教案英语unit7 topic2 section A
八年级英语Unit 7 Topic2 SectionA
Unit 7.Topic 2Section A一. Learning aims:学习表示顺序的副词，了解某些中餐的做法，增长学生的日常生活知识。
二. Learn new word :切______ 添加 ______ 用油炸 ______ 切碎 ______ 微小地______油______ 优点 ______ 轻轻地 ______ 火腿 _______ 猪肉______面条_____ 炊具 ________ 平底锅 _______ 锅 _______ 碗_____洋葱 ______ 立即________三. Important phrases:做炒米 ___________ 尽力帮助别人_________ 小心地烹饪_________熟肉 _____________ 需要做某事 __________ 轻轻地炒__________像这样 __________ 细微地切 __________ 干得好__________然后 ____________ 慢慢地加 ___________ 烹饪很有趣_________你真是太好了 ________________________我不确定我是否能烹饪好 ______________________四. Emphasis sentences:1.It`s very kind of you.你真是太好了。
这句话用于表扬，赞美对方，也可用于对对方所做的事表示感谢。
be kind （友好）to 对某人友好，善待某人 We must be kind ___ the old.all kinds（种类） of 各种各样的 I have all kinds ____ toys.2.cooked(cook) meat. 熟肉动词后加--ing ，表示动作正在进行，主动。
动词后加-- ed ，表示动作的完成，被动______(boil) water 沸腾的水。
______(boil) 开水3.You need to add the rice slowly。
仁爱英语八下教案
仁爱英语八下教案【篇一：仁爱英语八下unit7教案】topic 2section asection a 需用1课时。
重点活动是1a 和2。
教学目标：1. 知道几种中餐的做法。
2. 学习表示顺序的副词。
3. 学习表示行为的副词。
教学过程：第一步：复习1.头脑风暴：让学生说出表示中餐的单词并让他们记在笔记本上。
2.以小组为单位谈论：do you like cooking? why? what do you like to cook?例如：a: do you like cooking?b: yes, i do.a: why do you like it?b: because cooking is fun.a: what do you like to cook?b: i like to cook noodles.第二步：呈现1.阅读1a。
找出新单词，猜它们的意思并回答问题：what’s kangkang doing?然后老师给出新单词的意思和问题的答案。
注意表示行为举止的副词的构成。
notes: careful+ly→carefullylight+ly→lightlyfine+ly→finelyslow+ly→slowly2. 让学生跟读录音带，并划出表示顺序的副词。
3. 老师把表示顺序的副词写在黑板上，要求学生用这些关键单词练对话。
first...next...then...after that...第三步：巩固1. 学生独立完成1b。
按照1a对话的顺序将图片排序。
2. 学生做1c之后，老师让学生总结表示顺序的副词和表示行为的副词的用法。
3. 老师表演，让学生运用副词来描述。
例如：the teacher moves the desk lightly.然后，要求学生两人一组照样子做。
第四步：练习1.完成2：用所给词的正确形式完成说明，然后排列图的顺序。
2.老师让一位学生起立，走到黑板前面，然后再回到座位上。
Unit7 Topic 2 Section A -七年级英语下册课后培优分级练(仁爱版)(原卷版)
Unit 7 The Birthday Party Topic 2 I can dance and play the guitar.Section AIt is never too old to learn.活到老，学到老。
单词检测1. _________________piano2. _________________else3. _________________disco4. _________________perform5. _________________ballet6. _________________ago短语自测7. _________________play the piano8. _________________dance to disco9. _________________speak Japanese10. ________________have a good time11. ________________perform ballet12. ________________take photos重点句子What would you like to do at Kangkang’s birthday party？Do you want to sing Chinese songs Chinese English songs?Chinese songs. I’m sure you will have a good time at the party.I don’t like playing the guitar at all .课下注释小练课后培优练级练培优第一阶——基础过关练一、根据汉语提示，在空白处填入适当的单词1．There are some new （单词）in this lesson.Let's study them first. 2．﹣Can you（数数）these books for me，Kangkang？﹣Of course，Miss Gao.3．Mr.Wang goes to （伦敦）by plane once a month.4．—Where （其他的）do you want to go？—The Great Wall.5．Polly can speak English a little.It's so （聪明的）.二、选词填空take photos，last year，dance to disco，just a little，be sure6．Many people lost their lives in traffic accidents .7．I my friends will come to the party tomorrow.8．—Can you play basketball？—Yes，but .9．Kangkang often goes to Beihai Park and _ there.They are very beautiful. 10．Maria in the gym every Friday afternoon.She works hard at it.三、单项选择11．The boy can’t play ________ guitar, but he can play ________ basketball. A．the; the B．the; /C．/; the D．a; the 12．—Would you like to dance ________ disco ________ me?—I’d love to.A．to; with B．with; with C．to; and D．to; to 13．We all have a good time ________ Andy’s birthday party.A．in B．at C．of D．with 14．—Can you swim or play soccer?—________A．Yes, I can.B．