演示文稿6

合集下载

神韵诗研究演示文稿 (6)

神韵诗研究演示文稿 (6)

神韵诗学相关理论诗有三境一曰物境。

二曰情境。

三曰意境。

物境一。

欲为山水诗,则张泉石云峰之境极丽绝秀者,神之于心。

处身于境,视境于心,莹然掌中,然后用思,了然境象,故得形似。

情境二。

娱乐愁怨,皆张于意而处于身,然后驰思,深得其情。

意境三。

亦张之于意而思之于心,则得其真矣。

——《诗格》诗有三思一曰生思。

二曰感思。

三曰取思。

生思一。

久用精思,未契意象。

力疲智竭,放安神思。

心偶照境,率然而生。

感思二。

寻味前言,吟讽古制,感而生思。

取思三。

搜求於象,心入於境,神会於物,因心而得。

——《诗格》诗有五趣向一曰高格。

二曰古雅。

三曰闲逸。

四曰幽深。

五曰神仙。

高格一。

曹子建诗:“从军度函谷,驰马过西京”。

古雅二。

应德琏诗:“远行蒙霜雪,毛羽自摧颓”。

闲逸三。

陶渊明诗:“众鸟欣有托,吾亦爱吾庐”。

幽深四。

谢灵运诗:“昏旦变气候,山水含清辉”。

神仙五。

郭景纯诗:“放情凌霄外,嚼蘂挹飞泉”。

——《诗格》或曰:诗不假修饰,任其丑朴。

但风韵正,天真全,即名上等。

予曰:不然,无盐阙容而有德,曷若文王、太姒有容而有德乎?又云:不要苦思,苦思则丧自然之质。

此亦不然。

夫不入虎穴,焉得虎子?取境之时,须至难、至险,始见奇句。

成篇之后,观其气貌,有似等闲,不思而得,此高手也。

有时意静神王,佳句纵横若不可遏,宛若神助。

不然,盖由先积精思,因神王而得乎?——《诗式》夫诗人之思,初发取境偏高,则一首举体便高;取境偏逸,则一首举体便逸。

才性一作情性。

等字亦然,故各归功一字。

偏高、偏逸之例,直于诗体、篇目、风貌不妨。

一字之下,风律外彰,体德内蕴,如车之有毂,众辐归焉。

其一十九字,括文章德体,风味尽矣,如《易》之有彖辞焉。

今但注于前卷中,后卷不复备举。

其比兴等六义,本乎情思,亦蕴乎十九字中,无复别出矣。

——《诗式》高、风韵切畅曰高。

逸、体格闲放曰逸。

贞、放词正直曰贞。

忠、临危不变曰忠。

节、持节不改曰节。

志、立志不改曰志。

气、风情耿耿曰气。

演示文稿的制作(6-9)

演示文稿的制作(6-9)
按[样文6-9D]所示,在第9张幻灯片中插入图片文件 KSML1\KSWJ6-9B.jpg,设置图片的高度、宽度均为8厘米, 排列顺序为“置于底层”,图片样式为“金属椭圆”。
3.演示文稿的动画设置
设置所有幻灯片的切换方式为“溶解”、持续时间为 2.5秒、声音为“Байду номын сангаас击”声、换片方式为3秒后自动换 片。
将第1张幻灯片中图片的动画效果设置为“形状”、效 果选项为“圆”,持续时间为2秒、上一动画之后自动 启动动画效果。
用“动画刷”复制第1张幻灯片图片的动画效果,并将 此动画效果应用到第6张幻灯片中的SmartArt图形和 第9张幻灯片中的图片上。
4.保存演示文稿
保存文件后,将此演示文稿创建为全保真视频文件, 设置放映每张幻灯片的秒数为6秒,以A6A.wmv为文 件名保存至考生文件夹中。
样文6-9A
返回
样文6-9B
返回
样文6-9C
返回
样文6-9D
返回
按[样文6-9B]所示,在第6张幻灯片中插入SmartArt图形, 图形布局为“基本流程”图,设置颜色为“透明渐变范围 一强调文字颜色2”,外观样式为三维中的“卡通”,录入 相应的文字,并设置字体为华文琥珀、40磅、橙色。
按[样文6-9C]所示,在第7张幻灯片中插入链接到上一张幻 灯片和最后一张幻灯片的动作按钮,并为动作按钮套用 “彩色填充-浅绿,强调颜色5”的形状样式,“圆”棱台 的形状效果,设置高为1.5厘米、宽为2厘米。
欧阳红东
1.演示文稿的页面设置
按[样文6-9A]所示,在幻灯片母版中为所有幻灯片添 加页脚“中国剪纸”,设置字体为华文隶书、24磅、 绿色。
按[样文6-9A]所示,将所有幻灯片的背景填充为图片 KSML1\KSWJ6-9A.jpg,透明度为40%,并添加“标 记”的艺术效果。

