苏教版数学六年级上分数连乘练习

苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘及分数连乘练习》教学设计

苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘及分数连乘练习》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册《分数与分数相乘及分数连乘练习》这一章节，是在学生已经掌握了分数的加减、乘除基础知识上进行进一步的延伸。

本章节主要让学生理解分数与分数相乘的运算规律，以及分数连乘的运算方法。

教材通过大量的例题和练习，使学生能够熟练掌握分数相乘和分数连乘的运算技巧，提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析六年级的学生在数学学习上已经有了一定的基础，对于分数的加减运算已经有了一定的理解。

但是，学生在分数相乘和分数连乘的学习上可能会存在一定的困难，因为这一部分内容涉及到分数的乘法运算，运算规则较为复杂。

因此，在教学过程中，需要教师耐心讲解，让学生充分理解分数相乘和分数连乘的运算规律。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数连乘的运算规律，能够熟练地进行分数相乘和分数连乘的运算。

2.过程与方法目标：通过大量的例题和练习，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学运算技巧。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学的乐趣。

四. 教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数连乘的运算规律。

2.教学难点：理解分数连乘的运算规律，能够灵活运用分数相乘和分数连乘的运算方法。

五. 教学方法采用讲解法、演示法、练习法、讨论法等教学方法。

教师通过讲解和演示，让学生理解分数相乘和分数连乘的运算规律；通过大量的练习和讨论，让学生巩固所学知识，提高学生的数学运算能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学过程和练习题目。

2.学生准备：掌握分数的加减运算，准备好笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的分数乘法问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

例如：假设有一个长方形，长是3/4米，宽是1/2米，问这个长方形的面积是多少？2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生理解分数与分数相乘的运算方法。

苏教版-数学-六年级上册-《分数连乘》同步练习

分数连乘
基础练习：
1、判断题。

（）
（2）三个分数相乘，可以先把所有的分数的分子和分母约分，再把化简后的分子、分母分别相乘。

（）
2、计算下面各题。

3、看图列式计算。

4、一个篮球90元，排球的价格是篮球的，每幅羽毛球拍的价格是排球的，每幅羽毛球拍多少元？
综合练习：
5、一个平行四边形的底是分米，高是底的，这个平行四边形的面积是多少？
6、学校组织六年级同学去太湖秋游，旅游车以每小时80千米的速度行驶，小时恰好走了一半的路程。

学校到太湖有多远？
7、一个乒乓球从50米高处下落，每次弹起的高度是上一次下落时高度的，这个乒乓球第三次下落时的高度是多少米？。

苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》说课稿

苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》这一课的主要内容是分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法和运算规律。

这一课是在学生已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算的基础上进行学习的，目的是让学生理解和掌握分数的乘法运算方法，提高学生的数学运算能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和分数的加减法运算已经有了一定的了解。

但是，学生在分数的乘法运算上可能还存在一些困难，比如对分数乘法的运算规则理解不深，运算过程中容易出现错误。

因此，在教学这一课时，我们需要耐心引导学生，让学生充分理解和掌握分数的乘法运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解和掌握分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法，能够正确进行分数的乘法运算。

2.过程与方法目标：通过实例演示和练习，让学生经历探索分数乘法运算的过程，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，让学生感受到数学的乐趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法。

2.教学难点：理解分数乘法的运算规则，能够正确进行分数的乘法运算。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、实例教学法和练习教学法，引导学生自主探究，培养学生的数学思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件进行教学，直观展示分数的乘法运算过程，帮助学生理解和掌握分数的乘法运算方法。

六.说教学过程1.导入：通过一个具体的实例，让学生尝试计算分数与分数的乘法，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解分数与分数相乘以及分数连乘的运算方法，通过多媒体课件直观展示运算过程，帮助学生理解和掌握运算方法。

3.实例演示：通过几个具体的例子，让学生观察和分析分数乘法的运算过程，引导学生总结运算规律。

新苏教版六年级数学上册分数乘除混合运算练习题及答案

第6课时分数乘除混合运算不夯实基础，难建成高楼。

1. 34÷2÷38＝ × × ＝( ) 521÷47×310＝ × × ＝( )2. 35÷6÷115 95×23÷183515÷925×45 213÷913÷1359×35÷23 49÷23÷563. 3台织布机32小时织布72米，平均每台织布机每小时织布多少米？4. 植物园里松树的棵数是柳树的67，柳树的棵数是杨树的25，松树有120棵，杨树有多少棵？重点难点，一网打尽。

