果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、历史和技巧。
2. 示范法：教师进行书法示范，学生跟随练习。
3. 欣赏法：引导学生欣赏和分析书法作品，提高审美能力。
4. 交流法：组织学生进行作品展览和交流，促进相互学习。
五、教学评价通过学生的书法作品、课堂表现和小组讨论，评价学生在书法技能、审美能力和文化素养方面的提高。
六、教学资源1. 书法教材和参考书籍2. 书法用具：毛笔、墨水、纸张等3. 书法作品图片和视频资料七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在书法学习中找到适合自己的方法。
2. 强调书法练习的重要性，鼓励学生课后勤加练习。
3. 注重培养学生的审美能力和文化素养，使书法学习不仅仅是一种技能的掌握。
通过本教学计划，希望能够培养学生的书法兴趣，提高学生的书法技能和艺术修养，使学生在书法学习中收获快乐和成长。
书法教育培养学生的书法兴趣与文化素养
书法教育培养学生的书法兴趣与文化素养书法作为中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和颇高的艺术价值。
随着现代科技的发展，书法这一古老的艺术形式正日益受到人们的关注和喜爱。
而书法教育作为校园教育中的一项重要内容，不仅有助于培养学生的书法兴趣，更能够提升学生的文化素养。
一、书法教育培养学生的书法兴趣作为一种艺术表达方式，书法充满了独特的魅力。
通过书法教育，学生能够接触到美丽的书法作品，感受到汉字的韵律与美感。
这种视觉上的享受往往能够激发学生对书法的兴趣，引发他们想要亲自动笔的愿望。
其次，书法教育也能够通过一定的练字训练和指导，帮助学生逐渐掌握书法的基本技巧与规范。
在这个过程中，学生会逐步体验到练字带来的成就感和快乐，这种正反馈会使他们更加喜爱书法并且保持长久的热情。
此外，书法教育也可以通过举办书法比赛、组织书法社团等形式，为学生提供展示自己书法才能的机会。
这不仅是一种鼓励和肯定，更是培养学生自信心和艺术能力的途径。
这样的机会能够激励学生的创作欲望，让他们更加热爱书法并融入其中。
二、书法教育提升学生的文化素养书法作为中国优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族文化的瑰宝。
通过书法教育，学生能够深入了解汉字的起源及发展历史，并且能够欣赏到不同书体的特色和风采。
通过学习书法，他们能够更好地感受汉字的内涵与魅力，从而潜移默化地提高自己的文化素养。
同时，书法与诗词、音乐、绘画等艺术形式有着密切的联系。
通过书法教育，学生能够增加对其他艺术领域的理解和欣赏，培养多元审美和综合艺术素养。
这种跨界的艺术学习有助于拓宽学生的视野，激发他们的创造力和思维能力。
此外，书法教育还能够培养学生的认真、细致和耐心等良好的学习习惯和品质。
书法需要持之以恒的练习和专注，这一过程不仅可以提高学生的审美能力，还能够培养他们的毅力和自律精神。
这些优秀品质是学生终身受益的财富。
总之，书法教育在培养学生的书法兴趣和文化素养方面起着重要作用。
激发学生兴趣 提高小学书法课堂效率
激发学生兴趣提高小学书法课堂效率一、引言书法作为中国传统文化的重要组成部分，是中华民族五千年文化积淀的精华之一，是中华文化的载体和标志。
而在小学阶段，培养学生的书法能力不仅可以锻炼其写字的技艺，更重要的是培养学生的审美情感和文学意趣。
目前许多小学生对书法课堂存在着浓厚的抵触情绪，觉得书法是一门沉闷枯燥的课程，难以引起学生的浓厚兴趣。
如何激发学生的兴趣，提高小学书法课堂的效率成了当务之急。
二、从兴趣出发，激发学生对书法的热爱1. 打破传统的书法教学模式传统的书法教学模式大多以传授书法基础知识，模仿规范的字体为主，容易使学生失去兴趣，怯步错步。
我们应该打破传统的教学模式，通过设计富有创意、有趣味性的书法活动，让学生在轻松的氛围中感受书法的魅力，激发他们对书法的热爱。
2. 创设丰富多彩的书法活动在书法课上，可以设计丰富多彩的书法活动，如书法比赛、书法展览、书法实践等，让学生在参与中体会书法的乐趣，增强对书法的了解和热爱。
可以举办“我爱书法”主题班会，学生们可以自由展示自己的书法作品，分享书法体验，这不仅能够增强学生的书法实践能力，更可以增进师生之间的交流和沟通，丰富学生的课堂生活。
3. 利用多媒体手段激发学生的学习动力在书法课堂上，利用多媒体手段，展示有趣的书法视频、名家书法作品，给学生以视听上的冲击和感染，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
老师还可以通过视频播放名家的书法表演，让学生领略书法的魅力，老师也可以自己录制书法教学视频，通过播放教学视频的形式，激发学生学习书法的兴趣。
三、提高小学书法课堂效率，加强实践与体验1. 注重学生的书法实践能力在书法课上，老师应该注重学生的书法实践能力，不断开展书法实践活动，增强学生的实际书写能力。