第6课 放映演示文稿 (教案) 信息技术五年级上册-青岛版

第6课 放映演示文稿  (教案) 信息技术五年级上册-青岛版

师:很好,很会总结,请坐。

你来。

师:很好,请坐。

还有吗?你来说。

师:。

师:。

师:还有吗?在操作过程中你有没有帮助你们小组的成员,有没有体会到一种成功。

你收获到了一些什么样的方法,你来。

师:。

师:。

师:希望同学们在课下再交流,把别人的收获加到你的信息里,你的收获就会不同一般,养成这样的习惯。

这节课,我们的读书、做书、赏书活动就进行到这里,希望同学们继续保持好读书、热读书的习惯,好好学习,让我们的技术服务于生活,生活推进技术,好吗。

师:看哪个小组是冠军小组,二组团结协作,已经硕果累累了,希望其他小组也能像二组一样互相帮助,下一个冠军就是你
思维导图。

6洗碗机之一演示文稿

6洗碗机之一演示文稿

使用洗碗机的好处
• 1.省时省力。使用洗碗机洗涤餐具,可大大 省时省力。使用洗碗机洗涤餐具, 减轻繁琐的手工劳动。 减轻繁琐的手工劳动。只需将要洗涤的餐具 放入洗碗机,打开水龙头,一按电钮, 放入洗碗机,打开水龙头,一按电钮,尽可 放心地去做其它事情, 放心地去做其它事情,因为洗涤过程中不用 有人守候,能自动完成操作。 有人守候,能自动完成操作。 • 2.操作简便。洗涤自动化程度高,一般有几 操作简便。洗涤自动化程度高, 个程序可选择:例如标准洗、强洗、冲洗。 个程序可选择:例如标准洗、强洗、冲洗。 只要将餐具放入洗碗机内,选定一档, 只要将餐具放入洗碗机内,选定一档,洗碗 机则在设定的时间内,完成洗涤、漂洗、 机则在设定的时间内,完成洗涤、漂洗、消 烘干等选定的功能。 毒、烘干等选定的功能。
光亮剂
1、定义及作用:漂洗剂是洗涤剂的一种,为无色无毒 、定义及作用:漂洗剂是洗涤剂的一种, 的液体,能加速餐具干燥,提高餐具光亮度。 的液体,能加速餐具干燥,提高餐具光亮度。 2、使用说明:使用时顺时针旋转漂洗剂容器盒盖,将 、使用说明:使用时顺时针旋转漂洗剂容器盒盖, 漂洗剂倒入漂洗剂添加器, 漂洗剂倒入漂洗剂添加器,在最后清洗程序中利用程序 控制漂洗剂添加器,按预先调好的档次, 控制漂洗剂添加器,按预先调好的档次,洗碗机会自动 将漂洗剂加入水中。漂洗剂的用量调节:一般每次约2将漂洗剂加入水中。漂洗剂的用量调节:一般每次约 3毫升,调节时用螺丝刀调节漂洗剂容器盒盖下的剂量 毫升, 毫升 调节器(剂量调节器共分六档, 、 档为通用档 档为通用档, 调节器(剂量调节器共分六档,1、2档为通用档,3-6 档根据水质硬度由用户自己选择)。用量过多时, )。用量过多时 档根据水质硬度由用户自己选择)。用量过多时,餐具 上易出现白色水痕,可适当调小档位;用量过少时, 上易出现白色水痕,可适当调小档位;用量过少时,餐 具上易留下水珠,可适当调大档位。 具上易留下水珠,可适当调大档位。