No, I can’t.C．I can swim.D．Yes, I am. 15．—Tomorrow is October 1st. I will go to Xishuangbanna with my father.—________A．OK.B．Best wishes to you.C．Have a good time.D．Yes. 16．—Lucy, can you draw?—________ But I can sing and dance.A．No, I can’t.B．Yes, I can.C．No, I can.D．Yes, I do. 17．—Mom, can I watch TV?—________ You must do your homework first.A．Yes, you can.B．That’s OK!C．No way!D．Yes, you do. 18．—Could you please help me carry water?—I’m sorry I ________. I have to cook.A．can B．couldn’t C．can’t D．am not19．In America. Chinese Kungfu is popular ___ young people.A．for B．at C．from D．with20．I believe my wish will ___ true one day.A．sound B．get into C．become D．Do四、补全对话7选5A: Hi Michael! What’s the date today?B: ____21____ What’s up?A: Oh? tomorrow is Lin Tao’s birthday. ____22____B: I’d like to sing a Chinese song. How about you, Jane?A: ____23____ Can you play it with me?B: Yes, of course. ____24____A: That’s OK. ____25____B: Thanks. I think we’ll have a good time then.A．But I can play the guitar just a little.B．It’s Sunday today.C．It’s September 9th.D．I’m sure you can play it very well.E．What would you like to do at the party?F．I want to go home.G．I want to play the guitar.培优第二阶——拓展培优练一、完形填空What is happiness? Some people say that happiness comes from making a lot of ____1____. Some people say that happiness is doing things that they like or make them feel ____2____.To be honest, I don’t think happiness comes from money or social status（社会地位）. Instead, happiness comes from ____3____ things in life.My mother says that she is very happy when the sun ____4____ through the leaves on her face. Then there’s my grandma. She always ____5____ her time with her flowers. Once I asked my grandma, “Why do you spend your time on such ____6____ things?” My grandma held my hand and said ____7____, “Whenever I see the flowers ____8____, I can’t help but feel happy.” I still remember her ____9____ even back then. When you are sad, try to _____10_____ happiness in the little things. Remember that happiness is everywhere.1．A．articles B．friends C．money D．blogs2．A．free B．interested C．unusual D．powerful 3．A．large B．little C．few D．usual 4．A．shines B．rises C．flies D．burns 5．A．uses B．takes C．spends D．follows 6．A．interesting B．bright C．natural D．unimportant 7．A．quickly B．smilingly C．excitedly D．nervously 8．A．opening B．blowing C．disappearing D．ending 9．A．dreams B．facts C．words D．photos 10．A．light up B．throw away C．learn about D．look for二、阅读理解Sandy and Sue are going to school. They are walking along the street. “Look!” Sandy says. “There’s a man near that gate. He’s standing. Who is it?“It’s Mr. Jones, the postman,” Sue says, “He’s standing in front of Mrs. Mopp’s house.”“Mrs. Mopp’s house!” Sandy says. “Oh, dear!”Mrs. Mopp is not a nice lady. She is very tall and very ugly（丑陋的）. And her house is not a nice house. It is very big and very dark. Her gate is closed and Mr. Jones can’t open it.“Listen!” Sandy says. “Can you hear Mrs. Mopp’s dog?”“Yes,” Sue answers. “He’s barking（叫）.”Mrs. Mopp’s dog is very big. His name is Boxer. His face is ugly and his teeth are long and sharp（尖）. He is a nice dog, but he doesn’t like Mr. Jones, the postman.根据短文内容和首字母提示完成各句所缺单词：11．Sandy and Sue are s______.12．On the way to s____ Sandy and Sue see Mr. Jones, the postman.13．Mrs. Mopp is not at h____ now.14．Boxer is a d____ name.15．Boxer d_____ like Mr. Jones at all.培优第三阶——中考沙场点兵一、单项选择1．（2022•海南）﹣Mum，I can't take care of Mary.She is crying all the time.﹣Try to be ，Jack.Your little sister is ill.（）A．patient B．serious C．