学生可以通过模仿名家书法作品、临摹课外书法书籍、参加书法作品创作和评选等方式，提高自己的书法水平，以及对书法的认识和理解。
在书法课堂上，除了注重学生的书法实践能力外，还要注重学生的书法体验和感悟。
书法兴趣小组活动教案
书法兴趣小组活动教案教案标题：书法兴趣小组活动教案教案目标：1. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高他们的书法技能和艺术修养。
2. 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养学生的审美能力和创造力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍书法的概念和历史背景，激发学生对书法的兴趣。
2. 展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏和分析。
活动设计：3. 分组组建书法兴趣小组，每个小组由5-6名学生组成。
4. 每个小组选举一名组长，负责组织和协调小组活动。
5. 每个小组选择一个书法作品作为小组项目，如一幅名人名言或诗词。
6. 学生可以在课余时间自由讨论和练习，小组组长负责监督和指导。
实践活动：7. 小组成员共同制定书法作品的布局和风格，确定书法字体和笔画。
8. 学生可以借鉴优秀的书法作品，但鼓励他们加入个人创意和风格。
9. 每个小组在一定时间内完成书法作品的练习和润色。
10. 学生可以互相交流和分享自己的书法心得和经验。
展示和评价：11. 每个小组在一定时间后展示他们的书法作品。
12. 全班学生进行评价和投票，选出最受欢迎的书法作品。
13. 教师组织展览，展示学生的书法作品，并邀请家长和其他班级参观。
教案评估：14. 教师观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
15. 学生书法作品的展示和评选结果。
16. 学生对书法活动的反馈和意见。
教案延伸：17. 组织书法比赛，鼓励学生展示自己的书法才华。
18. 邀请专业书法家来学校进行讲座或示范，进一步激发学生对书法的兴趣。
教案注意事项：1. 确保小组成员之间的合作和平等。
2. 鼓励学生发挥创造力，不拘泥于传统书法形式。
3. 提供足够的书法练习材料和工具。
4. 鼓励学生互相学习和分享书法心得。
5. 对学生的书法作品给予积极的评价和鼓励。
通过以上教案设计，学生将有机会在小组活动中培养书法技能和艺术修养，同时提高他们的团队合作能力和创造力。
这将有助于激发学生对书法的兴趣和热爱，并培养他们的审美能力。
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案 书法小组活动计划
硬笔书法兴趣小组教学计划及教案书法小组活动计划一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔划。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好，提高审美能力。
3. 提高学生的硬笔书法技能，使其能够书写规范、美观的硬笔字。
二、教学内容1. 书法基本知识介绍：书法的起源、发展、分类和特点。
2. 正确的书写姿势和执笔方法。
3. 基本笔划的书写方法和练习。
4. 简单汉字的书写和练习。
5. 书法作品的欣赏和分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本知识和书写技巧。
2. 示范法：教师现场示范书写，学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过练习，掌握书写技巧。
4. 欣赏法：欣赏优秀书法作品，提高审美能力。
四、教学安排1. 第一课时：介绍书法基本知识，讲解正确的书写姿势和执笔方法。
2. 第二课时：学习基本笔划，进行书写练习。
3. 第三课时：学习简单汉字，进行书写练习。
4. 第四课时：欣赏优秀书法作品，分析作品特点。
5. 第五课时：总结课程内容，进行书法作品展示。
五、教学评价1. 学生能够掌握正确的书写姿势和基本笔划。
2. 学生能够书写规范、美观的硬笔字。
3. 学生能够欣赏并分析书法作品，提高审美能力。
六、教学资源1. 教材：硬笔书法教程、书法作品集。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、多媒体设备。
七、教学步骤1. 准备阶段：学生准备好毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 讲解阶段：教师讲解本节课的教学内容，包括基本笔划的书写方法。
3. 示范阶段：教师现场示范书写，学生跟随练习。
4. 练习阶段：学生按照教师的要求进行书写练习。
5. 总结阶段：教师点评学生的作品，指出需要改进的地方。