第六章 PowerPoint演示文稿

第六章 PowerPoint演示文稿

(2)编辑图表
6.2.3 对象的插入与编辑
4.组织结构图的插入与编辑 (1)创建组织结构图
(2)编辑组织结构图
6.2.3 对象的插入与编辑
5.添加声音和影像 为增强演示文稿放映时的感染力,可以为幻灯片对象添
加声音和影像剪辑。声音可以来源于剪辑库,也可以
是外部文件,或是用户自己录制的声音。同样也可以 插入视频剪辑。
辑区和位于幻灯片下方的备注编辑区三大部分。
(5)滚动条:滚动条位于文档窗口右边和底边,用鼠标拖 动栏上的“滚动条”或单击鼠标上下方箭头可上下翻动文档。 (6)视图切换:在PowerPoint 2003四种不同视图显示方式 中转换。分别为“普通视图”、“浏览视图”、“放映视图”和“备注 页视图”。
(7)状态栏:状态栏的作用是记录当前的工作状态。 如显示演示文稿的页数、当前编辑页以及演示文稿的
4. 添加幻灯片旁白 在放映幻灯片的过程中,为了使观众更好地理解放映内容,这时 候需要带有讲解。PowerPoint 2003提供了为幻灯片添加旁白的
功能,用户首先要确认自己的计算机不但有可以工作的声卡,
而且话筒已经安装到了正确的位置。
6.5 幻灯片放映与打印
6.5 幻灯片放映与打印
5.设置幻灯片的放映方式
模板类型。
3.退出 单击“文件”|“退出”命令或直接按下【Alt+F4】组合键,
即可退出PowerPoint 2003。退出PowerPoint 2003时,
系统会弹出消息框,询问用户是否保存原演示文稿。
6.1.2、PowerPoint视图窗口
视图/选择以下三项
普通视图
幻灯片浏览视图
幻灯片放映视图
1.启动 单击Windows系统的“开始”按钮,将鼠标指向所弹

项目6PowerPoint 2016演示文稿—家庭画册

项目6PowerPoint 2016演示文稿—家庭画册
6.1.5 复制幻灯片
家庭画册幻灯片的基础操作
6.1.5 复制幻灯片 1.本文档内复制幻灯片 选中幻灯片→右击→“复制幻灯片”,如图6-11所示。
图6-11 复制幻灯片
家庭画册幻灯片的基础操作
6.1.5 复制幻灯片 2.不同文档间复制幻灯片 在某一文档选中幻灯片,右击→“复制”,在另一文档合适的 位置,右击→“粘贴选项→使用目标主题”,如图6-12所示。
图6-27 调整图片大小
6.3 家庭画册幻灯片中图片的编辑 6.3.2 调整图片的大小、位置及旋转 2.调整图片位置 选中图片,当光标变为双向十字箭头形状时,按住鼠标左键直接拖动即可移 动图片位置。 3.旋转图片 效果如图6-28所示。
图6-28 旋转图片
6.3 家庭画册幻灯片中图片的编辑 6.3.3 设置图片的叠放次序
6.3 家庭画册幻灯片中图片的编辑 6.3.6 设置幻灯片背景 方法一:单击“设计”选项卡→“背景”组→“背景样式→设置背景格 式”→“填充”选项卡→“纯色填充/渐变填充/图片或纹理填充/图案填 充”,如图6-36所示。
图6-36 设置幻灯片背景方法一
6.3 家庭画册幻灯片中图片的编辑 6.3.6 设置幻灯片背景 方法二:单击“插入”选项卡→“图像”组→“图片”→调整图片大小→ 选中图片→单击“图片工具/格式”选项卡→“排列”组→“下移一层→置 于底层”,如图6-37所示。
方法三:直接按键盘上的回车键(Enter键)。
家庭画册幻灯片的基础操作
6.1.4 新建与删除幻灯片
方法一:选中幻灯片→右击→“删 除幻灯片”,如图6-10所示。
方法二:选中幻灯片→按键 盘上的Backspace(退格键)或 Delete(删除键)。
图6-10 删除幻灯片