excited2．（2022•百色）Beijing，capital of China，is city with a long history．（）A．the；the B．a；a C．the；a D．/；the 3．（2022•广西）﹣How much is the cap？﹣（）A．15 yuan.B．No，thanks.B．You're welcome.二、单词填空4．（2022•百色）This T﹣shirt is too expensive，so I'd like a （较便宜的）one. 5．（2022•贵阳）Doing exercise in a scientific way （be）healthy for both our body and mind.三、完形填空（2022•长沙）I went to Beijing to study Chinese last year.I was 6. about all the chances to better my language skills，walk on the Great Wall，and most of all，eat real Chinese food!I 7. remember my first jianbing，jiaozi and Peking duck.Each of them was amazing in its own way.I knew that real Chinese food would be different from the Chinese food I had eaten in theUSA.I couldn't wait to try all the 8. dishes that came up in my research about Chinese food.One of my favorites turned out to be hotpot（火锅）.My first﹣ever hotpot experience in Old Beijing was 9. .As a first﹣timer，I was moved by the waiters' 10. and their warmth of welcome.They tried their best to introduce all of the oils and spices（调味香料）to me.Looking around，I found that everyone had their own favorite sauce combinations（酱料组合），ingredients and styles（食材和风格）.Some would carefully 11. their ingredients into the hotpot one after another.Others would impatiently put whole plates into the bubbling（冒泡的）oil.You can learn a lot from the 12. people eat hotpot.When I went back to the USA，I 13. to prepare a hotpot meal for my family.It allowed me to not only share the culture that I had learned about，but also offer others a chance to 14. China like I had.It's amazing that 15. could bring so much to life!6. A.sorry B.excited C.tired7. A.still B.never C.hardly8. A.heart﹣breaking B.mouth﹣watering C.time﹣saving9. A.unforgettable B.unpleasant C.unlucky10. A.coldness ziness C.friendliness11. A.play B.put C.wash12. A.way B.tool C.price13. A.hated B.refused C.decided14. A.help B.build C.experience15. A.jiaozi B.hotpot C.Peking duck。
仁爱版英语七年级下册Unit7Topic2导学案教案
【学习目标】1:正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can：2.谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs. （2）I can’t sing Chinese songs.3.掌握字母n及字母组合oo, oi, oy, nk, ng的读音和拼写规则。
【预习达标】短语过关弹钢琴___________________ 跳迪斯科__________________ 表演芭蕾舞_______________ take photos________________ make model planes ____________ draw pictures_____________ have a good time___________ 还有什么?________________【课堂笔记】1. Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs? 你想唱英文歌曲还是中文歌曲？选择疑问句：选择疑问句是指提供两种或以上的情况以供对方选择的疑问句，分为：一般疑问句形式：---Are you a teacher or a worker ?--- I am a worker.特殊疑问句形式：How shall we go ，____________or______________？我们是乘坐公共汽车还是飞机？基本结构：一般疑问句+or+对照选择项Do you like tea or milk?特殊疑问句+A选择项+B选择项What color do you like, red or pink?2.I can only sing English songs.can 是情态动词，表能力，没有人称和数的变化（1）陈述句：I can /can not play the piano.（2）一般疑问句：Can you sing an English song?（3）特殊疑问句：What can she do at the meeting?单项选择：1）. She can sing but she _____ dance. A. can B. can’t C. doesn’t2）. Maria can _______ ballet. A. to perform B performs C. perform3）.---Can you dance? ---______. A. Yes, I can. B. N o, I can. C. Yes, I can’t句型转换:1）. I can sing English songs.(一般问句）_______ you________ English songs?2）. Lucy can ride a bike.(提问）_______ can Lucy ________?3）. His uncle can draw .(否定句) His uncle _______ _________. 【学习目标】2. 能够用can/can’t表示能的有关程度，如：She can do it a little/very well.3. 能够熟练使用表达自我意愿的表达方式。
仁爱版英语七年级下册Unit7topic2sectionA教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A主要介绍了spring festival的相关内容。