八、教学注意事项1. 注重学生的书写姿势，及时纠正不良习惯。
2. 鼓励学生积极参与练习，培养学生的动手能力。
3. 关注学生的学习进度，因材施教，给予个别辅导。
4. 培养学生的审美能力，引导学生欣赏优秀书法作品。
九、教学拓展1. 组织学生参加书法比赛，提高学生的竞技水平。
如何培养孩子的书法兴趣和技巧
如何培养孩子的书法兴趣和技巧书法作为中华传统文化的瑰宝之一，不仅仅是一种艺术形式，更是一种修身养性的重要方式。
在现代社会中，培养孩子的书法兴趣和技巧具有重要意义，不仅可以锻炼孩子的专注力和耐心，还可以提高孩子的审美能力和写作表达能力。
下面将从几个方面分享如何培养孩子的书法兴趣和技巧。
一、创造良好的书法学习环境为了培养孩子的书法兴趣，首先应该为孩子创造一个良好的学习环境。
可以在家中设置一个书法学习角落，摆放书写工具和纸张等必备材料，让孩子随时可以进行书法练习。
此外，家长可以购买一些经典的优秀书法作品，可以是字帖、画册或者是名家书法作品的复制品，通过观摩这些作品，让孩子对书法产生浓厚的兴趣。
二、利用多种方式激发孩子的书法兴趣为了培养孩子的书法兴趣，应该利用多种方式激发孩子的兴趣。
可以通过播放一些与书法相关的纪录片或者动画片，让孩子了解到书法的魅力和历史，从而激发孩子对书法的兴趣。
此外，可以带孩子参观一些书法展览或者艺术馆，让孩子近距离接触一些优秀的书法作品，加深对书法的理解和热爱。
三、选择适合孩子的书法学习方式每个孩子的学习方式和兴趣点都不尽相同，因此在培养孩子的书法兴趣和技巧时，要选择适合孩子的书法学习方式。
可以通过报名参加书法培训班或者找一位有经验的书法老师进行指导，让孩子系统学习书法的基本功和技巧。
同时，也可以在家中进行书法练习，可以借助一些书法学习 App 或者在线教学平台，通过观看视频和练习指导，提高孩子的书法水平。
四、注重孩子的书法练习和指导在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，注重孩子的书法练习和指导是非常重要的。
孩子的书法练习应该坚持每天进行，可以按照一定的时间安排，让孩子保持对书法的持续兴趣。
在指导孩子书法时，要注意正确的姿势和坐姿，帮助孩子掌握正确的笔画结构和书写技巧。
同时，家长还可以在孩子书写的作品上进行指导和点评，激发孩子的积极性和创造力。
五、营造积极的学习氛围在培养孩子的书法兴趣和技巧过程中，营造积极的学习氛围起着至关重要的作用。
2024年书法兴趣小组教学计划4篇
2024年书法兴趣小组教学计划4篇书法兴趣小组教学计划1中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。
在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
因此，本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：一、活动目的：通过书法兴趣小组的活动，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周一下午进行活动，小组成员必须准时到达书法教室。
3、书法小组成员应严格遵守纪律，不准在书法室大声喧哗，不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的设施和用品。
三、活动内容：1、使学生了解一些简单的书法常识知识，(书法种类、常用工具、基本的使用方法)。
2、以楷书为主，以其他书法为辅，以临贴为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名人名作提高欣赏水平。
四、采取的措施：(1)书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。
要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。
兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度，抓好思想工作要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加书法学习。
明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。
在学期结束时，要举办全校性的书法作品展览会，展示学生的学习成果。
书法兴趣小组教学计划2一、活动目的：1、了解书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。
在学校书法教学中,如何正确引导学生培养书法兴趣
在学校书法教学中，如何正确引导学生培养书法兴趣在当前数字化社会的大背景下，人们的文化需求正在不断地增强，书法艺术也成为了一个很受追捧的艺术门类。
因此，在学校里开展书法教学成为了一个非常重要的任务。