5. 5吨的37和( )吨的314一样重；52吨的25和58吨的一样重。

6. 列式计算。

(1)一个数的34是30的25，求这个数。

(2)甲数的12和乙数的8倍相等，甲数是10，乙数是多少？7. 图书馆有文艺书600本，是科技书本数的43倍，教辅书的本数是科技书的54。

图书馆有教辅书多少本？8. 四年级有三好学生30人，是全年级人数的16，四年级学生人数占全校总人数的29。

全校有学生多少人？9. 一辆汽车行驶92千米用汽油925升，用35升汽油可以行驶多少千米？10. 有一块三角形铁皮，面积是35平方米，它的底是32米，高是多少米？11. 王华以每小时4千米的速度从家去学校，16小时行了全程的23，王华家离学校多少千米？举一反三，应用创新，方能一显身手！12. 小虎是个粗心大意的孩子，在做一道除法算式题时，把除数56看成了58，算出的结果是120，那么这道算式的正确答案是多少？第6课时1. 34×12×83＝1 521×74×310＝182. 32 73 1003 23 21 54 3. 72÷32÷3＝16(米) 4. 120÷67÷25＝350(棵) 5. 10 856. (1)30×25÷34=16 (2)10×12÷8=85 7. 600÷43×54=360（本） 8. 30÷16÷29＝810(人) 9. 92÷925×35＝152(千米) 10. 35×2÷32＝45(米) 11. 4×16÷23＝1(千米) 12. 120×58÷56＝90。

苏教版六年级上册分数乘法练习题全套

苏教版六年级上册分数乘法练习题全套分数乘整数（一）一、细心填写：1、72＋72＋72=（）×（）=（） 61＋61＋61＋61=（）×（）=（）=（） 2、125＋125＋125＋125＋……＋12 5=（）×（）=（）=（）120个3、52×4表示（）。

4、258平方米=（）平方分米 43时=（）分52千米=（）米算式：5、（）与整数乘法的意义相同。

二、准确计算：132×5 193×6 114×561×10125×8 65×12三、解决问题： 1、一个正方形边长125分米，它的周长多少分米？2、一种胡麻每千克约含油258千克，1吨胡麻约含油多少千克？3、一批大米，每天吃去61吨，3天一共吃去多少吨？4、一批大米，每天吃去61，3天一共吃去几分之几？2、分数乘整数（二）一、细心填写：1、83＋83＋83=（）×（）=（） 83＋83＋83＋83=（）×（）=（）=（） 2、 52＋52＋52＋52＋……＋5 2=（）×（）=（）=（）100个3、94×6表示（）。

4、52米=（）厘米32时=（）分107千克=（）克算式：二、准确计算：72×3 53×6 214×9103×5 1611×12 254×15三、解决问题： 1、一个正三角形边长65米，它的周长多少米？2、一种钢材每米重1258千克，现在有这种钢材500米，共重多少千克？3、小华和小明骑自行车上学，小华每分钟行154千米，小明每小时行15千米。

他俩谁骑的速度快？4、修一条公路，如果每天修这条路的152，8天能修完吗？1、72×6表示的意义是（）。

16×83表示的意义是（）。

32×61表示的意义是（）。

2、一根绳子长109米，3根这样的绳子共长（）米；这根绳子的31 长（）米。

六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共28页)

开放性练习:
一段钢管长
5 9
米,把它平均
分成5份,这样的3份长多少米?
六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共2 8页)
六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共2 8页)
一段钢管长 5 米,用了其中的 3 ,
9
5
用了多少米?
第一天看了全书的是第一天的 2
1 一等奖的人数是参赛总人数的 4 ,其中
男生占一等奖人数的
4 9
,
如果参赛总人数是360人,获一等奖的人数是多少?
获一等奖的男生是多少人?
六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共2 8页) 六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共2 8页)
六年级上册数学课件- 分数与分数相乘及连乘练习ppt苏教版(共2 8页)
▪
4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。
5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。
《分数乘法》练习课
1、口算
14× 3 7
1×1 43
15× 3 5
1×1 52
7 ×5 15
2×3 34
52 ×
85

苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》教案

苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》教案一. 教材分析本节课是苏教版六年级数学上册第二单元第6课《分数与分数相乘与分数连乘练习》。

这部分内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行教学的，目的是让学生理解分数与分数相乘的运算方法，以及分数连乘的运算规律，提高学生的运算能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。

但是，学生在分数乘法的运算上可能还存在一些困难，特别是在理解和应用分数与分数相乘的运算方法上。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习困难，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握分数与分数相乘的运算方法。

三. 教学目标1.理解分数与分数相乘的运算方法，能够正确进行计算。

2.掌握分数连乘的运算规律，能够灵活运用。

3.提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.分数与分数相乘的运算方法的理解和应用。

2.分数连乘的运算规律的掌握。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过具体的例子和练习，帮助学生理解和掌握分数与分数相乘的运算方法，以及分数连乘的运算规律。

六. 教学准备1.教学PPT七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个具体的例子，引出本节课的内容，即分数与分数相乘的运算方法。

例如，教师可以出示一个分数乘法的题目，让学生尝试计算，然后引导学生思考如何简化计算过程。

2.呈现（15分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现分数与分数相乘的运算方法。

教师可以给出一个具体的例子，然后逐步引导学生理解和掌握分数与分数相乘的运算方法。

3.操练（10分钟）教师出示一些分数与分数相乘的题目，让学生进行练习。

教师可以让学生在课堂上完成练习，然后进行讲解和解析。

4.巩固（5分钟）教师出示一些分数连乘的题目，让学生进行练习。

教师可以让学生在课堂上完成练习，然后进行讲解和解析。

5.拓展（5分钟）教师可以出示一些分数与分数相乘或者分数连乘的综合题目，让学生进行练习。

六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共28张PPT)

1 ,4
,
第二天看的
3
第二天看了全书的几分之几?
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
拖拉机每时耕地
5
耕地多少公顷? 6
公顷,
3时 5
7
1
一根绳长 8 米 ,截去 4 米后,
又截去余下的 2 3
2、一个长方体长 4 米，宽 2 米，高 3 米，
5
3
8
它的体积是多少立方米？
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
填一填
1、5 2 表示（） 83
2、4 1 表示（） 72
）的
3 4
（
）占（
）的
4 5
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
先画图，再解决问题。
（
）占（
）的
1 3
（）占（Βιβλιοθήκη ）的1 2六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
A、＞ B、＜
C、=
2、7吨煤平均10次运完，3次运了这堆煤的（）
A 、1
B、1
3
10
C、3 10
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)
六年级上册数学优秀课件- 分数与分数相乘及连乘练习苏教版(共 28张PP T)

苏教版-数学-六年级上册-【精品】《分数连乘》综合练习

《分数连乘》综合练习
基础练习：
1、计算。

2、看图列式并解答。

3、一列火车每小时行驶210千米，一辆汽车每小时行驶的路程是火车的，一辆自行车每
小时行驶的路程是汽车的。

（1）求这辆汽车的速度时，要把谁的速度看作单位“1”？
（2）求这辆自行车的速度时要把谁的速度看作单位“1”？
（3）这辆自行车每小时行驶的路程是多少千米？
综合练习：
4、一块长方形铁板，长是分米，宽是长的。

这块长方形铁板的面积是多少平方分米？
5、蛇的冬眠时间是180天，青蛙的冬眠时间是蛇的，熊的冬眠时间约是青蛙的，熊的冬眠时间约是多少天？
6、商店运来400千克白糖，第一天卖出总质量的，第二天比第一天多卖出，第三
天下班时剩下总质量的。