本节课的主要内容是学习过春节时的传统活动和习俗，如watch the Spring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
教材通过图片、对话和阅读材料等形式，帮助学生了解和掌握春节的相关词汇和句型，提高学生的听说读写能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对学习英语有浓厚的兴趣。
但部分学生可能在听说方面存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对本节课的主题——春节，可能存在不同的文化背景和认知，需要在教学过程中进行引导和交流。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型，如watch theSpring Festival Gala, set off fireworks, eat dumplings等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识，进行简单的交流和描述。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加了解和尊重中国的传统文化。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与春节相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流和描述。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设不同的情境，让学生在真实的环境中进行语言实践。
3.小组合作学习：通过小组讨论和分享，提高学生的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教材：仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 2 section A。
2.多媒体教学设备：用于展示图片、播放视频等。
3.教学卡片：用于操练和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“What’s your favorite festival?”引导学生谈论节日，进而引入本节课的主题——春节。
仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2 Section A教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校仁爱英语七年级下册Unit7 Topic 2Section A教案The main activities are 1a and 3.本课重点活动是1a和3。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:take photos,row, skate2. Learn "can" and "can’t" for ability and inability:（1）—Can you sing Chinese songs at Kangkang’s birthday party?—Yes, I can.（2）—Can you play the guitar?—No, I can’t.（3）—Can you dance?—Yes, I can.（4）—Can you take photos?—Yes, I can.（5）I can’t sing any Chinese songs.Ⅱ. Teaching aids 教具实物／卡片／挂图／录音机Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间: 10分钟）1.（让学生以小组为单位,复习以前学过的动词短语。
）（学生四人为一小组,列出已学过的动词短语,看哪一小组写得最多。
） T: Work in groups. Write as many verb phrases as you can. Let’ s see which group can write the most phrases. One phrase one point.Now, let’s begin.（每组写完后,派一个代表向全班同学汇报,然后老师把这些词组板书在黑板上。
仁爱版八年级英语下册Unit7Topic2SectionA教学设计
3.树立正确的人生观和价值观，明白付出与回报的关系，懂得珍惜和感恩；
4.增强环保意识，关注社会问题，积极参与社会公益活动；
5.提高自信心和自尊心，勇于表达自己的观点和看法，尊重他人的不同意见。
一个全面的志愿者活动介绍。”
2.引导学生关注社会问题，培养他们的同理心和关爱他人的意识；
3.鼓励学生积极参与志愿者活动，将所学知识运用到实际生活中，体验助人为乐的喜悦；
4.培养学生的团队合作精神，让他们在志愿者活动中学会相互尊重、相互帮助；
5.培养学生热爱英语，树立终身学习的观念，为他们的未来发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.新词汇和短语的掌握：本节课涉及多个新词汇和短语，学生需要在实际语境中运用，以达到熟练掌握的程度。
Example:
I志愿者at the local hospital every Saturday. I help the nurses give medicine to the patients and talk to them to make them feel better. I want to be a volunteer because I want to help others and learn more about medical knowledge.
2.学生分享自己在本节课的收获，包括新词汇、句型、语法等方面。
3.教师强调参与志愿者活动的重要性，鼓励学生在日常生活中积极投身于志愿者事业，为社会贡献力量。
4.布置课后作业，要求学生运用所学知识，描述自己参加过的或想参加的志愿者活动，巩固课堂所学。
五、作业布置
1.请学生运用本节课所学的词汇和句型，写一篇关于自己理想中的志愿者活动的短文，不少于80词。要求描述清楚活动的性质、目的以及自己为何想参与其中，以此来巩固学生对一般现在时态的掌握，并激发他们参与社会实践的热情。
八年级英语仁爱版下册教案：Unit 7 Topic 2 Section D
（2）能区分辅音音素/t∫/和/dᶾ/,并能正确拼读单词。
（3）学生能在朗读句子时正确处理语调和停顿。
3. Emotional aims:
乐于接触和了解外国风俗文化，从而更好地为弘扬中国文化服务。
重点难ຫໍສະໝຸດ 点1. Key points:
（1）继续学习whether/if引导的宾语从句。
1. Ben jumps ____ (high) than some of the boys in his class.
2.—Does Nancy sing ____ (well) than Helen?
—Yes, she does.
3. Of all the students, Wu Dong runs ____ (fast).
First,... next,... then,... after that, ...at last...
Step 4 Summary
Check the students’answers of Grammar and Function.
Step 5 Homework
1.Finish the exercises in section D.
Step 3 While-writing
Show a table about the passage. Then ask the students to retell the passage according to the table.
place
What to eat
What to use
North America,Australia,Europe
2.Write a composition about traffic accident.