《第二单元 制作演示文稿 第6课 加工多媒体素材 四、 文件的压缩与解压缩》教学设计教学反思-202

《第二单元 制作演示文稿 第6课 加工多媒体素材 四、 文件的压缩与解压缩》教学设计教学反思-202

《文件的压缩与解压缩》教学设计方案(第一课时)一、教学目标:1. 理解文件压缩和解压缩的基本观点。

2. 掌握常见的文件压缩格式及其特点。

3. 学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。

二、教学重难点:1. 重点:掌握常见的文件压缩格式及其特点,学会应用常见的压缩工具进行文件压缩和解压缩操作。

2. 难点:理解文件压缩的原因和目标,掌握高级的文件压缩算法。

三、教学准备:1. 准备教学PPT,包含图片、文字和视频等素材。

2. 准备常见文件压缩格式的样本文件,如ZIP、RAR等。

3. 准备常用的文件压缩和解压缩工具,如WinRAR、7-Zip等。

4. 准备用于演示的示例文件,如图片、音频、视频等。

5. 确保网络通畅,能够为学生提供在线资源和指导。

四、教学过程:(一)导入新课1. 什么是文件的压缩与解压缩?2. 文件压缩与解压缩的重要性。

3. 演示一些常见的文件压缩与解压缩工具。

(二)讲解压缩文件的基本原理1. 讲解压缩文件的基本原理,包括数据压缩、有损压缩、无损压缩等观点。

2. 介绍常见的压缩格式,如ZIP、RAR、7Z等。

(三)教学实验1. 要求学生应用压缩软件对文件进行压缩和解压缩操作。

2. 教师进行示范,并讲解操作要点。

3. 学生练习,教师进行个别指导。

(四)互动讨论1. 讨论学生在操作过程中遇到的问题和难点。

2. 讨论如何选择合适的压缩格式,以及如何保证压缩文件的解压效果。

3. 分享一些压缩与解压缩的小技巧和注意事项。

(五)小结作业1. 小结本节课的主要内容,强调文件压缩与解压缩的重要性,以及常用的压缩格式和操作方法。

2. 安置作业:要求学生自行选择一个文件进行压缩,并尝试应用不同的压缩格式,比较解压效果和文件大小。

教学设计方案(第二课时)一、教学目标:1. 让学生掌握各种常见文件的压缩和解压缩方法,包括zip、rar、7z等格式。

2. 培养学生的动手实践能力,能够独立进行文件的压缩和解压缩操作。

现代教育技术模块六演示文稿

现代教育技术模块六演示文稿

核心概念: 教学模式 核心概念:
何克抗教授认为:教学模式是指在一定的 何克抗教授认为:教学模式是指在一定的 教授认为 教育思想、教学理论和学习理论指导下的、 教育思想、教学理论和学习理论指导下的、 在某种环境中展开的教学活动进程的稳定 结构形式。 结构形式。 祝智庭教授认为:教学模式是教学系统 祝智庭教授认为:教学模式是教学系统 教授认为 诸要素之间互动关系的结构性表示,从 诸要素之间互动关系的结构性表示, 传统意义上按要素之间的关系可分为教 师为中心、学生为中心以及知识为中心。 师为中心、学生为中心以及知识为中心。
模块六作业: 模块六作业:
1、选择一份教案,参照表6-5填写教学实施计划,请将 、选择一份教案,参照表 填写教学实施计划 填写教学实施计划, 填写好的表格保存到“我的档案袋\我的教学实施 我的教学实施\”中 填写好的表格保存到“我的档案袋 我的教学实施 中; 2、完成书上144页一、二题。 、完成书上 页一、 页一 二题。
◆第一步:认识Excel表处理软件 第一步:认识 表处理软件 ◆第二步:电子表格常用操作 第二步: ◆第三步:电子表格练习题及样张 第三步:
活动5 活动5 下页 读
:电子邮件
◆电子邮件的收发常用操作 ◆电子邮件的收发练习题
活动6 活动6 下页 返回
结束
返回
要求: 上传计划,小组评议, 分钟 分钟。 要求: 上传计划,小组评议,20分钟。 评议过程中从以下几点考虑: 评议过程中从以下几点考虑: • 主题明确性 • 环境合理性 • 准备充分性 活动3 活动3 • 可运作性 下页 返回
活动4 批改学生作业: 活动4、批改学生作业:
练习使用Word的审阅功能批改学生作业 的审阅功能批改学生作业 练习使用 文档)。 (Word文档)。 文档

6演示文稿仔细做 ppt(13ppt)