如何引导学生逐步地培养书法兴趣，不断提高他们的书法技能水平，也成为了学校开展书法教学的关键问题。
一、通过让学生认识到书法的艺术价值，引导学生产生对书法艺术的兴趣要让学生产生对书法艺术的兴趣，首先需要让他们认识到书法的艺术价值。
对于初学者来说，可以通过以下几种方式进行引导：1、了解书法的历史和文化背景。
让学生了解书法的发展历程和全球文化背景，从而学生能够了解到书法所具有的艺术价值。
2、看好书法作品欣赏。
同学们可以通过电视或网络观看著名书法家的作品，以及认真感受这些书法作品的魅力和美感。
3、书法理论知识讲授。
书法理论知识是一个必不可少的方面。
讲授书法理论让学生了解到写字并不是一件简单的事情，写字也需要用心、认真和专注，以产生更有艺术感的作品。
二、通过书法教学形式，引导学生产生对书法艺术的兴趣在学习和掌握书法的过程中，不同形式的教学在不同的时期和不同的学生群体间都可能产生不同的效果。
1、结对式探讨。
学生先可以尝试将书法作品设计独立地完成，然后结成队伍互相交流和学习，共同提高书法技能，并对彼此的作品进行批评。
2、专家指导在班级或学校，可以组织一些专家或老师进行指导，这样既可以使学生得到专业上的指导，又能加强学生对书法艺术的认识和了解。
3、实践体验式教学学生可以参加一些书法比赛和活动，通过与其他书法爱好者的交流和比赛学习，可以更快速地提高自己的书法水平，同时增强团队意识，并且让学生更加爱上书法艺术。
三、通过针对学生个体的差异性教学，引导学生产生对书法艺术的兴趣在个性化教育和学生竞争力提升的同时，差异性教育已经成为了现今教育工作中的重要组成部分。
因此，在书法教学中，也应该通过适当的方式来区别对待不同的学生群体。
1、针对学生实际水平和理解力，进行差异化教学。
四年级硬笔书法兴趣活动教案
四年级硬笔书法兴趣活动教案一、活动目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 促进学生细心、耐心和专注力的培养，提高学生的综合素质。
二、活动准备1. 教材：硬笔书法教材或相关书籍。
2. 工具：铅笔、橡皮、墨水、毛笔、宣纸、字帖等。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍硬笔书法的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2. 基本笔画学习：教师讲解基本笔画的书写方法，学生跟随教师练习。
3. 书写姿势纠正：教师检查学生的书写姿势，及时纠正不当之处。
4. 课堂练习：学生根据字帖进行临摹，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
四、活动延伸1. 课后作业：学生回家后进行硬笔书法练习，家长签字确认。
2. 书法比赛：定期举办硬笔书法比赛，激发学生的竞争意识。
3. 书法展览：组织学生作品展览，提升学生的自豪感。
五、教学评价1. 学生书写姿势的正确率。
2. 学生硬笔书法作品的质量。
3. 学生对硬笔书法的兴趣和参与度。
4. 家长对学生的书法学习情况的反馈。
六、活动内容与教学重点1. 活动内容：学习硬笔书法的基本技巧，如笔顺、结构、布局等。
2. 教学重点：掌握正确的笔顺规则，了解字体的结构特点，学会合理的布局。
七、教学难点与解决策略1. 教学难点：硬笔书法的笔顺规则和字体结构的掌握。
2. 解决策略：通过反复练习和对比分析，让学生逐步熟练掌握笔顺规则和字体结构。
八、教学步骤1. 引导阶段：教师讲解硬笔书法的基本技巧，引导学生关注笔顺、结构和布局。
2. 实践阶段：学生根据字帖进行临摹，教师巡回指导，及时纠正错误。
3. 巩固阶段：学生进行书写练习，教师点评并给予指导。
九、教学反思1. 教师应反思教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 教师应关注学生的学习进度，及时调整教学内容和难度，以确保学生能够掌握硬笔书法的基本技巧。
小小书法家培养幼儿的书法兴趣和写字技能
小小书法家培养幼儿的书法兴趣和写字技能随着时代的发展，计算机和电子设备正在逐渐取代人们的书写方式。
然而，书法作为一种传统的艺术形式，有着独特的魅力和价值。
培养幼儿对书法的兴趣和写字技能，不仅可以促进他们的审美能力和艺术创作，更有助于发展他们的专注力和手眼协调能力。
本文将探讨如何通过科学的方法培养幼儿的书法兴趣和写字技能。
一、营造良好的学习环境为了培养幼儿对书法的兴趣，首先需要营造良好的学习环境。
教室中可以挂上美丽的书法作品，墙上可以张贴书法名言警句，让幼儿在优美的环境中接触到书法的魅力。
此外，为幼儿准备一套适合他们使用的书法工具，让他们可以随时进行书写练习。
在学习书法的过程中，家长和老师应该给予他们充分的鼓励和赞赏，让他们感受到学习书法的乐趣和成就感。
二、启发幼儿对书法的兴趣孩子们对书法的兴趣多半来自于模仿，因此，启发幼儿对书法的兴趣是培养他们写字技能的有效方法。