第三天卖出多少千克？
（1）思考过程：
①“第一天卖出总质量的”其中的单位“1”是（），第一天卖出白糖（）千克。

②“第二天比第一天多卖出”，其中的单位“1”是（），第二天比第一天多卖出白糖（）千克，第二天卖出白糖（）千克。

③“第三天下班时剩下总质量的”，其中的单位“1”是（），第三天下班时剩下（）千克。

（2）正确解答：。

苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘练习课》说课稿

苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘练习课》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《分数连乘练习课》的内容是在学生已经掌握了分数乘法的基础上进行进一步的拓展和加深。

这部分内容主要让学生掌握分数连乘的运算规律和方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握分数连乘的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法的基本运算方法，对于分数连乘的概念和运算规律有一定的了解。

但是，学生在实际运用中可能会遇到一些问题，如对分数连乘的理解不够深入，运算过程中容易出现错误等。

因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生深入理解分数连乘的概念，并通过大量的练习来提高学生的运算能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数连乘的运算规律和方法，能够正确地进行分数连乘的运算。

2.过程与方法目标：通过例题和练习题的讲解和演练，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握分数连乘的运算规律和方法，能够正确地进行分数连乘的运算。

2.教学难点：引导学生深入理解分数连乘的概念，培养学生解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲解法、示例法、练习法等多种教学方法。

通过讲解法，帮助学生理解分数连乘的概念和运算规律；通过示例法，让学生通过具体的例题来理解和掌握分数连乘的运算方法；通过练习法，让学生通过大量的练习来提高分数连乘的运算能力。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT等，来辅助教学，使教学内容更加生动直观。

六. 说教学过程1.导入：通过复习分数乘法的基本运算方法，引出分数连乘的概念，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：讲解分数连乘的运算规律和方法，通过具体的例题来帮助学生理解和掌握。

3.练习：让学生通过练习题来巩固和提高分数连乘的运算能力，引导学生解决实际问题。

苏教版六年级上数学《分数与分数相乘及分数连乘练习》优质示范公开课教学设计

苏教版六年级上数学《分数与分数相乘及分数连乘练习》优质示范公开课教学设计一. 教材分析苏教版六年级上数学《分数与分数相乘及分数连乘练习》这一章节，是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的。

本章节主要让学生理解分数与分数相乘的运算规律，以及分数连乘的运算方法。

通过本章的学习，使学生能够熟练运用分数乘法解决实际问题，提高他们的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数运算基础，对分数的加减法有了一定的了解。

但是，学生在分数乘法方面的运算能力和理解能力还有待提高。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，因此在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。

三. 教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握分数与分数相乘的运算方法，理解分数连乘的运算规律，能够熟练运用分数乘法解决实际问题。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神风貌。

四. 教学重难点1.教学重点：分数与分数相乘的运算方法，分数连乘的运算规律。

2.教学难点：理解分数连乘的运算规律，能够灵活运用分数乘法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法的学习，使学生能够将数学知识与实际生活相结合。

2.启发式教学法：引导学生通过自主探究、合作交流的方式，发现分数乘法的运算规律。

3.巩固练习法：通过大量的练习题，使学生巩固分数乘法的运算方法。

六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括动画、图片、练习题等。

2.教学道具：准备一些分数卡片，用于课堂上学生的操作练习。

3.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于课堂练习和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的实例，如：妈妈做了几个蛋糕，每个蛋糕分成几份，问一共分成了多少份？让学生思考并回答问题，从而引出分数乘法的概念。

苏教版6年级上册第2单元第6课《分数与分数相乘及分数连乘练习》教学设计

苏教版6年级上册第2单元第6课《分数与分数相乘及分数连乘练习》教学设计一. 教材分析本课是苏教版六年级上册第二单元第六课《分数与分数相乘及分数连乘练习》。

本节课主要让学生掌握分数与分数相乘的计算法则，以及分数连乘的运算规律。

通过本节课的学习，使学生能灵活运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数的加减法运算有一定的了解。

但学生在解决分数与分数相乘及分数连乘的问题时，可能会感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、思考、交流，发现分数相乘及分数连乘的规律，提高学生解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握分数与分数相乘的计算法则，理解分数连乘的运算规律。

2.过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，培养学生的团队合作精神。

四. 教学重难点1.重点：分数与分数相乘的计算法则，分数连乘的运算规律。

2.难点：灵活运用分数相乘及分数连乘的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用“引导发现法”和“合作学习法”。