6演示文稿仔细做 ppt(13ppt)
启动PowerPoint
制作第一页幻灯片
6
插入新幻灯片 保存文件与退出
退出
2.1 启动PowerPoint
✓PowerPoint的常用启动方法:
1) 单击“开始/程序/Microsoft Office /Microsoft PowerPoint”项。
2) 双击桌面上Microsoft PowerPoint的快捷图标。
4) 按F4组合键。
退出
制作两至三页幻灯片,以“吃的
学问”为主题,内容是食物营养方
面的资料。然后以“吃的学问”为
12
文件名保存。
退出
三、小结
认识PowerPoint
启动与退出PowerPoint
13
在PowerPoint中添加内容
制作几张幻灯片
PowerPoint保存文件
退出
4
退出
利用Powerpoint不仅可以创建演 示文稿,还可以在互联网上召开 面对面会议,远程会议或在Web 上给观众展示演示文稿。
用PowerPoint制作
的文件叫演示文稿,
演示文稿中的一页
页内容叫幻灯片,
5
一般的演示文稿中
都有多张幻灯片。
每张幻灯片都是演
示文稿中既相互独
立又相互联系的内
退出
容。
二、PowerPoint 的基本操作
(1)通过“插入”菜单中的“新幻灯片”命 令。
10
(2)通过“常用工具栏”中的“新幻灯片” 按钮。
退出
2.4 保存文件与退出
✓PowerPoint的常用退出方法:
1) 单击PowerPoint应用程序窗口右上角的关闭按钮。
2) 双击PowerPoint应用程序窗口左上角的控制菜单 按钮。

Word 2003字处理软件演示文稿6

Word 2003字处理软件演示文稿6
3.6.5 插入公式
2
编辑公式实例
③ 在编辑区键盘输入“b”,单击公式编辑器中的【下标和上标模块】 按钮,打开上下标符号菜单,从中选择上标符号,在上标编辑区中输 入“3”。将插入点恢复到正常输入位置,然后键盘输入等号“=” ④ 单击公式编辑器中的【围栏模块】,打开相应的下拉菜单,从中选 择按钮,然后键盘输入“a”。用同样的方法可以完成剩余部分的输入 ⑤ 在公式编辑区的虚线框外单击鼠标即可退出编辑状态而返回Word
3.6 对象的插入和编辑
3.6.5 插入公式
1
启动公式编辑器
① 在文档中确定插入位置,单击【插入】|【对象】命令,打开【对象】 对话框
② 单击【新建】选项卡,在【对象类型】列表框中选择【Microsoft 公式 3.0】
③ 单击【确定】按钮,即可启动公式编辑
符号按钮
模板按钮
3.6 对象的插入和编辑
3.6 对象的插入和编辑3..4 插入文本框① 单击【插入】|【文本框】命令,在下级菜单中选择一种文本框 的排版方式
② 在画布上拖动鼠标,创建尺寸适当的文本框 ③ 在光标处输入文本框内容 ④ 在文本框的边线上右击,在快捷菜单中选择【设置文本框格式】 命令,打开【设置文本框格式】对话框,设置文本框的线条、大小、 版式、颜色等属性
设置表 格边框 类型
设置表格边 框线型、颜 色和宽度
3.6.5 插入公式
2
编辑公式实例
① 启动公式编辑器。在公式编辑区中键盘输入“a”,单击公式编辑器 中的【下标和上标模块】按钮,打开上下标符号菜单,从中在上标编 辑区中输入“3” ② 单击“→”键,恢复到正常输入位置。单击公式编辑器中的【运算 符号】按钮,打开符号菜单,从中选择符号
3.6 对象的插入和编辑