2014年仁爱英语八年级下Unit_7_Topic_2_Section_A
2b
Circle the step words in 2a and put the pictures in the rigtht order by filling in the correct step words.
( then )
( next )
( after that )
( first )
( second )
eat in McDonald's because...
Food: Ingredient: …
Step: First, … Next, … Then, … After that, ... Finally, …
单项选择。
( B)1. Cook noodles for 3-5 minutes in ___ pot. A. other B. another C. others D. the other ( B)2. ______ is good for our health. A. Run B. Running C. Runs D. To run ( )3. We are proud ______ our school. A A. of B. for C. in D. to ( )4. It’s very kind _____ you to help us. D A. for B. to C. at D. of ( )5. Linda does her homework ______. C A. care B. careful C. carefully D. cares ( )6. –-We win the match ! ---______. D A. Never mind. B. It doesn’t matter. C. You’re welcome. D. Well done!
福建省泉州市泉港博文中学2020学年七年级英语下册 Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song Section A
福建省泉州市泉港博文中学2020学年七年级英语下册 Unit 7 Topic 2 Can you sing an English song Section A教学案人教新目标版课型_______课时__________ 总课时__________【教师信息】主备人：_______ 实施人：________ 实施时间________【学生信息】班级：_____姓名：________ 所属小组_____编号___学习日期_____学习目标：1. 学习can/ can’t的用法；2. 学习并掌握选择疑问句的用法；3. 通过谈论生日宴会这一话题，让学生学习有关能够和不能够的功能用语。
语法点拨情态动词（Modal Verbs）情态动词本身有一定的意义但不完整，因此不能在句子中独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语，即：情态动词+ 动词原形，表示说话人对某一动作或状态的语气或态度。
情态动词通常没有人称和数的变化。
must “必须，应该”,否定式must not表示不许可、不准或禁止。
have to “不得不，必须”,有人称、数以及时态上的变化。
should “应该，应当”，表示劝告、建议。
它的过去式是shall。
can 表示能力、许可或可能。
作为情态动词，有时态但无人称变化，否定式是cannot或can’t,过去式是could,过去式的否定式是could not或couldn’t.can表示能力；could用于一般过去时，表示过去的能力-Can you swim? -Yes, I can. / No, I can’t.When I was one years old, I couldn’t walk. Now I can walk.can和could表示许可或请求许可，could语气更委婉客气，may比较正式。
-Can I borrow this book? -Could you help me with my English? -I’m sorry you can’t. –No problem.选择疑问句（Alternative Questions）选择疑问句是，说话者提出两个或两个以上的选项，让对方选择回答。
仁爱版七年级英语下册：Unit 7 Topic 2 SectionA---D能力检测测试题附答案
Unit 7 Topic 3 Everyone had a good timeSection A学校班级姓名一、基础训练I. 写出下列动词的过去式1. look2. live3. play4. can5. do/does6.dance7. plan8.enjoy9. study 10.stop 11.sing12. am/is e 14.go 15.have II.英汉词组互译1. 在晚会上2. 表演魔术3.表演功夫4. 弹吉他5.玩得开心6. sing English songs7. last night 8.随着迪斯科跳舞二、课时达标I. 单项选择( )1.—Do you enjoy _____ at the party?—Yes, we do.A. yourselfB. yourselvesC. oneselfD. myself( )2.—Happy birthday to you!—_____A. Thank you!B. Welcome to my home!C. The same to you.D. That’s OK.( )3. —_____ was the tea party last week?—It was very nice.A. HowB. WhatC. WhenD. Where( )4. Alice likes playing _____ piano and she also likes playing _____ soccer.A. the; theB. /; /C. /; theD. the; / ( ) 5.—_____ is your mother’s birthday?—April 8th.A. HowB. WhenC. WhoD. What( )6. Miss Gao often tells students _____ to school early.A. comeB. comingC. cameD. to come( )7. Tom was born _____ London _____ May 1st, 1989.A. in; inB. in; onC. on; inD. on; on( )8. She coul dn’t sing English songs _____.A. for two yearsB. in two yearsC. two years agoD. over two yearsII.用所给词的适当形式填空1. you (do) your homework at home yesterday?2. The twins (be) born in Canada.3. My father (begin) to write this book when I was eight.4. Helen (dance) happily at the party last night.莆田第七中学_________学科校本作业5. They (start) to learn English two years ago.6. Some foreigners (visit) our city in 2008.三、能力提升根据短文内容，用适当的词填空。