可以通过给幼儿讲解一些名人的书法故事，或是带他们参观书法展览，让他们感受到书法的博大精深。
同时，可以利用动画、游戏等形式，设计一些趣味性的活动，让幼儿在玩中学，培养他们对书法的热爱和兴趣。
三、进行有针对性的书法教学为了培养幼儿的写字技能，需要进行有针对性的书法教学。
首先，要教给幼儿正确的握笔方式和坐姿，让他们养成良好的写字姿势。
其次，可以从基本的笔画开始教学，让幼儿逐渐掌握书法的基本构造。
可以通过给幼儿讲解字的结构、笔画的顺序等知识点，引导他们正确地书写每一个字。
此外，可以设计一些书法练习册或是练习纸，让幼儿进行反复的书写练习，加深对字形结构的理解，提高写字的准确性和美感。
四、注重培养幼儿的绘画技巧书法和绘画有着紧密的联系，培养幼儿的绘画技巧可以有效地提升他们的书法水平。
绘画能够锻炼幼儿的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和感受书法的艺术性。
在绘画教学中，可以鼓励幼儿尝试不同的绘画材料和技法，培养他们的艺术表达能力。
同时，可以组织一些书法和绘画结合的活动，如书法绘画比赛或是合作创作，培养幼儿对书法和绘画的综合能力。
书法班兴趣教案模板范文
课程名称：书法兴趣班课程目标：1. 让学生了解中国书法的历史、文化及艺术价值。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 学习书法的基本技法，掌握毛笔书写的技巧。
4. 培养学生的耐心、细心和毅力。
教学对象：小学四年级及以上学生教学时间：每周一节，每次45分钟教学工具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台、毛毡、教材、教学示范视频等教学过程：一、导入新课1. 教师展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生对书法的兴趣。
2. 简要介绍书法的历史、文化及艺术价值，让学生了解书法的重要地位。
二、书法基础知识讲解1. 讲解毛笔的种类、用法及保养方法。
2. 讲解宣纸、墨汁、砚台等书法用品的使用方法。
3. 讲解书法的基本笔画和结构。
三、书法技法学习1. 教师示范基本笔画的书写方法，学生跟学。
2. 学生练习基本笔画，教师巡回指导。
3. 教师示范汉字的结构和布局，学生模仿练习。
4. 学生练习汉字书写，教师个别指导。
四、书法创作1. 教师提供书法创作的主题，如“春”、“夏”、“秋”、“冬”等。
2. 学生根据主题，自由发挥，创作书法作品。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决书写过程中的问题。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法作品，互相欣赏、评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
3. 鼓励学生相互学习，共同进步。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调书法的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生回家练习书法，并分享自己的作品。
3. 拓展活动：组织学生参加书法比赛或展览，提高学生的书法水平。
教学反思：本节课通过讲解书法基础知识、技法学习和创作实践，使学生初步掌握了书法的基本技能，激发了学生对书法的兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强示范与指导，提高学生的书写水平。
4. 鼓励学生参与创作，培养学生的创新意识。
书法兴趣课程教案模板范文
课时：2课时年级：一年级教学目标：1. 了解书法的基本概念和重要性。
2. 掌握正确的握笔姿势和坐姿。
3. 学会书写基本的汉字笔画和结构。
4. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
教学重点：1. 正确的握笔姿势和坐姿。
2. 汉字的基本笔画和结构。
教学难点：1. 学生对书法艺术的兴趣和审美能力的培养。
2. 汉字书写中笔画和结构的准确性和美观性。
教学准备：1. 教师用书《书法入门基础》2. 学生用书《书法入门基础》3. 毛笔、墨水、宣纸、毛笔洗4. 书法示范视频教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法的历史和艺术价值，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是书法吗？书法有什么作用？二、基本概念1. 介绍书法的定义和特点。
2. 讲解书法的分类：硬笔书法和毛笔书法。
三、握笔姿势和坐姿1. 教师示范正确的握笔姿势和坐姿。
2. 学生跟随教师练习握笔姿势和坐姿。