第六章 演示文稿处理

第六章 演示文稿处理
✓ 打开PowerPoint软件后,按ctrl+n可以新建空白幻灯片文件,如果是联网软件,还可以根据模板新建幻灯片文件。 ✓ 演示文稿的保存方式与文字处理软件的保存方法相同,只是演示文稿的默认文件名为“演示文稿1.pptx”。 ✓ 在保存或者另存为时,可以将保存的文件类型改为“PowerPoint放映”,该种文件类型文件可以在没有安装演示文稿软件的电
脑上放映。
新建幻灯片
✓ 在普通视图下,在左侧“幻灯片大纲”窗格中单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选择“新建幻灯片” ✓ 在普通视图下,在左侧“幻灯片大纲”窗格中单击幻灯片下方,按回车键可以快速新建幻灯片
插入文本框
1、单击“插入”选项——“文本”——“文本框”,在需要输入文本的位置处按鼠标拖动绘制文本框 2、在文本框中输入文本 3、输入文字后,单击任意空白位置完成文字的输入
WEI 坚持不懈 奋勇向前
幻 灯 片 设 计 中 的 对 象 使 用
05 插入表格和图表
表格和图表是演示文稿中一种重要的数据显示工具。
➢ 占位符 演示文稿提供的带有输入提示信息的特殊文本框,可以在占位符中输入文字信息、对象内容等。
➢ 幻灯片版式 制作演示文稿中常规排版的格式,不同的版式占位符的形式和数量不同。
➢ 视图模式 1、普通视图:默认显示视图,可用于撰写或设计演示文稿,是制作演示文稿时主要使用的视图模式。 2、幻灯片浏览视图:按序号由小到大顺序显示演示文稿中全部的幻灯片缩略图,便于观看整个演示文稿的质量,在该视图下不可 对幻灯片进行编辑。 3、阅读视图:将以动态方式显示演示文稿的放映效果,预览演示文稿中设置的动画和声音,并观察幻灯片的切换效果。 4、幻灯片放映视图:可以观看幻灯片实际放映效果。(F5:从第一张幻灯片开始放映;Shift+F5:从当前幻灯片开始放映) 5、备注页视图:以整页格式进行显示,用于输入和编辑作者的备注信息。在放映时,右键选择“显示演示者视图”,即可查看在 放映时查看备注页中的内容。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第八章 东欧封建国家
第一节 第二节 拜占廷 俄罗斯
第八章 东欧封建国家 第一节 第二节 拜占廷 俄罗斯
第一节 拜占廷
一、罗马帝国分裂初期的拜占廷社会 二、查士丁尼时代 三、拜占庭帝国的封建化 四、拜占廷帝国的衰落
一、罗马帝国分裂初期的拜占廷社会
◎ 疆域: 欧洲的巴尔干半岛、爱琴海诸岛,亚洲的小亚细亚 、叙利亚、巴勒斯坦、两河流域上游以及非洲的埃及、 利比亚等地,横跨欧亚非三洲交界处。 ◎ 人口: 希腊、罗马人; 希腊化的东方人:叙利亚人、埃及人、波斯人等; 斯拉夫人。
一、 东斯拉夫人的早期历史 ◎ 斯拉夫人故乡普里佩亚特沼泽:东欧平原东部(5-6世纪 )。 ◎ 东斯拉夫人包括30余个部落,分为三支。 ◎ 南部:基辅的波利安人; 北部:诺夫哥罗德的维亚提切人; 中西部:斯摩棱斯克的克里维奇人和德列多维奇人。 ◎ 地域公社: 北方之米尔与南方之维尔夫。 类似马尔克, 公私并存的过渡状态。 家长制色彩。
三、莫斯科公国的兴起
政治变迁: 从罗斯托夫·苏兹达尔公爵的领地 到(13世纪)莫斯科公国。 在蒙古金帐汗国的支持下, 莫斯科公国的疆域逐渐扩大, 14世纪初成为俄罗斯最强大的政治 力量, 被金帐汗国册封为 “弗拉基米尔及全罗斯的大公”。
俗权与教权的结合: 莫斯科公国寻求东正教会的支持。 14世纪初东正教俄罗斯地区总主教的驻节地自基辅迁至 莫斯科, 标志着莫斯科成为俄罗斯地区的政治中心与宗教中心。

莫斯科公国的兼并战争与俄罗斯的统一 瓦西里一世(1389-1425年) 兼并尼什哥罗德公国。 伊凡三世(1462-1505年) 兼并诺夫哥罗德公国和特维尔公国。 瓦西里三世(1505-1533年) 兼并普斯科夫公国和里亚赞公国。
◎ 伊凡四世(1547-1584年)
1547年,伊凡四世加冕, 废止莫斯科大公的称号,改称沙皇。 政治、经济、司法和军事改革。 特辖制: 1565年,把全国划分为两大部分: 普通区和特辖区。 前者由贵族组成的杜马管理, 后者由沙皇直接派人管理。 特辖区内的大贵族一律迁入普通区, 在那里领取相应土地。 目的是严厉打击大贵族,加强沙皇专 制。