教师引导学生观察、思考、交流，发现分数相乘及分数连乘的规律。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数与分数相乘及分数连乘的例子。

2.练习题：准备一些分数与分数相乘及分数连乘的练习题，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生思考如何计算两个分数相乘。

例如：已知一个长方形的长是8厘米，宽是6厘米，求这个长方形的面积。

2.呈现（10分钟）教师展示几个分数与分数相乘的例子，让学生观察、思考，引导学生发现分数与分数相乘的计算法则。

同时，教师引导学生发现分数连乘的运算规律。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习分数与分数相乘及分数连乘的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师出示一些分数与分数相乘及分数连乘的练习题，让学生独立完成。

苏教版六年级上册数学三单元分数连乘练习

苏教版六年级上册数学三单元分数连乘练习不夯实基础，难建成高楼。

1. 运算。

(1)9/7×8/9×7/8=；(2)13/6×9/10×15/13=（）/（）；(3)5/8×5/6×3/10=（）/（）；(4)9/14×22×7/11=；2. 在（）里填上”＞””＜”或”＝”。

1/6×10（＞＜= ）1/63/4×1（＞＜= ）3/47/13×0（＞＜= ）7/138/9×3/4（＞＜= ）8/96/7×5/4（＞＜= ）6/74/7×5/7（＞＜= ）4/75/12×6/7（＞＜= ）5/127/8×8/7（＞＜= ）7/83. 一间教室长15/2米，宽是长的11/5，教室的面积是多少平方米？列式：答：教室的面积是（）/（）平方米。

4.7/10立方米＝（）立方分米2/5千克＝（）克3/4米＝（）厘米1/8升＝（）毫升5/6时＝（）分16/25平方千米＝（）公顷5. 看图列式运算。

列式：答：科技组有人。

6. 一个平行四边形的底是6米，高是底的9/8倍，它的面积是多少平方米？列式：答：它的面积是（）/（）平方米。

7. 小明储蓄了180元，小刚储蓄的钱是小明的5/6，小红储蓄的钱是小刚的2/3。

小红储蓄了多少元？列式：答：小红储蓄了元。

8. 在长跑训练中，小文跑了2021米，小丽跑的路程相当于小文的3/4，小华跑的路程是小丽的2/3，小华跑了多少米？列式：答：小华跑了米。

9. 六年级同学给灾区的小朋友捐款。

六(1)班捐了500元，六(2)班捐的是六(1)班的4/5，六(3)班捐的是六(2)班的9/8。

六(3)班捐款多少元？列式：答：六（3）班捐款元。

10. 一个三角形的底是12厘米，高是底的3/4，那个三角形的面积是多少平方厘米？列式：答：那个三角形的面积是平方厘米。

六年级上册数学教案-2.6分数连乘练习｜苏教版

六年级上册数学教案 2.6 分数连乘练习｜苏教版教案：六年级上册数学教案 2.6 分数连乘练习｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是分数连乘练习。

我们将通过例题和练习来理解和掌握分数连乘的计算方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数连乘的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点重点：分数连乘的计算方法。

难点：如何将实际问题转化为分数连乘问题，并运用计算方法解决。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：假设我们有3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，请问3个苹果的总重量是多少？2. 例题讲解：我们来看一个例题，例题是这样的，有2个苹果，每个苹果的重量是3/4千克，请问2个苹果的总重量是多少？解答：我们可以将这个问题转化为分数连乘问题，即(3/4)×2。

计算结果是6/4，也就是1.5千克。

3. 随堂练习：请学生们独立完成练习题，题目是：有4个橙子，每个橙子的重量是1/2千克，请问4个橙子的总重量是多少？4. 讲解练习题：我们来一起看下练习题的答案。