四、汉字基本笔画1. 介绍汉字的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、钩、折。
2. 教师示范笔画书写方法。
3. 学生跟随教师练习笔画书写。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调正确握笔姿势和坐姿的重要性。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学的基本笔画。
2. 学生相互展示练习成果。
二、汉字结构1. 介绍汉字的结构：独体字和合体字。
2. 教师示范合体字的书写方法。
3. 学生跟随教师练习合体字书写。
三、书法欣赏1. 教师展示优秀的书法作品，引导学生欣赏。
2. 分析作品的特点和艺术价值。
四、课堂实践1. 学生自由选择练习内容，教师巡视指导。
2. 学生展示练习成果，教师点评。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和练习成果。
2. 通过学生相互展示和教师点评，评价学生的书法水平。
3. 关注学生对书法艺术的兴趣和审美能力的提高。
四年级硬笔书法兴趣活动教案
四年级硬笔书法兴趣活动教案一、教学目标1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，认识硬笔书法的工具和材料。
2. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创作能力。
3. 通过对硬笔书法的学习，使学生提高书写能力，规范书写姿势，提高书写质量。
二、教学内容1. 硬笔书法的基本概念和分类2. 硬笔书法的工具和材料介绍3. 硬笔书法的书写姿势和书写技巧4. 硬笔书法的基本笔画和组合5. 硬笔书法作品的欣赏和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握硬笔书法的基本知识和书写技巧，能够独立创作硬笔书法作品。
2. 教学难点：硬笔书法的书写姿势和书写技巧的掌握，以及对学生创作能力的培养。
四、教学准备1. 教师准备：硬笔书法教材或相关资料，硬笔书法作品示例，书写工具和材料。
2. 学生准备：硬笔书法练习本，书写工具（如钢笔、圆珠笔等）。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍硬笔书法的基本概念和分类，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解硬笔书法的工具和材料，示范书写姿势和书写技巧。
3. 练习：学生跟随教师一起练习硬笔书法的基本笔画和组合。
4. 创作：学生独立创作硬笔书法作品，教师进行指导和点评。
5. 总结：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学内容，布置课后练习。
六、教学评价1. 学生硬笔书法作品的质量，书写姿势的正确性，以及书写速度和准确性。
2. 学生对硬笔书法知识的掌握程度，包括硬笔书法的基本概念、分类、工具和材料等。
3. 学生对硬笔书法的兴趣和爱好，以及他们在创作过程中的表现和进步。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解硬笔书法的基本概念、分类、工具和材料等知识。
2. 示范法：教师示范书写姿势和书写技巧，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生通过反复练习硬笔书法的基本笔画和组合，提高书写能力。
4. 创作法：学生独立创作硬笔书法作品，培养他们的创作能力和审美能力。
八、教学计划1. 第一个月：学习硬笔书法的基本概念、分类和工具材料。
书法兴趣社团教案模板范文
一、教学目标1. 了解书法的历史、文化和基本知识。
2. 培养学生对书法的兴趣和热爱，提高书法技能。
3. 增强学生的审美情趣和艺术修养。
4. 培养学生的耐心、细心和毅力。
二、教学对象本教案适用于书法兴趣社团成员，年龄在10-18岁之间。
三、教学时间共8课时，每周一次，每次1课时。
四、教学内容1. 书法基础知识2. 基本笔画与笔法3. 常见字体与结构4. 书法作品的欣赏与评价5. 书法创作实践五、教学步骤第一课时：书法基础知识1. 导入：通过讲述书法的历史和文化，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍书法的基本概念、发展历程和流派。
3. 实践：让学生观看书法作品，感受书法的艺术魅力。
第二课时：基本笔画与笔法1. 讲解：介绍基本笔画和笔法的基本知识。
2. 实践：让学生跟随教师一起练习基本笔画，掌握笔法要领。
第三课时：常见字体与结构1. 讲解：介绍常见字体（如楷书、行书、草书）的特点和结构。
2. 实践：让学生练习书写常见字体，掌握字体的结构特点。
第四课时：书法作品的欣赏与评价1. 讲解：介绍书法作品的欣赏方法和评价标准。