新科普版八年级英语上册《Topic 2 I'll kick you the ball again. Section A》优质课教案_4
仁爱英语八年级上册教学设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section A —1a/1b/1c/1dⅠ. Material analysis通过康康请求迈克尔加入足球队以及康康教迈克尔踢球的场景呈现主要教学内容，对话呈现了本课所要学的语法重点：即双宾语。
如；I kick the ball to you. And you pass me the ball like this.呈现了重点短语：fall ill, give sb. a hand, do well in等, 同时在对话中呈现了交际功能用语：Would you mind (not) doing sth ? 帮助学生学会表达请求的功能句。
复习句型be going to do。
要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的团队合作精神。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能正确拼读并运用单词表中的单词: ill, fall, mind, kick, pass, certainly, somewhere,throw2. 能正确运用以下短语造句：fall ill, give sb. a hand, do well in3. 能运用以下功能句进行交流，表达请求与允许Would you mind (not) doing sth.? Not at all.4. 能初步感知本话题语法：双宾语Skill aims：1. 能正确朗读对话。
2. 能通过进行同义句的转换练习，学会双宾语结构。
3. 能听懂并运用本课的交际功能语言提建议或征求意见。
Emotional aims：通过对Section A的学习，学生能够将团队精神渗透到自己语言表达中，同时，强化学生积极参与运动的意识，逐渐将团队合作精神渗透到学生的学习和生活中。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学会运用本课所学的单词和短语。
八年级上unit2-topic2-sectionA教学设计
八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A 教案教学设计一、概述本课是义务教育课程标准实验教科书北京仁爱八年级上册Unit 2, Topic 2, Section A内容，所需课时为一课时；新单词有cause,health,tonight,sleepy,medicine,fingernail,meal,without,主要句型有Is……good or bad for your health? Doing ……is good/bad ……. 本课主要联系学生日常生活，以上一话题所学的表生病就医、描述身体不适以及表建议的一些句型等为基础，通过discussion,listening,making dialogues,picture talking等多种活动使学生复习旧知，联系新知，延伸话题内容，能使用两两对话完成一个较简单的话题，提高学生的语言交际能力，并有利于学生养成健康的生活习惯。
二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计达到的教学目标作出一个整体描述。
1. 知识与技能（1）认读七个新单词和两个新句型，做到发音准确、清晰；（2）熟练运用新句型与同桌进行相互问答；（3）能够借助key points进行看图问答或综合说话；２．过程与方法（1）能够通过师生说、两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说、听的基本方法；（2）能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法；（3）能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观（1）激发和保持学生英语学习的动机，实现“趣能”两得；（2）在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作意识和合作精神，能够相互配合完成一段通顺流畅的说话训练（3）通过本课的学习，有利于树立科学的健康观，养成健康的生活方式。
三、学习者特征分析1. 学生是漳浦第三中学八年级的学生2. 学生在上一个话题中已经掌握表述身体的种种不适、“生病”与“看病”的基本句型。
仁爱版英语七下 Unit7_Topic2_SectionA_精品课件
Pair work Can you…?
√
sing dance
x
Presentation
Learn some new words or phrases, then ask and answe
cook
draw pictures
What can you do? I can... , but I can't...
-It was ...
2015年5月
-When were you born?
-I was born on...
10
-Where were you born?
-...
Guess
A:Can you play basketball? S:What color is it? B:Yes, I can. It's orange. T: A:Can you play S: What shape issoccer? it? T: It's round. B:No, I can’t. S: What do we use it for? T: We use it to play with others
on the playground.
√
x
Ask and answer
A:Can you play basketball or soccer? B:I can play basketball.
√
x
Ask and answer
Can you sing?
A:Can you sing Chinese songs or English songs? B:Chinese songs.
Read and compare.
人教(精通)三年级上册英语教学设计：Unit2 lesson7
人教（精通）三年级上册英语教学设计：Unit 2 Lesson 7
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.掌握单词：fat, thin, big, small, tall, short.
2.理解句型：“He/She is ___(形容词).”