答案是(1/2)×4，计算结果是2千克。

6. 课堂小结：通过今天的学习，我们掌握了分数连乘的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

六、板书设计板书题目：分数连乘练习板书内容：1. 实践情景引入：3个苹果，每个苹果的重量是2/3千克，总重量是多少？2. 例题讲解：(3/4)×2 = 6/4 = 1.5千克3. 随堂练习：4个橙子，每个橙子的重量是1/2千克，总重量是多少？4. 讲解练习题：(1/2)×4 = 2千克5. 分数连乘的计算方法：(ac)/(bd)七、作业设计作业题目：1. 有5个香蕉，每个香蕉的重量是3/5千克，请问5个香蕉的总重量是多少？2. 有3个橙子，每个橙子的重量是2/3千克，请问3个橙子的总重量是多少？答案：1. (3/5)×5 = 3千克2. (2/3)×3 = 2千克八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们掌握了分数连乘的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

六年级上册数学教案-2.6分数与分数相乘及分数连乘练习｜苏教版

六年级上册数学教案－2.6分数与分数相乘及分数连乘练习｜苏教版教案：六年级上册数学教案－2.6分数与分数相乘及分数连乘练习｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性，下面是我根据教学内容，为学生们设计的一份详细教案。

一、教学内容：本节课的教学内容主要包括苏教版六年级上册的2.6分数与分数相乘及分数连乘练习。

学生们将学习到如何将两个分数相乘，以及如何进行分数的连乘运算。

二、教学目标：通过本节课的学习，学生们能够理解分数与分数相乘的运算规律，掌握分数连乘的运算方法，并能灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握分数与分数相乘的运算方法，以及分数连乘的运算规律。

难点则是如何引导学生理解并运用这些运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解分数与分数相乘及分数连乘的运算，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔、练习题等教具和学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过一个实际问题情景引入本节课的教学，例如：“小明有一块巧克力，他吃掉了其中的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？”2. 例题讲解：我通过一个具体的例题，向学生们讲解分数与分数相乘的运算方法。

例如：“如果有一个分数1/4，再乘以另一个分数3/8，应该如何计算？”我引导学生思考并解答这个问题。

3. 随堂练习：4. 分数连乘练习：5. 练习与讨论：我组织学生们进行小组讨论，让他们共同解答一些分数连乘的实际问题，并互相交流解题思路和方法。

六、板书设计：1/4 3/8 = 3/321/5 2/7 = 2/351/2 3/4 2/3 = 1/4七、作业设计：为了让学生们巩固所学知识，我布置了一些作业题目，包括计算题和应用题。

例如：3. 小明有一块巧克力，他吃掉了其中的1/3，然后又吃掉了剩下的1/2，请问小明还剩下多少巧克力？八、课后反思及拓展延伸：同时，我也可以拓展延伸一下，让学生们思考和探索分数与分数相除的运算，以及分数的混合运算，进一步提高他们的数学思维和解决问题的能力。

苏教版数学六年级上册分数与分数相乘及分数连乘练习

1
＝
393×113
×
2 3
1
1
＝2（千克）
答：他的血液里大约含水2千克。
➢ 实践应用
15.一个长方体的金鱼缸，从里面量，长 54米,宽 14米，高12 米。鱼缸里水深130米。鱼缸里有水多少立方米？
答：鱼缸里有水 3 立方米。
50
➢ 拓展延伸
级级有人多数游少的泳名队队中，85员六四？年年级级有人队数员是16五人年，级五“人年1数级”的人数，53是四六年年1“”
中有 3 的作品获奖，一等奖占获奖总数的 2 。获一
4
3
等奖的作品有多少件？
答：获得一等奖的作品有60件。
➢ 实践应用
“1”
20 100
900
“1”
×
2 9
×
1
4 5
＝160（本）
1
答：五年级分得160本。
➢ 实践应用
14.人的血液大约占体重的1 ，血液里大约有 2是水。
13
3
小东的体重是39千克，他的血液里大约含水多少千克？
1
126×58 ×35 ＝6（名）
11
答：四年级有6名队员。
➢ 畅谈收获
通过今天这节练习课，你有什么收获？还有什么困惑？
➢苏教版小学数学六年级(上册)
分数与分数相乘及分数连乘练习
➢ 基础练习
1
7
5
3
1 3
1
1
1
2
2
一个数（0除外）与比1小的数相乘，积小于原数；一个数（0除外）与比1 大的分数相乘，积大于原数。
➢ 基础练习
×100
40
×60
15
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