2. 实践：让学生欣赏优秀书法作品，进行评价和讨论。
第五课时：书法创作实践1. 讲解：讲解书法创作的步骤和注意事项。
2. 实践：让学生根据所学知识，进行书法创作。
第六课时：书法创作实践（续）1. 实践：让学生继续进行书法创作，教师巡回指导。
2. 评价：对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
第七课时：书法作品展示与分享1. 展示：让学生展示自己的书法作品，分享创作心得。
2. 交流：组织学生进行互相欣赏和评价，提高书法水平。
第八课时：总结与展望1. 总结：回顾书法兴趣社团的学习成果，总结经验教训。
2. 展望：鼓励学生继续学习书法，提高自己的书法水平。
六、教学评价1. 学生对书法的兴趣和热爱程度。
2. 学生掌握书法基本知识和技能的情况。
3. 学生在书法创作中的表现和进步。
七、教学资源1. 书法教材2. 书法作品图片3. 书法练习纸4. 书法用品（如毛笔、墨汁、宣纸等）八、教学反思在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
初中书法兴趣班教案
初中书法兴趣班教案年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和技巧，培养学生的书法兴趣。
2. 使学生掌握书法的基本笔画和结构，提高学生的书法水平。
3. 培养学生对传统文化的热爱，增强学生的审美意识。
教学内容：1. 书法的基本概念和技巧2. 书法的基本笔画和结构3. 书法作品的欣赏和评价教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍书法的基本概念，让学生了解书法是一种艺术，是中国传统文化的重要组成部分。
2. 引导学生关注书法的美感，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画和结构的讲解（15分钟）1. 讲解书法的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 讲解书法的结构，包括字的间架、比例、重心等。
三、书法实践（20分钟）1. 让学生在练习纸上按照基本笔画和结构的要求，书写汉字。
2. 引导学生注意书写的姿势和握笔的方法，培养良好的书写习惯。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的基本笔画和结构。
2. 强调书写姿势和握笔的重要性，鼓励学生在课后多加练习。
第二课时：一、复习上节课的内容（5分钟）1. 检查学生对基本笔画和结构的掌握情况。
2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和指导。
二、书法作品的欣赏和评价（15分钟）1. 向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
2. 引导学生从笔画、结构、布局等方面评价作品，提高学生的审美能力。
三、书法实践（20分钟）1. 让学生在练习纸上按照基本笔画和结构的要求，书写汉字。
2. 鼓励学生在书写过程中发挥自己的创意，形成个性化的书法风格。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课学生所学的内容，强调书法实践的重要性。
2. 鼓励学生在课后多加练习，参加书法比赛和展览，提升自己的书法水平。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书法实践，评价学生对基本笔画和结构的掌握程度。
2. 收集学生的书法作品，评价学生的书写质量和审美水平。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生的学习兴趣和需求，不断调整和改进教学方法。
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所 谓 兴 趣 ， 个 体 积 极 探 究 某 种 事 物 的认 识 倾 向 ， 能使 人 是 它 对 有 兴 趣 事 物 给 予 优 先 注 意 ， 极 地 探 索 ， 且 带 有 情 绪 色彩 和 积 并 向 往 的 心 情 。 它 又是 一 种 行 为 动 机 ，是 推 动 学 生 学 习 的直 接 动
１ 需要 是 兴 趣 发 生 的 前提 条件
来的， 当兴 趣 逐 渐 趋 向专 一 和 集 中 ， 对 某 一 客 体 产 生特 殊 爱 好 并
时 ， 成 为乐 趣 。心 理 学 研 究 表 明 ， 只 有 当 某种 知识 领 域 中的 实 就 “ 际知 识 积 累 达 到 一 定 水平 时 ， 会 产 生对 这一 领 域 的兴 趣 ” 才 。