3.能够用英语描述人物的身体特征和外貌。
2. 教学重难点
本节课的教学重点是：
1.单词的掌握与运用
2.句型的学习与应用
教学难点为学生如何正确使用形容词来描述人物的身体特征和外貌。
3. 教学准备
为本节课的教学准备课件、单词卡片和教具。
4. 教学过程
Step 1.课前热身，引入本节课的主题。
通过学生之间互相描述家人或朋友的外貌和身体特征来引入本节课的主题。
Step 2.学习新词汇。
通过幻灯片或单词卡片，教授单词，并帮助学生记忆和理解。
Step 3.学习新句型。
通过PPT或手写板书教授句型：“He/She is ___(形容词).”，并让学生跟读和理解。
Step 4.练习。
让学生两两搭档并互相描述对方的身体特征和外貌，学生需要使用句型和新词汇来描述。
Step 5.确认并理解学生学习效果。
通过问答和教学小测验来确认学生是否掌握了本节课所教授的知识点。
5. 教学拓展
为了拓展学生的学习内容，可以给学生安排阅读课外读物，并引导他们描述书中人物的外貌和身体特征。
6. 总结
本节课的教学重心在于帮助学生掌握新的句型和单词，并使他们能够用英语正确地描述人物的身体特征和外貌。
同时，教师也应该重视与学生的互动和回馈，以确保学生能够获得充分的学习效果。
Unit7TheBirthdayPartyTopic2SectionA课件-河北省临城县第二中学仁爱版英语七年级下册(共25张PPT)
2020年 3月
--Where were you born? --I was born in Lincheng,Xingtai.
30 LOGO
1.做一顿丰盛的晚饭（ ） 2.计划做某事（ ）
3.为我妈妈过40岁生日（ ）
4.为我举办生日聚会（ ） 5.李雷最喜欢的作家（ ）
6.出生于2000年9月8号（美国英语: ） 7.姚明的忠实粉丝（ ） 8.出生于3月（ ）
【2】also/only在句子中 的位置(be/can/will之后，行为动之前。 用法同 both/all,几次讲课我都有强调）
即：be/can/will+also/only; also/only+行为动词。
例句：I can also perform ballet.
I can only sing English songs.
He has only one present.（他只有一件礼物）
[3]拓展 can表示猜测Who can it be?那个人会是谁呢？（it代替说话人不
知道的人）Where can TOM be?汤姆可能在哪里呢？can't 表示“不可能”
。例句： The man can't be our teacher,he isn't at school today.那个男子
/No way.(没门。严词拒绝） be sure举例：I'm sure he can do it well.我肯定他能做好这件事。I'm sure you will like the
novel我肯定你会喜欢这部小说的.
【1】can表示“能，会，可以”的各种句式
1.肯定句Sb can do sth.We can draw pictures.
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Grade7 Unit7 Topic2 Section A王集镇中七年级英语备课组主备人：翟金金新甸一初中七年级英语备课组审核人：杨毅娇教学目标:1.掌握有用的词和短语2. 掌握“can” and “can’t”的用法3.掌握选择问句重点：掌握“can” and “can’t”的用法难点：掌握选择问句教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具:多媒体运用教学教学过程：一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1.Can Jane sing Chinese songs?2.Find out the important phrases and sentences in 1a.3.Sum up the usage of “can”.二、解疑合探（15分钟）（一）小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3展示G1 G2 G3评价G4 G6 G7（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
1.Oh, do you want to sing Chinese songs or English songs?这是or 引导的选择疑问句.（1）选择疑问句：提供两种或两种以上情况供对方选择的疑问句。
（2）选择疑问句的供选择部分用or来连接，读时or前的部分读升调，or后的部分读降调。
（3）选择疑问句不能用Yes/No来回答，而是就供选择的一项进行回答。
—Are you a teacher or worker? —I’m a worker.2.play the guitar/piano 定冠词the 的用法小结。
3.学习1a（1）听1a完成1b(2)齐读1a，分角色朗读1a（3）仿照1a编对话4.小组合作完成1c，2,35.听听力并跟读完成4a,4b三、质疑再探（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.1.What else can you do?else “别的，其他的”。
用于疑问代词和疑问副词或不定代词nothing, nobody, som ething, anything等之后，如：What else does he say?2.I’m sure we’ll have a good time at the party.（1）be sure +（that）宾语从句确信/肯定…I’m sure （that）I can do it well.（2）have a good time 玩得高兴，过得愉快四、运用拓展（17分钟）（一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：（）1.Hellen sings a Chinese song my birthday party.A.atB.inC.withD.to（）2.Rose can play guitar but she cart play soccer.A.the;theB./;theC./;/D.the;/（）3.—Rose, what can you do?—I can draw pictures.A.other;tooB.else;alsoC.else; tooD.other; also （）4.—Can you dance to disco, Li Ming?— I think it’s difficult for me.A.No, a little.B.Yes, I’d love toC.Yes, I can do it very wellD.No, I can’t do it at all （）5.—Teny, can you sing songs dance to disco?—I can dance to disco.A.andB.butC.orD.so五、全课总结1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。
六、作业设计根据汉语意思完成句子。
1.我想在李雷的生日聚会上唱中文歌曲。