988年,基辅大公弗拉 基米尔接受洗礼,皈依东 正教,宣布基督教为基辅 公国的国教。 • 基督教化的意义在于 ,密切基辅公国与拜占庭 帝国之间的交往,为拜占 庭文明在东斯拉夫人地区 的传播创造了条件。
◎ 封建化
9-10世纪的农村公社
: 公私并存。 社会分化。 自由农民依附化。
11世纪: 土地兼并,大地产不断排挤小农 经济。 12-14世纪: 世袭封建领地与地主的充分所有 权 (莫斯科公国时期转化为有条件 占有的军事封邑)。
◎ 内战与分裂:
11世纪开始, 基辅公国走向分裂; 至12世纪, 基辅公国解体, 形成十余个小的公国, 留里克王朝随之分裂为若干支系。
• 3.莫斯科公国 • ◎ 蒙古西征 • 13世纪初开始,蒙古西征, 经中亚和黑海草原进 入东欧平原南部,击溃基辅大公罗曼诺维奇率领 的联军,入主第聂伯河流域,1240年攻陷基辅。 • ◎ 金帐汗国的统治: • 1243年,蒙古军队撤回伏尔加河流域,建立 金帐汗国,都于萨莱,控制俄罗斯诸地。
◎ 拜占庭文明的延续:
斯拉夫人文字、 东正教的信仰 以及特定的政教体制。 (俄罗斯的政治文明可谓典 型)。
• 拜占廷文化是三大文化因 素交互作用的结果: • 有着浓厚的希腊文化传统 ,并承袭原罗马帝国的政 治体制和法律体系;深受 东方文明古国的文化影响 ;深深打上了基督教的烙 印。
第二节 俄罗斯
◎ 莫斯科公国与金帐汗国的战争
14世纪中叶以后双方力量对比经历了此消彼长的过 程。 沃查河战役: 1378年,蒙古军队进攻莫斯科公国,败于沃查河。 库里科沃战役: 1380年,蒙古军队在顿河流域的库里科沃遭受重创 。 1395年,蒙古人在俄罗斯地区的统治结束。 ◎ 金帐汗国的解体: 咯山汗国、阿斯特拉汗国、克里米亚汗国。
• 而国际贸易的发达也促进了国内工商业的发展。 这些都保证了拜占庭经济的长期繁荣。 • 三:长期有效的中央集权统治。经济的繁荣 保障了国家的财政来源,增强了国家的实力,使 帝国能够保持政府的有效统治和军队的强大,从 而能够稳定国内局势,抵御外族入侵。而且在查 士丁尼统治时期,拜占廷帝国一度出现了强盛的 局面。拜占廷的封建制度就是在这样的政治环境 下逐渐形成的。
◎对外:积极扩张,力图恢复古罗马版图,重建奴隶制
大帝国。 • 查士丁尼对西方发动了大规模征服战争,先后灭亡汪 达尔王国、东哥特王国,占领北非、意大利、科西嘉 、西西里和伊比利亚半岛南部。他在被征服地区明令 恢复罗马旧制,但收效甚微。征服对促进东西方经济 文化交流有一定积极意义。
• • • • • • •
◎ 伊苏里亚王朝(717-797年)与圣像破坏运动
国王颁布诏令, 禁止教会供奉圣像和崇拜偶像, 进而捣毁圣像, 封闭修道院,没收教会土地与财物, 强迫修道士还俗。 使拜占廷封建 关系得以扩展, 封建化的进程向前迈进了一大步。
◎ 阿摩利亚王朝(820-867年)的社会矛盾与人民起义
7-9世纪基督教异端派别 保罗派流行于小亚细亚半岛, 崇尚早期基督教之清贫生活 和平等原则, 采取公社的社会形式, 直至演变为起义, 实质是封建化进程中 下层民众的抗争。
马其顿王朝(867-1056年) 拜占庭历史上的第二个“黄金时代”。 斯拉夫人的农村公社逐渐解体, 大批斯拉夫人丧失土地, 沦为依附农民。 封建制度加强, 社会经济和文化得到进 一步发展。
◎ 科穆宁王朝(1081-
1185年)与普洛尼亚制度 国家将土地授予贵族 ,由贵族监领;监领者以 向国家提供兵役作为条件 ,终身享用土地的租税, 死后归还国家而不得世袭 。
四、拜占廷帝国的衰落 ◎ 阿拉伯人的扩张; 与11世纪突厥人的西进。 ◎ 意大利的商业竞争 威尼斯与比萨的贸易扩张 与拜占庭帝国财源的枯竭。 ◎ 第四次十字军。 拉丁帝国(1204-1261;色雷斯、帖撒罗尼加、 雅典、伯罗奔尼撒)的建立。