教 学 方 法 和教 学 手 段 的 多样 化 ， 仅 丰 富 了教 学 ， 且 对 学 不 而 生提高兴趣 ， 识 、 认 了解 、 握 书 法基 础 知 识 有 很 大 的 益处 。教 师 掌 应 从 多 方 面来 进 行 教 学 ， 电教 化 教 学 应 首 当其 冲 ， 融 声 、 、 它 形 光 等 于 一 体 ， 教 学 更 加 直 观 与 形 象 。另 外 ， 学 生 充 当老 师 来 进 使 让 行 讲 述 ， 使 学 生 得 到 理 性 认 识 ， 而 使 兴 趣 得 到 发 展 ， 以保 可 进 得
体 来 把 教 学 组 织 得 有 ～ 定 难 度 ．进 而使 学 生 的 兴 趣 在 保 持 的 同 时， 转化 为乐 趣 。 ４ 讲 究 教 学 艺术 。 学 生对 书 法产 生 直 接 兴 趣 使
认 ， 是 我 们 学 习 、 活 和 工作 的需 要 。根 据 需 要 这 一心 理 现 象 ， 这 生 在 书 法 教 学 中 ，必 须 由 浅 入 深 地 进 行 教 学 ，不 可 直 接 地 拿 出 名 家 、 书 法 家 的作 品进 行 教 学 ， 他 望 而 生 畏 。 而 应 先 让 学 生 明 大 使 白书法 与写 字 具 有 一 定 区别 ， 书 法 的 基础 又 离 不 开 写 字 。 但 让学 生 在 没有 学 笔 法 、 构 之 前 ， 写 幅 自 己认 为 最 满 意 的 结 先 作 品 （ ） 然 后 依 据 学 生 的 作 品 进 行 评 析 。在 评 析 过 程 中 ， 对 字 ， 针 学 生 的 错误 笔法 ， 合 书 法 的行 笔 方 法 、 构 特 征 的 要 求 进 行 比 结 结 较 性 地 讲 解 ， 学 生 在 比较 中了 解 、 识 、 握 书 法 的基 本 技 法 。 使 认 掌 这 样 不 仅 能 增 强 学 生 的兴 趣 ， 能 让他 很 快 地 理 解 和 运用 技 法 。 还
持。 ３ 教 学 组 织 始 终 有 一 定 的难 度 。 兴趣 转 化 为 乐 趣 使 乐 趣 是 兴 趣 发 展 的第 二 阶段 ，它 是 在 兴 趣 的基 础 上 发 展 起
书 写 水 平 也 难 以提 高 。 但 是 ， 大力 倡 导 素质 教 育 的 今 天 ， 强 在 加 书 法 教 育 、 扬 书法 传 统 有 着 非 同一 般 的现 实 意 义 ， 不 仅 关 系 弘 这 到 中 国书 法 传 统 文 化 的 兴 衰 存 亡 ，也 关 系 到 一 代 大 学 生 综 合 素 质 的形 成 与 培 养 。故 此 ． 者 就 兴 趣 与 书 法教 学 的关 系 作 一初 步 笔 探讨。
而 使教 与 学 两方 面取 得 良好 的效 果 ， 值 得 探 讨 的 。 是 关键词 ： 趣 书法 教 学 兴 中 图分 类 号 ： ４ ４ １ Ｇ ２． 文献 标 识 码 ： Ｃ 文 章 编 号 ：６ ２ ８ ８ （０ ８ １ — ０ ０ ０ １ ７ — １ １ ２ ０ ）０ ０ ３ — １
堕 垫
Ｎ ｏ ＤＵ １
Ｏｃ ｏｂ ｒ ２ ０８ ｔ ｅ ０
兴趣 与书法教 学
吕建斌
摘要 ： 写好 一 手 字 ， 每 一 个 学生 都 “ 望 ” 到 的 ， 书 法教 学过 程 中 ， 何 利 用 这 一 心 理 ， 是 希 做 在 如 来提 高 学 生 的 学 习兴 趣 和 书 写 能 力 ， 从
力。
就 一 个 学 生 而 言 ， 练 习书 法 的兴 趣 是 在 他 希 望 写 好 “ 手 他 一 字” 的需 要 的基 础 上 产 生 的 ， 字 写得 规 范 、 正 、 净 、 易 辨 把 端 干 容
研 究 证 明 ， 难 和 太 易 的学 习 ， 会 导 致 学 生 学 习兴 趣 的 下 太 都 降 。 由于 书法 技 法 本 身 存 在 着 一 定 程 度 的 模 式 化 特 点 ． 以 ， 所 书 法 教 学 容 易流 于肤 浅 ， 得 学 生 对 该 门课 失 去 兴 趣 ， 至 认 为 书 使 甚 法 教 学 可 以 通 过 自学解 决 。那 么 ， 样 把 书 法 教学 组 织 得 有 一定 怎 难 度 呢？ 键 还 是 抓 住 “ ” 关 写 这个 环节 。 有 通过 书写 实 践 才 能使 只 学 生 体 会 到这 门课 程 的难 度 ， 到 自己 的不 足 差距 ， 而激 发 学 看 从 生 学 习书 法 的兴 趣 。还 可 以通 过 书写 横 披 、 幅 、 类 不 同 的 书 条 各
网络 时代 ， 们 使 用 电脑 获 取 信 息 渠 道 的 多 少 、 息 量 的 人 信 大小 、 内容 的 繁 简 和 效 率 的 高 低 较 之 以往 已大 有 不 同 ， 以人 们 所
对 过 去 的 教 育模 式 、 习行 为 、 化 动 因 和 活 动 方 式 不 得 不 重 新 学 文 进 行认 识 、 价 、 位 和 取 舍 。 评 定 在 这 种 大 气 候下 ， 法 教 学 显 得 有 些 步 履 维艰 ， 学 效 果 不 书 教 尽 人 意 ， 常 会 碰 到 学 生 对 这 门课 信 心 不 足 ， 趣 消 失 ， 生 的 常 兴 学