I want to at Li lei’s birthday party.2.我们每天都过得很愉快。
We every day.3.你会弹钢琴还是弹吉他？Can you ?4.我根本就不会说日语。
I speak Japanese .5.—你会跳迪斯科吗？—是的，我还会表演芭蕾。
—Can you ? —Yes, I can perform ballet.板书设计Unit 7 Topic 2 Section AQ1:Can Jane sing Chi nese songs?No, she can’t. Q2:Find out the important phrases and sentences in 1a.(1)sing some/Chinese/ Englishsongs(2)play the guitar/piano(3)dance to disco(4)perform balletQ3:Sam up the use of“can”?Can,情态动词，表有能力做某事，没有人称和数的变化。
否定形式为can’t.I can speak English.She can’t perform ballet.教后记：Unit7 Topic2 Section B 教学目标1.掌握有用单词和短语2.继续学习“can”和“can’t”的用法3.继续学习选择问句4.重点：继续学习“can”和“can’t”的用法5.难点：继续学习选择问句教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体运用教学教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a你想知道什么？请提出来。
（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。
请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。
（分钟）自探提示：1.Can Polly sing an English song?2.The important sentences and structures in section B.3.The usage of “a little” in “she can do it a little.”二、解疑合探（15分钟）（一）.小组合探。
1.小组内讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。
问题 1 2 3展示G2 G3 G6评价G1 G4 G5（二）.全班合探。
1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。
1. I’d like to take these flowers to the party.take sb./sth. to sw. 带某人/某物去某地eg:My mother often takes me to the park.2.she can do it very well.well, 副词，修饰动词.当well 表身体健康状况时是形容词.—How are you today? —I’m very well.3.学习1a（1）听1a完成1b(2)齐读1a，分角色朗读1a（3）仿照1a编对话4.小组合作完成1c，2,3a5.小组对话完成3b6.听录音学唱歌歌曲三、质疑再探：（3分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。
下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.I can’t count so many flowers.so many “如此多”，后面接可数名词复数形式；so much “这么多，那么多”后面接不可数名词。
There is so much rain this year.四、运用拓展（17分钟）(一)根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。
请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。
请看：根据句意及汉语提示，完成下列句子.1.The monkey is so (聪明). It can dance to music.2.—What is Tom doing? —He’s playing the (吉他).3.—Kangkang, happy (生日)to you. —Thank you.4.—How many birds are there in the tree?—I don’t know. Let me (数数)5.—What (别的)is in the room? —There is also a desk.五、全课总结1.学生谈学习收获。
通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。
六、作业设计根据汉语提示翻译下列句子.1.这个小男孩能从1数到100.This boy 1 100.2.Jim 会打篮球，他会一点.Jim can play basketball. He can do it .3.我一点也不会开汽车.I drive a car .4.张老师会说英语还是日语？Mr.Zhang speak English Japanese?5.—你别的还会做什么？—我还会做饭.— can you do? — cook.板书设计Unit 7 Topic 2 Section BQ1:Can Polly sing an English song?Yes, he can. Q2：The important sentences andstructures in SectionB.(1)You are so smart.(2) I’d like to takethese flowers to the pary.(3)I can’t count so many flowers.(4)——Can Ann dance ordraw ? —she can dance.(5)A:Can he/she …？B：Yes, but not... very much./Yes, he/ she cando it a little./verymuch.A:Can he/she…very well?B:No, he/she can’t do itat all.Q3:The usage of “alittle” in “she cando it a little.”A little “一点儿”，表程度“很小”;A lot “许多，非常”，表程度“很大”，都修饰动词.He can speak a littleEnglish .She likes to dance alot.教后记：Unit 7 Topic 2 Section C教学目标1.掌握有用的词和短语2.掌握“could”and “couldn’t”的用法重点：掌握“could”and “couldn’t”的用法难点：掌握“could”and “couldn’t”的用法教法：三疑三探学法：自学、合作、探究教具学具：多媒体运用教学教学过程一、设疑自探（10分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题自读1a，你想知道什么？请提出来。