◎ 拜占庭帝国的复国 巴列奥略王朝(1261-1453年 ): 小亚细亚半岛西北部、色雷 斯、马其顿和希腊半岛部分地 区。 ◎ 1453年,奥斯曼土耳其人攻 陷君士坦丁堡,拜占庭帝国灭 亡。 君士坦丁堡改称伊斯坦布尔 ,成为奥斯曼土耳其帝国的首 都。
《民法大全》
为总结古罗马统治经验,整理罗马法,查士丁 尼成立法典编纂委员会,先后编成《查士丁尼法典 》、《学说汇纂》、《法理概要》、《法令新编》 ,这些法律文献合称《民法大全》,基本原则是保 护私有财产和规定财产契约关系。它是欧洲历史上 第一部系统完备的法律文献,对后世立法影响深远 。
• 《查士丁尼法典》:汇集罗 马共和国以来到534年 间 历代罗马政 府所颁布的法 令,共10卷; • 《学说汇纂》:汇集历代法 学家对法律的解释,共50卷 ; • 《法理概要》:是学习罗马 法的教材; • 《法令新编》:汇集534年后 查士丁尼所颁布新法令。
拜占廷帝国长期延续的原因
• 一:优越的地理位置。拜占庭地处东西方的交 通要道,国际贸易发达。 • 二:独特的经济结构。首先,拜占庭的奴隶制 始终没有发展到西罗马帝国那样的规模和程度,农 业生产以隶农和自由小农为主体,因此西方的奴隶 制大地产危机对其影响不大,保证了农业的繁荣。 其次,拜占庭城市众多,工商业繁盛。其手工业分 官营和私营,前者以奴隶劳动为基础,后者以自由 的个体小生产者为主。
一、 东斯拉夫人的早期历史 二、 基辅公国 三、 莫斯科公国的兴起
◎ 斯拉夫人的分布 西斯拉夫人:东欧平原的西部, 大致相当于波兰与捷克/斯洛伐克地区。 东斯拉夫人:东欧平原的东部, 大致相当于俄罗斯、乌克兰与白俄罗斯地区。 南斯拉夫人:巴尔干半岛, 大致相当于保加利亚、塞尔维亚、克罗地亚与 斯洛文尼亚地区。
监领者逐渐将土地据为己有,后来又取得领地 的行政和司法权。监领地成为封闭性极强的封建大 地产。这一制度调整和维护了封建主阶级的整体利 益,加强了封建主对依附农民的剥削,使封建制度 得以确立。但它又是离心力的温床,加剧了帝国的 分裂割据。
拜占庭封建化的特点
• 拜占庭的长期延续,使国家政策在它的封建 化过程中起着极其重要的作用。可以说,拜占庭 的封建制度是在原有的奴隶制帝国的国家机器的 逐渐演变中形成的,经历了从查士丁尼到科穆宁 王朝这样一个长期的过程。
二、查士丁尼时代(527-565年) ◎ 拜占庭历史上第一个“黄金时代”。 查士丁尼在内政、外交、经济和军事方面都有所建树。 ◎ 对内:加强中央集权,巩固奴隶主阶级的统治。 镇压尼卡起义 组织力量编纂《民法大全》 推行专卖制度,增收附加的土地税,充实国库。
尼卡起义:
• 君士坦丁堡民众因在赛车场上分别支持不同 服色的车队,形成蓝党和绿党。蓝党主张中央集 权,信奉正教,上层多系元老贵族和地主;绿党 主张地方自治,倾向一性派,上层多系富商和高 利贷者。在532年的赛车会上,两党下层发动起 义,因起义者高呼“尼卡”(希腊语“胜利”) 而得名尼卡起义。起义目的是反专制、反贪污、 反苛税。起义者冲进市政厅和帝国政府;捣毁监 狱,释放犯人;袭击皇宫,拥立新帝。最后被查国与拜占庭帝国及阿拉伯伊斯兰世界的贸易; 以劫掠的财物换取拜占庭及阿拉伯伊斯兰世界的商品; 贸易与劫掠的相互补充。
◎ 基督教化 诺曼人与斯拉夫人最初 是多神崇拜。贸易交往导致 基督教在基辅公国传播。 987年,拜占庭帝国内讧, 拜占庭皇帝求助于基辅大公 ,双方承诺:拜占庭公主嫁 与基辅大公,双方联姻,基 辅大公出兵帮助拜占庭皇帝 。
二、 基辅公国 ◎ 基辅公国的起源 瓦里亚格人(诺曼人) “从瓦里亚格人到希腊人之路”。 贸易与劫掠的双重倾向。
留里克王朝(862-1598 年)的建立: 862年占领诺夫哥罗德, 882年占领基辅。 基辅公国由此开始。
◎ 索贡巡行:
诺曼人的留里克王朝 占有斯拉夫人财富的基本 方式。 单一的掠夺性经济。
贝利撒留 533-534年 征服北非的汪达尔王国。 535-554年 进军意大利并灭亡东哥特王国。 553年 重创西哥特王国并占领西班牙大部。
相关文档
最新文档